2.4大气中的氧、碳循环知识点讲练（三）-2025-2026学年浙教版科学八年级下册

2.4大气圈中的氧、碳循环知识点讲练（三） 目 录 知识点讲练一、自然界中的氧循环 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧1 知识点讲练二、自然界中的碳循环 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧ ‧2 知识点讲练三、自然界中的氧—碳循环‧‧‧‧‧‧‧‧‧3 知识讲练 一、自然界中的氧循环 大自然中氧气随着生物的呼吸和物质的燃烧而 ，但随着植物的光合作用而 ，周而复始地进行循环，这就是自然界的 。 【讨论】大自然中产生氧气的途径有哪些？消耗氧气的途径主要有哪些？ 1、核心动力： 和 2、产生途径：植物的 （核心：海洋藻类，陆地植物为辅）； 3、消耗途径： ①生物的 （动植物、微生物）； ②物质的 （如燃料燃烧、秸秆燃烧）； ③微生物 有机物（分解动植物残体）。 【探究活动】设置 A（仅蜡烛）、B（蜡烛 + 绿植）两套密闭玻璃罩，置于阳光下，观察蜡烛熄灭时间； A B 现象：A 罩蜡烛 熄灭，B 罩蜡烛熄灭时间显著 ； 分析：B罩内蜡烛燃烧产生CO2供植物利用，促进植物生长；植物光合作用产生O2供植物燃烧利用。 讨论：①C装置应放在什么环境下，蜡烛燃烧时间会更长些？（至少写出2点） 。 ②蜡烛和植物放在一起的本质是什么？ 。 结论：绿色植物能通过 维持局部环境的氧气平衡。 【思考与讨论】在我国北方的冬天，许多树的叶都掉光了，光合作用的能力大大下降，北方的人们会有缺氧的感觉吗？ ①大气中氧气主要由 产生，陆地树木贡献占比低； ②南方植物仍正常 产生氧气，大气氧气通过大气环流实现 ； ③大气氧含量 ，局部光合变化无法改变整体浓度。 3、氧循环的特点： 物质循环 4、氧循环的意义：氧循环使大气中的氧气含量保持 ，为生物的生命活动提供保障。 例1：（2023九下•宁波期中）自然界中的氧循环如图所示，在A处不参与该循环的是（　　） A．生物的呼吸作用 B．含碳燃料的燃烧 C．发展利用氢燃料 D．微生物氧化分解 二、自然界中的碳循环 是构成生物的基本元素之一，自然界中的碳以 或 的形式存在，大气中的碳的气态化合物主要是 。 【讨论】自然界中的碳循环主要有哪些途径？ 1、核心载体： （大气）、 （生物群落） 2、核心动力： 和 3、碳循环的途径： 碳的固定（大气 CO₂→生物群落有机物）：植物的 （核心），将大气中的二氧化碳转化为含碳有机物，储存在生物体内； 碳的释放（生物群落有机物→大气 CO₂）：①生物的 （动植物分解自身有机物，释放 CO₂）；②微生物的 （分解动植物残体，释放 CO₂）；③化石燃料的 （煤、石油、天然气，将地质历史中储存的碳快速释放为 CO₂）；④火山喷发（少量，将岩石圈中的碳释放为 CO₂）。 4、人类活动的影响：大量燃烧 →CO₂浓度 →加剧 。 例2：（2024八下•杭州期末）如图所示是自然界中一个简单的碳循环过程，对于该过程理解正确的是（　　） A．动植物的呼吸作用为地球大气提供了所有的二氧化碳 B．植物只能通过光合作用将大气中的碳元素转移到体内 C．植物体内的有机物只能通过自身的呼吸作用转化为二氧化碳 D．碳循环是碳元素在生产者、消费者和分解者之间的往复循环 三、自然界中的碳—氧平衡 1、碳—氧平衡含义：通过 和 的协同，大气中氧气和二氧化碳的含量保持 ，这一状态称为生物圈的碳—氧平衡。 2、碳循环和氧循环的联系：相互依存、密不可分，光合作用和呼吸呼吸是共同核心动力。 光合作用产生 的同时 ；呼吸作用消耗 的同时 。 3、碳—氧平衡的意义：碳—氧平衡是生物圈生态系统稳定的 ，是所有生物生存的 ——为生物提供呼吸所需的 ，为植物光合作用提供 ，保证生态系统的 和 循环正常进行。 【讨论】1、我们能通过哪些方式维持生物圈的碳—氧平衡？（至少写出2点） 。 2、现代工业的发展对碳循环的影响？ 化石燃料大量燃烧，使得：CO2排放量 CO2吸收量 3、 碳循环失去平衡（排放>吸收）造成的后果是什么？ 例3：例1：（2025九上•宁波期中）氧循环和碳循环是自然界中的重要循环（如图），分析两种循环，其中正确的是（　　） A．碳循环和氧循环过程中只发生了物理反应 B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C．两种循环各自独立，彼此之间无联系 D．碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 课后巩固 1、（2023九上•宁波期中）自然界的碳循环与我们的生活密切相关。“碳循环”中循环的是（　　） A．碳元素 B．碳单质 C．一氧化碳 D．碳酸钙 2、（2024八下•台州期末）自然界中碳循环和氧循环如图所示，下列叙述正确的是（       ） A．碳循环就是指二氧化碳的循环 B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C．碳、氧循环失衡不会影响人类的生存 D．植物的光合作用可以促进碳氧平衡 3、（2024八下•湖州期末） 如图所示是小明根据所学知识绘制的碳循环示意图。下列说法不正确的是（　　） A．绿色植物通过④的作用维持自然界碳氧平衡 B．生理过程①②③均表示生物的呼吸作用 C．图中的碳元素的流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物 D．由于⑤等原因存在，目前二氧化碳排放已有超过生物圈碳中和的趋势 4、（2024八下•杭州阶段练习） 如图为自然界的碳循环示意图，下列有关该图的分析，正确的是（　　） A．图示中“大气”的成分只是指氧气 B．生理过程②③④均表示生物的呼吸作用 C．图中的碳元素的流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物 D．过程①②的意义在于维持生物圈的碳—氧平衡 5、（2023中考•浙江一模）如图所示是光合作用和呼吸作用的模式图。光合作用和呼吸作用都涉及到能量转化，下列关于两个过程分析不正确的是（　　） A．呼吸作用为细胞的生命活动提供能量 B．两个过程白天黑夜都在进行 C．两个过程都参与自然界的碳循环和氧循环 D．两个过程都遵循能量的转化和守恒定律 6、（2024八下•衢州期末）面开展“五星达标3A争创”的美丽乡村建设行动是近几年浙江农村工作的重点。小科根据所学知识将自家庭院中的碳循环过程绘制成图。（如图所示） （1）碳循环指的是__________（填“碳元素”或“碳单质”）的循环。 （2）在此图中，a是通过植物的__________实现的。 7、（2025八下•台州期末） 氧循环和碳循环是自然界中的重要循环（如图）。 （1） 氧循环指的是______（填“氧元素”、“氧气”或“含氧物质”）的循环。 （2）空气中的“碳”转化为生物体内的“碳”主要通过途径⑤植物的______实现。 （3）分析两种循环，其中正确的是______。 A．途径①会增加空气中二氧化碳含量，加剧温室效应 B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C．两种循环各自独立，彼此之间无联系 D．氧循环和碳循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 8、 （2024八下•金华阶段练习）如图所示，a、b表示植物的两种生理活动，A、B表示两种物质，请分析回答： （1）a表示的植物生理活动是________，A表示的物质是________。 （2）a生理活动不但为生物圈中所有生物提供了食物，而且提供了呼吸作用需要的氧气，同时减少了大气中二氧化碳的含量，维持了生物圈中的________平衡。 （3）b作用的实质是分解________，释放能量，供给植物的生命活动。 9、（2024九下•杭州期中）“水循环“、“氧循环”和*碳循环”是自然界存在的三大重要循环。请结合如图回答问题： （1）图中水循环的过程②水在蒸发时将 ______（填“吸收”或“放出”）热量。 （2）保持自然界的碳-氧平衡离不开植物光合作用的进行，请写出光合作用的文字表达式 ______。 （3）关于碳循环和氧循环，说法正确的是 ______（填字母序号）； A.变化观：每个人都在参与碳、氧循环 B.守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变 C.平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 D.微粒观：绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加 （4）自然界中的碳循环主要是通过二氧化碳来实现的，图中消耗二氧化碳的途径有 ______（填数字序号）。近年来，大气中的二氧化碳不断增加，导致温室效应加剧。因此人类要积极采取措施以维持循环体系中的二氧化碳的相对平衡，请你说出降低二氧化碳排放量的具体措施 ______（列举两项）。 10、（2025八下•金华阶段练习） 某科学小组为探究绿色植物在维持碳一氧平衡中的作用，设计了如图一所示的密闭、透明的实验装置（此实验忽略温度等因素对装置内气体体积等的影响），将图一装置放在室外培养24小时，连接氧气检测仪，测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线如图二。请据图分析作答：注：缓冲液可使密闭装置内二氧化碳的浓度保持恒定 （1）分析图一和图二可知：随着时间推移，红墨水滴的位置在一天中__________（填数字）时移动到最右端。该植物在24小时后积累了有机物，依据是曲线中A点时的氧气浓度低于_____（填图中字母）点。 （2）在图二中AF段，该植物一直进行的生理活动是 （填“光合作用”或“呼吸作用“）。 （3）若用图一装置继续探究光合作用是否需要水分，则应对该绿色植物进行的处理是_________。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.4大气圈中的氧、碳循环知识点讲练（三） 目 录 知识点讲练一、自然界中的氧循环 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧1 知识点讲练二、自然界中的碳循环 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧ ‧2 知识点讲练三、自然界中的氧—碳循环‧‧‧‧‧‧‧‧‧3 知识讲练 一、自然界中的氧循环 大自然中氧气随着生物的呼吸和物质的燃烧而减少，但随着植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环，这就是自然界的氧循环。 【讨论】大自然中产生氧气的途径有哪些？消耗氧气的途径主要有哪些？ 1、核心动力：光合作用和呼吸作用 2、产生途径：植物的光合作用（核心：海洋藻类，陆地植物为辅）； 3、消耗途径： ①生物的呼吸作用（动植物、微生物）； ②物质的燃烧（如燃料燃烧、秸秆燃烧）； ③微生物氧化分解有机物（分解动植物残体）。 【探究活动】设置 A（仅蜡烛）、B（蜡烛 + 绿植）两套密闭玻璃罩，置于阳光下，观察蜡烛熄灭时间； A B 现象：A 罩蜡烛很速熄灭，B 罩蜡烛熄灭时间显著延长； 分析：B罩内蜡烛燃烧产生CO2供植物利用，促进植物生长；植物光合作用产生O2供植物燃烧利用。 讨论：①C装置应放在什么环境下，蜡烛燃烧时间会更长些？（至少写出2点） 玻璃钟罩透光性好；放在光照充足处；植物长势要好；…… ②蜡烛和植物放在一起的本质是什么？ 让O2和CO2处于循环达到一种动态平衡。 结论：绿色植物能通过光合作用维持局部环境的氧气平衡。 【思考与讨论】在我国北方的冬天，许多树的叶都掉光了，光合作用的能力大大下降，北方的人们会有缺氧的感觉吗？ ①大气中氧气主要由海洋藻类产生，陆地树木贡献占比低； ②南方植物仍正常光合作用产生氧气，大气氧气通过大气环流实现全球循环； ③大气氧含量庞大且稳定，局部光合变化无法改变整体浓度。 3、氧循环的特点：全球性物质循环 4、氧循环的意义：氧循环使大气中的氧气含量保持相对恒定，为生物的生命活动提供保障。 例1：（2023九下•宁波期中）自然界中的氧循环如图所示，在A处不参与该循环的是（　　） A．生物的呼吸作用 B．含碳燃料的燃烧 C．发展利用氢燃料 D．微生物氧化分解 【答案】C 【详解】由图中可知，A处是消耗氧气，产生二氧化碳的途径。 A、生物的呼吸作用，能消耗氧气，产生二氧化碳。 B、含碳燃料的燃烧，能消耗氧气，产生二氧化碳。 C、氢气燃烧，能消耗氧气，但不产生二氧化碳。 D、微生物氧化分解，能消耗氧气，产生二氧化碳。 故选：C。 二、自然界中的碳循环 碳是构成生物的基本元素之一，自然界中的碳以单质或化合物的形式存在，大气中的碳的气态化合物主要是二氧化碳。 【讨论】自然界中的碳循环主要有哪些途径？ 呼吸 氧化 燃烧 光合 有机 1、核心载体：CO₂（大气）、含碳有机物（生物群落） 2、核心动力：光合作用和呼吸作用 3、碳循环的途径： 碳的固定（大气 CO₂→生物群落有机物）：植物的光合作用（核心），将大气中的二氧化碳转化为含碳有机物，储存在生物体内； 碳的释放（生物群落有机物→大气 CO₂）：①生物的呼吸作用（动植物分解自身有机物，释放 CO₂）；②微生物的分解作用（分解动植物残体，释放 CO₂）；③化石燃料的燃烧（煤、石油、天然气，将地质历史中储存的碳快速释放为 CO₂）；④火山喷发（少量，将岩石圈中的碳释放为 CO₂）。 4、人类活动的影响：大量燃烧化石燃料→CO₂浓度升高→加剧温室效应 例2：（2024八下•杭州期末）如图所示是自然界中一个简单的碳循环过程，对于该过程理解正确的是（　　） A．动植物的呼吸作用为地球大气提供了所有的二氧化碳 B．植物只能通过光合作用将大气中的碳元素转移到体内 C．植物体内的有机物只能通过自身的呼吸作用转化为二氧化碳 D．碳循环是碳元素在生产者、消费者和分解者之间的往复循环 【答案】B 【详解】A．大气中二氧化碳的来源除了动植物的呼吸作用之外，主要来自煤、石油、天然气等化石燃料燃烧时产生的二氧化碳，A错误。 B．大气中的碳元素主要是通过植物的光合作用来合成有机物满足自身的需求，B正确。 C．植物体的有机物除通过自身的呼吸作用转化为二氧化碳外，也可以通过微生物的分解成二氧化碳、水和无机盐，C错误。 D．碳循环是碳元素在生产者、消费者和分解者及无机环境之间的往复循环，D错误。 故选B。 三、自然界中的碳—氧平衡 1、碳—氧平衡含义：通过光合作用和呼吸作用的协同，大气中氧气和二氧化碳的含量保持相对稳定，这一状态称为生物圈的碳—氧平衡。 2、碳循环和氧循环的联系：相互依存、密不可分，光合作用和呼吸呼吸是共同核心动力。 光合作用产生O₂的同时固定 CO₂；呼吸作用消耗 O₂的同时释放 CO₂。 3、碳—氧平衡的意义：碳—氧平衡是生物圈生态系统稳定的基础，是所有生物生存的必要条件——为生物提供呼吸所需的氧气，为植物光合作用提供二氧化碳，保证生态系统的物质和能量循环正常进行。 【讨论】1、我们能通过哪些方式维持生物圈的碳—氧平衡？（至少写出2点） 爱护植物、植树造林、减少化石燃料使用、践行低碳生活等。 2、现代工业的发展对碳循环的影响？ 化石燃料大量燃烧，使得：CO2排放量 > CO2吸收量 3、 碳循环失去平衡（排放>吸收）造成的后果是什么？温室效应加剧！ 例3：例1：（2025九上•宁波期中）氧循环和碳循环是自然界中的重要循环（如图），分析两种循环，其中正确的是（　　） A．碳循环和氧循环过程中只发生了物理反应 B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C．两种循环各自独立，彼此之间无联系 D．碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 【答案】D 【详解】A、碳循环和氧循环过程中不是只发生了物理反应，光合作用吸收二氧化碳释放出氧气，呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，均属于化学变化，故选项说法错误。 B、氧气不是只有通过燃烧才能参与碳循环，氧气通过呼吸作用等也能参与碳循环，故选项说法错误； C、光合作用吸收二氧化碳释放出氧气，呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，两种循环不是各自独立、彼此之间无联系的，故选项说法错误； D、光合作用吸收二氧化碳释放出氧气，呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，故选项说法正确； 故选D。 课后巩固 1、（2023九上•宁波期中）自然界的碳循环与我们的生活密切相关。“碳循环”中循环的是（　　） A．碳元素 B．碳单质 C．一氧化碳 D．碳酸钙 【答案】A 【详解】物质是由元素组成的，自然界的碳循环与我们的生活密切相关。“碳循环”中循环的是碳元素。 故选：A。 2、（2024八下•台州期末）自然界中碳循环和氧循环如图所示，下列叙述正确的是（       ） A．碳循环就是指二氧化碳的循环 B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C．碳、氧循环失衡不会影响人类的生存 D．植物的光合作用可以促进碳氧平衡 【答案】D 【详解】A、是指碳元素在自然界中的循环状态‌；而不是只有二氧化碳（CO₂）的循环，该选项叙述不正确； B、氧气不是只有通过燃烧才能参与碳循环，也可以通过呼吸作用参与碳循环，该选项叙述不正确； C、空气中二氧化碳含量过高会引起温室效应，则碳、氧循环失衡会影响人类的生存，该选项叙述不正确； D、植物的光合作用可以促进碳氧平衡，该选项叙述正确； 故选：D。 3、（2024八下•湖州期末） 如图所示是小明根据所学知识绘制的碳循环示意图。下列说法不正确的是（　　） A．绿色植物通过④的作用维持自然界碳氧平衡 B．生理过程①②③均表示生物的呼吸作用 C．图中的碳元素的流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物 D．由于⑤等原因存在，目前二氧化碳排放已有超过生物圈碳中和的趋势 【答案】C 【详解】A、图中④表示植物的光合作用，光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，绿色植物通过④植物的光合作用维持自然界碳-氧平衡，正确。 B、①表示分解者的呼吸作用、②表示动物的呼吸作用、③表示植物的呼吸作用，正确。 C、碳的循环是以二氧化碳和含碳有机物的形式循环的，在自然界中碳循环是以二氧化碳的形式存在于大气中，图中的碳元素的流动方向是从无机环境到生物体，又从生物体到无机环境的循环运动，错误。 D、由于图中⑤地下煤和石油燃烧释放二氧化碳，目前二氧化碳排放已有超过生物圈碳中和的趋势，正确。 故选：C。 4、（2024八下•杭州阶段练习） 如图为自然界的碳循环示意图，下列有关该图的分析，正确的是（　　） A．图示中“大气”的成分只是指氧气 B．生理过程②③④均表示生物的呼吸作用 C．图中的碳元素的流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物 D．过程①②的意义在于维持生物圈的碳—氧平衡 【答案】D 【详解】 A、 图示中“大气”的成分是氧气和二氧化碳，A错误； B、生理过程①③④均表示生物的呼吸作用，②表示植物的光合作用，B错误； C、图示生态系统中的能量流动方向是植物到动物、动物到微生物、植物到微生物，C错误； D、图中①表示呼吸作用，②表示光合作用，其意义在于维持了生物圈的碳——氧平衡，D正确。 故选：D。 5、（2023中考•浙江一模）如图所示是光合作用和呼吸作用的模式图。光合作用和呼吸作用都涉及到能量转化，下列关于两个过程分析不正确的是（　　） A．呼吸作用为细胞的生命活动提供能量 B．两个过程白天黑夜都在进行 C．两个过程都参与自然界的碳循环和氧循环 D．两个过程都遵循能量的转化和守恒定律 【答案】B 【详解】A、呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，因此呼吸作用为细胞的生命活动提供能量，正确； B、光合作用需要光，呼吸作用在任何活细胞里都能进行，因此这两个过程白天都能进行，晚上只能进行呼吸作用，错误； C、光合作用产生氧气，消耗二氧化碳；呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，因此，两个过程都参与自然界的碳循环和氧循环，正确； D、光合作用和呼吸作用都属于化学变化，化学变化都要遵循能量的转化和守恒定律，正确。 故选：B。 6、（2024八下•衢州期末）面开展“五星达标3A争创”的美丽乡村建设行动是近几年浙江农村工作的重点。小科根据所学知识将自家庭院中的碳循环过程绘制成图。（如图所示） （1）碳循环指的是__________（填“碳元素”或“碳单质”）的循环。 （2）在此图中，a是通过植物的__________实现的。 【答案】（1）C元素；（2）呼吸作用。 【详解】（1）碳循环是指碳元素的循环，故答案为：C元素； （2）在此图中，b、e是通过生物的呼吸作用实现，故答案为：呼吸作用。 7、（2025八下•台州期末） 氧循环和碳循环是自然界中的重要循环（如图）。 （1） 氧循环指的是______（填“氧元素”、“氧气”或“含氧物质”）的循环。 （2）空气中的“碳”转化为生物体内的“碳”主要通过途径⑤植物的______实现。 （3）分析两种循环，其中正确的是______。 A．途径①会增加空气中二氧化碳含量，加剧温室效应 B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C．两种循环各自独立，彼此之间无联系 D．氧循环和碳循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 【答案】（1）氧元素     （2）光合作用     （3）AD      【详解】(1)氧循环指的是氧元素在自然界中的循环，氧元素以不同的形式（如氧气、水、二氧化碳等含氧化合物）在大气、生物、水、土壤等圈层中进行转移和循环，所以填 “氧元素”； (2)空气中的 “碳” 主要以二氧化碳形式存在，植物通过光合作用吸收二氧化碳，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放出氧气，从而使空气中的 “碳” 转化为生物体内的 “碳”，所以此处填 “光合作用”； (3)A、途径①是化石燃料的使用，产生二氧化碳，会增加空气中二氧化碳含量，加剧温室效应，正确； B、氧气除了通过燃烧参与碳循环，动植物的呼吸作用等过程也能使氧气参与碳循环，错误； C、碳循环和氧循环是相互联系的，例如植物光合作用既参与碳循环（吸收二氧化碳）又参与氧循环（释放氧气），错误； D、氧循环和碳循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，例如植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气，呼吸作用等消耗氧气产生二氧化碳，通过这些循环过程，使大气中氧气和二氧化碳含量保持相对稳定，正确。 故选AD。 8、 （2024八下•金华阶段练习）如图所示，a、b表示植物的两种生理活动，A、B表示两种物质，请分析回答： （1）a表示的植物生理活动是________，A表示的物质是________。 （2）a生理活动不但为生物圈中所有生物提供了食物，而且提供了呼吸作用需要的氧气，同时减少了大气中二氧化碳的含量，维持了生物圈中的________平衡。 （3）b作用的实质是分解________，释放能量，供给植物的生命活动。 【答案】 （1）光合作用 ；二氧化碳 （2）碳—氧 （3）有机物 【详解】 （1）光合作用的表达式为：，因此a表示的植物生理活动是光合作用，A表示的物质是二氧化碳。 （2）a表示植物的光合作用，制造有机物，吸收二氧化碳释放出氧气，不但为生物圈中所有生物提供了食物，而且提供了呼吸作用需要的氧气，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的碳—氧平衡。 （3）呼吸作用的表达式为：。b表示呼吸作用，其实质是分解有机物，释放能量，为生物的活动提供动力。 9、（2024九下•杭州期中）“水循环“、“氧循环”和*碳循环”是自然界存在的三大重要循环。请结合如图回答问题： （1）图中水循环的过程②水在蒸发时将 ______（填“吸收”或“放出”）热量。 （2）保持自然界的碳-氧平衡离不开植物光合作用的进行，请写出光合作用的文字表达式 ______。 （3）关于碳循环和氧循环，说法正确的是 ______（填字母序号）； A.变化观：每个人都在参与碳、氧循环 B.守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变 C.平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 D.微粒观：绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加 （4）自然界中的碳循环主要是通过二氧化碳来实现的，图中消耗二氧化碳的途径有 ______（填数字序号）。近年来，大气中的二氧化碳不断增加，导致温室效应加剧。因此人类要积极采取措施以维持循环体系中的二氧化碳的相对平衡，请你说出降低二氧化碳排放量的具体措施 ______（列举两项）。 【答案】（1）吸收（2） （3）AC（4）①⑥；少开私家车；开发、利用清洁能源。 【详解】（1）图中水循环的过程②水在蒸发时将吸收热量；故答案为：吸收； （2）光合作用的原理是二氧化碳和水在光照的条件下，在叶绿体内反应生成葡萄糖，并释放出氧气，文字表达式为：； 故答案为：； （3）A．变化观：每个人都在参与碳、氧循环，故正确； B．守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒，化合价发生改变，如光合作用中，氧元素的化合价发生了改变，故错误； C．平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，故正确； D．微粒观：由质量守恒定律可知，化学反应中原子的种类与数目保持不变，故错误。 故选：AC； （4）自然界中的碳循环主要是通过CO2来实现的。图中⑥是自然界中消耗CO2的主要途径，其名称为光合作用。除此以外，自然界中消耗CO2的另一主要途径为海水吸收，即图中的①。低碳生活的做法有：少开私家车，开发、利用清洁能源等。故答案为：①⑥；少开私家车；开发、利用清洁能源。 10、（2025八下•金华阶段练习） 某科学小组为探究绿色植物在维持碳一氧平衡中的作用，设计了如图一所示的密闭、透明的实验装置（此实验忽略温度等因素对装置内气体体积等的影响），将图一装置放在室外培养24小时，连接氧气检测仪，测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线如图二。请据图分析作答：注：缓冲液可使密闭装置内二氧化碳的浓度保持恒定 （1）分析图一和图二可知：随着时间推移，红墨水滴的位置在一天中__________（填数字）时移动到最右端。该植物在24小时后积累了有机物，依据是曲线中A点时的氧气浓度低于_____（填图中字母）点。 （2）在图二中AF段，该植物一直进行的生理活动是 （填“光合作用”或“呼吸作用“）。 （3）若用图一装置继续探究光合作用是否需要水分，则应对该绿色植物进行的处理是_________。 【答案】（1）18；F （2）呼吸作用 （3）将一个叶片割断主叶脉，导管被切断，这样叶片前部分就得不到从根运输来的水分，叶片后部分就能得到水分。因此，叶片前后两部分就形成以水为唯一变量的对照实验。 【详解】（1）根据图一和图二，6--18时光合作用强度大于呼吸作用强度，不断积累氧气，18时对应E点装置内氧气浓度最高，故18时水滴移动到最右端。图二中A点光合作用制造的有机物和呼吸作用分解的有机物相同。该植物在一天中积累了有机物处于生长状态，依据是曲线中F点高于A点，即光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物。 （2）呼吸作用是所有生物的共同特征，图二中AF段该植物一直进行的生理活动是呼吸作用。 （3）若用图一装置继续探究光合作用是否需要水分，唯一变量是水分。则对该绿色植物进行的处理是将一个叶片割断主叶脉，导管被切断，这样叶片前部分就得不到从根运输来的水分，叶片后部分就能得到水分。因此，叶片前后两部分就形成以水为唯一变量的对照实验。 1 学科网（北京）股份有限公司 $