3.1《蜀道难》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

李白 导 入 在每个中国人的一生中，总有一个时刻会与李白相遇： 犯了难，说长风破浪会有时 想辞职，说我辈岂是蓬蒿人 处逆境，说天生我材必有用 赔了钱，说千金散尽还复来 还可以说 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 亮 标 1.了解作者及写作背景，了解古体诗等常识。 2.感知情感基调，把握诗歌的行文脉络。 3.赏析想象、夸张等手法，品味浪漫主义风格。 4.理解诗歌内容及主旨，感受其韵律美。 第一部分 知人论世 作者简介 字 号 称号 朝代 诗派 爱好 诗风 太白 青莲居士 诗仙 唐代 浪漫主义诗人 饮酒、赏月、作诗、漫游 飘逸奔放、雄奇壮丽 （701年—762年） 14岁 立志“安社稷”“济苍生” 25岁 仗剑远游，求仕无果 42岁 奉诏入京，供奉翰林 44岁 权贵排挤，赐金放还 54岁 安史之乱，从军报国 56岁 兵败流放，中途遇赦 61岁 再请从军，因病折回 62岁 逝于当涂 梦游天姥吟留别演示课件-统编版（优秀课件） 梦游天姥吟留别演示课件-统编版（优秀课件） 作者简介 作者简介 他性格豪迈，渴望建功立业；粪土王侯，傲视权贵，同情人民，关心政局。有时也流露出人生如梦、及时行乐的情绪。李白是继屈原之后最杰出的浪漫主义诗人，他兼善各体诗歌，尤以古诗为精。诗风雄奇、飘逸、直率、自然。 诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。诗作《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。 经典评论 他鞭挞封建社会的丑恶淋漓尽致，杜甫曾说他：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，皮日休说他：“言出天地外，思出鬼神表”，韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。”杜荀鹤说：“千古一诗人”。 公非人世之人，可不是太白星精耶？ ——贺知章 李白诗歌中强烈的爱憎之情和艺术魅力，千百年来一直鼓舞着人们，激发着人们，是我国人民精神财富中的瑰宝。 初唐 盛唐 中唐 晚唐 *初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、陈子昂 *元白诗派：元稹、白居易 *韩孟诗派：韩愈、孟郊、贾岛、李贺 *边塞诗：高适、岑参、王昌龄 *山水田园诗：王维、孟浩然 *成就最高：杜甫、李白 李商隐、杜牧 唐诗的发展脉络 古体诗 古体诗又称“古诗”“古风”，是与近体诗相对而言的一种诗体，主要是指唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人仿照它们的体式而写的诗歌。 古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言和杂言。表现在诗题上，有歌、行、引、吟等体裁。《蜀道难》就是一首典型的古体诗。 诗歌体裁 中国古代诗歌的分类 诗 词 古体诗 古体诗 乐府诗 近体诗 （唐代确立） 律诗 8句 绝句 五言绝句 七言绝句 宋代成就最高 宋词 元代成就最高 元曲 汉乐府民歌、建安文学 五言律诗 七言律诗 排律（12句） 李 白：浪漫主义 杜 甫：现实主义 白居易：新乐府运动 按字数分：小令、中调、长调 按内容分：豪放、婉约 散曲：小令、套数 杂剧 《诗经》 《楚辞》 四、五、七言古诗 杂言古诗 曲 创作背景 唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。 这首诗大约是开元十九年(731)李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。 观看蜀道介绍视频 解读题目 蜀道，蜀地的道路。 难，艰难。意思是进入蜀地的道路难行。 李白的这首诗虽托题古调，但诗歌从思想内容到艺术形式都是创新的，是对传统题材的再发挥。全诗描绘奇险壮丽的景象，将历史、现实、神话交织在一起，纵横捭阖，句式也随着感情的变化参差错落，充满极浓厚的浪漫主义色彩。 解读题目 《蜀道难》是乐府诗《相和歌辞·瑟调曲》的旧题，多写蜀道险阻。蜀道因穿越秦岭和巴山，道路难以行走。因此蜀道常成为难以行走的道路的代名词。李白的《蜀道难》即袭用乐府古题而作。 乐府诗—— 乐府是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级"观风俗"。 后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即"乐府诗"，简称"乐府"。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。今天我们学习的这首诗就属于后者，属于杂言乐府诗。 第二部分 初读课文 初读课文 噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天! 蚕丛及鱼凫【fú】，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱【náo】欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦【yíng】岩峦。扪【mén】参【shēn】历井仰胁【xié】息，以手抚膺【yīng】坐长叹。 问君西游何时还，畏途巉【chán】岩不可攀。但见悲鸟号【háo】古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍【tuān】瀑流争喧豗【huī】，砯【pīng】崖转石万壑【hè】雷。其险也如此，嗟【jiē】尔远道之人胡为【wèi】乎来哉。 剑阁峥嵘而崔嵬【wéi】，一夫当关，万夫莫开。所守或匪【fēi】亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮【shǔn】血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨【zī】嗟【jiē】。 2.找出文章的主旨句。主旨句出现了几次？采用了什么修辞手法？它多次出现起什么作用？ 蜀道之难，难于上青天。 三次：开头、中间、结尾 诗人继承了古代民歌中常见的复沓（又称反复）的修辞手法 作用：一唱三叹：一叹高， 二叹险，三叹乱； 富有节奏，突出内容，加强情感。 状语后置句 初读课文 1.这首诗给你什么样的感觉？ 雄浑 豪放 初读课文 3.本诗的“诗眼”是什么？ 感叹蜀道的高峻（一叹蜀道之高） 突出蜀道的惊险（二叹蜀道之险） 叹蜀中战祸之烈（三叹蜀道之凶） 第一部分 第二部分 第三部分 以“难”为线索，梳理本文结构，并概括各段大意 难 难 第三部分 文本研读 文本解析 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 叹词 高 状语后置 模糊难知的样子 从那时以来 年 往来 横绝，飞越 崩塌 这 沟通相连 使动，使…回转 高耸的山峰 激浪 倒流 为…发愁 盘旋曲折的样子 盘绕 山峰 摸 穿越 屏住呼吸 胸 第一段 译文：啊！何其高竣，何其峭险！蜀道太难走呵，简直难于上青天；传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。自从那时至今约有四万八千年，开国的年代实在久远无法详谈。西边太白山有飞鸟能过的小道。从那小路走可横渡峨眉山顶端。山崩地裂蜀国五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的大川。善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。屏住呼吸仰头过参井皆可触摸，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。 探究文本 噫yī吁xū嚱xī，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ 噫吁嚱：三个字都是叹词。 危：高峻。 之：主谓之间，取消句子独立性。 于：介词，比。 译文：唉呀呀，多么险要高峻的大山！蜀道难走，简直比上青天还难。 直抒胸臆、夸张 作者一连用了五个感叹词，这种强烈的咏叹奔腾直泻地抒发他见到蜀道的惊愕。这种直抒胸臆的手法，先声夺人将自己强烈的感情笼罩全诗，奠定全诗奔放雄浑的感情基调。 夸张 探究文本 蚕丛及鱼凫fú，开国何茫然！ 尔来四万八千岁，不与秦塞sài通人烟。 用典 夸张 蚕丛：蜀国首位称王的人。 鱼凫：传说中古蜀先王之一。 茫然：模糊难知的样子。 尔来：从那时以来，指古蜀国开国以来。 秦塞：秦地的关塞。 译文：蚕丛和鱼凫两个蜀王，开国的事情多么渺茫不清。从那以后经过四万八千年，蜀国与秦地一直隔绝不通。 用典：引用蚕丛鱼凫开国的历史无人知，突出蜀国长期闭塞，侧面说明蜀道之高。 夸张：生动形象的叙述了蜀地山高隔绝，历史悠久，长期闭塞的状况，秦蜀两地很少有来往，暗示蜀山之高，崇山峻岭的状况。 知识链接 古蜀文明自岷江上游兴起，从原始氏族部落开始，后来经过长期的发展及融合，变为蜀人，并转型成封建制国家。传说蜀人起源于蜀山氏，从蚕丛氏称王开始，历经蚕丛、柏灌、鱼凫、杜宇、开明五个氏族的统治。 前316年，秦惠文王乘蜀国与巴国、苴国交战之际，遣张仪、司马错沿石牛道伐蜀，蜀王开明十二世战败被杀，古蜀国灭亡，史称“秦灭巴蜀”。 探究文本 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈zhàn相钩连。 当：正对着。 鸟道：人兽皆不能至的险峻狭窄山路。 横绝：横越，飞越。 摧：毁坏，这里指崩塌。 天梯：指高险的山路。 石栈：俗称“栈道”。 钩连：勾通连接。 译文：秦地西面有太白山阻隔了入蜀之路，山势高峻，道路狭窄，只有鸟才能飞过。直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。 夸张 用典 夸张：通过写蜀地周围崇山叠岭的地貌人迹罕至，只有鸟能飞过，写出了秦蜀之间不可逾越，体现蜀道高峻雄奇，不可攀越。 用典：化用五丁开山的典故，叙述蜀道来由，从开山时作出的重大牺牲的角度，点明蜀道之高峻，开凿的艰辛，点染神话色彩。 文本解析 第一段 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 本句运用了什么手法？有什么作用？ 运用典故，巧妙地化用“五丁开山”这个神话传说故事。 1.写出了开辟蜀道的难，从侧面写出了蜀道的“高峻”。 2.写出了古人改造自然的强烈的愿望，以及改造自然的困难。写出古代劳动人民在劈山架路的过程中的悲壮的业绩，使文章富有浪漫主义的色彩。 3.透露出神话中的隐匿的真实：秦国为了越过秦岭、龙门山脉灭蜀，千方百计想开通灭蜀之道；修筑此道干难万险，发生过许多重大的事故，造成人员死亡 感蜀道之“高” 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩。 探究文本 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 黄鹤之飞尚不得过，猿猱náo欲度愁攀援yuán。 回：回转。 高标：高耸的山峰。 冲波：激浪。 逆折：倒流。 回川：回旋的河流。 之：主谓之间，取消句子独立性 。 愁：为动用法，为……发愁。 夸张 想象 夸张 译文：上面有迫使太阳神的车驾回转的高峻的山峰，下面有激浪冲撞岩石倒流形成的回旋急流。高飞的黄鹤尚且飞不过去，猿猴想过去，为没有可以攀援的地方发愁。 虚实结合，由上到下（俯仰结合），想象、用典，对偶、夸张：用了“六龙回日”的神话故事，突出了蜀道的高峻，连太阳神见了它都要绕道行驶，意象可谓阔大雄奇。 夸张：写善飞的黄鹤和善攀援的猿猱都飞不过去或者攀不过去，映衬人行走难上加难，侧面的烘托出蜀道之高。 用侧面烘托之法：振翅高飞的黄鹤、善于攀缘的猿猱都难以逾越，何况是人呢? “上有六龙回日……以手抚膺坐长叹”这几句中，作者用了哪些写法，来表现蜀道的雄奇险峻？ 作者充分运用了点面结合、以虚衬实以及夸张的艺术手法，表现了诗人想像的丰富和奇特。 点面结合：“上有”四句写的是“面”，即蜀道的整体形象； “青泥”四句写的是“点”，即青泥岭的情况。 以虚衬实：“六龙回日”的传说，黄鹤、猿猱都是虚写，以此来衬托实写——蜀道的高危。 夸张：“黄鹤之飞尚不得过”等。 问题探究 点面结合 “点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。 江 雪  柳宗元  　　千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 　　孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 知识迁移 “蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。  点面结合   探究文本 虚实结合 “虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境。 在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。 诗歌中的“虚” 壹 神仙鬼怪世界和梦境。借助这类虚无的境界来反衬现实。以虚象显实。 贰 已逝之景之境。是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。 设想的未来之境。是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。 叁 探究文本 青泥何盘盘，百步九折萦yíng岩峦luán。 扪mén参历井仰胁xié息，以手抚膺 yīng坐长叹。 青泥：指青泥岭。 盘盘：盘旋曲折的样子。 萦：盘绕。 扪参历井：山高入天，由秦入蜀的人在山上，可以用手触摸到星宿，甚至可以从中穿过。扪，摸。历，穿越。 仰胁息：仰着头，屏住呼吸。胁息，屏住呼吸。 膺：胸。 坐：空，徒然。 夸张 译文：青泥岭迂回曲折，很短的路程内要转很多弯，盘绕着山峰。山高入天，由秦入蜀的人在山上，屏住呼吸可以用手触摸到星宿，甚至可以从中穿过。用手摸着胸口空叹息。 夸张：用夸张手法写出了蜀道山势迂回，地势极为复杂，是一种会让人迷惑的山路，走进去就像迷宫一样，突出了蜀道的迂回盘旋曲折的特点。 夸张、想象，细节（神情、动作）侧面描写：用夸张、想象的手法写登上顶峰以后的情形。描写人可以伸手摸到星辰，说明蜀山高，描写人登山后屏住呼吸抚胸长叹的动作神态，写出行人步履艰难，惶恐惊悚的状态，绘声绘色的刻画出来。 夸张 课堂总结 不与秦塞通人烟 鸟道 地崩山摧壮士死 （五丁开山故事、作用） 一叹高而难行 蜀道来历 蜀道高峻 用典 虚实结合 夸张 想象 俯仰结合 正侧结合 衬托 细节描写 1、点染神话色彩，引人入胜 2、开辟蜀道的艰难 六龙回日（神话）群山挡日 万仞深渊，急浪回旋 黄鹤不得过 猿猱愁攀援 侧面写高 正侧面写高 行人角度 青泥岭山路九曲，行旅艰难 人行其上的艰难情状和畏惧心理 正侧面写高 “蜀道之难，难于上青天”领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。 探究文本 思考：诗人在第二段中突出蜀道的什么特点？ 是如何突出这一特点的？ 险 从沿途景物的角度烘托蜀道之难 问君西游何时还？畏途巉chán岩不可攀。 但见悲鸟号háo古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。 西游：指入蜀。 巉岩：高而险的山岩。 但︰只听见。 号（于）古木:省略句。 在古树木中哀号。 子规：即杜鹃鸟。蜀地最多，啼声哀怨动人，若云“不如归去”。 啼：哀鸣 愁：使动用法，使……发愁。 译文：请问你向西游何时回还？ 这可怕的道路，险峻的山岩实在是难以攀登。只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫，雄雌相随飞翔在原始森林之间。月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声，面对这荒凉的空山令人愁思绵！ 视听结合 情景交融 “见”“闻”互文见义。 古木荒凉、鸟声悲凄，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地烘托蜀道之难，表达出对朋友的担忧和关切。 探究文本 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月，愁空山 蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！ 凋朱颜：使容颜大变。凋，用作使动使……凋谢。 译文：蜀道难走啊，简直比上青天还难，叫人听到这些怎么不脸色突变？ 探究文本 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 飞湍tuān瀑流争喧豗huī，砯pīng崖转石万壑hè雷。 去：距，距离。 盈：满。 飞湍：急流。 喧豗：形容轰响。 砯：水冲击石壁发出的响声，这里用作动词，“冲击”的意思。 转：使滚动。 夸张 译文：山峰座座相连离天还不足一尺，枯松老枝倒挂倚靠在陡峭的崖壁之间。漩涡飞转瀑布飞泻争着哗喧，水石相击转动象万壑鸣雷一般。 ①运用夸张 渲染了惊险的气氛。 ②动静结合 静：山峦起伏,连峰接天,枯松倒挂绝壁；动：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响。 ③远近结合 远景：“去天不盈尺”的山峰；近景：“倒挂枯松” ④拟人“ 争”形象地写出水势汹涌、水声轰响的情景。 ⑤视听结合 视觉：山之高峻、壁之险绝。听觉：水之湍急咆哮，令人胆战心惊 动静结合 视听结合 探究文本 思考：悲鸟、古木、子规、夜月、号、啼、愁，是中国古典诗歌中典型的情景交融手法，请赏析。 ①“悲鸟”“古木”是写景，“子规”“夜月”也是写景。但是“号”“啼”却是写情，丛林中悲鸟的号鸣，月夜子规的啼叫，这些都能增添旅人的悲凉孤独之感，诗人巧妙地融情于景。 ②“愁空山”更是景中含情，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，也更让人感到蜀道之难确实难于上青天。 写作背景 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 嗟︰叹词，表叹惋之辞。 尔:你。胡为:为什么。 来:指入蜀。 (这句是用蜀人的口气劝说“西游”的人不要来蜀地。）句式: 译文：那地方像这样恶劣险难，唉呀呀你这个远方而来的客人，为什么还要来到这个地方？ “胡为乎来哉”不是询问，而是慨叹，它暗含“何苦而来”之意。这是诗人借用蜀人的口气，对历险而来的游者深表叹息。 宾语前置 为胡 文本解析 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 指入蜀 高而险的山岩 只 悲鸣 跟随 距离 足 急流 轰响 冲击 使动，使…转动 你 为什么 第二段 译文：请问朋友，您西行入蜀，何时回来？那令人生畏的陡峭山岩实在难攀。只见悲伤的鸟在古树上哀号，雄鸟飞雌鸟随，在林中绕行。又听到泣血的杜鹃在月下的空山中哀愁地啼叫。蜀道难行，真比登天还难，使人听后容颜大变！连延不断的山峰距天不足一尺，枯松倚着陡峭的山崖挂在那里。急流和瀑布交相发出巨大的响声，冲击山崖，石块滚滚而下，千山万壑响起雷鸣般的声音。蜀道使如此险要啊！你这远方的人为什么到这里来呢？ 1.第二节用什么手法描写蜀道的环境险恶？ 问题探究 2. 第二段可分为几层意思？ 分为两层。 第一层：（问君西游……使人听此凋朱颜）描写蜀道景物的凄清。 第二层：（连峰去天……胡为乎来哉！）描绘蜀道山水的险恶。 3.“问君西游何时还？”中的“君”指的是谁？ “君”可能是虚拟的，借用“君”——一个虚拟的人——说话的方式可以层层深入地展开内容，突出地表明诗人的主要意图。 问题探究 4.第二段展示了蜀道的什么特点？是通过哪些句子体现出来的？ 特点：突出了蜀道的险（二叹蜀道之险）。 诗句：（1）但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月，愁空山。 （2）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 问题探究 文本解析 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！ 山势高大雄峻的样子 把守 如果，倘若 快乐 叹息 第三段 译文：剑阁那地方崇峻巍峨高入云端，只要一人把守，千军万马难攻占。驻守的官员若不是自己的近亲；难免要变为豺狼踞此为非造反。清晨你要提心吊胆地躲避猛虎；傍晚你要警觉防范长蛇的灾难。豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安；毒蛇猛兽杀人如麻即令你胆寒。锦官城虽然说是个快乐的所在；如此险恶还不如早早地把家还。蜀道太难走呵，简直难于上青天；侧身西望令人不免感慨与长叹！ 探究文本 剑阁峥zhēng嵘róng而崔cuī嵬wéi，一夫当关，万夫莫开。 所守或匪亲，化为狼与豺chái。 峥嵘：山势高峻的样子。 崔嵬：高耸的样子。 一夫当关，万夫莫开：形容剑阁易守难攻。 所守或匪亲，化为狼与豺：守关的将领倘若不是(自己的)亲信，就会变成叛乱者。狼与豺，比喻叛乱为害的人。 译文：剑阁那地方崇峻巍峨高入云端，一人把守，千军万马也难攻占。驻守的官员若不是皇家的近亲； 难免要变为豺狼踞此为非造反。 用典 比喻 表现了蜀道易守难攻，地势的险要。劝人引以为戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”。 探究文本 思考：第三段主要叹蜀中战祸之烈的特点，诗人是如何表现这一特点？找出原文相应的句子并赏析。 从地形险要（军事的角度）写蜀道之难。 李特：刘禅有此地，而面缚于人，岂非庸才耶！ 杜甫：唯天有设险，剑门天下壮。……一夫怒临关，百万未可傍。 “剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。” 知识链接 剑阁：诸葛亮任蜀汉丞相时，见大小剑山之间有阁道三十里，又见大剑山中断处壁高千刃，天开一线，便在此垒石为关，以为屏障，称剑阁，又称剑阁关。后来诸葛亮五出祁山，姜维十一次北伐中原，都曾经过此地。 思考：这一段写蜀中剑阁的寓意何在?表达诗人怎样的情怀? 从历史回到现实，从写景转而言志。剑阁是蜀道上最具代表性的天然要塞。“一夫当关，万夫莫开”言剑阁有易守难攻的险要形势，暗示中央朝廷的部队很不容易打进来，因而野心家可以据险发动叛乱，“化为狼与豺”搞地方割据。如果出现矛盾冲突，难免要发生混战，结果必定是“杀人如麻”的惨景。 表达了对国事的忧虑和关切。唐天宝初年，太平景象背后正潜伏着危机，后来发生的安史之乱，证明诗人的忧虑是有现实意义的。 探究文本 朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮shǔn血，杀人如麻。 锦城虽云乐，不如早还家。 蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟jiē！ 朝、夕∶名作状，在早上，在晚上。 朝避猛虎,夕避长蛇 :互文 吮血:吸血。 锦城:即锦官城，成都的别称。 云：说。 咨嗟：叹息。 译文：清晨你要提心吊胆地躲避猛虎；傍晚你要警觉防范长蛇的灾难。豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安；毒蛇猛兽杀人如麻即令你胆寒。锦官城虽然说是个快乐的所在；如此险恶还不如早早地把家还。蜀道太难走呵简直比上青天还难；侧身向西望去，不免深深地感慨与长叹！ 互文 比喻 夸张 ①采用互文的手法，极写蜀地自然环境之恶劣。 ②运用比喻的手法，把“叛逆者”比作“猛虎”“长蛇”，突显叛逆者的凶狠，残暴，杀人如麻的罪恶。 ③运用夸张的手法，杀人如麻，奇特的想像，描绘了社会环境之险恶。 全诗最后一段写蜀道险要的背后是否有言外之意?  “朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。”互文、夸张、双关，既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗，表达对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。 蜀道的艰难 人生的艰难 对国事的担忧 （写剑阁险要，目的在于劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生） 噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！叹蜀道之高。作用：统摄全文，奠定咏叹基调（雄放）。 蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！叹蜀道之险。作用：过渡，将感情推向高峰（害怕）。 蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！叹蜀中战祸之烈。作用：照应开头，强烈感叹，引人深思(深沉) “蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么作用？ 一咏三叹 诗意和抒情变化的标志 地形——剑阁：一夫当关，万夫莫开 战乱——所守：化为狼与豺 猛虎、长蛇，磨牙吮血，杀人如麻 慨叹：锦城虽云乐，不如早还家。 剑阁险要、易守难攻 社会环境险恶 三叹蜀道之乱 剑阁险要之地，易发生战祸，不宜定居长住 战乱频仍，藩镇割据 1.第三段：蜀道之难，难于何处？ 问题探究 分析诗歌艺术特色： （1）善用反复：文中三次反复“蜀道之难，难于上青天”，每出现一次就给读者带拉新的启示，由此自然形成了以主旨句贯穿始终.内容层层深入的格局，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的感受。 （2）丰富而神奇的想象：文中所想象的蜀地与其山峦.山路的情形使人觉得怵目惊心，毛骨悚然，大有见蜀山而回转之意。 （3）夸张到极至的技巧： “连峰去天不盈尺”.“枯松倒挂倚绝壁”—夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。 （4）多样的诗歌意境：为了表达主观感受与目的的需要，诗歌中构织不同的意境：高峻、宏伟、神奇、凄清、恐怖等各种意境均有描绘，而这些意境又统统表现一个“难”字。 （5）神秘的传说：“五丁开山”“太阳神回车”“子规哀啼”等传说的出现，使全诗笼罩一种神秘气氛，也从另一个角度表现出了一个“难”字。 《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想象、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，变幻莫测，处处险中见奇，展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力。 (1)运用奇幻的神话故事、历史传说（五丁开山、六龙回日），写出历史上的蜀道不可逾越之险阻。 (2)运用丰富奇特的想象（黄鹤愁飞、猿猱愁援、行人抚膺长叹……），纵横驰骋，跨越高山，穿过深谷，使诗歌产生了恢宏壮阔的气势。 (3)运用大胆的夸张，新奇的比喻（难于上青天、四万八千岁……），强烈地表达了诗人面对险峻蜀道所发出的由衷赞叹。 (4)运用热烈奔放、慷慨激昂的主观抒情，有力烘托了蜀道之难。 本诗的浪漫主义特色体现在哪些方面? 高 险 凶 蜀道上景物凄清 蜀道上山水险恶 蜀道的来历 蜀道的高峻 行人感受 地势险要 社会险恶 开辟难 自古难行 攀越难 自古可畏 安居难 劝人早还家 三处蜀道难，由历史到现实到未来，由自然到社会，由秦入蜀层层展开，而中心句在其中起到了沟通连接的作用和一唱三叹的效果。 诗人怎样表现蜀道之“难”？ 1.从历史的角度极言蜀道之难。 蜀地闭塞，五丁开山 2.从山势高危的角度写蜀道之难。 西当太白、六龙回日、急浪回旋、 黄鹤不得过、猿猱愁攀援 3.从行人的角度写蜀道之难。 青泥盘盘——行旅艰难 伸手触天、望天屏吸、 抚膺坐叹—— 居高畏惧，行走无奈 4.从环境的气氛烘托蜀道之难。 “悲鸟号古木，子规啼夜月。” 5.从风光奇险的角度写蜀道之难。 “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。” 夸山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。 6.从现实的角度写蜀道之难。 剑阁险要，杀人如麻。 观点一：此诗即事成篇，为送别友人入蜀而作，表达对友人的担忧和关心。 观点二：表面写蜀道的艰难，实则写仕途坎坷，表达诗人怀才不遇的愤懑。 观点三：写蜀道艰难，寄予了对国事的忧虑和担心。关于《蜀道难》的主旨，历来众说纷纭，主要有以下几种观点: 《蜀道难》约作于唐玄宗开元(713—741）末李白第一次入长安时。唐天宝中殷播编《河岳英灵集》选入此诗，赞扬这首作品“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调”。自此之后，不少人开始探讨诗的本事和寓意，历来的说法大致有四种: 一、罪严武说。杜甫晚年与房绾同为剑南节度使严武的部下，严武为人暴虐，李白作诗劝他二人早日离蜀。 二、讽玄宗说。安史之乱后，玄宗奔蜀，李白认为蜀地不宜久居，作诗讽谏。 三、刺章仇兼琼说。章仇兼琼开元、天宝之际为剑南节度使，不受中央节制，故李白作诗以讽。 四、纯属歌咏蜀地山川，即事成篇，别无寓意。 近年前三种看法基本上已被否定，可参看拙著《李白集校注》。目前尚有人认为是送友人入蜀之作，或是嗟叹仕途的坎坷。但是，这两种看法也缺乏根据。 一般认为此诗作于李白初入长安之时，对于人生艰难的感触不致如此痛切；更何况，如果是感叹人生不易，那么“锦城虽云乐，不如早还家”无疑就是一种出世、退避的态度了，这与李白这一阶段的思想状况是不合的。 对比同一时期的《行路难》，他对人生艰难的认识不过是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，远不及他笔下的蜀道险恶；而最终的态度则是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，是积极的、乐观的、进取的，而非消极的、悲观的、退避的。 即便诗中真有这样的情感，也不免有“为赋新词强说愁”之嫌。还有人据诗中“问君西游何时还”等语，将其断为送友人入蜀之作，与其集子中的《送友人入蜀》和《剑阁赋》是同一时期的作品。也有可能，这首诗其实并没有一个明确的送别对象，诗中那位“西游”之“君”或许只是虚拟出来的抒情对象。 大自然鬼斧神工，打磨了险峻奇丽的山川；谪仙人妙笔生花，写出了雄奇飘逸的诗篇；蚕丛鱼凫，悠远茫然；五丁开山，悲壮惊险；六龙回日，奇绝虚幻；倒挂的枯松，峥嶸的剑阁，低缺的鸟道，悲啼的子规，每一个音符，都在诉说蜀道的神秘奇幻，每一个词汇，都在我的耳畔悠然回旋！ 如今的蜀道已变通途，蜀道再难，也绵延于我们的脚下，世上无难事，只要肯登攀! 第四部分 知识拓展 阅读下面的材料，说一说这首诗有何奇特魅力？ 奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调也。——唐·殷璠《河岳英灵集》 点拨：可从作品的语言、写作手法、情感表达、艺术想象等角度去鉴赏。 示例： (一)语言奇崛——《蜀道难》采用七言歌行体，以七言为主，杂以四言、 五言、六言、八言等灵活多变的句式，加入“之、乎、也、哉”等不常 用于诗的语助词，短者仅三字，长者十一字，长短错落，时而散漫， 时而整齐，完全是散文的自由笔法。 (二)手法多样——夸张是《蜀道难》最显著的艺术手法，诗中事物往往 被夸张到极度，如“难于上青天”“连峰去天不盈尺”等，夸说蜀道高耸 难越，以“使人听此凋朱颜”显示蜀道奇险可怖，以“四万八千岁”强调 秦蜀交通阻隔久远，以“百步九折”突出青泥岭山路盘曲，虽不符合实 际却有力突出了蜀道的艰险雄奇和不可攀越的凛然气势。此外，还引 用神话传说，摹写神情动作，化用诗句，正侧相衬，动静结合，声色 相辅，寥寥数语即描绘出高险奇绝的蜀道场景和惶恐惊惧的行走情态， 形成了多种手法交融的艺术特色。 (三)抒情强烈——开头连用三个惊叹语“噫吁嚱”“危乎”“高哉”，直接抒 发对蜀道之高峻的惊愕和感慨，为全诗奠下咏叹的感情基调；而后在 诗的开篇、中间和结尾，反复三次出现“蜀道之难，难于上青天”的诗 句，直泻奔腾、激荡的感情，给人以一唱三叹、回环往复的感觉，使 得整首诗前后呼应，绵连一体。 (四)想象奇特——从开国、开山的古老传说到“朝避猛虎，夕避长蛇”的 蜀道现实，从六龙回日之“高标”到冲波逆折之“回川”，既展现 “百步九折”“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”等蜀道之图景，又激 荡“悲鸟号”“子规啼”“砯崖转石万壑雷”等蜀道之音响，甚而还有 “扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”等感受；凭借奇特想象描绘出具 体的蜀道面貌，渲染出幽森的蜀地氛围，为作品增添了浓郁的浪漫气 息。 明确：此题答案为开放性，以培养学生的鉴赏与思辨性思维为目的， 只要能自圆其说即可。 知识拓展 所守或匪亲：（“匪”通“非”） (1)危： A.危乎高哉：高 B.危如累卵：危险 C.正襟危坐：端正的 D.国危矣：危险 E.上屋骑危：屋脊 一词多义 通假字 (2)去： A.连峰去天不盈尺：距离 B.欲呼张良与俱去：离开 C.为汉家除残去秽：除掉，去掉 D.公然抱茅入竹去：前往，到、去 E.逝将去女：离开，离去 F.去死肌：除掉，去掉 G.大势已去：失去 H.汝可去：前去，到去 一词多义 知识拓展 一词多义 (3)坐： A.以手抚膺坐长叹：徒，空 B.停车坐爱枫林晚：因为 C.何坐：犯罪，牵连治罪 D.满坐宾客：通“座”，座位 （4）绝： A.可以横绝峨眉巅：越，渡 B.猿则百叫不绝：停止，消失 C.佛印绝类弥勒：很，非常 D.秦伏兵绝其后：截断/断绝 E.绝秦赵之欢：隔绝，阻隔 知识拓展 一词多义 (5)道： A.嗟尔远道之人胡为乎来哉：道路，名词 B.策之不以其道：途径、方法，名词 C.师道之不传已久已：风尚，名词 D.得道者多助，失道者寡助：道义，名词 E.臣之所好者，道也：道理、规律 F.从郦山下，道芷阳间：取道，动词 知识拓展 古今异义 （1）危乎高哉（古义：高 今义：危险） （2）但见悲鸟号古木（古义：只 今义：表转折 但是） （3）尔来四万八千岁（古义：那，这指开国之初 今义：你，如此） （4）连峰去天不盈尺（古义：相隔 今义：到） （5）地崩山摧壮士死（古义：年轻强壮的力士；今义：豪壮而勇敢的人） 特殊句式 （1）使人听此凋朱颜（凋：使动用法，使凋谢） （2）砯崖转石万壑雷 （砯：名词作动词，冲击；转：使动用法，使……滚动） （3）西当太白有鸟道（西：名词作状语，在西面） （4）上有六龙回日之高标（上：名词作状语，在上面） （5）下有冲波逆折之回川（下：名词作状语，在下面） （6）问君西游何时还？侧身西望长咨嗟 （西：名词作状语，向西） 理解性默写 1.《蜀道难》借用神话，结合想象和夸张写出蜀道高险的是：“______________________,______________________。” 2.《蜀道难》写出蜀地山势高耸入云，旅者攀爬时的无奈的是：_________________,___________________。 3.《蜀道难》以杜鹃悲啼渲染抑郁空寂气氛的是： _________________,___________________。 上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 又闻子规啼夜月 愁空山 4.《蜀道难》作者用以提示友人蜀地虽然繁华安乐，但实际危机四伏，劝诫友人早日归家的是：“______________________,______________________。” 5.《蜀道难》虚写映衬，借用飞禽走兽难越高山来写出蜀地山是高耸险拔的是：_____________________,______________________。 锦城虽云乐 不如早还家 黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 6.《蜀道难》蜀地山势高峻，以至流水奔腾直下，飞流与山石宛如雷声轰鸣的是：“______________________,______________________。” 7.《蜀道难》写出山路萦回曲折，攀爬艰苦的是：_________________,___________________。 8.《蜀道难》四川地势险要易守难攻，诗中暗指统治者要选对人把守门户的是：_________________,_________________。 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 青泥何盘盘 百步九折萦岩峦 所守或匪亲 化为狼与豺 9.从李白《蜀道难》一诗中 “_____________,_________________,_________________。”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。 10.李白在《蜀道难》中，引用神话传说来描述蜀地与秦塞的连接，其诗曰：____________________,____________________。 蜀道之难 难于上青天 侧身西望长咨嗟 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 比较阅读 1.本文中的“难”一字贯穿全文，《行路难》(其一)中也提到了“难”，“路”与“蜀道”的“难”有何不同?两首诗抒发的情感有何不同,对此有何审美启发? 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 《行路难》中的“路”是关于建功立业、功成名就的人生、政治的理想之路。 《蜀道》是崇高险峻的山川自然之路。 《行路难》抒发的是理想抱负不能实现的苦闷,但对未来人生仍抱有自信和信心。也即是说,在苦闷哀叹中,仍不失雄心壮志。 《蜀道难》表现的是在崇高峥嵘的自然面前,只有哀叹、悲愁与敬畏。 比较阅读 2.比较《蜀道难》与《送友人入蜀》的异同点。 《送友人入蜀》李白 见说蚕从路，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉应已定，何必问君平* 。 （ *君平：汉代的隐士，后来在成都占卜算命为生。） 都写蜀道惊险难行，都借景抒情。 相同点 不同点 体裁不同——《蜀》诗是乐府古题，《送》诗是五言律诗。 主旨不同——《蜀》诗是借蜀道的高危，对国家某种命运的关注。《送》诗是借蜀道的艰险，表达诗人对友人的规劝，说明仕途的艰险，不要过于追求仕途功名。 艺术风格不同：《蜀》诗雄放飘逸，《送》诗清新俊逸。 背诵全诗 Lavf58.20.100 Lavf59.6.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 $