第七章 运动和力（实验题30道）-【刷好题】2025-2026学年八年级物理下册热点题型专练（2024北师大版）

第七章 运动和力（实验题30道） 1．如图所示，探究“二力平衡条件”的实验中： (1)如图甲所示，实验时小车处于静止状态将便于实验探究。当时，小车仍保持静止，因此得出结论：二力平衡时，两个力的大小不相等，你认为这样的结论______（选填“可靠”或“不可靠”）； (2)设计了如图乙所示装置进行实验，将乙图中静止的硬纸片扭转一个角度如图丙所示，松手后观察到硬纸片不能保持静止，该现象说明两个力必须作用在______才能平衡。 2．如图所示，在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？”的实验中，扎西同学进行了如下操作： (1)实验前，弹簧测力计应在_________（选填“水平”或“竖直”）方向进行调零； (2)用弹簧测力计水平拉动小木块在长木板上做匀速直线运动，读出弹簧测力计示数。由二力平衡条件可知，滑动摩擦力大小_________（选填“等于”或“不等于”）弹簧测力计的拉力大小； (3)在木块上放一个砝码再次实验，水平匀速拉动时，弹簧测力计读数变大，说明其它条件一定时，压力越大，滑动摩擦力越_________（选填“大”或“小”）； (4)在长木板上铺一条粗糙的毛巾继续实验，水平匀速拉动时，弹簧测力计的读数相对于步骤（2）中变大了，说明其它条件一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_________。 3．小强和小红利用图甲所示的装置探究二力平衡条件。他们实验时发现，当分别往左、右两盘放入质量相等的钩码时，木块A处于静止状态，若再往右盘中增加一个钩码后，木块A仍处于静止状态；经过思考，小强用小车B替换了木块A再进行实验，如图乙所示；同时，小红用硬纸板C替换了木块A再进行实验，如图丙所示。 (1)关于他们的改进方案：用小车B及硬纸板C替换木块A，主要是为了___________； A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 (2)小红将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整___________来改变拉力的大小； (3)当小卡片平衡时，小红将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片不能平衡，此实验说明两个力使物体平衡时，这两个力要在___________。 4．探究“二力平衡的条件”实验中： (1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装实验装置如图所示，老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是____________________； (2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，通过调整______________来改变F1和F2的大小； 5．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。 (1)实验时用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，如图甲所示，此时木块受到的滑动摩擦力为______N。 (2)接着重复如图乙、丙所示的两次实验。①分析比较图甲、乙两次实验可知：其他条件相同时，______越大，滑动摩擦力越大。②分析比较图中______两次实验可知：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 (3)在图乙实验的基础上，只改变木块滑行的速度，记录的实验数据如下表。分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体的运动速度______（选填“有关”或“无关”）。 实验次数 1 2 3 4 运动速度 0.2 0.3 0.4 0.5 弹簧测力计的示数 1.6 1.6 1.6 1.6 6．小超了解到冰壶运动员所穿的一只鞋的鞋底用较光滑的塑料制成，类似“滑板”，方便运动员在冰面上滑行；另一只鞋的鞋底则用较粗糙的橡胶制成，有防滑功能，方便运动员停止或起动。滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？她观察了一些生活现象后，提出了两个猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关； 如图是她用、两只质量不同的鞋子、长木板、弹簧测力计进行的3次探究。 (1)实验时，需用弹簧测力计沿水平方向拉着鞋子在木板上做______运动； (2)对比步骤①和③，可得结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，______越大； (3)小超想根据步骤①和②得出滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，存在的问题是______；小董提出在不增加器材的情况下，也能完成该探究，请你帮助小董说出实验思路：________； (4)小超用以上器材探究滑动摩擦力大小与物体的运动速度是否有关，下表是为探究这一猜想设计的数据记录表格，则表格中（a）、（b）两处应填入的内容是（a）______；（b）______。 实验次数 压力 接触面的材料 （b） 弹簧测力计的示数 滑动摩擦力的大小 木板和的底面 快 木板和的底面 较慢 （a） 慢 7．如图甲所示，是小华利用小车、砝码等器材探究“二力平衡条件”的实验。 (1)实验过程中，是通过改变______来改变两侧拉力的大小。 (2)当小车平衡时，将小车水平扭转一个角度，松手后小车______（选填“能”或“不能”）保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否__________. (3)在本实验中，为了减少摩擦力对实验的影响，可以__________ A．使桌面更光滑 B．用质量更大的小车 C．将小车上的轮子拆掉 8．小强同学用质量相等的长方体木块和小车进行探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。 (1)该实验是根据______原理测出摩擦力大小的； (2)分析甲、乙两次实验数据可知，______（选填“木块”或“小车”）的表面更粗糙； (3)观察甲、丙两次实验，可以得到的结论：接触面粗糙程度一定时，______； (4)若想探究滑动摩擦力与接触面积的关系，可以在图甲实验基础上进行的操作是：______。 9．小川和同组的同学在做“探究阻力对物体运动的影响”的实验。如图所示，是两次实验中小车能达到的最大距离位置。 (1)实验时，小川每次都让同一小车从同一个斜面的同一_______由静止开始滑下，目的是让小车到达水平面的初速度相同； (2)比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：小车受到的阻力越小，能达到的最大距离越_______； (3)进一步推理，若小车受到的阻力消失，小车将一直匀速直线运动下去。由此可知，力不是维持物体运动状态的原因，而是_______物体运动状态的原因。 10．如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，观察小车在毛巾、棉布、木板上滑行的距离。 (1)每次实验时均让同一小车从同一斜面顶端由静止下滑的目的是：_________； (2)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远。这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越________（选填“快”或者“慢”）。此过程中用到了__________方法来判断出阻力对物体运动的影响； (3)进行科学推理，当小车受到的阻力为0时，小车将_________，由此可知物体的运动__________（选填“需要”或“不需要”）力来维持。最后牛顿得到牛顿第一定律； (4)在实验过程中，小车在水平面上运动的过程中受_________（选填“平衡”或“非平衡”）力。 11．如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下： (1)实验中每次均让小车分别从斜面顶端由静止下滑，其目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小______（填“相等”或“不相等”）； (2)实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变______来实现的； (3)小车达到水平面后会继续向前运动是因为小车具有_______，实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越______（填“快”或“慢”）； 12．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，先后把木块放在长木板上，水平向右拉动木块，当木块匀速直线运动时，读出弹簧测力计的示数。 (1)根据_____知识，木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 (2)比较甲和乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与_____的关系。图甲中，用弹簧测力计拉着木块以不同的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小_____（填“有关”或“无关”）。 (3)比较_____两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。 (4)实验后，老师提出一个问题：如何打开拧紧了的玻璃罐的盖子？小新给出了两种方法。 方法一：如图（a）所示，将一块毛巾包在玻璃罐的盖子上面，再用手拧盖子，玻璃罐就打开了；方法二：如图（b）所示，用一个较硬的钢勺轻撬瓶盖边缘，有空气进去后瓶盖变平，再用手拧盖子，玻璃罐就打开了。其中方法一是_____了盖子外侧的摩擦力；方法二是_____了盖子与瓶口的摩擦力。（均填“增大”或“减小”） 13．在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，不易保持物体A做匀速直线运动，小梦设计了如图甲所示装置：将质量、形状等相等，表面粗糙程度不同的两个物体A、B放在水平木板上进行实验。 (1)用A做实验，水平向左拉动木板时，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木板对A的摩擦力大小为___________N。再将A、B叠放在一起做实验（A在下、B在上），弹簧测力计的示数变大，说明在接触面的粗糙程度相同时，___________越大，滑动摩擦力越大； (2)将B放在水平木板上进行实验，再与用A做的实验进行对比，是为了研究滑动摩擦力的大小与接触面的___________（选填“面积大小”或“粗糙程度”）的关系；用A、B分别做实验时，地面对水平木板的滑动摩擦力大小___________（选填“相等”或“不相等”）； (3)小梦完成实验后发现同组小明设计了如图乙所示的实验装置（各接触面均粗糙，物体A下面的物块足够长）。增加物体C的质量，使A与物块发生相对滑动，然后保持物体C的质量不变，两弹簧测力计示数稳定后，读数分别为 F1和F2； ①A受到的滑动摩擦力等于___________（选填“F1”或“F2”）； ②如果继续增加C的质量，则A与物块间的滑动摩擦力___________（选填“变大”“变小”或“不变”）； (4)小梦完成实验后发现同组小明也用图甲所示的实验装置进行实验，正确操作，发现弹簧测力计示数不稳定，原因可能是： ___________ 。 14．小田看到“纸飞机比赛”中，纸飞机大小、形状各异，通过对比取得优异成绩同学的纸飞机，将不同之处划分为机翅面积和机身夹角，如图所示，对飞机飞行距离的影响因素进行了实验：①制作其他形状相同，机身夹角不同的纸飞机试飞；②制作其他形状相同，机翅面积不同的纸飞机试飞。 (1)小田将每个纸飞机用最大力气水平掷出，重复3次实验，记录纸飞机飞出的___________（选填“最大”或“平均”）距离作为最终实验数据，得到多组实验记录数据如表所示： 实验序号 机翅面积 机身夹角 飞行距离 1 55 5 9.6 2 55 10 12.4 3 55 15 13.1 4 85 10 15.7 5 95 10 16.3 (2)通过分析1、2、3三次实验数据，可初步得出结论：纸飞机飞行的距离与机身夹角___________（选填"有关"或"无关"）。根据___________（填实验序号）三次实验数据可知，在适当范围内，其他条件一定，机翅面积越大，纸飞机飞行距离越___________（选填“远”或“近”）。 (3)小田还发现有同学投掷纸飞机前会给机头哈气，使得飞机飞行更远，哈气可以增大纸飞机机头的___________力，哈气后纸飞机的重心向___________（选填“前”或“后”）移。 15．如图所示，在“探究二力平衡条件”时，小明不断改进并先后设计了三个实验方案。 (1)从甲方案改进为乙方案是为了减小___________对实验的影响。小明采用丙方案进行实验，选质量为5g的卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上等质量的钩码，对卡片施加两个拉力，则所挂钩码质量合适的是___________（填字母）。 A．5g    B．200g    C．任意质量均可 (2)小明将系于卡片两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向___________，并通过调整钩码数量来改变拉力的大小。当卡片平衡时，小明将卡片扭转一定角度，松手后卡片不能平衡，此实验说明两个力使物体平衡时，这两个力要作用在___________上。 (3)随后小明利用实验室的器材进行了创新实验，按图丁他将重为G的正方体滑块P套在水平放置的方管Q上，在水平向右风力的作用下，滑块P向右做匀速直线运动，再将方管Q按图戊竖直放置后，滑块P竖直向下运动。实验中控制滑块P受到风力的大小和方向始终保持不变，其受到方管Q的摩擦力等于它们间压力大小的0.8倍（忽略空气阻力），小明通过分析计算出图戊中滑块P受到的摩擦力f=___________G。若将滑块P竖直向上匀速拉起，则拉力的大小为___________G。 16．请你设计一个实验，探究 “摩擦力的大小与物体运动速度是否有关”。 实验器材： 实验步骤： 实验结论： 17．古语“悬崖勒马收缰晚”指马跑到悬崖边才勒住缰绳就已经晚了，这是因为运动的物体具有惯性。请你利用身边的物品设计实验方案，验证静止的物体也具有惯性。 (1)实验器材：______； (2)实验步骤：______； (3)实验结论：______。 18．小梦认为：“运动的物体具有惯性，静止的物体不具有惯性。”请你选用生活中的物品，设计一个实验方案探究“静止的物体是否也具有惯性”。（温馨提示：注意实验方案的可操作性） (1)实验器材：_________； (2)实验步骤：________； (3)实验结论：________。 19．小迪家正在装修新房子，需要购买卫生间的地面瓷砖。面对市场上众多瓷砖，他家已经选择了A、B两种品牌，为了比较A、B中谁的防滑性能好，请设计一个简易实验帮助他比较一下，在下面补充所需实验器材和简要写出实验方法。 实验器材：A、B两种品牌的地面瓷砖、一个带钩的木块、____________ 实验方法：____________ 20．一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。请你自选器材，设计一个实验证明静止的物体具有惯性。 (1)实验器材：___________； (2)实验步骤及现象：________________； (3)实验结论：___________。 21．小明学习“惯性”时，结合生活现象“快速行驶的车辆在紧急刹车时，不能立即停下来”，理解了“运动的物体具有惯性”；但小明不理解“静止的物体也具有惯性”。请利用身边的物品设计实验，验证静止的物体也具有惯性。 实验器材：___________； 实验步骤：___________； 实验结论：___________。 22．小晋发现下雪后，学校会往主楼门口的台阶上铺一条红毯子用来防滑。于是小晋也想给自家门口买个防滑垫，来到市场发现防滑垫的种类很多，挑选了如图所示甲、乙两种防滑垫（甲是镂空图案，乙是平面凸起），他想探究哪种防滑效果好，请你帮小晋设计探究方案。 实验器材：___________ 实验步骤：___________ 实验结论：___________ 23．在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，有的同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关。如果要做这项研究，你认为应该如何设计这个实验？ (1)实验器材：______________； (2)实验步骤：_______________； (3)实验结论：___________。 24．现给你一块长木板、一个小木块、一颗钢珠、两块磁体、两辆小车、两个皮球，请你从中任选器材设计一个实验，说明一个力学知识。 (1)实验设计：________； (2)说明的力学知识：________。 25．探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置如图所示。 (1)实验时，每次必须使小车从斜面的同一高度由静止滑下，这样做的目的是______； (2)下表是一组同学记录的实验数据，分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越______，小车前进的距离就越______； 接触面 毛巾 棉布 木板 阻力的大小 大 较大 较小 小车移动的距离 18.3 22.6 26.7 (3)综合以上规律，如果接触面光滑，阻力为0时，小车将做______运动。 26．按要求填空； (1)图甲、乙是两位同学使用弹簧测力计测量物块重力的情景。弹簧测力计在使用前，首先要将它在________（选填“竖直”或“水平”）方向上调零，其中使用方式正确的是________（选填“甲”或“乙”）。物体静止时弹簧测力计指针位置如图丙所示，此时物体的重力为________N； (2)如图丁，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，小天在水平面上分别铺上不同材料，让同一小车从相同斜面上的同一高度由静止滑下，目的是使小车到达斜面底端时的________相同。实验发现：小车分别在毛巾、棉布和木板表面滑行时，在毛巾表面滑行距离最近。说明小车受到的阻力越大，速度减小越________（选填“快”或“慢”）。 27．阅读短文，回答问题。 综合实践活动——设计制作简易密度计 【提出问题】能否利用弹簧测力计、透明塑料小桶等器材，制作一个便于测量液体密度的简易“密度计”呢？ 【自主学习】小明带领学习小组成员，讨论设计方案，g取10N/kg。 小华说：相同体积的液体，由于密度不同，所受的重力就不等； 小丽说：在小桶上做标记，倒入液体至标记处，挂在弹簧测力计下直接测得液体的重； 小聪说：当倒入水至标记时，则在弹簧测力计指针的位置标注“1.0”。 【制作装置】学习小组准备了弹簧测力计（量程0∼5N，分度值0.2N）、透明塑料小桶（质量40g）、多种密度已知的液体、记号笔。在小桶画上标记，倒入液体时，使液面与标记平齐。如图甲，将小桶挂在弹簧测力计上，读出弹簧测力计示数；在小桶中装入水到标记处，读出弹簧测力计示数，并在指针此时的位置标注“1.0”；在小桶中装入酒精到标记处，读出弹簧测力计示数，并在指针此时的位置标注“0.8”；换装其他液体继续实验，并在指针所在刻度处标注相应密度。 小明同学将实验中的部分数据记录在下表中： 序号 1 2 3 液体密度ρ/（g⋅cm-3） 0.8 1.0 1.4 弹簧测力计示数F/N 1.2 1.4 1.8 【交流与评价】各学习小组对自制的密度计及实验过程中的现象进行了评价交流。 (1)在学习小组成员讨论设计方案时，______的说法明显存在错误。 A．小华 B．小丽 C．小聪 (2)小桶中装入水的质量为______g，为了正确测量液体密度，需要倒入______cm3的待测液体，若倒入液体超过小桶上的标记，则测量结果与真实值相比会______（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）。 (3)小明对这个“密度计”进行了进一步研究，它的“0”刻度线应标注在______N处，量程为______g/cm3，弹簧测力计的示数与被测液体的密度之间的关系图线可能是图乙中的______（选填“①”、“②”、“③”或“④”）。 (4)交流时发现，某小组也使用量程0~5N的弹簧测力计，但制成的“密度计”量程较小，这是因为______（只需写出一点），这个“密度计”测量准确程度______（选填“较高”或“较低”）。 28．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，实验过程如图所示。 （1）实验中应水平匀速直线拉动物体A，根据______原理测出滑动摩擦力的大小，实验过程中主要采用了______进行探究（选填“控制变量法”或“等效替代法”）。 （2）比较甲、丙两次实验可以得出结论：在______相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；比较______两次实验可以得出结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）丙图中，开始拉动物体时，拉力逐渐增大，但物体仍静止，物体受到的摩擦力______（选填“变大”“变小”或“不变”） （4）在实验操作中发现：弹簧测力计不沿水平方向拉动时（如图戊所示），也可使物块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动，此过程中，物块处于______（选填“平衡”或“非平衡”）状态，弹簧测力计对物块的拉力和物块受到的滑动摩擦力______（选填“是”或“不是”）一对平衡力。 （5）某同学认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是将物体A沿竖直方向切取一部分放在棉布上进行实验，测得的滑动摩擦力相较图甲变小，由此判断猜想正确。你认为该同学实验操作不合理之处是______。 29．如图所示是探究“阻力对物体运动的影响”实验，实验中让小车从斜面同一高度由静止滑下，观察和比较小车在不同表面滑行的距离。 (1)实验时，将毛巾和棉布铺在_______（选填“斜面”“水平木板”或“斜面和水平木板”）上。 (2)实验中，“小车在水平面上滑行的距离”表示_______（填字母）。 A．无任何意义 B．阻力对小车运动的影响情况 (3)从实验现象可推理，若水平面绝对光滑，运动的小车将在水平面上_______；该实验说明力是_______（选填“改变”或“维持”）物体运动状态的原因。 30．如图1所示，轻质弹簧的左端固定在墙壁上，右端固定一质量为m的小球，小球和弹簧穿在粗糙的水平横杆上，O点是弹簧原长时小球所处的位置，将小球拉至A点由静止释放，小球在AB间往返运动，最终停下。 （1）请在图2中画出小球第一次经过O点时的受力示意图__________（点“●”表示小球）； （2）小明猜想：当小球质量一定时，将小球拉至A点由静止释放至最终停下的时间与OA的长度有关。请你设计实验验证小明的猜想（可补充器材）。写出实验步骤和判断小明猜想是否正确的依据。 ①需要补充的器材：__________________； ②实验步骤：______________； ③判断猜想是否正确的依据__________。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第七章 运动和力（实验题30道） 1．如图所示，探究“二力平衡条件”的实验中： (1)如图甲所示，实验时小车处于静止状态将便于实验探究。当时，小车仍保持静止，因此得出结论：二力平衡时，两个力的大小不相等，你认为这样的结论______（选填“可靠”或“不可靠”）； (2)设计了如图乙所示装置进行实验，将乙图中静止的硬纸片扭转一个角度如图丙所示，松手后观察到硬纸片不能保持静止，该现象说明两个力必须作用在______才能平衡。 【答案】(1)不可靠 (2)同一直线上 【详解】（1）实验中，小车仍保持静止，处于平衡状态，说明受平衡力的作用。但F1大于F2，是由于摩擦力较大造成的，因此得出结论：二力平衡时，两个力的大小不一定相等，这样的结论不可靠的。 （2）将小车扭转一个角度，两个力就不在一条直线上，松手后观察到硬纸片不能保持静止，该现象说明两个力必须作用在同一直线上才能平衡。 2．如图所示，在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？”的实验中，扎西同学进行了如下操作： (1)实验前，弹簧测力计应在_________（选填“水平”或“竖直”）方向进行调零； (2)用弹簧测力计水平拉动小木块在长木板上做匀速直线运动，读出弹簧测力计示数。由二力平衡条件可知，滑动摩擦力大小_________（选填“等于”或“不等于”）弹簧测力计的拉力大小； (3)在木块上放一个砝码再次实验，水平匀速拉动时，弹簧测力计读数变大，说明其它条件一定时，压力越大，滑动摩擦力越_________（选填“大”或“小”）； (4)在长木板上铺一条粗糙的毛巾继续实验，水平匀速拉动时，弹簧测力计的读数相对于步骤（2）中变大了，说明其它条件一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_________。 【答案】(1)水平 (2)等于 (3)大 (4)大 【详解】（1）只有用弹簧测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小。故实验前，弹簧测力计应水平方向进行调零。 （2）用弹簧测力计水平拉动小木块在长木板上做匀速直线运动，读出弹簧测力计示数。由二力平衡条件可知，滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的拉力大小。 （3）在木块上放一个砝码再次实验，压力变大，水平匀速拉动时，测力计示数变大，说明其它条件一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （4）在长木板上铺一条粗糙的毛巾继续实验，粗糙程度变大，水平匀速拉动时，弹簧测力计的读数相对于步骤(2)中变大了，说明其它条件一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 3．小强和小红利用图甲所示的装置探究二力平衡条件。他们实验时发现，当分别往左、右两盘放入质量相等的钩码时，木块A处于静止状态，若再往右盘中增加一个钩码后，木块A仍处于静止状态；经过思考，小强用小车B替换了木块A再进行实验，如图乙所示；同时，小红用硬纸板C替换了木块A再进行实验，如图丙所示。 (1)关于他们的改进方案：用小车B及硬纸板C替换木块A，主要是为了___________； A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 (2)小红将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整___________来改变拉力的大小； (3)当小卡片平衡时，小红将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片不能平衡，此实验说明两个力使物体平衡时，这两个力要在___________。 【答案】(1)A (2)钩码数量 (3)同一条直线上 【详解】（1）在探究二力平衡条件的实验中，木块 A 与桌面间存在摩擦力，会对实验结果产生影响。小车 B 是用滚动代替滑动，硬纸板 C 是通过悬挂的方式，都能减少摩擦力对实验结果的影响。 故选 A。 （2）拉力的大小等于钩码的重力，钩码的个数越多，拉力就越大，所以要想改变拉力的大小，需要调整钩码的个数。 （3）当小卡片平衡时，将小卡片扭转过一个角度，此时两个拉力不在同一条直线上，松手后小卡片不能平衡。此实验说明两个力使物体平衡时，这两个力要在同一条直线上。 4．探究“二力平衡的条件”实验中： (1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装实验装置如图所示，老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是____________________； (2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，通过调整______________来改变F1和F2的大小； 【答案】(1)小车与桌面间的摩擦力较小，可以忽略不计 (2)钩码个数 【详解】（1）甲图中的是木块，它与桌面之间的摩擦是滑动摩擦，而乙图中的是小车，它与桌面之间是滚动摩擦，其摩擦力较小，可以忽略，实验更准确些。 （2）实验过程中，在探究力的大小对二力平衡的影响时，可以通过改变钩码个数来改变两个拉力的大小。 5．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。 (1)实验时用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，如图甲所示，此时木块受到的滑动摩擦力为______N。 (2)接着重复如图乙、丙所示的两次实验。①分析比较图甲、乙两次实验可知：其他条件相同时，______越大，滑动摩擦力越大。②分析比较图中______两次实验可知：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 (3)在图乙实验的基础上，只改变木块滑行的速度，记录的实验数据如下表。分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体的运动速度______（选填“有关”或“无关”）。 实验次数 1 2 3 4 运动速度 0.2 0.3 0.4 0.5 弹簧测力计的示数 1.6 1.6 1.6 1.6 【答案】(1)1.2 (2) 压力 乙、丙 (3)无关 【详解】（1）用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，木块处于平衡状态，根据二力平衡可知，弹簧测力计的拉力大小等于木块受到的滑动摩擦力大小，弹簧测力计的示数为1.2N，此时木块受到的滑动摩擦力为1.2N。 （2）[1]图甲、乙两次实验中，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，图乙中压力大，测力计示数大即滑动摩擦力大，所以通过对比甲、乙两次实验可知：在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 [2]图乙、丙两次实验中，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，乙图中测力计示数为1.6N小于丙图中测力计示数2N，即丙图中的滑动摩擦力大于乙图中的滑动摩擦力，故分析比较图中乙、丙两次实验可知：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）分析表中数据可知，当速度变化时，滑动摩擦力大小不变，因此滑动摩擦力的大小与物体运动的速度无关。 6．小超了解到冰壶运动员所穿的一只鞋的鞋底用较光滑的塑料制成，类似“滑板”，方便运动员在冰面上滑行；另一只鞋的鞋底则用较粗糙的橡胶制成，有防滑功能，方便运动员停止或起动。滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？她观察了一些生活现象后，提出了两个猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关； 如图是她用、两只质量不同的鞋子、长木板、弹簧测力计进行的3次探究。 (1)实验时，需用弹簧测力计沿水平方向拉着鞋子在木板上做______运动； (2)对比步骤①和③，可得结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，______越大； (3)小超想根据步骤①和②得出滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，存在的问题是______；小董提出在不增加器材的情况下，也能完成该探究，请你帮助小董说出实验思路：________； (4)小超用以上器材探究滑动摩擦力大小与物体的运动速度是否有关，下表是为探究这一猜想设计的数据记录表格，则表格中（a）、（b）两处应填入的内容是（a）______；（b）______。 实验次数 压力 接触面的材料 （b） 弹簧测力计的示数 滑动摩擦力的大小 木板和的底面 快 木板和的底面 较慢 （a） 慢 【答案】(1)匀速直线 (2)滑动摩擦力 (3) 没有控制压力大小相等 A鞋子放在B鞋子上面，弹簧测力计沿水平方向拉着B鞋子在木板上做匀速直线运动，与步骤③比较 (4) 木板和A的底面 运动速度 【详解】（1）实验时，需要沿水平方向拉着鞋子在木板上做匀速直线运动，则鞋子在水平方向所受的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，它们的大小相等，滑动摩擦力的大小直接从弹簧测力计上读出。 （2）步骤①和③中，接触面的粗糙程度相同，压力不同，③中的压力更大，弹簧测力计的示数更大，即滑动摩擦力更大，所以可得：接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[1]要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需要保持压力不变，改变接触面的粗糙程度。而步骤①和②中，接触面的粗糙程度不同，压力也没保持相同。 [2]鞋子A放鞋子B上，用测力计水平匀速直线运动拉动鞋子B，记录测力计示数再与步骤③比较，则两次实验的压力保持相同，接触面的粗糙程度不同。 （4）[1][2]为了探究滑动摩擦力与物体运动速度的关系，应保持压力及接触面的粗糙程度相同，改变物体的运动快慢，所以（a）处应填入：木板和A的底面；（b）处应填入：运动的速度。 7．如图甲所示，是小华利用小车、砝码等器材探究“二力平衡条件”的实验。 (1)实验过程中，是通过改变______来改变两侧拉力的大小。 (2)当小车平衡时，将小车水平扭转一个角度，松手后小车______（选填“能”或“不能”）保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否__________. (3)在本实验中，为了减少摩擦力对实验的影响，可以__________ A．使桌面更光滑 B．用质量更大的小车 C．将小车上的轮子拆掉 【答案】(1)砝码质量 (2) 不能 作用在同一直线上 (3)A 【详解】（1）由图可知，小车两侧的拉力由两侧砝码的重力提供，因此实验时可以通过改变砝码的质量来改变两侧拉力的大小。 （2）[1][2]根据二力平衡知识可知，要使小车平衡，小车受到的力应该作用在同一直线上，当小车平衡时，将小车水平扭转一个角度，小车受到的力不在同一直线上，所以松手后小车不能保持平衡，故这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否作用在同一直线上。 （3）A．使桌面更光滑可以减小接触面的粗糙程度，可以减小摩擦力，故A符合题意； B．用质量更大的小车会增大压力的大小，会增大摩擦力，故B不符合题意； C．小车的轮子是使滑动变为滚动，可以减小摩擦力，因此将小车上的轮子拆掉会增大摩擦力，故C不符合题意。 故选A。 8．小强同学用质量相等的长方体木块和小车进行探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。 (1)该实验是根据______原理测出摩擦力大小的； (2)分析甲、乙两次实验数据可知，______（选填“木块”或“小车”）的表面更粗糙； (3)观察甲、丙两次实验，可以得到的结论：接触面粗糙程度一定时，______； (4)若想探究滑动摩擦力与接触面积的关系，可以在图甲实验基础上进行的操作是：______。 【答案】(1)二力平衡 (2)小车 (3)压力越大，滑动摩擦力越大 (4)改变木块的放置方式 【详解】（1）在此实验操作中必须让弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动物体，这样做的目的是使拉力和摩擦力成为一对平衡力，根据二力平衡可知，弹簧测力计的示数就等于摩擦力。 （2）长方体木块和小车的质量相等，即重力相等，因此对于木板的压力相同，因此分析甲、乙两次实验数据，压力相同，乙图中弹簧测力计的示数较大，摩擦力较大，说明小车的表面更粗糙。 （3）分析甲、丙两次实验数据，接触面的粗糙程度不变，丙图中压力较大，弹簧测力计的示数较大，摩擦力较大，可以得到接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （4）研究滑动摩擦力大小与接触面积大小关系时，要控制压力大小和接触面粗糙程度相同，只改变接触面积大小，即改变木块的放置方式。 9．小川和同组的同学在做“探究阻力对物体运动的影响”的实验。如图所示，是两次实验中小车能达到的最大距离位置。 (1)实验时，小川每次都让同一小车从同一个斜面的同一_______由静止开始滑下，目的是让小车到达水平面的初速度相同； (2)比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：小车受到的阻力越小，能达到的最大距离越_______； (3)进一步推理，若小车受到的阻力消失，小车将一直匀速直线运动下去。由此可知，力不是维持物体运动状态的原因，而是_______物体运动状态的原因。 【答案】(1)位置 (2)远 (3)改变 【详解】（1）根据控制变量法知道，同一小车从同一斜面的同一位置由静止滑下，这样做的目的是为了使小车到达水平面的速度相同。 （2）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在木板表面滑行的距离最远。说明水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，小车滑行的越远。 （3）若水平木板表面完全光滑，且水平木板足够长，小车将一直做匀速直线运动，可见，力不是维持物体运动的原因，若水平面不光滑，小车受到阻力作用而停下来，可见，力是改变物体运动状态的原因。 10．如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，观察小车在毛巾、棉布、木板上滑行的距离。 (1)每次实验时均让同一小车从同一斜面顶端由静止下滑的目的是：_________； (2)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远。这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越________（选填“快”或者“慢”）。此过程中用到了__________方法来判断出阻力对物体运动的影响； (3)进行科学推理，当小车受到的阻力为0时，小车将_________，由此可知物体的运动__________（选填“需要”或“不需要”）力来维持。最后牛顿得到牛顿第一定律； (4)在实验过程中，小车在水平面上运动的过程中受_________（选填“平衡”或“非平衡”）力。 【答案】(1)使小车进入水平面时的初速度相同 (2) 慢 转换法 (3) 速度不减小，做匀速直线运动 不需要 (4)非平衡 【解析】【小题1】实验中，小车在斜面的位置越高，由静止滑下时，滑行到水平面的速度越大，故实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑，目的是使小车进入水平面时的初速度相同。 【小题2】[1]小车在毛巾表面上受到的阻力最大，在毛巾表面上滑行的距离最近，至小车静止时所用时间最短；小车在棉布表面上受到的阻力较大，在棉布表面滑行的距离较远，至小车静止时所用时间较短；小车在木板上受到的阻力最小，在木板上滑行的距离最远，至小车静止时所用时间最长；由此说明小车受到的阻力越小，物体滑行的越远，速度减小得越慢。 [2]实验中，将不易观察比较的阻力对物体运动的影响转化为易于观察比较的小车在水平面上滑行距离的远近，运用了转换法。 【小题3】[1][2]由（2）中可得，小车受到的阻力越小，物体滑行的越远，速度减小得越慢。若小车不受阻力时，速度将不会减小，即小车的运动状态不会改变，将做匀速直线运动，可以说明物体的运动不需要力来维持。 【小题4】实验过程中，小车在水平面上的运动过程中做减速运动，处于非平衡状态，受非平衡力。 11．如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下： (1)实验中每次均让小车分别从斜面顶端由静止下滑，其目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小______（填“相等”或“不相等”）； (2)实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变______来实现的； (3)小车达到水平面后会继续向前运动是因为小车具有_______，实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越______（填“快”或“慢”）； 【答案】(1)相等 (2)接触面粗糙程度 (3) 惯性 慢 【详解】（1）由控制变量法可知，研究阻力对物体运动的影响，要控制其他变量不变，只改变阻力大小，因此每次都从斜面上同一位置释放，是为了使小车运动到斜面底端时的速度相等。 （2）实验中，在水平木板上分别铺毛巾、棉布和保持木板裸露，三种情况下接触面的粗糙程度不同。接触面越粗糙，小车受到的阻力越大，因此是通过改变接触面粗糙程度来改变小车所受阻力大小的。 （3）[1]小车达到水平面后，由于小车具有惯性，要保持原来的运动状态，所以会继续向前运动。 [2]毛巾表面最粗糙，小车受阻力最大，滑行距离最近，速度减小最快；木板表面最光滑，小车受阻力最小，滑行距离最远，速度减小最慢。由此可知，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。 12．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，先后把木块放在长木板上，水平向右拉动木块，当木块匀速直线运动时，读出弹簧测力计的示数。 (1)根据_____知识，木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 (2)比较甲和乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与_____的关系。图甲中，用弹簧测力计拉着木块以不同的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小_____（填“有关”或“无关”）。 (3)比较_____两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。 (4)实验后，老师提出一个问题：如何打开拧紧了的玻璃罐的盖子？小新给出了两种方法。 方法一：如图（a）所示，将一块毛巾包在玻璃罐的盖子上面，再用手拧盖子，玻璃罐就打开了；方法二：如图（b）所示，用一个较硬的钢勺轻撬瓶盖边缘，有空气进去后瓶盖变平，再用手拧盖子，玻璃罐就打开了。其中方法一是_____了盖子外侧的摩擦力；方法二是_____了盖子与瓶口的摩擦力。（均填“增大”或“减小”） 【答案】(1)二力平衡 (2) 压力大小 无关 (3)甲和丙 (4) 增大 减小 【详解】（1）当木块在长木板上做匀速直线运动时，此时木块处于平衡状态，由二力平衡条件可知，木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 （2）[1]甲和乙两次实验中，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，根据控制变量法可知，比较甲和乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系。 [2]保持压力大小和接触面粗糙程度不变，仅改变木块在水平方向做匀速直线运动的速度，而弹簧测力计的示数不变，根据二力平衡条件可知，木块受到的滑动摩擦力大小不变，则说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小无关。 （3）要想探究探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，根据控制变量法可知，实验中要保持压力大小和接触面粗糙程度不变，改变接触面粗糙程度，所以应该比较甲和丙两次实验。 （4）[1]将一块毛巾包在玻璃罐的盖子上面，再用手拧盖子，是通过增大接触面粗糙程度的方式来增大摩擦的，所以方法一是增大了盖子外侧的摩擦力。 [2]用一个较硬的钢勺轻撬瓶盖边缘，有空气进去后瓶内压强增大，减小了盖子和玻璃罐之间的压力，从而减小了盖子和玻璃罐之间的摩擦，所以方法法二是减小了盖子与瓶口的摩擦力。 13．在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，不易保持物体A做匀速直线运动，小梦设计了如图甲所示装置：将质量、形状等相等，表面粗糙程度不同的两个物体A、B放在水平木板上进行实验。 (1)用A做实验，水平向左拉动木板时，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木板对A的摩擦力大小为___________N。再将A、B叠放在一起做实验（A在下、B在上），弹簧测力计的示数变大，说明在接触面的粗糙程度相同时，___________越大，滑动摩擦力越大； (2)将B放在水平木板上进行实验，再与用A做的实验进行对比，是为了研究滑动摩擦力的大小与接触面的___________（选填“面积大小”或“粗糙程度”）的关系；用A、B分别做实验时，地面对水平木板的滑动摩擦力大小___________（选填“相等”或“不相等”）； (3)小梦完成实验后发现同组小明设计了如图乙所示的实验装置（各接触面均粗糙，物体A下面的物块足够长）。增加物体C的质量，使A与物块发生相对滑动，然后保持物体C的质量不变，两弹簧测力计示数稳定后，读数分别为 F1和F2； ①A受到的滑动摩擦力等于___________（选填“F1”或“F2”）； ②如果继续增加C的质量，则A与物块间的滑动摩擦力___________（选填“变大”“变小”或“不变”）； (4)小梦完成实验后发现同组小明也用图甲所示的实验装置进行实验，正确操作，发现弹簧测力计示数不稳定，原因可能是： ___________ 。 【答案】(1) 1.4 压力 (2) 粗糙程度 相等 (3) F1 不变 (4)物体A底面或水平木板上表面的粗糙程度不均匀造成的 【详解】（1）[1]向左拉动木板时，物体A与木板间的摩擦力属于滑动摩擦力，且物体A相对于地面静止，此时物体A受到的摩擦力与拉力大小相等，甲图中弹簧测力计的分度值是0.2N，示数为1.4N，则摩擦力为1.4N。 [2]将A、B叠放在一起做实验（A在下、B在上），物体A与接触面的粗糙程度不变，压力变大，弹簧测力计的示数变大，则摩擦力变大，说明在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （2）[1]将B放在水平木板上进行实验，物体A、B质量相同，则对接触面的压力相同，由于两个物体A、B表面粗糙程度不同，因此是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系。 [2]用A、B分别做实验时，水平木板对地面的压力大小相同，接触面的粗糙程度相同，则地面对水平木板的滑动摩擦力大小相同。 （3）[1]图中，A相对桌面处于静止状态，水平方向上受到的测力计的拉力与物块施加的摩擦力为一对平衡力，大小相等，故A受到的滑动摩擦力等于F1。 [2]如果继续增加C的质量，则增大了对物块的拉力大小，则能改变B的运动状态，由于A与物块之间的压力不变，接触面的粗糙程度不变，则A与物块间的滑动摩擦力不变。 （4）小梦完成实验后发现同组小明也用图甲所示的实验装置进行实验，发现弹簧测力计示数还是不稳定，原因可能是：物体A底面或水平木板上表面的粗糙程度不均匀造成的。 14．小田看到“纸飞机比赛”中，纸飞机大小、形状各异，通过对比取得优异成绩同学的纸飞机，将不同之处划分为机翅面积和机身夹角，如图所示，对飞机飞行距离的影响因素进行了实验：①制作其他形状相同，机身夹角不同的纸飞机试飞；②制作其他形状相同，机翅面积不同的纸飞机试飞。 (1)小田将每个纸飞机用最大力气水平掷出，重复3次实验，记录纸飞机飞出的___________（选填“最大”或“平均”）距离作为最终实验数据，得到多组实验记录数据如表所示： 实验序号 机翅面积 机身夹角 飞行距离 1 55 5 9.6 2 55 10 12.4 3 55 15 13.1 4 85 10 15.7 5 95 10 16.3 (2)通过分析1、2、3三次实验数据，可初步得出结论：纸飞机飞行的距离与机身夹角___________（选填"有关"或"无关"）。根据___________（填实验序号）三次实验数据可知，在适当范围内，其他条件一定，机翅面积越大，纸飞机飞行距离越___________（选填“远”或“近”）。 (3)小田还发现有同学投掷纸飞机前会给机头哈气，使得飞机飞行更远，哈气可以增大纸飞机机头的___________力，哈气后纸飞机的重心向___________（选填“前”或“后”）移。 【答案】(1)最大 (2) 有关 2、4、5 远 (3) 重 前 【详解】（1）该实验探究对纸飞机飞行距离的影响因素，需记录纸飞机飞出的最大距离。 （2）[1]分析表格数据可知，机翅面积相同时，机身夹角变大，飞行距离变大，所以纸飞机飞行的距离与机身夹角有关。 [2][3]该实验探究对纸飞机飞行距离的影响因素，运用控制变量法，通过控制其他变量的不变性，来研究特定变量对实验结果的影响，表格中2、4、5三次实验数据中，机身夹角不变，改变机翅面积，机翅面积越大，纸飞机飞行距离越远。 （3）[1][2]给机头哈气，呼出的气体含有水蒸气，水蒸气液化成小水珠，使纸飞机机头略微受潮，增大纸飞机机头的重力，纸飞机的重心向前移。 15．如图所示，在“探究二力平衡条件”时，小明不断改进并先后设计了三个实验方案。 (1)从甲方案改进为乙方案是为了减小___________对实验的影响。小明采用丙方案进行实验，选质量为5g的卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上等质量的钩码，对卡片施加两个拉力，则所挂钩码质量合适的是___________（填字母）。 A．5g    B．200g    C．任意质量均可 (2)小明将系于卡片两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向___________，并通过调整钩码数量来改变拉力的大小。当卡片平衡时，小明将卡片扭转一定角度，松手后卡片不能平衡，此实验说明两个力使物体平衡时，这两个力要作用在___________上。 (3)随后小明利用实验室的器材进行了创新实验，按图丁他将重为G的正方体滑块P套在水平放置的方管Q上，在水平向右风力的作用下，滑块P向右做匀速直线运动，再将方管Q按图戊竖直放置后，滑块P竖直向下运动。实验中控制滑块P受到风力的大小和方向始终保持不变，其受到方管Q的摩擦力等于它们间压力大小的0.8倍（忽略空气阻力），小明通过分析计算出图戊中滑块P受到的摩擦力f=___________G。若将滑块P竖直向上匀速拉起，则拉力的大小为___________G。 【答案】(1) 摩擦力 B (2) 相反 一条直线 (3) 0.64 1.64 【详解】（1）[1]木块放在桌面上，当发生相对运动或有相对运动趋势时，有摩擦力产生，由甲方案改为乙方案，把木块换成小车，就是减少摩擦力对实验结果的影响，这是通过变滑动为滚动的方式减小摩擦的。 [2]选质量为5g的卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上等质量的钩码，为了不考虑小卡片的重力对实验的影响，选择的钩码质量要尽量大，才能使卡片左右两边的绳子接近水平，所挂钩码质量合适的是200g，如果选用5g的钩码，卡片左右两边的绳子将不能水平，故选B。 （2）[1]小明将系于小卡片两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，此时作用在小卡片上的两个拉力等于钩码的重力，方向相反，并通过调整钩码个数来改变拉力大小。 [2]当小卡片平衡时，小明将小卡片扭转过一个角度，卡片两边的拉力作用不在同一直线上，松手后小卡片不能平衡，卡片两边的拉力在一条直线上，卡片能平衡，此实验说明两个力使物体平衡时，这两个力要作用在一条直线上。 （3）[1]由题意可知，正方体滑块P受到方管Q的摩擦力等于它们间压力大小的0.8倍，即图丁中滑块P受到的摩擦力等于0.8G；在水平向右风力的作用下，滑块P向右做匀速直线运动，则滑块P受到风力的大小等于滑块P受到的摩擦力0.8G，即滑块P与方管Q间压力等于0.8G，滑块P竖直向下运动时，受到方管Q的摩擦力仍等于它们间压力大小的0.8倍，则图戊中滑块P受到的摩擦力f=0.8×0.8G=0.64G [2]将滑块P竖直向上匀速拉起，则拉力的大小等于正方体滑块P的重力与滑块P受到的摩擦力之和，即F=G+0.64G=1.64G 16．请你设计一个实验，探究 “摩擦力的大小与物体运动速度是否有关”。 实验器材： 实验步骤： 实验结论： 【答案】 见解析 【详解】实验器材：长方体木块、弹簧测力计、长木板 实验步骤： ①用弹簧测力计水平拉着木块在长木板上以较慢的速度做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数； ②用弹簧测力计水平拉着木块在长木板上以较快的速度做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数； ③比较和的大小。 实验结论：若，则摩擦力的大小与物体运动速度无关；若 ，则摩擦力的大小与物体运动速度有关。 17．古语“悬崖勒马收缰晚”指马跑到悬崖边才勒住缰绳就已经晚了，这是因为运动的物体具有惯性。请你利用身边的物品设计实验方案，验证静止的物体也具有惯性。 (1)实验器材：______； (2)实验步骤：______； (3)实验结论：______。 【答案】(1)玻璃杯、硬纸 (2)见解析 (3)见解析 【详解】（1）实验器材：玻璃杯、硬纸。 （2）实验步骤：①将玻璃杯竖直放置在平铺的硬纸上；②快速将硬纸从杯底水平抽出，观察玻璃杯的运动情况。 （3）实验结论：玻璃杯停留在原处，说明静止的物体具有惯性。（开放性试题，答案合理即可） 18．小梦认为：“运动的物体具有惯性，静止的物体不具有惯性。”请你选用生活中的物品，设计一个实验方案探究“静止的物体是否也具有惯性”。（温馨提示：注意实验方案的可操作性） (1)实验器材：_________； (2)实验步骤：________； (3)实验结论：________。 【答案】(1)见解析 (2)见解析 (3)见解析 【详解】（1）为了探究静止的物体是否具有惯性，选择一张纸条和一个水杯。水杯可看作静止的物体，纸条则用于提供突然的运动变化。 （2）1．将纸条平放在水平桌面上。 2．把水杯放在纸条的一端，使水杯处于静止状态。 3．迅速抽动纸条的另一端，观察水杯的状态。 （3）当迅速抽动纸条时，水杯由于具有惯性，要保持原来的静止状态，所以不会随着纸条一起运动，而是仍然留在原来的位置。这就说明静止的物体也具有惯性，即小梦的观点是错误的。 19．小迪家正在装修新房子，需要购买卫生间的地面瓷砖。面对市场上众多瓷砖，他家已经选择了A、B两种品牌，为了比较A、B中谁的防滑性能好，请设计一个简易实验帮助他比较一下，在下面补充所需实验器材和简要写出实验方法。 实验器材：A、B两种品牌的地面瓷砖、一个带钩的木块、____________ 实验方法：____________ 【答案】 弹簧测力计 见解析 【详解】[1][2]为比较A、B中谁的防滑性能好，可采用控制变量法来设计实验进行比较：影响滑动摩擦力的因素是接触面的粗超程度和压力大小，故用弹簧测力计拉着同一物体分别在A、B两种瓷砖的表面做匀速直线运动，物体处于平衡状态，摩擦力等于弹簧测力的拉力，故在压力一定时，比较此时拉力的大小，拉力越大，摩擦力越大，则说明接触面越粗糙，其防滑性越好，所以实验中需要弹簧测力计。 20．一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。请你自选器材，设计一个实验证明静止的物体具有惯性。 (1)实验器材：___________； (2)实验步骤及现象：________________； (3)实验结论：___________。 【答案】(1)一张白纸，一块小石块 (2)见解析 (3)静止的物体有惯性 【详解】（1）为验证静止的物体具有惯性，可以选择一张白纸和一块小石块，将小石块放在白纸上，然后迅速拉动白纸，白纸受力就会由静止变为运动，但小石块由于惯性要保持原来静止的运动状态，就不会随白纸运动出去，即说明静止的物体有惯性，故实验器材：一张白纸和一块小石块。 （2）实验步骤及现象：将小石块放在白纸上，然后迅速拉动白纸，可发现，小石块保持原来静止的运动状态。 （3）实验结论：静止的物体有惯性。 21．小明学习“惯性”时，结合生活现象“快速行驶的车辆在紧急刹车时，不能立即停下来”，理解了“运动的物体具有惯性”；但小明不理解“静止的物体也具有惯性”。请利用身边的物品设计实验，验证静止的物体也具有惯性。 实验器材：___________； 实验步骤：___________； 实验结论：___________。 【答案】 玻璃杯，硬纸片 将硬纸片放在水平桌面上，玻璃杯杯口朝上放置在展开的硬纸片上，快速将硬纸片从杯底水平抽出，观察玻璃杯运动情况 玻璃杯仍停留在原处，没有随纸片运动，说明静止的物体也具有惯性 【详解】[1][2][3]据上面的分析可知，可以选择一张硬纸片和一个玻璃杯；将玻璃杯杯口朝上水平放置在展开的硬纸片上，快速将硬纸片从杯底水平抽出，硬纸片受力就会由静止变为运动，但玻璃杯由于惯性要保持原来静止的运动状态，仍停留在原处，没有随纸片运动，即说明静止的物体也具有惯性。 22．小晋发现下雪后，学校会往主楼门口的台阶上铺一条红毯子用来防滑。于是小晋也想给自家门口买个防滑垫，来到市场发现防滑垫的种类很多，挑选了如图所示甲、乙两种防滑垫（甲是镂空图案，乙是平面凸起），他想探究哪种防滑效果好，请你帮小晋设计探究方案。 实验器材：___________ 实验步骤：___________ 实验结论：___________ 【答案】 见解析 见解析 见解析 【详解】[1]实验中需要测量木块在不同表面上的滑动摩擦力，用到弹簧测力计和木块。 [2]将木块分别放到甲、乙两种防滑垫表面，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，读取两次弹簧测力计的示数分别为F1和F2。 [3]如果两次示数F1<F2，说明乙防滑垫比较粗糙，防滑效果好；如果两次示数F1>F2，说明甲防滑垫比较粗糙，防滑效果好。 23．在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，有的同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关。如果要做这项研究，你认为应该如何设计这个实验？ (1)实验器材：______________； (2)实验步骤：_______________； (3)实验结论：___________。 【答案】(1)见解析 (2)见解析 (3)见解析 【详解】（1）器材选择：长木板、长方体木块、弹簧测力计。 （2）实验操作：①将木块平放在长木板上，用弹簧测力计匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数为F1； ②再将木块侧放在长木板上，用弹簧测力计匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数为F2； ③再将木块立放在长木板上，用弹簧测力计匀速拉动木块，记下弹簧测力计的示数为F3。 （3）实验现象及结论： ①若 则滑动摩擦力与接触面积无关； ②若不完全相等，则滑动摩擦力与接触面积有关。 24．现给你一块长木板、一个小木块、一颗钢珠、两块磁体、两辆小车、两个皮球，请你从中任选器材设计一个实验，说明一个力学知识。 (1)实验设计：________； (2)说明的力学知识：________。 【答案】(1)选两个皮球，向中间挤压，两球均变形 (2)说明力的作用是相互的 【详解】答案一：选两个皮球，向中间挤压，两球均变形；说明力的作用是相互的。 答案二：一个皮球，用力捏，球变形；说明力可以改变物体形状。 答案三：一颗小钢珠、一块磁铁。将钢珠放在离磁铁一定距离处，放手，小钢珠向磁铁滚去；小钢珠做曲线运动，运动方向改变，说明力可以改变物体运动状态。 答案四：一颗小钢珠、一块磁铁，相隔一定距离—看到小钢珠被磁铁吸过去；或者：两个小车、两块磁铁，每个车放一块磁铁，相隔一定距离，小车相互靠拢或相互远离；说明两个互不接触的物体间也可以产生力的作用。 25．探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置如图所示。 (1)实验时，每次必须使小车从斜面的同一高度由静止滑下，这样做的目的是______； (2)下表是一组同学记录的实验数据，分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越______，小车前进的距离就越______； 接触面 毛巾 棉布 木板 阻力的大小 大 较大 较小 小车移动的距离 18.3 22.6 26.7 (3)综合以上规律，如果接触面光滑，阻力为0时，小车将做______运动。 【答案】(1)使小车的初速度相同 (2) 小 远 (3)匀速直线 【详解】（1）根据控制变量法可知，为了使小车到达水平面时获得的速度相等，实验时，每次必须使小车从斜面的同一高度由静止滑下。 （2）[1][2]由毛巾表面到木板表面，水平面越来越光滑，由表中实验数据可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车前进的距离就越远。 （3）由实验事实可以推知：如果接触面光滑，则小车不受阻力，速度将不再减小，所以小车将做匀速直线运动。 26．按要求填空； (1)图甲、乙是两位同学使用弹簧测力计测量物块重力的情景。弹簧测力计在使用前，首先要将它在________（选填“竖直”或“水平”）方向上调零，其中使用方式正确的是________（选填“甲”或“乙”）。物体静止时弹簧测力计指针位置如图丙所示，此时物体的重力为________N； (2)如图丁，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，小天在水平面上分别铺上不同材料，让同一小车从相同斜面上的同一高度由静止滑下，目的是使小车到达斜面底端时的________相同。实验发现：小车分别在毛巾、棉布和木板表面滑行时，在毛巾表面滑行距离最近。说明小车受到的阻力越大，速度减小越________（选填“快”或“慢”）。 【答案】(1) 竖直 甲 2.4 (2) 速度 快 【详解】（1）[1]利用悬挂法测量重力，弹簧测力计需要在竖直方向使用，故需要将弹簧测力计在竖直方向调零。 [2]弹簧测力计的使用需要沿轴线使用，不能歪斜，避免卡壳，所以甲的使用方法正确。 [3]如图丙所示，分度值为0.2N，此时物体的重力为2.4N。 （2）[1]让同一小车从相同斜面上的同一高度由静止滑下，小车到达斜面底端时的速度相同，所以让同一小车从相同斜面上的同一高度由静止滑下，目的是使小车到达斜面底端时的速度相同。 [2]车分别在毛巾、棉布和木板表面滑行时，在毛巾表面滑行距离最近，在毛巾上的阻力也最大，速度减小最快，说明小车受到的阻力越大，速度减小越快。 27．阅读短文，回答问题。 综合实践活动——设计制作简易密度计 【提出问题】能否利用弹簧测力计、透明塑料小桶等器材，制作一个便于测量液体密度的简易“密度计”呢？ 【自主学习】小明带领学习小组成员，讨论设计方案，g取10N/kg。 小华说：相同体积的液体，由于密度不同，所受的重力就不等； 小丽说：在小桶上做标记，倒入液体至标记处，挂在弹簧测力计下直接测得液体的重； 小聪说：当倒入水至标记时，则在弹簧测力计指针的位置标注“1.0”。 【制作装置】学习小组准备了弹簧测力计（量程0∼5N，分度值0.2N）、透明塑料小桶（质量40g）、多种密度已知的液体、记号笔。在小桶画上标记，倒入液体时，使液面与标记平齐。如图甲，将小桶挂在弹簧测力计上，读出弹簧测力计示数；在小桶中装入水到标记处，读出弹簧测力计示数，并在指针此时的位置标注“1.0”；在小桶中装入酒精到标记处，读出弹簧测力计示数，并在指针此时的位置标注“0.8”；换装其他液体继续实验，并在指针所在刻度处标注相应密度。 小明同学将实验中的部分数据记录在下表中： 序号 1 2 3 液体密度ρ/（g⋅cm-3） 0.8 1.0 1.4 弹簧测力计示数F/N 1.2 1.4 1.8 【交流与评价】各学习小组对自制的密度计及实验过程中的现象进行了评价交流。 (1)在学习小组成员讨论设计方案时，______的说法明显存在错误。 A．小华 B．小丽 C．小聪 (2)小桶中装入水的质量为______g，为了正确测量液体密度，需要倒入______cm3的待测液体，若倒入液体超过小桶上的标记，则测量结果与真实值相比会______（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）。 (3)小明对这个“密度计”进行了进一步研究，它的“0”刻度线应标注在______N处，量程为______g/cm3，弹簧测力计的示数与被测液体的密度之间的关系图线可能是图乙中的______（选填“①”、“②”、“③”或“④”）。 (4)交流时发现，某小组也使用量程0~5N的弹簧测力计，但制成的“密度计”量程较小，这是因为______（只需写出一点），这个“密度计”测量准确程度______（选填“较高”或“较低”）。 【答案】(1)B (2) 100 100 偏大 (3) 0.4 4.6 ② (4) 小桶的容积过大 较高 【详解】（1）在小桶上做标记，倒入液体至标记处，挂在弹簧测力计下直接测得是总重，小桶有重力，不是液体的重，故小丽说法错误。 故选B。 （2）[1][2][3]根据可得知，弹簧测力计的示数 则， 解得； 水的质量 为了正确测量液体密度，需要控制倒入的待测液体的体积相同，即倒入100cm3，若倒入液体超过小桶上的标记，体积过大，测量的F较大，对应的密度变大，则测量结果与真实值相比会偏大。 （3）[1]当液体密度为0，即空桶的重力为它的“0”刻度线，标在0.4N位置。 [2]弹簧测力计的量程是5N，则 解得 [3]根据；F与是一次函数，故图像是不过原点的直线，且密度越大，F越大，故选②。 （4）[1][2]某小组也使用量程0∼5N的弹簧测力计，但制成的“密度计”量程较小，而重力是一定的，故是体积过大，小桶的容积过大，但分的格数一定，因而分度值小，精确度高。 28．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，实验过程如图所示。 （1）实验中应水平匀速直线拉动物体A，根据______原理测出滑动摩擦力的大小，实验过程中主要采用了______进行探究（选填“控制变量法”或“等效替代法”）。 （2）比较甲、丙两次实验可以得出结论：在______相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；比较______两次实验可以得出结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）丙图中，开始拉动物体时，拉力逐渐增大，但物体仍静止，物体受到的摩擦力______（选填“变大”“变小”或“不变”） （4）在实验操作中发现：弹簧测力计不沿水平方向拉动时（如图戊所示），也可使物块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动，此过程中，物块处于______（选填“平衡”或“非平衡”）状态，弹簧测力计对物块的拉力和物块受到的滑动摩擦力______（选填“是”或“不是”）一对平衡力。 （5）某同学认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是将物体A沿竖直方向切取一部分放在棉布上进行实验，测得的滑动摩擦力相较图甲变小，由此判断猜想正确。你认为该同学实验操作不合理之处是______。 【答案】 二力平衡 控制变量法 压力大小 甲、乙 变大 平衡 不是 没有控制压力大小相同 【详解】（1）[1] 用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，木块所受滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数，原理是二力平衡。 [2] 滑动摩擦力的大小可能与压力大小，接触面粗糙程度等因素有关，在研究其中一个因素对滑动摩擦力的影响时需要控制其他因素不变，所以本实验需要采用控制变量法。 （2）[3]甲、丙两次实验压力大小相同接触面粗糙程度毛巾大于棉布，得到的结果也是木块受到毛巾的摩擦力大于棉布的，因此得出结论，在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 [4]甲、乙接触面粗糙程度相同，压力不同，因此可以研究滑动摩擦力与压力的关系。 （3）[5]物体静止，受力平衡，水平方向上拉力始终等于静摩擦力，拉力逐渐增大，物体受到的摩擦力也逐渐增大。 （4）[6]只要物体静止或者匀速直线运动就一定处于平衡状态。物块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动，物体处于平衡状态。 [7]弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力不在同一条直线上，不是一对平衡力。 （5）[8]切取一部分过程中，改变接触面积的同时压力大小也发生了改变，故不合理，没有控制压力大小相同。 29．如图所示是探究“阻力对物体运动的影响”实验，实验中让小车从斜面同一高度由静止滑下，观察和比较小车在不同表面滑行的距离。 (1)实验时，将毛巾和棉布铺在_______（选填“斜面”“水平木板”或“斜面和水平木板”）上。 (2)实验中，“小车在水平面上滑行的距离”表示_______（填字母）。 A．无任何意义 B．阻力对小车运动的影响情况 (3)从实验现象可推理，若水平面绝对光滑，运动的小车将在水平面上_______；该实验说明力是_______（选填“改变”或“维持”）物体运动状态的原因。 【答案】(1)水平木板 (2)B (3) 做匀速直线运动 改变 【详解】（1）实验中，要控制小车进入水平面的速度相同，应使小车从相同斜面的相同高度自由滑下，所以不能将毛巾和棉布铺在斜面上；实验中，要研究不同的阻力对小车运动的影响，所以，要把毛巾和棉布铺在水平木板上来改变小车在水平面上受到的阻力大小。 （2）小车下滑到水平面的速度相同，小车通过的距离越长，说明阻力对运动的影响越大，故在本实验中，“小车在水平面上滑行的距离”反映的是阻力对小车运动的影响情况。 （3）[1][2]木板表面最光滑，小车运动时受到的阻力最小，小车在木板表面上通过的距离最长，速度减小得最慢，从实验现象可推理，若水平面绝对光滑，运动的小车的速度不会变小，将在水平面上做匀速直线运动，物体的运动不需要力去维持，这说明力是改变物体运动状态的原因。 30．如图1所示，轻质弹簧的左端固定在墙壁上，右端固定一质量为m的小球，小球和弹簧穿在粗糙的水平横杆上，O点是弹簧原长时小球所处的位置，将小球拉至A点由静止释放，小球在AB间往返运动，最终停下。 （1）请在图2中画出小球第一次经过O点时的受力示意图__________（点“●”表示小球）； （2）小明猜想：当小球质量一定时，将小球拉至A点由静止释放至最终停下的时间与OA的长度有关。请你设计实验验证小明的猜想（可补充器材）。写出实验步骤和判断小明猜想是否正确的依据。 ①需要补充的器材：__________________； ②实验步骤：______________； ③判断猜想是否正确的依据__________。 【答案】 秒表 见解析 若，则小明猜想错误，若，则小明猜想正确 【详解】（1）[1]O点是弹簧原长时小球所处的位置，小球第一次经过O点时，不受弹簧的弹力作用，小球由于惯性会继续向左运动，受到横杆的摩擦力f，还受到竖直向下的重力G和竖直向上的支持力F支作用，如图所示 （2）①[2]小明猜想：当小球质量一定时，将小球拉至A点由静止释放至最终停下的时间与OA的长度有关。即探究小球从开始到停下来所需时间与OA的长度的关系，因此需要秒表测量时间。 ②[3]根据控制变量法，实验步骤可为：如图1的装置，将小球拉至A点，用秒表测出由静止释放至最终停下的时间，记为；将小球拉至C点（），用秒表测出由静止释放至最终停下的时间，记为。 ③[4]根据以上步骤可知，若，则说明小球拉至A点由静止释放至最终停下的时间与OA的长度无关，即小明猜想错误；若，则说明小球拉至A点由静止释放至最终停下的时间与OA的长度有关，即小明猜想正确。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $