1.1种子发芽实验（课件）-2025-2026学年五年级下册科学教科版

该小学科学课件聚焦种子发芽条件及对比实验方法，通过“春种一粒粟”古诗导入，结合沙漠、北方冬天等生活现象引导学生预测，搭建从生活经验到科学探究的学习支架，帮助学生逐步理解实验设计的逻辑。 其亮点在于以完整实验流程培养科学思维与探究实践，如设计土壤对比实验控制变量，用3颗种子避免偶然性，通过实验记录与研讨深化理解。学生能掌握科学探究方法，教师可依托此资料高效开展动手实践教学。

第1课 种子发芽实验 这是什么？ 种子 新知导入 “春种一粒粟，秋收万颗子。” 许多植物的新生命是从哪开始？ 聚 焦 许多植物的新生命都是从种子发芽开始的。种子的发芽需要哪些条件？用什么实验可以验证我们的想法？ 新知讲解 这些预测，你同意吗？ 沙漠不长草，庄稼遇到干旱会枯萎。我推测绿豆发芽一定离不开水。 北方，寒冷的冬天是不长庄稼的。我猜测绿豆发芽离不开温度。 新知讲解 植物的生长需要光合作用。我推测绿豆发芽一定离不开阳光和空气。 苔藓一般生长在背阴的地方，我推测绿豆发芽不一定需要阳光。 新知讲解 我见过浮萍漂浮在水面，不需要土壤。我猜测绿豆发芽不一定需要土壤。 探 索 空气 预测种子发芽需要哪些必须条件 1 哪些是发芽的必须条件呢？ 土壤 水 温度 光 讨论种子发芽的条件 思考：怎样用实验来证明呢？ （对比实验：在实验中只能改变我们选择的那个条件，同时保证其他条件不变） 绿豆种子发芽和土壤的关系实验计划 3 研究的问题 预测 相同的条件 不同的条件 实验的方法 绿豆种子必须要在土壤里才能发芽吗？ 绿豆种子必须要在土壤里才能发芽。 温度、水、大小相同的绿豆种子各3粒（避免实验的偶然性） 提供土壤和不提供土壤。 1号组种子种在土壤里，保持湿润； 2号组种子不提供土壤，也保持湿润。 这个实验至少要有两个小组同时进行 准备实验材料 4 别忘记编号 1.准备两个玻璃皿 2.在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤，另一个不铺 3.在两个玻璃皿里各放3粒绿豆 4.定期给两个玻璃皿浇同样多的水 1 2 坚持每天观察并记录 5 种子发芽和土壤的关系实验记录表 姓名： 日期： 为什么你们的实验中设置两组进行对比，一组有土壤一组没有土壤？ 只有每组实验有对照组和实验组在同时进行才具有比较意义 研 讨 为什么要在每一个玻璃皿中放3颗大小差不多的种子？科学家做实验的时候也是只放3颗吗？ 研 讨 放3颗种子是为了防止因为种子本身质量问题而发生的意外情况。 科学家会放更多，以便更好地发现规 律，由于课堂上时间问题，我们至少 要放3颗。 2.在实验中，我们观察到的什么现象能验证我们的预测？ 有时，我们的预测是正确的，我们得到的实验现象可以验证我们的预测；有时，我们的预测并不正确，我们的实验现象不支持我们的预测也是正常现象。 Lavf60.16.100 $