2026年江苏职教高考《语文高频考点冲刺卷》（七）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年江苏省职教高考《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年江苏省职教高考《语文高频考点冲刺卷》 （七） 考试时间150分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识单项选择题。（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（2分） A. 眼眶（kuàng） 澎湃（pài） 联袂（mèi） 唾手可得（chuí） B. 气氛（fēn） 酗酒（xiōng） 掣肘（chè） 惴惴不安（zhuì） C. 污渍（zì） 畸形（jī） 狡黠（xiá） 戛然而止（jiá） D. 抓阄（jiū） 纨绔（kù） 炽热（zhì） 刚愎自用（bì） 【答案】C 【解析】 本题考查对易错字音的辨析能力。 A项：“唾手可得”的“唾”应读tuò，意为吐唾沫，比喻极易得到；读chuì是错误的。 B项：“酗酒”的“酗”应读xù，意为沉迷于酒；读xiōng是错误的。 C项：全部正确。“狡黠”的“黠”读xiá，易误读为jié。 D项：“炽热”的“炽”应读chì，意为热烈；读zhì是错误的。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（2分） A. 言简意该 矫揉造作 积毁销骨 墨守成规 B. 纷至踏来 草菅人命 融会贯通 耳濡目染 C. 英雄倍出 川流不息 委曲求全 相形见绌 D. 迫不及待 一筹莫展 甘拜下风 铤而走险 【答案】D 【解析】 本题考查对成语字形的综合辨析能力。 A项：“言简意该”应为“言简意赅”，“赅”指完备、完整。 B项：“纷至踏来”应为“纷至沓来”，“沓”指重复、众多。 C项：“英雄倍出”应为“英雄辈出”，“辈”指一批一批地。 3. 下列加点字词的释义正确的一组是（2分） A. 开诚布公（宣布） 空穴来风（洞穴） 脍炙人口（烤肉） B. 厉行节约（严格） 良莠不齐（优秀） 络绎不绝（断绝） C. 美轮美奂（高大） 面面相觑（看） 明日黄花（菊花） D. 披星戴月（披盖） 殚精竭虑（竭尽） 破釜沉舟（锅） 【答案】C 【解析】 本题考查对成语中重点字词的辨析能力。 A项：“开诚布公”的“布”应释为“陈述、表达”，而非“宣布”。 B项：“良莠不齐”的“莠”指狗尾草，比喻坏人，释为“优秀”错误。 D项：“披星戴月”的“披”应释为“身披”，不够准确。 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（2分） 语言像是一个筛子， ▲ 帮助了人和人间的了解， ▲ 使人和人间的情意公式化了。 ▲ 在熟人中，我们话也少了， ▲ 求更直接的会意。 A. 虽然 但是 所以 而 B. 尽管 却 因此 却 C. 即使 也 于是 并且 D. 固然 但 于是 转而 【答案】D 【解析】 本题考查关联词语的运用，涉及转折、因果、顺承等复杂关系。 第一空和第二空：前句“帮助了解”与后句“情意公式化”构成转折关系；第三空：前后是因果关系，“所以”“因此”“于是”均可。但需结合第四空判断。第四空：原文“而求更直接的会意”中“而”表顺承或轻微转折。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（2分） A. 据统计，我国数字经济规模已经达到50万亿元左右，占GDP比重超过40%，成为经济增长的重要引擎。 B. 这部作品以其深刻的思想内涵和独特的艺术风格，在文坛上引起了强烈的反响和广泛的讨论所关注。 C. 关于数字信任体系的构建，不仅需要技术的支撑，更需要法治的保障和全社会共同的努力参与。 D. 由于监管缺位的原因，技术有时会异化为恃强凌弱的工具，从而造成技术信任缺乏社会基础。 【答案】A 【解析】 本题考查辨析病句的能力，难度提升。 B项：句式杂糅或成分赘余，“引起了强烈的反响和广泛的讨论所关注”将“引起……讨论”和“受到……关注”两种表达杂糅。可改为“引起了强烈的反响和广泛的讨论”或“受到了广泛的关注和讨论”。 C项：成分残缺或赘余，“关于”滥用导致主语缺失，可删去“关于”；“共同的努力参与”中“努力”与“参与”语义重复，可删去其一。 D项：成分赘余，“由于……的原因”重复，可删去“的原因”。 6. 下列句子中的标点符号，使用不正确的一项是（2分） A. 我国四大古典名著是：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。 B. 他说：“今天可能下雨，出门记得带伞。”——果然，下午就下起了大雨。 C. 这里的风景真美啊！远处的群山，近处的湖水，还有那一片片野花…… D. 不知道为什么，他总是喜欢一个人静静地坐着，望着窗外——或许是在想心事吧。 【答案】B 【解析】 本题考查破折号与引号的配合使用。 B项：不正确。引号结束后紧接着用破折号，中间不应再加句号。应改为：他说：“今天可能下雨，出门记得带伞”——果然，下午就下起了大雨。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（2分） A. 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（对偶） B. 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问） C. 中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（反语） D. 再仔细看，虽然亮些，可是不像先前那样红，也不像先前那样红得可爱了。（反复） 【答案】D 【解析】 本题考查对修辞手法的辨识。 D项：不正确。“不像先前那样红，也不像先前那样红得可爱了”只是客观比较和陈述，没有构成反复修辞。反复是有意识地重复使用某些词语或句子以加强语气。 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（2分） A. 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。（描写） B. 她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。（记叙） C. 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。（议论） D. 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。（说明） 【答案】D 【解析】 本题考查对表达方式的深度辨识。 D项：不正确。这句话描述槐树落蕊的景象和给人的感受，是描写而非说明。说明应是对事物特征、性质、功用等的客观解说。 9. 下列作品、文体、作者和作者朝代对应不正确的一项是（2分） A. 《雨霖铃》 词 柳永 北宋 B. 《永遇乐·京口北固亭怀古》 词 辛弃疾 南宋 C. 《项脊轩志》 散文 归有光 明 D. 《登高》 词 杜甫 唐 【答案】D 【解析】 本题考查对诗歌体裁的辨析。 D项：不正确。《登高》是杜甫创作的一首七言律诗，属于近体诗，并非词。律诗和词是两种不同的诗歌体裁。 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（2分） A. 《故都的秋》紧扣“清”“静”“悲凉”的特点，通过描绘北平秋日的庭院、秋槐、秋蝉等景物，抒发了作者对故都秋色的眷恋与独特的审美追求。 B. 《雷雨》通过周、鲁两家错综复杂的血缘关系和命运纠葛，揭示了封建大家庭的罪恶本质，展现了旧中国社会的深刻矛盾。 C. 《祝福》中，鲁迅以“我”的视角叙述祥林嫂的悲惨遭遇，四次描写祥林嫂的外貌变化，特别是对“眼睛”的刻画，深刻表现了人物命运的悲剧性。 D. 《念奴娇·赤壁怀古》中，作者以“人生如梦，一尊还酹江月”作结，表现出一种彻底的消极悲观情绪，与上阕的豪迈气势形成断裂。 【答案】D 【解析】 本题考查对课文思想情感的准确把握。 D项：不正确。“人生如梦”虽有感慨人生短暂的意味，但“一尊还酹江月”是将个人失意融入自然永恒，体现了苏轼特有的旷达与超脱，并非“彻底的消极悲观”，也未与上阕的豪迈形成断裂。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 党八股的第三条罪状是：无的放矢，不看对象。早几年，在延安城墙上，曾经看见过这样一个标语：“工人农民联合起来争取抗日胜利。”这个标语的意思并不坏，可是那工人的工字第二笔不是写的一直，而是转了两个弯子。人字呢？在右边一笔加了三撇。这位同志是古代文人学士的学生是无疑的了，可是他却要写在抗日时期延安这地方的墙壁上，就有些莫名其妙了。大概他的意思也是发誓不要老百姓看，否则就很难得到解释。射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众吗？做宣传工作的人，对于自己的宣传对象没有调查，没有研究，没有分析，乱讲一顿，是万万不行的。 党八股的第四条罪状是：语言无味，像个瘪三，上海人叫小瘪三的那批角色，也很像我们的党八股，干瘪得很，样子十分难看。如果一篇文章，一个演说，颠来倒去，总是那几个名词，一套“学生腔”，没有一点生动活泼的语言，这岂不是语言无味，面目可憎，像个瘪三吗？一个人七岁入小学，十几岁入中学，二十多岁在大学毕业，没有和人民群众接触过，语言不丰富，单纯得很，那是难怪的。但我们是革命党，是为群众办事的，如果也不学群众的语言，那就办不好。 （摘编自毛泽东《反对党八股》） 11. 文中举延安城墙上的标语例子，主要说明了党八股的什么问题？（2分 ） A. 标语的内容写得不够好，不能起到宣传作用 B. 写标语的人故意把字写复杂，炫耀自己有学问 C. 写文章做宣传不看对象，不顾群众能否看懂 D. 延安时期的老百姓文化水平太低，看不懂标语 【答案】C 【解析】 本题考查对文中事例论证作用的理解。作者举这个例子是为了说明党八股“无的放矢，不看对象”的罪状——写标语的人用古代文人的写法，根本不顾及延安的老百姓能否看懂。C项准确。 12. 文中“射箭要看靶子，弹琴要看听众”这句话使用的修辞手法和表达效果是（2分 ） A. 比喻，形象地说明做任何事都要看对象 B. 排比，增强语势，强调写文章的重要性 C. 夸张，突出不看对象的严重后果 D. 反问，引起读者对宣传工作的思考 【答案】A 【解析】 本题考查对修辞手法及其作用的辨识。作者用“射箭”“弹琴”来比喻“写文章做演说”，形象地说明宣传工作必须考虑对象的特点。A项准确。 13. 下列对文中“瘪三”一词的理解，最恰当的一项是（2分 ） A. 指上海街头流浪的乞丐，生活困苦 B. 比喻党八股文章干瘪、面目可憎的特点 C. 指那些没有文化、语言粗俗的人 D. 讽刺那些不学群众语言的知识分子 【答案】B 【解析】 本题考查对文中比喻义的理解。原文明确说上海人叫小瘪三的那批角色，“也很像我们的党八股，干瘪得很，样子十分难看”，是用“瘪三”来比喻党八股文章语言干瘪、没有生气的特点。B项准确。A项是字面义；C项与文意不符；D项是引申义，但不是直接比喻义。 14. 作者在论述党八股第四条罪状时，指出知识分子语言不丰富“是难怪的”，但又说“如果也不学群众的语言，那就办不好”。这两句话的关系是（2分 ） A. 转折关系，先表示理解，再强调学习群众语言的重要性 B. 因果关系，因为没接触群众，所以语言不丰富 C. 并列关系，两方面原因共同导致语言问题 D. 递进关系，先承认客观原因，再提出更高要求 【答案】A 【解析】 本题考查对文段内部逻辑关系的理解。作者先用“那是难怪的”表示对学生腔产生的理解（因为没接触群众），接着用“但”字转折，强调作为革命党必须学群众语言，否则办不好事。这是先让步理解，再转折强调的论述方式。A项准确。 （二） 袁隆平不打算退却，他很清楚他拥有的有利条件是其他国家科学家少有的：进行这项研究，中国有中国的有利条件，中国是古老的农业国，又是最早种植水稻的国家之一，有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴藏着丰富的种质资源；有辽阔的国土和充足的光温条件，海南岛是理想的天然温室，育种者的乐园；更重要的是我们有优越的社会主义制度，可以组织科研协作攻关；有党的正确领导，任何困难都可以组织力量克服。直到今天，袁隆平都对为攻克杂交水稻难在全国13个省（自治区）的18个科研单位进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究绝不会取得今天这样世界瞩目的成果。 1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突他的目光停留在一株雄花花药不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 两年后，袁隆平的一篇论文《水稻雄性的不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了水稻研究的新纪元。 （节选自沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》） 15. 下列对文中袁隆平所说的“有利条件”的理解，不正确的一项是（2分 ） A. 中国作为古老的农业国，拥有丰富的野生稻和栽培稻品种资源 B. 辽阔的国土和充足的光温条件为水稻研究提供了良好的自然条件 C. 优越的社会主义制度能够组织全国范围内的科研大协作 D. 党的正确领导可以确保科研经费充足和仪器设备先进 【答案】D 【解析】 本题考查对文中信息的筛选和辨析能力。文中袁隆平列举的有利条件包括：农业传统和种质资源、自然条件、社会主义制度下的科研大协作以及党的正确领导可以组织力量克服困难。但文中并未提及“科研经费充足”和“仪器设备先进”这些具体内容，D项属于无中生有。 16. 文中写袁隆平寻找天然雄性不育株时，用了“头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背”“已是第14天了”等细节描写，这些描写的作用是（2分 ） A. 表现袁隆平科研工作的危险性和挑战性 B. 突出袁隆平在艰苦条件下坚持不懈的科学精神 C. 说明寻找天然雄性不育株是一件非常容易的事 D. 强调当时农业科研设备的落后和条件的艰苦 【答案】B 【解析】 本题考查对细节描写作用的分析。文中通过具体描写袁隆平在烈日下、淤泥中弯腰驼背寻找的艰辛，以及“第14天”的时间长度，突出表现了他在艰苦条件下持之以恒、不畏艰难的科研精神。B项准确。A项“危险性”文中未体现；C项与文意相反；D项不是主要作用，且文中并未强调设备落后。 17. 下列对文中最后一段“开创了水稻研究的新纪元”这句话的理解，最恰当的一项是（2分 ） A. 袁隆平的论文发表后，立即培育出了杂交水稻 B. 这篇论文为杂交水稻研究提供了理论依据和实施路径 C. 这是中国科学家第一次在国际上发表水稻研究论文 D. 从此以后，水稻研究不再需要寻找天然雄性不育株 【答案】B 【解析】 本题考查对文中关键语句深层含义的理解。文中明确说这篇论文“宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径”，即它奠定了杂交水稻研究的理论基础，指明了研究方向，因此说它“开创了水稻研究的新纪元”。B项准确。 18. 文中多处使用数字，如“13个省（自治区）”“18个科研单位”“第14天”“两年后”等，请结合文本简要分析这些数字的作用。（2分） 【答案】①“13个省”“18个科研单位”用具体数字，真实准确地表现了科研大协作的规模之大、范围之广，突出了社会主义制度在组织科研攻关方面的优势。 ②“第14天”通过具体天数，突出了袁隆平寻找雄性不育株过程的艰辛和漫长，表现了他坚持不懈的科研精神。 ③“两年后”点明了从发现不育株到论文发表的时间跨度，表现了科研成果的来之不易和厚积薄发的过程。 【解析】 本题考查对说明方法及其作用的分析能力。需分别指出不同数字的具体作用，答出两点即可得满分。 19. 从选文来看，袁隆平能够成为世界级农业科学家，取得了举世瞩目的杂交水稻研究成果，有哪些方面的原因？请结合文本简要概括。（2分） 【答案】①个人因素：袁隆平具有坚持不懈、不畏艰难的科研精神，如顶着烈日、脚踩淤泥连续14天寻找不育株。 ②国家优势：中国拥有悠久的农业历史和丰富的种质资源，为研究提供了良好的物质基础。 ③制度保障：优越的社会主义制度能够组织全国范围的科研大协作，集中力量攻克难题。 ④理论突破：袁隆平发表了具有开创性的论文，提出了正确的理论设想和实现途径。 【解析】 本题考查对文本信息的综合概括能力。需从个人、国家资源、制度、理论等多个角度进行归纳，答出三点即可得满分。 三、文言文单项选择（本大题共6小题，每小题1分，共6分） 20. 下列各句中，“而”的用法与其他三句不同的是（1分） A. 惑而不从师 B. 籍吏民，封府库，而待将军 C. 赂秦而力亏，破灭之道也 D. 缦立远视，而望幸焉 【答案】A 【解析】 本题考查对文言虚词“而”用法的辨析。 A项：“惑而不从师”中，“而”是连词，表转折，可译为“却”。意思是“有困惑却不向老师学习”。B项：“而待将军”中，“而”是连词，表目的，可译为“来”。意思是“来等待将军”。C项：“赂秦而力亏”中，“而”是连词，表因果或顺承，可译为“因而”“就”。意思是“割地赂秦因而国力亏损”。D项：“而望幸焉”中，“而”是连词，表目的，可译为“来”。意思是“来盼望皇帝驾临”。B、C、D三项均为连词，表目的或因果顺承；A项为连词，表转折。故选A。 21. 下列各句，没有使用通假字的是（1分） A. 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也 B. 召有司案图，指从此以往十五都予赵 C. 秦自缪公以来二十余君 D. 相如度秦王特以诈详为予赵城 【答案】A 【解析】本题考查对通假字的辨识。 A项： 无通假字 B项：“案”通“按”，审查、察看。 C项：“缪”通“穆”。 D项：“详”通“佯”，假装。 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（1分） A. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 B. 村中少年好事者驯养一虫 C. 石之铿然有声者，所在皆是也 D. 青，取之于蓝，而青于蓝 【答案】D 【解析】 本题考查对倒装句类型的辨析。 A项：“爪牙之利”即“利之爪牙”，“筋骨之强”即“强之筋骨”，是定语后置。 B项：“少年好事者”即“好事之少年”，是定语后置。 C项：“石之铿然有声者”即“铿然有声之石”，是定语后置。 D项：“取之于蓝”即“于蓝取之”，“青于蓝”即“于蓝青”，是状语后置（介宾短语后置）。A、B、C三项均为定语后置，D项为状语后置，故选D。 23. 下列各句，没有词类活用的是（1分） A. 端章甫，愿为小相焉 B. 且庸人尚羞之 C. 以先国家之急而后私仇也 D. 今君与廉颇同列 【答案】D 【解析】 本题考查对词类活用的辨识。 A项：“端”名词作动词，意为“穿着礼服”；“章甫”名词作动词，意为“戴着礼帽”。 B项：“羞”意动用法，意为“以……为羞耻”。 C项：“先”“后”意动用法，意为“把……放在前面”“把……放在后面”。 D项：无词类活用，“同列”意为“同在朝班”，没有活用。 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（1分） A. 子墨子起，再拜 B. 舍其文轩 C. 吾知所以距子矣 D. 子墨子解带为城 【答案】D 【解析】 本题考查对古今异义词的辨识。 A项：“再”古义指两次；今义指又一次，词义范围扩大。 B项：“文轩”古义指彩饰的马车；今义一般不单用，或指有文采的窗户，意义不同。 C项：“距”通“拒”，古义指抵御、对抗；今义指距离，意义完全不同。 D项：“解带”古义指解下衣带；今义也指解下衣带，意义相同。 25. 下列对课文的分析不正确的一项是（1分） A. 《子路曾皙冉有公西华侍坐》中，孔子对四位弟子的志向态度各异：哂子路之率尔，叹曾皙之志，对冉有、公西华的谦逊则未置可否，体现了因材施教的教育思想。 B. 《种树郭橐驼传》以种树之道喻为官之理，指出“长人者好烦其令”的弊端，主张顺应民性、与民休养生息，体现了柳宗元的民本思想。 C. 《促织》通过成名一家因促织而“辄倾数家之产”的悲惨遭遇，揭露了封建统治者的荒淫无道，同时也表现了作者对底层百姓的深切同情。 D. 《陈情表》中，李密以“圣朝以孝治天下”为由，陈述自己与祖母刘氏相依为命、不能赴任的苦衷，言辞恳切，感人至深，最终打动了晋武帝。 【答案】C 【详解】本题考查对课文内容与主旨的准确理解。C项：错误。 “批判底层百姓的愚昧无知和贪得无厌”完全错误。《促织》中成名一家是悲剧的受害者，作者对他们寄予深切同情，并无批判之意；其次“科举制度对读书人的精神摧残”虽与《促织》有些关联（成名因科举失利而被逼缴纳促织），但并非本文主旨，放在这里作为“深刻揭露”的对象，属于以偏概全。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切， ▲ ， ▲ 。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 26. 请默写词中所缺的句子。（2分） 【答案】对长亭晚，骤雨初歇。 27. “念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”三句在词中有什么作用？请从情景关系的角度加以赏析。（2分） 【答案】这三句在词中起着承上启下、融情入景的作用。 ① “念去去”紧承上文的离别场景，由实入虚，想象别后征程。“千里烟波”写出征途的遥远渺茫，“暮霭沉沉”以低沉浓重的暮色烘托离人压抑凄凉的心境，“楚天阔”则用天地的空阔反衬人的孤独渺小。 ② 作者将无法言说的离愁别绪，化为苍茫浩渺的江南烟波和沉重压抑的沉沉暮霭，使抽象的情感变得具体可感，意境开阔而又深沉，为下片进一步抒写别后凄凉蓄势。 【解析】 本题考察对情景交融手法的深层理解。需从结构作用和情感表达两方面入手，分析意象选择与情感之间的内在联系，体现柳永词“婉约而不失开阔”的特点。 28. “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”历来被誉为“千古名句”。请从艺术手法和意境营造的角度，分析其妙处。（2分） 【答案】 ① 设问开篇，引人入境：以“今宵酒醒何处”自问，既呼应上文“都门帐饮无绪”，又自然引出想象的画面。 ② 意象组合，意境凄清：“杨柳岸”是离别之所，“晓风”是清晨的寒风，“残月”是未落的孤月。三个最具离愁特征的意象并置，构成了一幅冷落凄清的秋晨画面，无一字言情，却处处含情。 ③ 以景结情，含蓄隽永：不直接说愁，而是让读者从画面中品味出词人酒醒后的孤独、凄凉以及对恋人的深切思念，达到“言有尽而意无穷”的艺术效果。 ④ 虚实结合：上句“今宵酒醒”是虚想，与下文的“此去经年”呼应，拓展了时空，深化了离愁。 【解析】 本题考察对名句艺术魅力的深度赏析。需从设问手法、意象选择、以景结情、虚实结合等多角度分析，展现较高的鉴赏能力。 29. 从选段中将“执手相看泪眼，竟无语凝噎””扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分） 【示例一】我们紧紧握着彼此的手，指尖冰凉。泪眼相望，千言万语涌上心头，却被哽住的咽喉死死堵住——那些话，像困在笼中的鸟，扑腾着，却怎么也飞不出来。只有泪水，无声地诉说着比海还深的哀愁。 【评分标准】① 能紧扣原句意象，准确再现人物情感和意境，得1分；② 字数控制在60字左右，得1分；③ 至少运用两种修辞手法（如比喻、拟人、排比、夸张、反问等），且运用恰当，得1分；④ 语言优美流畅，意境与原词凄婉风格契合，得1分。 （二） 老贝尔曼是个画家，住在她们下面的底层。他已经六十开外，胡子像米开朗琪罗创作的雕像摩西的那样，从森林之神般的头上，沿着小魔鬼似的躯体，弯弯曲曲地垂落下来。在艺术上，贝尔曼一事无成，挥舞画笔四十年，却未能靠近艺术女神，连她的裙边都没碰到。他一直说是要画一幅杰作，却从来没有动笔。几年来，除了给商业画或广告画之类偶尔涂上几笔，什么也没有创作。他替“聚居地”里雇不起职业模特儿的青年画家当模特儿，赚点小钱。他喝杜松子酒过量，依旧谈论他未来的杰作。至于别的，他还是个凶狠的小老头，毫不留情地讥笑别人的软弱。他把自己看作随时待命的猎犬，专门保护楼上画室里两个年轻艺术家。 …… 天刚亮起来，狠心的琼希便吩咐拉开窗帘。 常春藤叶子依然还在。 …… 第二天，医生对休说：“她已经脱离危险，你赢了。现在要注意的是营养和照料——没有别的了。” 那天下午，休来到琼希躺着的床边，琼希正编织着一条无用的深蓝色羊毛披肩，一副心满意足的样子。休伸出胳膊，连同枕头一把抱住了琼希。 “我有件事要告诉你，小丫头，”她说，“今天，贝尔曼先生在医院里去世了，死于肺炎。他才病了两天。头天早上，门房发现他在楼下住房里，痛苦而无奈，鞋子和衣服都湿透了，冰冷冰冷的。大家都无法想象，这么可怕的夜晚，他会去过哪儿呢。后来他们发现了一盏亮着的灯笼，一架拖动了地方的扶梯，一些散乱的画笔，以及一块调色板，上面调着绿黄两种颜色——瞧瞧窗外，亲爱的，墙上最后的一片藤叶，在风中纹丝不动，你不觉得奇怪吗?哎呀，亲爱的，这是贝尔曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候，他画上去的。” （节选自欧·亨利《最后一片叶子》） 30. 选文开头对老贝尔曼的外貌描写有何特点？请结合选文简要分析其表达效果。（2分） 【答案】运用了比喻的修辞手法。将贝尔曼的胡子比作“米开朗琪罗创作的雕像摩西的那样”，赋予其艺术家的气质；又将他的头比作“森林之神”，身体比作“小魔鬼”，形成崇高与滑稽的对比。这种亦庄亦谐的外貌描写，生动形象地刻画出一个外表古怪、不修边幅，但内心潜藏着艺术激情和善良本性的小人物形象，为后文他舍身画藤叶的壮举埋下伏笔。 【解析】本题考察对人物外貌描写及修辞手法的赏析。 需要指出比喻和对比，分析其在塑造人物形象和铺垫情节上的作用。 31. 小说结尾才揭示“最后一片叶子”是贝尔曼画上去的，这种写法叫什么，有何艺术效果？（3分） 【答案】这种写法叫 “欧·亨利式结尾” （或“意料之外，情理之中”的突转手法）。 艺术效果：① 出人意料，给读者强烈的心理震撼和审美冲击；② 又在情理之中，前文贝尔曼“一直说要画一幅杰作”“把自己看作随时待命的猎犬”等细节，早已暗示了他善良的本质和艺术追求；③ 升华主题，使贝尔曼从“一事无成”的落魄画家，升华为用生命创作“杰作”的英雄，歌颂了普通人的人性光辉和牺牲精神。 【解析】本题考察对小说写作手法的识别及效果分析。 需要指出“欧·亨利式结尾”，并分析其在情节设置、人物塑造、主题表达方面的作用。 32. 结合全文，谈谈你对贝尔曼“杰作”的理解。（3分） 【答案】贝尔曼的“杰作”具有双重含义： ① 表层含义：他在风雨之夜冒着生命危险，在墙上画下的那片以假乱真的常春藤叶，是一件挽救琼希生命的艺术作品。 ② 深层含义：他用生命践行了艺术家的使命和人性的大爱，这幅叶子凝聚了他的善良、牺牲精神和对年轻艺术家的守护，是真正意义上的“杰作”——不仅是艺术的杰作，更是人格的杰作。 【解析】本题考察对关键词语深层含义的理解。 需要从表层义和深层义两个层面展开分析。33. 贝尔曼这一人物形象有何典型意义？请结合选文简要分析。（2分） 【答案】贝尔曼是一个外表古怪、内心善良的底层小人物形象，具有深刻的典型意义： ① 外表失意，内心高贵：他虽一事无成、嗜酒如命、脾气暴躁，却默默守护着两个年轻艺术家，最终用生命挽救琼希，展现了普通人的人性光辉。 ② 艺术追求与现实的反差：他一生渴望创作杰作却从未动笔，最后却以生命完成“杰作”，揭示了艺术的本质不在于名利，而在于真诚与爱。 ③ 小人物的英雄壮举：他没有英雄的外表，却有英雄的内心，歌颂了平凡人身上不平凡的牺牲精神。 【解析】本题考察对人物形象及其典型意义的分析。 需要从外貌与内心、追求与现实、平凡与伟大等角度，概括人物的典型性。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰：“此鹳鹤也。”余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （选自苏轼《石钟山记》） 34. 下列对选文分析不正确的一项是（2分） A. 苏轼是北宋著名文学家，"三苏"之一，《石钟山记》是他的一篇游记散文，兼具记叙、描写、议论等多种表达方式。 B. 文中"余固笑而不信也"一句，表现了苏轼对寺僧使小童扣石的做法持怀疑态度，为后文亲身探访埋下伏笔。 C. 作者在夜游石钟山时，通过细致观察，最终发现石钟山得名的原因是山石"空中而多窍"，与风水相吞吐发出钟鸣般的声音。 D. 文章结尾"盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也"，表明苏轼完全否定了郦道元和李渤的观点，认为自己的探访结果是唯一正确的。 【答案】D 【解析】本题考察对文段内容的理解和主旨的把握。D项错误。文中"叹郦元之简"意为叹息郦道元的记载过于简略，是惋惜而非完全否定；"笑李渤之陋"意为讥笑李渤的浅陋，确有否定之意。但苏轼并非认为自己的探访结果是"唯一正确"的，而是强调要通过"目见耳闻"去探究真相，反对"臆断"。且文中"古之人不余欺也"表明他验证了古书记载，并非完全否定前人。故选D。 35. 解释下列加点的词语（2分） （1）余自齐安舟行适临汝 （2）汝识之乎 【答案】(1) 适：往，到……去。 (2) 识：通"志"，记住。 36. 用现代汉语翻译下列句子（4分） (1) 大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人。 【答案】(1) 巨大的石头倾斜直立着有千尺高，好像凶猛的野兽和奇特的鬼怪，阴森森地想要扑击人。 (2) 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 【答案】 (2) 事情没有亲眼看见、亲耳听到，却凭主观猜测去判断它的有无，可以吗？ 37. 苏轼认为世人不能准确知道石钟山名字由来的原因是什么？请根据文章内容简要概括。（2分） 【答案】苏轼认为世人不能准确知道石钟山名字由来的原因主要有三点： ① 郦道元的记载过于简略（"郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详"）；② 士大夫怕冒险，不肯在夜晚驾小船到绝壁下实地考察（"士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知"）；③ 渔工水师虽然知道但无法用文字记录下来（"渔工水师虽知而不能言"）。 此外，像李渤那样的浅陋之人，用斧头敲击石头来寻求原因，还自以为是得到了真相，这种做法也是错误的。 【解析】本题考察对文段信息的筛选和概括能力。 需要从文章最后一段中提取关键信息，分点概括苏轼的分析。答案要点应包含郦元之简、士大夫之惧、渔工水师之不能言三个方面。 六、口语交际（8分） 38. 学校举办“校园开放日”活动，许多初三学生和家长前来参观咨询。你作为学生志愿者，在数控实训车间接待了一位家长。家长指着正在运行的数控机床问：“孩子学这个专业，毕业后能找到好工作吗？会不会被机器人取代？”她身旁的孩子也期待地看着你。 请你根据所学所知，现场回答家长的疑问。 要求：①回答有针对性，条理清晰；②语言得体，态度诚恳；③文中不得透露真实的校名、人名等相关信息；④150字左右。 【答案示例】 （回答家长提问） 阿姨您好！谢谢您的提问。 首先请您放心，数控专业不仅不会被机器人取代，反而越来越重要。智能制造时代，机器确实越来越智能，但再先进的机器也需要人来编程、调试、维护。我们学的不是简单的操作，而是掌握让机器“听话”的本领。 其次，我们专业就业面很宽。可以去高端制造企业做编程员、工艺员，也可以做设备维护、质量检测。很多学长还没毕业就被企业预订了，起薪也很可观。 更重要的是，这是一门越老越吃香的手艺。经验丰富的数控技师，企业都抢着要。只要技术过硬，未来发展空间非常大。 欢迎您家孩子报考我们专业！ 【评分标准】①回答有针对性，能解答家长疑虑（3分）；②条理清晰，能从多个角度阐述（2分）；③语言得体，态度诚恳（2分）；④字数符合要求，未透露真实信息（1分）。 七、综合实践（8分） 39. 清明节前夕，学校拟组织高一年级学生前往本地烈士陵园或革命纪念馆，开展“传承红色基因，赓续精神血脉”主题教育活动。请你参与活动设计，完成以下任务： （1）请为本次活动拟定一个明确的活动目的。（2分） （2）请为本次活动设计一则宣传标语。（2分） （3）为加深对家乡革命历史的了解，可以通过哪些途径进行前期学习？请至少写出四种方式。（2分） （4）活动结束后，请你简要谈谈参加此次活动的感悟，60字左右。（2分） 要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案示例】 （1）活动目的：通过祭扫烈士陵园、参观革命纪念馆，了解家乡革命先烈的英勇事迹，感悟今天的幸福生活来之不易，激发爱国情怀和奋斗精神。 （2）宣传标语：缅怀革命先烈，传承红色基因 （3）学习途径：①查阅地方革命史书籍；②观看红色主题纪录片；③采访当地老兵或烈士后代；④参观革命纪念馆官网；⑤收集家乡红色故事。（任写四种即可） （4）心得体会：先烈用生命换来今天，我们用奋斗书写未来。作为职校生，学好技能、报效祖国，就是对先烈最好的告慰。 八、应用文写作（10分） 40. 下周，你所在的班级将举办“技能比武”主题活动，需要向学校信息中心借用10台笔记本电脑（品牌：联想，型号：ThinkPad E14）用于现场演示。你作为班级代表，前往信息中心办理借用手续。 请你拟写一份借条。 要求：①格式规范，要素齐全；②语言简洁明了；③文中不得透露真实的校名、人名等相关信息；④150字左右。 【答案示例】 借 条 今借到校信息中心笔记本电脑拾台（品牌：联想，型号：ThinkPad E14），用于班级“技能比武”主题活动。借用时间为2026年4月10日上午8:00至下午5:00，届时保证完好归还。 借用人：李华 2026年4月8日 【评分标准】①格式规范（标题、正文、署名、日期齐全，2分）；②要素完整（物品名称、数量、品牌型号、借用时间、归还承诺，5分）；③语言简洁明了，无歧义（2分）；④字数符合要求，未透露真实信息（1分）。 九、作文（50分） 41. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦，往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。 作为一名职业学校的学生，你是否也做过这样的梦——梦见自己第一次独立完成了一件精密的工件，梦见实训课上老师的赞许眼神，梦见走上实习岗位时的紧张与期待，梦见有一天用自己的手艺为社会贡献力量？ 我们常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自己的专业学习、技能训练或对未来的职业规划，写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【例文】 把梦种在需要的地方 去年冬天，我给奶奶做了一根拐杖。 那是钳工实训课的期末作业，自由选题。我趴在图纸上画了又画，最后决定：给奶奶做一根拐杖。 奶奶今年八十三了，走路越来越不稳。上次回家，看她扶着墙慢慢挪步的样子，我心里酸酸的。镇上也能买到拐杖，但那些往往是铝合金或塑料的，冷冰冰的，不适合奶奶。我想要一根木头的，握在手里是有温度的；想要把手的地方弯一个合适的弧度，正好能让奶奶的手握住；想要在杖身刻点什么，奶奶摸着就能想起我。 师傅听了我的想法，沉默了一会儿，说：“这个活儿，比做小锤子难十倍。” 我知道。木头不像铁，纹理有方向，顺着锉光滑，逆着锉起毛刺；弧度要一点一点修，修多了就废了；刻字更是精细活，一刀下去就改不了。但我还是想试试。 那一个月，我每天都在跟那根木料较劲。课余时间全泡在实训室，手上磨出两个水泡，水泡破了又结茧。有一次刻字时走神，刀尖滑了，差点废掉整个作品。我握着那根拐杖，看着上面歪了一点的那一笔，突然想起小时候奶奶教我写字，我的笔画也是歪歪扭扭的，奶奶从不嫌丑，总说“多写写就好了”。 那一刻我明白了，我做的不是一根拐杖，是我欠奶奶的那些陪伴。 作品完成的那天，我在把手的地方刻了一行小字：奶奶，走路慢一点。师傅看了看，点点头，没说话。但我知道他认可了——不是因为活儿有多精细，而是因为这根拐杖里有东西。 奶奶拿到拐杖的那一天，在屋里走了两圈，回头冲我笑：“合适，真合适。”那天晚上，她一直把拐杖放在身边，睡前还摩挲那行字。 看着奶奶的背影，我突然想起了材料里的那句话：“如果有一天，我们能够将梦赠予他人……” 我的梦是什么？是学好一门手艺，做一个有用的人。它可以是一根拐杖，让奶奶走路稳一点；可以是一盏修好的台灯，让邻居家的孩子晚上写作业不伤眼；可以是社区服务时修好的一把轮椅，让行动不便的老人能出门晒晒太阳。我的手艺，可以变成别人的笑容。 开学后，我报名了学校的志愿服务队。我们去社区修家电，去敬老院陪老人，去小学教孩子们做手工。每次活动回来，我都觉得手里的工具沉甸甸的——不是累，是那种被人需要的踏实。 老师说，工匠精神，一是精于技，一是仁于心。以前我只懂前半句，现在好像有点懂后半句了。 我的梦还在继续。我想把梦做得再大一点，再远一点。我想有一天，能用我的手，为更多人做点什么。我想把梦种在那些需要的地方，让它长成拐杖，长成光明，长成温暖。 因为梦不只是用来实现的，更是用来赠予的。 【写作指导】 1.材料解析： 第一层：古诗词中的“梦”——浪漫、辽阔、自由；第二层：职校生的“梦”——具体、真实、可触可及；第三层：核心命题——“将梦赠予他人”；关键追问：我的梦是什么？我为什么要把它赠予他人？我能赠予什么？ 2.立意参考： 以我的手，圆他人的梦——技能不仅是谋生手段，更是温暖他人的力量；把梦种在需要的地方——结合专业，思考如何服务社会、回馈家乡；从追梦人到赠梦者——记录技能成长与心灵成长的双重历程；赠人玫瑰，手有余香——在帮助他人中实现自我价值；我的技能梦，也是时代的梦——将个人理想融入时代发展 3.写作建议： 可写为家人制作一件礼物的故事（如为奶奶做拐杖、为弟弟做玩具）；可写实习中帮助客户解决问题后的成就感；可写参与志愿服务用专业技能服务社区的体会；可写对未来职业的憧憬——想成为怎样的匠人，想为谁带去温暖。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年江苏省职教高考《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年江苏省职教高考《语文高频考点冲刺卷》 （七） 考试时间150分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识单项选择题。（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（2分） A. 眼眶（kuàng） 澎湃（pài） 联袂（mèi） 唾手可得（chuí） B. 气氛（fēn） 酗酒（xiōng） 掣肘（chè） 惴惴不安（zhuì） C. 污渍（zì） 畸形（jī） 狡黠（xiá） 戛然而止（jiá） D. 抓阄（jiū） 纨绔（kù） 炽热（zhì） 刚愎自用（bì） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（2分） A. 言简意该 矫揉造作 积毁销骨 墨守成规 B. 纷至踏来 草菅人命 融会贯通 耳濡目染 C. 英雄倍出 川流不息 委曲求全 相形见绌 D. 迫不及待 一筹莫展 甘拜下风 铤而走险 3. 下列加点字词的释义正确的一组是（2分） A. 开诚布公（宣布） 空穴来风（洞穴） 脍炙人口（烤肉） B. 厉行节约（严格） 良莠不齐（优秀） 络绎不绝（断绝） C. 美轮美奂（高大） 面面相觑（看） 明日黄花（菊花） D. 披星戴月（披盖） 殚精竭虑（竭尽） 破釜沉舟（锅） 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（2分） 语言像是一个筛子， ▲ 帮助了人和人间的了解， ▲ 使人和人间的情意公式化了。 ▲ 在熟人中，我们话也少了， ▲ 求更直接的会意。 A. 虽然 但是 所以 而 B. 尽管 却 因此 却 C. 即使 也 于是 并且 D. 固然 但 于是 转而 5. 下列句子中，没有语病的一项是（2分） A. 据统计，我国数字经济规模已经达到50万亿元左右，占GDP比重超过40%，成为经济增长的重要引擎。 B. 这部作品以其深刻的思想内涵和独特的艺术风格，在文坛上引起了强烈的反响和广泛的讨论所关注。 C. 关于数字信任体系的构建，不仅需要技术的支撑，更需要法治的保障和全社会共同的努力参与。 D. 由于监管缺位的原因，技术有时会异化为恃强凌弱的工具，从而造成技术信任缺乏社会基础。 6. 下列句子中的标点符号，使用不正确的一项是（2分） A. 我国四大古典名著是：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。 B. 他说：“今天可能下雨，出门记得带伞。”——果然，下午就下起了大雨。 C. 这里的风景真美啊！远处的群山，近处的湖水，还有那一片片野花…… D. 不知道为什么，他总是喜欢一个人静静地坐着，望着窗外——或许是在想心事吧。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（2分） A. 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（对偶） B. 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问） C. 中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（反语） D. 再仔细看，虽然亮些，可是不像先前那样红，也不像先前那样红得可爱了。（反复） 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（2分） A. 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。（描写） B. 她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。（记叙） C. 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。（议论） D. 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。（说明） 9. 下列作品、文体、作者和作者朝代对应不正确的一项是（2分） A. 《雨霖铃》 词 柳永 北宋 B. 《永遇乐·京口北固亭怀古》 词 辛弃疾 南宋 C. 《项脊轩志》 散文 归有光 明 D. 《登高》 词 杜甫 唐 【答案】D 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（2分） A. 《故都的秋》紧扣“清”“静”“悲凉”的特点，通过描绘北平秋日的庭院、秋槐、秋蝉等景物，抒发了作者对故都秋色的眷恋与独特的审美追求。 B. 《雷雨》通过周、鲁两家错综复杂的血缘关系和命运纠葛，揭示了封建大家庭的罪恶本质，展现了旧中国社会的深刻矛盾。 C. 《祝福》中，鲁迅以“我”的视角叙述祥林嫂的悲惨遭遇，四次描写祥林嫂的外貌变化，特别是对“眼睛”的刻画，深刻表现了人物命运的悲剧性。 D. 《念奴娇·赤壁怀古》中，作者以“人生如梦，一尊还酹江月”作结，表现出一种彻底的消极悲观情绪，与上阕的豪迈气势形成断裂。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 党八股的第三条罪状是：无的放矢，不看对象。早几年，在延安城墙上，曾经看见过这样一个标语：“工人农民联合起来争取抗日胜利。”这个标语的意思并不坏，可是那工人的工字第二笔不是写的一直，而是转了两个弯子。人字呢？在右边一笔加了三撇。这位同志是古代文人学士的学生是无疑的了，可是他却要写在抗日时期延安这地方的墙壁上，就有些莫名其妙了。大概他的意思也是发誓不要老百姓看，否则就很难得到解释。射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众吗？做宣传工作的人，对于自己的宣传对象没有调查，没有研究，没有分析，乱讲一顿，是万万不行的。 党八股的第四条罪状是：语言无味，像个瘪三，上海人叫小瘪三的那批角色，也很像我们的党八股，干瘪得很，样子十分难看。如果一篇文章，一个演说，颠来倒去，总是那几个名词，一套“学生腔”，没有一点生动活泼的语言，这岂不是语言无味，面目可憎，像个瘪三吗？一个人七岁入小学，十几岁入中学，二十多岁在大学毕业，没有和人民群众接触过，语言不丰富，单纯得很，那是难怪的。但我们是革命党，是为群众办事的，如果也不学群众的语言，那就办不好。 （摘编自毛泽东《反对党八股》） 11. 文中举延安城墙上的标语例子，主要说明了党八股的什么问题？（2分 ） A. 标语的内容写得不够好，不能起到宣传作用 B. 写标语的人故意把字写复杂，炫耀自己有学问 C. 写文章做宣传不看对象，不顾群众能否看懂 D. 延安时期的老百姓文化水平太低，看不懂标语 12. 文中“射箭要看靶子，弹琴要看听众”这句话使用的修辞手法和表达效果是（2分 ） A. 比喻，形象地说明做任何事都要看对象 B. 排比，增强语势，强调写文章的重要性 C. 夸张，突出不看对象的严重后果 D. 反问，引起读者对宣传工作的思考 13. 下列对文中“瘪三”一词的理解，最恰当的一项是（2分 ） A. 指上海街头流浪的乞丐，生活困苦 B. 比喻党八股文章干瘪、面目可憎的特点 C. 指那些没有文化、语言粗俗的人 D. 讽刺那些不学群众语言的知识分子 14. 作者在论述党八股第四条罪状时，指出知识分子语言不丰富“是难怪的”，但又说“如果也不学群众的语言，那就办不好”。这两句话的关系是（2分 ） A. 转折关系，先表示理解，再强调学习群众语言的重要性 B. 因果关系，因为没接触群众，所以语言不丰富 C. 并列关系，两方面原因共同导致语言问题 D. 递进关系，先承认客观原因，再提出更高要求 （二） 袁隆平不打算退却，他很清楚他拥有的有利条件是其他国家科学家少有的：进行这项研究，中国有中国的有利条件，中国是古老的农业国，又是最早种植水稻的国家之一，有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴藏着丰富的种质资源；有辽阔的国土和充足的光温条件，海南岛是理想的天然温室，育种者的乐园；更重要的是我们有优越的社会主义制度，可以组织科研协作攻关；有党的正确领导，任何困难都可以组织力量克服。直到今天，袁隆平都对为攻克杂交水稻难在全国13个省（自治区）的18个科研单位进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究绝不会取得今天这样世界瞩目的成果。 1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突他的目光停留在一株雄花花药不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 两年后，袁隆平的一篇论文《水稻雄性的不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了水稻研究的新纪元。 （节选自沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》） 15. 下列对文中袁隆平所说的“有利条件”的理解，不正确的一项是（2分 ） A. 中国作为古老的农业国，拥有丰富的野生稻和栽培稻品种资源 B. 辽阔的国土和充足的光温条件为水稻研究提供了良好的自然条件 C. 优越的社会主义制度能够组织全国范围内的科研大协作 D. 党的正确领导可以确保科研经费充足和仪器设备先进 16. 文中写袁隆平寻找天然雄性不育株时，用了“头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背”“已是第14天了”等细节描写，这些描写的作用是（2分 ） A. 表现袁隆平科研工作的危险性和挑战性 B. 突出袁隆平在艰苦条件下坚持不懈的科学精神 C. 说明寻找天然雄性不育株是一件非常容易的事 D. 强调当时农业科研设备的落后和条件的艰苦 17. 下列对文中最后一段“开创了水稻研究的新纪元”这句话的理解，最恰当的一项是（2分 ） A. 袁隆平的论文发表后，立即培育出了杂交水稻 B. 这篇论文为杂交水稻研究提供了理论依据和实施路径 C. 这是中国科学家第一次在国际上发表水稻研究论文 D. 从此以后，水稻研究不再需要寻找天然雄性不育株 18. 文中多处使用数字，如“13个省（自治区）”“18个科研单位”“第14天”“两年后”等，请结合文本简要分析这些数字的作用。（2分） 19. 从选文来看，袁隆平能够成为世界级农业科学家，取得了举世瞩目的杂交水稻研究成果，有哪些方面的原因？请结合文本简要概括。（2分） 三、文言文单项选择（本大题共6小题，每小题1分，共6分） 20. 下列各句中，“而”的用法与其他三句不同的是（1分） A. 惑而不从师 B. 籍吏民，封府库，而待将军 C. 赂秦而力亏，破灭之道也 D. 缦立远视，而望幸焉 21. 下列各句，没有使用通假字的是（1分） A. 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也 B. 召有司案图，指从此以往十五都予赵 C. 秦自缪公以来二十余君 D. 相如度秦王特以诈详为予赵城 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（1分） A. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 B. 村中少年好事者驯养一虫 C. 石之铿然有声者，所在皆是也 D. 青，取之于蓝，而青于蓝 23. 下列各句，没有词类活用的是（1分） A. 端章甫，愿为小相焉 B. 且庸人尚羞之 C. 以先国家之急而后私仇也 D. 今君与廉颇同列 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（1分） A. 子墨子起，再拜 B. 舍其文轩 C. 吾知所以距子矣 D. 子墨子解带为城 25. 下列对课文的分析不正确的一项是（1分） A. 《子路曾皙冉有公西华侍坐》中，孔子对四位弟子的志向态度各异：哂子路之率尔，叹曾皙之志，对冉有、公西华的谦逊则未置可否，体现了因材施教的教育思想。 B. 《种树郭橐驼传》以种树之道喻为官之理，指出“长人者好烦其令”的弊端，主张顺应民性、与民休养生息，体现了柳宗元的民本思想。 C. 《促织》通过成名一家因促织而“辄倾数家之产”的悲惨遭遇，深刻揭露了封建科举制度对读书人的精神摧残，同时也批判了底层百姓的愚昧无知和贪得无厌。 D. 《陈情表》中，李密以“圣朝以孝治天下”为由，陈述自己与祖母刘氏相依为命、不能赴任的苦衷，言辞恳切，感人至深，最终打动了晋武帝。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切， ▲ ， ▲ 。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 26. 请默写词中所缺的句子。（2分） 27. “念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”三句在词中有什么作用？请从情景关系的角度加以赏析。（2分） 28. “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”历来被誉为“千古名句”。请从艺术手法和意境营造的角度，分析其妙处。（2分） 29. 从选段中将“执手相看泪眼，竟无语凝噎””扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分） （二） 老贝尔曼是个画家，住在她们下面的底层。他已经六十开外，胡子像米开朗琪罗创作的雕像摩西的那样，从森林之神般的头上，沿着小魔鬼似的躯体，弯弯曲曲地垂落下来。在艺术上，贝尔曼一事无成，挥舞画笔四十年，却未能靠近艺术女神，连她的裙边都没碰到。他一直说是要画一幅杰作，却从来没有动笔。几年来，除了给商业画或广告画之类偶尔涂上几笔，什么也没有创作。他替“聚居地”里雇不起职业模特儿的青年画家当模特儿，赚点小钱。他喝杜松子酒过量，依旧谈论他未来的杰作。至于别的，他还是个凶狠的小老头，毫不留情地讥笑别人的软弱。他把自己看作随时待命的猎犬，专门保护楼上画室里两个年轻艺术家。 …… 天刚亮起来，狠心的琼希便吩咐拉开窗帘。 常春藤叶子依然还在。 …… 第二天，医生对休说：“她已经脱离危险，你赢了。现在要注意的是营养和照料——没有别的了。” 那天下午，休来到琼希躺着的床边，琼希正编织着一条无用的深蓝色羊毛披肩，一副心满意足的样子。休伸出胳膊，连同枕头一把抱住了琼希。 “我有件事要告诉你，小丫头，”她说，“今天，贝尔曼先生在医院里去世了，死于肺炎。他才病了两天。头天早上，门房发现他在楼下住房里，痛苦而无奈，鞋子和衣服都湿透了，冰冷冰冷的。大家都无法想象，这么可怕的夜晚，他会去过哪儿呢。后来他们发现了一盏亮着的灯笼，一架拖动了地方的扶梯，一些散乱的画笔，以及一块调色板，上面调着绿黄两种颜色——瞧瞧窗外，亲爱的，墙上最后的一片藤叶，在风中纹丝不动，你不觉得奇怪吗?哎呀，亲爱的，这是贝尔曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候，他画上去的。” （节选自欧·亨利《最后一片叶子》） 30. 选文开头对老贝尔曼的外貌描写有何特点？请结合选文简要分析其表达效果。（2分） 31. 小说结尾才揭示“最后一片叶子”是贝尔曼画上去的，这种写法叫什么，有何艺术效果？（3分） 32. 结合全文，谈谈你对贝尔曼“杰作”的理解。（3分） 33. 贝尔曼这一人物形象有何典型意义？请结合选文简要分析。（2分） 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰：“此鹳鹤也。”余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （选自苏轼《石钟山记》） 34. 下列对选文分析不正确的一项是（2分） A. 苏轼是北宋著名文学家，"三苏"之一，《石钟山记》是他的一篇游记散文，兼具记叙、描写、议论等多种表达方式。 B. 文中"余固笑而不信也"一句，表现了苏轼对寺僧使小童扣石的做法持怀疑态度，为后文亲身探访埋下伏笔。 C. 作者在夜游石钟山时，通过细致观察，最终发现石钟山得名的原因是山石"空中而多窍"，与风水相吞吐发出钟鸣般的声音。 D. 文章结尾"盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也"，表明苏轼完全否定了郦道元和李渤的观点，认为自己的探访结果是唯一正确的。 35. 解释下列加点的词语（2分） （1）余自齐安舟行适临汝 （2）汝识之乎 36. 用现代汉语翻译下列句子（4分） (1) 大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人。 (2) 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 37. 苏轼认为世人不能准确知道石钟山名字由来的原因是什么？请根据文章内容简要概括。（2分） 六、口语交际（8分） 38. 学校举办“校园开放日”活动，许多初三学生和家长前来参观咨询。你作为学生志愿者，在数控实训车间接待了一位家长。家长指着正在运行的数控机床问：“孩子学这个专业，毕业后能找到好工作吗？会不会被机器人取代？”她身旁的孩子也期待地看着你。 请你根据所学所知，现场回答家长的疑问。 要求：①回答有针对性，条理清晰；②语言得体，态度诚恳；③文中不得透露真实的校名、人名等相关信息；④150字左右。 七、综合实践（8分） 39. 清明节前夕，学校拟组织高一年级学生前往本地烈士陵园或革命纪念馆，开展“传承红色基因，赓续精神血脉”主题教育活动。请你参与活动设计，完成以下任务： （1）请为本次活动拟定一个明确的活动目的。（2分） （2）请为本次活动设计一则宣传标语。（2分） （3）为加深对家乡革命历史的了解，可以通过哪些途径进行前期学习？请至少写出四种方式。（2分） （4）活动结束后，请你简要谈谈参加此次活动的感悟，60字左右。（2分） 要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 八、应用文写作（10分） 40. 下周，你所在的班级将举办“技能比武”主题活动，需要向学校信息中心借用10台笔记本电脑（品牌：联想，型号：ThinkPad E14）用于现场演示。你作为班级代表，前往信息中心办理借用手续。 请你拟写一份借条。 要求：①格式规范，要素齐全；②语言简洁明了；③文中不得透露真实的校名、人名等相关信息；④150字左右。 九、作文（50分） 41. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦，往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。 作为一名职业学校的学生，你是否也做过这样的梦——梦见自己第一次独立完成了一件精密的工件，梦见实训课上老师的赞许眼神，梦见走上实习岗位时的紧张与期待，梦见有一天用自己的手艺为社会贡献力量？ 我们常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自己的专业学习、技能训练或对未来的职业规划，写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $