专项对点练4 小说——分析形象及塑造技巧（学生用书Word版）-【高考快车道】2026高考语文大二轮专题复习与讲义

专项对点练(四)　小说——分析形象及塑造技巧 一、阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 画匠高 王　荀 在虢州城的画匠中，属画匠高手艺最好。画匠高，姓高，名兴业，业界翘楚，人们都喜欢叫他画匠高。 在过去那个年代，男婚女嫁、老人过寿、乔迁新居，家家户户都请画匠作画，成为时尚。行业名气最大的画匠高，自然就有干不完的活儿，日子过得行云流水，滋滋润润。画匠高人品好，讲信誉，不论长幼，不论贫富，只要找上门来，都有求必应。家有男婚女嫁的，画匠高特意画《喜上梅梢图》，一对喜鹊站在盘虬卧龙的梅花枝头，寓意喜事连连；家有老人过寿的，画匠高精心画《松鹤延年图》，图中长松苍劲，一对丹顶鹤单足兀立，寓意高洁长寿；家有乔迁新居的，画匠高专门画《五福临门图》，葫芦，谐音“福禄”，自古就有招财纳福之意，五个葫芦寓意“五福临门”。 画匠高除擅长作画外，还有一个绝活就是书画装裱，用他熬制的面糊装裱出来的书画，存放多久都不会生虫发霉。虢州城装裱店的老板们，闻讯上门讨要秘方，有的不惜重金。画匠高却呵呵一笑说：“凡是能承诺平价装裱的，都免费赠送秘方。”画匠高老婆看着装裱生意好，也开了装裱店。开业那天，画匠高满脸不高兴，当即立下两条规矩：一是本店装裱一律平价，童叟无欺；二是画匠高的画作不在本店装裱，一旦发现，所有来店装裱一律免费。“你说这话谁信？”画匠高话音刚落，就有人提出疑问。不论别人信不信，有一个人相信，这个人就是画匠高的徒弟许长。许长逢人便讲，师父是这样说的，也的确是这样做的。 许长跟师父画匠高学艺也很不容易。许长初中毕业时，还不到十三岁。爹犁地让他牵牛，他畏畏缩缩，不敢上前。爹让他割麦，他没割几步远，就伤了手指。爹叹了口气，想让他拜画匠高为师。画匠干的活，虽说苦些累些，但都在室内，风不吹，日不晒，雨不淋，比干农活轻松多了。没承想，爹提着礼物去找画匠高求情时，画匠高正在门前的玉米地里锄草，说啥也不同意收徒。晚上，爹翻来覆去睡不着觉，天刚蒙蒙亮，就背着锄头到画匠高的地里干活。待画匠高清早起床，看到玉米地全部锄完，感动得向坐在地上喘着粗气、鞋面沾满泥土的许长爹点了点头。 “想做画匠，跟我学。想做装裱匠，跟你师娘学。”当学徒的第一天，画匠高就问徒弟许长，“你想学哪样？” “都想学。”许长答道，想起临行前爹说过的话，艺不压人，多学一门技艺，就多一条生路。“小小年纪，这么贪心。”画匠高瞪他一眼，声音不高，却挺严厉，“只能学一样。” “学做画匠。”许长说这话时，在心里盘算着，觉得装裱匠技艺再高，离开画匠作品，便无生意可做；而画匠，只要持之以恒，就有画不完的作品，且越年长技艺越娴熟，收入越高。 “行。”画匠高笑了，郑重地说，“咱画匠的祖师爷是吴道子，唐代画家，又名道玄，河南禹州人。在啥时候，都要记住师祖。” 画匠高技艺超群，既能在亭台楼阁上作画，又能在宣纸上作画。雇主需要在亭台楼阁上作画时，画匠高和徒弟许长一起，背着行囊前往。师父站在高架上挥笔作画，许长打下手，或调色，或递笔，或扶凳，或拆架，跑前跑后忙个不停。雇主需要在宣纸上作画时，画匠高就在自家的画室忙碌。画匠高作画时，往往不打初稿，拿起笔，审视片刻，然后一挥而就。心情好时，画匠高边画边教许长调色，运笔技巧；心情不好时，画匠高只顾自己作画，一声不吭。有时，许长反应迟钝，没理解师父的意图，调色比例出错，画匠高就用笔杆敲他的头，还会用镇纸打他的手。许长心有委屈，实在熬不住的时候，也有撂挑子的念头，但想到爹帮师父家锄地那种无奈和低三下四的样子，只好咬咬牙，忍了。 那天下午，城南有位姓郭的老先生，风尘仆仆找上门来，说下月乔迁新居，想请画匠高画幅六尺整张《五福临门图》。 “行呀。”画匠高满口答应。 郭老先生面有难色：“我刚修了房子，手头有点儿紧，只能付一半的价钱，你看……” “放心，我一定给你画好。”画匠高没有犹豫，在本子上记下规格和取画日期。 许长取出师父平素习画用的劣质宣纸，展放在画案上，忙着备水、研墨、调色。 送走郭老先生，画匠高把那张纸卷起来，换成优质宣纸，告诫许长说：“咱做画匠的，在啥时候，都要有格局，不能因为人家钱不足，就放低标准。那是弄巧成拙，自己搬石头砸自己的脚。”许长重重点了点头。 一天，坐在客厅喝茶的画匠高，看到邻村小陈前来取画，忙迎上前去，热情地把他让进画室，小陈看着画，十分满意，赞美之声不绝于耳。 “咱这里谁能装裱吗？”临别时，小陈拿起画，笑嘻嘻地问。 “我师娘她……”许长说到这里，看师父用眼瞪他，没敢把“就是装裱匠”这五个字说出来。 “装裱侯的手艺就很高，你去他店裱吧。”待小陈走远，画匠高亲切地看着许长，娓娓而谈：“《菜根谭》中有一句经典，‘天道忌盈，卦终未济’，意思是说，人无论做人做事，都不要太绝，不要把别人的路堵死，要留有余地予他人一行路，留一步予人走；喝水，留半瓢予人饮；吃饭，留一口予人吃……‘留一口饭予人’，是工匠的一种品行。三百六十行，行行有规矩，都讲究‘给别人留口饭吃’。比如，木匠不做油漆的活，就是要给油漆匠留一口饭吃；炮匠不做捻芯的活，就是要给捻芯匠留一口饭吃；裁缝匠不做纽扣的活，就是要给纽扣匠留一口饭吃……凡事要与人为善，当自己处于强势时，别总想着独霸江湖。按说，画匠不做装裱的活，就是要给装裱匠留一口饭吃。可你师娘，没经我同意，就开了装裱店。我很生气，开业时，就立下规矩，自己的画作不在本店装裱。眼下，你师娘的装裱店，经营困难，正要往外转。若有人想接，别愁不会技艺，我可以免费传授。” 许长望着师父映在夕阳中的侧脸，喉头一哽，忽觉平日所喊的“师父”里藏着的不仅是师徒情分…… 三天后，画匠高把装裱店低价转让出去，兑现了“画匠不做装裱的活，就是要给装裱匠留一口饭吃”的承诺。 (有删改) 1．下列对小说内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．画匠高的命名方式与刷子李、泥人张相同，都是职业加姓氏，这种命名方式体现了市井传统，为文章增添市井色彩。 B．画匠高在教导徒弟许长时，既严格又富有耐心，他不仅传授技艺，还教导许长做人做事的道理及应遵循的行业操守。 C．画匠高在答应为郭老先生画《五福临门图》后，许长取出劣质宣纸，这体现了许长对师父的不尊重和对客户的敷衍。 D．画匠高将装裱店转让出去，兑现了给装裱匠留一口饭吃的诺言，这体现了画匠高高尚的职业道德和与人为善的品格。 2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．小说开头直接点明故事的发生地和主人公，先说画匠高手艺好、业界地位高，开门见山，照应标题的同时，吸引读者阅读兴趣。 B．小说语言含蓄隽永，如“天道忌盈，卦终未济”，通过引用经典语句，表达了作者对人生哲理的思考和对工匠精神的传承。 C．小说简单描绘画匠高所作的画，如《喜上梅梢图》《松鹤延年图》等，寥寥数语，展现了画匠高的高超技艺和丰富的生活经验。 D．小说在刻画画匠高形象时，多处运用对比手法，如将他对徒弟的严厉与对客户的宽容进行对比，突出了他严师慈怀的特征。 ★3．请梳理许长在跟随画匠高学艺过程中的心理变化。(4分) 4．小说中多次出现“承诺”“规矩”“格局”之类标示道德修养的词语，有怎样的叙述效果？请简要分析。(6分) 二、阅读下面的文字，完成5～8题。(16分) 摘橘子(节选)① 沈从文 萝卜溪滕家橘子园，大清早就有十来个男男女女，爬在树桠间坐定，或用长竹梯靠树，大家摘橘子。人人各把小箩小筐悬挂在树枝上，一面谈笑一面工作。夭夭不欢喜上树，便想新主意，自出心裁找了枝长竹竿子，杆端缚了个小小捞鱼网兜，站在树下去搜寻，专拣选树尖上大个头，发现了时，把网兜贴近橘子，摇一两下，橘子便落网了，于是再把网兜中橘子倒进竹筐中去。众人都是照规矩动手，在树桠间爬来转去很费事，且大大小小都得摘。有些树尖上的偏枝的果实，便非得夭夭来办不可。这里那里各处走动，倒似乎比别人忙碌了些。可是一时间看见远处飞来了一只碧眼蓝身大蜻蜓，就不顾工作，拿了那个网兜如飞跑去追捕蜻蜓，又似乎闲适从容之至。嫂嫂姊姊笑着，同声喊叫：“夭姑，夭姑，不能跑，不许跑！”夭夭一面跑一面却回答说：“我不跑，蜻蜓飞了。那些尖子货全不会飞，不会跑，等我回来收拾它！” 夭夭既不上树，离开树下的机会自然就格外多。一只蚱蜢的振翅，或一只小羊的叫声，都有理由远远地跑去。①她不能把工作当工作，只因为生命中储蓄了能力太多，太需要活动，单只一件固定工作羁绊不住她。她一面摘橘子还一面捡拾树根边蝉蜕。直到后来跑得脚上两只鞋都被露水湿透，裤脚鞋帮还胶上许多黄泥，走路已觉得重的时候，才选了一株最大最高的橘子树，脱了鞋袜，光着个脚，猴儿精一般快快地爬到树顶上去，和家中人从数量上竞赛快慢。 橘子园主人长顺仰头向树枝高处的夭夭招呼：“夭夭，你摘橘子不能单拣大的摘，不能单拣好的摘，要一视同仁，不可稍存私心。都是树上生长的，同气连理，不许偏爱！现在不公平，将来嫁到别人家中去做媳妇，做母亲，待孩子也一定不公平。这可不大好。” 夭夭说：“爹爹，我就偏要摘大的。偏心不是过错！他们摘橘子卖给干爹，做生意总不免大间小，带得去的就带去。我摘的是预备送给他，再尽他带下常德府送人。送礼自然要大的、整庄的，才好看！十二月人家放到神桌前上供，金煌煌的，观音财神见它也欢喜！” 各人都在树上高处笑着，摇动了树枝，这里那里都有赤红如火橘子从枝头下落。 夭夭说：“爹爹，这水泡泡东西值什么钱？” 长顺说：“货到地头死，这里不值钱，下河可值钱。听人说北京橘子五毛钱一个，上海一块钱两斤，真是树上长钱！若卖到这个价钱，我们今年就发大财了。” “我们园里多的是，怎么不装两船到上海去卖？” “夭夭，去上海有多远路，你知道不知道？两个月船还撑不到，②一路上要有三百二十道税关，每道关上都有个稽查，伸手要钱。一得罪了他，就说，今天船不许开，要盘舱检查。我们有多少本钱做这种蠢事情。” 另外一个长工，对于省城里来的委员，印象总不大好。以为这些事也是委员传述的，因此参加这个问题的讨论，说：“委员的话信不得。他告我们说：‘外国洋人吃的鸡不分公母，都是三斤半重；小了味道不鲜，大了肉老不中吃。’我告他：‘委员，我们村子里阉鸡十八斤重，越喂得久，越老越肥越好吃。’他说：‘天下哪有这种事！’到后把我家一只十五斤大阉鸡捉上省里‘研究’去了。他可不知道天下书本上没有的事。” 住对河坳上守祠堂的老水手，知道长顺家卖了一船橘子给镇上商会会长，今天下树，因此赶紧渡河过萝卜溪来帮忙。 夭夭在老水手身边，仰着个小头：“满满②，我想要我爹装一船橘子到汉口去，顺便带我去，我要看看他们城里人吃橘子怎么下手。用刀子横切成两半，用个小机器挤出水来放在杯子里，再加糖加水吃，多好笑！他们怕什么？一定是怕橘子骨骨儿卡喉咙，咽下去从背上长橘子树！我要亲眼去看看他们是不是花一块钱买三四个橘子，四个人合吃一个，一面吃一面还说：‘好吃，好吃，真真补人！’我总不大相信！” 老水手把额纹皱成一道深沟，装作严肃却忍不住要笑笑。“他们城里人吃橘子，自然是这样子，和我们一块钱买两百个吃来不同！他们舍不得皮上经络，就告诉人说：‘书上说这个化痰顺气。’到处是痰多气不顺的人，因此全都留下化痰顺气了。真要看，等明年六喜哥回来，带你到京城里三贝子花园去看。那里羊也吃橘子，大耳朵毛兔也吃橘子，补得精精神神。” 长顺来招呼老水手。“有新闻没有？”当家的话中实有点说笑意思，因为村子里唯有老水手爱打听消息，新闻格外多，可是事实上这些新闻，照例又是并不值得大惊小怪的。因这点好事性情，老水手在当地熟人看来，也有趣多了。 一村子里人认为最重大的事情，政治方面是调换县长，军事方面是保安队移防，经济方面是下河桐油花纱价格涨落，除此以外，就俨然天下已更无要紧事情。老水手虽说并无新闻，一与橘子园主人谈话，总离不了上面三个题目。县长会办事，还得民心，一时不会改动。保安队有什么变故发生，多在事后方知道，事前照例不透消息。传说多，影响本地人也相当严重的，是与沿河人民生活关系密切的桐油。看老《申报》的、弄船的、号口上坐庄的、开榨油坊的、挖山的，无人不和桐油有点关联。这两个人于是把话引到桐油上来，长顺记起一件旧事来了。今年初就传说辰州府地方，快要成立一个新式油业公司，厂址设在对河，打量用机器榨油，机器熬炼油，机器装油……总而言之，一切都用机器。凡是原来油坊的老板、掌捶、管榨、烧火看锅子、蒸料包料，以及一切杂项工人和拉石碾子的大黄牯牛，一律取消资格，全用机器来代替。乡下人无知识，还以为这油业公司一成立，一定是机器黄牛来做事，省城里派来办事的人，就只在旁边抱着个膀子看西洋景。 (有删改) 【注】　①本文选自《长河》。全文共十一章，本文节选自第五章，有删改。②满满：小叔叔通称。老水手是夭夭家的远房宗亲，老年孤寡，在枫木坳祠堂守祠堂，在渡口摆渡为生。 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．开篇通过描写众人在橘子园摘橘子的场景，营造出和谐热闹的生活氛围，展现了传统湘西社会朴实、勤劳、和平的人情美，也突出表现了夭夭天真活泼的人物形象。 B．长顺要求夭夭摘橘子时“一视同仁”，是为了更好地把橘子都卖出去。根据夭夭摘大橘子的目的，可以看出她年纪虽小，却了解人情世故。 C．夭夭和老水手讨论城里人如何吃橘子的问题，说明夭夭对城里人吃橘子的样子和城市生活充满好奇。 D．文章的结尾，写到村中人关心的三件大事“调换县长”“保安队移防”“桐油花纱价格涨落”，暗示了时局不稳，令人感受到了平静中可能潜在的动荡。 6．下列对文本内容的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．句子①，意思是夭夭从未把摘橘子当作一件辛苦的工作，在摘橘子的同时，有太多的事情可以吸引她的注意力，形象地写出了这位湘西少女充满活力的样子。 B．句子②内容紧承上文，在上海贵卖的橘子在萝卜溪并不值钱，但拉出去售卖却会因为受到层层盘剥而无法获利，体现了当时社会对底层人民的压榨。 C．文章通过语言描写、动作描写、心理描写等手法，塑造了老水手古道热肠和长工质朴识广的人物形象。他们身上都体现出健康自然又不悖乎人性的人生形式。 D．“一定是机器黄牛来做事”，说明萝卜溪的人并不知道，这个厂的建立对他们来说是一种挑战和淘汰。随着机械生产代替人力劳动，这些人的谋生方式会被迫发生改变。 ★7．有人说，《长河》中的夭夭和《边城》中的翠翠一样，都呈现出了湘西少女的天真活泼。请结合文章内容，分析文章是如何塑造夭夭这一人物形象的。(4分) 8．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组结合散文化小说特点提出一组关键词：淡化·虚化·强化；乙组结合文章内容提出一个关键词：乡土社会之美。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。(6分) 8/8 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项对点练(四) 1．C　[C项，“这体现了许长对师父的不尊重和对客户的敷衍”错误。由“许长取出师父平素习画用的劣质宣纸”可知，许长可能认为师父平时习画用劣质宣纸，因此默认此次也用同样的纸，这是基于日常观察的惯性行为，而非主观上不尊重或敷衍。画匠高换纸后，许长“重重点了点头”，表明他理解了师父的教导，进一步说明许长此前并无恶意，只是认知局限。] 2．B　[B项，“小说语言含蓄隽永”错误。全文语言平实直白，贴近市井生活，如“风不吹，日不晒，雨不淋”“咬咬牙，忍了”等表述通俗易懂。“天道忌盈，卦终未济”虽引用经典，但仅为画匠高说理时的引用，整体语言风格并非“含蓄隽永”，而是质朴晓畅。] 3．①学艺初期：因学艺不易、师父严厉而感到委屈，有撂挑子的念头，但因体谅父亲而忍耐。②学习过程中：对师父的教导从懵懂到逐渐理解、认同。③听师父谈行业规矩时：深受触动，对师父的敬意与理解加深，情感上更为感动。 4．①突出人物形象：直接展现画匠高重承诺、守规矩、有格局的品格，使其形象鲜明立体。②串联情节：“承诺”“规矩”等贯穿全文，推动装裱秘方、立装裱店规矩、转让装裱店等情节发展。③深化主题：通过词语强调传统工匠的职业道德与处世智慧，凸显对工匠精神和传统美德的赞美。④增强文化底蕴：体现市井行业的传统伦理，为故事增添文化内涵与现实厚度。 5．B　[B项，“是为了更好地把橘子都卖出去”错误，文中长顺所说“将来嫁到别人家中去做媳妇，做母亲，待孩子也一定不公平。这可不大好”，可见长顺要求夭夭“一视同仁”摘橘子，长顺是在借此教育女儿，对事物要一视同仁，后面做母亲之后也需要对孩子一视同仁，不能偏爱，展现了他的淳朴性格。] 6．C　[C项，“心理描写”错误，文中对老水手和长工的描写主要通过语言和动作，缺少心理描写。例如老水手与夭夭谈论城里人吃橘子时，“把额纹皱成一道深沟，装作严肃却忍不住要笑笑”属于动作和神态描写；长工讲述委员带走阉鸡的情节，是语言描写。文中未直接呈现两人的心理活动。] 7．①采用了正面描写的方法，通过语言描写，如“我不跑，蜻蜓飞了。那些尖子货全不会飞，不会跑，等我回来收拾它！”“送礼自然要大的、整庄的，才好看！十二月人家放到神桌前上供，金煌煌的，观音财神见它也欢喜”。动作描写，“拿了那个网兜如飞跑去追捕蜻蜓”，以及细节描写，“自出心裁找了枝长竹竿子，杆端缚了个小小捞鱼网兜，站在树下去搜寻，专拣选树尖上大个头，发现了时，把网兜贴近橘子，摇一两下，橘子便落网了，于是再把网兜中橘子倒进竹筐中去”生动形象地展现了夭夭活泼好动、勤劳淳朴、了解人情世故的人物形象。②采用侧面衬托的手法，借写橘子园摘橘子的场景，反映萝卜溪朴素和谐的乡土生活，从而展现夭夭的淳朴美好。 8．选甲组，主要围绕散文化小说的特点写提纲：①淡化情节。小说主要是写在橘子园摘橘子的场景，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的情节。不见传统小说开端、发展、高潮、结局的发展过程。②虚化人物。情节是塑造人物的基础，小说在淡化的情节中涉及的几个配角，都着墨不多，对于夭夭的形象塑造，也并不是多面的，不像传统小说那样对人物形象进行立体的描写塑造。③强化体现萝卜溪淳朴的民风民俗，展现乡土生活的和谐朴实。 选乙组，则概括文章体现出的乡土生活之美。如风情美、民情美、人心美等。①风情美：自然与人文的和谐共生。橘子园展现一幅生动的乡村风情画。摘橘子的场景，体现了人与自然的和谐共处。这种风情美，让人感受到了乡村生活的宁静与惬意，是对乡土社会最直接的赞美。②民情美：淳朴善良的乡土人情。村民彼此关爱、互助、陪伴，展现了乡村乡土人情的淳朴和善良，体现了民情美的深刻内涵。③人心美：天真烂漫与智慧并存。夭夭的形象，是乡土社会人心美的缩影，展现了一个乡村少女纯真无邪的心性。她对人情世故的理解，又显示出她的善良与成熟。这种人心美，是对乡土社会人们内心世界的深刻描绘。 1/2 学科网（北京）股份有限公司 $