第二单元 第1课 色彩的渐变（教学设计）- 2025-2026学年苏少版美术三年级下册

该小学美术教学设计聚焦色彩的明度与纯度及渐变规律，通过展示自然风景、蓝色衣服等图片引导学生观察色彩变化，揭示课题后结合色条、风景图讲解概念，再联系生活实例，构建从观察到理解的学习支架。 特色在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，“渐变的调色游戏”让学生分组调色、拼摆色卡，实践中掌握渐变方法，培养艺术表现能力。导入观察自然渐变现象提升审美感知，创作实践激发创意。助力学生提升色彩敏感度与创作自信，为教师提供可操作的教学方案，高效落实教学目标。

第1课 色彩的渐变（第二单元“多彩的世界”） 二、教学目标 1. 知识与技能 - 理解色彩的明度与纯度的概念，掌握色彩渐变的基本规律。 - 学会用调色、拼摆、绘画等方式表现色彩渐变，提升对色彩的敏感度。 2. 过程与方法 - 通过观察自然与生活中的色彩现象，感受渐变的秩序与节奏美感。 - 在“渐变的调色游戏”中，体验从明到暗、从鲜到灰的色彩变化过程。 3. 情感态度与价值观 - 发现生活中色彩渐变的美，体会色彩丰富视觉体验的作用。 - 培养对色彩的热爱，乐于用色彩表达自己的感受。 三、教学重难点 - 重点：理解明度与纯度的概念，掌握色彩渐变的方法，感受渐变带来的秩序与层次美。 - 难点：在创作中灵活运用渐变规律，表现出有节奏、有美感的画面。 四、教学准备 - 教师：多媒体课件（自然风景渐变图片、学生作品范例）、水粉颜料、调色盘、画笔、色卡、不同明度的蓝色衣服若干件。 - 学生：画纸、画笔、水粉或水彩颜料、调色盘、水杯。 五、教学过程 （一）导入新课：发现渐变之美（5分钟） 1. 情境导入 - 播放一组图片：层峦叠嶂的远山、从深到浅的蓝色衣服、植物叶片的色彩变化。 - 提问：“这些图片中的色彩有什么共同特点？”（引导学生说出“从深到浅”“从鲜到灰”的变化） 2. 揭示课题 - 板书课题：第1课 色彩的渐变，并说明本课将一起探索色彩从明到暗、从鲜到灰的奥秘。 （二）新知探究：明度与纯度（12分钟） 1. 认识明度 - 展示图片：从深黑到浅蓝的色条，以及远山的风景图。 - 讲解：色彩明亮的程度，叫作色彩的明度。黄色很明亮，蓝色暗得多。 - 举例：天空从早到晚的颜色变化，就是明度的渐变。 2. 认识纯度 - 展示图片：从鲜艳的红橙黄绿到灰紫色的色条，以及鸭子的图片。 - 讲解：色彩纯净的程度，叫作色彩的纯度。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫是鲜艳纯净的色彩。 - 思考：“一种纯净色在明度渐变时，它的纯度也会受影响吗？”（引导学生理解：加入白或黑，既改变明度，也会降低纯度） 3. 生活中的渐变 - 展示学生穿着蓝色衣服从深到浅排列的图片，提问：“这是哪种渐变？”（明度渐变） - 展示植物叶片从红到绿的图片，提问：“这又是什么渐变？”（纯度与明度的综合渐变） （三）实践活动：渐变的调色游戏（15分钟） 1. 调色示范 - 明度渐变：选择一种颜色（如蓝色），逐渐加入白色，调出从深到浅的蓝色条；再逐渐加入黑色，调出从浅到深的蓝色条。 - 纯度渐变：选择一种高纯度颜色（如红色），逐渐加入由黑和白调成的灰色，调出从鲜到灰的红色条。 2. 小组活动 - 学生分组，用颜料瓶或色卡，按照色彩的明亮程度或纯净程度进行排列，形成有序的渐变序列。 - 鼓励学生尝试不同的颜色组合，感受渐变的节奏与秩序。 3. 分享交流 - 每组派代表展示自己的渐变作品，并说明是如何调出这些颜色的。 - 教师引导学生用“明度”“纯度”“节奏”“层次”等词汇进行评价。 （四）创作实践：我的渐变世界（5分钟） 1. 创作任务 - 选择一种自己喜欢的颜色，创作一幅表现色彩渐变的作品，如渐变的鱼、渐变的鸟、渐变的风景等。 - 要求：画面中至少包含一种清晰的渐变效果（明度或纯度）。 2. 教师巡视 - 指导学生调色，鼓励大胆尝试，提醒注意色彩过渡的自然流畅。 （五）课堂小结（3分钟） 1. 回顾：今天我们认识了色彩的明度和纯度，学会了如何调出渐变的色彩，感受到了渐变带来的秩序美和层次美。 2. 升华：生活中处处都有色彩的渐变，只要我们用心观察，就能发现更多的美。希望大家以后能用渐变的色彩，画出更丰富、更有节奏的世界。 六、板书设计 第1课 色彩的渐变 ┌─────────────────────────────────┐ │ 明度：色彩明亮的程度（从明到暗） │ │ 纯度：色彩纯净的程度（从鲜到灰） │ ├─────────────────────────────────┤ │ 渐变方法：调色、拼摆、绘画 │ │ 渐变美感：秩序、节奏、层次丰富 │ └─────────────────────────────────┘ 七、作业布置 1. 基础作业：完成课堂上的渐变作品，并在旁边用文字说明自己表现的是哪种渐变。 2. 拓展作业：回家后，观察并记录一处生活中的色彩渐变现象（如日落、霓虹灯、衣服的颜色等），下节课带来和大家分享。   八、教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $