专题2 03-常考考点串讲练-第2课时 能力理解类-【众相原创·减负中考】2026年中考语文配套课件（河北专用）

该初中语文中考复习课件聚焦说明文阅读核心考点，覆盖词语理解、段落作用等5个能力理解类考点，对接河北中考10年4考命题规律，分析2019、2018等年份考查频率，归纳常考题型及答题路径，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题对接+方法点拨”模式，如结合2019河北《何尊》真题，提供词语理解“本义+语境义”采分模板、段落作用“内容+结构”分析方法，培养学生文化自信与思维能力，助力掌握答题技巧，教师可依此系统规划复习，提升学生中考得分率。

河北 语 文 精讲精练册 1 第二部分 现代文阅读 专题二 说明文阅读（10年4考） 常考考点串讲练 2 考点5 词语理解（2019.12、2017.13） 考点6 段落作用（备考） 考点7 内容理解与概括（2019.11、13，2018.13） 考点8 文意理解与辨析（2018.12） 考点9 拓展探究（2018.14、2017.14） 第2课时 能力理解类 3 跟着美文识考点 三、阅读下面文字，完成1~5题。（共13分） 主题：传统文化 对接中考：2019河北《何尊》 阅读量：999字 铁足铜鼎 ①鼎，是我国古代一种重要的食器和礼器。早在原始社会就出现了陶 鼎，是一种炊煮时使用的烹饪器，相当于现在的锅。后来出现了铜鼎，并 在商周时期演变成象征贵族等级身份的礼器。随着体制、制度的完善，“礼” 的作用渐渐淡化，“鼎”作为礼器的功用也慢慢消失。“鼎”又渐渐成为古雅的 摆件和玩器。今天的主角便是一口有“背景”、有“故事”、有“技术”的鼎。 4 有背景 ②战国时代，万乘之国七、千乘之国五，而位于河北中南部的中山国 则是十二诸侯中唯一由少数民族——鲜虞族建立的国家。 ③上个世纪70年代，考古工作者在河北省平山县三汲乡发掘时，发现 了中山王的墓葬，墓中出土了一套九件铜升鼎。今天的这位“主角”就是九 鼎中的首鼎。 ④之所以称其为首鼎，是因为它的重量和高度都远远超过了其它的八 个鼎，它通高51.5厘米，重达60公斤，相当于一名成年人的体重。 5 ⑤另外，这件大鼎在出土时，鼎内尚有咖啡色干成结晶状的肉羹湆， 经过化验发现，含猪或近缘动物、马或近缘动物的微量成份。 ⑥大鼎底部接近足部的位置以下，有火烧过的烟熏痕迹，烟迹的上部 边缘整齐，说明用鼎时放在了灶口上。这也是和中原礼制不同的一点，因 为按照礼书记载，升鼎仅仅用来盛放肉食，并不在火上烹饪食物。#1.2.5 有故事 ⑦这件古朴又不失精致的铁足铜鼎，子口内敛，两侧有一对附耳，腹 中部有凸弦纹一道，平底。严整规矩、悠长秀丽的铭文几乎遍布器身，可 以说是刻满故事的鼎了。 ⑧铁足铜鼎的外壁共刻有铭文77行，共计469个字，是目前发现的铭 文最长的一件战国时期青铜器。 ⑨铭文刀法娴熟匀畅，笔划刚劲洗练，字体瘦长，清秀挺拔，文辞典 雅优美，是欣赏和研究战国文字及书法的珍贵资料。 ⑩2002年1月18日，国家文物局印发《首批禁止出国（境）展览文物 目录》，规定64件（组）珍贵文物为首批禁止出国（境）展览的文物，中 山王铁足铜鼎就位列其中。 7 有技术 ⑪大鼎的鼎身为铜制，而鼎足为铁制，所以命名为铁足铜鼎。 ⑫要知道，铜和铁是两种熔点不同的金属，青铜是一种红铜中加入锡 或铅的合金，红铜原本的熔点是1 084.5 ，如果加上一定比例的铅和锡， 熔点会降为810 ；而纯铁的熔点较高，大约为1 535 ，一般含有杂质 的冶炼铁熔点会低一些，但是也要比青铜的熔点高很多，所以要想使两者 合铸在一起可不是一件容易的事。 ⑬从鼎足用铁这一点看出，中山人不仅意识到铁比铜硬度更高、也更 耐磨损，而且已经比较熟练地掌握了铜铁合铸造技术。 ⑭它，全身刻满了故事，是一个神秘王国的余韵，也是一位特殊的 “见证者”。 8 1.选文中的“有背景”一词的含义是什么？（2分）【词语理解】 “有背景”指铁足铜鼎是战国时期中山王的陪葬品，是九鼎中的首鼎，历史 悠久。 2.选文第①段在内容和结构上有什么作用？（2分）【段落作用】 ①内容上，引出说明对象和下文内容，下文分别从“有背景”“有故事”“有 技术”三个方面来展开说明；②结构上，总领全文，激发读者阅读兴趣。 （每点1分） 3.为什么说铁足铜鼎是一个“有技术”的鼎？请用简洁的语言概括。（3分） 【内容理解与概括】 铁足铜鼎的鼎身是铜，鼎足用铁，铜和铁熔点不同，将两者合铸在一起需 要一定的技术，中山人熟练地掌握了这一技术。 9 4.下列说法不正确的一项是（3分）…………【 】 【文意理解与辨析】 B A. 本文的说明对象是出土于中山王墓的首鼎，因鼎身为铜制，鼎足为铁 制，所以命名为铁足铜鼎。 B. 铁足铜鼎在一起出土的九件铜升鼎中最高最重，其高度和重量相当于 一名成年人。 C. 铁足铜鼎的外壁几乎刻满了铭文，是目前发现的铭文最长的战国时期 青铜器。 D. 铁足铜鼎铭文清秀挺拔，文辞典雅优美，是欣赏和研究战国文字及书 法的珍贵资料。 【解析】根据文中第④段可知，铁足铜鼎的重量相当于一名成年人，并未 提及其高度相当于一名成年人。 10 5.读完本文，小冀对鼎产生了很大兴趣。他发现现在 的生活中仍会出现“鼎”的影子，并搜集了一些相关资 料。下图是平安浙江的标志，请你结合本文以及下面 链接材料，帮小冀探究这个标志为什么要用鼎来设计。 （3分）【拓展探究】 【链接材料】浙江省委、省政府每年评选一次平安市、平安县（市、区）， 连续3年授予平安鼎，连续6年授予平安铜鼎，连续9年授予平安银鼎，连 续12年授予平安金鼎。 11 示例：这个标志以鼎为形，鼎中有“浙”,“浙”中有江。标志以传统印章的 形式呈现,并以红色为主色调。这样的设计理念是鼎被奉为镇国之宝，寄 托着人们对和谐稳定、繁荣昌盛的追求和向往。鼎又是旌表功绩的礼器， 省委、省政府授予平安鼎，表达了对各地平安建设的肯定和褒奖。同时， 鼎还有稳重、盛大等含义,加之以传统的红色印章的形式呈现，具有承诺 的含义,寓意着浙江各级党委政府为实现平安理念的庄严承诺和坚定决心。 12 跟着教材（真题）学解题 考点5 词语理解（2019.12、2017.13） 典例剖析 【真题】 1.（2019.12）何尊铭文中的“中国”一词的含义是什么? 思路点拨：结合全文内容理解（指代第④段倒数第二句）+分析词语的语 境义（当时天下的中心，王朝的中央） 2.（2017.13）第③段中，加着重号“捣乱”一词在选文中的意思是什么？ 思路点拨：结合第③具体内容理解（近指，指代加点词前文内容）+分析 语境义（干涉和参与） 13 方法点拨 采分模板 词语理解=词语本义+词语语境义+表达效果 /情感态度 14 考点6 段落作用（备考） 典例剖析 【教参】（八上《梦回繁华》“整体把握”改编）文章第1段（作答范围） 有什么作用？ 思路点拨：结合第①段具体内容,从内容、结构两方面来分析其作用 答案：介绍了《清明上河图》这幅画作的创作背景，交代了当时的社会背 景，引出了本文的说明对象。 15 方法点拨 采分模板 段落作用=（判断位置）+句子作用（内容上+结构上） 16 考点7 内容理解与概括（2019.11、13，2018.13） 典例剖析 【真题】 1.（2019.13）请结合全文说说何尊为什么被称为国宝? 2.（2018.13）请简要概括选文第③段（作答范围）文字说明的内容。 思路点拨：明确作答范围（全文或某段）→概括作答（回归原文或具体段 落，提炼关键信息，用简洁的语言概括作答） 17 方法点拨 作答此类题，可按以下答题步骤思考作答： （1）审清题干，对照原文，确定答题范围。 （2）提炼信息，锁定有效词句。如采用分层概括段意、提取中心句 （首句、结尾句、提示性语句）、抓关键词等方法来提炼有效信息。 （3）组织语言，整合答案，分条全面作答。 注意：答案组织要全面，不要有遗漏；语言要简洁、明确。 18 考点8 文意理解与辨析（2018.12） 典例剖析 【真题】（2018.12）下列说法不符合原文意思的一项是【 】 A A. 石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，它是我国最早的石刻文字。 B. 石鼓上刻的都是四言诗，内容为歌颂国君游猎的情况。 C. 石鼓文字体不同于金文，也不同于小篆，是由金文向小篆过渡的一种 字体。 D. 石鼓文在汉字发展史上具有重要的研究价值，为历代学者所重视。 思路点拨：浏览原文，根据选项，圈画关键词句，对比辨析 19 方法点拨 20 考点9 拓展探究（2018.14、2017.14） 典例剖析 【真题】 1.（2018.14）关于石鼓文的时代,历代学者的考证体现了怎样的科学精神? 2.（2017.14）“苹果与梨嫁接长出的苹果梨”是变基因水果还是转基因水果? 请根据选文说明理由。 思路点拨：结合文章内容，先提出观点，再提取有效信息阐述理由 21 方法点拨 22 针对训练 四、阅读文1章，完成下面1~4题。（共11分） 体裁：事理说明文 对接教材：八下第二单元 阅读量：1111字 故宫古建筑的防震科学 周 乾 ①去年二月，土耳其加济安泰普古堡被7.8级地震毁坏。从建筑结构角 度而言，加济安泰普古堡属于砌体结构，主要特点即以砖石作为建筑核心 材料，砖石之间通过砂浆黏结，因而当砂浆受到地震破坏时，容易诱发建 筑整体破坏。相比而言，故宫的木结构建筑以弹性性能良好的木材为核心 材料，且拥有平摆浮搁柱根、榫卯节点、斗拱等多种抗震构造，因而能够 抵抗较为强烈的地震。 23 ②故宫古建筑的立柱柱根并不插入地下，而是平放在一块石头的顶面。 该石头称为柱顶石，而柱根与柱顶石的连接做法称为平摆浮搁。一方面， 木材在封闭的环境中容易糟朽，立柱柱根若插入地底下，很可能因为空气 不流通而糟朽。另一方面，这也是隔离地震的需要。若柱根插入柱顶石内， 在强大的地震力作用下，柱根很容易折断并造成古建筑破坏。而平摆浮搁 的做法，使得在发生地震时，柱根反复在柱顶石表面运动，不仅不会折断， 而且柱根侧面与柱顶石侧面有一定间距，可以保证柱根始终在柱顶石表面 往复滑动，而不会掉下来。 ③从地震工程学角度讲，平摆浮搁增大了古建筑整体的自振周期，可 产生隔震效果。所谓自振周期，就是物体振动一个来回所用的时间。一般 现代建筑的自振周期与地震波的自振周期接近，在地震作用下的振动幅度 会被放大，产生类似共振效应，因而容易受到破坏。而柱根平摆浮搁的方 式，使得古建筑在地震作用下运动幅度变大，往返时间变长，自振周期远 大于现代建筑，因而有利于避开地震波峰值的冲击，而产生隔震效果。 ④故宫古建筑另一个重要特征，是梁与柱采用榫卯形式连接。其中， 梁端做成榫头形式，柱顶做成卯口形式。榫头插入卯口后，形成稳固的榫 卯节点。 ⑤从力学角度来讲，榫卯节点属于半刚性接节点。所谓半刚性接节点， 即节点不是完全固定，而是可以转动的，但又受到一定限制，不能随意转 动。这种限制源于榫头与卯口之间的挤压、咬合。半刚性接节点非常有利 于古建筑抗震。榫头与卯口之间的相对滑移、旋转等运动，可以分散、消 耗部分地震能量，从而减小结构整体破坏。不仅如此，因为榫卯节点的转 动能力受限，又有利于减小梁柱构架的晃动幅度。 ⑥斗拱为我国古建筑特有的组成部分，是位于柱顶之上、屋檐之下的， 由斗形、弓形的木构件层层叠加起来的组合木构件，其外形犹如一个个倒 立的三角形。 ⑦发生地震时，斗拱的各个构件之间互相摩擦、挤压，并产生往复运 动，犹如一个运动的机构体系。从能量守恒角度讲，地震波的能量传到斗 拱位置时，主要分成了2个部分的能量：斗拱的内能及斗拱的动能。每个 斗拱由上百个小构件组成，它们犹如机器的零件一样，在地震作用下不断 产生各种运动，分散、消耗了大量的地震能量，从而使得斗拱在地震作用 下几乎不会产生破坏。事实上，大量的古建筑震害勘查结果表明，斗拱在 地震作用下一般保存完好。 ⑧故宫古建筑优秀的抗震构造，是我国古代工匠卓越建筑智慧的体现。 而其中包含的古代科学机理，则值得我们去研究与弘扬。 （节选自《科技日报》）#1.9.1 1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（3分）【 】【文意理解与 辨析】 D A. 第②段用分类别的方法，说明了故宫古建筑的立柱柱根不插入地下， 平放在顶柱石的原因。 B. 从地震工程学角度讲，和一般现代建筑相比，平摆浮搁增大了古建筑 整体的自振周期。 C. 第⑦段中加点词“几乎”“一般”都体现了说明文语言的严谨性。 D. 因为榫卯节点不能随意转动，所以无法减小地震对于古建筑整体结构 的破坏。 【解析】根据第⑤段“榫头与卯口之间的相对滑移、旋转等运动，可以分 散、消耗部分地震能量，从而减小结构整体破坏”可知，D项错误。 28 2.选文第⑧段有什么作用？请简要分析。（2分）【段落作用】 总结全文，呼应开头，使文章结构完整严谨；同时，引发读者思考。 3.请结合故宫的抗震构造，简要分析故宫抗震的科学原理。（3分）【内容 理解与概括】 ①平摆浮搁柱根，从地震工程学角度讲，平摆浮搁增大了建筑整体的自振 周期,可产生隔震效果。②榫卯节点，从力学角度来讲，有利于减小梁柱 构架的晃动幅度，可以耗散部分地震能量,减小结构整体破坏。③斗拱， 从能量守恒角度讲，斗拱的上百个小构件在地震作用下不断产生各种运动, 耗散了大量的地震能量,在地震作用下几乎不会产生破坏。 29 4.同学们对于是否有必要在第①段中插入下列链接材料展开了讨论，形成了 两种截然不同的意见。请说说你的观点并阐述理由。（3分）【拓展探究】 【链接材料】在2014年,荷兰De Nieuwe Kerk博物馆就与中国南京博 物馆合作,按照1∶300的比例在荷兰阿姆斯特丹用3D打印技术建造了中国北 京故宫的比例模型。这个模型被搬到一个振动台实验室里，经历了近乎十 级强度的地震依然屹立不倒。 示例:有必要（1分）。因为题目是《故宫古建筑的防震科学》,链接材料用 列数字的说明方法,强调了故宫模型可以防止近乎十级地震,为后文内容做 了铺垫,而且能引起读者的兴趣（2分）。 30 31 $