2026年黑龙江春季高考《语文高频考点冲刺卷》（十）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年黑龙江省春季高考《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴春季高考方向。 2026年黑龙江省春季高考《语文高频考点冲刺卷》 （十） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1.下列加点字注音正确的一项是（   ） A. 譬如（pì）   慷慨（kǎi）   青衿（jīn） 胆怯（qiè） B. 笙箫（shēng） 阡陌（mò）   契合（qiè） 恐吓(hè) C. 周匝（zā）  哺育（pǔ）    鼓瑟（sè） 幼稚(zhì) D. 沉吟（yín）  拾掇（duō）   呦呦（āo） 檄文(xí) 2.下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 贤惠    智慧    汗涔涔    与心不忍 B. 枯燥    烦燥    昧心钱    一帆风顺 C. 悲愤    奋发    旧恩怨    奄奄一息 D. 仿绸    不妨    樟木箱    痛不欲生 3．下列各句中，加点的成语或熟语使用恰当的一项是（   ） A．登上黄山光明顶放眼眺望，起伏的群山座座相连，鳞次栉比，延伸到远方，消失在苍茫的天际。 B．这部号称投资上亿的影片，尽管故事情节和演员的表演都很难让人满意，但瑕不掩瑜，它的布景和服装仍深受观众好评。 C．你不要给我唱空城计了，我早看出你既没有资金又没有场地，这完全是一场骗局。 D．在久居内陆的人眼里，大海的一吟一荡都是诗。可从小生长在海边的人，早已司空见惯了归帆片片、鸥影点点。 4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（   ） ①中新网北京站2月21日消息称，电子邮件已跃升为计算机病毒的主要传播 。 ②日本自卫军在有关军事用语上玩弄文字游戏，刻意有别于国际上通用的用语，目的是 其军事性、战斗性。 ③这场演出十分重要，作为团里的台柱子，你千万不要 。 A．媒体  掩饰  推托 B．媒介  掩饰   推托 C．媒介  掩盖   推脱 D．媒体  掩盖   推脱 5．下列句子中有语病的一项是________。（   ） A．“嫦娥四号”探测器成功传回了世界第一张近距离拍摄的月球背面影像图。 B．国际中文教育从“热起来”到“兴起来”，学生规模持续扩大，融入当地教育体系的程度不断提高。 C．随着中国电影的高速发展，观众对影片的鉴赏水平明显提升。 D．孝感红衣少年雨中为执勤交警撑伞被拍下后，“小暖男”孙郑福的照片火爆朋友圈。 6．下列标点符号使用有误的一项是________。（   ） A．店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。 B．“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。” C．人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 D．是微信转账？还是支付宝付款？他拿不定主意。 7．对下列诗词所用修辞手法判断有误的一项是________。（   ） A．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（夸张） B．问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。（设问） C．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（拟人） D．知否？知否？应是绿肥红瘦。（借代） 8．下列句子中表达得体的一项是（   ） A．您这次光临寒舍，不知有何见教。 B．在下才疏学浅，能调来贵地高就，实乃三生有幸，祖坟冒烟。 C．贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。 D．欢迎你到我家来拜访。 9．下列诗句与作者的对应关系不正确的一项是（   ） A．我愿意是激流，山里的小河，在崎岖的路上岩石上经过……    ——裴多菲 B．我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。    ——舒婷 C．满我一船星辉，在星辉斑斓里放歌。    ——徐志摩 D．撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷。    ——沈从文 10．下列诗句和节日不对应的一项是（   ） A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（春节） B．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（元宵节） C．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（寒食节） D．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（七夕节） 二、填空题（选择任意5小题作答，每小题2分，共10分） 11. ，但愿长醉不愿醒。（李白《将进酒》） 12．明明如月， ？（曹操《短歌行》） 13. ，却又像是画在荷叶上。（朱自清《荷塘月色》） 14．乍暖还寒时候， 。（李清照《声声慢》） 15．《登高》中，描写秋景并寄寓诗人悲苦苍凉的情怀，被誉为“古今独步”的“句中化境”的句子是“ ”。 16．《赤壁赋》中，运用比喻的修辞手法来写人生的短暂与渺小，强调个体在浩瀚宇宙中的微不足道的句子是“ , ”。 三、古诗文阅读 阅读《师说》选段，完成17~19小题（共10分） 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其向读者，非吾所谓传其道解其惑者也，向读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，日师日弟子云者，刚群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，宫盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 17 “嗟乎”一词表示的语气是（ ） A 感慨 B. 叹息 C. 悲哀 D. 愤慨 18.在下列句中与例句句式相同的句子是（ ） 例：句读之不知，惑之不解 A. 道之所存，师之所存也 B. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 C. 李氏子蟠……不拘于时 D. 古之人不余欺也 19.把下列句子翻译成现代汉语。 是故圣益圣，愚益愚。 彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，宫盛则近谀。 三、现代文阅读（20分） （一）阅读《离太阳最近的树》选段，完成20~23小题（共10分） 30年前，我在西藏阿里当兵。 这世界的第三极，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寥寂。不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的褶皱里，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。到藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，曾以为它必与雪域永在。 一天，司务长布置任务-全体打柴去！ 我以为自己听错了，高原之上，哪里有柴？！ 原来是驱车上百公里，把红柳挖出来，当柴火烧。 我大惊，说红柳挖了，高原上仅有的树不就绝了吗？ 司务长回答，你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？烧熟要用柴火，对不对？柴火就是红柳，对不对？ 我说，红柳不是柴火。它是活的，它有生命。做饭可以用汽油，可以用焦炭，为什么要用高原上唯一的绿色！ 司务长说，拉一车汽油上山，路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的，你算算这个账吧！ 挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧，浩浩荡荡地出发了。 红柳通常都是长在沙丘上。一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳。它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。 我很奇怪，红柳为什么不找个背风的地方猫着呢？生存中也好少些艰辛。老兵说，你本末倒置了，不是红柳在沙丘上，是因为有了这棵红柳，固住了流沙。随着红柳的渐渐长大，流沙被固住的越来越多，最后便聚成了一座沙山。红柳的根有多广，那沙山就有多大。 啊，红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下。 红柳的枝叶算不得好柴薪。它们在灶膛里像闪电一样，转眼就释放完了，炊事员说它们一点后劲也没有。真正顽强的是红柳强大的根系。它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。 把红柳根从沙丘中掘出，蕴涵着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依，人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。这样，红柳就枝丫遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。这时需请来最有气力的男子汉，用利斧，将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断。整个红柳丛就訇然倒下了。 连年砍伐，人们先找那些比较幼细的红柳下手，因为所费气力较少。但一年年过去，易挖的红柳绝迹，只剩那些最古老的树灵了。 掏挖沙山的工期越来越长，最健硕有力的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了。于是人们想出了高技术的法子-用炸药！ 只需在红柳根部，挖一条深深的巷子，用架子把火药探进去，人伏得远远的，将长长的药捻点燃。深远的寂静之后，只听轰的一声，再幽深的树怪，也尸骸散地了。 我们餐风宿露。今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依然大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。但这触目惊心的景象不会持续太久，待到第三年，那沙丘已烟消云散，好像此地从来不曾生存过什么千年古木，不曾堆聚过亿万颗沙砾。 听最近到过阿里的人讲，红柳林早已掘净烧光，连根须都烟消灰灭了。 有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何处云端？会想到那些曾经被固住的黄沙，是否已飘洒到世界各地？从屋顶上扬起的尘雾，通常会飞得十分遥远。 20．第二段画线句是从哪两个角度描写红柳树的？(2分） 21．分析第二段画线句中“微笑”一词运用的修辞手法及其作用。（3分） 22．在司务长与“我”关于挖红柳的对话中，司务长连用了四个“对不对”，请分析它的表达效果。（2分） 23．结尾段在写法上有什么特点？请结合全文说说它蕴含的深意。（3分） （二）阅读《沁园春长沙》选段，完成24-26小题（共8分） 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 24．解释下列字词。 舸_____________ 击水_____________   翔________ 25．词中起过渡作用的句子是。（3分） 26.下阕所写的“同学少年”具有哪些特征？请简要概括。（4分） 4、 作文（40分） 27．应用文写作。（10分） 假设你在校园内拾到一个红色钱夹，内有人民币若干、身份证、电话卡、照片等物品，请拟写一则招领启事。 要求：格式规范，内容完整，语言得体，不得在试卷中出现真实信息。 28．阅读下面的材料，根据要求写作。（30分） 生物学家观察到一个有趣现象：当章鱼被放入带有螺旋盖的玻璃罐中，它会用触手反复尝试不同角度旋转瓶盖，直到找到正确的开启方向。而同样被放入罐中的螃蟹，只会用钳子盲目撞击玻璃，始终无法逃脱。实验表明，章鱼能够通过观察和试错突破困境，而螃蟹却陷入本能反应的循环。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现真实信息；④不少于600字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年黑龙江省春季高考《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴春季高考方向。 2026年黑龙江省春季高考《语文高频考点冲刺卷》 （十） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题。（每小题2分，共20分） 1.下列加点字注音正确的一项是（   ） A. 譬如（pì）   慷慨（kǎi）   青衿（jīn） 胆怯（qiè） B. 笙箫（shēng） 阡陌（mò）   契合（qiè） 恐吓(hè) C. 周匝（zā）  哺育（pǔ）    鼓瑟（sè） 幼稚(zhì) D. 沉吟（yín）  拾掇（duō）   呦呦（āo） 檄文(xí) 【答案】A 【易错点】易误读 “契”“哺”“呦” 的正确读音，混淆形近字和多音字的发音细节。 【解析】B 项 “契合” 的 “契” 应读 qì；C 项 “哺育” 的 “哺” 应读 bǔ；D 项 “呦呦” 的 “呦” 应读 yōu。A 项所有加点字注音均无误。 2.下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 贤惠    智慧    汗涔涔    与心不忍 B. 枯燥    烦燥    昧心钱    一帆风顺 C. 悲愤    奋发    旧恩怨    奄奄一息 D. 仿绸    不妨    樟木箱    痛不欲生 【答案】C 【易错点】易混淆同音字、形近字，如 “于 / 与”“躁 / 燥”“纺 / 仿”，忽略词语固定书写形式。 【解析】A 项 “与心不忍” 应为 “于心不忍”；B 项 “烦燥” 应为 “烦躁”；D 项 “仿绸” 应为 “纺绸”。C 项无错别字。 3．下列各句中，加点的成语或熟语使用恰当的一项是（   ） A．登上黄山光明顶放眼眺望，起伏的群山座座相连，鳞次栉比，延伸到远方，消失在苍茫的天际。 B．这部号称投资上亿的影片，尽管故事情节和演员的表演都很难让人满意，但瑕不掩瑜，它的布景和服装仍深受观众好评。 C．你不要给我唱空城计了，我早看出你既没有资金又没有场地，这完全是一场骗局。 D．在久居内陆的人眼里，大海的一吟一荡都是诗。可从小生长在海边的人，早已司空见惯了归帆片片、鸥影点点。 【答案】C 【易错点】望文生义理解成语，忽略成语使用对象和语法搭配，如 “鳞次栉比” 限用于建筑、“司空见惯” 后不能接宾语。 【解析】A 项 “鳞次栉比” 形容房屋等密集排列，不能用于群山；B 项 “瑕不掩瑜” 指缺点盖不住优点，影片核心的情节和表演不佳，不能用该词；C 项 “唱空城计” 指制造虚假表象或空无所有，使用恰当；D 项 “司空见惯” 后不能接宾语，应改为 “对归帆片片、鸥影点点早已司空见惯”。 4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（   ） ①中新网北京站2月21日消息称，电子邮件已跃升为计算机病毒的主要传播 。 ②日本自卫军在有关军事用语上玩弄文字游戏，刻意有别于国际上通用的用语，目的是 其军事性、战斗性。 ③这场演出十分重要，作为团里的台柱子，你千万不要 。 A．媒体  掩饰  推托 B．媒介  掩饰   推托 C．媒介  掩盖   推脱 D．媒体  掩盖   推脱 【答案】B 【易错点】混淆 “媒介 / 媒体” 的使用范畴、“掩饰 / 掩盖” 的感情色彩、“推托 / 推脱” 的语义和搭配。 【解析】①“媒介” 指传播的载体，“媒体” 指传播机构，病毒传播的载体用 “媒介”；②“掩饰” 指用手段掩盖实情，含贬义，日本刻意掩盖军事性用 “掩饰”；③“推托” 指借故拒绝，“推脱” 指推卸责任，此处指不要借故拒绝演出用 “推托”。 5．下列句子中有语病的一项是________。（   ） A．“嫦娥四号”探测器成功传回了世界第一张近距离拍摄的月球背面影像图。 B．国际中文教育从“热起来”到“兴起来”，学生规模持续扩大，融入当地教育体系的程度不断提高。 C．中国电影的高速发展，观众对影片的鉴赏水平明显提升。 D．孝感红衣少年雨中为执勤交警撑伞被拍下后，“小暖男”孙郑福的照片火爆朋友圈。 【答案】C 【易错点】易误判语义通顺的句子为病句，忽略病句常见类型的核心特征（成分残缺、搭配不当、语序不当等）。 【解析】C在中国前加“随着”。 6．下列标点符号使用有误的一项是________。（   ） A．店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。 B．“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。” C．人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 D．是微信转账？还是支付宝付款？他拿不定主意。 【答案】D 【易错点】混淆选择问句和连续问句的标点规则，误在选择问句中间用问号。 【解析】D 项为选择问句，中间应用逗号，句末用问号，正确表述为 “是微信转账，还是支付宝付款？他拿不定主意。”；A、B、C 三项标点使用均正确。 7．对下列诗词所用修辞手法判断有误的一项是________。（   ） A．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（夸张） B．问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。（设问） C．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（拟人） D．知否？知否？应是绿肥红瘦。（借代） 【答案】C 【易错点】混淆比喻与拟人修辞，忽略设问 + 比喻的复合修辞形式，误判借代的修辞特征。【解析】C 项 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流” 是设问 + 比喻，将 “愁” 比作一江春水，并非拟人；A 项夸张、B 项设问、D 项借代（绿代叶、红代花）判断均正确。 8．下列句子中表达得体的一项是（   ） A．您这次光临寒舍，不知有何见教。 B．在下才疏学浅，能调来贵地高就，实乃三生有幸，祖坟冒烟。 C．贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。 D．欢迎你到我家来拜访。 【答案】A 【易错点】混淆谦辞与敬辞的使用对象，出现主客颠倒、用语粗俗的问题。 【解析】A 项 “寒舍” 是谦辞指自家，“见教” 是敬辞指对方指教，使用得体；B 项 “祖坟冒烟” 用语粗俗，不适用于正式语境；C 项 “恭候光临” 是谦辞，用于自己等候他人，不能用于校长等候自己；D 项 “拜访” 是敬辞，指自己探望他人，不能用于他人来自家。 9．下列诗句与作者的对应关系不正确的一项是（   ） A．我愿意是激流，山里的小河，在崎岖的路上岩石上经过……    ——裴多菲 B．我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。    ——舒婷 C．满我一船星辉，在星辉斑斓里放歌。    ——徐志摩 D．撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷。    ——沈从文 【答案】D 【易错点】混淆现代经典诗篇的作者，易将《雨巷》作者戴望舒误记为沈从文。 【解析】D 项《雨巷》的作者是戴望舒，并非沈从文；A 项裴多菲《我愿意是激流》、B 项舒婷《致橡树》、C 项徐志摩《再别康桥》对应均正确。 10．下列诗句和节日不对应的一项是（   ） A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（春节） B．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（元宵节） C．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（寒食节） D．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（七夕节） 【答案】B 【易错点】混淆传统节日的诗词意象，将中秋的 “月明、秋思” 误归为元宵节意象。 【解析】B 项 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家” 出自王建《十五夜望月寄杜郎中》，写中秋节，非元宵节；A 项春节（爆竹、一岁除）、C 项寒食节（寒食东风）、D 项七夕节（乞巧、穿红丝）对应均正确。 二、填空题（选择任意5小题作答，每小题2分，共10分） 11. ，但愿长醉不愿醒。（李白《将进酒》） 【答案】钟鼓馔玉不足贵 【易错点】易错写 “馔” 字，易漏写 “足” 字，混淆诗句上下句。 【解析】出自李白《将进酒》，“馔” 为食字旁，需注意字形书写准确。 12． 明明如月， ？（曹操《短歌行》） 【答案】何时可掇 【易错点】易将 “掇” 误写为 “辍”“缀”，混淆形近字的字义与写法。 【解析】出自曹操《短歌行》，“掇” 意为拾取、摘取，“辍” 为停止，“缀” 为连接，需结合字义区分。 13． ，却又像是画在荷叶上。（朱自清《荷塘月色》） 【答案】弯弯的杨柳的稀疏的倩影 【易错点】易漏写助词 “的”，易错写 “倩影” 为 “靓影”，忽略散文语句的精准记忆。 【解析】出自朱自清《荷塘月色》，“倩影” 指美丽的影子，贴合文中杨柳的意境。 14． 乍暖还寒时候， 。（李清照《声声慢》） 【答案】最难将息 【易错点】易将 “将息” 误写为 “休息”，忽略古典诗词的固定用词。 【解析】出自李清照《声声慢》，“将息” 为古典诗词常用词，指调养、休息。 15． 《登高》中，描写秋景并寄寓诗人悲苦苍凉的情怀，被誉为“古今独步”的“句中化境”的句子是“ ”。 【答案】无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 【易错点】易错写 “萧萧” 为 “潇潇”，漏写句间逗号，混淆诗句上下句。 【解析】出自杜甫《登高》，“萧萧” 形容落叶声，“潇潇” 形容雨声，此联为千古名句，寄寓诗人悲苦苍凉的情怀。 16． 《赤壁赋》中，运用比喻的修辞手法来写人生的短暂与渺小，强调个体在浩瀚宇宙中的微不足道的句子是“ , ”。 【答案】寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 【易错点】易错写 “蜉蝣”“粟”，易将 “沧” 误写为 “苍”，忽略虚词 “于”“之” 的书写。 【解析】出自苏轼《赤壁赋》，以 “蜉蝣”“粟” 比喻人，突出人生短暂、个体渺小，符合题干修辞与内容要求。 三、古诗文阅读 阅读《师说》选段，完成17~19小题（共10分） 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其向读者，非吾所谓传其道解其惑者也，向读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，日师日弟子云者，刚群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，宫盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 17 “嗟乎”一词表示的语气是（ ） A 感慨 B. 叹息 C. 悲哀 D. 愤慨 【答案】A 【易错点】混淆 “嗟乎” 在文言文中的语境语气，易误判为 “愤慨”“悲哀”。 【解析】“嗟乎” 在此句中，作者感叹师道失传已久，兼有惋惜之情，核心表达的是感慨，并非强烈的愤慨、悲哀或单纯的叹息。 18.在下列句中与例句句式相同的句子是（ ） 例：句读之不知，惑之不解 A. 道之所存，师之所存也 B. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 C. 李氏子蟠……不拘于时 D. 古之人不余欺也 【答案】D 【易错点】混淆文言特殊句式特征，易将定语后置误判为宾语前置，忽略被动句、判断句的标志。 【解析】例句 “句读之不知，惑之不解” 为宾语前置句，“之” 为宾语前置标志，正常语序为 “不知句读，不解惑”。A 项为判断句（…… 也）；B 项为定语后置句（利之爪牙，强之筋骨）；C 项为被动句（于，表被动）；D 项为宾语前置句（不欺余），与例句句式一致。 19.把下列句子翻译成现代汉语。 是故圣益圣，愚益愚。 彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，宫盛则近谀。 （1）是故圣益圣，愚益愚。 【答案】因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。 【易错点】漏译 “是故”“益”，将第二个 “圣”“愚” 误译为名词，忽略其形容词活用。 【解析】是故：因此；第一个 “圣”“愚” 为名词，指圣人、愚人；第二个 “圣”“愚” 为形容词，指圣明、愚昧；益：更加。 （2）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 【答案】他和他年纪差不多，学问修养也相近，以地位低的人为师，就觉得十分羞耻；以官职高的人为师，就觉得近乎谄媚。 【易错点】漏译 “相若”“道”，误译 “位卑”“官盛” 的后置逻辑，漏译 “则”“足”，忽略 “谀” 的字义。 【解析】相若：相近、差不多；道：学问、道理；“位卑”“官盛” 后均省略 “师”（以…… 为师）；足：十分、实在；谀：谄媚、奉承。 三、现代文阅读（20分） （一）阅读《离太阳最近的树》选段，完成20~23小题（共10分） 30年前，我在西藏阿里当兵。 这世界的第三极，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寥寂。不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的褶皱里，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。到藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，曾以为它必与雪域永在。 一天，司务长布置任务-全体打柴去！ 我以为自己听错了，高原之上，哪里有柴？！ 原来是驱车上百公里，把红柳挖出来，当柴火烧。 我大惊，说红柳挖了，高原上仅有的树不就绝了吗？ 司务长回答，你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？烧熟要用柴火，对不对？柴火就是红柳，对不对？ 我说，红柳不是柴火。它是活的，它有生命。做饭可以用汽油，可以用焦炭，为什么要用高原上唯一的绿色！ 司务长说，拉一车汽油上山，路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的，你算算这个账吧！ 挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧，浩浩荡荡地出发了。 红柳通常都是长在沙丘上。一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳。它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。 我很奇怪，红柳为什么不找个背风的地方猫着呢？生存中也好少些艰辛。老兵说，你本末倒置了，不是红柳在沙丘上，是因为有了这棵红柳，固住了流沙。随着红柳的渐渐长大，流沙被固住的越来越多，最后便聚成了一座沙山。红柳的根有多广，那沙山就有多大。 啊，红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下。 红柳的枝叶算不得好柴薪。它们在灶膛里像闪电一样，转眼就释放完了，炊事员说它们一点后劲也没有。真正顽强的是红柳强大的根系。它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。 把红柳根从沙丘中掘出，蕴涵着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依，人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。这样，红柳就枝丫遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。这时需请来最有气力的男子汉，用利斧，将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断。整个红柳丛就訇然倒下了。 连年砍伐，人们先找那些比较幼细的红柳下手，因为所费气力较少。但一年年过去，易挖的红柳绝迹，只剩那些最古老的树灵了。 掏挖沙山的工期越来越长，最健硕有力的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了。于是人们想出了高技术的法子-用炸药！ 只需在红柳根部，挖一条深深的巷子，用架子把火药探进去，人伏得远远的，将长长的药捻点燃。深远的寂静之后，只听轰的一声，再幽深的树怪，也尸骸散地了。 我们餐风宿露。今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依然大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。但这触目惊心的景象不会持续太久，待到第三年，那沙丘已烟消云散，好像此地从来不曾生存过什么千年古木，不曾堆聚过亿万颗沙砾。 听最近到过阿里的人讲，红柳林早已掘净烧光，连根须都烟消灰灭了。 有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何处云端？会想到那些曾经被固住的黄沙，是否已飘洒到世界各地？从屋顶上扬起的尘雾，通常会飞得十分遥远。 20．第二段画线句是从哪两个角度描写红柳树的？(2分） 【答案】从外形形态（视觉）和生存状态（精神风貌）两个角度。 【易错点】易漏答其中一个角度，将枝干、碎叶、花的描写误判为多个角度，忽略其同属 “形态” 范畴。 【解析】“铁一样锈红的枝干…… 谷穗样细密的花” 是对红柳外形形态的视觉描写；“对着高原的酷寒和缺氧微笑” 是对红柳恶劣环境下生存状态的描写。 21．分析第二段画线句中“微笑”一词运用的修辞手法及其作用。（3分） 【答案】运用拟人的修辞手法；将红柳人格化，生动形象地写出红柳在酷寒、缺氧的恶劣高原环境中顽强的生命力，表达了作者对红柳的喜爱与赞美之情。 【易错点】误判修辞手法，漏答 “生命力” 这一核心表达效果，忽略作者的情感倾向。 【解析】“微笑” 是人的情态，赋予红柳人的动作，核心突出其面对恶劣环境的顽强，同时体现作者对红柳的正面情感。 22．在司务长与“我”关于挖红柳的对话中，司务长连用了四个“对不对”，请分析它的表达效果。（2分） 【答案】连用四个 “对不对”，运用排比 + 反问的手法，语气强硬、层层递进，强调挖红柳烧柴的所谓 “合理性”；表现出司务长重现实利益、忽视高原生态的片面与固执，与 “我” 的反对形成鲜明对比。 【易错点】忽略句式的表达效果，只分析内容不分析人物形象，漏答与 “我” 的对比作用。【解析】四个短句构成排比，且均为反问，强化了司务长的功利语气，为下文挖红柳情节做铺垫，反衬 “我” 对红柳和高原生态的珍惜。 23．结尾段在写法上有什么特点？请结合全文说说它蕴含的深意。（3分） 【答案】写法特点：运用想象、反问的手法，以问句结尾引发读者思考，虚实结合（由红柳被挖的现实延伸到黄沙飘洒的想象）；深意：表达作者对红柳被砍伐的痛心与惋惜，对高原生态被破坏的忧虑；批判人类为眼前利益肆意破坏自然的行为，警示人们敬畏自然、保护生态，反思人类行为对自然的影响。 【易错点】易漏写写法特点，深意分析流于表面，只谈红柳不谈生态保护的核心主旨。 【解析】结尾无实际叙事，是作者的内心追问与想象，问句增强情感表达，主旨从红柳消亡上升到生态保护层面，表达对自然的敬畏和对人类行为的反思。 （二）阅读《沁园春长沙》选段，完成24-26小题（共8分） 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 24．解释下列字词。 舸_____________ 击水_____________   翔________ 【答案】舸：大船（船）；击水：游泳（在江中拍水游泳）；翔：本义为鸟飞，此处形容鱼在水中轻快自由地游动。 【易错点】将 “舸” 误译为 “小船”，将 “击水” 误译为 “击打水面”，忽略 “翔” 的语境活用，只答本义不结合文本。 【解析】“百舸争流” 指众多大船竞相行驶；“到中流击水” 是革命青年的游泳活动场景；“鱼翔浅底” 中 “翔” 化静为动，突出鱼的自由灵动。 25．词中起过渡作用的句子是。（3分） 【答案】怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 【易错点】易误将 “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠” 当作过渡句，忽略上下阕景与情、今与昔的衔接逻辑。 【解析】上阕侧重描写长沙秋景，此句由眼前之景发出追问，将个人情感与家国命运相联系，自然过渡到下阕对青年时代革命生活的回忆，是景与情、今与昔的过渡。 26.下阕所写的“同学少年”具有哪些特征？请简要概括。（4分） 【答案】①风华正茂，年轻有为；②意气风发，满怀豪情；③关心国事，胸怀天下；④蔑视权贵，具有革命斗志和远大理想。 【易错点】概括特征不全面，只摘抄原文词语不做提炼，忽略语句的深层含义。 【解析】由 “恰同学少年，风华正茂” 提炼年轻有为；由 “书生意气，挥斥方遒” 提炼意气风发；由 “指点江山，激扬文字” 提炼心怀家国；由 “粪土当年万户侯” 提炼蔑视权贵、富有革命理想。 4、 作文（40分） 27．应用文写作。（10分） 假设你在校园内拾到一个红色钱夹，内有人民币若干、身份证、电话卡、照片等物品，请拟写一则招领启事。 要求：格式规范，内容完整，语言得体，不得在试卷中出现真实信息。 【答案】 招领启事 本人于 X 日在本校 XX 区域（教学楼 / 操场 / 食堂等）拾到红色钱夹一个，内有人民币若干、身份证、电话卡、照片等物品。请失主携带有效身份证件，前往本校 XX 地点（门卫室 / XX 办公室）认领。 特此启事。 拾得人：XX XX 年 X 月 X 日 【易错点】格式错误（漏写标题、落款，标题未居中）；内容不当（详细描述现金数额、身份证信息易导致冒领）；语言不得体、信息遗漏（未写拾到地点、认领凭证）。 【解析】招领启事只需写物品大致特征，不写具体细节；格式需包含标题、正文、拾得人、日期，标题居中，正文说明拾物信息、认领方式。 28．阅读下面的材料，根据要求写作。（30分） 生物学家观察到一个有趣现象：当章鱼被放入带有螺旋盖的玻璃罐中，它会用触手反复尝试不同角度旋转瓶盖，直到找到正确的开启方向。而同样被放入罐中的螃蟹，只会用钳子盲目撞击玻璃，始终无法逃脱。实验表明，章鱼能够通过观察和试错突破困境，而螃蟹却陷入本能反应的循环。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭；③不得在试卷中出现真实信息；④不少于600字。 【答案】（立意参考） 打破思维定势，学会变通与试错；2. 拒绝盲目本能，以观察与思考突破困境；3. 创新方法，方为解决问题的出路；4. 理性分析比盲目行动更重要。 （范文框架） 标题：《别让本能困住脚步》 开头：引述章鱼与螃蟹的材料，提炼核心观点 —— 面对困境，变通试错胜于盲目本能。 中间：举例论证（爱迪生发明电灯试错、中国航天的探索试错、企业创新变通等）+ 对比论证（螃蟹的盲目与章鱼的试错对比）+ 道理论证（分析思维定势的危害、变通的价值）。 结尾：回扣材料，升华主旨，联系学习 / 生活实际，谈如何学会观察、试错、变通。 【易错点】立意偏离（只谈 “坚持”“努力”，忽略 “试错”“变通”“打破本能” 的核心）；论据不当（选用事例与核心立意无关）；结构混乱（无清晰的论点、论据、结论）；字数不足、语言平淡。 【解析】材料核心是章鱼的 “观察试错、变通” 与螃蟹的 “盲目本能、思维定势” 的对比，立意需紧扣此核心，文体可选议论文、记叙文，不少于 600 字，避免套作、抄袭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $