语文一模突破卷02（南京专用）学易金卷：2026年中考第一次模拟考试

2026年中考第一次模拟考试（南京专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一（22分） 根据语境完成题目。（4分） 学习语文可以在课堂上，也可以在课外生活中。赏美景、品佳肴、对对联⋯⋯生活中既有人间烟火，也有浪màn诗意。困顿之处，先贤名家指引我们不辍前行；闲暇之时，一本好书让整个世界变得（   ）。让我们一起走进生活，拥抱语文，绽放精彩！ 1.（1分）根据拼音写汉字：màn（ ） 2.（1分）给加点字注音：处（ ） 3.（2分）选择恰当的词语填在（    ）中。 A．浮光掠影 B．惟妙惟肖 C．美不胜收 D．风云变幻 【答案】1.（1分）漫 2.（1分）chù 3.（2分）C 【解析】1.本题考查根据拼音写汉字。 浪漫：làng màn，形容富有诗意，充满幻想；形容行为轻浮放荡。 2.本题考查注音。 “处”是多音字，有chǔ和chù两种读音。读chǔ时，多作动词，意为“处置、相处、居住”等，如“处理”“处暑”； 读chù时，多作名词，意为“地方、场所”，如“住处”“各处”。在“困顿之处”中，“处”表示“地方”，属于名词用法，故读音为chù。 3.本题考查词语运用。 A.浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻（含贬义）； B.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神（多用于艺术表现）； C.美不胜收：美好的事物太多，一时看不过来（强调美好事物的丰富性）； D.风云变幻：比喻局势动荡不定，变化迅速（多形容政治、天气等抽象事物）； 句子“一本好书让整个世界变得（   ）”强调好书带来的美好体验，需填入形容“世界美好”的词语。“美不胜收”符合“好书让世界充满美好事物”的语义，强调书中世界的丰富与精彩，搭配恰当。 故选C。 4．用古诗文原句填空。（6分） ①交友之乐   有朋自远方来， ？（《论语·学而》） ②想象之奇   忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ③踏青之美   乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》） ④赏月之思    ，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） ⑤攀登之志    ， 。 【答案】 4.（6分） 不亦乐乎 千树万树梨花开 浅草才能没马蹄 但愿人长久 示例：会当凌绝顶 一览众山小。/不畏浮云遮望眼，自愿身在最高层。 【解析】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：亦、梨、蹄。 （5）写出表现攀登之志的诗句。示例：欲穷千里目，更上一层楼。 南京是世界文学之都，学校举办一年一度的“相聚文都”系列活动。下面是活动推荐单：（12分） 阅读分享会 专题互动 ⊙南京人文史讲座：烟水气与帝王州 ⊙《诗经》绘本交流 ⊙一本书·一出戏·一座城 ⊙星星离我们有多远 ⊙文学糖果铺 ⊙文字游戏坊 ⊙戏曲化妆体验 ⊙文化名人的奇幻旅行 5．大家一起参与专题互动。 （1）（3分）“文字游戏坊”征集美食对联。你们看到关于豆腐的图文，小文想出了上联，你对出下联。 上联：温润如玉四时备 下联： （2）（3分）一道字谜题难住了小语，你猜出了谜底并给他解说 谜面：一块豆腐，切成四块，放到锅里，盖上锅盖。（打一字） 解说：谜底是“画”字，因为 （3）（3分）“文化名人的奇幻旅行”互动区可以通过高科技虚拟前人的相貌举止。你参照示例，从下列名人中任选一位，设计他在文都的个性化出场。 杜牧   宋濂   吴敬梓   朱自清 【示例】李白在南京的一家小酒馆与友人饮酒作别，此时柳花飞舞，他在墙上挥毫写下《金陵酒肆留别》。 6．（3分）小文在班级群中提出疑惑，你根据活动内容回复他。 小文：看了活动推荐单，感觉又是人文史，又是戏曲，太“雅”了点。这次活动是不是距离同学们有点儿远？ 你： 【答案】5．（1）（3分）示例：清白似雪五味宜/柔嫩赛粉千人吃/清香似石五味齐 （2）（3分）示例：一块豆腐，切成四块对应“田”字，放进锅里，对应“凵”，最后锅盖对应“一”。谜面与画这个字的字形完全符合，所以谜底是“画”。 一块豆腐，切成四块对应“田”字，田字的上面是锅盖，下面是锅。 一块豆腐，切成四块对应“田”字，锅盖对应“一”。 （3（3分））示例1：艰难岁月中，朱自清在浦口火车站与父亲深情告别，父亲那穿越站台买橘子的镜头，深深触动了他的心灵，他挥笔深情写下了《背影》。 示例2：杜牧乘一叶小舟夜泊秦淮河，轻雾弥漫中，他驻足船头凝望两岸酒家灯火，忽闻商女《后庭花》歌声，摇头轻叹，提笔在舟中铺开的纸卷上书下“商女不知亡国恨”。 示例3：宋濂青衫缓步于明故宫遗址的石阶上，摩挲着残存的盘龙柱，忽见一群太学生捧书请教，他欣然倚柱讲授《送东阳马生序》。 示例4：吴敬梓在秦淮河畔的茶馆凭窗而坐，观察往来士子，忽拍案大笑，将满桌瓜子壳排成“范进”“严监生”等名字，提笔在泛黄的纸页上狂书讽刺故事。 6．（3分）示例：小文，距离不远。本次活动会用同学们喜闻乐见的方式与同学们互动，比如用“猜字谜”等游戏让同学们了解汉字。“戏曲化妆体验”中同学们亲身体验戏曲艺术，提升了文化素养，展现了“雅”，达到雅俗共赏。 【解析】5．（1）本题考查对联知识。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 观察这幅图可知旁边的文字：清白温润，唇齿生香；可佐五味，四时皆宜。“清白温润”形容豆腐的形状；“唇齿生香”是说味道好，很香；“可佐五味”说豆腐可以辅助做菜；“四时皆宜”说豆腐一年四季都可以吃。故对联的内容也要与豆腐的特点相关。 上联“温润如玉”是对豆腐质地和外观的形容，用了比喻的手法，下联也要用类似结构来形容豆腐，如“鲜嫩似脂”“滑嫩若脂”等；“四时备”体现豆腐四季都有、随时可享用的特点，下联可对应体现豆腐在味道方面的特点，如“五味调”“百味佳”等，与上联对仗工整。 示例：鲜嫩似脂五味调 （2）本题考查字形分析。 这个字谜用了拆字法。“一块豆腐”可看作“田”字，形象地表示豆腐的形状。“切成四块”，“田”字本身就被分割为四个部分，如同将豆腐切成四块。“放到锅里”，这里“锅”可以理解为“凵”（类似锅的形状）。“盖上锅盖”，就是在“田”字外面加上“一”，组合起来正好是“画”字。据此言之有理即可。 （3）本题考查人物设计。 杜牧：唐代著名诗人，他的诗作风格俊爽清丽，多咏史怀古。南京（金陵）是他诗作中常出现的意象，如《泊秦淮》，通过对金陵城外秦淮河畔的夜景描绘，抒发了对国家命运的忧虑。他善于在历史与现实的交织中表达情感，南京的历史底蕴为他的创作提供了丰富的素材。 宋濂：元末明初文学家，《送东阳马生序》是他写给同乡后生马君则的一篇赠序。文中宋濂以自己年轻时求学的艰辛，劝勉马生勤奋学习。明朝初定南京，宋濂在南京参与文化、政治活动，南京的文化氛围和学术环境对他的创作和思想有一定影响。 吴敬梓：清代小说家，他创作的《儒林外史》是中国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。吴敬梓本人在南京生活过较长时间，南京的社会风貌、文人雅士的生活状态等都融入到了《儒林外史》的创作中，书中很多人物和情节都能在南京找到影子。 朱自清：朱自清是现代著名散文家，《背影》是他的经典散文作品，通过描写父亲在火车站为他送别的情景，表达了父子之间深沉的爱。朱自清曾在南京的大学（国立东南大学，后改名国立中央大学，为南京大学前身之一）求学，南京的校园生活、城市风景等在他的记忆中留下了深刻印象。 示例1：杜牧。杜牧在南京的乌衣巷口，望着那历经沧桑的古巷，夕阳的余晖洒在斑驳的墙壁上，他感慨万千，口中轻轻吟诵着“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”。 示例2：宋濂。宋濂在南京的一处学舍中，周围摆放着整齐的书卷。他正对着一位前来求教的年轻学子，语重心长地说道：“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还……”眼神中满是对后辈的期许，仿佛看到了当年求知若渴的自己。 示例3：吴敬梓。吴敬梓在南京的茶馆里，周围坐满了文人墨客，大家高谈阔论，谈论着功名利禄、世间百态。他一边品茶，一边观察着众人的神情举止，嘴角微微上扬，心中已在构思《儒林外史》中又一个鲜活的人物形象。 示例4：朱自清。朱自清在南京的一处火车站台上，人来人往，他望着远方，思绪飘回到多年前父亲为他买橘子的场景。这时，一个熟悉的身影出现在眼前，仿佛是父亲又来为他送行，他不禁鼻子一酸，脑海中浮现出《背影》中那感人至深的画面。 6．本题考查语言表达。 针对小文觉得活动“雅”且距离同学远的疑惑，要先肯定活动中有“雅”的内容，然后分别阐述人文史、戏曲等“雅”的内容对同学们的意义，如增长文化底蕴、感受传统艺术魅力等。再提及活动中其他有趣、贴近同学的内容，如《诗经》绘本交流、文字游戏坊等，说明活动并不脱离同学，让小文明白活动的丰富性和对同学们的吸引力。言之有理即可。 示例：小文，这次活动虽然有人文史、戏曲这些看似“雅”的内容，但其实它们和我们并不遥远。人文史能让我们了解南京这座城市的发展和背后的故事，让我们更有文化底蕴；戏曲也是我国传统文化的瑰宝，通过体验戏曲化妆等活动，能让我们感受到传统艺术的魅力。而且活动中还有《诗经》绘本交流、文字游戏坊等有趣的内容，能让我们在轻松愉快的氛围中学习和感受文学的乐趣，所以活动并不脱离我们同学呀。 二（46分） （一）（10分）古文阅读 小语发现陶渊明在历史上有众多追随者。你们用AI创设了数字人，举办一场“陶渊明粉丝茶话会”。 甲 有晋征士①浔阳陶渊明，弱不好弄②，长实素心。学非称师，文取指达。在众不失其寡③，处言愈见其默。 （选自[南朝]颜延之《陶征士诔》） 乙 余览陶潜之文，辞采虽未优，而往往有奇绝异语，放逸之致，栖托仍高。 （选自[北朝]阳休之《陶集序录》） 丙 吾于诗人无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴④，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡一百有九篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。 （选自[宋]苏轼《东坡续集·卷第三》） 丁 古今尊陶，统归平淡；以平淡概陶，陶不得见也。析之以炼字炼章，字字奇奥，分合隐现，险峭多端，斯陶之手眼出矣。析之以忧时念乱，思扶晋衰，思抗晋禅⑤，经济⑥热肠，斯陶之心胆出矣。 （选自[明]黄文焕《陶诗析义自序》） 【注】①征士：隐士。②弄：嬉戏。③寡：正直的操守。④癯（qú）而实腴：癯，瘦；腴，肥。⑤晋禅：指晋朝皇位以“禅让”之名被刘裕篡夺。⑥经济：经世济民。 7．（4分）“陶粉”们对陶渊明才华、品质认识不同，请你根据上下文，仿照画线句，将四人对话补充完整。 我欣赏隐逸之士陶渊明。渊明“学非称师，文取指达”，学问并不标榜师承，而诗文语言质朴，指意畅达，有可取之处。 吾对陶诗语言另有看法：（1） 。 我以为陶潜之文胜在格调，“有奇绝异语，放逸之致，栖托仍高”。诗文中有超人之语，流露出隐逸豪放的韵致，格调极高。 阳兄之说有见地，但不尽然。余以为陶渊明之思想（2） 。 8．（3分）苏轼是“陶渊明粉丝茶话会”召集人，他收到唐朝诗人韦应物加入“陶粉”团队的申请。请你依据材料丙，判断苏轼是否会同意韦应物的申请并阐明理由。 效陶彭泽 霜露悴百草，时菊独妍华。 物性有如此，寒暑其奈何。 掇英泛浊醪①，日入会田家。 尽醉茅檐下，一生岂在多。 苏公，我歆慕陶公久矣。呈上新作《效陶彭泽》，以表我爱陶之寸心。不知此诗可有一二分似陶公？ 【注】①醪：浊酒。 9．（3分）请根据上述材料中“陶粉”的言行，给当下喜欢追星的青少年提几条合理建议。 【答案】7．（4分）（1）陶诗虽语言质朴，但往往有奇绝异语，放逸之致。 （2）陶渊明清高隐逸却心系天下，诗文中有忧时念乱、经世济民的热忱。 8．（3分）会同意。韦应物诗中“霜露悴百草，时菊独妍华”等体现出自然质朴，与陶诗风格相近；且表达悠然闲适，有陶诗韵味。 9．（3分）①关注偶像才华品质；②从作品中学习精神；③理性对待偶像崇拜。 【解析】这篇文章通过创设“陶渊明粉丝茶话会”的场景，展现了不同历史时期文人对陶渊明的评价与理解。文章结构清晰，分为甲、乙、丙、丁四部分，分别引用了颜延之、阳休之、苏轼和黄文焕的评述，体现了陶渊明在文学、思想、品格等方面的多重魅力。通过对话形式，文章进一步深化了读者对陶渊明及其作品的认识，同时也反映了不同文人对陶渊明的独特见解。整体上，文章既具有学术性，又富有互动性，能够激发读者对陶渊明的兴趣与思考。 7．本题考查内容的理解。 结合“渊明‘学非称师，文取指达’，学问并不标榜师承，而诗文语言质朴，指意畅达，有可取之处”和“‘有奇绝异语，放逸之致，栖托仍高’。诗文中有超人之语，流露出隐逸豪放的韵致，格调极高”可知，拟写答案时，首先要找出体现人物对陶渊明看法的语句，然后结合语句阐述其具体的含义； ①结合“吾对陶诗语言另有看法”可知，想要找到苏轼对陶渊明的诗歌语言看法的句子，即丙文中“然其诗质而实绮，癯而实腴”，句意为：他的诗质朴而实际上华丽，瘦削而实际上丰满； 此处可拟写为：他的诗歌语言“质而实绮，癯而实腴”，表面看起来质朴，但实际上华丽。表面上看起来瘦削而实际上丰满。 ②结合“阳兄之说有见地，但不尽然。余以为陶渊明之思想”可知，黄文焕围绕陶渊明的思想展开，且与“阳兄之说”大致不同，结合乙文“放逸之致”可知，阳休之认为陶渊明流露出隐逸豪放的韵致，可推测，黄文焕的看法与之不同。结合丁“析之以忧时念乱，思扶晋衰，思抗晋禅，经济热肠，斯陶之心胆出矣”可知，黄文焕认为，陶渊明充满了对时局的忧念，有扶持晋朝衰微的意愿，也有抗拒晋朝禅让（即皇位更迭）的决心，还有经世济民的古道热肠； 此处可拟写为：陶渊明“忧时念乱，思扶晋衰，思抗晋禅，经济热肠”，他虽然清高隐逸却心系天下，诗文中有忧时念乱、经世济民的热忱。 8．本题考查诗歌风格的鉴赏。 结合丙“独好渊明之诗……然其诗质而实绮，癯而实腴”可知，苏轼喜爱陶渊的诗歌，且认为他的诗歌外在质朴内在华丽，外在瘦削内在丰富。因此可结合《效陶彭泽》一诗分析其与陶诗是否具有相似之处。 从语言特点上看：诗歌中的词汇大多简洁直白，没有过多的修饰和雕琢。如“霜露”、“百草”、“时菊”“寒暑”“田家”“茅檐”等，都是自然界中常见的元素，用词质朴无华，直接表达了诗人的所见所感。诗歌的句式结构平实流畅，每句诗都遵循着自然的语序和节奏，读起来朗朗上口，易于理解。因此体现了与陶渊明诗歌一样的质朴自然的特点；从情感上看，《效陶彭泽》通过描绘霜露、百草、菊花、田家等元素，营造出一种宁静、淡泊的意境，“物性有如此，寒暑其奈何”一句，表达了诗人对自然规律的顺应和对物性的理解，暗含了淡泊名利、顺应自然的人生态度。这与陶渊明归隐田园、超脱世俗名利、追求悠然恬淡的生活的思想是一致的；由此来看，韦应物的诗歌与陶渊明的诗歌有相似之处，苏轼会同意韦应物的申请。 9．本题考查拓展运用。 ①颜延之喜欢陶渊明，是因为他在做学问上“学非称师，文取指达”学问并不标榜师承，而诗文语言质朴，指意畅达，有可取之处，在为人方面，“在众不失其寡，处言愈见其默”，正直沉稳；阳休之喜欢陶渊明，是因为他文采上“往往有奇绝异语”，诗歌中流露出“放逸之致，栖托仍高”，可见他淡泊名利，超脱世俗；苏轼喜欢陶渊明，是因为他的诗“质而实绮，癯而实腴”，诗歌质朴不失华丽，瘦削却实在丰满；黄文焕喜欢陶渊明，是因为他“忧时念乱”“经济热肠”。由此可见，他们喜欢陶渊明往往是因为陶渊明出众的才华和正直高尚的人格品性，这就启发我们，追星要更加关注偶像的才华和品质； ②阳休之从陶渊明的诗文中看到了他“放逸之致，栖托仍高”，感受到了他淡泊名利的品格和超脱世俗的高远境界，黄文焕从陶渊明的诗歌当中更是看到他“忧时念乱”“经济热肠”，体会到了陶渊明对时局的忧虑，对朝廷的忠心，对百姓的牵挂。可见，他们都能从作品中研读出偶像的精神境界、人生追求和高尚的品格精神，这句启发我们，追星要从偶像的作品中学习他们的精神和品格； ③苏轼“于诗人无所甚好，独好渊明之诗”，且他认为“自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也”，可见陶渊明的诗歌在他的心目中是最好的，也是超越了曹、刘、鲍、谢、李、杜等诗人的。这样的评价源自于苏轼对陶渊明诗歌浓厚的喜爱，但这样的评价是否客观，陶渊明的诗歌是否真的超越了曹、刘、鲍、谢、李、杜等诗人，这是值得商榷的，也是见仁见智的。这就启发我们，不能因为喜欢一个人，就主观地肯定他的所有，崇拜他的所有，而是要理性客观地看待他和他的作品，理想对待偶像崇拜。 参考译文： 甲 晋朝的隐士，浔阳的陶渊明，小时候不喜欢嬉戏，长大后内心纯净。他的学问并不标榜师承，而诗文语言质朴，指意畅达。在众人中不失其正直的操守，在言谈中更显其沉默。乙 我阅读陶潜的文章，虽然辞采并不出众，但常常有奇绝的异语，流露出隐逸豪放的韵致，格调极高。丙 我对诗人并没有特别的喜好，唯独喜欢陶渊明的诗。陶渊明作诗不多，但他的诗质朴而实际上华丽，瘦削而实际上丰满，自曹植、刘桢、鲍照、谢灵运、李白、杜甫等人都无法企及。我前后和其诗共一百零九篇，自己认为在创作得意的时候，并不愧对陶渊明。丁 古今尊崇陶渊明，都归于平淡一类；但以平淡来概括陶渊明，陶渊明的真正面貌就无法显现。通过炼字炼章地分析，每个字都充满奇妙与深意，通过文字的拆分与组合，其含义时而显现，时而隐藏，风格险峻多变，陶渊明的独特的手法和眼光就显现出来了。如果深入分析他的诗作，我们会发现其中充满了对时局的忧念，有扶持晋朝衰微的意愿，也有抗拒晋朝禅让（即皇位更迭）的决心，还有经世济民的古道热肠，（这样一来）陶渊明的心胆就显现出来了。 （二）（20分）文学作品阅读 文学作品阅读课，老师以汪曾祺的散文《夏天》作为阅读材料，请完成下面小题。 夏天 汪曾祺 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！” ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 ⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。 ⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱： ⑫巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。 ⑬最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 ⑭西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 ⑮天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 ⑯香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 ⑰蝈蝈，我的家乡叫做“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 ⑱别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”…… ⑲乘凉。 ⑳搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。 ㉑一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。 ㉒鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 （选自《岁朝清供》三联书店2011年版有删改） 10．（2分）文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。 夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→ → →夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月 11.（4分）作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫做“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例赏析命名的生动之处。 12．（4分）汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读下面的画线句子，体会语言的独特韵味。 （1）秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 （2）一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 13.（6分）请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。 14．（4分）木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在汪曾祺笔下，人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧而多情”。 【答案】10．（2分）示例：夏草旺盛顽强 夏果香甜诱人 11．（4分）示例：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，非常顽强，拉扯不断而得名，既写出了巴根草的附地性，也写出了它旺盛的生命力。②“臭芝麻”，芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命名。③“奶奶哼”，突出它的瓜肉极面，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得名，极具画面感，生活气息浓郁。④“侉叫蛐子”，因叫声跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人而得名。 12．（4分）（1）示例：白描手法写它的颜色；拟人手法，“命薄，楚楚可怜”描绘了它的情状，也写出它的单薄、脆弱、花期不长，表达了作者对秋葵的心疼怜爱。 （2）示例：语言如话，描写生动，短句紧凑活泼。剖瓜的咔嚓之声，瓜破时的凉气，有声音，有感官，特别是写眼睛的凉表现出惬意之情。 13．（6分）写栀子花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的内容；写栀子花的整体情态时从视觉上描摹；写栀子花的香气时变换不同的表述，“极香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”“香得痛痛快快”，语言丰富，层次分明，将无形的香气写得生活化，具象化，仿佛香气已经浸透了人们的身体；写栀子花的性格时，将栀子花拟人化，通过栀子花的语言表现它的世俗泼辣的性格。 14．（4分）智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼睛，对各种花草瓜虫，如数家珍，细细描述。多情：对生活的热爱，一草一木都有生命，风土人情信手拈来，沉浸并享受生活。凝视生活，善于审美，富有情趣。深厚的文化底蕴，使他拥有用文字表现生活，书写美好的能力。 【解析】10．本题考查对文章内容的梳理概括。通读全文，划分结构层次，梳理情节。 根据文章第⑧段“马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛”可概括出：夏草旺盛顽强； 根据文章第⑬段“西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的”，第⑮段“香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿……说奶奶一边吃，一边‘哼’”可概括出：夏果香甜诱人。 11．本题考查语言的生动性。 结合文中句子，任选两例，从修辞、用词等角度进行赏析即可。 如：①结合文章第⑪段“我们那里有一种‘巴根草’，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断”可知，这种草因为贴地而生，见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根而得名“巴根草”，写出了巴根草的附地性；再结合“而且非常顽强，拉扯不断”可知，写出了它旺盛的生命力； ②结合文章第⑬段“最讨厌的是‘臭芝麻’。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净”中的“常常沾了一裤腿”可知，这种植物很多，像芝麻一样，“奇臭无比，很难除净”写它奇臭无比，写出了它的味道； ③结合文章第⑯段“香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆”中“状似牛角”写出了“牛角酥”的形状，“瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆”写出了瓜的颜色、味道和酥脆的特点，因此取名“牛角酥”； ④结合文章第⑯段“有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极‘面’，孩子们称之为‘奶奶哼’，说奶奶一边吃，一边‘哼’”可知，“皮色如虾蟆，不甚甜，而极‘面’”“说奶奶一边吃，一边‘哼’”写出了它的瓜肉极面，适宜老人吃，因此得名，极具意趣，生活气息浓郁； ⑤结合文章第⑰段“蝈蝈，我的家乡叫做‘叫蚰子’。叫蚰子有两种。一种叫‘侉叫蚰子’。那真是‘侉’，跟一个叫驴子似的，叫起来‘呱呱呱呱’很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害”，因为这种蝈蝈叫起来‘呱呱呱呱’的，叫声跟一个叫驴子似的，而且很吵人，因此得名“侉叫蚰子”，“侉”形象地写出了它叫声的特点。 12．本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 （1）从“秋葵也命薄”“楚楚可怜”可知是拟人的修辞方法，将秋葵赋予人的性格特征，“命博”“楚楚可怜”生动形象地写出了它的纤弱的特征，表达了作者对秋葵的怜爱之情。 （2）“一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢”连用三个短句，简洁明快，“咔嚓”一词，绘声绘色，颇有动感；“连眼睛都是凉的”运用感官，写出了瓜破时的凉气，表现了作者夏天吃凉西瓜时的惬意之情。 13．本题考查文章的写作特点。 结合文章第②段“凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：‘栀子花开六瓣头。’”可知，作者先写栀子花的花瓣，并且引用了山歌，增强了文章的文学色彩，丰富了文章内容；“栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿”运用视觉，写出了栀子花“粗大”的特点；“极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是‘碰鼻子香’”“又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高”“我就是要这样香，香得痛痛快快”写栀子花的香气，很有层次感，香的程度越来越深，越来越形象具体；“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗”运用语言描写和拟人的修辞，“香得痛痛快快，你们管得着吗”生动形象地写出了栀子花世俗泼辣的性格，富有情味。 14．本题考查文本探究的能力。 结合文章内容，分析哪些内容表现了作者“智慧”，哪些内容表现了作者的“多情”。 结合文章第②段“凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣”，第④段“夏天的花里最为幽静的是珠兰”，第⑤段“牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢”，第⑥段“秋葵也命薄”，第⑦段“凤仙花有单瓣者，有重瓣者”，第⑧段“马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛”，第⑨段“淡竹叶开浅蓝色小花”，第⑩段“‘万把钩’即苍耳”，第⑪段“我们那里有一种‘巴根草’，贴地而去”，第⑯段“香瓜有：牛角酥，状似牛角……说奶奶一边吃，一边‘哼’”，第⑰段“蝈蝈，我的家乡叫做‘叫蛐子’。叫蛐子有两种。一种叫‘侉叫蛐子’。那真是‘侉’，跟一个叫驴子似的，叫起来‘呱呱呱呱’很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫‘秋叫蛐子’，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细”，第⑱段“别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢”可知，作者熟悉各种花草瓜虫，介绍起来如数家珍，饱含深情，可以看出作者对生活有细致的观察，有一双发现美的眼睛，才能将这些花草瓜虫描写的妙趣横生，可见其“智慧”； 结合文章第②段“极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是‘碰鼻子香’”“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗”，第④段“夏天的花里最为幽静的是珠兰”，第⑤段“牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢”，第⑥段“秋葵也命薄”“风吹薄瓣，楚楚可怜”，第⑬段“最讨厌的是‘臭芝麻’”，第⑳段“搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看”可以看出，作者带着情感来描绘一草一木，可以看出作者是一个热爱生活的人；第①段“夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服”写出在舒适夏天的早晨写字读文的闲适之情，可见其“多情”； 据此分析，作者是一个有着深厚的文化底蕴的人，因此使他拥有用文字表现生活，书写美好的能力。 （三）（13分）组合文本阅读 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ［注］①应用频度反映人们对该种植物的使用程度。 【材料二】 南京市七日天气记录 （2025年2月26日至3月4日） 【材料三】 _______ 香樟是奇特的。它那冬天还是绿色的叶子，到了春天，很快由绿色变成橙色再转到红色。这一过程和新芽的成长同时进行。于是一树红黄绿杂糅，颜色颇为漂亮。随着新叶慢慢长大，那橙红色的老叶就一片片地离开枝头往下掉，像是给新叶和藏在叶间的花粒让位似的，每天都会有成批成批的红叶散落在树下。 榉树是江南人喜爱种植的乡土树。无论生在贫瘠的坡地还是坚硬的石缝，榉树都能把根稳稳扎下。它总是沉稳地立着，即使去年才被挪了位置，今年便在新处站稳脚跟，枝条舒展得仿佛天生就长在那里。工人们修剪时总爱对它下狠手，可不过月余，那被锯断的伤口处又冒出簇簇新芽，比原先长得还要茂盛。 就是这样一棵树，挺拔健壮，在四季轮回中默默撑起一片阴凉。 （以上材料根据《南京市行道树树种规划（2014-2026）》等资料编写） 15．（3分）云堇想为材料三中描写香樟的语段配图，她找到两幅图并配上了文字。请你选择其一，简述理由。 16.（4分）南京的行道树中也有栾树。结合材料一和材料三说明理由。 17．（6分）南京的三月初，有时让人感觉身处秋天。结合三则材料，分析原因。 【答案】15．（3分） 选择A。 理由：材料三中描写香樟春天时叶子会由绿变橙再变红，且橙红色老叶会掉落，A图中展示了香樟红绿相间的叶子以及地上散落的红叶，与文本内容相符，能直观体现香樟春天的特点。 16．（4分）从材料一可知，栾树的应用频度f<5%，属于行道树的一种；从材料三可知，栾树能在贫瘠坡地或坚硬石缝扎根，耐修剪，符合材料一行道树对土壤要求不高、耐修剪的选择标准，所以南京的行道树中有栾树。 17．（6分）从天气情况看，南京三月初气温波动大，如2025年3月1至3日气温从15℃攀升到28℃又降至13℃，且多风，像秋天的气温变化和秋风；从植物变化看，香樟在春天老叶会变成橙红色并掉落，类似秋天树叶变色凋零的景象，综合这些天气和植物因素，所以南京三月初有时让人感觉身处秋天。 【解析】这篇阅读材料通过多种形式（表格、图片、文字描述）展示了南京市行道树的种类、应用频度及其特性，并结合天气记录，提供了丰富的背景信息。材料一通过表格形式直观地呈现了不同乔木的应用频度，材料二则通过天气记录为读者提供了时间背景，材料三则通过生动的文字描述，展现了香樟和榉树的独特魅力。整体上，文章结构清晰，信息丰富，既具有科普性，又富有文学性，能够有效引导读者理解行道树在城市生活中的重要性及其与自然环境的互动关系。 15．本题考查图文转换。 如选择A。理由：材料三提到香樟春天时叶子会由绿变橙再变红，且老叶会掉落。A图中，能看到树上绿叶与橙红色红叶相间，地上也铺满了红叶，生动呈现出香樟“树红黄 绿杂糅”的色彩特点 。“绿与红”的文字标注，精准点明画面特色，与文本描写高度契合，能让读者直观感受到香樟在春天独特的视觉效果，仿佛置身于香樟树下，亲眼目睹其美丽景致。 如选择B。理由：材料三描述香樟在春天会有成批的老叶掉落。B图中，道路旁散落着大量橙红色的香樟树叶，“散落”二字简洁地概括了画面内容。这与文中香樟老叶掉落的情景相呼应，以直观的方式展现了香樟在春天落叶的状态，使读者更能体会到香樟在季节更替时的变化，营造出一种静谧而富有诗意的氛围。 16．本题考查对材料内容的理解与概括。 根据材料一“行道树树种选择标准示意图”可知，行道树树种的选择标准为适应当地生长环境，移植成活率高；对土壤等要求不高，耐修剪；树干端直，树冠优美。且栾树的应用频度f<5%，属于行道树的一种； 根据材料三“榉树是江南人喜爱种植的乡土树。无论生在贫瘠的坡地还是坚硬的石缝，榉树都能把根稳稳扎下……那被锯断的伤口处又冒出簇簇新芽，比原先长得还要茂盛”可知，榉树对生长环境适应能力强，能在贫瘠坡地或坚硬石缝扎根，满足对土壤要求不高的条件，且耐修剪。其特性符合材料一中行道树的选择标准，所以南京的行道树中会有榉树。 17．本题考查对材料内容的理解与概括。 根据材料二“南京市七日天气记录（2025年2月26日至3月4日）”可知，2025年3月1日至3日，南京气温从15℃攀升到28℃又降至13℃，气温波动较大，且多风，如3月2日北风5至6级，这种气温变化和多风的天气状况与秋天相似。 根据材料三“香樟是奇特的……那橙红色的老叶就一片片地离开枝头往下掉”可知，香樟在春天时老叶会变成橙红色并掉落 ，呈现出类似秋天树叶变色凋零的景象。 综合天气和植物变化这两方面因素，所以南京三月初有时会让人感觉身处秋天。 （四）（3分）名著阅读 18.读名著，如果能够带着疑问去书中与人物对话，可能对作品会有更深的理解。参照示例，从初中语文教科书推荐阅读的36部名著中选择一部，分享你的阅读体验。 【示例】鲁迅为什么会毅然弃医从文呢？如果能到《朝花夕拾》里走一走，我会在他求学南京的时候，与之交流阅读进步书籍的收获；在他收到匿名信后，向其询问遭受歧视的原委和感受。这样，我或许会更清楚，青少年在确定人生目标时，要将个人命运与民族命运紧密相连。 分享： 【答案】示例：选择《钢铁是怎样炼成的》。保尔为何能在双目失明后仍坚持文学创作？若走进《钢铁是怎样炼成的》，我会在他战场负伤时，询问支撑他重返前线的信念；在他卧病在床时，探寻他用口述方式写作的决心；在《暴风雨所诞生的》手稿遗失后，追问他重写时的内心挣扎。这般对话，便更懂“钢铁意志”的真谛——生命的价值在于以不屈的精神，将个人理想熔铸于时代洪流。 【解析】本题考查名著阅读。 先分析题干示例结构，示例以“疑问引入—场景构建—主旨升华”三层结构展开：先以“鲁迅为何弃医从文”的核心疑问切入，再依托《朝花夕拾》中“求学南京”“收到匿名信”等具体情节设计对话场景，最后将个人经历升华为“个人命运与民族命运相连”的普世启示，形成“问题—探索—感悟”的完整逻辑链。 首先从初中推荐名著中选取人物行为或命运有转折性的作品（如《海底两万里》），围绕人物关键抉择设置思辨性疑问（如尼摩船长为何长期隐居海底）；接着按原著时间线拆解三到四个关键场景（如建造潜艇、救助采珠人），设计与人物的互动提问（如询问建造潜艇的初衷）；最后通过对话揭示主题（如对殖民主义的反抗），并关联现实启示（如科技与人性的平衡），语言需保持“疑问—场景—升华”的示例句式。 示例1：选择《骆驼祥子》。祥子为何会从勤劳坚韧的车夫沦为自暴自弃的行尸走肉？若能踏入《骆驼祥子》的世界，我会在他第一次买车时，询问他对未来的憧憬；在他被大兵抢走车子后，倾听他内心的绝望；在小福子离世时，探寻他彻底堕落的根源。如此，便能深刻理解在黑暗的旧社会，个人奋斗在命运与时代的重压下，终究是徒劳。 示例2：选择《简・爱》。简・爱为何能在卑微的出身与不平等的社会中坚守自我？若走进《简・爱》，我会在她遭受舅母虐待时，询问她如何保持内心的倔强；在桑菲尔德庄园大火后，探寻她拒绝圣约翰求婚的真实想法。这般对话，便能明白独立人格与自由灵魂的可贵，即便面对困境，也要坚定地追求平等与尊严。 三（52分） 19.（4分）小语周一扭伤了脚，一直在家休息。周四时，班长跟你说：“明天你去看望一下小语，把春游通知单带给他，顺便问一下他这周六的春游能不能参加。如果可以参加的话，明天晚上九点前要告诉老班。至于春游的详细要求，认真阅读通知单就行。” 第二天，你来到小语家。 你：（1） 小语：谢谢你来看我，并告诉我春游的消息，我看脚恢复的情况再定。 春游当天，小语按时来到集合地点。 一位同学说：“哟，上课来不了，一到春游你的脚就好啦！” 小语愣在那里，作为他的好友，你上前解围，笑着应对。 你：（2） 【答案】（1）（2分）示例：小语，大家听说你的脚受伤，都很关心你，班长委托我来看望你。你的脚好些了吗？这是春游通知单，明天学校春游，你能不能按时参加呢？如果可以参加的话，今天晚上九点前要告诉老班。其他要求都在通知单上，你认真阅读就可以了。 （2）（2分） 示例1：可见上天是偏爱他的，让他及时康复了。示例2：为什么他的脚恢复得如此之快，因为他对我们的集体爱得深沉。 【解析】本题考查情景对话。 （1）首先要清楚此次交流的主要目的，一是看望小语并表达同学们的关心，二是传达春游通知单，询问他能否参加春游，三是告知回复时间和春游详细要求的获取方式。以亲切、友好的语气开场，提及同学们对他的关心，让小语感受到温暖，比如“小语，大家可都惦记着你呢”“大家听说你的脚受伤，都很关心你”等。自然地询问他脚扭伤后的恢复情况，体现对小语身体的关注，如“你的脚好些了吗”。清晰地说出春游这件事，并递上通知单，接着询问他能否参加，同时告知回复时间和春游要求的获取途径，像“这是春游通知单，明天学校春游，你能不能按时参加呢？如果可以参加的话，今天晚上九点前要告诉老班。其他要求都在通知单上，你认真阅读就可以了”。 示例：小语，大家可都惦记着你呢！班长特意让我来瞧瞧你，你这脚扭伤后恢复得咋样啦？哦，对了，这是春游通知单，明天学校组织春游，你能不能去呀？要是能去的话，今晚九点前记得跟老班说一声。春游的具体要求都写在这通知单上啦，你好好看看。 （2）同学的话带有调侃和讽刺的意味，可能会让小语感到尴尬，此时需要以幽默、巧妙的方式回应，化解尴尬，同时维护小语的面子。 从积极角度解释：可以从一些积极、正面的角度来解释小语能参加春游的原因，比如强调春游的吸引力或者小语对集体的热爱，让调侃的话变成一种有趣的调侃。 保持轻松氛围：回应的语言要轻松、诙谐，避免过于严肃或激烈，让现场的气氛保持融洽，化解小语的尴尬处境。 示例1：他这是人逢喜事精神爽，春游的魅力让他脚伤都好得快啦！ 示例2：他这是被大家的热情感染，脚也迫不及待想跟着咱们去春游啦！ 20.写作（48分，含书写5分、表达3分） “背起行囊走四方”专题学习活动结束之后，大家围绕以下两个话题展开畅想。 [A] 这是十年后的一天，我是景区里的一名工作人员。（提示：景区的职业有摄影师、安全员、观光车司机、景区餐厅职员、卡通角色扮演者、未来景区的新型职业者……） [B] 我想开这样的一间小客栈（或小旅馆）让旅行者慢下脚步。 要求：①任选其中一个话题写作。写作前先用2B铅笔在答题卡上填涂所选话题的序号；②题目自拟，一文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文一： 十年后的景区时光守护者 清晨的阳光透过玻璃穹顶洒在智能导览台上，我——未来景区的“时光修复师”开始了新一天的工作。十年前那个背着行囊走四方的少年，如今穿着银白色制服，胸前别着全息工牌，在2143年的数字遗址保护区里，用科技守护着人类文明的记忆。 我的工作台悬浮着十几个全息投影，显示着不同历史时期的建筑风貌。今天要修复的是北宋汴京的虹桥场景。当游客戴上神经链接头盔后，我能通过脑波监测仪看到他们眼中的画面：桥身色彩有些失真，商贩的方言不够地道。我立刻调出文物数据库，指尖在空气中划动，像弹奏乐器般调整着参数。“汴京调色板加载完毕，开封方言语音包已更新”，AI助手提醒道。看着游客们惊喜地触摸虚拟绸缎的神情，我仿佛又回到了当年在《清明上河图》前屏息凝神的时刻。 午休时，景区为工作人员准备了“记忆下午茶”。捧着仿宋瓷盏，我的视网膜投影突然亮起警报：东南区有孩子误触了战国编钟的交互装置。赶到现场时，七岁的参观者正惊慌地站在数字涟漪中。我蹲下身启动安抚模式："要听听这些钟真正的故事吗？"随着我的讲述，空气中浮现出曾侯乙墓发掘的影像，孩子的眼泪变成了好奇的光芒。母亲感激的微笑让我想起，十年前在博物馆遇到的那位讲解员，正是她点燃了我传承文明火种的愿望。 傍晚的总结会上，我提议增加“文物医生”体验项目。当全息屏展示出游客可以亲手修复虚拟青花瓷的构想时，主管眼睛亮了。走出会议室，落日为数字长城镀上金边。十年前那个用脚步丈量世界的少年不会想到，如今他正用科技让更多人触碰时光。在文明的长河里，我们都是摆渡人。 例文二： 山间小栈 清晨的阳光透过木窗的缝隙洒进来，落在泛着松香味的地板上。我站在“山间小栈”的门廊前，看着远处云雾缭绕的青山，心想：这就是我梦想中的小客栈，一个让旅行者忘记匆忙的地方。 我的客栈藏在半山腰，是一座两层的小木屋。门前有一条石板路，两旁种满了野花和薄荷。推开吱呀作响的木门，迎面是一排书架，上面摆着旅客留下的旧书和明信片。墙角有一架老钢琴，偶尔会有客人即兴弹奏一曲。楼梯的扶手上缠着爬山虎，二楼每个房间的窗户都正对山谷，清晨能听见鸟鸣，夜晚能看到星星。 每当雨季来临，山间小栈更显幽静。雨水敲打在木屋檐上，奏响自然的乐章。我会在客厅生起壁炉，煮一壶热茶，备些自制点心。客人们三三两两聚在炉边，或读书，或轻声交谈，或只是静静聆听雨声。 夏季的午后，蝉鸣声声，树影婆娑。我在院子里搭了吊床和秋千，客人们可以在这里小憩。有时会有山里的孩子跑来玩耍，他们纯真的笑声为小栈增添了生机。 冬季下雪时，整座山银装素裹。客人们可以在温暖的房间里赏雪，或是穿上厚衣服到院子里堆雪人。夜晚，雪花在灯光下闪烁，宛如童话世界。 记得去年夏天，一位背着沉重背包的年轻人走进来。他满脸疲惫，说自己是“打卡式旅行”的受害者，半个月跑了六个城市。我给他泡了一杯野菊花茶，带他去了后山的溪边。他坐在石头上，突然说：“原来溪水的声音这么好听。”那天傍晚，我们一起在院子里烧烤，其他旅客也加入了聊天。他离开时，在留言本上写道：“在这里，我学会了停下脚步。” 我的客栈没有电视和Wi-Fi，只有茶、书和自然。有的客人会抱怨不方便，但住上两天后，他们总会发现：原来慢下来，才能看见真正的风景。 每当听到旅客说“下次还要来”，我就觉得，这就是我开这间小客栈的意义——不是提供一张床，而是送还一份被遗忘的宁静。 【解析】本题考查情境作文。 话题一 第一，审题与立意。根据题干“这是十年后的一天，我是景区里的一名工作人员”可知，这句话设定了文章发生的时间是“十年后”，需体现未来感（科技/社会变化）；身份是景区服务者，需选择具体职业并展现专业性；文章内容应是通过典型工作日反映职业特点与个人感悟。文章可以从科技与人文的平衡（如AI导游与传统服务的结合），新型旅游理念的实践者（生态保护/文化传承），平凡岗位中的职业荣耀（服务创造幸福感），未来职业的想象力（如全息投影维护师、记忆存储师等）方面来立意。因此，题目可以拟定，《时光守护者》《旅游新体验》《记忆存储师》等。 第二，选材与构思。本文适合写想像类记叙文，题目中的工作人员可以选择冷门的职业，古建筑修复师，在景区边修复边讲解，展示传统文化；也可以选择现代科技，AR场景设计师，为遗址重建虚拟盛景；也可以选择温情职业，旅行记忆存档员，在景区内帮游客制作全息纪念册。写作时可以采用双线结构，明写工作流程，暗线展现代际职业观念碰撞，例如处理无人机送货故障，调解游客与智能设备的矛盾等等；可以加入特色细节，穿戴式工作服的温度调节功能，智能眼镜的实时翻译；也可以采用欲扬先抑的手法，开头看似抱怨工作，结尾揭示热爱这份职业的深层原因。 话题二 第一，审题与立意。根据题干“我想开这样的一间小客栈（或小旅馆）让旅行者慢下脚步”可知，文章应有具体的地点“客栈”，通过客栈场景串联不同人物，书写精彩的故事，可以联系古今，可以畅想未来，可以运用高科技。文章主题应符合“让旅行者慢下脚步”经营主体，强调“我”的个性化经营理念。让旅客“慢下来”，需区别于商业酒店；可以是一个主题式客栈（24小时书房旅舍/治愈系植物温室旅馆），对抗快节奏生活的精神驿站，传统文化的活态展示窗口（如非遗工坊客栈），特殊人群的情感港湾（如宠物友好旅舍、星空观测屋），可持续生活实验场（零碳民宿、农耕体验馆）。因此，可以拟题《我的精神小屋》《山间小栈》《青石巷尾的节气客栈》。 第二，选材与构思。本文适合写想像类记叙文。可以想象我的小客栈里的经营特色，可以提供本地与外地人的“变形记”服务，让不同生活环境的人进行交换生活，感受不同的生活状态；可以根据当代人的生活压力，经营一个对抗快节奏生活的精神驿站，缓解人们的生存压力，进行心理疏导；例如写《青石巷尾的节气客栈》——以二十四节气为主题设计客房，每月举办应季民俗活动，通过住客参与制作清明粿、缝制香囊等慢体验，展现传统文化在现代旅居空间中的新生，文章加入玻璃活水地板、青团制作、古建速写等细节既体现客栈特色，又暗含“传统与现代交融”的深意。也可以写《山间小栈》，描写山间美丽景色，治愈现代人的焦虑、抑郁、压力，描写四季不同的景色，开展不同的居住活动，通过递姜茶、寻宗祠等互动，展现客栈作为情感联结站的功能，避免平铺直叙，可以以四季轮回为暗线，老榕树、游鱼等意象首尾呼应，月光收束全篇营造诗意。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（南京专用） 语 文·参考答案 一、（22分） 1.（1分）漫 2.（1分）chù 3.（2分）C 4.（6分） 不亦乐乎 千树万树梨花开 浅草才能没马蹄 但愿人长久 示例：会当凌绝顶 一览众山小。/不畏浮云遮望眼，自愿身在最高层。 5．（1）（3分）示例：清白似雪五味宜/柔嫩赛粉千人吃/清香似石五味齐 （2）（3分）示例：一块豆腐，切成四块对应“田”字，放进锅里，对应“凵”，最后锅盖对应“一”。谜面与画这个字的字形完全符合，所以谜底是“画”。 一块豆腐，切成四块对应“田”字，田字的上面是锅盖，下面是锅。 一块豆腐，切成四块对应“田”字，锅盖对应“一”。 （3（3分））示例1：艰难岁月中，朱自清在浦口火车站与父亲深情告别，父亲那穿越站台买橘子的镜头，深深触动了他的心灵，他挥笔深情写下了《背影》。 示例2：杜牧乘一叶小舟夜泊秦淮河，轻雾弥漫中，他驻足船头凝望两岸酒家灯火，忽闻商女《后庭花》歌声，摇头轻叹，提笔在舟中铺开的纸卷上书下“商女不知亡国恨”。 示例3：宋濂青衫缓步于明故宫遗址的石阶上，摩挲着残存的盘龙柱，忽见一群太学生捧书请教，他欣然倚柱讲授《送东阳马生序》。 示例4：吴敬梓在秦淮河畔的茶馆凭窗而坐，观察往来士子，忽拍案大笑，将满桌瓜子壳排成“范进”“严监生”等名字，提笔在泛黄的纸页上狂书讽刺故事。 6．（3分）示例：小文，距离不远。本次活动会用同学们喜闻乐见的方式与同学们互动，比如用“猜字谜”等游戏让同学们了解汉字。“戏曲化妆体验”中同学们亲身体验戏曲艺术，提升了文化素养，展现了“雅”，达到雅俗共赏。 二、（46分） 7．（4分）（1）陶诗虽语言质朴，但往往有奇绝异语，放逸之致。 （2）陶渊明清高隐逸却心系天下，诗文中有忧时念乱、经世济民的热忱。 8．（3分）会同意。韦应物诗中“霜露悴百草，时菊独妍华”等体现出自然质朴，与陶诗风格相近；且表达悠然闲适，有陶诗韵味。 9．（3分）①关注偶像才华品质；②从作品中学习精神；③理性对待偶像崇拜。 10．（2分）示例：夏草旺盛顽强 夏果香甜诱人 11．（4分）示例：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，非常顽强，拉扯不断而得名，既写出了巴根草的附地性，也写出了它旺盛的生命力。②“臭芝麻”，芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命名。③“奶奶哼”，突出它的瓜肉极面，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得名，极具画面感，生活气息浓郁。④“侉叫蛐子”，因叫声跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人而得名。 12．（4分）（1）示例：白描手法写它的颜色；拟人手法，“命薄，楚楚可怜”描绘了它的情状，也写出它的单薄、脆弱、花期不长，表达了作者对秋葵的心疼怜爱。 （2）示例：语言如话，描写生动，短句紧凑活泼。剖瓜的咔嚓之声，瓜破时的凉气，有声音，有感官，特别是写眼睛的凉表现出惬意之情。 13．（6分）写栀子花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的内容；写栀子花的整体情态时从视觉上描摹；写栀子花的香气时变换不同的表述，“极香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”“香得痛痛快快”，语言丰富，层次分明，将无形的香气写得生活化，具象化，仿佛香气已经浸透了人们的身体；写栀子花的性格时，将栀子花拟人化，通过栀子花的语言表现它的世俗泼辣的性格。 14．（4分）智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼睛，对各种花草瓜虫，如数家珍，细细描述。多情：对生活的热爱，一草一木都有生命，风土人情信手拈来，沉浸并享受生活。凝视生活，善于审美，富有情趣。深厚的文化底蕴，使他拥有用文字表现生活，书写美好的能力。 15．（3分）选择A。 理由：材料三中描写香樟春天时叶子会由绿变橙再变红，且橙红色老叶会掉落，A图中展示了香樟红绿相间的叶子以及地上散落的红叶，与文本内容相符，能直观体现香樟春天的特点。 16．（4分）从材料一可知，栾树的应用频度f<5%，属于行道树的一种；从材料三可知，栾树能在贫瘠坡地或坚硬石缝扎根，耐修剪，符合材料一行道树对土壤要求不高、耐修剪的选择标准，所以南京的行道树中有栾树。 17．（6分）从天气情况看，南京三月初气温波动大，如2025年3月1至3日气温从15℃攀升到28℃又降至13℃，且多风，像秋天的气温变化和秋风；从植物变化看，香樟在春天老叶会变成橙红色并掉落，类似秋天树叶变色凋零的景象，综合这些天气和植物因素，所以南京三月初有时让人感觉身处秋天。 18.（3分）示例：选择《钢铁是怎样炼成的》。保尔为何能在双目失明后仍坚持文学创作？若走进《钢铁是怎样炼成的》，我会在他战场负伤时，询问支撑他重返前线的信念；在他卧病在床时，探寻他用口述方式写作的决心；在《暴风雨所诞生的》手稿遗失后，追问他重写时的内心挣扎。这般对话，便更懂“钢铁意志”的真谛——生命的价值在于以不屈的精神，将个人理想熔铸于时代洪流。 三、（52分） 19.（1）（2分）示例：小语，大家听说你的脚受伤，都很关心你，班长委托我来看望你。你的脚好些了吗？这是春游通知单，明天学校春游，你能不能按时参加呢？如果可以参加的话，今天晚上九点前要告诉老班。其他要求都在通知单上，你认真阅读就可以了。 （2）（2分） 示例1：可见上天是偏爱他的，让他及时康复了。示例2：为什么他的脚恢复得如此之快，因为他对我们的集体爱得深沉。 20.（48分）例文： 十年后的景区时光守护者 清晨的阳光透过玻璃穹顶洒在智能导览台上，我——未来景区的“时光修复师”开始了新一天的工作。十年前那个背着行囊走四方的少年，如今穿着银白色制服，胸前别着全息工牌，在2143年的数字遗址保护区里，用科技守护着人类文明的记忆。 我的工作台悬浮着十几个全息投影，显示着不同历史时期的建筑风貌。今天要修复的是北宋汴京的虹桥场景。当游客戴上神经链接头盔后，我能通过脑波监测仪看到他们眼中的画面：桥身色彩有些失真，商贩的方言不够地道。我立刻调出文物数据库，指尖在空气中划动，像弹奏乐器般调整着参数。“汴京调色板加载完毕，开封方言语音包已更新”，AI助手提醒道。看着游客们惊喜地触摸虚拟绸缎的神情，我仿佛又回到了当年在《清明上河图》前屏息凝神的时刻。 午休时，景区为工作人员准备了“记忆下午茶”。捧着仿宋瓷盏，我的视网膜投影突然亮起警报：东南区有孩子误触了战国编钟的交互装置。赶到现场时，七岁的参观者正惊慌地站在数字涟漪中。我蹲下身启动安抚模式："要听听这些钟真正的故事吗？"随着我的讲述，空气中浮现出曾侯乙墓发掘的影像，孩子的眼泪变成了好奇的光芒。母亲感激的微笑让我想起，十年前在博物馆遇到的那位讲解员，正是她点燃了我传承文明火种的愿望。 傍晚的总结会上，我提议增加“文物医生”体验项目。当全息屏展示出游客可以亲手修复虚拟青花瓷的构想时，主管眼睛亮了。走出会议室，落日为数字长城镀上金边。十年前那个用脚步丈量世界的少年不会想到，如今他正用科技让更多人触碰时光。在文明的长河里，我们都是摆渡人。 例文二： 山间小栈 清晨的阳光透过木窗的缝隙洒进来，落在泛着松香味的地板上。我站在“山间小栈”的门廊前，看着远处云雾缭绕的青山，心想：这就是我梦想中的小客栈，一个让旅行者忘记匆忙的地方。 我的客栈藏在半山腰，是一座两层的小木屋。门前有一条石板路，两旁种满了野花和薄荷。推开吱呀作响的木门，迎面是一排书架，上面摆着旅客留下的旧书和明信片。墙角有一架老钢琴，偶尔会有客人即兴弹奏一曲。楼梯的扶手上缠着爬山虎，二楼每个房间的窗户都正对山谷，清晨能听见鸟鸣，夜晚能看到星星。 每当雨季来临，山间小栈更显幽静。雨水敲打在木屋檐上，奏响自然的乐章。我会在客厅生起壁炉，煮一壶热茶，备些自制点心。客人们三三两两聚在炉边，或读书，或轻声交谈，或只是静静聆听雨声。 夏季的午后，蝉鸣声声，树影婆娑。我在院子里搭了吊床和秋千，客人们可以在这里小憩。有时会有山里的孩子跑来玩耍，他们纯真的笑声为小栈增添了生机。 冬季下雪时，整座山银装素裹。客人们可以在温暖的房间里赏雪，或是穿上厚衣服到院子里堆雪人。夜晚，雪花在灯光下闪烁，宛如童话世界。 记得去年夏天，一位背着沉重背包的年轻人走进来。他满脸疲惫，说自己是“打卡式旅行”的受害者，半个月跑了六个城市。我给他泡了一杯野菊花茶，带他去了后山的溪边。他坐在石头上，突然说：“原来溪水的声音这么好听。”那天傍晚，我们一起在院子里烧烤，其他旅客也加入了聊天。他离开时，在留言本上写道：“在这里，我学会了停下脚步。” 我的客栈没有电视和Wi-Fi，只有茶、书和自然。有的客人会抱怨不方便，但住上两天后，他们总会发现：原来慢下来，才能看见真正的风景。 每当听到旅客说“下次还要来”，我就觉得，这就是我开这间小客栈的意义——不是提供一张床，而是送还一份被遗忘的宁静。 书写3分（看标题和正文前5行） 【清楚】（认得出）1分 【整洁】（无涂改/无修改）1分 【美观】1分 表达3分（看标题和正文前5行） 文通字顺，先默认3分。然后根据病句、错别字、标点倒扣分，有一个病句扣1分，1分封顶；有一个错别字扣1分，1分封顶；有一逗到底、用点号代替句号等明显的标点问题扣1分，1分封顶；此项最多扣3分。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考第一次模拟考试（南京专用) 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 ! 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ (22分) 1.(1分) 2.(1分) 数 拓 3.(3分)[A][B][c][D] 4.(6分) (1) (2) ! ! (3) (4) ! (5) (6) 5.(3分) (1)(3分) 期 (2)(3分) (3)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6.(3分) 二(46分) 7.(4分) 8.(3分) 9.(3分) 10.(2分) 11.(4分) 12.(4分)(1)(2分) (2)(2分) 13.(6分) 14.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.(3分) 16.(4分) 17.(6分) 18.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三(52分) 19.(4分) (1)(2分) (2)(2分) 20.(52分，含5分书写分，3分表达分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考第一次模拟考试（南京专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一（22分） 根据语境完成题目。（4分） 学习语文可以在课堂上，也可以在课外生活中。赏美景、品佳肴、对对联⋯⋯生活中既有人间烟火，也有浪màn诗意。困顿之处，先贤名家指引我们不辍前行；闲暇之时，一本好书让整个世界变得（   ）。让我们一起走进生活，拥抱语文，绽放精彩！ 1.（1分）根据拼音写汉字：màn（ ） 2.（1分）给加点字注音：处（ ） 3.（2分）选择恰当的词语填在（    ）中。 A．浮光掠影 B．惟妙惟肖 C．美不胜收 D．风云变幻 4．用古诗文原句填空。（6分） ①交友之乐   有朋自远方来， ？（《论语·学而》） ②想象之奇   忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ③踏青之美   乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》） ④赏月之思    ，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） ⑤攀登之志    ， 。 南京是世界文学之都，学校举办一年一度的“相聚文都”系列活动。下面是活动推荐单：（12分） 阅读分享会 专题互动 ⊙南京人文史讲座：烟水气与帝王州 ⊙《诗经》绘本交流 ⊙一本书·一出戏·一座城 ⊙星星离我们有多远 ⊙文学糖果铺 ⊙文字游戏坊 ⊙戏曲化妆体验 ⊙文化名人的奇幻旅行 5．大家一起参与专题互动。 （1）（3分）“文字游戏坊”征集美食对联。你们看到关于豆腐的图文，小文想出了上联，你对出下联。 上联：温润如玉四时备 下联： （2）（3分）一道字谜题难住了小语，你猜出了谜底并给他解说 谜面：一块豆腐，切成四块，放到锅里，盖上锅盖。（打一字） 解说：谜底是“画”字，因为 （3）（3分）“文化名人的奇幻旅行”互动区可以通过高科技虚拟前人的相貌举止。你参照示例，从下列名人中任选一位，设计他在文都的个性化出场。 杜牧   宋濂   吴敬梓   朱自清 【示例】李白在南京的一家小酒馆与友人饮酒作别，此时柳花飞舞，他在墙上挥毫写下《金陵酒肆留别》。 6．（3分）小文在班级群中提出疑惑，你根据活动内容回复他。 小文：看了活动推荐单，感觉又是人文史，又是戏曲，太“雅”了点。这次活动是不是距离同学们有点儿远？ 你： 二（46分） （一）（10分）古文阅读 小语发现陶渊明在历史上有众多追随者。你们用AI创设了数字人，举办一场“陶渊明粉丝茶话会”。 甲 有晋征士①浔阳陶渊明，弱不好弄②，长实素心。学非称师，文取指达。在众不失其寡③，处言愈见其默。 （选自[南朝]颜延之《陶征士诔》） 乙 余览陶潜之文，辞采虽未优，而往往有奇绝异语，放逸之致，栖托仍高。 （选自[北朝]阳休之《陶集序录》） 丙 吾于诗人无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴④，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡一百有九篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。 （选自[宋]苏轼《东坡续集·卷第三》） 古今尊陶，统归平淡；以平淡概陶，陶不得见也。析之以炼字炼章，字字奇奥，分合隐现，险峭多端，斯陶之手眼出矣。析之以忧时念乱，思扶晋衰，思抗晋禅⑤，经济⑥热肠，斯陶之心胆出矣。 （选自[明]黄文焕《陶诗析义自序》） 【注】①征士：隐士。②弄：嬉戏。③寡：正直的操守。④癯（qú）而实腴：癯，瘦；腴，肥。⑤晋禅：指晋朝皇位以“禅让”之名被刘裕篡夺。⑥经济：经世济民。 7．（4分）“陶粉”们对陶渊明才华、品质认识不同，请你根据上下文，仿照画线句，将四人对话补充完整。 我欣赏隐逸之士陶渊明。渊明“学非称师，文取指达”，学问并不标榜师承，而诗文语言质朴，指意畅达，有可取之处。 吾对陶诗语言另有看法：（1） 。 我以为陶潜之文胜在格调，“有奇绝异语，放逸之致，栖托仍高”。诗文中有超人之语，流露出隐逸豪放的韵致，格调极高。 阳兄之说有见地，但不尽然。余以为陶渊明之思想（2） 。 8．（3分）苏轼是“陶渊明粉丝茶话会”召集人，他收到唐朝诗人韦应物加入“陶粉”团队的申请。请你依据材料丙，判断苏轼是否会同意韦应物的申请并阐明理由。 效陶彭泽 霜露悴百草，时菊独妍华。 物性有如此，寒暑其奈何。 掇英泛浊醪①，日入会田家。 尽醉茅檐下，一生岂在多。 苏公，我歆慕陶公久矣。呈上新作《效陶彭泽》，以表我爱陶之寸心。不知此诗可有一二分似陶公？ 【注】①醪：浊酒。 9．（3分）请根据上述材料中“陶粉”的言行，给当下喜欢追星的青少年提几条合理建议。 （二）（20分）文学作品阅读 文学作品阅读课，老师以汪曾祺的散文《夏天》作为阅读材料，请完成下面小题。 夏天 汪曾祺 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！” ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 ⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。 ⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱： ⑫巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。 ⑬最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 ⑭西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 ⑮天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 ⑯香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 ⑰蝈蝈，我的家乡叫做“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 ⑱别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”…… ⑲乘凉。 ⑳搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。 ㉑一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。 ㉒鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 （选自《岁朝清供》三联书店2011年版有删改） 10．（2分）文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。 夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→ → →夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月 11.（4分）作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫做“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例赏析命名的生动之处。 12．（4分）汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读下面的画线句子，体会语言的独特韵味。 （1）秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 （2）一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 13.（6分）请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。 14．（4分）木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在汪曾祺笔下，人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧而多情”。 （三）（13分）组合文本阅读 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ［注］①应用频度反映人们对该种植物的使用程度。 【材料二】 南京市七日天气记录 （2025年2月26日至3月4日） 【材料三】 _______ 香樟是奇特的。它那冬天还是绿色的叶子，到了春天，很快由绿色变成橙色再转到红色。这一过程和新芽的成长同时进行。于是一树红黄绿杂糅，颜色颇为漂亮。随着新叶慢慢长大，那橙红色的老叶就一片片地离开枝头往下掉，像是给新叶和藏在叶间的花粒让位似的，每天都会有成批成批的红叶散落在树下。 榉树是江南人喜爱种植的乡土树。无论生在贫瘠的坡地还是坚硬的石缝，榉树都能把根稳稳扎下。它总是沉稳地立着，即使去年才被挪了位置，今年便在新处站稳脚跟，枝条舒展得仿佛天生就长在那里。工人们修剪时总爱对它下狠手，可不过月余，那被锯断的伤口处又冒出簇簇新芽，比原先长得还要茂盛。 就是这样一棵树，挺拔健壮，在四季轮回中默默撑起一片阴凉。 （以上材料根据《南京市行道树树种规划（2014-2026）》等资料编写） 15． （3分）云堇想为材料三中描写香樟的语段配图，她找到两幅图并配上了文字。请你选择其一，简述理由。 16.（4分）南京的行道树中也有栾树。结合材料一和材料三说明理由。 17．（6分）南京的三月初，有时让人感觉身处秋天。结合三则材料，分析原因。 （四）（3分）名著阅读 18.读名著，如果能够带着疑问去书中与人物对话，可能对作品会有更深的理解。参照示例，从初中语文教科书推荐阅读的36部名著中选择一部，分享你的阅读体验。 【示例】鲁迅为什么会毅然弃医从文呢？如果能到《朝花夕拾》里走一走，我会在他求学南京的时候，与之交流阅读进步书籍的收获；在他收到匿名信后，向其询问遭受歧视的原委和感受。这样，我或许会更清楚，青少年在确定人生目标时，要将个人命运与民族命运紧密相连。 分享： 三（52分） 19.（4分）小语周一扭伤了脚，一直在家休息。周四时，班长跟你说：“明天你去看望一下小语，把春游通知单带给他，顺便问一下他这周六的春游能不能参加。如果可以参加的话，明天晚上九点前要告诉老班。至于春游的详细要求，认真阅读通知单就行。” 第二天，你来到小语家。 你：（1） 小语：谢谢你来看我，并告诉我春游的消息，我看脚恢复的情况再定。 春游当天，小语按时来到集合地点。 一位同学说：“哟，上课来不了，一到春游你的脚就好啦！” 小语愣在那里，作为他的好友，你上前解围，笑着应对。 你：（2） 20.写作（48分，含书写5分、表达3分） “背起行囊走四方”专题学习活动结束之后，大家围绕以下两个话题展开畅想。 [A] 这是十年后的一天，我是景区里的一名工作人员。（提示：景区的职业有摄影师、安全员、观光车司机、景区餐厅职员、卡通角色扮演者、未来景区的新型职业者……） [B] 我想开这样的一间小客栈（或小旅馆）让旅行者慢下脚步。 要求：①任选其中一个话题写作。写作前先用2B铅笔在答题卡上填涂所选话题的序号；②题目自拟，一文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考第一次模拟考试（南京专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一（22分） 1.（1分）         2.（1分） 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（6分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 5.（3分） （1）（3分） （2）（3分） （3）（3分） 6.（3分） 二（46分） 7.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（6分）（1）（4分） （2）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6.（3分） 二（46分） 7.（4分） 8.（3分） 9.（3分） 10.（2分） 11.（4分） 12.（4分）（1）（2分） （2）（2分） 13.（6分） 14.（4分） 14. 15.（4分） 16.（3分） 17.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.（3分） 16.（4分） 17.（6分） 18.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三（52分） 19.（4分） （1）（2分） （2）（2分） 20.（52分，含5分书写分，3分表达分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（南京专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一（22分） 根据语境完成题目。（4分） 学习语文可以在课堂上，也可以在课外生活中。赏美景、品佳肴、对对联⋯⋯生活中既有人间烟火，也有浪màn诗意。困顿之处，先贤名家指引我们不辍前行；闲暇之时，一本好书让整个世界变得（   ）。让我们一起走进生活，拥抱语文，绽放精彩！ 1.（1分）根据拼音写汉字：màn（ ） 2.（1分）给加点字注音：处（ ） 3.（2分）选择恰当的词语填在（    ）中。 A．浮光掠影 B．惟妙惟肖 C．美不胜收 D．风云变幻 4．用古诗文原句填空。（6分） ①交友之乐   有朋自远方来， ？（《论语·学而》） ②想象之奇   忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ③踏青之美   乱花渐欲迷人眼， 。（白居易《钱塘湖春行》） ④赏月之思    ，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） ⑤攀登之志    ， 。 南京是世界文学之都，学校举办一年一度的“相聚文都”系列活动。下面是活动推荐单：（12分） 阅读分享会 专题互动 ⊙南京人文史讲座：烟水气与帝王州 ⊙《诗经》绘本交流 ⊙一本书·一出戏·一座城 ⊙星星离我们有多远 ⊙文学糖果铺 ⊙文字游戏坊 ⊙戏曲化妆体验 ⊙文化名人的奇幻旅行 5．大家一起参与专题互动。 （1）（3分）“文字游戏坊”征集美食对联。你们看到关于豆腐的图文，小文想出了上联，你对出下联。 上联：温润如玉四时备 下联： （2）（3分）一道字谜题难住了小语，你猜出了谜底并给他解说 谜面：一块豆腐，切成四块，放到锅里，盖上锅盖。（打一字） 解说：谜底是“画”字，因为 （3）（3分）“文化名人的奇幻旅行”互动区可以通过高科技虚拟前人的相貌举止。你参照示例，从下列名人中任选一位，设计他在文都的个性化出场。 杜牧   宋濂   吴敬梓   朱自清 【示例】李白在南京的一家小酒馆与友人饮酒作别，此时柳花飞舞，他在墙上挥毫写下《金陵酒肆留别》。 6．（3分）小文在班级群中提出疑惑，你根据活动内容回复他。 小文：看了活动推荐单，感觉又是人文史，又是戏曲，太“雅”了点。这次活动是不是距离同学们有点儿远？ 你： 二（46分） （一）（10分）古文阅读 小语发现陶渊明在历史上有众多追随者。你们用AI创设了数字人，举办一场“陶渊明粉丝茶话会”。 甲 有晋征士①浔阳陶渊明，弱不好弄②，长实素心。学非称师，文取指达。在众不失其寡③，处言愈见其默。 （选自[南朝]颜延之《陶征士诔》） 乙 余览陶潜之文，辞采虽未优，而往往有奇绝异语，放逸之致，栖托仍高。 （选自[北朝]阳休之《陶集序录》） 丙 吾于诗人无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴④，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡一百有九篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。 （选自[宋]苏轼《东坡续集·卷第三》） 丁 古今尊陶，统归平淡；以平淡概陶，陶不得见也。析之以炼字炼章，字字奇奥，分合隐现，险峭多端，斯陶之手眼出矣。析之以忧时念乱，思扶晋衰，思抗晋禅⑤，经济⑥热肠，斯陶之心胆出矣。 （选自[明]黄文焕《陶诗析义自序》） 【注】①征士：隐士。②弄：嬉戏。③寡：正直的操守。④癯（qú）而实腴：癯，瘦；腴，肥。⑤晋禅：指晋朝皇位以“禅让”之名被刘裕篡夺。⑥经济：经世济民。 7．（4分）“陶粉”们对陶渊明才华、品质认识不同，请你根据上下文，仿照画线句，将四人对话补充完整。 我欣赏隐逸之士陶渊明。渊明“学非称师，文取指达”，学问并不标榜师承，而诗文语言质朴，指意畅达，有可取之处。 吾对陶诗语言另有看法：（1） 。 我以为陶潜之文胜在格调，“有奇绝异语，放逸之致，栖托仍高”。诗文中有超人之语，流露出隐逸豪放的韵致，格调极高。 阳兄之说有见地，但不尽然。余以为陶渊明之思想（2） 。 8．（3分）苏轼是“陶渊明粉丝茶话会”召集人，他收到唐朝诗人韦应物加入“陶粉”团队的申请。请你依据材料丙，判断苏轼是否会同意韦应物的申请并阐明理由。 效陶彭泽 霜露悴百草，时菊独妍华。 物性有如此，寒暑其奈何。 掇英泛浊醪①，日入会田家。 尽醉茅檐下，一生岂在多。 苏公，我歆慕陶公久矣。呈上新作《效陶彭泽》，以表我爱陶之寸心。不知此诗可有一二分似陶公？ 【注】①醪：浊酒。 9．（3分）请根据上述材料中“陶粉”的言行，给当下喜欢追星的青少年提几条合理建议。 （二）（20分）文学作品阅读 文学作品阅读课，老师以汪曾祺的散文《夏天》作为阅读材料，请完成下面小题。 夏天 汪曾祺 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！” ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 ⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。 ⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱： ⑫巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。 ⑬最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 ⑭西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 ⑮天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 ⑯香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 ⑰蝈蝈，我的家乡叫做“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 ⑱别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”…… ⑲乘凉。 ⑳搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。 ㉑一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。 ㉒鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 （选自《岁朝清供》三联书店2011年版有删改） 10．（2分）文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。 夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→ → →夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月 11.（4分）作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫做“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例赏析命名的生动之处。 12．（4分）汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读下面的画线句子，体会语言的独特韵味。 （1）秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 （2）一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 13.（6分）请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。 14．（4分）木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在汪曾祺笔下，人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧而多情”。 （三）（13分）组合文本阅读 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ［注］①应用频度反映人们对该种植物的使用程度。 【材料二】 南京市七日天气记录 （2025年2月26日至3月4日） 【材料三】 _______ 香樟是奇特的。它那冬天还是绿色的叶子，到了春天，很快由绿色变成橙色再转到红色。这一过程和新芽的成长同时进行。于是一树红黄绿杂糅，颜色颇为漂亮。随着新叶慢慢长大，那橙红色的老叶就一片片地离开枝头往下掉，像是给新叶和藏在叶间的花粒让位似的，每天都会有成批成批的红叶散落在树下。 榉树是江南人喜爱种植的乡土树。无论生在贫瘠的坡地还是坚硬的石缝，榉树都能把根稳稳扎下。它总是沉稳地立着，即使去年才被挪了位置，今年便在新处站稳脚跟，枝条舒展得仿佛天生就长在那里。工人们修剪时总爱对它下狠手，可不过月余，那被锯断的伤口处又冒出簇簇新芽，比原先长得还要茂盛。 就是这样一棵树，挺拔健壮，在四季轮回中默默撑起一片阴凉。 （以上材料根据《南京市行道树树种规划（2014-2026）》等资料编写） 15．（3分）云堇想为材料三中描写香樟的语段配图，她找到两幅图并配上了文字。请你选择其一，简述理由。 16.（4分）南京的行道树中也有栾树。结合材料一和材料三说明理由。 17．（6分）南京的三月初，有时让人感觉身处秋天。结合三则材料，分析原因。 （四）（3分）名著阅读 18.读名著，如果能够带着疑问去书中与人物对话，可能对作品会有更深的理解。参照示例，从初中语文教科书推荐阅读的36部名著中选择一部，分享你的阅读体验。 【示例】鲁迅为什么会毅然弃医从文呢？如果能到《朝花夕拾》里走一走，我会在他求学南京的时候，与之交流阅读进步书籍的收获；在他收到匿名信后，向其询问遭受歧视的原委和感受。这样，我或许会更清楚，青少年在确定人生目标时，要将个人命运与民族命运紧密相连。 分享： 三（52分） 19.（4分）小语周一扭伤了脚，一直在家休息。周四时，班长跟你说：“明天你去看望一下小语，把春游通知单带给他，顺便问一下他这周六的春游能不能参加。如果可以参加的话，明天晚上九点前要告诉老班。至于春游的详细要求，认真阅读通知单就行。” 第二天，你来到小语家。 你：（1） 小语：谢谢你来看我，并告诉我春游的消息，我看脚恢复的情况再定。 春游当天，小语按时来到集合地点。 一位同学说：“哟，上课来不了，一到春游你的脚就好啦！” 小语愣在那里，作为他的好友，你上前解围，笑着应对。 你：（2） 20.写作（48分，含书写5分、表达3分） “背起行囊走四方”专题学习活动结束之后，大家围绕以下两个话题展开畅想。 [A] 这是十年后的一天，我是景区里的一名工作人员。（提示：景区的职业有摄影师、安全员、观光车司机、景区餐厅职员、卡通角色扮演者、未来景区的新型职业者……） [B] 我想开这样的一间小客栈（或小旅馆）让旅行者慢下脚步。 要求：①任选其中一个话题写作。写作前先用2B铅笔在答题卡上填涂所选话题的序号；②题目自拟，一文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $