第4课《孙权劝学》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

第4课《 孙权劝学》教学设计 一、教学目标: 1.语言建构与运用:掌握文言文翻译五字法(留、替、调、补、删),积累“当涂掌事”、“涉猎”、“刮目相待”等文言词汇。 2.思维发展与提升:通过分析对话,探究孙权劝说的艺术;通过“鲁肃拜蒙母”的细节,理解侧面描写的作用。 3.审美鉴赏与创造:对比不同劝学故事的异同,体会《资治通鉴》的剪裁艺术。 4.文化传承与理解:理解“开卷有益”的道理,养成终身学习的习惯。 二、教学重点、难点: 教学重点: 疏通文意,分析孙权、吕蒙、鲁肃的人物形象;掌握文言翻译方法。 教学难点: 理解“鲁肃拜蒙母”这一细节的深层含义;对比不同劝学故事的劝说策略。 三、教学设想 《孙权劝学》是七年级下册第一单元的一篇文言文,节选自《资治通鉴》。文章以极其精炼的笔法,记述了孙权劝勉吕蒙学习、吕蒙学有所成、鲁肃与之论议结友的故事。全文仅119字,但情节完整,人物鲜明——孙权善劝,既有君王的威严,又有兄长的恳切;吕蒙善学,知错能改,勤奋刻苦,终非“吴下阿蒙”;鲁肃善交,爱才敬贤,不拘俗礼。本文是引导学生积累文言词汇、学习通过对话塑造人物的典范,更是培养学生“开卷有益”学习观和虚心纳谏品德的优质文本。 四、教学方法: 诵读法、讨论探究法 五、教学准备: 多媒体课件,相关音频、视频 六、教学课时:2课时 教学过程 一、导入新课 “同学们,中国史学有两座高峰,被称为‘史学