第三单元-【黄冈小状元·作业本】2025-2026学年新教材四年级下册语文（统编版·广东专版）（1-4单元）

第三单元 主题情境：“搭乘文学列车，体验诗歌之美”语文研学活动 9 短诗三首 一任务一：初遇“繁星”，采撷短诗之美 售猫达标，片聚星入梦来… 一、读语段，按要求完成练习。 月光之下，我的[思绪思潮]渐渐飘向远方 —老家院 子里的téng lu6( )长势喜人，枝叶fan mao( ）, 风一吹，就像b6tao( )一样起起伏伏。吃过晚饭，我常枕在妈妈的Xgài( 上，看月亮duǒ( )到云彩后面和漫天繁星捉迷藏…[回想回忆]在老家的那 些日子，我便[思绪思潮]澎湃，难以平静。那些[回想回忆]真美好，让人难忘。 1.根据拼音在括号里写字词。 2.用“V”在“[]”内选择恰当的词语。 3.“漫”字的音序是，按部首查字法，应先查 部，再查画。语段中“漫天繁星”的“漫” 的意思是 (填序号)，我还知道下面句子中“漫”字的意思（填序号）。 (1)下暴雨后，积水漫上了街边的台阶。 (2)他望着星空，思绪漫无边际地飘远了。 漫 ①水过满，漾出来：河水~出来了。 ②满，遍：~山遍野|大雾~天。 (3)秋天，漫山的果子散发出香甜的气息。 ③没有限制，没有约束：~不经心。 二、选字填空。 【烦繁】面对( )杂的事情，爸爸有些( )恼。 【膝漆】屋外寒冷( )黑，屋内温暖明亮，我枕在妈妈的双( )上，真幸福！ 三、品读诗歌，完成练习。 1.大海啊！/哪一颗星没有光？/哪一朵花没有香？/哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？ (1)把画“ ”的句子改为陈述句： (2)这首诗中，押韵的字是“光 ”,押“ang”韵。诗人连用三个反问句， 抒发了对大海的 之情。 2.这些事一/是永不漫灭的回忆：/月明的园中，/藤萝的叶下，/母亲的膝上。 (1)这首诗中，“漫灭”的意思是 “这些事”指的是 (2)观察右图，想象情景：母亲和“我”在 (3)仿写诗句。这些事一是永不漫灭的回忆： 我的朋友，不要让春风欺哄了你。花色原不如花香呵！—冰心 积累 27 打卡 ●黄冈小状元作业本广东专版·四年级语文下(R) 发展提开 母爱如潮心头涌 四、湖北真题对比阅读诗歌，完成练习。 繁星（一五九） 繁星(-O二) 母亲啊！ 小小的花， 天上的风雨来了， 也想抬起头来， 鸟儿躲到 感谢春光的爱 心中的风雨来了， 然而深厚的恩慈， 我只躲到 反使她终于沉默。 母亲呵！ 你是那春光么？ 1.这两首诗的作者是 她的诗集代表作有《 》《 》。 2.将《繁星（一五九）》补充完整。诗中两次出现“风雨”，其中“天上的风雨”指的是 “心中的风雨”指的是 3.《繁星（一O二）》中，诗人把母亲比喻成 从中我们感受到了母爱的 4.这两首诗都运用了 的修辞手法，并且主题相同，都表达了 拓展探究 初步了解现代诗 五、探究题“春日诗社”开展了一系列活动，要评选出最佳品诗人、最佳编辑、最佳朗诵者等， 同学们要踊跃参加哟！ 1.下列不属于现代诗特点的一项是( )。 A.读起来朗朗上口，悦耳动听，有节奏感。B.常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。 C.往往饱含着真挚的情感。 D.每行必须字数相等，讲究平仄和押韵。 2.下面是龙一鸣摘抄的诗歌，如果制成现代诗卡，不符合要求的一项是( )。 A. 春水（一八） B. 登幽州台歌 C. 生活（节选） 冰心 [唐]陈子昂 纳伊姆·弗拉绥里 冰雪里的梅花呵！ 前不见古人， 我爱那漠漠苍穹— 你占了春先了。 后不见来者。 碧空万里，一片安宁， 看遍地的小花 念天地之悠悠， 它在暴风雨前乌云滚滚， 随着你零星开放。 独怆然而涕下！ 也有轻轻飘动的朵朵白云。 28 阅读 1.在远古时代，人们靠( )辨别时间。(《十万个为什么》) 打卡 A.太阳 B.月亮 第三单元 10 绿 一任务二：寻找“绿意”，珍藏一季春光 基础达标 发现绿之色彩 一、读语段，按要求完成练习。 春天的山野真绿啊！mò( )绿、nèn( )绿、翠绿、浅绿等各种绿都ⅱ zhong )起来，挤(jij川)在一起，交叉(cāchā)在一起。一阵风吹过，好 像舞蹈jiàlian( )在zhi hui( ),所有的绿就跟着jiépai( zhěngqf( )地飘动起来。 1.根据拼音写字词，并用“√”给加点字选择正确的读音。 2.联系生活实际，照样子，从语段中选择表示“绿”的词语填空。 (浅绿)的湖水 )的松柏 )的竹子 )的柳芽 二、词语综合练习。 1.下列哪个短语最适合用来形容右图中刚出土的小苗？( ) A.绿得发黑 B.绿得娇嫩 C.绿得发蓝 D.绿得出奇 2.“绿色”的本义是一种色彩，近年来衍生出许多新的含义。“绿色食品”中的“绿色”指( “绿色通道”中的“绿色”指( )。 A.繁荣、兴旺的 B.手续简便、安全快捷的 C.无公害、无污染的 三、品读诗句，完成练习。 1.所有的绿集中起来，/挤在一起，/重叠在一起，/静静地交叉在一起。 (1)“集中”“挤”“ ”等词语表现了“绿”的层次多。 (2)这节诗描写的景象在春天随处可见，请用几句话写一写你见过的春天的一处景致。 春天来了， 2.突然一阵风，/好像舞蹈教练在指挥，/所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起… (1)这节诗主要描写了 (动态静态)的绿。 (2)“指挥”“飘动”让我们感受到( )。(多选) A.“绿”蕴含着生机与活力 B.风很神奇，充满力量 C.作者对绿的喜爱与赞美 (3)风拂过时，哪些“绿”会飘动呢？发挥想象写一写。 一阵风拂过， 在飘动， 在飘动， 在飘动。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…—艾青 积累 29 打卡 >●黄冈小状元作业本广东专版·四年级语文下（R) 发展提开 感悟绿之生机 四、湖北真题对比阅读，完成练习。 【片段一】到哪儿去找这么多的绿： 刮的风是绿的， 墨绿、浅绿、嫩绿、 下的雨是绿的， 翠绿、淡绿、粉绿… 流的水是绿的， 绿得发黑、绿得出奇。 阳光也是绿的。 (选自《绿》) 【片段二】雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴， 似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了； 有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 (选自宗璞的《西湖漫笔》) 1.片段一中写到“到哪儿去找这么多的绿”，都有哪些“绿”呢？用“”画出第1小节中提 到的“绿”。这些词写出了绿的 ,表现了作者 我还能写出“ ”这样的“绿”。 2.对片段一第2小节的内容理解错误的一项是( )。 A.这一小节反映了诗人真实看到的景象。 B.整个自然空间充满了绿色，在诗人的感觉中，仿佛风、雨、水、阳光都是绿的。 C.这一小节描绘了一个充满生机的绿色世界。 3用“一”画出片段二的中心句。围绕这句话，作者具体介绍了三个方面： 4.下列有关片段一和片段二的说法，不正确的一项是()。 A.两者都突出描写了“绿”，表达了作者对绿的喜爱之情。 B.绿无处不在，两位作者都见到了绿色的雨。 C.片段一是诗歌，片段二是散文，两者都写了作者对绿的感受。 创编现代诗集 拓展探究到编现代时果…0● 五、探究题“春日诗社”的活动好热烈呀，继续完成这些具有挑战性的任务吧！ 1.小伙伴在编小诗集的目录。下列最适合作为“主题二”小标题的一项是( )。 目录 主题一：爱在身边 主题二： 友谊的小船.1 乡村之春…5 A.壮美山川 B.放飞梦想 奶奶的爱 …2 夏天的太阳…6● C.四季风情 D.自然之奇 邻里的“暖阳”…3 人间最美是清秋…7。 同桌的问候…4 雪花的快乐…8 2.同学们要编一本名为《家乡的绿》的诗集，下列哪首小诗不适合人选？ 鹳山作脊， 江波晃悠悠， 郁达夫墨香飘， 麦苗换上青衫， 石阶似弦。 渔船飘呀飘。 老巷时光慢摇。 小草铺开碧毯。 A B C. D 古樟蔽日， 青山排排立， 回首名人足迹， 春风吹到湖源， 翠浪漫卷。 绿抱富春江。 恰似一江故事。 泉水映着小山。 30 阅读 2.寿命最长的书是( )。(《十万个为什么》) 打卡 A.刻在石头上的书 B.写在桦树皮上的书 第三单元 阅读进阶训练 一参加“春日诗社”分享会，一起玩转现代诗。 一、活动要求同学们收集一些现代诗，并编写小诗集，感受诗歌的魅力。 1.你可以通过 等方式来收集现代诗。 2.龙一鸣摘抄、创作了诗歌并把它 目录 们编辑成了一本诗集，请你观察 湖 秋 春天的歌 龙一鸣 秋天的广告词 谭友青 诗集的目录示意图，回答问题。 餐春天的剪刀 王君 走在秋天里 龙一鸣 (1)找找龙一鸣写的诗歌，并在 云儿哪里去了 [英]伊丽莎白 立秋 壮壮 春天加减法 明明 葡萄 莫谈 目录示意图上用“ ”画出来。 M 春天课堂 孙丽萍 方珍 (2)我发现这本诗集是按照 夏 冬 雨后 冰心 雪人 [意大利]罗大里 ( )来分类的。 夏天在床上 [英]斯蒂文森 雪地里的语言 龙一鸣 莹火虫写的字车有©光】 雷的回声 金明 雪，写在大地上 陈晓东。 A.诗人 B.体裁 C.内容 满窗雪花 孙洋洋 (3)请你给这本诗集取个好听的 夏天，轻轻跳一下刘文 夜泊寒山 翰墨 名字： 目录示意图 二、浙江真题淘淘在诗集中摘抄了下面两首诗，并准备参加诗歌朗诵会。 飞鸟集（一六O) 春水（一O五） 雨滴亲吻着大地， 造物者 轻声细语 倘若在永久的生命中 母亲， 只容有一次极乐的应许。 我们是你想家的孩子， 我要至诚地求着： 从天上重回你的怀抱里。 “我在母亲的怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。” 1.结合诗歌内容判断，下列最适合作为淘淘诗集封面的一项是( 2.最适合在朗诵上述诗歌时作为配乐的一项是( A.莫扎特的《第四十交响曲》中充满愤怒、苦闷、激昂的一个片段。 B.英国民谣《绿袖子》，一首轻柔舒缓、古典优雅的曲子。 浪花愈大，凝立的磐石在沉默的持守里，快乐也愈大了。—冰心 积累 31 打卡 >●黄冈小状元作业本广东专版·四年级语文下（R) 三、阅读下面的诗歌，完成练习。 一天只有一次清晨 号手的金喇叭已经吹起， 别再留恋着梦里。 小鸟也唱着甜美的歌儿叫你。 你可知道， 别再贪睡了， 一个清新的日子在等着你。 别再留恋着梦里。 你可知道， 请记着 一个美好的日子在等着你。 一天只有一次清晨， 别让这可爱的时刻， 花儿露出鲜艳的面孔向日出敬礼， 像水消失在沙里。 树上的松鼠也正欢欣地跳跃。 你，为什么不和太阳比赛早起？ 别再贪睡了， 1.诗歌中写到清晨的事物有金喇叭、小鸟、 等。 2.诗歌中画横线的句子重复出现，这样写的好处是： 3.读“你，为什么不和太阳比赛早起”这句话时，应读出( )的语气。 A.怀疑 B.鼓励 C.自豪 D.批评 4.仿照诗歌，把下面的内容补充完整，劝诫身边的人珍惜时间。 已经 公鸡的啼鸣也叫得响亮。别再贪睡 了，别再留恋着梦里。你可知道， 四、“春日诗社”征集有关成长的诗歌。在成长的过程中，你最难忘的是什么？仿照下面的小诗 写一写。 长大— 长大 是欣喜的感觉。 是欣喜的感觉。 糖果的甜， 花朵的香， 母亲的怀抱。 32 阅读 3.时钟里的发动机是( )。(《十万个为什么》) 打卡 A.发条 B.重锤 第三单元 11白桦 任务三：欣赏白桦，观览植物盛景 基础达标 赏白桦形态美 一、读语段，按要求完成练习。 清晨，白桦林里雾气朦胧。高大的白桦树在jjig( )的雪地里xao sǎ( ）)地挺立着，仿佛被冰雪tmǒ（ )了一层银霜，mao rong rong ( )的枝头像串串花sui()齐绽。zhao xia( )出来后，徜 祥 于雪林之中，格外神清气爽。 1.根据拼音写字词，并在横线上写出加点字词的读音。 2.给下列句子中的“朦胧”选择正确的解释。（填序号） 朦胧：①月光不明；②不清楚，模糊。 (1)清晨，白桦林里雾气朦胧。 ( (2)今晚月色朦胧，别有一番景致。 二、根据情境，选择恰当的一项。 淘淘听到“广东su深城际铁路开通运营”的新闻后，通过查字典知道“su”字是( A.岁sui:计算年龄的单位。 B.遂sui:顺，如意。 C.碎su:零星，不完整。 D.穗sui:广东广州的别称。 三、根据课文内容，在括号里填上合适的词语，并完成练习（填序号）。 ①( )的流苏 ②( )的光华 ③( )的树枝 ④( )的雪花 ⑤( )的金晖 ⑥( )的朝霞 冬日的清晨，雪后的道路旁，落满了( )的树枝，就像( ),轻盈飘逸。 四、品读诗句，完成练习。 1.在我的窗前，/有一棵白桦，/仿佛涂上银霜，/披了一身雪花。 (1)“涂上银霜”写出了白桦 (颜色形态)的特点。 (2)诗句中，一个“ ”字把白桦拟人化了，突出了白桦的高洁，表达了诗人对白桦的 喜爱之情。 (3)注意加点的部分，用上描写颜色的词语，照样子把句子补充完整。 在我的窗前，有 ，仿佛 2.毛茸茸的枝头，/雪绣的花边潇洒，/串串花穗齐绽，/洁白的流苏如画。 这一小节诗运用 的修辞手法，生动形象地写出了雪中白桦 的特点。 墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。—冰心 积累 33 打卡 >-●黄冈小状元作业本广东专版·四年级语文下（R) 发展提开 悟白桦精神美 五、阅读下面的内容，回答问题。 白桦四 在朦胧的寂静中 白桦四周徜样着 玉立着这棵白桦②」 姍姍来迟的朝震， 在灿灿的金晖里 它向白雪皑皑的树枝 闪着晶亮的雪花。 又抹一层银色的光华。 ①《白桦》写于1914年，正是诗人离开家乡、四处漫游的时期。诗人十分思念自己的家乡，于是写下 资料 了此诗。②白桦是俄罗斯的国树，是这个国家民族精神的象征。它喜欢阳光，生命力强，高达二十米。 无论气候多么寒冷，它始终立于茫茫雪原之上。 1.请用“O”圈出第1小节的韵脚，这节诗押的韵是“ ”（A.ong B.a C.i)。 2.“玉立”让我想到成语“ ”，从中可以感受到 徜徉：①彷徨，心神不宁。 白桦 的特点；借助右边的提示，可知选段中 ②闲游；安闲自在地步行。 “徜徉”的意思是 (填序号)，用在这里写出了朝 霞 的动态美。 3.结合资料②，我发现白桦除挺拔、高洁外，还具有 等品格。 4.联系全诗并结合资料，说说你能感受到诗人怎样的思想感情。 拓展探究 朗诵现代诗歌 六、实践题“春日诗社”发出招募令， 要招募一批诗歌朗诵者，快来参与吧！ 走进成长花园， 旋转的陀螺，飞翔的风筝， 数着时光的足迹。 每个小脚印都是 每个瞬间都在唱着 故事拼成的秘密！ 欢乐的歌谣！ 1.仿照加点的部分，把诗歌补充完整。 2.朗诵这首诗时，应用( )的语气。 A.急切 B.轻快 C.低沉 D.平淡 34 阅读 4.太阳钟被称为( )。(《十万个为什么》) 打卡 A.日晷 B.日食 第三单元 12* 在天晴了的时候 一任务四：寻觅“晴日”，静赏自然倩影 基础达标 欣赏雨后风景 一、读语段，按要求完成练习。 夏日的正午，小伙伴们[ ]着脚，[ ]着手，[ ]着新泥，[ ]过溪流。 即使受烈日曝（bàopù)晒，他们也毫不胆怯（qièquè)，反而还向岸边的妈妈们 炫(unuàn)耀沾满泥垢(gou hou)的小桶里的收获。 1.用“”划去括号里加点字的错误读音。 2.选择恰当的动词填人“[]”里。（填序号)A.赤 B.涉 C.携 D.踏 二、读下面的小诗，在括号里填写加点词的反义词。 你不要做胆怯的含羞草，要( )一些；你不要做炫耀自己的凌霄花，要( )一些。 抛开软弱，做一棵( )的橡树！ 三、品读诗句，完成练习。 1.抖去水珠的凤蝶儿，/在木叶间自在闲游，/把它的饰彩的智慧书页，/曝着阳光一开 一收。 诗人把 比作“饰彩的智慧书页”，借凤蝶儿的“闲游”巧妙地表达了自 己 (（A.彷徨茫然B.自在悠闲C.激动)的心绪。 2.新阳推开了阴霾了，/溪水在温风中晕皱，/看山间移动的暗绿—云的脚迹—它 也在闲游。 (1)加点部分指的是( )。A.山间的绿树B.天上的白云C.浮云在山间的投影 (2)诗人运用 的修辞手法，将雨后天晴的明丽画卷展示在我们面前，这幅画卷里 有 等。 发展提升 创作现代诗歌 四、实践题还记得“春日诗社”的招募令吗？快来参加“我会写诗”活动吧！ 你见过的“雨后天晴”的景象是怎样的？和戴望舒笔下的景象有什么不同呢？请你来当小 诗人，仿照下面的诗歌，写出你眼中的“雨后天晴”之景吧！ 勤劳可爱的小蚂蚁， 在泥路上来回穿梭， 亲昵地拥抱着， 快乐地问候着。 我夜坐听风，昼眠听雨，悟得月如何缺，天如何老。—戴望舒 积累 35 打卡 ●黄冈小状元作业本广东专版·四年级语文下（R) 综合性学习：轻叩诗歌大门 一“春日诗社”的成员们集合啦！本次“轻叩诗歌大门”活动有哪些任务呢？我们一起去完成吧！ 一、四(1)班的同学准备制作一本诗集，请你也参与其中。 1.知诗人在收集诗歌的活动中，同学们了解到不少文学常识。下列选项中，全是现代诗人 的是( )。 A.戴望舒孟浩然B.刘禹锡陶渊明C.艾青冰心 D.范仲淹冰心 2.编诗集同学们开始制作诗集了，以下制作诗集的步骤排序正确的是( )。 ①编排顺序，编写目录 ②设计封面，装订成册 ③筛选诗歌，整理分类 A.①②③ B.③②① C.③①② D.①3② 3.选诗篇向阳小组合作编排的诗集的名字是《冬之韵》，下列适合选入这本诗集的名家作 品是( )。 A.杨万里《宿新市徐公店》 B.叶赛宁《白桦》 c.艾青《绿》 D.刘大白《秋晚的江上》 4.诵诗文)班级诗歌朗诵会上，你要朗诵《繁星（七一）》这首诗，应该用( )的语调来表 现诗歌的情感和韵味。 A.急促、热情 B.舒缓、深情 C.低沉、悲痛 D.兴奋、欢快 二、阅读下列材料，完成练习。 艾青：绿 …1 小欧：飞天梦. …1 冰心：春叶…2 小海：神舟颂…2 朱自清：细雨…3 小雨：航天之歌…3 金波：春的消息…4 小青：梦圆…4 诗集一目录 诗集二目录 封面A.知识之窗 封面B.筑梦飞天 1.根据诗集目录内容可知，下面最适合诗集一的名字是( )。 A.四季之歌 B.家乡赞歌 C.春之歌 D.童谣 2.上面的诗集封面中，适合诗集二的是( )。 3.依依以表现友情为主题写了一首小诗，请你帮她补充完整。 这些事 这些事 是永不漫灭的友情： 是永不漫灭的友情： 操场上的并肩， 雨中的同伞， 离别时的拥抱。 36 阅读 5.原始人的模样并不像现代人，他们的头骨与( )的头骨比较接近。(《十万个为什么》)》 打卡 A.猴 B.猿黄冈小状元作业本广东专 习作：我的奇思妙想 【列好提纲】 (示例)导航眼镜外形：像太阳镜，但比 太阳镜多了两个按钮。功能：导航和遮 阳。内部结构：内部装有芯片，具有显示 路线及语音导航功能。 发明原因：我希望 在遮阳的同时，能从镜片中看到路线，还能 听到它为我语音导航。 【初试身手】 示例：眼镜导航仪 导航眼镜 汽车 海底汽车盆栽自动施肥盆栽 语文园地 第一关：（示例)廷宫廷予赠予 阶台阶逻巡逻 第二关：1.AD2.A 3.示例：智慧城市 第三关：（示例一）跟传统飞机相比，无人机 体积更加小巧，用处更多。 (示例二)跟传统超市相比，无人超 市更加节省人力资源。 第四关：春光懒困可爱深红 1.唐杜甫2.很茂盛愉悦 第五关：1.（示例）电视网络 2.新华网中国AI企业DeepSeek 正式进军中东。 快乐读书吧（一）】 -、1.B2.D3.BD4.B5.ABD 二、1.D 2.示例一：一 读了第一站，我知道了 人为什么要喝水。 示例二：三读了这一站，我明白了 一些生活常识，例如为什么不能生吃 土豆、为什么牛奶会变酸等。 版·四年级语文下（R)》 3.示例：为什么扇风会让人感到凉 爽？扇风会加快空气流速，进而加 快皮肤表面水分的蒸发速度，会带走 人体的热量，所以扇风可以让人感到 凉爽。 第二单元整理与复习 -、1.zha zha za 2.shuai Iǜ 3.zhe zhuo 二、形态迟钝鸽子凌空描绘健康 隐形预防疾病蔬菜怒吼松脂 拂拭灰尘美餐晌午淹没挣扎 冲刷断绝推测详细情形恐龙 笨重根据末期隧道地球膨大 前肢具备开辟脱离纳米拥有 冰箱功能材料钢铁细胞病灶 需要深刻热辣辣 三、力毛彩形各 前相睛骄子 第二单元阅读打卡 1.B2.B3.A4.B5.A6.B7.A 第三单元 9短诗三首 一、1.藤萝繁茂波涛膝盖躲 2.思绪回想思潮回忆 3.M氵11② (1)①(2)③(3)② 二、繁烦漆膝 三、1.(1)每一次我的思潮里都有你波涛的 清响。 (2)香响喜爱和赞美 2.（1)磨灭，模糊难辨“我”幼时与 附录Ⅱ参 母亲在一起的往事 (2)示例：园中的藤萝叶下，“我” 坐在母亲的膝上，听她讲有趣的故事。 (3)示例：美丽的校园里高大的教 学楼旁鲜艳的五星红旗下 四、1.冰心繁星春水 2.它的巢里你的怀里狂风暴雨等恶 劣天气现实生活中遇到的挫折和苦难 3.春光伟大与无私 4.比喻诗人对母亲的依恋及对无私母 爱的赞美 五、1.D2.B 10绿 一、1.墨嫩集中教练指挥节拍 整齐jcha 2.墨绿翠绿嫩绿 二、1.B2.CB 三、1.(1)重叠交叉 (2)示例：公园里焕发出勃勃生机， 柳树长出了黄绿色的小芽，嫩绿的小 草从土里钻了出来，朵朵花儿在翠绿 的叶子的衬托下显得越发红艳。春天 真美啊！ 2.(1)动态 (2)ABC (3)示例：柳条小草小姑娘的绿 裙子 四、1.墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿 粉绿多种多样对眼前“绿”的惊 叹示例：新绿深绿 2.A 3.雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意 扑眼而来。 道旁古木飞来峰上的树木峰下的 答案与解析 小径 4.B 五、1.C2.C 阅读进阶训练 一、1.示例：查阅报刊或诗集在网络上搜集 2.(1)春天的歌走在秋天里雪地里 的语言 (2)C (3)示例：缤纷四季 二、1.B2.B 三、1.花儿松鼠 2.将珍惜时间的情感表达得更强烈 3.B 4.示例：一轮鲜红的太阳热情地向 你招手一个崭新的日子在等着你 四、示例：阳光的暖微风的柔老师的教 海 11白桦 一、1.寂静潇洒涂抹毛茸茸穗 朝霞hua zhànchang yang 2.(1)②(2)① 二、D 三、①洁白②银色③白雪皑皑④晶 亮⑤灿灿⑥姗姗来迟 ④① 四、1.（1)颜色 (2)披 (3)示例：一棵青松喷上了一层绿 漆打着一把绿伞 2.比喻拟人颜色洁白、形态优美 五、1.桦花B 2.亭亭玉立挺拔、高洁②在天空 中飘动 3.生命力强、不畏严寒 黄冈小状元作业本广东专 4.示例：《白桦》写于1914年，正是诗 人离开家乡、四处漫游的时期，而且 白桦是俄罗斯的国树，是这个国家民 族精神的象征。联系全诗并结合资料， 我能感受到诗人对白桦的喜爱与赞美 之情，以及对家乡的思念和热爱之情。 解析：本题考查体会诗歌表达的情感。全 诗体现了白桦高洁、挺拔的美，具有象征 意义，再结合资料，就可以完整地感受到 诗人表达的情感了。 六、1.示例：摇晃的秋千跳动的皮筋 2.B 12* 在天晴了的时候 一、1.划去：bà0què xuan hòu 2.A C D B 二、示例：勇敢谦逊坚强 三、1.凤蝶儿的翅膀B 2.(1)C (2)拟人新阳溪水浮云 四、示例：灵动活泼的花蝴蝶在花丛间上 下翻飞轻柔地触碰着 愉悦地舞蹈着 综合性学习：轻叩诗歌大门 -、1.C2.C3.B4.B 二、1.C2.B 3.示例：走廊上的嬉闹 生病时的照料 夺冠后的拥抱 习作：学写现代诗 【列好提纲】 示例：轻柔的风纷飞的黄叶 闲适的心情 示例：红得炽热 黄得鲜亮 天空的蓝又是蓝得多么澄澈啊 【初试身手】 (示例)第二列：我同太空人遨游 和超人 赛跑 8 版·四年级语文下(R) 第三列：爷爷的菜园里爷爷的菜园长出 各种各样的蔬菜于是，我与豆角握手向 黄瓜微笑 语文园地 一、B 二、1.①qu③mèng ④fi⑤yù⑥i ⑧gong 2.④①② 三、示例：澄澈纯净多么热烈啊 四、示例：嬉闹的身影飞舞的裙角愉悦 的心情 五、所寄发的信息理想的勇气生命全在 节奏强烈感情回忆起来 非连续性文本及小古文阅读 -、1.B2.3015 3.示例：①每次非学习目的使用平板电 脑时间不超过15分钟，每天总时长不 超过1小时。②使用平板电脑时，眼 睛离屏幕的距离应大于30厘米。③减 少非学习目的使用平板电脑的频率， 多进行户外活动，避免因长时间使用 平板电脑而影响视力和身体发育。 二、1.B 2.盐柳絮 3.示例：大雪纷飞，飘飞的雪花好像被 风吹起的漫天飞舞的柳絮。 4.通过“公大笑乐”可知，谢太傅更欣 赏谢道韫的回答。 第三单元整理与复习 -、man j cha xiù xiao zhan hui yùn Xuàn gou qièpù chi xieéshe zhong 附录Ⅱ参 qu yuan fu gong meng chang yang yǔxT han yù 二、1.朦胧寂静繁星 2.藤萝嫩绿波涛 三、墨绿集中交叉教练指挥 整齐节拍白桦潇洒朝霞 毛茸茸 四、示例：推开涉过涂上抖去 第三单元阅读打卡 1.A2.A3.A4.A5.B6.A7.B 第四单元 13猫 一、1.稿纸解闷花盆遭殃淘气蹭 2.①②①③②① 3.优虑勃勃腔 生气勃勃丰富多腔无忧无虑 二、1.决心尽职尽责 2.（1)温柔可亲 (2)示例：稍有风吹草动，它就会躲 到沙发底下缩成一团；连影子晃动都 能把它吓得跳起来。 三、（示例）第一行：老实尽职 第二行：温柔可亲一声不出 第三行：胆小勇猛 喜爱 四、1.老实尽职 2.示例：猫守在老鼠洞口，屏住呼吸， 睁大眼睛，一动不动地盯着老鼠洞 3.示例：明明写的是猫，为什么却以 “白象”为题浑身雪白，伟大如象 4.白象睡在孩子们的膝上，她们坐着不 答案与解析 能动，“我们”就只能为孩子们送茶， 送水，送鞋，送报，这也算是间接服 侍白象 5.收电费的人查户口的警察孩子 (亲人) 五、示例：乌龟迟钝敏捷迟钝 要不它怎么趴在缸底，半天都一动不动， 像块石头似的呢只要你给它喂好吃 的，它又是那么敏捷，小脑袋一伸，嘴 巴一张，食物就被它吞下去了 14母鸡 一、1.wǔzhu6wùtfè 2.讨厌孵歪战绩忠厚掘土 二、完了声气怨诉 1.ABAC示例：自由自在无边无际 2.(1)如怨如诉（2)没完没了 三、示例：1.太阳公公疯狂地照射着大地， 恨不能让全世界都知道它的威力；大地 被它烤得直冒热气。 2.看，她正忙着照镜子呢，她在镜子前 不停地左瞧右瞧，一会儿理理裙子， 一会儿欢快地转圈儿，看得我头都 晕了。 四、1.CDBA 2.老舍人民艺术家骆驼祥子茶馆 五、1.给鸡雏取暖 一声不哼 2.它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨 3.它是鸡母亲，一个母亲必定就是一位 英雄 示例：谁言寸草心，报得三春晖 六、1.黑桃皇后喜爱 2.示例：这些“小鸡”怎么和其他小鸡 不一样呢？