快乐读书吧 读读儿童故事 （学习任务单）语文统编版二年级下册（新教材）

该小学语文学习任务单聚焦儿童故事阅读方法，以“故事激趣—封面探究—目录运用—方法规划”为脉络，搭建从兴趣激发到技能掌握的学习支架，帮助学生逐步学会提取封面信息、运用目录、制定阅读计划等核心阅读技能。 资料特色在于融合文化自信与思维能力培养，通过《神笔马良》等经典故事激发阅读兴趣，引导学生分析封面目录信息锻炼逻辑思维，设计阅读计划卡和记录卡提升语言运用与审美创造能力。习题分基础与拓展，基础题强化语言表达，拓展题鼓励个性化创造，体现“学用结合”的学科特色学习方法。

学习任务单 快乐读书吧 读读儿童故事 学习任务一：故事激趣，初识主题 1. 聊聊《神笔马良》 听完《神笔马良》的故事片段，我觉得马良是一个 的孩子（填 2 个词语）。 我想对马良说： 2. 分享我的阅读经历 我读过的儿童故事有： 我最喜欢的故事人物是 ，因为： 3. 认识儿童故事特点 根据课堂学习，写一写儿童故事的特点： ① ② ③ ④适合小朋友阅读 学习任务二：探究封面，提取信息 1. 封面信息大梳理 书籍的封面就像 “身份证”，请填一填封面包含的关键信息及作用： 关键信息 位置特点 主要作用 2. 看封面，找信息 观察《七色花》《神笔马良》的封面，完成填空： 《七色花》的作者是 ，出版社是 。 《神笔马良》的作者是 ，出版社是 。 3. 方法口诀记一记 把下列看封面的方法口诀补充完整： 看封面，识书籍， ， 插图信息要记牢， 选书从此不迷路。 学习任务三：读懂目录，学会运用 1. 认识目录 目录就像书籍的 “地图”，它由 和 两部分组成。 2. 目录的作用 填一填目录的三个主要作用： ① ② ③ 3. 目录闯关大练习 根据《一起长大的玩具》的目录，完成练习： 想读《抽陀螺》，应该翻到第 页。 《尖尖的草帽》在第 页。 读完《快乐的鸡毛》，下一个故事是 。 第 42 页的故事是 。 4. 小技巧我会用 我还知道读目录的小技巧： 学习任务四：学习方法，规划阅读 1. 梳理阅读方法 阅读儿童故事的 “三部曲” 是： ① ② ③ 2. 制定我的阅读计划 结合自己选择的儿童故事书，完成阅读计划卡： 阅读计划卡 阅读书籍 阅读内容 阅读时间 交流伙伴 完成情况 3. 设计读书记录卡 填一填读书记录卡的基本内容，为自己的阅读做准备： 读书记录卡需要记录： 4. 经典书目我知道 课堂上推荐的经典儿童故事有： 《 》 《 》 《 》 《 》 我最想读的是《 》，因为： 课堂小结・我的收获 这节课我学会了阅读儿童故事的方法，我的收获有： 作业小清单 基础题：按照自己制定的阅读计划，阅读所选儿童故事书中的1-2个故事，尝试用简单的语言给家人讲述故事内容。 □ 完成 拓展题：设计一张属于自己的读书记录卡，记录阅读故事中印象深刻的内容和喜欢的语句，还可以写下自己的疑问或感受。 □ 完成 参考答案 学习任务一：故事激趣，初识主题 1. 善良、勇敢； 示例：马良，你真厉害，用神笔帮助了那么多穷人，我要向你学习乐于助人的品质。 2. 示例：《小红帽》《三只小猪》《白雪公主》；小红帽；她聪明勇敢，遇到危险能想办法应对。 3. ①内容单纯 ②充满童趣 ③有教育意义 学习任务二：探究封面，提取信息 1. 关键信息 位置特点 主要作用 书名 最醒目的大字 告诉我们这本书叫什么名字 作者 通常在书名下方或上方 告诉我们这本书是谁写的 出版社 一般在封面下方或书脊 告诉我们这本书是哪家出版社出版的 插图 封面主体部分 用图画展示书中的内容或人物，吸引读者 2. 瓦・卡达耶夫；江苏凤凰少年儿童出版社； 洪汛涛；湖北教育出版社 3.书名 作者 出版社 学习任务三：读懂目录，学会运用 1. 篇章标题；对应页码 2. ①了解书籍内容 ②查找故事页码 ③制定阅读计划 3. 略 4. 示例：先看篇章标题找到喜欢的故事，再对应找页码；按页码顺序规划每天读的故事。 学习任务四：学习方法，规划阅读 1. ①自主选择篇目 ②制定阅读计划 ③设计读书记录卡 2. 略 3. 书名、作者、印象深刻的内容、喜欢的语句、我的疑问、我的感受 4. 神笔马良；七色花；一起长大的玩具；愿望的实现； 示例：神笔马良；这个故事充满神奇，马良的善良和勇敢特别吸引我。 课堂小结・我的收获 示例： 1. 我学会了从封面提取书名、作者、出版社等关键信息，能通过封面选择喜欢的书； 2. 我读懂了目录，知道目录由篇章标题和对应页码组成，能借助目录查找故事页码； 3. 我掌握了阅读儿童故事的三部曲，会制定简单的阅读计划； 4. 我认识了很多经典的儿童故事书目，激发了阅读兴趣。 2 学科网（北京）股份有限公司 $