第7练《百合花》语文基础模块下册（高教版）江西省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省“三校生”对口升学考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省“三校生”对口升学考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 7 练《百合花》。 江西省《语文》基础模块下册（高教版） （第 7 练） 第一单元 第 4 课 百合花 课后练习 一、基础知识 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ） A．虔诚（qián） 皱褶（zhé） 慷慨（kǎi） 斟酌（zhēn） B．粗糙（zào） 凛冽（lǐn） 惆怅（chóu） 怂恿（sǒng） C．慰劳（wèi） 贪婪（lán） 屋檐（yán） 挂匾（biǎn） D．点缀（zhuì） 包扎（zhā） 赤裸（luǒ） 羞涩（sè） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A．间歇 盲目 篷松松 自告奋勇 B．撂下 张皇 气汹汹 拘促不安 C．踌躇 惦量 傻乎乎 慌慌张张 D．抿嘴 皎洁 赤裸裸 脚不点地 3．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）他的设计方案虽然有缺点，但总体上是________的，值得我们借鉴。 （2）面对敌人的威胁，他毫不畏惧，________地坚守着自己的岗位。 （3）经过多年的努力，他终于________了自己的梦想，成为了一名优秀的作家。 A．无可非议 坚韧不拔 实现 B．无可厚非 坚忍不拔 实现 C．无可非议 坚忍不拔 达成 D．无可厚非 坚韧不拔 达成 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。 B．今年春节期间，镇里举行了一场别无二致的茶话会，向返乡过节的流动党员们通报了本镇一年来经济发展的喜人形势。 C．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。 D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。 5．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．《文艺报》与《电影艺术》首次刊登了周总理在文艺工作者座谈会和故事片创作会议上的讲话是一个极其重要的历史文献。 B．最近，一个轰动红学界的消息从北师大传出，女博士生曹立波在该校图书馆意外发现了珍藏44年之久的《脂砚斋重评石头记》新抄本。 C．发射试验通信卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成研制、发射、跟踪、测控地球同步卫星工程体系的能力。 D．今年我校夏季运动会的入场式，各队都要站成6×6的方阵队形，每班有比赛项目的男生和女生的一半要保证参加。 6．下列句子修辞判断有误的一项是（ ） A．那几个路灯，无精打采的，是渴睡人的眼。（比喻、拟人） B．他是个肚子里有墨水的人。（借代） C．他爬在那儿一动不动的，好像是焊住了一样。（比喻） D．他是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人。（排比） 7．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ） A．我们面前的困难是有的，而且是很多的，但是我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇斗争所战胜。 B．小说《百合花》虽以百合花为题，却没有写真实的百合花。 C．费孝通是著名社会学家，著有《江村经济》、《生育制度》、《乡土中国》等社会学经典著作。 D．三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢？ 8．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 （ ） A．小说一般以人物形象的塑造为核心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、多方面地反映社会生活。 B．小说的三要素包括人物、情节和环境。 C．小说描写的环境，有自然环境和社会环境，其中自然环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系。 D．茹志鹃称《百合花》为“没有爱情的爱情牧歌”，它表现了革命战争年代军民之间的鱼水深情，以及崇高纯洁的人性美和人情美。 二、课内阅读 阅读下面节选自《百合花》的文段，完成下面小题。 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服；她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子。这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起来，磕磕绊绊地跑去找医生。等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 （节选自茹志鹃《百合花》） 9．结合文段内容，解释下列加点词语的意思。 ①新媳妇又短促地“啊”了一声。 短促： ②我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生。 磕磕绊绊： 10．文章采用“我”叙述故事，这样安排有什么好处？ 11．选文描写生动具体，刻画人物细致入微，充满了悲壮气氛。文中对新媳妇进行了哪些方面的描写？新媳妇为已牺牲的通讯员做了哪些事情？ 12．小说以“百合花”为题，有什么深刻意蕴？请结合全文简要分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理江西省“三校生”对口升学考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与江西省“三校生”对口升学考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 7 练《百合花》。 江西省《语文》基础模块下册（高教版） （第 7 练） 第一单元 第 4 课 百合花 课后练习 一、基础知识 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ） A．虔诚（qián） 皱褶（zhé） 慷慨（kǎi） 斟酌（zhēn） B．粗糙（zào） 凛冽（lǐn） 惆怅（chóu） 怂恿（sǒng） C．慰劳（wèi） 贪婪（lán） 屋檐（yán） 挂匾（biǎn） D．点缀（zhuì） 包扎（zhā） 赤裸（luǒ） 羞涩（sè） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “皱褶”的“褶”应读作zhě。 B.“粗糙”的“糙”应读作cāo。 D.“包扎”的“扎”应读作zā。 故选C。 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A．间歇 盲目 篷松松 自告奋勇 B．撂下 张皇 气汹汹 拘促不安 C．踌躇 惦量 傻乎乎 慌慌张张 D．抿嘴 皎洁 赤裸裸 脚不点地 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“篷松松”的“篷”应写作“蓬”。 B.“拘促不安”的“拘”应写作“局”。 C.“惦量”的“惦”应写作“掂”。 故选D。 3．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）他的设计方案虽然有缺点，但总体上是________的，值得我们借鉴。 （2）面对敌人的威胁，他毫不畏惧，________地坚守着自己的岗位。 （3）经过多年的努力，他终于________了自己的梦想，成为了一名优秀的作家。 A．无可非议 坚韧不拔 实现 B．无可厚非 坚忍不拔 实现 C．无可非议 坚忍不拔 达成 D．无可厚非 坚韧不拔 达成 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 （1）“无可非议”，言行合乎情理，没有可指责之处；/“无可厚非”，指虽有缺点但仍有可取之处，应予谅解。句中强调设计方案“有缺点但总体值得借鉴”，侧重“有不足但可谅解”，“无可厚非”契合语境，故选“无可厚非”。 （2）“坚韧不拔”，侧重意志坚定、不可动摇，突出“韧”；/“坚忍不拔”，侧重在艰苦困难中坚守，突出“忍”。句中面对“敌人的威胁”这一艰难处境，强调在压力下的坚守，“坚忍不拔”更贴合语境，故选“坚忍不拔”。 （3）“实现”，常搭配“梦想”“目标”等抽象愿景；/“达成”，常搭配“协议”“共识”等具体约定。句中搭配“梦想”，“实现”为固定搭配，故选“实现”。 故选B。 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。 B．今年春节期间，镇里举行了一场别无二致的茶话会，向返乡过节的流动党员们通报了本镇一年来经济发展的喜人形势。 C．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。 D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“满城风雨”，原形容秋天的景物，后比喻消息一传出来，就引起轰动，议论纷纷，多指坏事。句中用于描述张师傅解救乘客的事迹被广泛传播，并引起市民感动，并不符合“到处议论纷纷”的语境，感情色彩也不符，使用不恰当。 B.“别无二致”，指区分不出两者的差别，强调一致性。句中用来描述茶话会，没有体现出茶话会的独特性或与其他茶话会的不同之处，使用不恰当。 C.“信手拈来”，指写文章时能自由选材，不用多作思索。句中描述的是“环保老人”捡起垃圾的行为，与写作选材无关，使用不恰当。 D.“入木三分”，形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。此句用于描述院士的话深刻、透彻，符合语境，使用恰当。 故选D。 5．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．《文艺报》与《电影艺术》首次刊登了周总理在文艺工作者座谈会和故事片创作会议上的讲话是一个极其重要的历史文献。 B．最近，一个轰动红学界的消息从北师大传出，女博士生曹立波在该校图书馆意外发现了珍藏44年之久的《脂砚斋重评石头记》新抄本。 C．发射试验通信卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成研制、发射、跟踪、测控地球同步卫星工程体系的能力。 D．今年我校夏季运动会的入场式，各队都要站成6×6的方阵队形，每班有比赛项目的男生和女生的一半要保证参加。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.结构混乱。“《文艺报》与《电影艺术》首次刊登了周总理在文艺工作者座谈会和故事片创作会议上的讲话是一个极其重要的历史文献”杂糅，应去掉“是一个极其重要的历史文献”。故此错误。 C.成分残缺。“能力”缺少谓语动词，应在“已经”后面加上“具有”。故此错误。 D.表意不明。“每班有比赛项目的男生和女生的一半要保证参加”有歧义，是“男生和女生的一半”还是“男生的全部和女生的一半”，不明确，可将“男生和女生的一半”改为“有比赛项目的男生全部和有比赛项目的女生的一半”。故此错误。 故选B。 6．下列句子修辞判断有误的一项是（ ） A．那几个路灯，无精打采的，是渴睡人的眼。（比喻、拟人） B．他是个肚子里有墨水的人。（借代） C．他爬在那儿一动不动的，好像是焊住了一样。（比喻） D．他是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人。（排比） 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。用“无精打采”修饰“路灯”，把灯当人来写；把昏暗的灯比作“渴睡人的眼”是比喻中的暗喻。 B.正确。“墨水”代指学问、知识。 C.“比喻”错误，“好像”在句中表揣测，不是比喻。 D.正确。四个“一个……”连用，句式一致，表达强烈的感情。 故选C。 7．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ） A．我们面前的困难是有的，而且是很多的，但是我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇斗争所战胜。 B．小说《百合花》虽以百合花为题，却没有写真实的百合花。 C．费孝通是著名社会学家，著有《江村经济》、《生育制度》、《乡土中国》等社会学经典著作。 D．三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢？ 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“以百合花为题”中的“百合花”要加上双引号。 C.书名号内部并列不需要顿号，几个书名中间的顿号去掉。 D.“那时候我还在无锡呢”是陈述语气，应把问号改成句号。 故选A。 8．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 （ ） A．小说一般以人物形象的塑造为核心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、多方面地反映社会生活。 B．小说的三要素包括人物、情节和环境。 C．小说描写的环境，有自然环境和社会环境，其中自然环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系。 D．茹志鹃称《百合花》为“没有爱情的爱情牧歌”，它表现了革命战争年代军民之间的鱼水深情，以及崇高纯洁的人性美和人情美。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“自然环境是重点”错误。小说中社会环境描写才是重点，自然环境并非揭示社会关系的主要手段。 故选C。 二、课内阅读 阅读下面节选自《百合花》的文段，完成下面小题。 新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服；她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子。这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起来，磕磕绊绊地跑去找医生。等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。” “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 （节选自茹志鹃《百合花》） 9．结合文段内容，解释下列加点词语的意思。 ①新媳妇又短促地“啊”了一声。 短促： ②我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生。 磕磕绊绊： 10．文章采用“我”叙述故事，这样安排有什么好处？ 11．选文描写生动具体，刻画人物细致入微，充满了悲壮气氛。文中对新媳妇进行了哪些方面的描写？新媳妇为已牺牲的通讯员做了哪些事情？ 12．小说以“百合花”为题，有什么深刻意蕴？请结合全文简要分析。 【答案】9．①声音短暂而急促；②磕磕绊绊：形容动作不顺畅，踉踉跄跄的样子。 10． ①“我”作为故事的叙述者，使故事更具真实感和可信度。 ②能够将其他人物的情感和事件的细节串联起来。 ③可以在叙述过程中融入自己的情感和思考，引导读者的情绪。 11．①动作、神态、语言描写。②擦身子、缝衣服、盖被子。 12．①百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文以借代的手法代指印有百合花的被子。 ②作者赋予了百合花丰富的象征意义：印有“百合花”的被子，是新媳妇唯一的最心爱的嫁妆。她义无反顾地奉献出来，象征了军民之间百合花一般纯洁的深情。 【导语】这段文字通过细腻的笔触，展现了新媳妇对牺牲通讯员的深情与悲痛。作者运用第一人称叙述，增强了真实感与代入感。新媳妇的举止、神态描写生动，凸显了她的纯真与坚韧。百合花象征纯洁与感情，深化了主题，使悲壮氛围中透出温暖与希望。 9．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①“短促”在这里指的是声音短暂而急促，表达了新媳妇在看到通讯员受伤时瞬间的惊讶和关切之情。 ②“磕磕绊绊”在这里形容“我”在急切寻找医生时，因为心情焦急而走路不稳，脚步不连贯的样子。 10．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 ①“我”作为故事的叙述者，使故事更具真实感和可信度。读者能够通过“我”的视角去观察和感受整个事件的发展，仿佛亲身经历一般。 ②“我”可以作为事件的见证者和参与者，能够将其他人物的情感和事件的细节串联起来。比如“我”见证了新媳妇从最初的羞涩到后来对小通讯员的深情厚谊的转变过程，通过“我”的所见所闻，让这种情感变化更加自然、真实地展现出来。 ③“我”还可以在叙述过程中融入自己的情感和思考，引导读者的情绪。如“我”对新媳妇行为的观察和内心感受，能够让读者更好地理解故事中的人物关系和情感氛围。 11．本题考查学生梳理文章内容的能力。 从“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子”看出，这是动作和神态描写，做的事情是擦身子。 从“低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”“依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”看出，这是动作描写，做的事情是缝衣服。 从“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼”“‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去”这是动作和语言描写，做的事情是盖被子。 12．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①从标题的表面含义看，百合花被子是贯穿全文的重要线索。由原文第三段“这原来是一条里外全新的新花被子：被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花”可知，标题“百合花”首先是指代这条印有百合花图案的被子。 ②从标题的深层含义看。百合花具有淡雅、柔和的色泽，给人一种清新、高雅的感觉。在小说中，这种色泽文雅的特点象征着小通讯员和新媳妇内心的纯净和高尚。由原文“这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里”可知，小通讯员具有高尚的牺牲精神，具有像百合花一样纯洁美好的心灵；由原文“她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”“什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”等信息可知，新媳妇淳朴善良、百合花象征了一种人性美、性格美。由原文“我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”可知，印有百合花的被子，是新媳妇唯一的最心爱的嫁妆，她义无反顾地奉献出来，又象征了军民之间百合花一般纯洁的深情。同时，战士和战士之间的情感也同样如此，例如“我”对小通讯员的关心，以及大家对他牺牲的悲痛，都体现了战士之间纯洁美好的情感。这种情感的升华，使得“百合花”这一象征意义更加深刻，也让小说的主题得到了进一步的深化。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $