专题七 语言文字运用（讲义）—2026版四川省对口招生二轮复习《语文考纲专题练》

编写说明：2026年四川省对口招生二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年四川省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年四川省（对口招生）二轮复习《语文考纲专题练》专题七，内容为语言文字运用。 2026版四川省对口招生二轮复习《语文考纲专题练》 专题七 语言文字运用（讲义） 一、考纲/课标解读 1. 精准衔接：能根据上下文逻辑、句式结构和语义关联，在横线处补写出衔接自然、逻辑严密的语句，使整段文字语意完整连贯。 2. 语境分析：掌握 “瞻前顾后” 的语境分析法，能准确识别文段中的提示信息（如关联词、标点、句式特点等），并据此推断横线处应填内容的核心意思。 3. 规范表达：能做到补写语句内容贴切、语言简洁、符合语体要求，避免出现语病或与原文风格不符的表达。 二、真题分析（考情聚焦） 年份 分值 题量 题型 考察点 特点 2025 6 1 句子补写 句子补写 必考题 2024 6 1 句子仿写 句子仿写 必考题 三、考点预测 选材更贴近生活：选材会更多涉及健康科普、社会热点、科技新知等领域，如本题的 “健康坐姿” 话题，既考查语言能力，又传递实用知识。 逻辑要求更高：不再是简单的 “填句子”，而是侧重考查对文段逻辑层次（如因果、转折、递进、总分）的把握，要求考生能精准判断句子在段落中的功能（总起、过渡、总结）。 综合性增强：可能与病句辨析、句式变换、标点符号等考点融合考查，对语言综合运用能力的要求进一步提升。 四、10分钟小测验 1．阅读下面文字，完成下列小题。 几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说，“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”面对此，小孩和病人会怎么说？请你代他们回答。 小孩说：_______________________________________________。 病人说：_______________________________________________。 【答案】 最宝贵的东西是五彩斑斓的玩具 最宝贵的东西是健康强壮的身体 【详解】本题考查学生语言表达之仿句的能力。 仿写时应做到以下几点： ①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。本题需要仿写的句式是“ 最宝贵的东西是……的……”，故按照此句式进行仿写即可。 ②字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。 ③语意连贯。所写句子要符合说话人的身份，并且“从自己的角度去理解”，感情色彩、语体风格应保持一致。 根据题干提示，展开联想，进行仿写。组织语言，可得答案。如：小孩说：“最宝贵的东西是无忧无虑的童年。”病人说：“最宝贵的东西是家人的陪伴与关怀。” 2．以“关爱”开头，仿写两个句子。要求：两个仿写的句子都要与例句句式一致，字数相等，第二句还要与后一例句修辞手法相同。 【例】关爱是一个眼神，给人无声的祝福。 关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。 关爱是_____________ 关爱是_____________ 【答案】 关爱是一盏明灯，给人明亮的指引； 关爱是一抹朝阳，给人向上的力量。 【详解】本题考查学生仿写句子的能力。 仿写时应做到以下几点： ①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。本题需要仿写的句式是“关爱是……，给人……”，故按照此句式进行仿写即可。 ②修辞相同。例句中，“关爱是一个眼神”用比喻词“是”，将关爱比作眼神，故仿写时也要注意使用比喻修辞。 ③字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。 ④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。 根据题干提示，展开联想，可以选择一个事物，例如春雨、海湾等按照要求仿写。组织语言，可得答案。如：关爱是一场春雨，给人心田的滋润，关爱是一浅海湾，给人灵魂的慰藉。 3．仿写题。 美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。 例句 ：老师说：“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。” 例句 ：旅客说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然灵动的美。” 【答案】示例：画家说：“色彩斑斓、光影交织的画卷就是美，一种艺术创造的美。” 示例：农民说：“麦浪滚滚、硕果累累的田野就是美，一种丰收在望的美。” 【详解】本题考查学生仿写句子的能力。 ①做题时，先分析例句结构。明确主体是确定仿写内容方向的基础，比如第一个例句的主体是“课堂”，第二个例句的主体是“西湖”。接着分析对主体进行修饰的词语，如“书声朗朗、专注凝神”修饰课堂，“鸟语花香、清风吹拂”修饰西湖。这些修饰语描绘出主体呈现出的具体状态或具备的特点，是展现美的具体表现形式。最后看例句中对这种美所下的定义，“一种渴求知识的美”“一种自然灵动的美”，明确指出了从主体及其特点中所提炼出的美的本质属性。而句子开头的“老师说”“旅客说”中的说话人是和句子主体相关的人物。 ②仿写时，根据自己的生活经验、知识储备等，选择一个合适的主体作为仿写对象。可以是常见的生活场景（如公园、图书馆等）、职业相关场景（如医院、工厂等）、自然景观（如山脉、河流等）或文化艺术相关事物（如剧院、博物馆等）。思考所选主体有哪些独特的、能够体现美的特点，可以从视觉、听觉、触觉等多种感官角度去挖掘。例如，如果选择公园作为主体，可能的特点有“绿树成荫、繁花似锦”（视觉）、“欢声笑语、歌声悠扬”（听觉）等。从主体及其特点出发，总结出这种美所归属的类型或本质属性。比如公园，可能是“一种休闲惬意的美”“一种生机盎然的美”等。 ③最后，要遵循例句的基本句式结构，即“……说：‘……（主体的修饰特点）的……（主体）就是美，一种……（美的本质属性）的美。’”这样能保证仿写句子在形式上与例句保持一致，符合题目要求。在描述主体特点和定义美时，要选择恰当、准确的词语，使句子通顺、表意清晰，能够生动形象地表达出对美的感受。 例如： 音乐家说：“余音绕梁、扣人心弦的旋律就是美，一种触动灵魂的美。” 运动员说：“你追我赶、热血沸腾的赛场就是美，一种拼搏奋进的美。” 4．为了更好地活跃班级古诗文吟诵会的现场气氛，主持人需要准备一份别出心裁的开场白。下面是目前准备的台词，请补齐空白部分。 男：敬爱的老师！ 女：亲爱的同学们！ 合：大家好！______________。 男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 女：中华源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 男：读千古美文，同经典相伴。 女：____________________，______________________。 男：一首摇曳的小诗让我们沉醉。 女：一篇多情的美文让我们沉醉。 男：下面，请欣赏第一小组带来的《归园田居》。 女：掌声欢迎！让我们一起感受陶渊明________________的情感。 …… 男：下面，请欣赏第二小组带来的诗歌《登高》。 女：掌声欢迎！让我们一起感受杜甫因秋之萧瑟、年老多病、__________________、__________________而生发的悲凉之情。 【答案】 欢迎大家参加经典古诗文吟诵会 诵中华经典 与圣贤同行 陶醉于田园生活的快乐与满足（或“对官场的厌恶”） 漂泊无定 壮志难酬（或“孤独无助”“国家多难”） 【详解】本题考查学生语言表达准确、生动、连贯的能力。 作答此题，既要关照前后句子的内容，同时还要注意句子的修辞手法。 ①开场白需要简洁明了地介绍活动主题和目的，同时营造一个积极的氛围，鼓励参与者投入活动。内容上，开场白应包含对听众的尊称、对主题的简要介绍，故此句可填“欢迎大家参加经典古诗文吟诵会”。 ②③本题的主持人为男女共同主持，故此处填写的句子应与上一句形成对偶的修辞，分别填入一个动宾短语和偏正短语。 ④此处应关照所朗诵诗歌的情感主旨，《归园田居》表达了诗人陶醉于田园生活的快乐与满足以及对官场的厌恶之情。 ⑤⑥两处同样应关照所朗诵诗歌的情感主旨，杜甫的《登高》通过描绘秋江景色和抒发个人遭遇，表达了诗人常年漂泊、老病孤愁、忧国忧民的复杂感情。 五、知识梳理 1. 三大原则： 一致性原则：补写的句子在内容上要与上下文保持一致，话题统一、观点统一、情感色彩统一。 连贯性原则：在形式上要与上下文衔接自然，注意关联词、指代性词语、句式结构的呼应。 得体性原则：语言风格要与文段整体语体一致，如科普文要客观严谨，散文要生动形象。 2. 常见句位与功能 句首：通常为总起句或引出下文的句子，需要概括下文内容或点明话题。 句中：多为过渡句或承接句，起到承上启下的作用，既要承接上文，又要开启下文。 句尾：一般为总结句或结论句，需要对前文内容进行归纳、升华或得出结论。 3. 解题步骤 通读全文：把握文段的中心话题和整体结构，明确段落的逻辑关系。 定位分析：根据横线位置，判断其在句中的功能，结合上下文的提示信息（如 “因为”“而且”“不仅” 等关联词），推断应填内容的核心。 斟酌词句：在确定核心意思后，用简洁、规范的语言组织答案，注意字数限制和句式要求。 回读验证：将补写后的句子代入原文，检查是否通顺、逻辑是否严密。 六、经典例题解析 1.（2025年真题）请在文中横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 坐在小板凳上做点事情，确实方便，① 。因为坐在矮凳子上，膝关节长时间处于屈曲状态，膝关节屈曲的度数越大，时间越长，膝关节的软骨越容易受到磨损。而且从矮凳子上起身的时候，由于膝盖需要承受很大压力，②_______。合适的椅子高度是坐上去的时候，大腿与地面平行，膝关节弯曲约90度，双脚自然踩在地面，这样不仅可以缓解膝盖周围肌肉的压力，保持膝盖的稳定性，③_______。 【答案】但对膝关节健康不利；也容易造成膝关节损伤；还能减少膝关节的磨损 【解析】①处前句说“坐在小板凳上确实方便”，后句转折说明其弊端，膝关节软骨易磨损，故需填入转折性语句，衔接“方便”与“危害”，可填“但对膝关节健康不利”之类的句子。②处承接“从矮凳子上起身时膝盖承受很大压力”，应说明这种压力带来的后果，结合常识可知易导致膝盖损伤，可填“也容易造成膝关节损伤”。③处前句列举合适椅子高度的好处，如缓解肌肉压力、保持稳定性，此处应进一步补充其他益处，从“保持膝盖稳定性”延伸，可填“还能减少膝关节的磨损”，与前文膝关节屈曲的度数越大“膝关节的软骨越容易受到磨损”形成呼应。 2.（2024年真题）仿照下面的示例，自选对象，另写一个句子。要求：①结构与示例一致；②内容合理、积极；③语言准确、简明、得体。 示例：盐，凝结于地，汇聚劳动的艰辛，调和生活的滋味。 【答案】示例：树，扎根于土壤，吸收自然的养分，撑起生命的绿荫。   【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之仿写的能力。 句子“盐，凝结于地，汇聚劳动的艰辛，调和生活的滋味”的结构是“事物，……于……，……的……，……的……”。内容上，先说明事物的生活环境，然后表达其成长的过程及努力，最后揭示其美好的意义和结果，蕴含积极向上的寓意。 例如，选用“树”作为主语，与示例中的“盐”相似，形象具体；接着“扎根于土壤”与“凝结于地”形式相同，强调树木的生长环境；随后，“吸收自然的养分”与“汇聚劳动的艰辛”结构一致，表达其成长的过程及努力；最后，“撑起生命的绿荫”与“调和生活的滋味”相对应，揭示其美好的意义和结果。 3．仿照第一句话，分别以“家庭”“课堂”为开头写两句话，组成一组排比句。） 舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲欢离合；家庭_________，课室_________ 【答案】 家庭小集体，集体大家庭，尝遍生活酸甜苦辣。 课堂小天地，天地大课堂，做透学问甲乙丙丁。 【详解】本题考查学生的仿写能力。 首先分析例句结构：前半句“小……，大……”，用“小”与“大”形成对比，后半句点明该事物承载的内容与意义。例句以“舞台”与“社会”互喻，结构工整、意蕴深刻。仿写时必须以“家庭”“课堂”为开头，严格遵循“小……，大……，……”的句式，保持字数相近、词性对应，三句连起来构成排比，内容上要分别贴合家庭的情感内涵、课堂的学习特点，做到语意连贯、意境统一。 4．仿照下⾯第一节诗的形式，在后⾯两节诗的横线上填上合适的诗句。 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想______________ 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想______________ 【答案】 示例：捧起一簇浪花你却给了我整个海洋 示例：撷取一枚红叶你却给了我整个枫林/亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 在给出的原诗中，“收获一缕春风”和“给了我整个春天”使用了象征的手法，由局部到整体表达了一种出乎意料的、更加深厚的情感与收获。在续写时，需要保持这种手法和风格，同时确保新填入的诗句与前后文在内容和风格上相协调。 第一个空白处：“浪花”象征着微小的、局部的美好，而“海洋”则代表着广阔无垠、深邃博大的美好。这种对比与原文中的“春风”与“春天”的对比相呼应，都表达了一种由小及大、由部分到整体的丰富和深沉的情感。 第二个空白处：“红叶”象征着单一的、具体的美丽，而“枫林”则代表着无数红叶共同构成的壮丽景色。这种对比也体现了原文中的由点及面、由具体到整体的意象构建，使得整首诗在情感表达上更加丰富和深刻。 5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴近，逻辑严密。每处不超过15个字。 剪纸这种民间艺术，千百年来深受人们的喜爱，______，所以人们一般称其为“窗花”。新春佳节时，许多地方的人们喜欢在窗户上贴上各种剪纸——窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，______，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。窗花的内容丰富、题材广泛。因窗花的购买者多为农民，______，如耕种、纺织、打鱼、牧羊、喂猪、养鸡等。除此，窗花还有神话传说、戏曲故事等题材。窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽、喜气洋洋。 【答案】 示例：因它大多是贴在窗户上的 示例：而且也给人们带来了美的享受 示例：所以窗花有很多表现农民生活的内容 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处：根据后文“所以人们一般称其为‘窗花’”以及“许多地方的人们喜欢在窗户上贴上各种剪纸——窗花”可知，这里是在解释剪纸被称为“窗花”的原因，即它大多贴在窗户上，所以可填“因为它大多贴在窗户上”。 ②处：前面说“窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛”，后面又提到“集装饰性、欣赏性和实用性于一体”，这是在阐述窗花的多种功能，所以此处应填表示递进关系的句子，可填“而且也具有多种功能”。 ③处：根据“因窗花的购买者多为农民”以及“如耕种、纺织、打鱼、牧羊、喂猪、养鸡等”可知，这些都是农事活动，所以此处可填“所以窗花有很多农事题材”。 七、专题归纳 （备考策略小结） 1.专项训练，总结规律：集中练习近 5 年的高考真题和优质模拟题，每做完一道题，都要复盘自己的解题思路，总结不同句位、不同逻辑关系下的补写规律，形成自己的解题 “模板”。 2.精读文段，培养语感：多阅读科普说明文、议论文等文本，有意识地分析段落内部的逻辑结构，培养对语境的敏感度，提升 “语感”。 3.积累关联词，强化逻辑：重点掌握表示转折、因果、递进、并列、条件等关系的关联词，在补写时能快速识别并运用，使句子衔接更自然。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $