第四单元-【黄冈小状元·作业本】2025-2026学年新教材五年级下册语文（统编版·广东专版）（1-4单元）

第四单元 9 古诗三首 ⑤“致敬英雄”活动一：开展爱国诗歌阅读活动，感受诗人的爱国情怀。 基础达标……● 一、给加点字选择正确的读音，打“√”。 1.蓟(jijf)州将士北上戍边时，襄(xiang xian)阳的桃花正落满汉江，两处离愁，一般明月。 2.跳完《霓裳(chang shang)羽衣舞》，她轻抚衣裳(chang shang)上的褶皱，恍若盛唐遗梦。 二、看拼音写汉字。 五yuè()m6( )天插云中，( )笆小院花正红。 wū( )峡千rèn（ )浪声远，y1( )产保护记心中。 三、读好节奏。下面诗句朗读节奏划分不恰当的一项是()。 A.青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。 B.三万里河/东人海，五千仞岳/上摩天。 C.剑外/忽传收/蓟北，初闻/涕泪满/衣裳。 D.却看/妻子/愁何在，漫卷/诗书/喜欲狂。 四、给下面加点的词语选择正确的解释。 1.初闻涕泪满衣裳( ）A.鼻涕和眼泪 B.眼泪 2.却看妻子愁何在( A.妻子和孩子 B.婚姻中男人的配偶 3.青春作伴好还乡( A.青年时期 B.指春天 发展提升 五、壮壮带你感受古诗里的家国情怀。阅读下面三首古诗，完成练习。 第一站：边关战歌 (一)从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山， 黄沙百战穿金甲， 1.将诗句补充完整。 2.这首诗的前两句描写的景物有青海湖、长云 等，勾勒出戍边将士战 斗、生活的典型环境。读着这两句诗，我的脑海中浮现出这样的画面： 3.对这首诗的后两句理解有误的一项是( )。 A.“黄沙”突出了战场的环境特点一黄沙滚滚，也表现了戍边将士生活的艰苦。 B.“穿金甲”是说战士们身披金色的铠甲，写出了战士们装备齐全、斗志昂扬的状态。 C.艰苦的环境和长期的征战从侧面表现了将士们报国之志的坚定不移。 D.最后一句是战士们的豪壮誓言，体现了他们守卫边疆、不怕牺牲的精神。 34 积累 打卡 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。一[宋]陆游《病起书怀》 第四单元 第二站：秋夜忧思 (二)秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 0 1.把诗句补充完整。 2.这首诗写了诗人 (季节) (时间)时分走出 （地点)，想到北 方中原地区尚为金人所统治，心中生出无限感慨的事情。 3.前两句诗描写了 和 两处景物，运用了 的修辞手法写出了河 之长、山之高。 4.结合资料卡，说说后两句诗表达了诗人什么样的思想感情。 资料卡：南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十 多年了。此时虽值初秋，但暑威仍厉，使他不能安睡。将晓之际，他步出篱门，心头惆怅。 第三站：捷报欢歌 (三)闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 1.这首诗的作者是 代的 0 2.“忽传”二字表现出 诗人“涕泪满衣裳”既有 之情， 也有对自己长期颠沛流离、终于可以回归家园的感慨之意。 3.这首诗颔联中的“ ”三个字最能 表现诗人的心情。诗人之所以有这种心情，是因为 黄河 ”(填原句)。 4.右图是根据最后两句诗绘成的还乡路线： 是 巴峡 。洛阳 剑外。 出发地， 和 是必经之 巫峡 襄阳 地， 是杜甫的故乡。这两句诗表达了诗人渴望 长江 回归家乡 而 的心情。 拓展探究 六、小组同学在交流活动中，分享了自己读古诗后的感想，请补充对话。 壮壮：我觉得古诗就像一幅画，读起来能让人看到祖国的壮丽景色。你看， ，五千仞岳上摩天”，仿佛眼前就是奔腾的黄河和高耸的华山；“青海长 云暗雪山， ”，又让人置身于辽阔苍茫的边塞之中。 淘淘：我也这么觉得，而且从诗里还能感受到诗人的情感。“ ,南望 王师又一年”，陆游写出了沦陷区百姓对故国的深深思念；杜甫在“剑外忽传收蓟北， ”中，把听到捷报时激动又心酸的心情表达得淋漓尽致；还有王昌龄写的 ，不破楼兰终不还”，表现了将士们誓死守卫边疆的坚定信念。 1.刘备、关羽、张飞结为异姓兄弟，地，点是在( )。 阅读 35 A.关羽庄后的桃园 B.张飞庄后的桃园 打卡 ●黄冈小状元作业本广东专版·五年级语文下(R) 10 青山处处埋忠骨 ⑤“致敬英雄”活动二：开展革命英雄读书交流会，铭记英雄壮举，感受伟人 胸襟。 基础达标 了解事件读英雄事迹，完成练习。 1950年，抗美援朝战争爆发，毛岸英毅然bēnf)( )朝鲜战场。他心中虽 有对亲人的深深juan lian（ ),却从未踌躇（chou chiúchou zhú)不定。作为 毛泽东的儿子，他从未要求任何t抢s加()待逼，主动申请担任志愿军司令部 俄语翻译。毛岸英栖牲后，毛主席强忍悲痛，2unzhòng( )朝鲜人民的意愿， 在彭(pen peng)德怀拟(nini)定的电报记录稿上qian zi( ）,同意将爱子 安葬于朝鲜。这真是如诗句所说一青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 1.看拼音写词语，并给加点字选择正确的读音，打“√”。 2.右图是淘淘在词典中找到的“踌躇”一词的解释，语段中 踌躇：①犹豫；②停留，徘 加点的“踌躇”应选第 种解释。在“踌躇满志”一 徊不前；③得意的样子。 词中，“踌躇”应选第 种解释。 3.画“”句子中的“革”是 结构的字，第八笔是 二、走近人物按要求完成练习。 1.下面是毛主席的特写镜头，品读句子，完成练习。 ①“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 ②从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 这两段话从语言、 等方面刻画了毛主席的形象，表现了毛主席作为一 位普通的父亲，无法接受儿子 的现实，内心 2.思维题补全下面的思维导图， 体会毛主席的心理变化。 惊闻噩耗 面对抉择 作出决定 事情 经过 岸英牺牲 作为父亲 作为领袖 青山处处埋忠骨， ② ③ 何须马革裹尸还。 心理 左右为难，艰难抉择 ④ 变化 发展提升 三、 体会内心广东真题阅读课文片段，完成练习。 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露 出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竞成了永别！“儿 子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若 有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。 不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊 36 积累 打卡 只解沙场为国死，何须马革襄尸还。一[清]徐锡麟《出塞》 第四单元 重朝鲜人民的意愿吧。” 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分 明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右 手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放 在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 1.片段中画“”的句子是对毛主席 和 的描写，结合下文，我们可以从这 句话中体会到他 的内心想法。 2.“他很快打消了这种念头”中，“这种念头”指的是 “很 快打消”说明了 3.从“下面是被泪水打湿的枕巾”中，你读出了什么？ 4.结合下面两则资料，分析毛主席有上述复杂心理活动的深层原因。 资料一：关于“毛岸英” 资料二：关于“抗美援朝” ★1937年，毛岸英进入苏联国际儿童院学习。 ★1950年，战争爆发，先后有290 ★1939年，毛岸英加入了共青团并担任团支部书记。 多万中国人民志愿军援助朝鲜。 ★1950年，毛岸英主动参战，牺牲时年仅28岁。 ★志愿军中战死的人，原则上都葬 ★毛岸英是毛泽东在革命战争中失去的第六位亲人。 在朝鲜，亲人难见最后一面。 拓展探究 四、传承精神情境题阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】黄继光在上甘岭战役中，用胸膛堵住敌人机枪射孔，为战友开辟前进道路。 他在牺牲前写道：“不立功不下战场！”这位21岁的战士用生命兑现了誓言。 【材料二】在抗美援朝战争中，有无数的英雄儿女像毛岸英一样在战场上英勇牺牲。比 如奋不顾身抢救落水儿童的罗盛教，用身体连接电话线保证通信畅通的牛保才，烈火焚身 而岿然不动、壮烈牺牲的邱少云。他们这群“最可爱的人”几乎都葬在了朝鲜的土地上。 1.读材料一，下列对黄继光精神的概括最恰当的一项是( )。 A.勇敢顽强 B.乐观开朗 C.勤俭节约 D.谦虚谨慎 2.结合两则材料和课文内容，对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这两句诗理解不正确的 一项是( ）。 A.“忠骨”指忠烈之士的遗骸，文中指毛岸英烈士以及千千万万志愿军烈士的遗体。 B.“马革裹尸”就是用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 C.这两句诗的意思是革命者为国牺牲，却因为战争而得不到厚葬。 D.这是对毛岸英烈士的高度评价，也表明了毛主席的态度，表现了他的博大胸怀。 3.“战火淬英魂，精神永传承。”我们可以通过哪些方式传承英雄精神？（至少写两点) 2.正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提( )之头，掷于地上。其酒尚温。 阅读 37 A.华雄 B.颜良 打卡 ●黄冈小状元作业本广东专版·五年级语文下(R) 阅读进阶训练 一、阅读短文，完成练习。 敦煌的女儿 ①在广袤无垠的西北大漠中，隐藏着一颗璀璨的明珠—敦煌莫高窟。而在这片神奇 的土地上，有一位被誉为“敦煌的女儿”的传奇人物，她就是樊锦诗。 ②樊锦诗1938年出生在北京，成长在上海，1958年考入北京大学。毕业分配时，她 毅然选择了千里之外的西部小镇，一来敦煌就再也没有离开。 ③虽说对大西北恶劣的自然环境早有心理准备，但是当樊锦诗真正住进莫高窟旁边的 破庙之后，才确切知道了什么叫“反差”。那时候敦煌文物研究所只有一部手摇电话，通 信困难，晚上只能用蜡烛或手电照明，上趟厕所都要跑好远的路。和北京相比，那里简直 就不是同一个世界。衣食住行苦，工作更苦。每天进洞去做研究，都要爬“蜈蚣梯” 一根斜立在崖壁上插着树枝的木杆。在大城市长大的她，哪里见过“蜈蚣梯”啊！每次爬它， 樊锦诗都心惊肉跳，在梯子上左摇右晃。半夜里，当房梁上的老鼠曦嵫叫着掉在被子上时， 当因为水土不服整天精神不振时，樊锦诗望着透过窗纸的月光，还是掉了泪。但是调整心 情后，每走过一个石窟，她还是会惊叹：“哎呀，太好了，太美了！” ④樊锦诗结婚后，每隔一两年才能回去看望爱人、孩子一 次。她多次想要调回家乡，但想到这些文物，还是留了下来。 批注：从她的话中，我看到 了一个 她说：“只要莫高窟存在，我们一代代人就要把它守好。”她走 遍大大小小735个洞窟，看遍了每一幅壁画、每一尊彩塑。她 的樊锦诗。 主持编写的记录性考古报告《敦煌石窟全集》第一卷，被学者 盛赞“既真且确，精致绝伦，敦煌学又进一境”。 ⑤随着西部旅游发展如火如茶，莫高窟的游客数量与日俱增。但是过多的游客进入， 会使洞窟中稳定的小环境，因温度、湿度、二氧化碳超标而变得不稳定，包括游客身上的 汗味、香水味，甚至是拍照的闪光灯都会对壁画和彩塑产生不可逆的腐蚀。如何才能更好 地处理旅游和文物保护工作之间的关系呢？ ⑥一次偶然的机会，65岁的樊锦诗提出大胆构想，为洞窟、壁画、彩塑建立数字档案， 让莫高窟永恒保存。2016年5月1日，“数字敦煌”成功上线，30个精品洞窟的高清数字 化图像及全景漫游向全球发布，游客只需轻，点鼠标，即能一览无余，宛若在石窟中游览 一般。 ⑦樊锦诗用近60年的执着和坚守，践行着守护敦煌的神圣誓言。 (选自《中国青年报》，有改动) 38 积累 打卡 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。一毛泽东《忆秦娥•娄山关》 第四单元 1.阅读短文，梳理樊锦诗被誉为“敦煌的女儿”的原因，将合适的选项填人对应的框中。 人生时期 青年时期 中年时期 老年时期 人生经历 (2) (3) A.坚守敦煌，精研文物。 B.数字敦煌，在线览胜。 C.修复敦煌，创立学派。 D远赴敦煌，不畏艰苦。 2.第③自然段中，作者详细描写“反差”的目的是( )。(多选) A.体现大西北自然环境的恶劣，表明樊锦诗到敦煌工作是个错误的选择。 B.体现大西北环境的艰苦，表现出樊锦诗从大城市到敦煌工作很不容易。 C.突出在北京生活的舒适，为下文樊锦诗“多次想要调回家乡”作铺垫。 D.表现出樊锦诗在艰苦的环境中坚守一辈子的可贵，以及她对敦煌的热爱。 3.读第③自然段中画横线的句子，体会当时樊锦诗可能在想什么，并写下来。 4.阅读第④自然段中画波浪线的句子，请将批注补充完整。 5.如果有机会，你会选择到敦煌实地参观，还是通过“数字敦煌”线上游览？请说明理由。 二、阅读小古文，完成练习。 岳飞，字鹏举，少负①气节②。母刺“尽忠报国”于其背，飞终身不忘。每战，必奋勇争先。 尝曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”金人闻飞至，辄③遁去④。 注释 ①负：具有，享有。②气节：刚正不屈的志气。③辄：就。④遁去：逃跑。 1.解释下面加点字的意思。 （1)母刺“尽忠报国”于其背 于： (2)金人闻飞至 至： 2画“”的句子的意思是： 这句话运用了 描写，表现了岳飞 的品质。 3.岳飞认为“ 才能使“天下太平”。（用原文回答） 4.结合全文内容，说一说岳飞为什么能成为一位受人敬仰的英雄人物。 3.关羽千里走单骑，保护二位嫂子千里寻兄之前，接受了曹操赠送的( )。 阅读 39 A.黄金一盘 B.锦袍一领 打卡 ●黄冈小状元作业本广东专版·五年级语文下（R) 11 军神 ⑤“致敬英雄”活动三：聆听军神的传奇故事，感悟革命者钢铁般的意志。 基础达标…………●● 一、龙一鸣将他查到的有关“军神”的资料整理成了治疗记录卡，请你阅读后完成练习。 治疗记录卡 地点 重qing( )临江门外的zhěnsuǒ( 病情 被土fěi（ )打伤了眼睛 沃(wò ao)克医生拆下病人的绷(beng bong)带后，shěnshi( )着 病人，指出了他的职业一军人。病人拒绝使用麻醉()，在实施手术的过程中， 过程 病人将zhan xin( )的床单都抓破了，但他始终保持着qing xing( ,连医生都不禁，由衷(ai zhong)地认为他堪(shènkan)称“军神”。 1.看拼音写字词，并给加点字选择正确的读音，打“√”。 2.下面词语中加点的“堪”字与“堪称军神”中的“堪”意思相同的一项是( )。 A.不堪一击 B.狼狈不堪 C.堪当重任 D.疲惫不堪 3.先将下面的词语补充完整，再选择恰当的词语填在文段中的横线上（填序号）。 ①一声不( )②( )然起敬③一( )见血 ④( )如雨下 二、按要求完成句子练习。 1.病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”（改为转述句) 2.广东真题手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚 滚，护士帮他擦了一次又一次。（例句写出了人物与平时不同的表现，照样子写一写) 听了这个故事，一向嘻嘻哈哈的他， 3.病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” 这句话是对刘伯承默认军人身份时的 和 描写，此时他心里可能会想： 发展提开 三、浙江真题对比阅读下面的选段，完成练习。 【选段一】手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚 滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越 使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 40 积累 打卡 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！一毛泽东《七绝·改西乡隆盛诗赠父亲》 第四单元 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” “七十二刀。” 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称 军神！” 【选段二】华佗入帐见关公。时关公臂疼，恐乱军心，与马良下棋。佗请臂视之，曰：“此 乃弩箭所伤，其乌头之毒直透入骨；若不早治，此臂无用矣。”公曰：“用何物治之？”佗曰： “用柱环，以固君侯之臂。吾乃刮骨疗毒，可无事。但恐君侯惧耳。”公笑曰：“如此容易， 何用柱环？”令设酒席相待。 公饮数杯酒毕，一面仍与马良下棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大 盆于臂下接血。佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声，帐 上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑如常，全无痛苦之色。 须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公起，谓众将曰：“此臂伸舒如故， 并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“吾为医一生，未尝见此。君侯真天神也！”（有删改）》 1.思维题根据选段一，完成下面的思维导图。 刘伯承 ① 默数刀数 ③ 沃克医生 担心 ② 惊呆了 2.选段二中画线句子较难理解，联系上下文可知其大概意思是( )。 A.华佗用刀割开关公手臂，发现病情严重，就开始刮骨。 B.华佗用刀割开关公手臂，听到刮骨的声音，旁边的人都哭起来。 C.华佗割开关公手臂并刮骨，旁边的人见了都大惊失色。 3.对比阅读，完成表格。 人物 手术方式 表现 他人夸赞 刘伯承 不用麻药 军神 笑 关羽 不用① ② 4.语文要素同学们对“如何体会人物内心”展开了讨论，请你参与。 壮壮：手术过程当中，刘伯承的动作让我感受到他的痛苦。手术后，他“勉力一笑”， 心里可能在想： 淘淘：关羽在刮骨疗毒时“谈笑如常”，心里可能在想： 拓展探究 四、熊克武将军是沃克医生的朋友。经历过这次手术后，沃克医生想向熊克武推荐青年刘伯承， 他会怎么说？ 沃克医生：熊将军，我向您推荐一位年轻人， 4.官渡对峙中，许攸夜投曹操，反复询问军粮尚有几何，其目的是为曹操献上( 阅读 41 A.缓兵之计 B.急战之策 打卡 ●黄冈小状元作业本广东专版·五年级语文下(R) 12*清贫 “致敬英雄”活动四：瞻仰革命先烈，学习清贫美德。 基础达标……………………●● 一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。 矜持(jin qin)手镯(shǔzhuó)企望(qiqf) 山坞(wiwù) 面对敌人的逼迫，他说：“我不害怕恐吓(xiàhè)，我不是被吓(xiàhè)大的。” 二、先把本课中的四字词语补充完整，再完成练习。 ①一点()( ）②矜持( )()③( )( )为公④自上( )( 1.“矜持”在词典中的解释有：①庄重，严肃；②拘谨，拘束。“矜持”在词语②中应选 第 种解释，在“他第一次上台发言，显得有点矜持”中应选第 种解释。 2.方志敏在《清贫》中写的“ 却是每个共产党员具备的美德”展现了共产 党人的初心。（选词填空，填序号）》 三、按要求完成句子练习。 1.我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！ (1)换种说法，意思不变： （2)“传世宝”指的是 ,由此可以看出方志敏 2“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财， 是想错了。”我微笑着，淡淡地说。 这几句话是对方志敏的 和 描写。面对敌人的威胁，方志敏毫不 害怕，面带“微笑”，“淡淡”地说话，表现了方志敏内心的 发展提开 四、情境题班级开展“我心中的榜样”主题学习活动，请你参加。 “两弹一星”元勋，“中国 “杂交水稻之 “燃灯校长”，她创 航天之父”，他一生简朴至极， 父”，他身价千亿， 办女子高中，教会了大 却无怨无悔，他参与组织领 却生活朴素，穿着 山里的女孩用知识改变 钱学森 导了我国运载火箭、导弹 袁隆平 35元一件的衣服， 张桂梅 命运。她将所有的钱都 卫星的研制和试验工作，为我国航天事 远离城市，专注田畴，播撒智 奉献给了孩子们，自己的生活却简 业的发展作出了巨大贡献。 慧，让中国人端牢了饭碗。 朴得让人心疼。 1.上面是班级宣传栏的展板，看了上面三位人物的介绍，我发现他们的共同点是 2.仿照上面的展板，结合课文内容，为方志敏同志拟写展板内容。 无产阶级革命家，农民运动领袖， 3.思维题有人说：“当今社会，物质条件越来越好，没必要再过清贫的生活了。”你同意这种说 法吗？结合课文和展板内容，说说你的看法。 42 积累 打卡 冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。—毛泽东《七律•登庐山》 第四单元 习作：他 了 总追忆历史人物，他们的事迹让人感动不已；环顾当今社会，音道人的坚守论释著平凡的伟大。 请用细腻的笔触，通过语言、动作、神态等描写，结合具体事例把人物的内心表达出来。 头脑风暴想一想， 选择写作素材。 生气 奶奶 妈妈 开心 弟弟 伤心 老师 谁 他 惊讶 同学 紧张 列好提纲 填一填，理清写作思路。 起因： 神态： 经过： 他 了 语言： 结果： 动作： 昼 初试身手 练一练，学习写作方法。读下面的片段，完成练习。 记得第一次钢琴比赛，依依坐在琴凳上，手指有些颤抖，她低声对自己说：“我做不 到…我弹不好…”老师和同学们都鼓励她，但她还是紧张得不行。比赛结果可想而知。 从那以后，她每天坚持练琴，无论多晚，无论多累，她都一直努力着… 终于等到第二次钢琴比赛。比赛开始前，她深吸一口气，心里默念道：“这次我一定 会成功！”她调整好坐姿，双手轻轻放在琴键上，眼神坚定地望向前方。随着评委的一声“开 始”，依依的手指在琴键上飞舞起来，每一个音符都仿佛在诉说着她的故事。快到尾声时， 她闭上眼睛，用心感受音乐的流动，最后以一个完美的结束音结束了演奏。这时，她的脸 上露出了自信的笑容。 1.这个片段的主要内容是 2.片段从 等方面写出了人物在第二次钢琴比 赛中的表现，反映了其 的心情。 3.请你运用恰当的描写方法，把下面人物的表现写具体。 得知比赛获奖的消息，她 5.当阳长坂坡一战，赵云在百万军中反复冲杀，先后救回了（)。 阅读 43 A.简雍、甘夫人、糜竺、阿斗 B.糜竺、甘夫人、简雍、阿斗 打卡附绿Ⅱ参 (2)B 10.(1)郎一廊使驶挠一绕诚一城 （2)斗一豆伐一代按一安并一饼 肖一宵琼晾建一健俱一具 (3)删掉“仙人”；“延续了”移至“中华 民族”前；“辛福”改为“幸福”。 11.(1)众所周知百依百顺其乐无穷 见异思迁 (2)示例：我不喜欢，成语是中华文化的 精髓，不能说改就改，一定要坚持成语的 正确写法，不能乱作宜传，误导别人。 非连续性文本及小古文阅读 一、1.甲骨文隶书 2.甲骨文 3.(1)c (2)D (3)A (4)B 4.示例：汉字，在生活点滴中无处不在， 学习时体会其演变之妙，使用时感受其 精准之美，它是沟通的桥梁，更是文化 的传承，让我深感自豪。 二、1.A 2.人意买之 3.王斐之在她卖的扇子上题字，每把扇子 上各写了五个宇。 综合性学习：学写研究报告 风筝 (一)提出问题放风筝有哪些技巧 (二)研究方法 1.查阅书籍 2.网辂查找 3.询问身边的人 (三)资料整理 (四)研究结论 答案与解析 示例：③放风筝时要逆着风的方向跑动，让风 筝慢慢升高，线要保持一定的拉力 ④风筝在我国受到普遍欢迎，而且在我国对外 文化交流、加强与世界各国人民友谊、发展经 济和旅游事业中发挥着重要作用 第三单元整理与复习 -、①②②①①②②① 二、示例：①古今②心神③龙 ④闻名⑤三分⑥龙凤 ⑦咚藏⑧力 1.反义示例：大材小用 2.④ 3.③⑤68 三、①无（吴）用②开动（冻）了 ③名（鸣)声在外④髙水平（瓶) 1.③ 2.④ 四、1.急中生智水滴石穿 2.闻先亲谈 4.D 第三单元阅读打卡 1.B2.A3.A4.A 第四单元 9古诗三首 一、1.ji xiang 2.chang shang 二、岳摩篱巫初遗 三、C 四、1.B 2.A 3.B 五、（一）1.孤城遥望玉门关不被楼兰终不还 黄冈小状元作业本广东专 2.雪山孤城玉门关 示例：青海湖上乌云密布，雪山都被遮 得灰蒙蒙的；一座孤城立在荒原上，远 远望着玉门关的方向 3.B (二)1.遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 2.秋季黎明篱门 3.黄河华山夸张 4.表达了诗人热切期盼南宋朝廷收复失 地，优国优民的思想感情。 (三)1.唐杜甫 2.捷报到来的突然对收复失地的喜悦 3.喜欲狂剑外忽传收蓟北 4.剑外巴峡巫峡襄阳 洛阳 急切喜悦 六、三万里河东人海 孤城遥望玉门关 遗民泪尽胡尘里 初闻梯泪满衣裳 黄沙百战穿金甲 10青山处处埋忠骨 一、1.奔赴眷恋特殊尊重签字 chou chu peng ni 2.①③ 3.独体 一 二、1.神态动作牺性悲痛欲绝 2.①极度悲痛 ②希望儿子遗体回国 ③不能搞特殊 ④依然不舍 三、1，动作神态希望再见儿子一面 2.希望将孩子的遗骨安葬在中国毛主席 作为国家领袖从大局考虑，胸襟宽阔， 有国际主义精神 3.读出了毛主席作为父亲的悲痛与不舍： 以及他以大局为重的伟大胸怀。 反·五年级语文下（R) 4.示例：毛岸英是经历了许多磨难成长起 来的，毛主席对他要求严格，每想到这 聚少离多的日子，作为父亲总有些心酸， 这一次，儿子牺性在朝鲜战场，毛主席 无比悲痛；但想到许多志愿军战士也舾 牲在了朝鲜的土地上，他们的父母也不 能和他们相见，毛主席最终从大局出发， 作出艰难的决定—把毛岸英的遗骨留 在异国他乡。 四、1.A 2.c 3.示例：①可以通过参观纪念馆、骗仰烈 士陵园等方式传承英雄精神；②可以通 过学习英雄事迹、开展相关教育活动等 形式让英雄精神代代相传。 阅读进阶训练 -、1.(1)D (2)A (3)B 2.BD 3.示例：这里的条件太艰苦了！我来到这 里水土不服，是不是应该考虑回到亲人 身边？我真想他们呀！但是我离不开敦 煌，敦煌也需要我。 4.示例：坚守敦煌文化 5.示例一：选择实地参观，因为敦煌莫高 窟是历史文化的瑰宝，那里的塑像、壁 画太美了，我想去亲眼看看。 示例二：选择线上游览，因为过多的游 客进人，会使洞中稳定的小环境，因温 度、湿度、二氧化碳超标而变得不稳定， 包括游客身上的汗味、香水味，甚至是 拍照的闪光灯都会对壁画和彩塑产生不 可逆的腐蚀。为了保护敦煌，我选择在 线上游览。 附绿Ⅱ参 示例三：线上线下都选。因为我非常喜 欢敦煌，想先在线上了解敦煌，再带着 这些知识积累去实地看看。 二、1.(1)在。(2)到。 2.岳飞在每次战斗中都鼓起勇气，冲在别 人前面动作英勇无畏 3.文臣不爱钱武臣不惜死 4.示例：因为岳飞少有气节，终身不忘“尽 忠报国”，每战必奋勇争先，且有远见 卓识，认为文臣应不爱钱、武臣应不惜 死才能使天下太平。 11军神 一、1.庆诊所匪审视剂崭新清醒 wo beng zhong kan 2.c 3.①吭②肃③针④汗 ①② 二、1.病人对沃克医生说，他一直在数沃克医 生的刀数。 2.示例：这次却眼含泪水，沉默不语 3.神态语言既然被他发现了，我也只 能承认了，希望他不要把我的身份说 出去。 三、1.①一声不吭 ②不相信 ③说出刀数 2.C 3.①柱环②天神 4.示例：再疼我也能忍住，绝对不能丢军 人的脸！这点疼痛算什么？绝不能让 人看出我的软弱！ 四、示例：他叫刘伯承，他为了尽量诚少对大 脑的影响，拒绝使用麻醉剂，强忍巨大疼 痛做手术，他有着钢铁般的意志，我对他 充满了敬佩。 答案与解析 12*清贫 -、jin zhu6 gi wu he xià 二、①一滴②不荷③啥已④而下 1.①② 2.②③ 三、1.（1)我说出那几件“传世宝”来，要叫 那些富翁们齿冷三天。 (2)几套旧的汗褂株、几双缝上底的线袜 生活清贫、大公无私 2.语言神态从容淡定 四、1.一生清贫，却为祖国作出巨大贡献。 2.示例：从事革命斗争十余年中，他经手 的款项有数百万元。他把每一分每一毫 都用于革命事业，从不限公济私，始终 过着清贫的生活，以至于栖性时他的全 部财产只有破旧的衣服和袜子。 3.示例：不同意。因为只有守住了物质上 的清贫才会有精神上的富有。清贫不仅 是革命年代的伟大信仰，在当今社会也 有重要意义。清贫的生活态度激威着我 们限苦奋斗，是永远不能丢的。 习作：他 了 【列好提纲】咯 【初试身手】 1.依依在第一次钢要比赛中很紧张，后来经 过坚持不解的努力，在第二次比赛中取得 了成功 2.动作神态心理自信和满足 3.示例：先是一愣，接着眼晴突然睁大，嘴 巴微微张开，整个人像被按了暂停键。下 一秒，她咧开嘴笑得眼晴都眯成了一条缝， 原地蹦得老高，挥舞着拳头大喊：“太棒啦！ 我获奖了！” 黄冈小状元作业本广东专 语文园地 -、1.B 2.(示例)喜讯传来—壮壮逛地从座位 上跳起来，紧握拳头在空中用力一挥， 眼睛瞪得溜圆，声音因激动而有些发颤： “太好了！我们真的成功了！”他的嘴 角抑制不往地向上扬起，露出了灿烂的 笑容。 二、1.不甚在意拉下脸来) 对墨梅图分外 爱惜。 2.示例：(1)我的手却不受控制地微微领 抖，额头上也冒出了细密的汗珠 (2)平时遇到不顺心的事我都能一笑而 过，可是这件事让我实在无法释然，胸 口总像是被什么堵住了似的，白天心神 不宁，晚上也无法人睡。 三、不破楼兰终不还春风不度玉门关 南望王师又一年漫卷诗书喜欲狂 孤帆远影碧空尽 四、略 解析：标题和作者占起首两行并各自居中， 位置醒目；段落开头要空两格；字距均匀， 书写规范，整齐美观。 快乐读书吧：《红楼梦》 一、1.林黛玉 2.贾宝玉 3.刘姥姥 4.王熙凤 二、1.A 2.D 三、1.曹雪芹示例：林黛玉薛宝钗 2.史湘云醉卧芍药裀洋相百出 四、1.《红楼梦》中描写了180多种食品，展 现了丰富的饮食文化奢华生活 2.取净肉切碎油炸 10 反·五年级语文下(R) 加鸡脯肉等配料切丁煨制 香油收汁拌糟油密封 食用时拌炒鸡瓜 第四单元整理与复习 -、1.chang shang 2.hexià 二、拟定参谋损失锻炼慰问 眷恋奔赴繁忙特殊尊重 签字踌躇诊所年龄熟练 审视施行清醒颤抖崭新 由衷苍白慈祥荣幸下意识 三、①自禁②见血③雨下 ④自主⑤所思⑥不吭 ⑦起敬⑧舍己⑨不苟 ⑧⑨示例：大公无私舍生取义 四、1.示例：焦急地等成绩一马上要公布成 绩了，他眉头紧锁，在房间里来回踱步， 眼睛却紧紧盯着时钟，并喃喃自语道： “时间怎么过得这么慢呢？” 2.示例：今天主动做起卫生，将客厅的每 个角落都打扫得干干净净。 第四单元阅读打卡 1.B2.A3.B4B5.A6.A 第五单元 13人物描写一组 一、1.摔跤仗着手疾眼快脚腕子 挺脱剃腮疤喉咙 quan tan kai 2.jian jian 3.立刻 4.③ 5.（1）外貌健壮、结实 （2)示例：我的爸爸像一座大山，宽厚