2026年江苏职教高考《语文高频考点冲刺卷》（五）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年江苏省职教高考《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年江苏省职教高考《语文高频考点冲刺卷》 （五） 考试时间150分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识单项选择题。（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（2分） A. 恪守（kè） 粗犷（guǎng） 埋怨（mán） 锲而不舍（qiè） B. 怃然（wǔ） 巨擘（bì） 莅临（lì） 殒身不恤（yǔn） C. 刹那（chà） 媲美（pì） 蜷缩（quán） 一曝十寒（bào） D. 租赁（lìn） 砧板（zhēn） 禅让（shàn） 自怨自艾（ài） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（2分） A. 迫不急待 甘拜下风 相辅相承 悬梁刺股 B. 一愁莫展 滥竽充数 声名鹊起 金榜题名 C. 美轮美奂 呕心沥血 再接再厉 川流不息 D. 黄梁美梦 鼎力相助 言简意赅 草菅人命 3. 下列加点字词的释义正确的一组是（2分） A. 姹紫嫣红（美丽） 为人师表（老师） 烜赫一时（声势浩大） B. 杂乱无章（条目） 日夜兼程（加倍、双倍） 身体力行（体验） C. 疾言厉色（急速） 有史可稽（搜寻） 苦心孤诣（独到的境地） D. 所向披靡（倒下） 休戚相关（悲哀） 斑驳陆离（色彩繁杂） 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（2分） 面对面交流时，文字 ▲ 多余， ▲ 有时会词不达意引起误会。 ▲ 我们需要讲究文法， ▲ 减少信息的“走样”。 A. 不仅 而且 因 来 B. 不但 反而 所以 以 C. 尚且 更加 因而 而 D. 尽管 却 于是 为 5. 下列句子中，没有语病的一项是（2分） A. 能否在数字贸易领域占据领先地位，关键在于我们要加快构建数字信任体系，培育数字信任生态。 B. 技术研发者的利益取向在很大程度上改变着“技术中立”状态，导致技术方案着眼于特定主体的短期利益。 C. 据调查显示，目前我国人工智能核心产业规模已经超过5000亿元，相关企业数量位居全球前列。 D. 为了防止信息泄露事件不再发生，该企业投入大量资金升级了网络安全防护系统。 6. 下列句子中的标点符号，使用不正确的一项是（2分） A. 这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 B. 今天下午，同学们参观了“庆祝建校五十周年”书画摄影展。 C. 他一进门就对我说：“这么晚了，你还不回家？”然后转身就走了。 D. 她轻轻地哼着《摇篮曲》，孩子慢慢地进入了梦乡……。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（2分） A. 北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。（排比） B. 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。（比喻） C. 灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。（借代） D. 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。（拟人/比喻） 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（2分） A. 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。（记叙） B. 由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。（议论） C. 我当时在报上发表一篇文章，醒目的标题是：《中餐在新大陆》。翻开报纸，当地新闻登的，全是与吃有关的消息。（记叙） D. 苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。（描写） 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（2分） A. 《荷塘月色》 散文 朱自清 中国 B. 《故都的秋》 散文 郁达夫 中国 C. 《雷雨》 戏剧 曹禺 中国 D. 《哈姆莱特》 戏剧 莎士比亚 法国 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（2分） A. 《荷塘月色》以作者夜游荷塘的行踪为线索，通过描写月下荷塘的静谧美景，抒发了内心淡淡的忧愁与难得的片刻宁静。 B. 《景泰蓝的制作》按照制作工艺流程的顺序，详细介绍了景泰蓝的六道工序，语言准确平实，体现了说明文的科学性。 C. 《拿来主义》中，鲁迅用“大宅子”比喻文化遗产，用“鱼翅”“鸦片”“烟枪烟灯”等比喻对待遗产的不同态度，论证了“拿来主义”的主张。 D. 《品质》通过描写格斯拉兄弟坚守制鞋品质却最终饿死的故事，深刻揭露了工业革命时期资本家对劳动者的残酷剥削。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 我在《新原人》一书中曾说，人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉地在做。正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。每个人各有自己的人生境界，与其他任何个人的都不完全相同。若是不管这些个人的差异，我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级。从最低的说起，它们是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。 一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。就像小孩和原始人那样，他做他所做的事，然而并无觉解，或不甚觉解。这样，他所做的事，对于他就没有意义，或很少意义。他的人生境界，就是我所说的自然境界。 一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事。这并不意味着他必然是不道德的人。他可以做些事，其后果有利于他人，其动机则是利己的。所以他所做的各种事，对于他，有功利的意义。他的人生境界，就是我所说的功利境界。 (摘编自冯友兰《人生的境界》，有删改) 11. 下列对文中“觉解”一词的理解，最准确的一项是（2分 ） A. 指人对自己所做事情的意义的了解和自觉 B. 指人能够按照本能或风俗习惯做事 C. 指人做事的动机是利己的 D. 指人做事的后果有利于他人 12. 下列对“自然境界”的理解，正确的一项是（2分 ） A. 自然境界的人做事完全是为了自己的利益 B. 自然境界的人做事没有觉解或很少觉解 C. 自然境界的人做事有很高的道德意义 D. 自然境界的人做事是自觉的 13. 根据原文，下列对“功利境界”的描述，不正确的一项是（2分 ） A. 功利境界的人做事是自觉的 B. 功利境界的人做事动机是利己的 C. 功利境界的人做事后果一定有害于他人 D. 功利境界的人意识到自己 14. 下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（2分 ） A. 人生境界的划分是以人们做事的后果为标准的 B. 自然境界和功利境界是并列的，没有高低之分 C. 功利境界的人也可能做有利于他人的事 D. 只有道德境界才是值得追求的 （二） 一声深沉的、来自肺腑的嗥叫，在四野的山崖间回响着，然后滚落山下，渐渐地隐匿于漆黑的夜色里。那是一声不驯服的、对抗性的悲鸣，是对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。 一切活着的生物（也许包括很多死者），都留心倾听那声呼唤。对鹿来说，它是近在咫尺的死亡警告；对松林来说，它是半夜里格斗后留在雪地上的流血预言；对野狼来说，就是要来临的一种有残肉可食的允诺；对牧牛人来说，那是银行账户里透支的威胁；对猎人来说，那是狼牙抵御子弹的挑战。然而，在这些明显的、直接的希望和恐惧之后，还隐藏着更加深刻的含义；只有山知道这个含义，只有这座山长久地活着，可以客观地去聆听狼的嗥叫。 不过，无法理解那声音所隐藏的含义者，仍知道这声嗥叫的存在，因为在整个狼群出没的地区都可以感觉到它，而且，正是它把有狼的地方与其他地方区别开来的。它使那些在夜里听到狼叫，白天去察看狼的足迹的人毛骨悚然。即使看不到狼的踪迹，也听不到它的声音，它也是暗含在许多小小的事件中的：一匹驮货之马深夜里的嘶鸣，岩石滚动的刺耳声，鹿群逃命的跳跃声，以及云杉下道路的阴影。只有不堪造就的初学者才感觉不到狼是否存在，或无法察觉山对狼怀有秘密的看法。 （摘编自奥尔多 利奥波德《像山那样思考》） 15. 下列对文中“那是一声不驯服的、对抗性的悲鸣”这句话的理解，最恰当的一项是（2分 ） A. 狼的嗥叫是在向其他动物宣示自己的领地主权 B. 狼的嗥叫表达了狼对自然苦难的反抗与蔑视 C. 狼的嗥叫是在警告人类不要侵犯自己的生存空间 D. 狼的嗥叫是为了呼唤同伴前来分享食物 16. 文中列举了鹿、松林、野狼、牧牛人、猎人对狼嗥的不同反应，其主要作用是（2分 ） A. 说明狼的嗥叫对不同的生物有着不同的意义 B. 强调狼的嗥叫声音巨大，能够传遍整个山区 C. 表现各种生物对狼的恐惧和厌恶 D. 证明狼是山林中最具威胁性的动物 17. 文中多次提到“山”，下列对“山”的理解，最准确的一项是（2分 ） A. 指自然界中客观存在的山脉 B. 指能够客观、长久地看待自然万物的视角 C. 指狼群赖以生存的栖息环境 D. 指人类尚未征服的原始地域 18. 文中说狼的嗥叫“隐藏着更加深刻的含义”，这“深刻的含义”指的是什么？请结合文意简要概括。（2分） 19. 文中说“只有不堪造就的初学者才感觉不到狼是否存在，或无法察觉山对狼怀有秘密的看法”，这句话表达了作者怎样的观点？（2分） 三、文言文单项选择（本大题共6小题，每小题1分，共6分） 20. 下列各句中，“而”的用法与其他三句不同的是（1分） A. 冰，水为之，而寒于水 B. 宋无罪而攻之 C. 知而不争 D. 提刀而立 21. 下列各句，没有使用通假字的是（1分） A. 秦伯说，与郑人盟 B. 共其乏困，君亦无所害 C. 失其所与，不知 D. 若使烛之武见秦君，师必退 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（1分） A. 而君幸于赵王 B. 臣诚恐见欺于王而负赵 C. 吾长见笑于大方之家 D. 遂为猾胥报充里正役 23. 下列各句，没有词类活用的是（1分） A. 范增数目项王 B. 项伯杀人，臣活之 C.且庸人尚羞之 D. 此地有崇山峻岭，茂林修竹 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（1分） A. 河内凶，则移其民于河东 B. 弃甲曳兵而走 C. 王无罪岁，斯天下之民至焉 D. 数罟不入洿池 25. 下列对课文的分析不正确的一项是（1分） A. 《寡人之于国也》中，孟子用“五十步笑百步”的比喻，指出梁惠王的“尽心”与其他国君并无本质区别，从而引出自己的仁政主张。 B. 《鸿门宴》中，项羽的优柔寡断、刚愎自用与刘邦的善于纳谏、随机应变形成鲜明对比，暗示了刘项最终成败的必然性。 C. 《石钟山记》中，苏轼通过实地考察，纠正了郦道元和李渤的错误，得出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的结论，强调实践出真知。 D. 《兰亭集序》中，作者由眼前的欢乐联想到人生的短暂，再由死生的感慨转向对虚诞妄作的批判，最终归于豁达，情感起伏跌宕。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 念奴娇·赤壁怀古 [宋] 苏轼 大江东去， ▲ ， ▲ 。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 26. 请默写词中所缺的句子。（2分） 27. 请从炼字的角度，赏析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这三句的妙处。（2分） 28. 词中“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”塑造了周瑜怎样的形象？作者这样写有何用意？（2分） 29. 揣摩全词的内容和意境，将“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分） （二） 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （节选自朱自清《荷塘月色》） 30. 请赏析文中画线句子“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦”的表达效果。（3分） 31. 文中“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”一句，运用了什么手法？有何深意？（2分） 32. 文段在描写月光时运用了“泻”“浮”“洗”“笼”“画”等一系列动词，请任选其中两个，分析其妙处。（3分） 33. 文段结尾说“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，这里运用了什么修辞手法？有何表达效果？（2分） 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”相如闻，不肯与会。于是舍人相与谏曰：“今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为刎颈之交。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 34. 下列对选文分析不正确的一项是（2分） A. 《史记》由西汉司马迁所著，是我国第一部纪传体通史，选文出自该书《廉颇蔺相如列传》。 B. 廉颇认为自己“有攻城野战之大功”，而蔺相如“徒以口舌为劳”，表现出他对文臣作用的轻视和对自身功劳的自负。 C. 蔺相如面对廉颇的羞辱和门客的质疑，解释自己退让的原因是“先国家之急而后私仇”，表现了他深明大义、顾全大局的品格。 D. 廉颇“肉袒负荆”登门谢罪，是因为得知蔺相如位高权重，担心得罪他会招致祸患，不得已而为之。 35. 解释下列加点的词语（2分） （2）且相如素贱人 （3）蔺相如固止之 36. 用现代汉语翻译下列句子（4分） (1) 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 (2) 肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。 37. 蔺相如的哪些话打动门客，使他们不再要求离去？廉颇又为何被蔺相如感动而负荆请罪？请结合文章内容简要分析。（2分） 六、口语交际（8分） 38. 2026年春节，国产AI应用迎来爆发式增长：除夕当天，AI互动总量达19亿次，生成超5000万张新春头像；AI辅助设计、AI智能客服、AI故障预警等技术加速融入各行各业。面对人工智能的快速发展，有人欢呼“答案唾手可得”，也有人忧虑“人的价值将被替代”。 为此，学校拟举办“人工智能时代的技能学习”主题演讲比赛。你将作为班级代表参赛，需要结合自己的专业学习，谈谈AI时代职校生应该如何学习技能、如何定位自己的价值。 请撰写一篇演讲稿。 要求：①符合演讲稿的格式和语言特点，具有现场感；②观点明确，能联系实际；③文中不得透露真实的校名、人名等相关信息；④200字左右。 七、综合实践（8分） 39. 学校拟组织高二年级学生开展“寻访家乡老字号，感受时代新活力”社会实践活动，走访本地一家百年老店或老字号企业。请你参与活动策划，完成以下任务： （1）请为本次活动拟写一个明确的活动目的。（2分） （2）请为本次活动设计一则宣传标语。（2分） （3）走访前需要了解该老字号的历史与现状，请你列出至少四种了解途径。（2分） （4）活动结束后，请结合所见所闻，谈谈你对“老字号如何在新时代焕发新活力”的理解，60字左右。（2分） 要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 八、应用文写作（10分） 40.2026年5月，你所在的职业学校将举办“技能：让生活更美好”校园技能节。届时将开展技能展演、工匠大师进校园、校企合作签约仪式、优秀毕业生分享会等一系列活动。其中，最受关注的是各专业技能“比武”环节——数控加工、幼儿保育故事讲述、电商直播模拟、汽车维修、烹饪雕刻等项目将轮番上演。 为营造浓厚的技能节氛围，吸引更多同学关注和参与，校学生会决定面向全校征集技能节宣传海报。请你以校学生会的名义，拟写一份海报。 要求：①符合海报的格式规范；②内容完整，包含活动主题、时间、地点、主要活动等要素；③语言有吸引力和号召力；④文中不得透露真实的校名、人名等相关信息；⑤200字左右。 九、作文（50分） 41. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在乒乓球、羽毛球等运动中，“引拍”是一个基础却至关重要的动作。当球飞来时，运动员需要专注判断，先将球拍向后引至合适的击球位置，再借助挥拍的惯性将球击出。看似“后退”的一步，实则为更有力的出击积蓄力量。 其实，技能的习得、成长的历程，又何尝不是如此？在职业学校的实训课上，老师常常告诉我们：“先把动作练慢，才能打快；先把基础打牢，才能走远。”那些看似“后退”的重复练习，那些“慢下来”的沉淀时光，恰恰是未来腾飞的准备。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自己的专业学习或成长经历，以“退一步，进两步”或“引拍的启示”为话题（任选其一或自拟标题），写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年江苏省职教高考《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据《中等职业学校公共基础课课程标准》（2020年版）编写，共10套。聚焦中职三年级考生冲刺需求，助力高效提分；结合近五年最新高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保紧贴职教高考方向。 2026年江苏省职教高考《语文高频考点冲刺卷》 （五） 考试时间150分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识单项选择题。（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（2分） A. 恪守（kè） 粗犷（guǎng） 埋怨（mán） 锲而不舍（qiè） B. 怃然（wǔ） 巨擘（bì） 莅临（lì） 殒身不恤（yǔn） C. 刹那（chà） 媲美（pì） 蜷缩（quán） 一曝十寒（bào） D. 租赁（lìn） 砧板（zhēn） 禅让（shàn） 自怨自艾（ài） 【答案】A 【解析】 本题考查对多音字和易错字的辨析能力。 A项：全部正确。 B项：“巨擘”的“擘”应读bò，指大拇指，比喻杰出人物；读bì时用于“擘画”等词。 C项：“一曝十寒”的“曝”应读pù，意为晒；读bào时用于“曝光”等词。 D项：“自怨自艾”的“艾”应读yì，意为悔改；读ài时指艾草或停止。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（2分） A. 迫不急待 甘拜下风 相辅相承 悬梁刺股 B. 一愁莫展 滥竽充数 声名鹊起 金榜题名 C. 美轮美奂 呕心沥血 再接再厉 川流不息 D. 黄梁美梦 鼎力相助 言简意赅 草菅人命 【答案】C 【解析】 本题考查对音同形近字的辨析能力。 A项：“迫不急待”应为“迫不及待”，“及”意为赶上；“相辅相承”应为“相辅相成”，“成”意为促成。 B项：“一愁莫展”应为“一筹莫展”，“筹”指计策、办法； D项：“黄梁美梦”应为“黄粱美梦”，“粱”指小米，黄粱梦比喻虚幻的梦想； 3. 下列加点字词的释义正确的一组是（2分） A. 姹紫嫣红（美丽） 为人师表（老师） 烜赫一时（声势浩大） B. 杂乱无章（条目） 日夜兼程（加倍、双倍） 身体力行（体验） C. 疾言厉色（急速） 有史可稽（搜寻） 苦心孤诣（独到的境地） D. 所向披靡（倒下） 休戚相关（悲哀） 斑驳陆离（色彩繁杂） 【答案】D 【解析】 本题考查对成语中重点字词的识记能力。 A项：“为人师表”的“表”应释为“榜样、表率”，而非“老师”。 B项：“杂乱无章”的“章”应释为“条理”，而非“条目”； C项：“有史可稽”的“稽”应释为“查考”，而非“搜寻”。 D项：全部正确。“披靡”指草木倒伏，喻指溃败；“戚”指悲哀、忧愁；“陆离”指色彩繁杂。 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（2分） 面对面交流时，文字 ▲ 多余， ▲ 有时会词不达意引起误会。 ▲ 我们需要讲究文法， ▲ 减少信息的“走样”。 A. 不仅 而且 因 来 B. 不但 反而 所以 以 C. 尚且 更加 因而 而 D. 尽管 却 于是 为 【答案】A 【解析】 本题考查关联词语的运用，前后句构成递进和因果关系。 第一空和第二空：原文“不但多余，而且有时会词不达意”是明显的递进关系，应使用“不仅……而且……”或“不但……而且……”。第三空：前后句是因果关系，需用“因此”“所以”等。第四空：后句是前句的目的，需用“来”或“以”。A项“来”正确。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（2分） A. 能否在数字贸易领域占据领先地位，关键在于我们要加快构建数字信任体系，培育数字信任生态。 B. 技术研发者的利益取向在很大程度上改变着“技术中立”状态，导致技术方案着眼于特定主体的短期利益。 C. 据调查显示，目前我国人工智能核心产业规模已经超过5000亿元，相关企业数量位居全球前列。 D. 为了防止信息泄露事件不再发生，该企业投入大量资金升级了网络安全防护系统。 【答案】B 【解析】 本题考查辨析病句的能力。 A项：两面对一面，“能否”是两面，“要加快构建”是一面，前后不搭配。可改为“要……，关键在于……”或“能否……，关键在于我们是否……”。 B项：表述完整，没有语病。 C项：成分赘余，“据调查显示”中“据”和“显示”重复，可删去“据”或“显示”。 D项：不合逻辑，“防止”本身含有否定意义，后面不能再跟否定词“不再”，否则意思相反。可删去“不再”。 6. 下列句子中的标点符号，使用不正确的一项是（2分） A. 这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 B. 今天下午，同学们参观了“庆祝建校五十周年”书画摄影展。 C. 他一进门就对我说：“这么晚了，你还不回家？”然后转身就走了。 D. 她轻轻地哼着《摇篮曲》，孩子慢慢地进入了梦乡……。 【答案】D 【解析】 本题考查省略号与句末点号的关系。 D项：不正确。省略号后面一般不再用句号，因为省略号本身就表示语意未尽。应删去句号。7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（2分） A. 北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。（排比） B. 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。（比喻） C. 灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。（借代） D. 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。（拟人/比喻） 【答案】C 【解析】 本题考查对修辞手法的辨识。 C项：不正确。“灯光……指路”中没有借代，“指路”是灯光的实际功能，并非用相关事物代替本体。 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（2分） A. 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。（记叙） B. 由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。（议论） C. 我当时在报上发表一篇文章，醒目的标题是：《中餐在新大陆》。翻开报纸，当地新闻登的，全是与吃有关的消息。（记叙） D. 苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。（描写） 【答案】A 【解析】 本题考查对表达方式的辨识。 A项：不正确。“路上只我一个人，背着手踱着”是记叙，“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己”则是内心感受，属于抒情。整个句子兼有记叙和抒情，选项仅判断为“记叙”不全面。 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（2分） A. 《荷塘月色》 散文 朱自清 中国 B. 《故都的秋》 散文 郁达夫 中国 C. 《雷雨》 戏剧 曹禺 中国 D. 《哈姆莱特》 戏剧 莎士比亚 法国 【答案】D 【解析】 本题考查对作家国籍的识记。 D项：不正确。《哈姆莱特》是英国剧作家莎士比亚创作的悲剧，莎士比亚是英国人，不是法国人。 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（2分） A. 《荷塘月色》以作者夜游荷塘的行踪为线索，通过描写月下荷塘的静谧美景，抒发了内心淡淡的忧愁与难得的片刻宁静。 B. 《景泰蓝的制作》按照制作工艺流程的顺序，详细介绍了景泰蓝的六道工序，语言准确平实，体现了说明文的科学性。 C. 《拿来主义》中，鲁迅用“大宅子”比喻文化遗产，用“鱼翅”“鸦片”“烟枪烟灯”等比喻对待遗产的不同态度，论证了“拿来主义”的主张。 D. 《品质》通过描写格斯拉兄弟坚守制鞋品质却最终饿死的故事，深刻揭露了工业革命时期资本家对劳动者的残酷剥削。 【答案】D 【解析】 本题考查对课文主旨的理解。 D项：不正确。《品质》的主旨主要是通过格斯拉兄弟的悲剧，歌颂底层劳动者宁可饿死也不降低产品质量的高尚品质，批判当时社会消费文化对传统手工业的冲击，而非直接揭露资本家的剥削。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 我在《新原人》一书中曾说，人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉地在做。正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。每个人各有自己的人生境界，与其他任何个人的都不完全相同。若是不管这些个人的差异，我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级。从最低的说起，它们是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。 一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。就像小孩和原始人那样，他做他所做的事，然而并无觉解，或不甚觉解。这样，他所做的事，对于他就没有意义，或很少意义。他的人生境界，就是我所说的自然境界。 一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事。这并不意味着他必然是不道德的人。他可以做些事，其后果有利于他人，其动机则是利己的。所以他所做的各种事，对于他，有功利的意义。他的人生境界，就是我所说的功利境界。 (摘编自冯友兰《人生的境界》，有删改) 11. 下列对文中“觉解”一词的理解，最准确的一项是（2分 ） A. 指人对自己所做事情的意义的了解和自觉 B. 指人能够按照本能或风俗习惯做事 C. 指人做事的动机是利己的 D. 指人做事的后果有利于他人 【答案】A 【解析】 本题考查对关键词语的理解。文中第一句明确解释“觉解”是“了解他在做什么，并且自觉地在做”，即对自己行为的意义有认知且主动为之。A项准确概括了这一含义。B项是自然境界的特征，与觉解无关；C项是功利境界的动机；D项是可能的结果，均不是“觉解”的定义。 12. 下列对“自然境界”的理解，正确的一项是（2分 ） A. 自然境界的人做事完全是为了自己的利益 B. 自然境界的人做事没有觉解或很少觉解 C. 自然境界的人做事有很高的道德意义 D. 自然境界的人做事是自觉的 【答案】B 【解析】 本题考查对文中概念的把握。原文明确指出自然境界的人“并无觉解，或不甚觉解”，因此B项正确。A项是功利境界的特征；C项与自然境界不符；D项“自觉”与“觉解”相关，但自然境界的人缺乏觉解，故D错误。 13. 根据原文，下列对“功利境界”的描述，不正确的一项是（2分 ） A. 功利境界的人做事是自觉的 B. 功利境界的人做事动机是利己的 C. 功利境界的人做事后果一定有害于他人 D. 功利境界的人意识到自己 【答案】C 【解析】 本题考查对概念的理解和辨析。原文说功利境界的人“为自己而做各种事”，但“他可以做些事，其后果有利于他人”，因此后果不一定有害，C项“一定有害”过于绝对，错误。A、B、D均符合原文描述。 14. 下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（2分 ） A. 人生境界的划分是以人们做事的后果为标准的 B. 自然境界和功利境界是并列的，没有高低之分 C. 功利境界的人也可能做有利于他人的事 D. 只有道德境界才是值得追求的 【答案】C 【解析】 本题考查对文章整体观点的把握。A项错误，划分标准是“觉解”程度和做事的意义，而非后果。B项错误，文中明确说四个境界有高低等级之分。C项正确，原文明确指出功利境界的人可做有利于他人的事。D项错误，文中还提到了道德境界和天地境界，并未说只有道德境界值得追求。 （二） 一声深沉的、来自肺腑的嗥叫，在四野的山崖间回响着，然后滚落山下，渐渐地隐匿于漆黑的夜色里。那是一声不驯服的、对抗性的悲鸣，是对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。 一切活着的生物（也许包括很多死者），都留心倾听那声呼唤。对鹿来说，它是近在咫尺的死亡警告；对松林来说，它是半夜里格斗后留在雪地上的流血预言；对野狼来说，就是要来临的一种有残肉可食的允诺；对牧牛人来说，那是银行账户里透支的威胁；对猎人来说，那是狼牙抵御子弹的挑战。然而，在这些明显的、直接的希望和恐惧之后，还隐藏着更加深刻的含义；只有山知道这个含义，只有这座山长久地活着，可以客观地去聆听狼的嗥叫。 不过，无法理解那声音所隐藏的含义者，仍知道这声嗥叫的存在，因为在整个狼群出没的地区都可以感觉到它，而且，正是它把有狼的地方与其他地方区别开来的。它使那些在夜里听到狼叫，白天去察看狼的足迹的人毛骨悚然。即使看不到狼的踪迹，也听不到它的声音，它也是暗含在许多小小的事件中的：一匹驮货之马深夜里的嘶鸣，岩石滚动的刺耳声，鹿群逃命的跳跃声，以及云杉下道路的阴影。只有不堪造就的初学者才感觉不到狼是否存在，或无法察觉山对狼怀有秘密的看法。 （摘编自奥尔多 利奥波德《像山那样思考》） 15. 下列对文中“那是一声不驯服的、对抗性的悲鸣”这句话的理解，最恰当的一项是（2分 ） A. 狼的嗥叫是在向其他动物宣示自己的领地主权 B. 狼的嗥叫表达了狼对自然苦难的反抗与蔑视 C. 狼的嗥叫是在警告人类不要侵犯自己的生存空间 D. 狼的嗥叫是为了呼唤同伴前来分享食物 【答案】B 【解析】 本题考查对文中关键语句的理解。文中明确说这声嗥叫是“对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发”，因此B项准确概括了这句话的含义。 16. 文中列举了鹿、松林、野狼、牧牛人、猎人对狼嗥的不同反应，其主要作用是（2分 ） A. 说明狼的嗥叫对不同的生物有着不同的意义 B. 强调狼的嗥叫声音巨大，能够传遍整个山区 C. 表现各种生物对狼的恐惧和厌恶 D. 证明狼是山林中最具威胁性的动物 【答案】A 【解析】 本题考查对写作手法的理解。作者通过列举不同生物对狼嗥的反应，意在说明同一声狼嗥在不同对象那里有着截然不同的意义——或是希望，或是恐惧，这正是为后文引出“更加深刻的含义”做铺垫。A项准确。B项并非主要作用；C项“厌恶”不准确，野狼听到是“允诺”；D项过于片面。 17. 文中多次提到“山”，下列对“山”的理解，最准确的一项是（2分 ） A. 指自然界中客观存在的山脉 B. 指能够客观、长久地看待自然万物的视角 C. 指狼群赖以生存的栖息环境 D. 指人类尚未征服的原始地域 【答案】B 【解析】 本题考查对文中象征意义的理解。文中说“只有山知道这个含义，只有这座山长久地活着，可以客观地去聆听狼的嗥叫”，这里的“山”被拟人化，象征着一种超越眼前利害、能够从整体和长远的角度看待自然生态的立场。B项准确。 18. 文中说狼的嗥叫“隐藏着更加深刻的含义”，这“深刻的含义”指的是什么？请结合文意简要概括。（2分） 【答案】 这“深刻的含义”指的是从生态整体的角度看待狼存在的价值。狼的嗥叫代表着荒野的原始力量，它维系着自然界的平衡与和谐；只有像山一样长久地、客观地思考，才能理解狼在生态系统中的不可或缺的地位，而非仅从人类自身利益出发去评判。 【解析】 本题考查对文章主旨和深层含义的理解。需结合《像山那样思考》全文主旨，从生态整体观的角度作答。答出“生态平衡”“整体视角”等核心意思即可得满分。 19. 文中说“只有不堪造就的初学者才感觉不到狼是否存在，或无法察觉山对狼怀有秘密的看法”，这句话表达了作者怎样的观点？（2分） 【答案】 这句话表达了作者对人与自然关系的深刻思考。作者认为，真正理解自然的人应当像山一样，超越眼前的利害关系，从生态整体的高度去认识狼的价值。那些“初学者”之所以感觉不到狼的存在，是因为他们缺乏这种生态整体意识，只从人类自身利益出发看待自然。作者借此呼吁人们建立尊重自然、顺应自然的生态观。 【解析】 本题考查对文中关键语句深层含义的理解。需抓住“山对狼怀有秘密的看法”这一拟人化表达，联系全文主旨，答出作者的生态观。 三、文言文单项选择（本大题共6小题，每小题1分，共6分） 20. 下列各句中，“而”的用法与其他三句不同的是（1分） A. 冰，水为之，而寒于水 B. 宋无罪而攻之 C. 知而不争 D. 提刀而立 【答案】D 【详解】A、B、C三项中的“而”均为转折连词，可译为“却”“但是”。D项中的“而”为修饰连词，连接状语和中心语，可译为“着”或不译。 21. 下列各句，没有使用通假字的是（1分） A. 秦伯说，与郑人盟 B. 共其乏困，君亦无所害 C. 失其所与，不知 D. 若使烛之武见秦君，师必退 【答案】D 【解析】 本题考查对通假字的辨识。 A项：“说”通“悦”，高兴。 B项：“共”通“供”，供给。 C项：“知”通“智”，明智。 D项：无通假字。 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（1分） A. 而君幸于赵王 B. 臣诚恐见欺于王而负赵 C. 吾长见笑于大方之家 D. 遂为猾胥报充里正役 【答案】D 【解析】 本题考查对被动句标志词的辨析。 A项：“于”表被动，是被动句。 B项：“见……于……”表被动，是被动句。 C项：“见”表被动，是被动句。 D项：“为”表被动，虽也是被动句，但A、B、C三项均为“于”字式或“见”字式被动句，D项为“为”字式被动句。从被动标志的类型来看，D与其他三项不同。故选D。 23. 下列各句，没有词类活用的是（1分） A. 范增数目项王 B. 项伯杀人，臣活之 C.且庸人尚羞之 D. 此地有崇山峻岭，茂林修竹 【答案】D 【解析】 本题考查对词类活用的辨识。 A项：“目”名词作动词，意为“使眼色”。 B项：“活”使动用法，意为“使……活”。 C项：“羞”意动用法，意为“以……为羞耻”。 D项：无词类活用，“崇山”“峻岭”“茂林”“修竹”均为名词性短语，没有活用。 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（1分） A. 河内凶，则移其民于河东 B. 弃甲曳兵而走 C. 王无罪岁，斯天下之民至焉 D. 数罟不入洿池 【答案】D 【解析】 本题考查对古今异义词的辨识。 A项：“河内”古义指黄河以北地区；今义泛指一个地区的内部或指越南首都，意义完全不同。 B项：“走”古义指跑、逃跑；今义指步行，词义转移。 C项：“无罪”古义是两个词，意为“不要归罪”；今义是一个词，指没有犯罪。 D项：“洿池”古义指池塘；今义也指池塘，意义相同。 25. 下列对课文的分析不正确的一项是（1分） A. 《寡人之于国也》中，孟子用“五十步笑百步”的比喻，指出梁惠王的“尽心”与其他国君并无本质区别，从而引出自己的仁政主张。 B. 《鸿门宴》中，项羽的优柔寡断、刚愎自用与刘邦的善于纳谏、随机应变形成鲜明对比，暗示了刘项最终成败的必然性。 C. 《石钟山记》中，苏轼通过实地考察，纠正了郦道元和李渤的错误，得出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的结论，强调实践出真知。 D. 《兰亭集序》中，作者由眼前的欢乐联想到人生的短暂，再由死生的感慨转向对虚诞妄作的批判，最终归于豁达，情感起伏跌宕。 【答案】C 【详解】本题考查对课文内容与主旨的准确理解。C项：错误。苏轼并非“纠正了郦道元和李渤的错误”，而是“叹郦元之简，而笑李渤之陋”。他对郦道元的态度是惋惜其记载简略，并非完全否定；对李渤则是否定其浅陋。选项表述过于绝对。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 念奴娇·赤壁怀古 [宋] 苏轼 大江东去， ▲ ， ▲ 。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 26. 请默写词中所缺的句子。（2分） 【答案】浪淘尽，千古风流人物。 27. 请从炼字的角度，赏析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这三句的妙处。（2分） 【答案】① “穿”字化静为动，写出了乱石高耸入云的动态感，突显了赤壁山崖的险峻；② “拍”字以拟人手法描绘惊涛与岸石的猛烈撞击，声形并茂，气势磅礴；③ “卷”字生动刻画出波涛翻涌、浪花飞溅如千堆白雪的壮丽景象。三个动词一气呵成，从视觉、听觉角度渲染出赤壁雄奇壮阔的意境，为下阕怀古渲染了宏大的历史氛围。 【解析】 本题考察对诗词炼字艺术的赏析能力。“穿”“拍”“卷”三个动词是这首词写景句的精髓，答题时需要逐一分析其表达效果，并指出共同营造的意境氛围及其在整首词中的作用。每个字分析到位得1分，整体效果分析得1分。 28. 词中“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”塑造了周瑜怎样的形象？作者这样写有何用意？（2分） 【答案】① 塑造了周瑜儒雅从容、年轻有为、指挥若定的英雄形象。“羽扇纶巾”写出他的儒将风度，“谈笑间”表现其临敌不惧、运筹帷幄的潇洒，“樯橹灰飞烟灭”则极言其战功显赫。② 用意：以周瑜的年轻得意反衬作者自己功业未成、早生华发的失落，通过古今对比，抒发了对英雄的仰慕及自身壮志难酬的感慨。 【解析】 本题考察对人物形象塑造及写作意图的理解。第一问需要抓住“儒雅”和“从容”两个核心点，结合具体词语分析；第二问要从对比手法入手，答出“反衬”和“壮志难酬”的关键点。形象分析2分，用意分析2分。 29. 揣摩全词的内容和意境，将“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分） 【示例】江风拂动着他洁白的纶巾，周瑜轻摇羽扇，谈笑自若之间指点将士行军布阵。在他的布阵之下，曹军的连锁战船如同纸糊的灯笼，在烈焰中化为灰烬。 【评分标准】① 能紧扣原句意象，准确再现周瑜儒将风度和战争场面，得1分；② 字数控制在60字左右（±10字），得1分；③ 至少运用一种修辞手法（如比喻、拟人、夸张等），且运用恰当，得1分；④ 语言流畅，意境契合原词豪放风格，得1分。 （二） 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （节选自朱自清《荷塘月色》） 30. 请赏析文中画线句子“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦”的表达效果。（3分） 【答案】①这句话运用了比喻的修辞手法，②将月光下的叶子和花比作“在牛乳中洗过一样”，形象地写出了月光的朦胧、柔和、洁白；又比作“笼着轻纱的梦”，写出了月下荷塘的梦幻迷离之美。③两个比喻层层递进，由实到虚，既写出了月光的质感，又传达出作者内心的梦幻般感受，营造出宁静、优美、朦胧的意境。 【解析】本题考察对修辞手法及表达效果的赏析。 需要指出比喻手法，分析其如何表现月色的特点，并点明营造的意境和传达的情感。 31. 文中“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”一句，运用了什么手法？有何深意？（2分） 【答案】运用了比喻（或象征） 的表现手法。以“酣眠”比喻朗照的月光，以“小睡”比喻月光被淡云遮掩的朦胧景象。作者借此表达自己对月色的独特审美情趣：虽然满月朗照固然美好，但这淡淡的、朦胧的月色也别有一番韵味。这实际上也是作者内心情感的投射——在现实压抑中，他更偏爱这种朦胧、宁静、超脱的境界，含蓄地表达了对宁静自由生活的向往。 【解析】本题考察对艺术手法的识别及深层含义的理解。 需要指出比喻手法，并分析其在表达作者审美情趣和内心情感上的作用。 32. 文段在描写月光时运用了“泻”“浮”“洗”“笼”“画”等一系列动词，请任选其中两个，分析其妙处。（3分） 【答案】① “泻”：写月光如流水一般倾泻在叶子和花上，化静为动，写出了月光的流动感和洒落的动态美，同时与“流水”的比喻相呼应。 ② “浮”：写薄薄的青雾在荷塘里飘浮，准确地表现出雾气轻盈、弥漫的状态，营造出朦胧梦幻的氛围。 ③ “洗”：写叶子和花仿佛在牛乳中洗过，突出了月光的洁白、柔和，给人以纯净、温润的感觉。 ④ “笼”：写叶子和花像笼着轻纱的梦，形象地表现了月色的朦胧感和梦幻色彩，赋予景物以诗意。 ⑤ “画”：写杨柳的倩影像画在荷叶上，化动态为静态，突出了影子的清晰、优美，仿佛是大自然精心描绘的艺术品。 （答出任意两个并分析到位即可） 【解析】本题考察对关键词语的赏析能力。 需要选择动词，结合具体语境分析其在写景传神、营造意境方面的表达效果。 33. 文段结尾说“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，这里运用了什么修辞手法？有何表达效果？（2分） 【答案】运用了通感（移觉） 的修辞手法。将视觉上“光与影”的和谐，转化为听觉上“梵婀玲上奏着的名曲”的优美旋律，用听觉来写视觉。 表达效果：① 化视觉为听觉，将抽象的、难以言说的光影和谐之美，转化为具体可感的名曲旋律，使读者更容易理解和感受；② 拓展了审美空间，调动读者的多种感官，增强了语言的艺术表现力和感染力；③ 烘托出荷塘月色的宁静和谐之美，也传达出作者暂时超脱现实、获得内心宁静的愉悦感受。 【解析】本题考察对通感手法的识别及表达效果的分析。 需要指出通感（移觉），并分析其在化抽象为具体、增强艺术感染力、传达情感等方面的作用。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”相如闻，不肯与会。于是舍人相与谏曰：“今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为刎颈之交。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 34. 下列对选文分析不正确的一项是（2分） A. 《史记》由西汉司马迁所著，是我国第一部纪传体通史，选文出自该书《廉颇蔺相如列传》。 B. 廉颇认为自己“有攻城野战之大功”，而蔺相如“徒以口舌为劳”，表现出他对文臣作用的轻视和对自身功劳的自负。 C. 蔺相如面对廉颇的羞辱和门客的质疑，解释自己退让的原因是“先国家之急而后私仇”，表现了他深明大义、顾全大局的品格。 D. 廉颇“肉袒负荆”登门谢罪，是因为得知蔺相如位高权重，担心得罪他会招致祸患，不得已而为之。 【答案】D 【解析】本题考察对文段内容的理解和人物形象的分析。 D项错误，廉颇“肉袒负荆”是真心悔过，被蔺相如以国家为重的高尚品格所感动，并非“担心招致祸患”。故选D。 35. 解释下列加点的词语（2分） （2）且相如素贱人 （3）蔺相如固止之 【答案】(1) 素：向来，本来。 (2) 固：坚决。 36. 用现代汉语翻译下列句子（4分） (1) 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 【答案】(1) 我之所以这样做，是因为把国家的急难放在前面，而把个人的仇怨放在后面啊。 (2) 肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。 【答案】 (2) （廉颇）裸露上身，背着荆条，由宾客引导到蔺相如门前请罪。 37. 蔺相如的哪些话打动门客，使他们不再要求离去？廉颇又为何被蔺相如感动而负荆请罪？请结合文章内容简要分析。（2分） 【答案】 打动门客的话：蔺相如说“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生”，说明他并非真的畏惧廉颇，而是从国家大局出发，担心将相失和会给秦国可乘之机。门客听后明白了他的良苦用心，不再要求离去。 感动廉颇的原因：蔺相如“以先国家之急而后私仇”的高尚品格，让廉颇认识到自己居功自傲、计较个人名位的狭隘。廉颇被蔺相如顾全大局的胸怀所感动，深感惭愧，于是负荆请罪。【解析】本题考察对文段内容的理解和人物形象的分析。 需要从选文中提取蔺相如的两段关键话语（对门客的解释、对廉颇退让的原因），分别分析其产生的影响和效果，分点作答。 六、口语交际（8分） 38. 2026年春节，国产AI应用迎来爆发式增长：除夕当天，AI互动总量达19亿次，生成超5000万张新春头像；AI辅助设计、AI智能客服、AI故障预警等技术加速融入各行各业。面对人工智能的快速发展，有人欢呼“答案唾手可得”，也有人忧虑“人的价值将被替代”。 为此，学校拟举办“人工智能时代的技能学习”主题演讲比赛。你将作为班级代表参赛，需要结合自己的专业学习，谈谈AI时代职校生应该如何学习技能、如何定位自己的价值。 请撰写一篇演讲稿。 要求：①符合演讲稿的格式和语言特点，具有现场感；②观点明确，能联系实际；③文中不得透露真实的校名、人名等相关信息；④200字左右。 【答案示例】 AI时代，我们学什么？ 尊敬的评委老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《AI时代，我们学什么？》。 刚刚过去的春节，AI应用迎来“大阅兵”：除夕当天，AI互动量达19亿次，生成5000万张头像。AI能写诗、能作画、能预警设备故障。那么，我们职校生还要学什么？ 在数控车间，师傅告诉我：AI能预警“哪里可能坏”，但“为什么会坏”要靠人判断。在刺绣工坊，绣娘说：AI能生成“江南春色”，但“什么是江南味道”要靠心体会。 是的，AI给我们答案，但提出问题、追问意义、赋予技术以温度——这些永远属于人类。未来的工匠，不仅要会用AI，更要会做AI做不到的事：精益求精的专注，独具匠心的创造，服务他人的情怀。 让我们在AI时代，做一个有思想、有温度、有绝活的技能人！ 谢谢大家！ 七、综合实践（8分） 39. 学校拟组织高二年级学生开展“寻访家乡老字号，感受时代新活力”社会实践活动，走访本地一家百年老店或老字号企业。请你参与活动策划，完成以下任务： （1）请为本次活动拟写一个明确的活动目的。（2分） （2）请为本次活动设计一则宣传标语。（2分） （3）走访前需要了解该老字号的历史与现状，请你列出至少四种了解途径。（2分） （4）活动结束后，请结合所见所闻，谈谈你对“老字号如何在新时代焕发新活力”的理解，60字左右。（2分） 要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案示例】 （1）活动目的：通过走访家乡老字号，了解其历史传承与经营现状，感受传统工艺与现代市场的融合，思考老字号创新发展的路径，增强家乡文化自豪感。 （2）宣传标语：寻百年老店根脉，探时代创新之路 （3）了解途径：①查阅企业官网或公众号；②阅读地方文史资料；③采访企业负责人或老师傅；④参观生产车间或陈列馆；⑤收集老字号相关新闻报道。（任写四种即可） （4）心得体会：老字号不老，因为它守住了品质的根；老字号常新，因为它长出了创新的叶。守正创新，才是活着的传承。 八、应用文写作（10分） 40.2026年5月，你所在的职业学校将举办“技能：让生活更美好”校园技能节。届时将开展技能展演、工匠大师进校园、校企合作签约仪式、优秀毕业生分享会等一系列活动。其中，最受关注的是各专业技能“比武”环节——数控加工、幼儿保育故事讲述、电商直播模拟、汽车维修、烹饪雕刻等项目将轮番上演。 为营造浓厚的技能节氛围，吸引更多同学关注和参与，校学生会决定面向全校征集技能节宣传海报。请你以校学生会的名义，拟写一份海报。 要求：①符合海报的格式规范；②内容完整，包含活动主题、时间、地点、主要活动等要素；③语言有吸引力和号召力；④文中不得透露真实的校名、人名等相关信息；⑤200字左右。 【答案示例】 海 报 你想亲眼目睹数控铣床在指尖下雕刻出精密零件吗？你想聆听幼教学子用故事点亮童心吗？你想感受电商直播间的真实比拼吗？ 五月，技能之花将在校园绽放！“技能：让生活更美好”2026年校园技能节即将盛大开启。本次活动汇聚七大专业群、二十余项技能展演，精彩不容错过： 亮点抢先看： 1.技能“比武”场：数控加工、汽修快保、烹饪雕刻、电商直播模拟……看各路高手同台竞技 2.大师面对面：特邀全国技术能手、非遗传承人现场展示绝活 3.企业进校园：多家知名企业现场签约，优秀毕业生分享成长故事 活动时间：2026年5月18日—20日（每日8:30—16:30） 活动地点：学校实训中心、体育馆、各专业实训室 无论你是技能达人，还是想一睹为快的观众，这里都有属于你的精彩！欢迎全校师生踊跃参与，共同见证技能的力量！ 校学生会 2026年5月10日 【评分标准】①标题居中、正文分段清晰、落款齐全（2分）；②活动主题、时间、地点、主要活动要素齐全（4分）；③语言有吸引力、号召力，符合宣传语体特点（2分）；④字数符合要求，未透露真实信息（2分）。 九、作文（50分） 41. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在乒乓球、羽毛球等运动中，“引拍”是一个基础却至关重要的动作。当球飞来时，运动员需要专注判断，先将球拍向后引至合适的击球位置，再借助挥拍的惯性将球击出。看似“后退”的一步，实则为更有力的出击积蓄力量。 其实，技能的习得、成长的历程，又何尝不是如此？在职业学校的实训课上，老师常常告诉我们：“先把动作练慢，才能打快；先把基础打牢，才能走远。”那些看似“后退”的重复练习，那些“慢下来”的沉淀时光，恰恰是未来腾飞的准备。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自己的专业学习或成长经历，以“退一步，进两步”或“引拍的启示”为话题（任选其一或自拟标题），写一篇文章。 要求：①选准角度，确定立意；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【例文】 退一步，进两步 第一次走进钳工实训室，师傅递给我一把锉刀，指着一块铁块说：“把它锉平。”我心想，这有什么难的？不就是来回锉吗？ 十分钟后，我的手心起了水泡。那块铁块像一头倔强的牛，怎么锉都不平。这边下去了，那边又翘起来；那边修平了，这边又凹进去。师傅走过来看了一眼，说：“用力太猛，心太急。退一步，慢下来。” 退一步？我明明想把它做好，怎么还要退？ 师傅拿起锉刀给我示范。他的动作很慢，慢到我以为他在故意拖延时间。但奇怪的是，他锉出来的平面，用刀口尺靠上去，一丝缝隙都没有。“看到了吗？”他说，“慢，是为了准。准了，才能快。” 那一刻，我突然想起了体育课上老师讲的“引拍”。打羽毛球时，要想把球抽得有力，得先把球拍向后引。那一瞬间的“后退”，不是退缩，而是蓄力。原来，钳工和打球，竟是一个道理。 从那以后，我不再急着把活干完。我学着“引拍”——先把动作放慢，把每一个姿势做到位，把每一次锉削的方向看准。铁屑一点点落下，汗水一滴滴砸在工作台上。我不再看时间，只盯着那把刀、那块铁。 一个月后，师傅让我做一个配合件。两个零件要严丝合缝地装配在一起，公差只有0.02毫米。我深吸一口气，拿起锉刀。手很稳，心很静。我知道，这不是急躁的时候。我“引拍”了那么久，就是为了这一刻的出击。 零件做完，装配进去，刚刚好。师傅点点头，说：“现在你可以快起来了。” 现在我也成了学弟学妹眼中的“老手”。看着他们急切地想把活干完，又沮丧地面对锉不平的铁块，我总会想起师傅那句话：“退一步，慢下来。” 是啊，人生何尝不是一场“引拍”？那些看似“退步”的日子——反复练基础，一遍遍重复，熬过的夜，流过的汗——都不是浪费。它们在积蓄力量，在调整方向，在等待那个挥拍的瞬间。 所以，当你觉得进步太慢时，别急。也许你正处在“引拍”的阶段。把球拍向后引，不是后退，是为了更有力地出击。 退一步，是为了进两步。 【解题】 1.材料解析：“引拍”的物理过程：向后引→积蓄力量→向前击出；引申义：表面上的“后退”是为了更有力的“前进”；与技能学习的关系：慢练→快用；基础→进阶；沉淀→爆发 2.立意参考：退一步，是为了跳得更远——论述“以退为进”的人生智慧；慢，是另一种快——结合专业学习，谈基础训练的重要性；那些“重复”的日子，都算数——记录技能从生疏到熟练的过程；引拍的启示：学会蓄力——无论是学习还是人生，都需要积蓄的阶段。 3.写作建议：可写数控专业反复练装夹、对刀的经历；可写幼教专业一遍遍练讲故事、弹琴的体会；可写电商专业从客服做起、积累经验的感悟；可写自己某项技能从“不会”到“会”的完整过程…… 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $