专题提升练7 阅读Ⅳ·古诗歌阅读（学生用书Word版）-【高考快车道】2026高考语文大二轮专题复习与讲义

专题提升练(七) 1．B　[B项，“同属以声衬静的手法”错误。两首诗都不属于以声衬静的手法。韦诗“雷转空山惊”与《蜀道难》“砯崖转石万壑雷”均以夸张写水石激荡之声，但旨在突出动态声势，而非“以声衬静”。前者渲染夜宿山寺的不安，后者强调蜀道险峻，皆无衬“静”之意。] 2．表达技巧：①苏诗连用两个“何不”反问，逻辑推理层层追问。②韦诗以“奔湍”写景起兴，将“静”与“惊”进行对比，引发理性思考，情景理交融。 哲理：①苏轼强调琴与指缺一不可，揭示事物相互依存的哲理。②韦应物聚焦水本静、石无声，揭示对立统一中的“物我之情”。 3．C　[C项，“司空图则是回到阔别已久的故乡，对乡音感到陌生”错误，“逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山”说的是遇到的人乡音不同，恼恨莺声像故乡的声音，表明司空图是离开故乡在外。] 4．①王诗最后一句，鸿雁南飞本是常态，却遭诗人无理质问，这种自然规律与人生困境的反差将思乡悲情推向高潮。②司空诗最后一句，故乡的莺声本应让人倍感亲切，却反而引起诗人之“恨”，情感更加含蓄深沉。 5．C　[C项，“仙鹤也不敢惊扰”错误，此句以“仙鹤”形容裴度的行姿，表现其高雅脱俗、步履轻盈。] 6．表现手法：都通过生活场景来塑造裴度的形象。 好处：①可以营造浓厚的生活氛围，使裴度的形象更具体可感；②可以借助生活场景，更真切地表达诗人对裴度的敬仰赞美之意。 7．D　[D项，“对友人的思念之情”错误，根据“东风不解谈兴废，只有年年春草生”可知，东风并不懂得谈论朝代的兴衰，它只带来年年春草的生长。诗人借春草表达了对历史盛衰、人生荣辱的思考，而不是对友人的思念。] 8．①诗人借吴越相争的典故，表达对历史兴替、人生荣辱的感慨，劝慰友人不必执着于功名；②诗人用石湖的优美景色，比况友人清正的品格，劝慰友人静享自然的清韵；③诗人以盛衰兴亡、万物更替的自然之理，劝慰友人要以超脱的心境面对一时的变化。 9．B　[B项，“从视觉角度状景”错误，风掠过山林，惊坠下纷纷雪片，为视觉角度。雨中的深涧，只听得飞湍呜咽，为听觉角度。] 10．①“谪仙句”专指李白的诗句，诗人借对李白诗句的欣赏和崇拜，表达诗人对高雅的文学艺术美的追求，及自身对豪放洒脱生活的追求。②诗人前文说寺壁上诗篇千首，认为这些都昏暗不清，与和友人一起“洗眼”认真观看谪仙人李白的诗句形成鲜明对比，表达了诗人对李白及其才华的仰慕和赞叹，对普通庸才及其庸俗作品的鄙夷不屑。③“共君看”表现了诗人乐于与友人分享李白作品的心情，体现与友人的深厚情谊。 11．D　[D项，“虚实结合手法”错误。本诗首联回忆过去友人参加科举考试，后三联想象友人在岭南的生活场景，均为虚写。] 12．颔联描绘了友人赴任之地城市的美丽和路途的遥远，通过“虎踞”形容山势的雄峻，以“龙编”代指南海，凸显其地理位置的偏远和海上航行的艰辛。 颈联则通过江客渔歌、白荇、野禽人语、红蕉等意象，描绘了一幅充满生机的南海风物图，给人以强烈的画面感。 13．D　[D项，“细致生动地刻画了竹子的神韵”错误。由“冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”可知，郑诗对竹子的描写只有“冗繁”“清瘦”，只有概括描写，并没有对竹子进行细致刻画。] 14．①梅诗中“生”指竹子在画家笔下如自然生长般呈现，“生向笔间天意足”写出卢画竹逼真，竹子仿佛从石上生长于笔端，富有自然意趣，体现画作的生动鲜活。 ②郑诗的“生”指绘画时的一种境界，“画到生时是熟时”，是说去除繁杂后，在似生非生、不落熟套时达到更高的艺术境界，以及对艺术创新的追求。 15．C　[C项，“既照应题目‘江村’，又表现诗人对杜甫闲逸生活的向往”错误。“池上贪闲临晋帖”并非实指杜甫《江村》中的环境，而是诗人自身病中闲居的写照，并未直接表达对杜甫生活的向往。此外题目“用杜工部江村韵”也仅说明借用杜甫原诗的韵脚。] 16．①冉有和曾皙都理想坚定，积极入世，希望能使百姓富足、社会和乐；②诗人早年壮志满怀，但中年后只能梦中逐鹿、病看吴钩，想过“狎鸥”“临帖”的清幽生活。对照先贤，心中感到惭愧。 1/2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题提升练(七)　阅读Ⅳ·古诗歌阅读 一、(2025·龙岩高二期末)阅读下面这两首诗歌，完成1～2题。(9分) 琴　诗 苏　轼 若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上，何不于君指上听？ 听嘉陵江水声寄深上人 韦应物 凿崖泄奔湍，称古神禹迹。 夜喧山门店，独宿不安席。 水性自云静，石中本无声。 如何两相激，雷转空山惊？ 贻之道门旧[注]，了此物我情。 【注】　道门旧：佛门旧友，这里指深上人。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．苏诗巧妙使用归谬法，对琴声的产生进行探讨，与《石钟山记》中“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的理性精神是一致的。 B．韦诗中“雷转空山惊”以夸张手法突显水石相激的声势，与《蜀道难》“砯崖转石万壑雷”同属以声衬静的手法。 C．苏诗语言简洁直白、富有思辨性，韦诗“水性自云静，石中本无声”等诗句语言质朴、自然流畅而又含蓄蕴藉。 D．韦诗结尾以“了此物我情”收束全篇，表达诗人希望深上人能解决自己的疑惑；苏诗则以问作结，引发读者思考。 2．两首诗均通过“声”的生成探讨哲理，但表达技巧和表达的哲理各有不同，请结合诗句简要分析。(6分) 二、(2025·马鞍山二模)阅读下面这两首唐诗，完成3～4题。(9分) 九日登高 王　勃 九月九日望乡台[注]，他席他乡送客杯。 人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。 漫书五首(其一) 司空图 长拟求闲未得闲，又劳行役出秦关。 逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。 【注】　望乡台：诗中指玄武山，诗人将玄武山比作戍边将士筑起的望乡台。 3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．两首诗起笔不尽相同，王诗开篇承题，点明诗人登高的时间、地点，司空诗则直陈求闲而不得的困境。 B．王诗中的“他”字和司空诗中的“闲”字重复出现，运用近似日常的口语，浅切直白，也增添了韵律之美。 C．两首诗中诗人处境不同，王勃是身居他乡，登高怀远，司空图则是回到阔别已久的故乡，对乡音感到陌生。 D．相较而言，王诗更工整，如“望乡台”对“送客杯”、“南中”对“北地”等，体现初唐诗人对格律的探索。 4．诗人用看似违背常理的表达，取得独特的艺术效果，古人称这种手法为“无理而妙”。请结合这两首诗的最后一句，谈谈你的理解。(6分) 三、(2025·泉州二模)阅读下面这两首唐诗，完成5～6题。(9分) 奉和裴相公东征途经女几山下作① 韩　愈 旗穿晓日云霞杂，山倚秋空剑戟明。 敢请相公平贼后，暂携诸吏上峥嵘。 奉和裴晋公凉风亭睡觉② 刘禹锡 骊龙睡后珠元③在，仙鹤行时步又轻。 方寸莹然无一事，水声来似玉琴声。 【注】　①本诗作于唐元和十二年(817年)。裴相公，与下一首诗中的“裴晋公”均指当朝名臣裴度。时裴度出征平淮西叛乱，韩愈随军。②本诗作于唐开成元年(836年)，时裴度退居洛阳，而刘禹锡任太子宾客。③元：同“原”。 5．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．韩诗一、二句以晓日、山峰为背景描写部队的军容仪仗，很能突出军队的士气。 B．韩诗三、四句含义丰富，既写了女几山的高峻，也暗含诗人对平贼胜利的祝愿。 C．从刘诗前两句描写可以看出，裴度雍容富贵，睡后威仪不减，仙鹤也不敢惊扰。 D．刘诗尾句以“玉琴声”喻“水声”，写出凉风亭的清幽，也写出裴度内心的清静。 6．这两首诗都运用了什么表现手法来塑造裴度的形象？这样写有何好处？请简要分析。(6分) 四、(2025·厦门二模)阅读下面这首宋诗，完成7～8题。(9分) 寄题石湖先生范至能参政[注]石湖精舍(其一) 杨万里 万顷平湖石琢成，尚存越垒对吴城。 如何豪杰干戈地，却入先生杖屦声。 古往今来真一梦，湖光月色自双清。 东风不解谈兴废，只有年年春草生。 【注】　范至能参政：即范成大，字至能，曾任参知政事，后因言官弹劾被赋闲职，退居故乡石湖，自号石湖居士。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首句写石湖是因越王勾践凿石开渠而形成的，交代了石湖的历史由来。 B．颔联古今相照，昔日战场干戈声与当下的杖屦声形成反差，令人感慨。 C．本诗第六句与张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“表里俱澄澈”一句意趣相近。 D．尾联中描绘春到石湖，芳草萋萋的美景，用绵延春草寄寓对友人的思念之情。 8．范成大官拜宰辅仅70天就被赋闲职，杨万里在诗中是如何劝慰友人的？请结合相关内容简要分析。(6分) 五、(2025·岳阳一模)阅读下面这首宋诗，完成9～10题。(9分) 再游鹤林寺① 道　潜② 招隐山南寺，重来岁已寒。 风林惊坠雪，雨涧咽飞湍。 壁暗诗千首，霜清竹万竿。 东轩谪仙③句，洗眼共君④看。 【注】　①鹤林寺：佛寺，在润州(今江苏镇江)。②道潜：释道潜(1043－1102)，本名昙潜，俗姓王(一说姓何)，自幼出家受戒，北宋诗僧，于经藏。文史无所不读，能文工诗。③谪仙：古人用以称誉才学优异的人。后专指李白。④君：指苏轼。道潜曾与苏轼交游，其诗颇受苏轼赞许。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗的首联点明地点与时间，并通过诗人的感受为全诗营造出一种冷清萧瑟的整体氛围基调。 B．颔联从视觉角度状景，风掠过山林，惊坠纷纷雪片，雨中的深涧，飞湍呜咽，承接上文的寒冷气氛，令人感到清寒入骨。 C．颈联转而描写寺庙内部景象，墙壁上挂满了千首诗篇，给寺庙抹上了一层厚重的历史底蕴与智慧的光芒。 D．全诗通过对自然景观和人文景观的细腻描绘，展现了诗人对自然之美的赞叹以及对文学艺术的深刻感悟。 10．尾联“东轩谪仙句，洗眼共君看”表意丰富，请结合全诗，赏析该联的意蕴。(6分) 六、(2025·广州一模)阅读下面这首唐诗，完成11～12题。(9分) 奉和袭美吴中言怀寄南海二同年① 陆龟蒙 曾见凌风上赤霄，尽将华藻赴嘉招。 城连虎踞山图丽，路入龙编②海舶遥。 江客渔歌冲白荇，野禽人语映红蕉。 庭中必有君迁树，莫向空台望汉朝。 【注】　①袭美：即诗人好友皮日休。南海：泛指岭南地区。②龙编：古代地名，位于今越南河内东边。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗题表明皮日休曾写诗寄给远在南海的二位同年，诗人应邀唱和，写下此诗。 B．首联以“曾”领起，追忆当年友人及第时的满腔豪情与文采风流，呼应标题。 C．末句中的“汉”借指唐代，与“征蓬出汉塞”一样都使用了以汉代唐的写法。 D．本诗运用虚实结合手法，巧妙地表达了对远方朋友的思念，言有尽而意无穷。 12．据史料，陆龟蒙并没有到过岭南，却以想象描绘了“南海”的景象，其诗如“画本”，颇有画面感，请结合颔联和颈联简要赏析。(6分) 七、(2025·武汉2月调研)阅读下面两首诗歌，完成13～14题。(9分) 墨　竹 梅尧臣 许有卢娘能画竹，重抹细拖神且速。 如将石上萧萧枝，生向笔间天意足。 战叶斜尖点映间，透势虚黍断还续。 粉节中心岂可知，淡墨分明在君目。 题画竹 郑　燮 四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。 冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。 13．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．梅诗先介绍画家及她的作画特点，然后对画作的整体以及细节处进行赏析，描写有层次感。 B．郑诗前两句浓缩诗人多年的画竹经验，即长期实践、勤练苦思，这也是艺术创作的一般规律。 C．从诗歌的标题和内容可知，虽然都是题画诗，但两诗的写作目的和艺术见解并不完全相同。 D．两首诗都运用了叙述、描写和议论的表达方式，细致生动地刻画了竹子的神韵，画面感强。 14．如何理解两首诗中“生”的内涵？请结合诗句分别加以分析。(6分) 八、(2025·宿迁二模)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。(9分) 病中用杜工部江村韵 敖陶孙 早岁纵横论九流[注]，中年往往爱清幽。 细观梦境皆争鹿，静遣机心欲狎鸥。 池上贪闲临晋帖，灯前抱病看吴钩。 山林钟鼎从天赋，言志俱惭点与求。 【注】　九流：指先秦时期九大学术流派，泛指各种学问。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首联交代了诗人心境的变化，由早年的胸怀壮志转变为中年的宁静淡泊。 B．颔联虚实结合，写梦中的“争鹿”和现实的“欲狎鸥”，表明诗人矛盾的心理。 C．“池上贪闲临晋帖”句既照应题目“江村”，又表现诗人对杜甫闲逸生活的向往。 D．诗歌多处运用典故，如“机心”“吴钩”“钟鼎”等，使诗歌语言凝练，意蕴丰富。 16．结句写“言志俱惭点与求”，请结合《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的相关内容，分析“惭”的原因。(6分) 7/7 学科网（北京）股份有限公司 $