第20练《雷雨》基础练习 语文基础模块下册（高教版）安徽省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理安徽省分类招生和对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与安徽省分类招生和对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 20 练《雷雨》。 安徽省《语文》基础模块下册（高教版） （第 20 练） 第三单元 第 4 课 雷雨 基础练习 一、基础知识 1．下列词语中加点字的注音全都正确的一组是（ ） A．曹禺（yú） 相片（piàn） 侍萍（shì） B．规矩（jù） 燠热（yù） 交涉（shè） C．不妨（fáng） 离间（jiàn） 亲戚（qì） D．涌出（yōng） 伺候（cì） 暂且（zàn） 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A．无锡 规矩 汗涔涔 坟墓 B．惊愕 沉思 慈善 伺侯 C．樟木 窟窿 绸衬衣 像貌 D．鼓动 联络 泪汪汪 混帐 3．依次填入下列句子空缺处的词语，恰当的一项是（ ） （1）我是从前___________过老爷的下人。 （2）如果你觉得心里有___________，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 （3）她现在老了，嫁给一个下等人，又生了个女孩，___________很不好。 A．侍奉 委屈 情况 B．伺候 委屈 境况 C．侍奉 委曲 情况 D．伺候 委曲 境况 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A．对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫衷一是。 B．这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 C．有人说他们两个是莫逆之交，其实他们的感情一向就很好。 D．她并不是真正关心矿上的生产，上次来，就只在选煤的地方，走马观花看了一遍。 5．下列句子中，没有语病的一句是（ ） A．我问过那个时候到过无锡的许多人。 B．他现在跟你是完完全全两样的人。 C．无锡的人以后没见着她，以为她那夜死了。 D．你不要以为一个人做了一件于心不忍的事就不会忘了。 6．周朴园见到鲁侍萍后，一连发出了多句问话。下面是摘选的五个问句，根据剧情的发展，这些问句的正确顺序应该是（ ） ①（忽然立起）你是谁？ ②哦，侍萍！（低声）是你？ ③你——你贵姓？ ④谁指使你来的？ ⑤（忽然严厉地）你来干什么？ A．①③④②⑤ B．③④①②⑤ C．①③⑤④② D．③①②⑤④ 二、课内阅读 阅读文段，完成下面小题。 午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。 …… 周朴园 哦，侍萍！（低声）怎么，是你？ 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园 你，侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍） 鲁侍萍 朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。 周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 鲁大海 （看合同）什么？（慢慢地，低声）他们三个人签了字。他们怎么会不告诉我，自己就签了字呢？他们就这样把我不理啦。 周朴园 对了，傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。 鲁大海 那三个代表呢？ 周朴园 昨天晚车就回去了。 （选自曹禺《雷雨》） 7．“三十年的工夫你还是找到这儿来了”这句话的潜台词是（ ） A．你还是找到了我，要威胁我的名誉地位。 B．你还是对我念念不忘。 C．你到我这里还有什么用呢？ D．你终于找到我了，我还是没有躲过你的追寻。 8．鲁侍萍不止一次说到命运，“不公平的命指使我来的”“这是天要我在这儿又碰见你”，下列对鲁侍萍的命运观分析正确的一项（ ） A．鲁侍萍不能解释自己三十年来为什么受那么多苦，不得不归结于“不公平的命”使然。 B．她虽然一再说命运如何，但并无深意，只是客观反映她对自己苦难一生的悲叹。 C．鲁侍萍在苦难中挣扎，悲叹自己命苦，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑与不平。 D．三十年的苦与恨，使被侮辱与被损害的鲁侍萍觉醒了，她所说的命，从根本上看，是对不公平的世道的控诉与抗争。 9．当鲁大海发现另外三个人已经签字以后，周朴园对他说“傻小子，没有经验只会胡喊是不成的”，从这句话中可以看出周朴园的心理是（ ） A．周朴园为自己的老谋深算、手段高明而自鸣得意，语气显得高高在上。 B．鲁大海革命到了父亲周朴园的头上，所以周朴园骂他傻。 C．周朴园对鲁大海毕竟有父子之情，对他的冒失莽撞不以为意。 D．周朴园对鲁大海有愧疚之意，看到鲁大海缺乏斗争经验，就教了他一些做事的道理。 10．选文中开头一段舞台说明的作用是什么？ 11．联系全文，文中周朴园与鲁侍萍、周朴园与鲁大海，他们的矛盾冲突是因为什么而产生的？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理安徽省分类招生和对口招生考试命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与安徽省分类招生和对口招生考试命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 20 练《雷雨》。 安徽省《语文》基础模块下册（高教版） （第 20 练） 第三单元 第 4 课 雷雨 基础练习 一、基础知识 1．下列词语中加点字的注音全都正确的一组是（ ） A．曹禺（yú） 相片（piàn） 侍萍（shì） B．规矩（jù） 燠热（yù） 交涉（shè） C．不妨（fáng） 离间（jiàn） 亲戚（qì） D．涌出（yōng） 伺候（cì） 暂且（zàn） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 B.“规矩”的“规矩”应读作ju。 C.“亲戚”的“亲戚”应读作qi。 D.“涌出”的“涌”应读作yǒng。 故选A。 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A．无锡 规矩 汗涔涔 坟墓 B．惊愕 沉思 慈善 伺侯 C．樟木 窟窿 绸衬衣 像貌 D．鼓动 联络 泪汪汪 混帐 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“伺侯”的“侯”应写作“候”。 C.“像貌”的“像”应写作“相”。 D.“混帐”的“帐”应写作“账”。 故选A。 3．依次填入下列句子空缺处的词语，恰当的一项是（ ） （1）我是从前___________过老爷的下人。 （2）如果你觉得心里有___________，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 （3）她现在老了，嫁给一个下等人，又生了个女孩，___________很不好。 A．侍奉 委屈 情况 B．伺候 委屈 境况 C．侍奉 委曲 情况 D．伺候 委曲 境况 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“侍奉”，通常指提供服务或履行职责，以尊重和服从的态度对待某人或某事，侍奉的对象往往是长辈、上级或有威望的人。/“伺候”，为某人提供实时的照顾，照顾生活起居，随时响应被照顾人的要求，并完成相应的工作。句中“我是从前……过老爷的下人”，下人的生活就是照顾生活起居，用“伺候”更适合。 第二空：“委屈”，受到不应该有的指责或待遇，心里难过，让人受到委屈，强调心情，是对心理状态的表达。/“委曲”，（曲调、河流、道路等）弯弯曲曲，强调曲折，是对客观事实的描述。句子中指的是心理上的感觉，应该用“委屈”。 第三空：“情况”，指情形、情景。/“境况”，处境，状况，常用来指代一个人的经济或社会地位。句子描述的是鲁侍萍现在的生活状态和处境，应该用“境况”。 故选B。 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A．对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫衷一是。 B．这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 C．有人说他们两个是莫逆之交，其实他们的感情一向就很好。 D．她并不是真正关心矿上的生产，上次来，就只在选煤的地方，走马观花看了一遍。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“莫衷一是”，是大家看法不一样，不能得出一致的意见，使用时主语不能是某一个人。句中描述对一个问题存在多种不同看法，但主语是“我”，使用错误。 B.“无所不为”，意为没有什么不干的，指什么坏事都干。句中用来形容科学家的勇气，使用错误。 C.“莫逆之交”，彼此志同道合，有深厚的友谊，亦指情投意合的朋友。句中用来形容“感情一向就很好”，语义重复，使用错误。 D.“走马观花”，形容做事不细致，只是粗略地看一下。在这个句子中表明她只是粗略地看了一下，并没有深入了解，使用正确。 故选D。 5．下列句子中，没有语病的一句是（ ） A．我问过那个时候到过无锡的许多人。 B．他现在跟你是完完全全两样的人。 C．无锡的人以后没见着她，以为她那夜死了。 D．你不要以为一个人做了一件于心不忍的事就不会忘了。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当，表数量的定语放前面，改为：我问过许多那个时候到过无锡的人。 C.语序不当，“以后”时间状语放句首，与上文紧密衔接。改为：以后无锡的人没见着她。 D.否定不当，不合逻辑。改为：你不要以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了。 故选B。 6．周朴园见到鲁侍萍后，一连发出了多句问话。下面是摘选的五个问句，根据剧情的发展，这些问句的正确顺序应该是（ ） ①（忽然立起）你是谁？ ②哦，侍萍！（低声）是你？ ③你——你贵姓？ ④谁指使你来的？ ⑤（忽然严厉地）你来干什么？ A．①③④②⑤ B．③④①②⑤ C．①③⑤④② D．③①②⑤④ 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 根据剧情的情感逻辑和紧张程度的发展，这些问句的正确顺序应该是： ③周朴园初见鲁侍萍，因觉得面熟而询问。 ①当侍萍提及往事，周朴园开始警觉并站立起来直接发问。 ②认出鲁侍萍后，语气转为低沉和确认。 ⑤意识到鲁侍萍的出现可能有目的，态度变得严厉。 ④进一步质问，显示出对背后原因的猜疑。 故正确顺序为：③①②⑤④。 故选D。 二、课内阅读 阅读文段，完成下面小题。 午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。 …… 周朴园 哦，侍萍！（低声）怎么，是你？ 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园 你，侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍） 鲁侍萍 朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。 周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 鲁大海 （看合同）什么？（慢慢地，低声）他们三个人签了字。他们怎么会不告诉我，自己就签了字呢？他们就这样把我不理啦。 周朴园 对了，傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。 鲁大海 那三个代表呢？ 周朴园 昨天晚车就回去了。 （选自曹禺《雷雨》） 7．“三十年的工夫你还是找到这儿来了”这句话的潜台词是（ ） A．你还是找到了我，要威胁我的名誉地位。 B．你还是对我念念不忘。 C．你到我这里还有什么用呢？ D．你终于找到我了，我还是没有躲过你的追寻。 8．鲁侍萍不止一次说到命运，“不公平的命指使我来的”“这是天要我在这儿又碰见你”，下列对鲁侍萍的命运观分析正确的一项（ ） A．鲁侍萍不能解释自己三十年来为什么受那么多苦，不得不归结于“不公平的命”使然。 B．她虽然一再说命运如何，但并无深意，只是客观反映她对自己苦难一生的悲叹。 C．鲁侍萍在苦难中挣扎，悲叹自己命苦，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑与不平。 D．三十年的苦与恨，使被侮辱与被损害的鲁侍萍觉醒了，她所说的命，从根本上看，是对不公平的世道的控诉与抗争。 9．当鲁大海发现另外三个人已经签字以后，周朴园对他说“傻小子，没有经验只会胡喊是不成的”，从这句话中可以看出周朴园的心理是（ ） A．周朴园为自己的老谋深算、手段高明而自鸣得意，语气显得高高在上。 B．鲁大海革命到了父亲周朴园的头上，所以周朴园骂他傻。 C．周朴园对鲁大海毕竟有父子之情，对他的冒失莽撞不以为意。 D．周朴园对鲁大海有愧疚之意，看到鲁大海缺乏斗争经验，就教了他一些做事的道理。 10．选文中开头一段舞台说明的作用是什么？ 11．联系全文，文中周朴园与鲁侍萍、周朴园与鲁大海，他们的矛盾冲突是因为什么而产生的？ 【答案】7．A 8．C 9．A 10．既交代了故事发生的时间，又渲染了舞台氛围，这个气氛同剧情紧密配合，写出了人物烦躁、郁闷不安的情绪，同时表现当时的社会环境，使读者产生一种压抑感，暗示一场“雷雨”般的革命即将来临。 11．因为半殖民地半封建社会的罪恶以及因阶级的剥削和压迫造成的阶级对立性。 【解析】7．本题考查学生分析戏剧语言潜台词的能力。 从房间的陈设、关窗户的习惯、不准下人进这间屋子等细节可以看出周朴园在世人面前一直扮演着重情重义的角色，但当鲁侍萍三十年后意外地站在他面前，他害怕鲁侍萍揭露他的丑恶行为，他苦心经营的人设崩塌，威胁到他的名誉地位时，便冷冷地说了这句“三十年的工夫你还是找到这儿来了”。所以这句话的潜台词是“你还是找到了我，要威胁我的名誉地位。” 故选A。 8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 这两句话包含了两层意思。首先，通过鲁侍萍的语言“这是天要我在这儿又碰见你”可以看出她相信命运；其次，她也大声地喊出了命运是不公平的，“命，不公平的命指使我来的”，可见她又对世道不公的愤懑与不平。 故选C。 9．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 文中的周朴园没有念及任何的父子亲情，阻止下人对鲁大海的殴打也只是维护自己的虚伪形象。因为阶级的对立，他们之间存在不可调和的矛盾，工人阶级的代表鲁大海在老谋深算的周朴园面前显得缺乏经验。这句话可以看出周朴园阴谋得逞后的自鸣得意。 故选A。 10．本题考查学生分析戏剧舞台说明的作用的能力。 舞台说明的作用有刻画人物性格，展开、推动戏剧情节发展等。这段舞台说明是一段环境描写，“午饭后”交代了时间，“阴沉”“郁热”渲染了舞台氛围，“使人异常烦躁”写出了人物烦躁、郁闷不安的情绪，这样的天气暗示“雷雨”即将到来，推动情节发展。 11．本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 矛盾冲突的表现：①周朴园与鲁侍萍之间的矛盾焦点：三十年生死恩怨；②周朴园与鲁大海之间的矛盾焦点：罢工与反罢工的尖锐矛盾。 矛盾冲突的根源：周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾，他们的对立冲突是必然的。这一悲剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半殖民地半封建社会的罪恶。正是由于这才使阶级根源矛盾冲突异常激烈。阶级矛盾使夫妻相见不相识却相恨，父子相见不相亲却相斗，母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却成仇。 矛盾冲突的实质：感情纠葛，阶级斗争。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $