精品解析：2025-2026学年江西省九江市统编版三年级上册期末考试语文试卷

九江市2025-2026学年度上学期期末教学质量评估试卷 三年级语文 一、积累与运用 1. 感受九江四季，和乐乐一起根据拼音写词语。 九江是一个优美的地方。春天，李公堤上的梧桐新芽；夏天，庐山上的古松，山风清香；秋天，鄱阳湖，丰富；冬天，琵琶亭飞檐积雪。藏着四季的九江，真让人！ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“景、翠、散、银、物、秘、喜”的正确写法。 2. 关注九江时事，和乐乐一起用“√”给加点字选出正确的读音。 （1）九江市博物馆的“灵境深墟XR馆”让观众在虚实场景中（zhōng zhòng）穿梭，真切感受文博探索的妙处（chǔ chù） （2）“赣超”比赛，九江球迷热情参（cān shēn）与，声浪里满是兴（xīng xìng）奋。 （3）乐迷们不禁（jīn jìn）跟着唱起来，直到演出结束，都不舍（shě shè）得离开。 【答案】（1）zhōng chù （2）cān xīng （3）jīn shě 【解析】 【详解】（1）中有两个读音，zhōng指在一定范围里面，zhòng指受到、正对上。 场景中（zhōng）指在场景的里面； 处有两个读音，chù指地方，chǔ指处置、居住。 妙处（chù）指美妙的地方、好处。 （2）参有两个读音，cān指加入、参与；shēn指人参等药材。 参与（cān）指参加到活动之中； 兴有两个读音，xīng指振奋、激动；xìng指兴趣、兴致。 兴奋（xīng）指精神振奋、情绪激动。 （3）禁有两个读音，jīn指忍住、承受；jìn指禁止、不许。 不禁（jīn）指忍不住、不由自主； 舍有两个读音，shě指放弃、放下，shè指房屋、住所。 舍得（shě）指愿意放下、不吝惜。 探寻“大美九江”，和乐乐一起将正确的选项写在括号里。 3. 为了更好地了解九江，以下做法恰当的一项是（ ） A. 和家人一起逛九江的公园、博物馆等地方，仔细观察，记录印象深刻的事物。 B. 查找阅读有关九江历史文化、民俗风情等资料，没读懂的地方不管。 C. 有礼貌地向长辈请教有关九江的故事，不清楚的地方及时跳过。 【答案】A 【解析】 【详解】A. 和家人一起逛九江的公园、博物馆等地方，仔细观察，记录印象深刻的事物，这是一种亲身体验、主动探究的学习方式，有助于深入、全面地了解九江，做法恰当。 B．查找资料时遇到没读懂的内容直接不管，无法准确了解九江，做法不恰当。 C．请教问题时遇到不清楚的内容时直接跳过，不能全面了解九江，做法不恰当。 4. 学校开设了“小小传承人”非遗社团，以下社团名字不合适的一项是（ ） A. 瑞昌剪纸（巧手剪纸社） B. 浔阳花灯（花灯巧艺社） C. 湖口草龙（笛音社） 【答案】C 【解析】 【详解】A．瑞昌剪纸重点在于剪纸技艺，“巧手剪纸社”突出了用巧手进行剪纸创作，与瑞昌剪纸项目相契合。 B．浔阳花灯主要围绕花灯制作等，“花灯巧艺社”体现了花灯以及其中蕴含的巧妙技艺，和浔阳花灯项目相符。 C．湖口草龙是以草龙这一独特的非遗形象为核心，而“笛音社”重点在笛音，与湖口草龙所代表的草龙制作、展示等核心内容毫无关联，不能体现该非遗项目的特点。 5. “浔阳”是九江的古称之一。作为形声字，“浔”的意思可能与（ ）有关。 A. 金属 B. 江河 C. 时间 【答案】B 【解析】 【详解】“浔”是形声字，其形旁为“氵”，“氵”通常表示这个字的意义与水相关，所以“浔”的意思很可能与江河等水有关。 6. 乐乐带着下列物品，开启九江一日游。以下分类不正确的一项是（ ） A. 文具：笔记本 笔 B. 设备：相机 充电宝 C. 食物：面包 纸巾 【答案】C 【解析】 【详解】C．面包属于食物，而纸巾是用于清洁等用途的生活用品，不属于食物，所以该项分类不正确。 7 制作九江茶饼，和乐乐一起补全词语，再选词填空（填序号） ①一本（ ）（ ） ②（ ）不转（ ） ③（ ）舞（ ）蹈 ④提（ ）吊（ ） ⑤井然（ ）（ ） （1）我__________地盯着传承人揉面、包馅、压模、烘烤，不想错过每一道工序。 （2）我__________地打开烤箱，生怕自己会失败。 （3）当品尝到自己亲手做的桂花茶饼时，我高兴得__________。 【答案】 ①. 正 ②. 经 ③. 目 ④. 睛 ⑤. 手 ⑥. 足 ⑦. 心 ⑧. 胆 ⑨. 有 ⑩. 序 ⑪. ② ⑫. ④ ⑬. ③ 【解析】 【详解】一本正经：形容态度庄重严肃，有时也带有讽刺意味。 目不转睛：眼睛一动不动地盯着看，形容注意力高度集中。 手舞足蹈：双手舞动，双脚跳跃，形容高兴到了极点。 提心吊胆：形容十分担心或害怕，心里七上八下的。 井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。 （1）“目不转睛”形容注意力高度集中，正好能体现出“我”专心盯着传承人制作工序、不想错过任何细节的状态，与语境完全契合。所以选“②”。 （2）“提心吊胆”形容内心紧张、担忧，用来表现“我”打开烤箱时生怕茶饼失败的忐忑心情，非常贴切。所以选“④”。 （3）“手舞足蹈”形容高兴到了极点，生动地表现出“我”品尝到亲手做的桂花茶饼时，那种成功后的喜悦与激动。所以选“③”。 走进九江生活，和乐乐一起完成下面的任务。 8. 乐乐写的《游园灯会》日记中有3处语病，我能帮他用修改符号修改。 甘棠公园里挂了很多五颜六色的红灯笼。画糖画、猜灯谜等民俗活动随处可见。参加了有趣的猜灯谜活动，还得到一个小灯笼。逛完灯会后，人们连续走出广场。 【答案】 【解析】 【详解】1．“五颜六色”和“红”前后矛盾，删除“红”或“五颜六色”。 2．“参加了有趣猜灯谜活动，还得到一个小灯笼。” 这句话缺少主语，不知道是谁参加。所以在句首加上“我”。 3．“逛完灯会后，人们连续走出广场。” “连续”用词不当，一个接一个走出广场应该用“陆续”。所以把“连续”改成“陆续”。 9. “九江是全国文明城市，”乐乐说，“处处可见文明的身影。”（改为提示语在前） __________________________________________________________ 【答案】乐乐说：“九江是全国文明城市，处处可见文明的身影。” 【解析】 【详解】原句是提示语在中间，要改为提示语在前。把提示语“乐乐说”放到句子最前面，后面加上冒号。再把前后两句说的话合在一起，用引号引起来，这样就完成了改写。 即：乐乐说：“九江是全国文明城市，处处可见文明的身影。” 10. 宣传九江风光，和乐乐一起完成下面的宣传语。 登浔阳楼，看长江，我们能感受到“________________，碧水东流至此回”的壮阔；游庐山西海大峡谷，我们会想起“两岸猿声啼不住，_______________”的灵动；赏庐山植物园的枫叶，我们能遇见《山行》中“______________，______________”的绚烂。 【答案】 ①. 天门中断楚江开 ②. 轻舟已过万重山 ③. 停车坐爱枫林晚 ④. 霜叶红于二月花 【解析】 【详解】唐代诗人杜牧《山行》中，诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花，直接描绘了枫叶的绚烂和美丽，与题目中赏庐山植物园枫叶的情境高度契合。 书写时注意“断、楚、重”的正确写法。 二、阅读与理解 倾听大自然的声音，和乐乐一起阅读课文选段，并按要求完成练习。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他（翻动 吹动）树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风（吹过 拂过），那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 11. 用“√”在文中括号内选出正确的词语。 12. 选段介绍了______和______两种风特点，它们的声音分别是______和______的。作者通过描写风，表达了对_________的喜爱和赞美之情。 13. 大自然还会有哪些美妙的声音？请仿照画“ ”的句子，试着写一写。 _______，是大自然的_______。他_______________________________。 【答案】11. 翻动 拂过 12. ①. 微风 ②. 狂风 ③. 轻轻柔柔 ④. 充满力量 ⑤. 大自然 13. ①. 鸟儿 ②. 歌手 ③. 会在枝头间唱响他的圆舞曲 【解析】 【导语】这段《大自然的声音》选段灵动鲜活，极具感染力。作者巧用拟人、比喻，将无形的风具象化，又以微风的轻柔、狂风的雄壮形成对比，把风声写得可感可触。行文脉络清晰，字里行间浸着对大自然的热爱，既富于童趣，又能引导读者感知自然之美，适合学生品读。 【11题详解】 结合“当他（ ）树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲”可知，在描述风与树叶互动发出声音时，“翻动”更能体现树叶因风而产生的动态变化，进而产生多样声音；结合“当微风（ ），那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语”可知，此处形容微风轻柔，“拂过”更生动贴切，能凸显微风轻柔擦过的感觉，与语境中轻柔氛围相符。 【12题详解】 结合“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的……当狂风吹起，整座森林都激动起来”可知，选段介绍了微风和狂风这两种风；结合“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语”“当狂风吹起……那声音充满力量”可知，微风的声音是轻轻柔柔的，狂风的声音是充满力量的。整段文字描绘了风在森林中演奏出不同风格的音乐，展现出大自然的美妙，由此可体会到作者对大自然的喜爱和赞美之情。 【13题详解】 例句运用了比喻的修辞手法，将“风”比作“大自然的音乐家”，并且描述了风在特定场景中进行与身份相符的行为。所以仿写时，需要先确定一个大自然中的事物，将其比作大自然的某种角色，然后描述这个“角色”在某个场景下进行相应的活动。 示例：雨，是大自然的鼓手。他会在屋顶上敲响他的小鼓。 欣赏庐山云雾，和乐乐一起阅读短文，并按要求完成练习。 庐山云雾 ①庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 ②庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。 ③庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山。 ④云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返！ 14. 第②、③自然段分别是围绕哪句话写的？请在文中用“——”画出来。 15. 根据短文内容判断对错，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）作者抓住了云雾在山头、山谷两种不同的形态来写。（ ） （2）从“刚刚”“转眼间”“还没等你”等地方可以看出云雾变化非常快。（ ） 16. 读完短文，我想摘抄有新鲜感的词语，如_________、_________。我能运用学过的方法理解第①自然段中“变幻无常”的意思，它是指_______________。 17. 作者为什么会说“云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返”？说说你的理解。 _________________________________________________________________ 【答案】14. 庐山的云雾千姿百态。 庐山的云雾瞬息万变。 15. ①. × ②. √ 16. ①. 变幻无常 ②. 腾云驾雾 ③. 形容事物变化很多，没有固定的规律 17. 因为庐山景色秀丽，云雾又千姿百态、变化神奇，在山上还能有腾云驾雾的感觉，特别吸引人，所以让人舍不得离开。 【解析】 【导语】这篇《庐山云雾》是一篇精巧的写景短文，适配小学语文阅读训练。文章采用“总-分-总”结构，开篇点出庐山云雾的神秘特质，再分别从形态、变化两个角度展开刻画，收尾直抒喜爱之情。文中多用贴切比喻，将云雾写得具象生动，画面感十足，语言浅白优美，很有感染力。 【14题详解】 第②自然段：开头第一句“庐山的云雾千姿百态”是中心句，后面的内容都是围绕云雾的不同形态来写的，比如像“白色绒帽”“玉带”“大海”“天幕”。 第③自然段：开头第一句“庐山的云雾瞬息万变”是中心句，后面用“刚刚还是”“转眼间”“还没等你”这些词语，写出云雾变化的速度快、形态多。 【15题详解】 （1）原文第②自然段写了云雾在“山头”“半山”“山谷”“山峰”等多个位置的形态，不只是山头和山谷两种，所以这句话错误。 （2）原文第③自然段里“刚刚还是”“转眼间”“还没等你”这些词语，都体现了云雾变化的速度非常快，所以这句话正确。 【16题详解】 新鲜词语：可以选“千姿百态”“瞬息万变”“变幻无常”“流连忘返”等。 “变幻无常”的意思：形容事物变化很多，没有固定的规律，让人难以预料。在文中指庐山的云雾变化又多又快，没有固定的样子。 【17题详解】 第①段：庐山景色秀丽，云雾增添神秘色彩。第②段：云雾千姿百态，有很多不同的样子。第③段：云雾瞬息万变，变化速度快、形态多。“流连忘返”的意思是留恋不止，舍不得离开。结合原文信息，原因可以拆成两点：庐山本身景色秀丽（有高峰、幽谷、瀑布、溪流）。云雾的特点（千姿百态、瞬息万变）让庐山更神秘、更迷人。组织语言把两点原因整合起来，用通顺的话说明：因为庐山本身景色秀丽，加上云雾千姿百态、瞬息万变，给庐山增添了神秘色彩，让景色更加迷人，所以作者会流连忘返。 三、表达与交流 18. 在九江生活，你的“缤纷世界”里一定藏着家乡的美好。选择一样你留心观察过的家乡事物写下来，题目自拟，注意写清楚你的观察和感受，为家乡的美好代言。 【答案】例文： 家乡的萝卜饼 我的家乡在九江，那里有很多好吃的，我最爱的就是街头巷尾的萝卜饼。 每天清晨，巷口的小摊就飘出香香的味道。我总爱趴在小摊边，看师傅做萝卜饼。师傅先把白白的萝卜擦成细细的丝，再撒上绿绿的葱花和红红的辣椒粉，拌一拌，颜色一下子就变好看了。接着，他把萝卜丝裹上面糊，压成圆圆的饼，放进热锅里。 “滋啦——”饼一进锅，油泡就跳了起来。师傅用筷子轻轻一翻，饼就变成了金黄色，闻起来香香的。我攥着零花钱，踮着脚等，师傅总会笑着说：“小馋猫，马上就好啦！” 咬一口萝卜饼，外皮脆脆的，里面的萝卜丝甜甜的，还有一点点辣，暖乎乎的。每次吃萝卜饼，我都觉得特别开心，因为这是家乡的味道，是我最爱的味道。 【解析】 【详解】审题： 写家乡事物，表达观察与感受，赞美家乡。美食：萝卜饼、茶饼、炒粉等。景物：家门口的老樟树、江边的石凳、公园的小亭子。人物：卖早点的阿姨、修鞋的爷爷、邻居奶奶。习俗：端午包粽子、中秋赏月、过年舞龙灯。 立意： 围绕一个核心情感，比如：表达对家乡的热爱与思念。展现家乡的温暖与美好。记录家乡的变化与成长。 写作思路： 开头：点题，引出写作对象。 中间：具体描写事物的样子、声音、味道，加入自己的观察和小故事。 结尾：升华情感，表达对家乡的赞美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九江市2025-2026学年度上学期期末教学质量评估试卷 三年级语文 一、积累与运用 1. 感受九江四季，和乐乐一起根据拼音写词语。 九江是一个优美的地方。春天，李公堤上的梧桐新芽；夏天，庐山上的古松，山风清香；秋天，鄱阳湖，丰富；冬天，琵琶亭飞檐积雪。藏着四季的九江，真让人！ 2. 关注九江时事，和乐乐一起用“√”给加点字选出正确的读音。 （1）九江市博物馆的“灵境深墟XR馆”让观众在虚实场景中（zhōng zhòng）穿梭，真切感受文博探索的妙处（chǔ chù） （2）“赣超”比赛，九江球迷热情参（cān shēn）与，声浪里满是兴（xīng xìng）奋。 （3）乐迷们不禁（jīn jìn）跟着唱起来，直到演出结束，都不舍（shě shè）得离开。 探寻“大美九江”，和乐乐一起将正确的选项写在括号里。 3. 为了更好地了解九江，以下做法恰当一项是（ ） A. 和家人一起逛九江的公园、博物馆等地方，仔细观察，记录印象深刻的事物。 B. 查找阅读有关九江历史文化、民俗风情等资料，没读懂的地方不管。 C. 有礼貌地向长辈请教有关九江的故事，不清楚的地方及时跳过。 4. 学校开设了“小小传承人”非遗社团，以下社团名字不合适的一项是（ ） A. 瑞昌剪纸（巧手剪纸社） B. 浔阳花灯（花灯巧艺社） C. 湖口草龙（笛音社） 5. “浔阳”是九江的古称之一。作为形声字，“浔”的意思可能与（ ）有关。 A. 金属 B. 江河 C. 时间 6. 乐乐带着下列物品，开启九江一日游。以下分类不正确的一项是（ ） A. 文具：笔记本 笔 B. 设备：相机 充电宝 C. 食物：面包 纸巾 7. 制作九江茶饼，和乐乐一起补全词语，再选词填空（填序号） ①一本（ ）（ ） ②（ ）不转（ ） ③（ ）舞（ ）蹈 ④提（ ）吊（ ） ⑤井然（ ）（ ） （1）我__________地盯着传承人揉面、包馅、压模、烘烤，不想错过每一道工序。 （2）我__________地打开烤箱，生怕自己会失败。 （3）当品尝到自己亲手做的桂花茶饼时，我高兴得__________。 走进九江生活，和乐乐一起完成下面的任务。 8. 乐乐写《游园灯会》日记中有3处语病，我能帮他用修改符号修改。 甘棠公园里挂了很多五颜六色的红灯笼。画糖画、猜灯谜等民俗活动随处可见。参加了有趣的猜灯谜活动，还得到一个小灯笼。逛完灯会后，人们连续走出广场。 9. “九江是全国文明城市，”乐乐说，“处处可见文明的身影。”（改为提示语在前） __________________________________________________________ 10. 宣传九江风光，和乐乐一起完成下面的宣传语。 登浔阳楼，看长江，我们能感受到“________________，碧水东流至此回”的壮阔；游庐山西海大峡谷，我们会想起“两岸猿声啼不住，_______________”的灵动；赏庐山植物园的枫叶，我们能遇见《山行》中“______________，______________”的绚烂。 二、阅读与理解 倾听大自然的声音，和乐乐一起阅读课文选段，并按要求完成练习。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他（翻动 吹动）树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风（吹过 拂过），那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 11. 用“√”在文中括号内选出正确词语。 12. 选段介绍了______和______两种风的特点，它们的声音分别是______和______的。作者通过描写风，表达了对_________的喜爱和赞美之情。 13. 大自然还会有哪些美妙声音？请仿照画“ ”的句子，试着写一写。 _______，是大自然的_______。他_______________________________。 欣赏庐山云雾，和乐乐一起阅读短文，并按要求完成练习。 庐山云雾 ①庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 ②庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。 ③庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山。 ④云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返！ 14. 第②、③自然段分别是围绕哪句话写的？请在文中用“——”画出来。 15. 根据短文内容判断对错，正确打“√”，错误的打“×”。 （1）作者抓住了云雾在山头、山谷两种不同的形态来写。（ ） （2）从“刚刚”“转眼间”“还没等你”等地方可以看出云雾变化非常快。（ ） 16. 读完短文，我想摘抄有新鲜感的词语，如_________、_________。我能运用学过的方法理解第①自然段中“变幻无常”的意思，它是指_______________。 17. 作者为什么会说“云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返”？说说你的理解。 _________________________________________________________________ 三、表达与交流 18. 在九江生活，你的“缤纷世界”里一定藏着家乡的美好。选择一样你留心观察过的家乡事物写下来，题目自拟，注意写清楚你的观察和感受，为家乡的美好代言。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $