2 7上 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革（精讲册）-【众相原创·减负中考】2026年中考历史配套课件（河北专用）

该初中历史中考复习课件系统覆盖夏商周时期早期国家与社会变革核心考点，严格对接2022版课标要求，梳理夏商周更替、分封制、青铜器与甲骨文、春秋战国经济变革、商鞅变法、百家争鸣等高频考点，分析分封制、思想变革等热门话题的考查权重，归纳选择题、材料分析题等常考题型，体现中考备考的针对性。 课件亮点在于“结构化梳理+真题批注”模式，通过2025年广安真题“何尊铭文”实例，示范从文物中提取历史信息的史料实证方法，结合时空坐标构建和形势图分析培养时空观念。针对商鞅变法等考点，运用唯物史观解析生产力与生产关系变革，帮助学生掌握答题逻辑，教师可依托此资料高效规划复习，提升学生中考得分率。

河北 历史 基础精讲册 结构化梳理教材 真题批注学方法 第二单元　夏商周时期：早期国家与社会变革 (约公元前2070年—公元前221年秦朝建立) 时空坐标　 大单元架构　 结构化梳理教材 主题1　夏、商、西周王朝的建立与发展 2022版课标：通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。 考点1　夏、商、西周的更替　西周的分封制[2025.13(2)] ·中国古代政治制度◀热门话题 1.夏、商、西周的更替 七上P20～24 认识 国家实行仁政、德政，得民心而兴盛；暴君暴政，失民心而衰亡 2.西周的分封制[2025.13(2)]七上P23～24 目的 稳定周初的政治形势，巩固疆土 周初分封诸侯国示意图[2025.13(2)] 时空观念：镐京、晋、鲁、齐、宋、燕、吴 古今联系：河北称“燕赵大地”即源于分封制 依据 周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地 特点 层层分封，等级森严(形成“天子—诸侯—卿大夫—士”金字塔式的贵族社会等级制度) 主要 内容 影响 (1)积极：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围 (2)消极：诸侯具有较大的独立性，分散了国家的权力，为以后的战争埋下了祸根 考点 2　青铜器与甲骨文 七上P25～28·文明传承·文字·人民智慧◀热门话题 青铜器 功能 用途 功能由食器(饮食)等发展到礼器(王公贵族身份地位乃至国家权力的象征，其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限)、兵器(军事) 特点 种类丰富、数量众多、制作工艺高超(泥范铸造法等) 青铜 铭文 铸刻在青铜器上的文字，也称为金文、铭文、钟鼎文，金文从商代中晚期开始出现，数量较少；周代青铜器上文字数量明显增加 史料实证：反映了商朝时期高超的青铜制作工艺和高度发达的青铜文明 史料实证：利簋及铭文对研究周武王在牧野伐纣的时间有非常重要的史料价值 史料实证：何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有“宅兹中国”的记载。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证 甲骨文 含义 商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把占卜情况用文字形式刻在甲骨上，这些文字被称为“甲骨文” 记载 内容 内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等，是研究商周时期历史的重要依据 史料实证：是研究商周时期社会发展状况的重要史料 美育：甲骨文具有语言符号的抽象表意功能，是古人审美意识和思维方式的表现 造字 方法 象形、指事、会意、形声、假借等 甲骨文 地位 是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字 史料实证：是研究商周时期社会发展状况的重要史料 美育：甲骨文具有语言符号的抽象表意功能，是古人审美意识和思维方式的表现 价值 (1)文学：已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段 (2)史学：目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始 【新教材·学史方法】如何从出土文物中获取信息 文物是凝固的历史。从文物中获取历史信息，主要从三个方面入手： 主题2　春秋战国时期的社会变革 2022版课标：知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生。通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。 考点 1　春秋战国时期的经济发展　都江堰 ·社会转型·生产力变革◀热门话题 1.春秋战国时期的经济发展 七上P29；P35 农业 (1)春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件 (2)战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高 春秋战国时期的 铁农具 史料实证：印证了春秋战国时期已经出现了铁制农具，反映了社会生产力水平不断提高 手工业 规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展 商业 商业活动逐渐活跃，很多城市出现商品交换市场，金属货币被更多地使用 2.都江堰 七上P36～37 概况 公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建的大型水利工程。由渠首和灌溉网两大系统工程构成(渠首工程分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程) 都江堰示意图 唯物史观：人民群众是物质生产的主要承担者 功能 使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，是一座综合性的水利枢纽 影响 建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2 200多年以来，都江堰一直发挥着巨大的作用，充分反映出我国人民的智慧 考点 2　纷乱动荡的春秋战国　商鞅变法 ·社会转型·生产力变革◀热门话题 1.春秋时期诸侯争霸　战国时期兼并战争 七上P29～34 东周 公元前770年，周平王东迁洛邑(今河南洛阳)，史称“东周” 春秋时期诸侯 争霸 背景 生产力的发展(铁制农具和牛耕的出现及推广)；周王室衰微；诸侯之间战争不断 口号 “尊王攘夷” 性质 争霸战争   春秋 争霸 齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸。春秋末期，吴越争霸(人物：吴王夫差、越王勾践；成语典故：卧薪尝胆) 重要 战争 城濮之战(参战国：晋国和楚国；成语典故：退避三舍) 影响 (1)积极：逐渐形成了局部地区的统一；出现了大规模的民族交融 (2)消极：给人民带来了灾难和痛苦，给社会生产带来极大破坏 战国时 期兼并 战争 战国 七雄 战国初年，韩、赵、魏三家分晋，田氏代齐，诸侯国中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国势力较强，史称“战国七雄” 重要 战争 桂陵之战(成语典故：围魏救赵)、马陵之战(成语典故：添兵减灶)、长平之战(成语典故：纸上谈兵) 性质 由春秋时期的争霸转变为兼并 结果 秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁 春秋争霸形势图 战国形势图 读图：①战国发生的变化：韩、赵、魏三家分晋；北方出现长城； ②反映的共同特征：诸侯国之间战乱频繁 2.商鞅变法 七上P35～36 时间 公元前356年开始(战国时期) 背景 (1)经济(根本原因)：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高 (2)政治：新兴地主阶级势力增强；各诸侯国统治者实行变法改革，以确立新的政治经济秩序 目的 实现富国强兵，在兼并战争中取胜 主持人物 商鞅、秦孝公 内容 (1)政治：①确立县制，由国君直接派官吏治理；②废除贵族的世袭特权；③改革户籍制度，加强对人民的管理；④严明法度，禁止私斗 (2)经济：①废除井田制；②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；③统一度量衡 (3)军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 商鞅铜方量 史料实证：佐证了商鞅变法的内容——统一度量衡 性质 是一场比较彻底的封建性质的改革 影响 变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本改变，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础 考点 3　老子、孔子　百家争鸣 ·中华优秀传统文化 ·思想解放·教育◀热门话题 1.老子　孔子 七上P38～40 老子像 简介 老子是春秋后期楚国人，道家学派创始人。学说集中在《老子》(又称《道德经》)一书中 思想 主张 (1)哲学上：认为世间事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化(朴素辩证法思想)，人们应顺应自然 (2)政治主张：“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平 【新教材表述】政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会 孔子像 简介 孔子是春秋后期鲁国人，大思想家、大教育家、儒家学派创始人 经典 《论语》(是孔子的弟子及其再传弟子辑孔子思想整理而成) 大思 想家 (1)核心思想：“仁”，提出仁者爱人，即要有爱心和同情心，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范 (2)政治主张：推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意，反对苛政 孔子像 大教 育家 (1)教育成就：①创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展；②在教学中注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出一系列教学原则和方法 (2)文化贡献：整理和修订古代重要典籍，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献 影响 (1)孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展具有深远的影响 (2)儒家思想体系博大精深、影响深远，在世界文化史上占有重要的地位 2.百家争鸣 七上P40～42 背景 (原因) (1)政治：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立 (2)经济(根本原因)：铁制农具、牛耕的推广使用，社会生产力水平提高 概况 (1)战国时期学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家” (2)各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣” 代表人物 及其思想 主张 学派 代表人物 思想主张 墨家 墨子 主张“兼爱”“非攻”；提出要选贤能的人治理国家； 提倡节俭 儒家 孟子 (1)主张实行“仁政”；提出“ 民为贵，社稷次之，君为轻”的思想 (2)反对一切非正义的战争 荀子 主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序 道家 庄子 (1)强调治国要顺应自然和民心 (2)认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格 代表人物 及其思想 主张 学派 代表人物 思想主张 法家 韩非 (1)法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服 (2)反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治 兵家 孙膑 提出了灵活多变的战略战术思想 影响 促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响 【知识拓展】诸子百家思想与治国方略 (1)儒家：“为政以德”“君舟民水”→唐太宗“以民为本”。 (2)道家：“顺应自然，无为而治”→汉初“无为而治”。 (3)法家：实行“法治”，加强中央集权→秦朝严刑峻法，建立专制主义中央集权制度。 主题3　春秋战国时期的医学成就 2022版课标：通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就。 七上P74 ·中华优秀传统文化◀热门话题 《黄帝 内经》 (1)战国问世、西汉编定。是我国现存较早的重要医学文献 (2)反映了我国古代医学的早期成就，奠定了祖国医学的理论基础 扁鹊 (1)春秋战国之际的名医，已经懂得用针刺、按摩、汤药等多种方法治疗疾病 (2)总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用 【教材拓展】《诗经》和“楚辞” 《诗经》：是我国第一部诗歌总集，汇集了西周到春秋时期的诗歌300多篇，保存了丰富的商周时期的史料，在中国文学史上具有光辉的地位。 “楚辞”：战国末期，楚国爱国诗人屈原吸收民歌精华，采用楚国方言，创造出一种新体诗歌——“楚辞”，其代表作《离骚》充分表达了诗人对祖国和人民的热爱。 真题批注学方法 1.(2025徐州)青铜器大盂鼎的铭文记载，盂(人名，战功显赫的重臣)受命继承祖先南公的职务，“受民受疆土”，王还赏赐酒、衣饰、车马、旌旗与臣仆。该铭文可以用于研究 (　　) A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制 B 2.【学史方法·从文物中获取信息】(2025广安)文物是凝固的历史。“何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有‘宅兹中国’的记载。这是目前所见‘中国’一词最早的实物见证。”以上介绍，体现了何尊这一文物的(　　) A.历史价值 B.艺术价值 C.科学价值 D.经济价值 A 3.(2025遂宁)朱绍侯等主编的《中国古代史》中写道：“到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了‘百家争鸣’的局面。”作者意在说明(　　) A.人民群众是物质生产的主要承担者 B.阶级斗争是历史发展的直接动力 C.劳动在人类社会发展中的重要作用 D.社会变革促进了思想文化的发展 D 4.[2025河北13(2)]阅读材料，完成下列要求。(6分) 材料二　历代王朝通过制度创新、不断创设因时制宜的制度来适应统一多民族国家发展的历史大势，以下三幅示意图体现了西周、秦朝、元朝管理地方的政治制度。 ——摘编自《中国历史地图集》等 识图：不同时期的地名变化 (2)根据材料二并结合所学知识，依次写出上述三个朝代管理地方的政治制度。(6分) 西周：分封制。秦朝：郡县制。元朝：行省制。(6分) $