第10课《小石潭记》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

小 石 潭 记 柳宗元 1 1.我能够借助工具书和课下注释，解释重点字词，理清内容大意。 2.我能够理清文章写作顺序，学习作者对景物入微地观察，并抓住特点写景，借景抒情的写法。 3.我能品味文章的优美意境，感受作者的心境，理解作者在贬居生活中的孤独悲凉。 学习目标 柳宗元，（773—819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（现在山西永济西）人，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，同列“唐宋八大家”。 作者介绍 “永州八记” 唐代永州，地处荒僻，然而自然景色甚美。柳宗元于唐顺宗永贞元年（805）被贬为永州司马，居永州十年之久。因心情郁闷，常自放山水之间，并写过不少山水游记，其中一组八篇尤为后人传诵，世称“永州八记”，文载《柳河东集》。 “永州八记”为：《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》（课本有些选本均简作《小石潭记》）《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。八记各自成篇，而又有一定联系，好像一卷优美的山水画轴，把永州秀丽的奇山异水描绘得形神毕肖。各篇均根 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 zhé jiàn cī qiǎo chuànɡ suì 朗读课文 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 huánɡ lè liè juǎn chí yǔ kān màn cēn cī yǐ chù xī 篁竹（ ） 清冽（ ） 卷石底（ ） 坻（ ） 屿（ ） 嵁（ ） 俶尔（ ） 佁然（ ） 翕忽（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ） 奉壹（ ） huánɡ liè juǎn chí yǔ kān chù yǐ xī chuànɡ suì yī 生字生词 壹 疏通课文 7 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 伐竹取道，下见小潭，水尤 清冽。（2022A卷） 向西，方位名词作状语。 竹林。 好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。 形容词的意动用法，以……为乐。 名词作状语，表示方向，向下。 格外。 清凉。 课文解析 （于是）砍了竹子，开辟出一条小路，往下走便看见一个小潭，水格外清凉。 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到水声，就像玉佩、玉环相互碰撞发出的声音，(我)心里感到很高兴。 砍伐。 这里指开辟。 课文解析 全石以为底，近岸，卷石底以出， 为 坻， 为屿，为嵁，为岩。 青树翠蔓， 蒙 络 摇 缀， 参差 披拂。 以……为，把……作为。 形容词作动词，靠近。 水中高地。 小岛。 不平的岩石。 翠绿的藤蔓。 遮掩、蒙盖 缠绕。 参差不齐。 随风飘拂。 青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等不同的形状。 牵连。 摇动 成为 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 篁竹 水声 小潭 潭中水 01发现小石潭 茂密 清脆 幽闭 清凉 移步换景：按照地点的转移和视角的变换，把所看到的不同事物叙述和描写下来。描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小潭，犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感和动态感。 找出柳宗元见到了哪些景物，他们各有什么特点？ 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 定点观察：到小石潭以后，由近及远，集中写小石潭及周围景物的特点。 01发现小石潭 01发现小石潭 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下澈，影布石上。（2016B卷、2019A卷） 佁然不动，俶尔远逝， 往来翕忽，似与游者相乐。（2022A卷) 大约。 表示约数。 什么依靠也没有。 名词作状语，向下。 分布，这里指映照。 静止不动的样子。 忽然间向远处游去。俶尔，忽然。 轻快敏捷的样子。 阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆的一动不动;忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像在同游人相互逗乐。 潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。 石 青树 潭中水 潭中鱼 02观赏潭中景物，试着介绍柳宗元是如何写出景物特点的 形态各异 青葱茂盛 细长多姿 灵动活泼 清澈见底 特点： 侧面描写——衬托 由面到点——特写镜头 动静结合——对比 拟人 潭西南 而望， 斗 折 蛇 行， 明灭可见。 其岸势犬牙 差互， 不可知其源。 名词作状语，向西南。 连词，表修饰。 （名作状）像北斗星一样 时隐时现。 顺着小石潭向西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像长蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪流两岸的地形像狗牙一样交错不齐，不知道溪流的源头在什么地方。 （名作状）像蛇一样。 曲折 蜿蜒前行 (名作状)像狗牙一样 交错不齐 可：可以 溪身溪水 溪岸 03望小潭源流 蜿蜒曲折、不见源头、参差不齐 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 比喻，将静态的溪身比作北斗星，将流动的溪水比作蜿蜒前行的蛇，将溪岸比作参差不齐的犬牙，生动形象地写出了溪逶迤曲折之状，时隐时显之景。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神 寒骨，悄怆 幽邃。 以其境过清，不可久居，（2016A卷） 乃记之而去。 围绕，包围。 寂静，寥落 (使动用法)使……凄凉。 忧伤。 因为 凄清 停留（ 今义：居住。） 于是，就。 离开。（今义：前往，到某处。） 使动用法)使……寒冷 坐在潭边，四面有竹子树木环绕合抱着，寂静寥落空无一人，使人感到心情悲伤，使人感到寒气透骨，凄凉幽深。因为它的环境过于凄清，不能长时间地停留，（我）于是记下当时的情景便离开了。 潭中氛围 04 坐潭上 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄凉寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 竹树环身、幽深凄清 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 作者的朋友，也被贬到永州。 作者的朋友。 作者的堂弟。 跟随 两个年轻人。 课文解析 一起游玩的人有吴武陵、龚古、和我的弟弟宗玄。跟随着同去的还有两个姓崔的年轻人:一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 连词，表并列 贰 内容分析 19 请按顺序梳理文章故事情节。 发现小石潭 潭中 景物 小潭 源流 潭中 气氛 交代 同游者 情感变化： 乐 悲 凡做人贵直，而作文贵曲。 ——（清）袁枚 “乐”——“凄神寒骨，悄怆幽邃”（悲）转变？ 【补充资料1】 公元805年，柳宗元参与王叔文的政治变革，失败被贬为永州司马，永州是荒凉僻远之地，“司马”是有职无权之官，对于一个有着经世济用理想的中国读书人，这是极为悲惨的境地。 【补充资料2】 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——《江雪》柳宗元（公元805年于永州） 【补充资料3】 柳宗元贬为永州（今湖南永州市）司马，和柳宗元同去永州的,有他67岁的老母亲、堂弟柳宗玄、表弟卢遵及几个好友。他们到永州后,连住的地方都没有,后来在一位僧人的帮助下,在龙兴寺寄宿。由于生活艰苦,到永州未及半载,他的老母卢氏便离开了人世。 　　柳宗元被贬后,“自余为戮人，居是州，恒惴栗。”政敌们仍不肯放过他，造谣诽谤,把他丑化成“怪民”，在永州,残酷的政治迫害,艰苦的生活环境,使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦,加之几次无情的火灾,也损害了他的健康。 　　永州之贬一贬就是10年。在京城时,他直接从事革新活动,到永州后,他的斗争则转到了思想文化领域。永州十年,是他继续坚持斗争的十年。 “乐”——“凄神寒骨，悄怆幽邃”转变？ 本文融情于景、情景交融。作者在描写景物时，无不渗透着作者自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽景色优美，充满了生机，但却无人赏识，四周被竹围抱，其凄清无闻与自己的遭遇相同。 改革失败，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主基调，寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。但是从美景中得到的快乐是短暂的，一经凄清环境的触发，郁郁不得志的孤独凄苦就流露了出来。（乐只是暂时的，忧才是主旋律，乐是为了忘记忧） 从文章最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么作者在第4段还要说“寂寥无人”？ 这种感受与作者当时的心境有关。小石潭幽深冷寂的景象与作者遭贬谪后长期压抑的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在“寂寥无人”的心境之下，故而有此说。 这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和作者内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难，如吴武陵也是被贬在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也经历了流放。因此，这几个人内心契合，都是失意和落寞的。 本文中心： 记叙作者游玩过程，以优美语言写小石潭景色，抒发作者被贬后 无法排遣的忧伤凄苦。 发现小潭：隔—闻—伐—取—见（移步换景） 小石潭记 环境清幽 孤寂凄苦 潭中景物： 潭水：清澈（侧面描写） 游鱼：活泼（动静结合） 特写镜头 小潭源流： 溪身：斗折蛇行 岸势：犬牙差互 形象比喻 潭上氛围：凄神寒骨，悄怆幽邃（寓情于景） 同游之人：补充交代 课文结构 $