01 板块一 阅读Ⅰ 突破一 解读选择题命题新变化（课件PPT）-【高考快车道】2026高考语文大二轮专题复习与讲义

板块一 构建知识体系 突破高频考点 阅读Ⅰ　信息类文本阅读 1 温故知新，构建知识图谱——形成知识脑图 根据图示中的提示，填写其中的空缺部分。 1．基础知识图 [提示]　①通讯　②综述　③科学性　④文学性　⑤科学小品文　⑥空间顺序　⑦逻辑顺序　⑧作比较　⑨摹状貌　⑩作诠释　⑪标题、开头、结尾　⑫理论论据　⑬事实论据　⑭立论、驳论、立论与驳论结合　⑮并列式　⑯对照式　⑰引用　⑱比喻　⑲因果　⑳准确 2．三要素关系图 3．题型类别图 [提示]　 ①无中生有　 ②张冠李戴　 ③混淆时态　 ④混淆是非　 ⑤强加因果　 ⑥承接　 ⑦选择　 ⑧因果 重难通关，规范审答思路——养成答题规范 突破一 解读选择题命题新变化 2025年全国卷信息类文本阅读在内容理解分析上，不再局限于文本表面信息提取，而是深入考查文本逻辑、知识迁移运用及批判性思维，展现出高考命题对学生思维能力与知识运用能力的更高要求。这些新变化具体体现如下。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 试卷类型 选项设置 新变化 2025年全国一卷第1题 涵盖种植时机、问答逻辑、内容归纳概括等多个维度，不同选项需运用归纳、分析等思维。 考生必须基于对文本的深度阅读理解，通过严谨的逻辑推导判断选项正误。 2025年全国一卷第2题 选项聚焦古今词义辨析，关注表达效果分析，深化思想内涵解读，强化内容匹配度判断。 考生无法仅凭对文本内容的理解和对观点的推断来判断选项正误，需要综合运用多种思维能力。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 试卷类型 选项设置 新变化 2025年全国二卷第1题 选项强化教材知识关联，聚焦文本引用意图，深化概念内涵衔接，突出关键概念考查。 干扰项设置隐蔽，考生需要逐句核对文本细节与逻辑关系，避免主观臆断。 2025年全国二卷第2题 选项聚焦辩证思维考查，深化引文内涵解读，强化概念范围辨析，注重论证逻辑分析。 考生需要通过文本整体语境推断，避免被局部事例误导而陷入认知偏差。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 一、[理解分析文本内容](2025·全国二卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 提倡什么，反对什么，是改进文风的首要问题。针对上面所说的不良文风的三个字[注]，我想另外提出三个字，就是短、实、新。 一是短。就是要力求简短精炼、直截了当，要言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点突出。能够三言两语说清楚的事绝不拖泥带水，能够用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子。古人说“删繁就简三秋树”，讲的就是这个意思。毛泽东同志为人民英雄纪念碑起草的碑文，只有114个字， 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 却反映了一部中国近代史。1975年，邓小平同志负责起草周恩来总理在四届全国人大一次会议上的报告，只用了五千字。后来谈到这件事的时候，邓小平同志说：“毛主席指定我负责起草，要求不得超过五千字，我完成了任务。五千字，不是也很管用吗？”江泽民同志和胡锦涛同志也有许多短小精干、言简意赅、思想深刻的文章、讲话。鲁迅先生说过，文章写完至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。现在，不少地方和部门按照中央改进文风会风的要求，提出以“能少则少、能短则短、能精则精、能简则简”为原则，尽可能开短会、讲短话、发短文。这“三短”，就是我们应当大力倡导的风气。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 当然，也不是说长文章一概不好。有内容、有见解的长文章，人们也是喜欢读的。文章长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长。要坚持内容决定形式，有些非长不可、篇幅短说不明白的事情则可以长些。《庄子》上有这样几句话：“长者不为有余，短者不为不足。是故凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。”意思是说，野鸭子的腿虽然很短，给它接上一截它就要发愁；仙鹤的腿虽然很长，给它截去一段它就要悲伤。这个道理同样适用于写文章。就今天来说，把“野鸭子的腿加长”的文章太多了，提倡短文章、短讲话、短文件是当前改进文风的主要任务。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 二是实。就是要讲符合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话，讲有感而发的话不讲无病呻吟的话，讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话，讲明白通俗的话不讲故作高深的话。这就要求我们的文件、讲话和文章，力求反映事物的本来面目，分析问题要客观、全面，既要指出现象，更要弄清本质；阐述对策要具体、实在，要有针对性和可操作性。要实事求是，有一说一、有二说二，是则是、非则非，不夸大成绩，不掩饰问题。要深入浅出，用朴实的语言阐述深刻的理论。要有感而发，情真意切。毛泽东同志笔下的愚公、白求恩、张思德，我们今天记忆犹新，就是因为这些人在他的心灵深处产生过激烈震荡，所以讲出的话饱含深情、富于哲理，能深深植入人民心里，引起共鸣。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 这里需要说明，一些关于党和国家工作的总体性要求，事关全局，事关党和国家前进方向及政策连续性，事关党的团结和社会稳定，需要在重要文件和重要讲话中反复强调。这和形式主义的套话、穿靴戴帽是两回事。 三是新。就是力求思想深刻、富有新意，正所谓“领异标新二月花”。如果一个文件、一篇讲话毫无新意，那么制定这样的文件、作这样的讲话还有多少意义呢？可以说，能不能讲出新意，反映一个领导干部的思想水平、理论水平、经验水平以及语言表达能 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 力。这里所说的新意，既包括在探索规律、认识真理上有新发现、前人没有讲过的话，又包括把中央精神和上级要求与本地区本部门本单位实际结合起来，在解决问题上有新理念、新思路、新举措的话；既包括角度新、材料新、语言表达新的话，又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼的话。需要指出的是，讲出新意，并不是要去刻意求新，甚至搞文字游戏。更不能背离马克思主义立场观点方法，背离党的路线方针政策去标新立异。 (摘自习近平《努力克服不良文风积极倡导优良文风》) 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 材料二： 记述的境界，如科学文字、法令文字及其他的诠释文等，都以使人理会事物的条理、事物的概况为目的。而要使人理会事物的条理、概况，就须把对象分明地分析，明白地记述。所以这一方面的修辞总是消极的，总拿明白做它的总目标。而要明白，大抵应当：(1)使它没有闲事杂物来乱意；(2)没有奇言怪语来分心。所以所用的语言，就要求是概念的、抽象的、普通的，而非感性的、具体的、特殊的。因为概念的、抽象的、普通的语言，才能使它的意义限于所说，而不含蓄或者混杂有别的意思。又所用的语言，也须是质实的、平凡的，不是华丽的、奇特的。因为假如用了华丽奇特的语言，又将使读者分心于语言的外表，而于内里反不留心了。所以消极修辞的总纲是明白，而分条可以有精确和平妥两条。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 话语文章通例可以分为内容和形式两方面。内容方面是写说者所要表出的意思，形式方面是表出这意思的语言文字。所以消极的修辞，照例也可以分为两个部分。一个部分是偏重内容，如何才得把自己的意思明通地表出来，这个部分所注重的是意思之明通的表出法。另外一个部分是偏重形式，如何才得把自己的思想平稳地传达给别人，这个部分所着眼的是语言文字之平稳的使用法。要把意思明通地表出来，在话语文章上就需要具备明确和通顺两条件；要把意思平稳地传给别人，在话语文章上就需要具备平匀和稳密两条件。这四端是消极修辞最低的限度，也是消极修辞所当遵守的最高标准。 (摘编自陈望道《修辞学发凡》) 【注】　材料一前文提到：“文风上存在的问题仍然很突出，主要表现为长、空、假。” 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 材料一： 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 材料二： ①__________________　②__________________ [提示]　①具体阐释“短”，同时指出文章长短要视具体情况而定　②消极修辞的总纲——明白 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 1．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．材料一在讨论“短、实、新”三个方面时，均对可能出现的例外情况做了补充说明，体现了思考的审慎和辩证。 B．材料一中引用“领异标新二月花”，这里的“新”既可指文件、讲话内容方面的新，也可指形式方面的新。 C．材料二开篇列举“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”，再结合下文表述，可推知消极修辞仅适用于书面表达。 D．材料二多处使用了表示假设关系和因果关系的关联词来串联上下文，思路清晰缜密，论述层层推进。 √ 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 C　[“可推知消极修辞仅适用于书面表达”错误。材料二虽以“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”书面文字举例，但不能据此推断“消极修辞仅适用于书面表达”，且工作会议讲话、学术演讲等也可用“消极修辞”，选项表述绝对。] 2．如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是(3分)(　　) A．消极修辞纲领　　 B．记述的境界 C．话语文章通例 D．修辞的四端 √ A　[材料二共分为两段，第一段落脚点在“消极修辞的总纲是明白”，第二段主要讲的是消极修辞的四端(消极修辞所当遵守的最高标准)。B项，仅第一段首句对其进行阐释，因此不适合作为标题。C项，第二段首句涉及，其出现是为了引出消极修辞的“四端”，因此不适合作为标题。D项，与第二段内容相关，但不足以概括第一段的内容，因此不适合作为标题。] 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 3．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．材料一指出写文章要简练，这与毛泽东在《反对党八股》中讽刺有些文章如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”的目的一致。 B．材料一引用《庄子》的“凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲”，意在说明语句也不是一定要短，而是要长短错落有致。 C．材料一谈到文件、讲话和文章要实事求是，不文过饰非，这体现了古人所说的“修辞立其诚”，即坚持真实性的原则。 D．材料二中消极修辞的“四端”，可以表示为：内容方面 形式方面 √ 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 原文内容 选项分析 材料一：一是短。就是要力求简短精炼、直截了当，要言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点突出。能够三言两语说清楚的事绝不拖泥带水，能够用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子。 A项，所给文本材料强调文章“力求简短精炼”，教材篇目《反对党八股》把文章写得冗长比作“懒婆娘的裹脚”进行批判，也是强调文章简短精炼的重要性。由此看来，选项表述正确。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 原文内容 选项分析 材料一：文章长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长。要坚持内容决定形式，有些非长不可、篇幅短说不明白的事情则可以长些。《庄子》上有这样几句话：“长者不为有余，短者不为不足。是故凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。”意思是说……这个道理同样适用于写文章。 B项，材料一引用《庄子》的话后说“这个道理同样适用于写文章”，而有关写文章的表述在引用前面，即“文章长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长”。由此看来，这里的引用意在说明“文章长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长”，并非强调“要长短错落有致”，选项表述错误。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 原文内容 选项分析 材料一：这就要求我们的文件、讲话和文章，力求反映事物的本来面目，分析问题要客观、全面，既要指出现象，更要弄清本质；阐述对策要具体、实在，要有针对性和可操作性。要实事求是，有一说一、有二说二，是则是、非则非，不夸大成绩，不掩饰问题。 C项，所给材料强调实事求是的重要性，要求不要文过饰非。在教材篇目《修辞立其诚》中，作者详细解读了怎样才能做到“修辞立其诚”，特别强调要坚持 “真实性”的原则。由此看来，两者的出发点是一致的，选项表述正确。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 原文内容 选项分析 材料二：所以消极的修辞，照例也可以分为两个部分。一个部分是偏重内容……另外一个部分是偏重形式……要把意思明通地表出来，在话语文章上就需要具备明确和通顺两条件；要把意思平稳地传给别人，在话语文章上就需要具备平匀和稳密两条件。这四端是消极修辞最低的限度，也是消极修辞所当遵守的最高标准。 D项，选项用图示的形式，分析消极修辞的“四端”，对应原文中的“在话语文章上就需要具备明确和通顺两条件”“在话语文章上就需要具备平匀和稳密两条件”，分析时，只需提出关键词形成图示中的内容即可。选项表述正确。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 内容理解分析“4类”不同选项的判定技巧 1．教材关联类选项 明确选项关联教材内容的核心看法与文本观点的指向，通过对照二者在价值立场、论证目标上的契合度进行判断。关注是否存在因表面相似而掩盖细微差异的情况，确保关联建立在思想内容的一致性上。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 2．引文作用类选项 将引文置于具体语境中，分析其在文本论证过程中的作用，即是否服务于特定观点的阐释或强化。判断标准在于引文内涵与论证目标的关联性，避免脱离上下文对引文进行孤立分析。 3．概念关联类选项 分别界定选项中涉及的文本概念与关联概念的核心内涵，通过比对二者在本质属性、适用范畴上的重合度进行判断。重点考查概念关联是否基于内在逻辑的一致性，防止概念内涵的偷换或外延的混淆。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 4．概念分类类选项 依据文本对概念的界定，明确分类角度的科学性，以及分类结果对概念外延的覆盖程度。判断时需关注是否存在分类标准混乱、类别交叉或遗漏核心要素的问题，确保分类方式与文本表述的内在逻辑完全一致。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 二、[分析评价文本内容](2025·全国一卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 种植入门问答 问一：譬如种植一株树，或者一株花，如何能使之必然生活，而且会发荣滋长？ 答：如果这一株花或树，得来时并无重大损伤，且出土未久，未曾枯槁，依法种植，断无不能生活之理。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 问二：如何说是依法种植？ 答：第一须择天晴之候，泥土干燥，深耕浅种。如有多枝，勿使分枝之处埋入土内，将泥土桩实，浇足凉水，这水要使地下之土与盖上之土，和花树之根结成一体，是谓依法种植。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 问三：依理想而论，种植花树以阴雨天为宜，为何舍此不取，反要选择天晴之日？ 答：烈日之下，种植固非所宜，然须择晴天的早上或晚上。因为在雨天，泥土一经雨淋，容易成块，种植之后，不能与花树之根及加入之土融合凝结，以致中多空隙，根须不但不能发达，且易腐蚀。所以必求天晴之日，将干泥粉碎，加入根之四周，使无一处空隙，然后灌之以水，则花树之根能与泥土融成一片，是以种树必得趁晴天。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 问四：…… 答：…… 问五：深耕浅种之说，如何解释？ 答：所谓深耕，即种树之穴必掘之稍深，较种下之树根越一倍；种时仍将掘出之松泥，填入穴内，中部稍稍高起，这就指浅种。继乃将树根安置妥帖，而旋转一周，使泥土与根相和洽。然后四周再加泥土，让其与穴外原有之泥土相和洽，于是稍加坚实，再浇足水，是谓深耕浅种。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 问六：必须深耕之理由安在？ 答：花树发达与否，全靠乎根，假使根须不能发达，花树亦不能发达。倘使种植时仅掘至应种之下而止，则根须不易发展，花树即不能繁荣，此为必须深耕之理由。 问七：既深耕矣，深种有何妨碍，何以必须浅种？ 答：花与树之呼吸，在枝干与叶，如人之有口鼻，人苟闭塞口鼻，必致窒息。使花与树之枝干，深陷土内，亦必致窒息，此即不可深种之理由。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 问八：种植花树方法，尚有其他不可不知的条件否？ 答：尚有三端不可不明白：第一，种植花树的地位；第二，种植后的浇灌干湿；第三，施肥料的时期和浓淡。三端缺一，不能使种后之花树延长生命，而且也不能发达。 问九：如何是地位？ 答：地位有两种，一种是方向，一种是高低。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 问十：方向应当如何？古人说是向阳的好，是否如此？ 答：这是不差的，但是也有较为喜阴的，即使喜阳的花树，长久晒在烈日之下，亦非所宜。 问十一：高低又怎样解释？ 答：花树有喜干的，也有喜湿的，但即使喜湿的花树，如时常浸在水内，除浮萍水草等外，绝不能耐。所以种植花树之地，必较平地为高，使大雨之后，无积水之患。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 问十二：请问浇灌的干湿如何？ 答：浇灌必依天时的干湿而定：风和日暖，雨水调畅之时，不必浇灌；天晴较久，夜无露水，间日浇灌；炎夏烈日，每日浇灌，或晨夕各一次浇灌。浇灌必须在日尚未出，或日已没落时，地面热气全消，方为有益无害。不然，郁热之气，蕴蓄于根，易致腐烂。假使干湿难定，则自以较干为宜，常言道“湿不如干”，乃经验之谈也。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 问十三：请问施用肥料之时期和浓淡，如何方称适当？ 答：时期各有先后，然就普通而言，以立冬之后与立春之前，最为适宜。施用肥料，须在天晴之后，若在雨天肥料随流水而去，不但效用全无，且雨时根须已湿，加以肥料沾着易致腐烂。至于肥料浓淡以及肥料多少，常语曰“肥不如瘠”。如此观之，施肥不若淡而次数多为妙，湿时施干肥，干时施液肥可也。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 问十四：“湿不如干”“肥不如瘠”，依理想而论，似乎相反，请问理由安在？ 答：所谓湿干肥瘠，皆是过分而言。因为过干如经发觉，可以立刻浇灌而使之湿，过湿则不能立刻使之干也，肥瘠亦然。盖一则能补救，一则不能补救，此其理之一。过干过瘠之弊，花树枝叶至多暂时憔悴，一经发觉，实时浇水、上肥，尚易补救。过湿过肥，其病先在于根，根已腐烂，枝叶尚繁茂，及至根部腐烂殆尽，枝叶变化，补救已无及矣，此其理之二。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 问十五：除以上问答外，尚有不可不知之事理否？ 答：尚有一端为入门不可不知者，余常谓培植花树，与教育儿童无异。教育儿童的最要条件，为多注意，少干涉。假使少注意，而多干涉，不但于儿童身心无益处，反多弊害也。种植花树亦然，一花一树，既经依法种植之后，须时时留意，有无害虫滋蔓，或风吹、雨打、日炙、霜侵，有则及时补救。切不可时常移植，攀折摇动，使之不能安定，如此则自然枝叶茁发，花果丰饶。而所谓入门，亦尽于此矣。 (摘编自黄岳渊、黄德邻《花经》) 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 ①__________________　 ②__________________ [提示]　①如何依法种植　 ②多注意，少干涉 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A．阴天或下雨时种植花木，浇水量、施肥量过多，炎夏烈日时每日浇灌，这些情况往往容易导致植物的根部腐烂。 B．问三和问十四均用“依理想而论”对回答者的观点表示不解和疑问，回答者进行了解释，指出提问者原有认知的不合理之处。 C．问八的回答“尚有三端”以及问十五的回答“尚有一端”，这些内容可作为问六“必须深耕之理由安在”这一问题的补充。 D．问一到问三以及问五到问七讨论的是花木在种植过程中的存活问题，问八到问十五讨论的是花木移植到固定的地方后培育的注意事项。 √ 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 B　[A项，“炎夏烈日时每日浇灌……容易导致植物的根部腐烂”理解错误。选项杂糅了阴雨天、“浇水量、施肥量过多”导致烂根的相关信息；同时，又分析了“炎夏烈日，每日浇灌”的情况，但原因表述与原文不符，遗漏了具体条件。C项，“这些内容可作为问六‘必须深耕之理由安在’这一问题的补充”错误。问八的回答“尚有三端”以及问十五的回答“尚有一端”都是对“种植花树方法”的补充，而不是对问六“必须深耕之理由安在”这一问题的补充。D项，“问八到问十五讨论的是花木移植到固定的地方后培育的注意事项”错误。问八至问十一有关于花树的位置，即方向和高低问题，这是种植选址问题，而非栽后养护相关内容。] 2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)(　　) A．“如何能使之必然生活”“施用肥料之时期”中“生活”“时期”的含义与今天最常使用的意义不相同。 B．原文在部分回答结束时使用“是谓……”“是以……”“此为……”收尾，起到了回应提问、强调观点的作用。 C．问六的回答体现了在分析问题和解决问题时要善于抓住重点的思想，而问十二的回答则体现了具体问题具体分析的思想。 D．“作物之施肥，犹似人之饮食，饮不可过度，食不可过饱，否则作物之生长，似极茂盛，实则易为风雨吹倒”，此句可全面且形象地回答问十三。 √ 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 原文内容 选项分析 问一：譬如种植一株树，或者一株花，如何能使之必然生活，而且会发荣滋长？ 问十三：请问施用肥料之时期和浓淡，如何方称适当？ A项，根据语境，问一中的“生活”可以理解为“活下来”，问十三中的“时期”意思应该是“时间”。这里考查的是语境义，与今天最常使用的意义并不相同。选项正确。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 原文内容 选项分析 答二：第一须择天晴之候，泥土干燥，深耕浅种……是谓依法种植。 答三：烈日之下，种植固非所宜，然须择晴天的早上或晚上……是以种树必得趁晴天。 答六：花树发达与否，全靠乎根，假使根须不能发达，花树亦不能发达……此为必须深耕之理由。 B项，答二中的“是谓”，正面回应“问二”中的“如何说是依法种植”；答三中的“是以种树必得趁晴天”回应问三中的“为何舍此不取，反要选择天晴之日”；答六中的“此为”回应“问六”中的“必须深耕之理由安在”，同时也强调了观点。选项正确。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 原文内容 选项分析 答六：花树发达与否，全靠乎根，假使根须不能发达，花树亦不能发达。倘使种植时仅掘至应种之下而止，则根须不易发展，花树即不能繁荣，此为必须深耕之理由。 答十二：浇灌必依天时的干湿而定……假使干湿难定，则自以较干为宜，常言道“湿不如干”，乃经验之谈也。 C项，答六中“花树发达与否，全靠乎根”，在回答“深耕之理由”时，抓住了核心问题，体现出抓主要矛盾或矛盾的主要方面的思想；答十二中分析“浇灌必依天时的干湿而定”时，分出不同的情况，体现出具体问题具体分析的思想。选项正确。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 原文内容 选项分析 问十三：请问施用肥料之时期和浓淡，如何方称适当？ D项，问十三包含两个方面，一是施用肥料之“时期”，二是施用肥料之“浓淡”。选项比喻的是饮食过度，仅说明忌浓肥，未涵盖“施用肥料之时期”和“淡肥多次”等内容，故无法全面回答。选项错误。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 分析评价“4类”不同选项的判定技巧 1．词义理解类选项 聚焦词语在原文语境中的特定含义，与现代汉语常用义进行精准比对，通过分析词语适用范围、指向对象的差异，判断含义是否存在不同。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 2．句式效果类选项 紧扣特定句式在文本中的位置，分析其与前文提问的呼应关系及对核心观点的强化作用，通过句式功能与论述逻辑的对比验证表述的合理性。 3．内容深度挖掘类选项 拆解文本具体论述与抽象思想的对应关系，通过判断论述逻辑是否贴合思想内涵的核心特征，验证思想提炼的准确性。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 4．内容关联类选项 明确问题核心指向与选项论述范围的一致性，重点核查选项是否涵盖问题的全部关键角度，警惕“局部相关但整体不全面”的表述偏差。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 专项对点练(一)　解读选择题命题新变化 一、阅读下面的文字，完成1～5题。(19分) 材料一： 我们的实践证明：感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深刻地感觉它。感觉只解决现象问题，理论才解决本质问题。这些问题的解决，一点也不能离开实践。马克思、恩格斯、列宁、斯大林之所以能够作出他们的理论，除了他们的天才条件之外，主要地是他们亲自参加了当时的阶级斗争和科学实验的实践，没有这后一个条件，任何天才也是不能成功的。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 55 “秀才不出门，全知天下事”，在技术不发达的古代只是一句空话，在技术发达的现代虽然可以实现这句话，然而真正亲知的是天下实践着的人，那些人在他们的实践中间取得了“知”，经过文字和技术的传达而到达于“秀才”之手，秀才乃能间接地“知天下事”。如果要直接地认识某种或某些事物，便只有亲身参加于变革现实、变革某种或某些事物的实践的斗争中，才能触到那种或那些事物的现象，也只有在亲身参加变革现实的实践的斗争中，才能暴露那种或那些事物的本质而理解它们。这是任何人实际上走着的认 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 识路程，不过有些人故意歪曲地说些反对的话罢了。世上最可笑的是那些“知识里手”，有了道听途说的一知半解，便自封为“天下第一”，适足见其不自量而已。知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。你要知道原子的组织同性质，你就得实行物理学和化学的实验，变革原子的情况。你要知道革命的理论和方法，你就得参加革命。一切真知都是从直接经验发源的。但人不能事事直接经验，事实上多数的知识都是间接经验的东西，这些知识在古人在外人是直接经验 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 的东西，如果在古人外人直接经验时是符合于列宁所说的条件“科学的抽象”，是科学地反映了客观的事物，那末这些知识是可靠的，否则就是不可靠的。所以，一个人的知识，不外直接经验的和间接经验的两部分。而且在我为间接经验者，在人则仍为直接经验。因此，就知识的总体说来，无论何种知识都是不能离开直接经验的。任何知识的来源，在于人的肉体感官对客观外界的感觉，否认了这个感觉，否认了直接经验，否认亲自参加变革现实的实践，他就不是唯物论者。“知识里手”之所以可笑，原因就是在这个地方。中国人有一句老话：“不入虎穴，焉得虎子。”这句话对于人们的实践是真理，对于认识论也是真理。离开实践的认识是不可能的。 (摘自《毛泽东选集》第一卷) 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 材料二： 理论，是与实践相对应的范畴。理论，始于常识，源于并基于实践经验，发端于对事物发展规律的揭示，成于对事物发展规律的逻辑化阐述。常识、实践经验、事物发展规律、逻辑阐述，是创立、形成理论的基本要素，其中，实践是理论之源，事物发展规律是理论之基，逻辑阐述是理论之标识。深入来说，理论，是人们通过概念、判断、推理等思维类型，以及论题、论据、论证的逻辑推导过程，来理解和把握事物发展规律的逻辑体系。通俗来说，理论，既指人们关于事物知识的理解和阐述，它可用于解释事物之间的本质联系，用来解释客观事物、客观世界的本质和规律，还指由实践经验概括出来的科学知识和系统结论。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 我们经常强调要认真学习理论、掌握理论。理论之所以重要，是因为理论具有伟力，它一旦被广大人民群众所掌握，就能变成强大的力量。首先，理论是行动的指南。我们每个人每天都在行动，要从事许多活动，进行实践活动。人的正确行动和活动不是盲目的、自发的，而是自主的、自觉的，人的自主自觉的活动来自理论的指导，具有正确理论指导的行动和活动，才能取得成功；反之，有可能遭到失败。另外，人是具有思维的动物，这种思维体现在方方面面，如果体现在人的行动和活动上，就需要运用理论思维，一 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 般来说，人们的理论思维水平有多高，人们的行动和活动水平就会有多高。恩格斯指出：一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。要提高一个民族的理论思维水平，就必须学习哲学史。解释世界和改变世界都需要理论指引，人类活动千差万别、千头万绪、错综复杂，但归根结底就是解释(认识)世界和改变世界，解释(认识)世界是改变世界的前提。人们观察和认识世界需要两种眼睛，一是人的“肉眼”，它能感性直观地观察和认识世界，往往把握的是世界的表象；二是人的“心眼”，即人们的思想 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 观念。对同一种事物和对象，由于人们的思想观念不一样，往往得出的认识和结论不一样。要正确认识和解释事物和对象，认识和解释世界，就必须树立正确或科学的思想观念，这种思想观念同正确的理论息息相关，这就是人们常常所讲的世界观。最后，理论的影响力深刻而长远。人们一旦掌握一种理论，就会对其活动产生叩击心灵的深刻影响，也会产生持久的深远影响，还会掌握解释事物和世界的理论话语权。 (摘编自韩庆祥《领悟理论的伟力》) 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 ★1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) (　　) A．材料一和材料二都承认理论的重要性，材料一指出了感觉和理论在问题解决层面的区别，材料二具体阐释了理论的概念。 B．材料一以通俗的语言论证了实践的重要性，这与作者在《人的正确思想是从哪里来的？》一文中的观点和文风都是一致的。 C．材料二指出，理论不是实践经验的概括总结，而是通过严密的逻辑推导来解释世界和揭示事物发展规律的逻辑化阐述。 D．材料二认为，一定要学习哲学史，才能提高我们的理论思维水平，要以理论指导我们的行动，最终提高行动和活动水平。 √ 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 C　[“理论不是实践经验的概括总结”错误，由材料二第一段“通俗来说，理论……还指由实践经验概括出来的科学知识和系统结论”可知，理论是实践经验的概括总结。] 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．“肉眼”只能解决现象问题，而正确的“心眼”可以帮助我们解决事物的本质问题。 B．在技术高度发达的今天，我们不一定需要通过实践才能认识世界和理解事物的本质。 C．由于个体的有限性，知识的学习主要依靠间接经验，但知识总体上都源自直接经验。 D．人每天都在行动，只要具有正确理论指导的行动和活动，就能取得成功。 √ 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 D　[“只要……就能……”表述绝对，原文“具有正确理论指导的行动和活动，才能取得成功”为必要条件，选项表述为充分条件。] 3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)(　　) A．心之官则思，思则得之，不思则不得也。——孟子 B．天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。——陆游 C．任何东西都没有像大胆的幻想那样能促进未来，今天的空想，就是明天的现实。——雨果 D．凡事木已成舟便无法挽回，人们往往做事前不加考虑，事后却有闲空去追悔。——莎士比亚 √ 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 A　[A项，意思是：心这个器官是思考问题的，思考就能有收获，不思考就无所收获。强调了思考对人的重要性。符合材料二“人是具有思维的动物，这种思维体现在方方面面，如果体现在人的行动和活动上，就需要运用理论思维，一般来说，人们的理论思维水平有多高，人们的行动和活动水平就会有多高”的观点。B项，意思是：天下的事情，听到的不如亲眼所见了解得详细，亲眼所见的不如亲身经历的知道得详尽。强调了实践认识世界和改造世界的重要性。C项，强调幻想的力量。D项，强调做事前要三思。] 4．材料一指出，“知识里手”是“世上最可笑的”。请结合材料概括其可笑之处。(4分) __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 [解析]　①由“世上最可笑的是那些‘知识里手’，有了道听途说的一知半解，便自封为‘天下第一’，适足见其不自量而已。知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度”可知，“知识里手”的认识态度是可笑的。任何知识都离不开直接经验，他们用道听途说的一知半解来代替直接经验，面对科学问题，态度虚伪和骄傲，缺少诚实和谦逊的态度。 ②由“你要有知识，你就得参加变革现实的实践……一切真知都是从直接经验发源的”“因此，就知识的总体说来，无论何种知识都是不能离开直接经验的。任何知识的来源，在于人的肉体感官对客观外界的感觉，否认了这个感觉，否认了直接经验，否认亲自参加变革现实的实践，他就不是唯物论者。‘知识里手’之所以可笑，原因就是在这个地方”可知，“知识里手”的认识问题的途径是可笑的。只有参加实践，才能认识事物的本质，掌握真理，而“知识里手”否认直接经验，否认亲自参加变革现实的实践，不是唯物论者。 [答案]　(示例一)①就知识的总体来说，任何知识都离不开直接经验；②“知识里手”否认直接经验，否认亲自参加变革现实的实践，不是唯物论者。 (示例二)①认识问题的途径可笑，只有参加实践，才能认识事物的本质，掌握真理，而“知识里手”只是道听途说，有了一知半解，便以为掌握了真理；②认识态度的可笑，面对科学问题，态度虚伪和骄傲，缺少诚实和谦逊的态度。 5．学校拟开展以“理论学习和实践行动哪个更重要？”为主题的辩论赛。请你任选一方，运用以上材料写出立论陈词思路。(6分) __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 [解析]　①由“首先，理论是行动的指南。我们每个人每天都在行动，要从事许多活动，进行实践活动。人的正确行动和活动不是盲目的、自发的，而是自主的、自觉的，人的自主自觉的活动来自理论的指导，具有正确理论指导的行动和活动，才能取得成功；反之，有可能遭到失败”可知，理论指导着行动，具有正确理论指导的行动和活动，才能取得成功，没有理论知识指导，人们可能会盲目地行动，无法达到预期的效果。 ②由“另外，人是具有思维的动物，这种思维体现在方方面面，如果体现在人的行动和活动上，就需要运用理论思维，一般来说，人们的理论思维水平有多高，人们的行动和活动水平就会有多高”可知，理论可以推动实践的发展，人们的理论思维水平有多高，人们的行动和活动水平就会有多高。 ③由“解释世界和改变世界都需要理论指引”“要正确认识和解释事物和对象，认识和解释世界，就必须树立正确或科学的思想观念，这种思想观念同正确的理论息息相关，这就是人们常常所讲的世界观”可知，解释世界和改变世界都需要理论指引，要正确认识和解释事物和对象，认识和解释世界，就必须树立正确或科学的思想观念。 [答案]　(示例)我方观点：理论学习比实践行动更重要。①理论是行动的指南。具有正确理论指导的行动和活动，才能取得成功。②理论可以推动实践的发展。人们的理论思维水平有多高，人们的行动和活动水平就会有多高。③理论指引人们解释世界和改变世界。要正确认识和解释世界，就必须树立正确或科学的思想观念。 二、阅读下面的文字，完成6～11题。(25分) 材料一： 土星5号火箭升空了！ 它一点一点上升，庞大的身躯稳健有力。 阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。火箭在他们身下持续上升，各级火箭按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后，宇航员检查了火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出。鹰号(登月舱)在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾驶员柯林斯，让飞船慢慢转身。“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。宇航员告别土星5号的最后一级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。 终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开，向着月球越飞越近。柯林斯驾驶着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行。此时此刻，那些远在地球上的人，不管是朋友还是陌生人，都时刻关注着、期待着…… 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。但是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号已经飞过了头！数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外，更无法奢望什么援手。此时此刻，他们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。 看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号慢慢减速、缓缓下降。登月舱越来越低、越来越低……直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，‘鹰’着陆成功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后，阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷梯爬下登月舱。 陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 (摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》，袁玮译) 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 材料二： 今年6月，联合国外层空间事务办公室举行会议，中国科学家介绍了“嫦娥四号”探月任务，表示将于2018年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置，即地－月L2点，这颗中继卫星将执行为期三年的任务。新华社的报道没有透露“嫦娥四号”发射的具体时间，只是说将在2020年之前发射。自1976年苏联的“月球24号”抵达月球之后，中国的“嫦娥三号”首次于2013年在月球实现软着陆。它搭载的“玉兔一号”月球车共有6个轮子，在 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 任务结束前共行驶了约114米。中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示，“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方有9个明显不同的地下层，表明该地区有着复杂的地质史，这与“阿波罗号”宇航员探索地区的情况有所不同。根据今年6月在联合国会议上发布的信息，“嫦娥四号”任务的主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继。中国方面已邀请国际社会围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系。 (摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年 前登上月球背面》，2015年9月22日，英国“当今天文学”网) 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 材料三： 从古至今，人类举头望月，传颂动人神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年来，月亮的“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期，所以人们只能看到它固定朝向地球的一面，我们把月球背向地球的一面称为“月背”。2019年1月11日，在北京航天飞行控制中心大厅里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”，这标志着“嫦娥四号”任务取得圆满成功，我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家。人类开启了探索月球背面的新纪元！ 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学和工程意义，是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴，“玉兔二号”已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度等，取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 本书完稿之际，我国首个火星探测器“天问一号”已飞离地球，中国航天人的目光又随之投向深空。我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走近航天，滋润心中科学的幼苗，点燃胸中追梦的火焰，更希望年轻人能够沿着这一代航天人的足迹，不惧孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不断追逐心中的星辰大海。 (摘编自吴伟仁《〈月背征途〉推荐序》) 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 ★6．下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是(3分)(　　) A．⑥②④①⑤③ B．②④①⑥③⑤ C．⑥④①②⑤③ D．②⑥①④③⑤ √ 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 B　[材料一画线句首先阐述了“船箭分离”的过程：“第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出。”而图解中，②展现的是第三级火箭一开始的全貌，④则体现了“弹出”的过程，故②④应位于最前面。然后，作者进一步介绍了在火箭顶端继续待命的“鹰号(登月舱)”的样貌特点“这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛”；接下来，则是“飞船慢慢转身”“‘哥伦比亚’与‘鹰’对接成功”的过程。而观察图解，我们能很明显地看到，①中哥伦比亚号方向与④有明显不同，体现了“转身”的过程，⑥中两者接触则体现了“对接成功”的过程，所以紧接着是①⑥。最后，材料描述了宇航员们告别土星5号的最后一级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行的过程。图解中，③体现了合体后的“哥伦比亚”与“鹰”离开火箭的过程，到⑤时，它们已成为单独的飞行体。因此最后是③⑤。] √ 7．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．土星5号“体型”庞大，因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道，不过在飞行途中它会不断地分离，以减轻自重。 B．鹰号的着陆过程并不顺利，飞船飞过了预定着陆区，前方情况不明，但是两位宇航员镇定、冷静地解决了突发问题。 C．2013年，“嫦娥三号”搭载“玉兔一号”在月球安全着陆，这为我国探月工程后续任务的实施打下了良好的基础。 D．“玉兔二号”在月球的生存时间已经超过了“玉兔一号”，它探测到了全新的科学数据，为人类揭开了月背的神秘面纱。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 A　[A项，“它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道”错误，根据材料一第三段中的“第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离……第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空”和第四段中的“宇航员告别……乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行”可知，逃逸塔在火箭升空飞行途中就已经脱离，此时还未进入月球轨道，土星5号只是需要把登月舱送入月球轨道。] 8．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分)(　　) A．材料一中“此时此刻，那些远在地球上的人……期待着”“此时此刻……人们鸦雀无声”等语句，烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛。 B．材料二引用我国学者在《科学》杂志上的研究成果，将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探测结果进行比对，然后对后者提出质疑。 C．材料三使用“世界上首个”“首个世界第一”等词语，表明“嫦娥四号”探测器取得不凡成就，也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情。 D．从材料一的成功登陆月面，到材料二“探测到……不同的地下层”，再到材料三的月背征途，可以看出人类在不断地对未知事物进行探索。 √ 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 D　[A项，“烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛”错误，“此时此刻……人们鸦雀无声”烘托的是登月舱平稳落地后人们不确定驾驶员是否平安时的紧张气氛。B项，“然后对后者提出质疑”无中生有。材料二只是简单地提到了“玉兔一号”和“阿波罗号”探测到的情况有所不同，并没有对“阿波罗号”提出质疑。C项，“也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情”曲解文意。选项中的“表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情”在材料三中没有直接体现，文中主要强调的是“嫦娥四号”探测器的成就，而非驾驶员团队的心情。] 9．《〈月背征途〉推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。(4分) __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ [答案]　①帮助读者理解书名中“月背”的含义；②帮助读者了解本书的成书背景；③帮助读者了解本书的大致内容；④帮助读者认识到我国登陆月背的巨大意义。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 10．“科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现的？请根据材料简要分析。(6分) __________________________________________________________ __________________________________________________________ [答案]　①中国航天人开启了月背探测的新纪元，为人类的航天事业作出重大贡献，同时中国愿意与其他国家在探月研究领域进行合作；②中国航天人围绕国家重大战略需求，为抢占科技战略制高点不懈奋斗，取得了首个世界第一，体现出饱满的爱国热情。 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 11．[附加题]材料二是一则新闻，请简要说明这则新闻的客观价值。(6分) __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 专项对点练 突破一 解读选择题命题新变化 [答案]　①通过介绍“嫦娥四号”探月任务及“玉兔一号”探测成就，表明我国“登月”工程取得重大成就以及更大的“探月”计划即将实施。②我国“探月”任务已与国际社会建立合作关系，表明我国与国际社会一道共同探月，共享科学成果。③西方国家引述该新闻，表明他们对我国“探月”工程的关注，尊重与认可。 谢 谢！ $