专项对点练8 综合考查——作品的关联性分析及个性化解读（学生用书Word版）-【高考快车道】2026高考语文大二轮专题复习与讲义

专项对点练(八) 1．B　[B项，“寄托了作者支持抗战的爱国情怀”错误，文本一把“北平摩登小姐”和抗战女英雄对比，主要是为了突出抗战女英雄的勇敢，而非直接体现作者支持抗战的爱国情怀，选项过度解读。] 2．C　[C项，“有些人说话期期艾艾，结结巴巴，隐约其辞，批评了说话不痛快的现象”错误，句子③“期期艾艾，隐蕴词锋，似讷实辩，以守为攻”，这里说的“期期艾艾”并非指生活中有些人说话结结巴巴、不痛快的现象，而是指一种说话的艺术，是说有些人看似不善言辞，实则言辞暗藏锋芒，是一种以守为攻的说话技巧。] 3．①应酬说话不属于前述六种高标准的会说话。擅长应酬说话的人，能够把握捧人、骂人、自夸的分寸和含蓄度，这些技巧只可意会，难以言传。②应酬说话需要懂得察言观色，不能太“油嘴”，也不能走向油嘴的反面说话不知进退，不识眉眼高低，避免因说话不当而吃亏。 4．①写文章比一般“说话”要求语言素养更深厚。文本一大量使用书面语，还用了很多半文言，并引用了一些古诗文。②写文章比一般“说话”追求的文化内涵更丰富。文本一内涵丰厚，使用了大量的中国古典素材，也写到了西方的材料，还联系了当时的抗战。③写文章比一般“说话”要求布局谋篇更圆熟。文本一围绕“骑马”的话题组织了大量的材料，集中表达了作者的思想感情，形散而神聚。 5．D　[D项，“如借大量细腻的心理描写刻画弟弟形象”错误。小说主要通过“我”的视角来观察弟弟，多是从弟弟的行为、语言等方面侧面展现弟弟形象，并非通过大量细腻的心理描写直接刻画弟弟。] 6．D　[D项，“略显冗余”错误。“奶奶唱戏受伤”这一情节不仅解释了奶奶的过往，还揭示了弟弟阴柔姿态的真正原因，展现了奶奶对戏曲的热爱，深化了文章关于文化传承、代际理解等主题，并非冗余。] 7．①行为表现：奶奶面对“我”教训弟弟，立刻维护，以“仙人指路”的架势展现其对孙子的疼爱；她与弟弟亲密互动，一起扭手腕、鼓励弟弟做戏曲动作，这种将戏曲文化传递给后辈的无意识举动，既表现了她对晚辈的关爱，也暗示了她内心深处对戏曲难以割舍的情怀。②人物命运：奶奶年轻时为唱戏苦练“流云飞袖”，却因意外受伤告别戏台，从此变得时而清醒时而迷糊。但即便在迷糊状态下，奶奶依然通过与弟弟的相处，将戏曲元素融入生活，其对戏曲的执着追求令人动容，也让读者感受到传统艺术在普通人生活中的顽强生命力。 8．(1)表层含义：“袖里乾坤”表层指奶奶年轻时唱戏所练的“流云飞袖”功夫，袖子一抖一挥蕴含无穷变化与力量；也指弟弟平时那些被“我”误解的阴柔姿态，不经意间做出的戏曲动作。(2)深层含义：①“袖里乾坤”象征着奶奶与弟弟之间深厚而独特的情感纽带，这种情感通过戏曲动作传递，展现了代际之间的文化传承与情感交流。②“袖里乾坤”暗示生活中看似平常的现象背后可能隐藏着不为人知的故事与情感，表达了对传统戏曲文化以及普通人坚守文化热爱的赞美。 1/2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项对点练(八)　综合考查——作品的关联性分析及个性化解读 一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 文本一： 骑　马 王　力 西洋的汉学家认为中原人本来是不会骑马的，骑马的艺术乃从蒙古族学得。确实，咱们在《诗经》里所看见的“四牡有骄”“两骖如舞”一类的字句都只描写的是拉车的马，而不是人骑的马。但是，只要咱们有跟人学样的本领就好。像春秋战国时代的中原武士那样神勇，学骑马是绰有余裕的。依《左传》里说，当时中原的武士可以在马跑的时候跳上敌人的车辆去刺杀敌人。拿这种本领去学骑马，不是易如反掌吗？ 古代的英雄都钟爱他们所骑的马。楚霸王的乌骓和虞姬并重，或者可说比虞姬更为重要，因为等到“骓不逝”的时候，虞姬只能陪着他徒唤“奈何”。名将有了良马，然后相得益彰。故曰：“人中吕布，马中赤兔。”直到现代，我还觉得一位军长骑上一匹马就格外显得威风凛凛，那种“逸势凌蛟虬”的神气决不是任何机械所能代替的。 ①文人的骑马，一般说起来，却是可鄙的。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，这是何等浅的器量！“宣劝不辞金碗侧，醉归争看玉鞭长”，这是多么令人作呕的神情！我们读到这一类的诗句的时候，眼睛里活现出戏台上文弱状元游街的景象，这和骏马的神态形成一种极端的矛盾。“马，怒也，武也。”(《说文》)多数书生非但不能武，连怒也不过五分钟。 不过，这也不可一概而论。像陆放翁的骑马也就不凡。“桃花骏马青丝鞚”“射雉西郊常命中”，这种畋猎的英姿，并不亚于冲锋陷阵。也许因为他是帅府的参议，所以能有“上马能击贼，下马作露布①”的豪情。必须是他这种人，才够得上说“中原北望气如山”，才够得上说“剖心莫写孤臣愤，抉眼终看此虏平”。 女子骑马自然别有风韵；然而骅骝毕竟是配英雄的，不是配美人的。除非是美人而兼英雄！昭君出塞虽也骑马，但是我想只是按辔徐行。我在北平看见摩登小姐们骑马游春，看她们那种战战兢兢的样儿，实在令人不好受。但是，抗战以后，女同胞当中却产生了不少的英雄，她们非但有马革裹尸的志气，而且有跃马檀溪的胆量。 我喜欢骑马，却不喜欢骑驴。驴子那种冒冒然的意态，只能增加人们的萎靡不振。《封神榜》里的神仙有骑狮子的，有骑虎的，有骑鹿的，有骑仙鹤的，依我猜想，都不如骑马的英雄气概。当我骑马的时候，非但不喜欢按辔徐行，而且不爱它那种赛跑式的步伐。我爱它的风驰电掣，我爱它的天马行空。 我十四岁就学骑马。虽然栽了不少的筋头，但是那种飞行的乐趣，至今犹萦梦寐。这二十年来，总没有痛痛快快地骑它一次，不免有髀肉复生之感。我自信盛年虽逝，豪气未销。②等到黄龙既捣的时节，定当甘冒燕市之尘，一试春郊之马！ (选自1942年冬《中央周刊》，有删改) 文本二： 说　话 王　力 说话是最容易的事，也是最难的事。高标准的会说话的人不止一种：言之有物，实为心声，一謦一欬，俱带感情，这是第一种；长江大河，源远莫寻，牛溲马勃②，悉成黄金，这是第二种；科学逻辑，字字推敲，无懈可击，井井有条，这是第三种；嬉笑怒骂，旁若无人，庄谐杂出，四座皆春，这是第四种；默然端坐，以逸待劳，片言偶发，快如霜刀，这是第五种；③期期艾艾，隐蕴词锋，似讷实辩，以守为攻，这是第六种。这些人的派别虽不相同，实有异曲同工之妙。 应酬说话则另有一套。有人专门擅长此术，捧人捧得有分寸，骂人骂得有含蓄，自夸夸得很像自谦，这些技巧都是可以意会，而不可以言传的。“油嘴”的人确实令人讨厌，但是实际上有几个人能不上油嘴的当？和油嘴相反的是说话不知进退，不识眉眼高低。想要自抬身份，不知不觉地把别人的身份压低；想要恭维别人，不知不觉地使用了些得罪人的语句。这种人的毛病在于冒充会说话，终于吃了说话的亏。 打岔和兜圈子都是说话的艺术。打岔往往是变相的不理或拒绝。“王顾左右而言他”，梁惠王就这样地给孟子碰过一回钉子。兜圈子往往是使言语变为委婉，但有时候也可以兜圈子骂人。兜圈子骂人就是“挖苦”人；说挖苦话的人自以为绝顶聪明，事后还喜欢和别人说起，表示自己的说话艺术。但是，喜欢“挖苦”的人毕竟近于小人，既不大方，又不痛快。 说话的另一艺术是捉把柄。人家说过了什么话，就跟着他那话来做自己的论据。这叫作“以子之矛，刺子之盾”，往往能使对方闭口不言。不过，如果断章取义，或故意曲解，也就变为无聊了。 打岔、兜圈子和捉把柄，相骂的时候都用得着。打岔是躲避，兜圈子是摆阵，捉把柄是还击。可惜的是，相骂的人大多数是怒气冲冲，不甘心打岔，不耐烦兜圈子，忘了捉把柄。由此看来，骂人决胜的条件是保持冷静的头脑。泼妇和人相骂往往得胜，并不一定因为她特别会说话，只因她把相骂当作一种娱乐，不至于被怒气降低了她平日说话的技能。 说话比写文章容易，因为不必担心写白字，不必追求太丰厚的内涵和太圆熟的布局；同时，说话又比写文章难，因为没有精细考虑和推敲的余暇。④基于这后一个理由，像我这么一个极端不会说话的人，居然也写起一篇“说话”来了。 (选自《龙虫并雕斋琐语》，有删改) 【注】　①露布：即檄文，声讨敌人或叛逆的文书。②牛溲马勃：比喻一般人认为无用的东西在懂得其性能的人手里可成为有用的东西。 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．文本一先破后立，先摆出西洋汉学家“中原人本来不会骑马”的观点，然后以《左传》中的记载予以反驳，这表现了作者的丰富学识和民族文化自信。 B．文本一善用对比，如将战战兢兢骑马游春的“北平摩登小姐”和“马革裹尸”“跃马檀溪”的抗战女英雄进行对比，寄托了作者支持抗战的爱国情怀。 C．文本二的语言丰富多彩，有“默然端坐，以逸待劳，片言偶发，快如霜刀”之类的典雅，又有“打岔、兜圈子和捉把柄”之类的通俗，可谓雅俗共赏。 D．文本二以“说话”为中心话题，写到多种多样的“说话”，既有思考，又有情趣，严肃中透着活泼，自由中透着严谨，充分体现了散文小品的文体特点。 2．下列对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．句子①反映了作者鄙视那些醉心于功名利禄的文人的情感态度，而下文又写到陆游的英雄形象，体现了作者褒贬分明。 B．句子②运用南宋将领岳飞“直捣黄龙府”的典故，表现了作者对抗战胜利的强烈渴望和坚定信念，充满豪迈之气。 C．句子③写到生活中有些人说话期期艾艾，结结巴巴，隐约其辞，批评了说话不痛快的现象，可见作者磊落的胸襟。 D．句子④说自己“极端不会说话”而用写文章的方式谈“说话”，这既有自谦的成分，也说明了“说话又比写文章难”的道理。 3．材料二说“应酬说话则另有一套”，具体的表现是什么？请结合材料二的内容加以概括。(4分) ★4．文本二提及“说话比写文章容易”，即写文章比一般说话难。请以文本一为例，谈谈写文章比一般说话难在哪里。(6分) 二、阅读下面的文字，完成5～8题。(16分) 袖里乾坤 郑小亮 我有个弟弟，小我六七岁。我读高中的时候，他还在上小学，每天我早出晚归，他晚去早回。 即便是学校放假，我跟弟弟也极少面对面坐在一起，毕竟当时我正值青春期，不屑与黄口小儿为伍。弟弟时不时敲开我的房门：“哥，下盘飞行棋吧。”此时的我，一般正对着镜子打理发型，那风靡一时的“四六分头”咋看咋舒坦，哪有工夫搭理他。弟弟只好转身去陪迷糊的奶奶。 我自小就不是惹祸的主儿，也平稳度过了青春期。伤脑筋的是，家中令人不齿的杂草杆杆，竟出在了弟弟头上。 弟弟读初中的时候，不知中了哪门子邪，动不动就摆出一副婀娜多姿的姿态，穿的衣服也稀奇古怪。他喜欢穿面料轻柔、盖住手掌和臀部的衣服，怎么看怎么像女孩子穿的。 观察了一段时间后，弟弟的阴柔姿态已坐实，若再不加以制止，后果不堪设想。 我爸妈忙于养家糊口没精力管，作为兄长，该是我出手管教弟弟的时候了，这想法也得到了我爸妈的支持。于是，我决定先礼后兵，如果弟弟不吃敬酒，就得吃罚酒。 我趁着学校放假的机会，把弟弟叫到房里。为了拉近距离联络感情，我陪他玩了几局飞行棋。我劝弟弟：“你以后穿点儿运动装不好吗？你穿的这些都是女孩子的衣服，就不怕被人笑话？”弟弟瞪大了眼睛，说：“谁说这是女孩子的衣服，这是少年潮服，不信你去淘宝搜搜看。” 衣服这事暂且按下不表，弟弟的忸怩作态又怎么说？我又恢复了教育弟弟的底气：“你以后少给我扭腰扭屁股，还有你的手，也要注意点儿，兰花指都快翘起来了，如果别人知道我有你这样的弟弟，我的脸往哪儿搁？” 弟弟默不作声，自顾自收拾好飞行棋，转身走了，这场教育活动宣告失败。 我感觉自己的权威受到了挑战。那天晚上在饭桌上，弟弟拿筷子的时候，情不自禁地将手腕一扭，嘴里还嘀咕着什么。我气不打一处来，一筷子甩在弟弟的手腕上，这一下力道十足，打得弟弟差点儿跳起来。我爸妈在一旁脸露怒色又瞬间平静，装作没看到。奶奶却瞬间火大，猛地站起来，将左手臂前伸，食指和中指并拢竖起，来了一招“仙人指路”，摆出要开战的架势。 奶奶这招，把我的威严一脚踩进了泥巴里，我一时没憋住，笑了起来。奶奶的怒气冲到了极点：“还有脸笑？以大欺小，胜之不武。再过几年，你打他试试！”我连忙解释：“我这是在教训他啊。奶奶，您没看到他刚才那动作，简直像个小姑娘，就差翘兰花指了！”“他干什么坏事了，你要教训他？再说要教训他，也轮不到你。再敢动手，莫怪我不客气……”我只好闭嘴，怕奶奶受刺激，脑子又犯毛病。 叫人生气的还在后头。晚饭后，我们各自洗漱休息，弟弟和奶奶的房间里又传出烦人的叫声和笑声。我下意识往门缝里瞄。奇怪，这一老一小，怎么聊得这么起劲儿？ 仔细一看，我傻眼了。祖孙二人正头碰头，比赛扭手腕儿，大有看谁扭得好的架势。抛开弟弟是男孩子这个事实不谈，单说弟弟那白皙修长的手指，这个动作确实柔美无比。就在奶奶点头赞许之际，弟弟趁热打铁，又来了一组动作，弟弟终于……终于翘起了兰花指！我五味杂陈，可奶奶的开心肉眼可见，她体会不到我的感受。 奶奶在我们家是绝对的权威，她怎么说怎么好，我爸妈只能哄着她。我能肯定奶奶偏爱弟弟，我当然无所谓，只要她开心就好。我得学聪明点儿，免得吃力不讨好，自找不自在。至于弟弟，让他自求多福吧，若按这个态势发展下去，以后别喊我哥就行了。 我待在家里的时间很少，短短的假期一过，就要坐动车去学校了。走前的那个晚上，弟弟不计前嫌，高兴地陪我吃了一顿烧烤。当然了，是我付的钱。 时间过得很快，又一个小长假来临。我本不想回家的，但家里发生了一档子事让我改变了主意：我爸妈给我打来电话，说弟弟在学校跟人打架，把人打进医院了。 我不敢相信，回家的路上我一直琢磨着此事，绝对是对方把弟弟欺负得没有退路了，弟弟才下狠手的。我估计当时弟弟手上拿了什么武器，难道是美工刀？想到这儿，我忍不住一哆嗦。 回到家后，我总算知道了弟弟打人的前因后果：弟弟的学校有些吊儿郎当的同学，经常三五成群，看谁不顺眼就围住揍一顿，事后还威胁如果向老师告状，放学后走着瞧。有一天，跟弟弟要好的同学被他们欺负，弟弟过去劝，他们连弟弟一起揍。他们还想把弟弟架起来，给他们的“老大”当活靶子。弟弟终于忍不住了，把他们给揍趴下了，其中跳得最欢的那个直接进了医院。 听了粗略的描述，我表情严肃，心里却狂喜，这才是男子汉嘛。我兴奋地问弟弟：“你是拿什么东西打的？”弟弟摇摇头：“没拿东西，就用手脚。”不可能，绝对不可能！“真没拿东西，拳脚撂倒的那几个没什么大碍，就那个最凶的，被我一个反手摔，把胳膊弄脱臼了。” 我一愣，问：“反手摔？练家子啊，你这都跟谁学的？”弟弟不以为然地说：“这有什么，我老早就会，只不过没机会试手罢了，都是以前奶奶教的。” 那一刻，我感觉自己的眼珠子都快瞪出来了：“奶奶还会功夫，我怎么不知道？”奶奶疼弟弟多一些，我可以理解，谁叫我比弟弟大一截呢。但奶奶会功夫这件事，我却一直被蒙在鼓里，她一招半式都没教过我。 本来想向奶奶讨个“说法”，权衡之下还是算了，奶奶的脑子越来越糊涂，没有走丢就已经很不错了。爸爸的回答却又使我一头雾水：“奶奶哪里会功夫，如果会功夫，我还会不知道？” 一边是弟弟的坦诚相告，一边是爸爸的信誓旦旦，我该信谁？ 纠结中我灵机一动，问爸爸：“奶奶以前是干嘛的？”爸爸长叹一口气，说出了奶奶的故事。 奶奶年轻的时候是唱戏的，也不是什么角儿，就唱些乡戏。乡戏说白了，就是十里八乡有钱的主儿逢年过节或家有喜事时，请戏班子来搭台唱戏，图个热闹喜庆。奶奶唱的是旦角儿，学戏、唱戏肯下苦功。但在乡里混饭吃的戏班子能有多高水准？估计也就那样吧，台上咿咿呀呀地唱，台下摇头晃脑地听，就图个乐呵。 那天，奶奶所在的戏班子又被大户人家请去唱戏，人家不但价码出得高，而且要他们连唱半月。面对这样的大主顾，没理由不全力以赴。奶奶想趁机表现一下实力，便在上台前的那些天里，天天苦练一招叫“流云飞袖”的动作。据说练成之后，长袖一抖，那袖子犹如一根长棍，能笔直射出去，再把长袖一挥，便有千钧之势，别提多带劲了。坏就坏在奶奶为了找感觉，以桌子为戏台，袖子抖出去的时候用力过猛，人也跟着抖出去了……自那以后，奶奶就时而清醒，时而迷糊，彻底告别了戏台。 当时我心里就明白了八九分，爸爸和弟弟都没骗我。其实奶奶既会唱戏，也会功夫，当年奶奶主攻的角色，叫刀马旦！ 这时，我才恍然大悟，我错怪弟弟了，他时不时摆出的动作，根本不是忸怩作态，而是戏曲里的动作，是奶奶教的！我不由得惊叹，奶奶对唱戏的爱好，居然一直到老都忘不掉，真执着啊！ 我找了个机会和弟弟聊了聊：“你知不知道有个动作叫‘流云飞袖’？”弟弟摇了摇头，我从手机里翻出一段视频，说：“瞧，就是这个动作。你抓紧时间练，到时候把这个动作做给奶奶看……别问为什么，练好了，我放假回来带你出去吃烧烤！” 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．小说以“我”对弟弟的态度变化为线索，从最初的不屑、误解到后来的理解、支持，使故事富有层次感和戏剧性。 B．文中“我”先陪弟弟玩飞行棋再进行劝说的情节，既表现“我”管教弟弟的耐心，也体现“我”想要改善兄弟关系的愿望。 C．小说通过奶奶“仙人指路”的动作和语言，生动展现其对“我”教训弟弟的不满，同时也暗示奶奶年轻时唱戏的经历。 D．文中人物塑造手法多种多样，如借大量细腻的心理描写刻画弟弟形象，使读者能了解弟弟的内心世界，使人物形象立体丰满。 6．关于文中“奶奶唱戏受伤”这一情节，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．这一情节揭开了奶奶时而清醒时而迷糊的原因，使前文奶奶的形象更加完整，也解释了奶奶对戏曲的特殊情感。 B．详细描述“流云飞袖”动作，既与弟弟之前的阴柔姿态形成呼应，也为后文“我”让弟弟练习该动作作铺垫。 C．奶奶因唱戏受伤告别戏台，有一定的悲剧色彩，增添了小说的情感张力，也让读者对奶奶的命运产生深切同情。 D．这一情节仅为了解释奶奶的过往，与弟弟的人物塑造和文章主题表达没有直接关联，略显冗余。 ★7．文中奶奶形象丰富立体，请结合文本，从“行为表现”与“人物命运”角度，对奶奶形象进行评点。(4分) 8．小说标题“袖里乾坤”意蕴深刻，请结合全文，加以解释。(6分) 8/8 学科网（北京）股份有限公司 $