精品解析：广东湛江市雷州市八中教育集团 2025-2026学年七年级下学期阶段自测道德与法治试题

广东湛江市雷州市八中教育集团 2025-2026学年七年级下学期阶段自测道德与法治试题 一、单选题(每小题3分，共60分) 1. 李培生几十年如一日“飞檐走壁”，在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品。胡晓春一年有300天住在山上，与迎客松朝夕相伴。他们日复一日地坚守，把自己的工作做到了极致，得到全社会的尊重和积极评价。他们的事迹体现了衡量人生价值的尺度是（ ） A. 能够为一家人创造更多物质财富 B. 一个人对他人和社会所作的贡献 C. 一生只能从事一行，干一行、精一行 D. 考上名牌大学，用学习成就精彩人生 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人生价值的判定标准。 B：日复一日地坚守，把自己的工作做到了极致，得到全社会的尊重和积极评价，说明衡量人生价值的尺度是 一个人对他人和社会所作的贡献，故B说法正确； A：要为国家和社会做贡献，不只是为一家人创造更多物质财富，故A说法错误； C：我们可以从事不同的行业，故C说法错误； D：考上名牌大学，不是衡量人生价值的尺度，故D说法错误； 故本题选B。 2. 神舟十八号载人飞船与空间站组合体完成自主快速交会对接，在轨执行任务的神舟十七号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎远道而来的神舟十八号航天员乘组入驻“天宫”。这表明（ ） A. 强化合作意识，发扬团队精神 B. 坚持集体主义，放弃个人利益 C. 取得事业成功，要靠自我奋斗 D. 既要敢于竞争，又要善于合作 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查坚持集体主义。 A：题干描述神舟飞船乘组间的协作与欢迎过程，体现了航天团队的合作意识和团队精神，故A符合题意； B：坚持集体主义并不等同于放弃个人利益，集体利益与个人利益可以协调统一，故B说法错误； C：题干强调团队合作而非个人奋斗，故C不符合题意； D：题干未涉及竞争内容，仅体现合作，故D不符合题意； 故本题选A。 3. 下面漫画《传承》告诉我们（ ） A. 要弘扬自尊互敬、助人为乐的中华传统美德 B. 孝亲敬老的传统美德得到传承，融入所有人的内心 C. 家是我们的第一所学校，是我们的修身之所 D 只要有父母引导，孩子就能健康成长 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查家的含义、弘扬孝亲敬长美德。 A：漫画中爸爸给奶奶洗脚、孩子模仿爸爸的行为，体现的是孝亲敬老的家庭美德，而非“助人为乐”（助人为乐一般指帮助他人，此处为家庭成员间），故A不符合题意； B：“融入所有人的内心”中“所有人”说法绝对，漫画仅体现一个家庭的传承，不能扩大到所有人，故B说法错误； C：漫画中爸爸的孝亲行为影响孩子，孩子在家中学习模仿，说明家是我们的第一所学校，是修身之所，符合“传承”的主题，故C符合题意； D：“只要有父母引导，孩子就能健康成长”中“只要...就...”绝对化，孩子健康成长受多种因素影响，父母引导只是其中之一，故D说法错误； 故本题选C。 4. 面对“蛋壳”心理，下列对下图中的小男孩劝导正确的是（ ） A. 换位思考，加强理解沟通 B. 磨炼意志，增强生命韧性 C. 认清自己，做更好的自己 D. 拒绝冷漠，活出精彩人生 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查增强生命韧性的相关知识。 A：换位思考强调理解他人，与应对自身脆弱、抗拒批评挫折的“蛋壳”心理无关，故A不符合题意； B：“蛋壳”心理表现为脆弱、害怕批评和挫折，需要通过磨炼意志来增强抗压能力和生命韧性，以正确面对批评与挫折，故B符合题意； C：认清自己侧重于自我认知，未直接针对“蛋壳”心理中对批评、挫折的抗拒问题，故C不符合题意； D：拒绝冷漠是对他人态度的要求，与自身面对挫折的脆弱性无关，故D不符合题意； 故本题选B。 5. 梦想是黑暗中的一盏明灯，为我照亮前行的路；梦想是茫茫大海上的航标，为我远航的船导航。由此可见，梦想（ ） ①能不断激发我们对生命的热情和勇气 ②与时代的脉搏紧密相连 ③能帮助我们找到前进的方向 ④要落实在每一天的行动中 A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查梦想的意义。 ①：题干中“黑暗中的明灯”和“茫茫大海上的航标”隐含了在困境中梦想带来的希望和动力，从而激发对生命的热情和勇气，故①符合题意； ③：能帮助我们找到前进的方向，直接对应题干中“照亮前行的路”和“导航”的表述，体现了梦想的指引作用，故③符合题意； ②：题干未涉及时代或社会背景，故②不符合题意； ④：题干描述梦想的指引作用，而非实现梦想的具体方法，故④不符合题意； 故本题选C。 6. 一位著名的教育家说:“教育成功的一把金钥匙是什么?它是老师的爱、微笑、亲切、信任和尊重。”即建立新型的、民主平等的师生关系。建立新型的、民主平等的师生关系要求我们（ ） ①虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求 ②彼此尊重、教学相长、携手共进 ③对老师敬而远之和畏而避之 ④尊重并适应不同风格的老师 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查建立良好的师生关系。 ①②④：结合所学知识和选项，我们要与教师建立良好的师生关系，要求我们虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求；要彼此尊重、教学相长、携手共进；要尊重并适应不同风格的老师，故①②④符合题意； ③：我们要尊重老师，并不是敬而远之和畏而避之，故③说法错误； 故本题选B。 7. 每年的5月1日是劳动者的节日。据全国总工会统计，2024年共有255个集体和1088名个人分获全国五一劳动奖状、奖章，1034个集体获全国工人先锋号。这其中，农民工占18.2%，产业工人占40.3%。这启示我们（ ） ①社会职业和工作岗位没有高低贵贱之分，都是国家建设者 ②树立劳动光荣意识，发扬劳动精神，人人都是先进工作者 ③坚定服务人民的理想信念，在劳动中创造人生价值 ④劳动是幸福的源泉，只有劳动才促进人的全面发展 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查尊重劳动者。 ①：材料中表彰不同职业的劳动者，说明职业无高低贵贱之分，都是国家建设者，故①说法正确； ②：“人人都是先进工作者”不符合实际，表彰的是优秀代表而非所有人，故②说法错误； ③：国家表彰劳动者旨在鼓励通过劳动服务人民、创造价值，故③说法正确； ④：“只有劳动才促进人的全面发展”过于绝对，忽略了教育、实践等因素，故④说法错误； 故本题选C。 8. 陈芋汐、全红婵，她们在赛场上针锋相对，在训练中她们是相互鼓励、相互扶持的队友。这体现了在集体生活中（ ） A. 要懂得经常自我反思，尝试自我改进 B. 要学会在合作中竞争，在竞争中合作 C. 成员要明确任务分工，主动承担责任 D. 树立主人翁责任意识，建设美好集体 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活中竞争与合作的关系。 A：题干未提及自我反思或改进的内容，故A不符合题意； B：两人在赛场竞争、训练中合作，体现了合作与竞争的良性互动，故B符合题意； C：题干强调互动方式而非任务分工，故C不符合题意； D：主人翁意识属于集体建设范畴，与题干中竞争合作的具体关系无直接关联，故D不符合题意； 故本题选B。 9. 2025年9月，中央宣传部、教育部公开发布2025年全国“最美教师”。丁美珍、马琼等24名同志和保定学院毕业生赴疆任教群体代表光荣入选。他们有的做学生坚定理想信念的引路人，有的瞄准国家战略，攻克关键领域科研难题，有的……他们的先进事迹，生动体现了（ ） A. 教师是履行教育教学职责的专业人员 B. 我们要善于从老师的教诲中汲取成长养分 C. 新时代教师是学生奉献祖国、锤炼品格的引路人 D. 教师与学生之间彼此尊重、教学相长、携手共进 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 A：教师是履行教育教学职责的专业人员，这一说法本身正确，但题干强调教师作为“引路人”和科研攻关的先进事迹，未直接体现教师职业的基本定义，故A不符合题意； B：选项强调学生如何对待教师教诲，而题干重点在于教师自身的贡献与榜样作用，故B不符合题意； C：题干中教师“做学生坚定理想信念的引路人”“攻克关键领域科研难题”等事迹，直接体现了新时代教师引导学生奉献祖国、锤炼品格的引路人角色，故C符合题意； D：师生关系中的“彼此尊重、教学相长”在题干中未提及，题干未涉及师生互动内容，故D不符合题意； 故本题选C。 10. 春节，对于中国人非比寻常，它是一家人团圆相聚的时候。每年春节前夕，身在异域他乡的人们便归心似箭，不管回家的路上多么千辛万苦，无论如何也要在除夕这天赶到家，全家人一起过年。这是因为（ ） A. 家庭文明则社会文明 B. 家是我们的修身之所 C. 家是社会的基本细胞 D. 家是我们心灵的港湾 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查家庭的意义。 D：题文中，“不管回家路上多么千辛万苦，无论如何也要在除夕这天赶到家，全家人一起过年”，这体现了家里有亲人，家中有亲情，表明家是我们心灵的港湾，故D符合题意； ABC：题文内容强调家是我们心灵的港湾，故ABC不符合题意； 故本题选D。 11. 爱因斯坦的中学时光是在阿劳州立中学度过的，那里良好的校风和负责任的教师点燃了他好奇心的火花。他从一个不爱说话的、孤僻的“笨学生”，变成了一个活泼开朗、求上进的“好学生”，后来，他以优异的成绩被瑞士联邦理工学院破格录取，26岁时发表了轰动世界的关于“相对论”的论文。这说明（ ） ①初中阶段对我们的人生具有独特的价值 ②初中阶段对爱因斯坦的成长成才起决定性作用 ③初中阶段为我们的发展提供了新的机会，有利于提升自我 ④初中阶段使爱因斯坦的身心完全成熟 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查初中阶段成长的意义。 ①：初中阶段帮助爱因斯坦转变性格、激发潜能，说明其具有独特的人生价值，故①符合题意； ②：初中阶段虽重要，但“决定性作用”过于绝对，成长是多种因素共同作用的结果，故②说法错误； ③：初中阶段的校风和教师为他提供了发展机会，促进自我提升，故③符合题意； ④：初中阶段学生身心尚未完全成熟，材料也未体现“完全成熟”，故④说法错误； 故本题选D。 12. 社会生活中存在各种各样的警示图。下列警示图共同告诫我们（ ） A. 敬畏生命，遵守规则 B. 正视挫折，增强韧性 C. 崇尚自由，及时行乐 D. 关爱生命，乐于助人 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命，坚持生命至上。 A：这些警示图（禁止电动车入电梯、禁止高空抛物、禁止在水深危险处游泳）都在提醒人们在社会生活中要遵守公共安全规则，防止行为不规范而危及自己或他人生命安全，体现了对生命的尊重和敬畏。故A符合题意； BD：材料没有体现正视挫折，增强韧性、关爱生命，乐于助人。故BD不符合题意； C：“及时行乐”是对生命的不尊重，不负责任，故C错误； 故本题选A。 13. “莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”……这些古诗名句启示我们（ ） A. 只有相互赞美才能保持友谊长久 B. 友谊是一种亲密的关系和心灵的相遇 C. 没有冲突的友谊才是真正的友谊 D. 友谊的美好在于它能得到朋友的帮助 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的真谛的相关知识。 A：诗句未体现“相互赞美”是维持友谊的必要条件，且友谊的维系方式多样，故A说法错误； B：诗句通过离别场景强调友谊的深厚与心灵的契合，符合“友谊是亲密关系和心灵相遇”的内涵，故B符合题意； C：诗句未涉及友谊冲突，且“没有冲突才是真正友谊”的说法片面，故C说法错误； D：诗句侧重情感联结而非实际帮助，故D不符合题意。 故本题选B。 14. 王永志少年立志，一生追梦，30年从事导弹火箭研制，24年从事载人航天工程，将毕生心血都投入到国防科研和载人航天事业中，将祖国的需要作为自己的前进方向。王永志的事迹启示我们（ ） ①做有梦想的少年，应树立远大志向 ②做有梦想的少年，应紧扣时代脉搏 ③越早立志立大志，越容易实现梦想 ④志存高远的少年，必然能取得成就 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年的要求。 ①：王永志少年立志，一生追梦，启示青少年应树立远大志向，故①说法正确； ②：王永志将祖国需要作为前进方向，体现个人理想与时代需求相结合，故②说法正确； ③：“越容易实现梦想”的说法过于绝对，夸大了早立志立大志的作用，忽视了努力与实践的重要性，故③说法错误； ④：“必然能取得成就”的表述绝对化，夸大了梦想的作用，成就受多种因素影响，故④说法错误； 故本题选A。 15. 小李在升入初中后，在日记中写道：功课从“寥寥无几”到“五花八门”；同学从“街坊邻居”到“五湖四海”⋯⋯这段话主要表明（ ） A. 小学生很容易适应初中生活 B. 初中生活与小学生活截然不同 C. 初中生活有了新的变化 D. 初中课程比小学难度大 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查初中生活的新变化的相关知识。 A：题干仅描述初中与小学的客观差异，未涉及适应难易度，故A不符合题意； B：“截然不同”说法绝对化，初中与小学存在连续性而非完全割裂，故B说法错误； C：功课数量增加、同学来源范围扩大，均属于初中生活的新变化，故C符合题意； D：题干只提及课程数量“五花八门”，未涉及难度比较，故D不符合题意； 故本题选C。 16. 小春在朋友遇到困难的时候，总能伸出援手，以行动向朋友表达支持。这表明呵护友谊需要（ ） A. 用心关怀对方 B. 恰当处理冲突 C. 学会尊重他人 D. 正确对待伤害 【答案】A 【解析】 【详解】本题呵护友谊的方法。 A：分析题文，朋友遇到困难时，小春能够伸出援手，用实际行动表达支持，这体现的正是对朋友的用心关怀；这种用心关怀能够让朋友感受到温暖和支持，增强彼此之间的信任和情谊，使得友谊更加深厚和牢固；故A符合题意； BCD：都不能在题干材料中体现出来；故BCD不符合题意； 故本题选A。 17. 有人一生迟疑，从不行动，而他从不抱怨，只想扼住命运的喉咙。能吃苦，肯奋斗，有担当，他就是感动中国人物陆鸿。一名脑瘫患者从不向命运低头，创办相册工厂，为残疾人提供就业机会，年营业额超千万元。他的能扼住命运的喉咙是因为他明白（ ） ①身处逆境就能获得更大的成功 ②生命的价值在于创造和贡献 ③面对挫折需要发掘生命的力量 ④做更好的自己要主动改正缺点 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命的价值和正确面对挫折。 ②③：分析题文，脑瘫患者陆鸿不向命运低头，面对挫折需要发掘生命的力量，增强生命的韧性；创办相册工厂，为残疾人提供就业机会，服务奉献社会启示我们生命的价值在于创造和奉献，故②③符合题意； ①：说法太绝对，夸大了逆境的作用，故①说法错误； ④：材料没有涉及做更好的自己要主动改正缺点，故④不符合题意； 故本题选C。 18. 青春赋予我们生命的喜悦，也带来成长的烦恼。针对下列成长的烦恼，建议合理的是（ ） 序号 成长的烦恼 建议 ① “我已经13岁了，很多同学的个子都猛蹿了一大截。可我还是很矮，真愁啊！” 悦纳生理变化，追求外在美和内在美的统一 ② “期末考试时，同桌想抄我的古诗默写，我拒绝了。这段时间他和我形同陌路，真郁闷。” 友谊是平等的，朋友之间要共同分享 ③ “我在数学课上看小说，被老师发现了。不但没收了小说，还被严厉批评，好难过！” 正确对待老师的批评，反省自己 ④ “学习上，妈妈总是给我定太高的目标，提太多的要求，我都有点喘不过气来。” 培养独立思维，尽量避免沟通 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期生理变化、正确对待老师的表扬与批评、友谊必须坚守原则、沟通传递爱等相关知识。 ①：悦纳生理变化，追求外在美和内在美的统一是正确的建议，符合青春期应对生理变化的要求，故①符合题意； ②：友谊是平等的，但“朋友之间要共同分享”的建议在拒绝抄袭的语境下不合理，因为友谊需要坚守原则，不能分享答案或违反规则，故②说法错误； ③：正确对待老师的批评，反省自己是正确的建议，符合师生关系和自我改进的要求，故③符合题意； ④：培养独立思维是积极的，但“尽量避免沟通”的建议错误，面对父母压力应通过沟通表达感受和寻求理解，故④说法错误； 故本题选C。 19. 下列诗文与下图漫画所示的人生态度一致的是（ ） A. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 C. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 D 博学之，审问之，慎思之，明辨之 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查积极人生态度的表现。 A：“囊萤映雪”讲述车胤囊萤、孙康映雪刻苦读书的故事，体现的是勤奋刻苦、坚持不懈的学习态度。据此，“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，意为三更半夜到鸡鸣时分是读书的好时机，强调勤奋刻苦学习，与“囊萤映雪”的勤奋态度一致，故A符合题意； B：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达对未来的信心与乐观，体现积极进取的志向，与勤奋学习无关，故B不符合题意； C：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发对友人的思念牵挂，属于情感表达，与学习态度无关，故C不符合题意； D：“博学之，审问之，慎思之，明辨之”强调学习的方法与过程，而非勤奋刻苦的态度，故D不符合题意； 故本题选A。 20. “学贵有法，贵在得法。”下列名言与这句话内涵一致的是（ ） A. 工欲善其事，必先利其器 B. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 C. 独学而无友，则孤陋而寡闻 D. 志之所趋，无远弗届。志之所向，无坚不摧 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习方法。 A：强调做事需要好的工具或方法，直接对应学习方法的重要性，与题干“学贵有法”内涵一致，故A符合题意； B：强调学习兴趣的重要性，与学习方法无关，故B不符合题意； C：强调合作学习的重要性，属于学习方式而非具体方法，故C不符合题意； D：强调志向的作用，与学习方法无关，故D不符合题意； 故本题选A。 二、材料题 21. 阅读材料，回答问题。 升入初中，小福同学的学习生活有了很多变化，以下是他的生活片段节选： 【成长变化】 进入七年级已快一学期了，小福畅谈自己在集体中的成长：“我当班干部后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，感觉自己的工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实、目标更明确了；在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了；我学会了关心别人，与同学们友好相处，学会控制自己的情绪了。 （1）结合材料并运用所学知识，谈谈美好集体对个人成长有哪些积极影响？ 【校园规定】 小福所在的学校规定在校学生必须穿校服；校园内不允许吃垃圾食品。小福对此有些想不通，认为这些规定不符合自己的意愿。 （2）运用知识，说说小福应如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？ 【心怀感恩】 升入初中，小福在“同伴交往”“师生交往”“父母交往”中遇到了很多感恩的故事。相信你也一样，让我们心存感恩，砥砺前行。 （3）请你把最想表达的感恩之情写出来，给同伴、给父母、给老师写一张感恩卡（任选其一），并简单写明理由。 感恩卡 对象：____ 理由：____。 【答案】（1）①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活能带给我们温暖，让我们获得安全感和归属感。 ③集体生活有助于我们学会与人交往。 ④集体生活有助于培养我们的责任感。 ⑤集体生活有助于我们发展个性。 ⑥集体是我们共同成长的园地。 （2）①在我国，集体利益和个人利益根本上是一致的。 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 ③要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 （3）示例一：对象：父母。 理由：父母给予了我们生命，我们的成长离不开父母的哺育和支持； 他们为我们的生活操劳； 他们分享我们的喜悦，分担我们的忧伤； 他们是我们生命中重要的影响者； 他们是我们成长的陪伴者和见证者。 示例二：对象：老师。 理由：老师是我们学习和成长的引路人，是人类文明的传承者。 老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 示例三：对象：朋友。 理由：朋友的言谈举止、兴趣爱好甚至性格都或多或少影响着我们，朋友见证了我们一起走过的成长历程； 朋友让我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在； 朋友让我们感受到自身的价值； 朋友让我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐； 朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟到生命的美好。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识集体对个人的作用、个人利益与集体利益的关系。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，感觉自己的工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实、目标更明确了→可链接集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人，能带给我们温暖，让我们获得安全感和归属感，有助于培养我们的责任感； 关键词②：在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了→可链接有助于我们学会与人交往，有助于我们发展个性； 关键词③：学会了关心别人，与同学们友好相处，学会控制自己的情绪了→可链接是我们共同成长的园地。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用个人利益与集体利益的关系的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词： 学校规定在校学生必须穿校服，校园内不允许吃垃圾食品。 小福对此有些想不通，认为这些规定不符合自己的意愿→可链接正确认识和处理个人利益与集体利益的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查给同伴、给父母、给老师写一张感恩卡，为开放性试题，言之有理，从不同的角度作答即可。 22. 阅读材料，回答问题。 2025年10月31日，神舟二十一号发射成功。某校七年级（3）班学生开展“英雄出征，逐梦九天”的主题探究活动，请你参与其中。 【航天英雄践使命】 材料一 神舟二十一号载人飞船发射任务圆满成功，乘组航天员带着亿万国人的期盼奔赴苍穹，开展为期数月的空间科学实验与技术试验。在轨期间，他们面对复杂的太空环境和高强度的工作任务，始终严谨细致、精益求精，反复核验每一项数据、完成每一次操作；面对未知挑战，他们无畏探索、迎难而上，用坚韧毅力攻克一个又一个技术难关；他们心怀家国，把个人理想融入国家航天事业发展，用坚守与付出诠释着航天人的使命与担当。 （1）结合材料一，分析航天英雄们身上体现了哪些优秀品质？ 【众力铸就航天高度】 材料二 几十年来，我们中国人对太空的探索从未停止，在我国航天人共同努力、齐心拼搏下，我们的航天事业不断地刷新着中国高度、创造着中国奇迹。除了我们耳熟能详的航天员们，还有背后默默付出的无名英雄们，他们可能是科研人员、技术工人，也可能是后勤人员、安全员、保障人员等。他们的工作可能不太引人注目，但他们都在用自己的劳动为航天事业的发展默默做奉献，是祖国航天事业的推动力。我们要向所有奋斗在各行各业的劳动人民致敬。 （2）请结合材料二和所学知识，谈谈向劳动者致敬的原因。 【星辰征途永向前】 材料三 中国航天事业的每一次突破，都离不开一代代航天人的坚守与探索，更离不开青年一代的接续奋斗。青年正成为推动航天科技创新、实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量。 （3）结合航天英雄们的事迹，说明青年学生怎样才能点亮人生？ 【答案】（1）在航天英雄们身上，我们可以感受到热爱祖国、忠于使命的家国情怀；不畏艰难、勇于探索的创新精神；严谨认真、精益求精的敬业态度；坚韧不拔、迎难而上的坚强意志；无私奉献、担当尽责的高尚品格。 （2）①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。②人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，劳动是人的第一需要。③任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 （3）①伟大在于创造和贡献，青年学生要像航天英雄们一样，用自身的品德、才智和劳动，为国家和社会作出贡献。②将个人理想与国家发展、民族复兴紧密结合，把小我融入大我，在服务国家和人民中实现人生价值。③面对学习和生活中的困难和挑战，要学习航天英雄坚韧不拔、迎难而上的精神，勇于战胜挫折，不放弃对理想的追求。④脚踏实地，从点滴小事做起，认真对待学习和生活中的每一项任务，在平凡的生活中书写不平凡的人生。⑤勇于承担责任，主动担当时代赋予我们的使命，做有担当、有作为的新时代青少年。 【解析】 【分析】考点考查：劳动重要性，实现人生价值的做法，不同职业价值，弘扬劳动精神； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用弘扬劳动精神有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：航天英雄严谨细致、精益求精，反复核验每一项数据、完成每一次操作→可联系不畏艰难、勇于探索的创新精神；严谨认真、精益求精的敬业态度； 关键词②：航天英雄无畏探索、迎难而上，用坚韧毅力攻克一个又一个技术难关→可联系不畏艰难、勇于探索的创新精神+坚韧不拔、迎难而上的坚强意志； 关键词③：航天英雄把个人理想融入国家航天事业发展，用坚守与付出诠释着航天人的使命与担当→可联系热爱祖国、忠于使命的家国情怀+无私奉献、担当尽责的高尚品格。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为劳动者，需要调用劳动重要性，不同职业价值有关知识分析，可从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不同岗位人员都在用自己的劳动为航天事业的发展默默做奉献→可联系劳动重要性+职业没有高低贵贱之分，尊重不同职业劳动者； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用实现人生价值的做法有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：航天英雄把个人理想融入国家航天事业发展，用坚守与付出诠释着航天人的使命与担当→可联系用自身的品德、才智和劳动，为国家和社会作出贡献+将个人理想与国家发展、民族复兴紧密结合，把小我融入大我，在服务国家和人民中实现人生价值+勇于承担责任，主动担当时代赋予我们的使命。 关键词②：用坚韧毅力攻克一个又一个技术难关→可联系面对学习和生活中的困难和挑战，勇于战胜挫折，不放弃对理想的追求。 关键词③：航天英雄严谨细致、精益求精，反复核验每一项数据、完成每一次操作→可联系脚踏实地，从点滴小事做起，认真对待学习和生活中的每一项任务，在平凡的生活中书写不平凡的人生。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 阅读材料，回答问题。 某校七年级（1）班开展了“树立人生目标，实现人生价值”主题探究活动，请你参与其中。 【分析数据，了解目标】 一项有关青少年人生目标的调查，以下是主要调查结果： 调查内容 数据结果 有非常明确的人生目标 71.6% 对实现人生目标的信心度平均分（满分10分） 8.5分 给出满分信心度的受访青少年比例 32.2% （1）上述调查数据说明了什么？ 【学习榜样，凝聚力量】 25年前，15名保定学院毕业生怀揣理想，穿越戈壁扎根新疆去支教。此后二十余载，近400名毕业生接力西进，跨越3000多公里，在西部各地累计培养9000余名学生。他们放弃城市繁华，固守“为渴望的眼睛点亮希望”的责任，用青春浇灌西部教育之花。 （2）请运用“在奉献中成就精彩人生”的知识，分析保定学院西部支教群体的伟大之处。 【榜样引领，勇于追梦】 庞众望出身贫困家庭，父亲患精神分裂症，母亲下肢残疾。他始终以笑容面对坎坷，将苦难转化为前进动力。他一边刻苦求学，一边照料家人，高二时，立志考上清华大学，最终考入清华大学。面对时代选择，他从“想改善家人生活”转变为立志“科研报国”，认为个人理想应服从国家需求，最终能惠及更多人。他研发“超稳激光相位噪声测量系统”应用于高铁健康监测。不负“众望”！为国家科技发展贡献力量。 （3）结合材料，谈谈我们如何实现梦想？ 【答案】（1）①大多数青少年有明确人生目标；②多数人对实现目标有信心；③部分青少年信心不足，需要引导。 （2）①在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献；②将个人理想与国家需要相结合；③在奉献中实现了人生价值；④用青春浇灌西部教育，成就精彩人生。 （3）①树立远大志向，将个人梦融入中国梦；②努力学习，提升自身素质；③坚持不懈，克服困难；④把个人理想服从国家需求，在奉献中实现梦想。 【解析】 【分析】考点考查：树立正确的人生目标、人生的价值、做有梦想的少年 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要调用人生目标的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：有非常明确的人生目标的占71.6%→大多数青少年有明确人生目标； 关键词②：对实现人生目标的信心度平均分是8.5分→多数人对实现目标有信心； 关键词③：给出满分信心度的受访青少年比例是32.2%→部分青少年信心不足，需要引导。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要调用人生价值的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：25年前，15名保定学院毕业生怀揣理想，穿越戈壁扎根新疆且支教→在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献； 关键词②：此后二十余载，近400名毕业生接力西进，跨越3000多公里，在西部各地累计培养9000余名学生→将个人理想与国家需要相结合； 关键词③：他们放弃城市繁华，固守“为渴望的眼睛点亮希望”的责任，用青春浇灌西部教育之花→在奉献中实现了人生价值；④用青春浇灌西部教育，成就精彩人生。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用做有梦想的少年的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：面对时代选择，他从“想改善家人生活”转变为立志“科研报国”，认为个人理想应服从国家需求，最终能惠及更多人→树立远大志向，将个人梦融入中国梦； 关键词②：高二时，立志考上清华大学，最终考入清华大学→努力学习，提升自身素质； 关键词③：他始终以笑容面对坎坷，将苦难转化为前进动力→坚持不懈，克服困难； 关键词④：他研发“超稳激光相位噪声测量系统”应用于高铁健康监测。不负“众望”！为国家科技发展贡献力量→把个人理想服从国家需求，在奉献中实现梦想。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东湛江市雷州市八中教育集团 2025-2026学年七年级下学期阶段自测道德与法治试题 一、单选题(每小题3分，共60分) 1. 李培生几十年如一日“飞檐走壁”，在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品。胡晓春一年有300天住在山上，与迎客松朝夕相伴。他们日复一日地坚守，把自己的工作做到了极致，得到全社会的尊重和积极评价。他们的事迹体现了衡量人生价值的尺度是（ ） A. 能够为一家人创造更多物质财富 B. 一个人对他人和社会所作的贡献 C. 一生只能从事一行，干一行、精一行 D. 考上名牌大学，用学习成就精彩人生 2. 神舟十八号载人飞船与空间站组合体完成自主快速交会对接，在轨执行任务的神舟十七号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎远道而来的神舟十八号航天员乘组入驻“天宫”。这表明（ ） A. 强化合作意识，发扬团队精神 B. 坚持集体主义，放弃个人利益 C. 取得事业成功，要靠自我奋斗 D. 既要敢于竞争，又要善于合作 3. 下面漫画《传承》告诉我们（ ） A. 要弘扬自尊互敬、助人为乐的中华传统美德 B. 孝亲敬老的传统美德得到传承，融入所有人的内心 C. 家是我们的第一所学校，是我们的修身之所 D. 只要有父母引导，孩子就能健康成长 4. 面对“蛋壳”心理，下列对下图中的小男孩劝导正确的是（ ） A. 换位思考，加强理解沟通 B. 磨炼意志，增强生命韧性 C. 认清自己，做更好的自己 D. 拒绝冷漠，活出精彩人生 5. 梦想是黑暗中的一盏明灯，为我照亮前行的路；梦想是茫茫大海上的航标，为我远航的船导航。由此可见，梦想（ ） ①能不断激发我们对生命的热情和勇气 ②与时代的脉搏紧密相连 ③能帮助我们找到前进的方向 ④要落实在每一天的行动中 A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④ 6. 一位著名的教育家说:“教育成功的一把金钥匙是什么?它是老师的爱、微笑、亲切、信任和尊重。”即建立新型的、民主平等的师生关系。建立新型的、民主平等的师生关系要求我们（ ） ①虚心听取老师教诲，正确对待老师提出的要求 ②彼此尊重、教学相长、携手共进 ③对老师敬而远之和畏而避之 ④尊重并适应不同风格的老师 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 每年的5月1日是劳动者的节日。据全国总工会统计，2024年共有255个集体和1088名个人分获全国五一劳动奖状、奖章，1034个集体获全国工人先锋号。这其中，农民工占18.2%，产业工人占40.3%。这启示我们（ ） ①社会职业和工作岗位没有高低贵贱之分，都是国家建设者 ②树立劳动光荣意识，发扬劳动精神，人人都是先进工作者 ③坚定服务人民的理想信念，在劳动中创造人生价值 ④劳动是幸福的源泉，只有劳动才促进人的全面发展 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 8. 陈芋汐、全红婵，她们在赛场上针锋相对，在训练中她们是相互鼓励、相互扶持的队友。这体现了在集体生活中（ ） A. 要懂得经常自我反思，尝试自我改进 B. 要学会在合作中竞争，在竞争中合作 C. 成员要明确任务分工，主动承担责任 D. 树立主人翁责任意识，建设美好集体 9. 2025年9月，中央宣传部、教育部公开发布2025年全国“最美教师”。丁美珍、马琼等24名同志和保定学院毕业生赴疆任教群体代表光荣入选。他们有的做学生坚定理想信念的引路人，有的瞄准国家战略，攻克关键领域科研难题，有的……他们的先进事迹，生动体现了（ ） A. 教师是履行教育教学职责的专业人员 B. 我们要善于从老师的教诲中汲取成长养分 C. 新时代教师是学生奉献祖国、锤炼品格的引路人 D. 教师与学生之间彼此尊重、教学相长、携手共进 10. 春节，对于中国人非比寻常，它是一家人团圆相聚的时候。每年春节前夕，身在异域他乡的人们便归心似箭，不管回家的路上多么千辛万苦，无论如何也要在除夕这天赶到家，全家人一起过年。这是因为（ ） A. 家庭文明则社会文明 B. 家是我们的修身之所 C. 家是社会的基本细胞 D. 家是我们心灵的港湾 11. 爱因斯坦的中学时光是在阿劳州立中学度过的，那里良好的校风和负责任的教师点燃了他好奇心的火花。他从一个不爱说话的、孤僻的“笨学生”，变成了一个活泼开朗、求上进的“好学生”，后来，他以优异的成绩被瑞士联邦理工学院破格录取，26岁时发表了轰动世界的关于“相对论”的论文。这说明（ ） ①初中阶段对我们的人生具有独特的价值 ②初中阶段对爱因斯坦的成长成才起决定性作用 ③初中阶段为我们的发展提供了新的机会，有利于提升自我 ④初中阶段使爱因斯坦的身心完全成熟 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③ 12. 社会生活中存在各种各样的警示图。下列警示图共同告诫我们（ ） A. 敬畏生命，遵守规则 B. 正视挫折，增强韧性 C. 崇尚自由，及时行乐 D. 关爱生命，乐于助人 13. “莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”……这些古诗名句启示我们（ ） A. 只有相互赞美才能保持友谊长久 B. 友谊是一种亲密的关系和心灵的相遇 C. 没有冲突的友谊才是真正的友谊 D. 友谊的美好在于它能得到朋友的帮助 14. 王永志少年立志，一生追梦，30年从事导弹火箭研制，24年从事载人航天工程，将毕生心血都投入到国防科研和载人航天事业中，将祖国的需要作为自己的前进方向。王永志的事迹启示我们（ ） ①做有梦想的少年，应树立远大志向 ②做有梦想的少年，应紧扣时代脉搏 ③越早立志立大志，越容易实现梦想 ④志存高远少年，必然能取得成就 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 小李在升入初中后，在日记中写道：功课从“寥寥无几”到“五花八门”；同学从“街坊邻居”到“五湖四海”⋯⋯这段话主要表明（ ） A 小学生很容易适应初中生活 B. 初中生活与小学生活截然不同 C. 初中生活有了新的变化 D. 初中课程比小学难度大 16. 小春在朋友遇到困难的时候，总能伸出援手，以行动向朋友表达支持。这表明呵护友谊需要（ ） A. 用心关怀对方 B. 恰当处理冲突 C. 学会尊重他人 D. 正确对待伤害 17. 有人一生迟疑，从不行动，而他从不抱怨，只想扼住命运的喉咙。能吃苦，肯奋斗，有担当，他就是感动中国人物陆鸿。一名脑瘫患者从不向命运低头，创办相册工厂，为残疾人提供就业机会，年营业额超千万元。他的能扼住命运的喉咙是因为他明白（ ） ①身处逆境就能获得更大成功 ②生命的价值在于创造和贡献 ③面对挫折需要发掘生命的力量 ④做更好的自己要主动改正缺点 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 18. 青春赋予我们生命的喜悦，也带来成长的烦恼。针对下列成长的烦恼，建议合理的是（ ） 序号 成长的烦恼 建议 ① “我已经13岁了，很多同学的个子都猛蹿了一大截。可我还是很矮，真愁啊！” 悦纳生理变化，追求外在美和内在美的统一 ② “期末考试时，同桌想抄我的古诗默写，我拒绝了。这段时间他和我形同陌路，真郁闷。” 友谊是平等的，朋友之间要共同分享 ③ “我在数学课上看小说，被老师发现了。不但没收了小说，还被严厉批评，好难过！” 正确对待老师的批评，反省自己 ④ “学习上，妈妈总是给我定太高的目标，提太多的要求，我都有点喘不过气来。” 培养独立思维，尽量避免沟通 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 19. 下列诗文与下图漫画所示的人生态度一致的是（ ） A. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 C. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 D. 博学之，审问之，慎思之，明辨之 20. “学贵有法，贵在得法。”下列名言与这句话内涵一致的是（ ） A. 工欲善其事，必先利其器 B. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 C. 独学而无友，则孤陋而寡闻 D. 志之所趋，无远弗届。志之所向，无坚不摧 二、材料题 21. 阅读材料，回答问题 升入初中，小福同学的学习生活有了很多变化，以下是他的生活片段节选： 【成长变化】 进入七年级已快一学期了，小福畅谈自己在集体中的成长：“我当班干部后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，感觉自己的工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实、目标更明确了；在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了；我学会了关心别人，与同学们友好相处，学会控制自己的情绪了。 （1）结合材料并运用所学知识，谈谈美好集体对个人成长有哪些积极影响？ 【校园规定】 小福所在的学校规定在校学生必须穿校服；校园内不允许吃垃圾食品。小福对此有些想不通，认为这些规定不符合自己的意愿。 （2）运用知识，说说小福应如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？ 【心怀感恩】 升入初中，小福在“同伴交往”“师生交往”“父母交往”中遇到了很多感恩的故事。相信你也一样，让我们心存感恩，砥砺前行。 （3）请你把最想表达的感恩之情写出来，给同伴、给父母、给老师写一张感恩卡（任选其一），并简单写明理由。 感恩卡 对象：____。 理由：____。 22. 阅读材料，回答问题。 2025年10月31日，神舟二十一号发射成功。某校七年级（3）班学生开展“英雄出征，逐梦九天”的主题探究活动，请你参与其中。 【航天英雄践使命】 材料一 神舟二十一号载人飞船发射任务圆满成功，乘组航天员带着亿万国人的期盼奔赴苍穹，开展为期数月的空间科学实验与技术试验。在轨期间，他们面对复杂的太空环境和高强度的工作任务，始终严谨细致、精益求精，反复核验每一项数据、完成每一次操作；面对未知挑战，他们无畏探索、迎难而上，用坚韧毅力攻克一个又一个技术难关；他们心怀家国，把个人理想融入国家航天事业发展，用坚守与付出诠释着航天人的使命与担当。 （1）结合材料一，分析航天英雄们身上体现了哪些优秀品质？ 【众力铸就航天高度】 材料二 几十年来，我们中国人对太空的探索从未停止，在我国航天人共同努力、齐心拼搏下，我们的航天事业不断地刷新着中国高度、创造着中国奇迹。除了我们耳熟能详的航天员们，还有背后默默付出的无名英雄们，他们可能是科研人员、技术工人，也可能是后勤人员、安全员、保障人员等。他们的工作可能不太引人注目，但他们都在用自己的劳动为航天事业的发展默默做奉献，是祖国航天事业的推动力。我们要向所有奋斗在各行各业的劳动人民致敬。 （2）请结合材料二和所学知识，谈谈向劳动者致敬的原因。 【星辰征途永向前】 材料三 中国航天事业的每一次突破，都离不开一代代航天人的坚守与探索，更离不开青年一代的接续奋斗。青年正成为推动航天科技创新、实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量。 （3）结合航天英雄们的事迹，说明青年学生怎样才能点亮人生？ 23. 阅读材料，回答问题。 某校七年级（1）班开展了“树立人生目标，实现人生价值”主题探究活动，请你参与其中。 【分析数据，了解目标】 一项有关青少年人生目标的调查，以下是主要调查结果： 调查内容 数据结果 有非常明确的人生目标 71.6% 对实现人生目标的信心度平均分（满分10分） 8.5分 给出满分信心度的受访青少年比例 32.2% （1）上述调查数据说明了什么？ 【学习榜样，凝聚力量】 25年前，15名保定学院毕业生怀揣理想，穿越戈壁扎根新疆去支教。此后二十余载，近400名毕业生接力西进，跨越3000多公里，在西部各地累计培养9000余名学生。他们放弃城市繁华，固守“为渴望的眼睛点亮希望”的责任，用青春浇灌西部教育之花。 （2）请运用“在奉献中成就精彩人生”的知识，分析保定学院西部支教群体的伟大之处。 【榜样引领，勇于追梦】 庞众望出身贫困家庭，父亲患精神分裂症，母亲下肢残疾。他始终以笑容面对坎坷，将苦难转化为前进动力。他一边刻苦求学，一边照料家人，高二时，立志考上清华大学，最终考入清华大学。面对时代选择，他从“想改善家人生活”转变为立志“科研报国”，认为个人理想应服从国家需求，最终能惠及更多人。他研发“超稳激光相位噪声测量系统”应用于高铁健康监测。不负“众望”！为国家科技发展贡献力量。 （3）结合材料，谈谈我们如何实现梦想？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $