第四单元 人生信念（复习课件）语文统编版六年级下册

第四单元 人生信念 语文统编版六年级下册 知识清单 1.7.2013 同学们好，今天我们开始学习语文统编版六年级下册的第四单元——人生信念。在这个单元里，我们将一起感受信念的力量，学习英雄人物的高尚品质。 ‹#› 目录 01. 单元主题概述 02. 字词积累 03. 课文内容详解 04. 重点句子分析 05. 阅读与写作技巧 06. 背诵与积累清单 1.7.2013 这是我们本单元的学习目录，主要分为六个部分，从单元主题到具体的字词、课文、写作技巧，希望能帮助大家系统地掌握本单元的知识。 ‹#› 单元主题概述 核心主题：人生信念 聚焦内容：精选古诗、记叙文、议论文及英雄事迹，聚焦高尚节操与革命信念。 情感体验：品味诗人志向与革命者的坚贞不屈，体会信念之光。 价值导向：树立正确价值观，传承奋斗精神。 核心学习目标 人物描写：关注外貌、神态、言行，体会人物品质。 背景探究：查阅历史资料，加深对时代背景和思想内涵的理解。 写作方法：学习通过具体事例和典型细节表达人物品质。 文化积累：积累诗词名言，增强文化自信与责任担当。 1.7.2013 首先，我们来了解一下本单元的主题和学习目标。本单元的核心是“人生信念”，我们将通过学习不同体裁的文章，感受信念的力量，并学习如何通过细节描写来展现人物品质。 ‹#› 字词积累 - 会写字（一） 络 luò 锤 chuí 凿 záo 焚 fén 稚 zhì 避 bì 峻 jùn 啪 pā 瞪 dèng 僻 pì 1.7.2013 接下来是字词积累部分，首先我们来看本单元需要掌握的会写字。请大家注意这些字的读音和写法，特别是红色标注的易错部分。 ‹#› 字词积累 - 会写字（二） 瞅(chǒu) 靴(xuē) 魔(mó) 刑(xíng) 哼(hēng) 绑(bǎng) 啃(kěn) 袍(páo) 执(zhí) 彻(chè) 1.7.2013 继续学习会写字，这一页的字笔画较多，大家在书写时要注意结构，写得工整、美观。 ‹#› 字词积累 - 会写字（三） 迁 qiān 泰 tài 迫 pò 批 pī 标 biāo 牺 xī 炊 chuī 葬 zàng 1.7.2013 这是最后一部分会写字，大家要特别注意“葬”字的写法，结构比较复杂，需要认真练习。 ‹#› 字词积累 - 易错字 凿 (záo) 下部为“凵”+“金”，不可多写笔画。 焚 (fén) 上部为“林”，下部为“火”，不可写成“炎”。 僻 (pì) 左部为“亻”，右部“辟”不可少写“辛”。 葬 (zàng) 上部为“艹”，中间“死”的写法要规范，不可漏写笔画。 1.7.2013 这里列出了本单元的几个易错字，大家在书写时一定要注意这些细节，避免写错。 ‹#› 字词积累 - 多音字 燕 (yàn / yān) yàn (燕子) / yān (燕山) 行 (xíng / háng) xíng (行走) / háng (行列) 着 (zhuó / zháo / zhe) zhuó (穿着) / zháo (着急) / zhe (看着) 埋 (mái / mán) mái (埋葬) / mán (埋怨) 1.7.2013 这几个是本单元的多音字，它们在不同的词语中有不同的读音和意思，大家要能够准确区分和运用。 ‹#› 字词积累 - 易考重点词 坚劲：坚强有力。 清白：指高尚的节操。 等闲：平常，普通。 严峻：严厉，严肃；严重。 僻静：偏僻安静。 残暴：残忍凶恶。 牺牲：为正义舍弃生命。 死得其所：死得有意义、有价值。 1.7.2013 这些是本单元的易考重点词，大家不仅要会读会写，还要理解它们的意思，并能在语境中运用。 ‹#› 字词积累 - 四字词语 千锤万凿 粉骨碎身 坚贞不屈 临危不惧 昂首挺胸 惊天动地 地动山摇 百折不挠 浴血奋战 死得其所 五湖四海 精兵简政 1.7.2013 这些四字词语非常生动形象，大家可以尝试用它们来描述人物品质或场景，让我们的表达更丰富。 ‹#› 字词积累 - 特殊词语（一） ABAC式 自言自语 不屈不挠 全心全意 半信半疑 AABB式 浩浩荡荡 轰轰烈烈 干干净净 整整齐齐 1.7.2013 我们来积累一些特殊结构的词语，ABAC式和AABB式的词语在写作中很常用，大家可以多积累一些。 ‹#› 字词积累 - 特殊词语（二） 描写人物品质 坚贞不屈：坚定而有气节，绝不屈服。 临危不惧：面对危难，一点也不害怕。 英勇无畏：非常勇敢，没有丝毫畏惧。 舍己为人：牺牲自己，帮助别人。 描写场面 惊天动地：声势浩大或事业伟大。 地动山摇：形容声势浩大或斗争激烈。 浩浩荡荡：形容广阔或壮大。 热火朝天：形容群众性活动热烈高涨。 1.7.2013 这里是描写人物品质和场面的词语，大家在写作时可以根据需要选择合适的词语来增强表达效果。 ‹#› 课文内容详解 - 《古诗三首》 《马诗》- 李贺 借马抒情，表达了诗人渴望建功立业、施展抱负的远大志向。 《石灰吟》- 于谦 以石灰自喻，表现了诗人不畏艰险、坚守清白的高尚品格。 《竹石》- 郑燮 借岩竹坚韧不拔的形象，表达了诗人刚正不阿、铁骨铮铮的骨气。 共同点：三首诗均运用“托物言志”的手法，借具体事物表达诗人的志向与品格。 1.7.2013 接下来我们进入课文学习，首先是《古诗三首》。这三首诗都是经典的咏物诗，我们要学习诗人是如何借物抒情，表达自己的人生信念的。 ‹#› 《马诗》- 作者与背景 作者：李贺（诗鬼） 唐代诗人，字长吉，世称“诗鬼”。 风格奇峭，意境独特。 诗作多抒发怀才不遇的悲愤之情。 写作背景 李贺生活在中唐时期，政治腐败。 才华得不到施展，内心抑郁。 借咏马抒发怀才不遇、渴望建功立业的抱负。 1.7.2013 我们先来学习《马诗》。这首诗的作者是唐代诗人李贺，他被称为“诗鬼”。了解他的生平背景，能帮助我们更好地理解诗歌的内涵。 ‹#› 《马诗》- 内容与主题 诗歌原文 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 内容概括 诗歌以大漠、燕山为背景，描绘了雄奇的边塞图景，表达了诗人渴望驰骋疆场、建功立业的愿望。 课文主题 抒发了诗人怀才不遇的感慨和渴望施展抱负、为国效力的雄心壮志。 1.7.2013 这首诗描绘了边塞的壮丽景色，诗人借马喻人，表达了自己渴望建功立业的雄心壮志。大家可以仔细品味诗中的意境。 ‹#› 《石灰吟》- 作者与背景 作者：于谦 (1398—1457) 明代杰出的政治家、军事家、诗人。他为人正直，敢于直言进谏。在国家危难之际，他率军击退瓦剌入侵，成功保卫了京师，是著名的民族英雄。 写作背景与寓意 于谦为官清廉，刚正不阿。这首诗是他借石灰的煅烧过程来自喻，表达了自己坚守清白、不畏权贵、不怕牺牲、立志为国尽忠的决心。 1.7.2013 接下来学习《石灰吟》。作者于谦是明代的一位忠臣，这首诗是他一生品格的写照。我们来看看他是如何借石灰表达自己的志向的。 ‹#› 《石灰吟》- 内容与主题 诗歌原文 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 内容概括 诗歌描绘了石灰从开采到烧制的过程，赞美了石灰不怕千锤万凿、烈火焚烧的坚韧品格。 课文主题 借石灰的品格自比，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈、永葆清白的高尚情操。 1.7.2013 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这千古名句表达了诗人坚守清白的决心。我们要学习这种高尚的品格。 ‹#› 《竹石》- 作者与背景 作者：郑燮（郑板桥） 清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。 字克柔，号板桥，诗、书、画皆精，尤擅画竹。 写作背景与寓意 官场失意后辞官归隐，借竹抒怀。 表达自己刚正不阿、绝不随波逐流的坚定信念。 1.7.2013 最后一首诗是《竹石》，作者是郑板桥。他非常喜欢画竹，也借竹子来表达自己的品格。我们来学习这首诗。 ‹#› 《竹石》- 内容与主题 诗歌原文 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 内容概括 诗歌描写了竹子牢牢扎根在破岩中的情景，赞美了竹子历经千磨万击依然坚劲挺拔的品格。 课文主题 借竹子的坚韧顽强，表达了诗人刚正不阿、坚守节操、不向恶势力低头的人生信念。 1.7.2013 竹子在恶劣的环境中依然坚韧不拔，这正是诗人品格的写照。这首诗告诉我们，无论遇到什么困难，都要坚守自己的信念。 ‹#› 课文内容详解 - 《十六年前的回忆》 作者与背景 作者李星华在父亲李大钊牺牲十六周年时所作。这是一篇回忆录，记录了那段沉重而光辉的历史。 文章脉络 文章按时间顺序回忆了李大钊从被捕前、被捕后，到在法庭上与敌人斗争，直至英勇就义的全过程。 主题思想 文章展现了李大钊作为革命先烈忠于革命事业的坚定信念和面对敌人坚贞不屈的崇高品格。 1.7.2013 接下来我们学习记叙文《十六年前的回忆》。这是一篇回忆录，作者通过回忆父亲李大钊的事迹，让我们看到了一位革命先烈的坚定信念。 ‹#› 《十六年前的回忆》- 背景与内容 写作背景 本文写于1943年，是李大钊的女儿李星华在父亲牺牲十六周年时所作。 1927年，军阀张作霖大肆搜捕和屠杀共产党员，李大钊不幸被捕，英勇就义。 内容概括 文章按照时间顺序，回忆了李大钊从被捕前到被捕后、在法庭上与敌人斗争，直至英勇就义的全过程。 1.7.2013 了解了文章的背景，我们能更好地理解李大钊同志的处境和他的坚定信念。文章按照时间顺序，为我们展现了一个完整的故事。 ‹#› 《十六年前的回忆》- 主题思想 歌颂高尚品质 歌颂了李大钊同志忠于革命事业、坚贞不屈、大义凛然的革命精神。 深切怀念与崇敬 表达了作者对父亲李大钊同志的深切怀念，以及对其革命精神的无比崇敬之情。 核心思想：缅怀先烈，传承忠于革命、坚贞不屈的精神。 1.7.2013 这篇文章的主题是歌颂李大钊同志的高尚品质，同时也表达了作者对父亲的怀念之情。我们要学习李大钊同志对革命事业的忠诚和坚定信念。 ‹#› 课文内容详解 - 《为人民服务》 历史背景 1944年9月8日，毛泽东同志在张思德同志追悼会上发表的著名演讲。 核心宗旨 围绕“为人民服务”这一核心，深刻阐述了革命队伍的根本宗旨与使命。 精神内涵 涵盖了正确的生死观、批评与自我批评的作风，以及团结互助的革命精神。 1.7.2013 接下来我们学习议论文《为人民服务》。这是一篇非常重要的演讲，它阐述了中国共产党的根本宗旨。 ‹#› 《为人民服务》- 背景与内容 写作背景 本文是毛泽东同志在张思德同志追悼会上的演讲。张思德同志在陕北烧炭时因炭窑崩塌而牺牲，他始终牢记为人民服务的宗旨。 内容概括 演讲围绕“为人民服务”这一核心，阐述了革命队伍的宗旨、生死观、批评与自我批评的作风，以及团结互助的精神。 1.7.2013 这篇演讲是为了纪念张思德同志，他是为人民服务的典范。演讲的核心就是“为人民服务”，这是我们党和军队的根本宗旨。 ‹#› 《为人民服务》- 主题思想 根本宗旨 阐明了中国共产党及其领导的革命队伍“完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”根本宗旨。 现实意义 激励全党全军和人民群众全心全意为人民服务。 1.7.2013 这篇演讲的主题非常明确，就是号召大家全心全意为人民服务。这种精神在今天依然具有重要的意义。 ‹#› 课文内容详解 - 《董存瑞舍身炸暗堡》 英雄事迹 1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞为扫除部队前进障碍，毅然舍身炸暗堡。 崇高精神 文章歌颂了董存瑞同志为了民族解放和人民幸福，英勇无畏、舍生取义的崇高革命精神。 1.7.2013 最后一篇课文是《董存瑞舍身炸暗堡》，这是一个感人至深的英雄故事。我们来学习董存瑞同志的英雄事迹。 ‹#› 《董存瑞舍身炸暗堡》- 背景与内容 写作背景 本文记叙的是1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞为扫除部队前进障碍，毅然舍身炸暗堡的英雄事迹。 内容概括 文章记叙了解放隆化的战斗中，董存瑞主动请战，在无法放置炸药包的紧急情况下，毅然托起炸药包，拉燃导火索，炸毁暗堡，壮烈牺牲的英雄事迹。 1.7.2013 董存瑞同志在战斗中表现出了非凡的勇气和牺牲精神。他用自己的生命为部队开辟了前进的道路，他的事迹永远值得我们铭记。 ‹#› 《董存瑞舍身炸暗堡》- 主题思想 英勇无畏 · 舍生取义 歌颂了董存瑞同志为了民族解放，不惜牺牲自己生命的崇高革命精神。 坚定信念 · 人民幸福 展现了他为了人民幸福和民族解放事业，坚守崇高理想信念的伟大情怀。 总结：课文通过董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹，深刻诠释了革命先烈为了国家独立和人民幸福，甘愿奉献一切的伟大精神。 1.7.2013 这篇文章的主题是歌颂董存瑞同志的革命英雄主义精神。他的故事告诉我们，为了崇高的理想，可以不惜牺牲自己的生命。 ‹#› 重点句子分析 - 《石灰吟》 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。” 诗句赏析 诗句以石灰的口吻，表达了即使粉身碎骨也毫不畏惧的决心。“清白”既指石灰的洁白，也象征着诗人高尚的节操。运用托物言志的手法，将诗人坚守清白的信念表达得淋漓尽致。 1.7.2013 我们来分析《石灰吟》中的这句千古名句。诗人借石灰表达了自己坚守清白的决心，这种精神非常可贵。 ‹#› 重点句子分析 - 《十六年前的回忆》 重点句子摘录 “他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。” 句子赏析 这句话揭示了李大钊在敌人的残酷折磨下依然镇定、坚强的原因，突出了他对革命事业的坚定信念，这种信念是他面对危险和死亡时的精神支柱。 1.7.2013 这句话点明了李大钊同志坚贞不屈的力量源泉，那就是他对革命事业的坚定信心。这种信念支撑着他面对一切困难。 ‹#› 重点句子分析 - 《为人民服务》 重点句子 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 深层赏析 引用司马迁名言，阐明了不同生死观的价值差异。为人民利益而死，价值重于泰山；为剥削压迫人民的人而死，价值轻于鸿毛。这句话为全文奠定了理论基础。 1.7.2013 这句话是整篇演讲的核心，它告诉我们生命的价值不在于长短，而在于是否有意义。为人民服务而死，就是重于泰山的。 ‹#› 重点句子分析 - 《董存瑞舍身炸暗堡》 重点句子 “他昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。” 赏析解读 这句话通过对董存瑞的动作描写，“昂首挺胸”展现了他的英勇无畏，“托起”“顶住”“拉”等动词精准刻画了他炸暗堡时的果断与坚定，生动再现了英雄舍生取义的壮举。 1.7.2013 这句话通过一系列精准的动作描写，让我们仿佛看到了董存瑞舍身炸暗堡的英雄瞬间，感受到了他的英勇无畏。 ‹#› 阅读与写作技巧 - 阅读技巧 结合背景理解内涵 阅读历史题材文章时，查阅时代背景和人物生平，有助于深刻体会人物信念与文章主题。 抓住细节体会品质 关注人物的外貌、神态、语言和动作描写，从典型细节中挖掘人物的精神品质。 把握核心观点 阅读议论文时，抓住中心句和关键句，理清论证思路，理解作者阐述的核心观点。 品味托物言志手法 阅读古诗时，体会诗人如何借具体事物的特点，表达自己的志向和品格。 1.7.2013 学习了课文，我们来总结一下阅读技巧。掌握这些技巧，可以帮助我们更好地理解文章内容，体会作者的思想感情。 ‹#› 阅读与写作技巧 - 口语交际 明确交流重点 分享英雄事迹，重点讲述英雄身上的坚定信念和高尚品质，真诚表达崇敬之情。 条理清晰表达 先介绍英雄基本情况和主要事迹，再结合具体事例，谈谈自己的真实感受和收获。 积极互动交流 认真倾听他人分享，对感兴趣的内容主动提问，共同探讨英雄精神的时代价值。 1.7.2013 我们还可以开展“致敬英雄”的主题交流活动，分享我们心中的英雄故事，学习他们的精神。 ‹#› 阅读与写作技巧 - 习作 作文主题：奋斗的历程 围绕“奋斗的历程”，结合本单元学习的革命精神和人生信念，写一写自己的心愿，或赞美身边具有坚定信念、勇于奋斗的人或事。 高分写作技巧 选材典型：选择能体现信念、奋斗精神的具体事例。 细节刻画：描写人物语言、动作、神态，让文章生动。 融入情感：在叙述中自然融入敬佩、感动等真情实感。 方式多样：可采用记叙文、书信、日记等多种形式。 1.7.2013 本单元的习作主题是“奋斗的历程”，大家可以写自己的心愿，也可以写身边的人和事。写作时要注意选材和细节描写，让文章更有感染力。 ‹#› 习作范文 - 《我的心愿》（一） 心愿的萌芽 我的心愿是成为一名像董存瑞、李大钊那样有坚定信念、为国家和人民作贡献的人。这个心愿，是在学习了第四单元的课文后，在我心中深深扎根的。 榜样的力量 读《十六年前的回忆》时，李大钊先生在敌人的法庭上镇定自若、坚贞不屈的样子，让我深受震撼。他明明知道自己面临着生命危险，却依然坚守着革命信念，不向敌人低头。 行动的启示 还有董存瑞叔叔，为了部队的前进，毫不犹豫地托起炸药包，用生命开辟了胜利的道路。他们用行动告诉我，什么是真正的信念，什么是真正的奉献。 1.7.2013 这里有一篇习作范文，题目是《我的心愿》。大家可以看看作者是如何结合本单元的学习，表达自己的心愿的。 ‹#› 习作范文 - 《我的心愿》（二） 努力践行，点滴积累 在生活中，我努力向英雄学习。学习上遇到难题，我不再轻易放弃，而是静下心来认真思考；在班级里，我主动帮助同学，积极参与集体活动。 我知道自己还很渺小，但我会坚守心愿，努力学习知识，锻炼品德，让自己成为一个有理想、有信念、有担当的人。 坚定信念，展望未来 我相信，只要坚持不懈地奋斗，总有一天心愿会实现。我会用自己的方式，为国家的发展、人民的幸福贡献一份力量。 我绝不辜负英雄们用生命和热血换来的美好生活。 1.7.2013 这是范文的后半部分，作者结合自己的生活实际，表达了为实现心愿而努力奋斗的决心。希望这篇范文能给大家一些启发。 ‹#› 背诵与积累清单（一） 重点古诗 《马诗》 - 熟读背诵 《石灰吟》 - 熟读背诵 《竹石》 - 背诵并默写 重点段落 《为人民服务》第2—3自然段 要求：全文背诵 《十六年前的回忆》法庭描写段落 要求：熟读并理解人物表现 1.7.2013 这是本单元需要背诵和积累的内容清单，包括古诗和重点段落，大家要认真背诵和默写。 ‹#› 背诵与积累清单（二） 重点词语（熟读并默写） 千锤万凿、粉骨碎身、坚劲、清白 严峻、僻静、残暴、牺牲 死得其所、五湖四海、精兵简政 昂首挺胸、惊天动地 日积月累名言警句 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——[宋]文天祥 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 书到用时方恨少，事非经过不知难。 1.7.2013 除了古诗和段落，还有这些重点词语和名言警句需要大家积累，它们能丰富我们的语言，提升我们的素养。 ‹#› 单元总结 感悟信念与英雄 通过本单元的学习，我们感受到了信念的力量，认识了许多具有坚定信念的英雄人物。 掌握写作与阅读技巧 我们学习了托物言志的写作手法，掌握了通过细节描写展现人物品质的阅读技巧。 展望未来，勇于担当 希望大家能将所学运用到自己的学习和生活中，树立远大理想，培养坚定信念，努力成为一个有担当的人。 1.7.2013 本单元的学习即将结束，希望大家能从中学到知识，更能感受到信念的力量，努力成为一个有理想、有信念的人。 ‹#› 感谢观看 希望本单元的学习能给大家带来收获 1.7.2013 感谢大家的观看，希望本单元的学习能给大家带来收获。 ‹#› $