第三单元 （B卷·能力提升卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准，精准覆盖黑龙江春季高考核心考点。 每个单元设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第三单元 （B卷·能力提升卷） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 第I卷 选择题（共20分） 一、基础知识（每小题2分，共20分） 1、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 汗涔涔（cén） 谛听（dì） 惊愕（è） 离间（jiān） B. 缜密（zhěn） 半晌（shǎng） 昧心（mèi） 伺候（cì） C. 规矩（jǔ） 勾当（gōu） 烦躁（zào） 报应（yīng） D. 郁热（yù） 沉吟（yín） 打量（liáng） 委屈（qū） 2、下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 蛰伏　凑和　额手称庆　鼎力相助 B. 修葺　坐镇　罄竹难书　不落窠臼 C. 震撼　脏款　金榜题名　旁征博引 D. 萎靡　九洲　美轮美奂　饮鸩止渴 3、下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 周朴园（忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍：不是我要来的。 B. “一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”——祥林嫂的这一问，是她精神世界最后的挣扎。 C. 在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年；什么事都怕。 D. 她高高兴兴地拆开信封，抽出一张请柬，上面写着：“教育部长若尔日·郎波诺暨夫人荣幸地邀请骆塞尔先生和骆塞尔太太参加一月十八日星期一在本部大楼举办的晚会。” 4、下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他做事一向按部就班，面对突发危机也能冷静应对，从不会手忙脚乱。 B. 这部电视剧情节狗尾续貂，后二十集完全脱离了原著精神，让观众大失所望。 C. 老先生在讲座中抛砖引玉，先分享了自己的研究心得，随后邀请几位青年学者展开讨论。 D. 会议开始前，几位代表正襟危坐地闲聊着最近的天气，气氛显得轻松而随意。 5、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）为了避免我们的谈话被人家误解______闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长。 （2）她______是逃出来的，不多久，这推想就证实了。 （3）忽然，她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神______。 （4）操虽心知中计，却不肯认错，______谓众将曰：“二人怠慢军法，吾故斩之。” A. 以至 诚然 好久 乃 B. 以致 果然 半天 而 C. 以至 果然 好久 而 D. 以致 诚然 半天 乃 6、下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 能否认识到玛蒂尔德悲剧的社会根源，是读懂《项链》这篇小说的关键。 B. 通过《雷雨》这篇课文的学习，使我深刻地认识了封建大家庭的罪恶。 C. 鲁迅的《祝福》深刻地揭示了封建礼教对祥林嫂的迫害，是值得我们学习的榜样。 D. 别里科夫的可悲不仅在于他把自己装在套子里，更在于他想用套子去套住别人。 7、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《雷雨》是曹禺的处女作，也是其代表作，通过两个家庭三十年的恩怨，揭露了封建大家庭的罪恶和悲剧。 B. 《装在套子里的人》是俄国作家契诃夫的短篇小说，塑造了别里科夫这个恐惧变革、维护旧制度的“套中人”形象。 C. 《祝福》选自鲁迅的小说集《呐喊》，通过祥林嫂的悲惨遭遇，控诉了封建礼教的吃人本质。 D. 《项链》是法国作家莫泊桑的短篇小说，以其精巧的构思和深刻的讽刺艺术闻名于世。 8、下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《雷雨》中，周朴园对鲁侍萍的“怀念”是虚伪的，当侍萍真的出现在他面前时，他首先想到的是维护自己的名誉和地位。 B. 《装在套子里的人》运用夸张和讽刺的手法，通过别里科夫的恋爱故事，展现了他试图走出“套子”却最终失败的悲剧。 C. 《祝福》中，祥林嫂捐门槛是为了赎罪，她相信这样可以避免死后被阎罗大王锯成两半，这体现了封建迷信思想对她的毒害。 D. 《项链》的结尾，玛蒂尔德得知项链是假的，这一情节突显了命运的残酷，但也暗示了她十年艰辛的徒劳，强化了讽刺效果。 9、将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ① 这一转折不仅出乎读者意料，更将女主人公十年的青春艰辛瞬间化为一种极具讽刺的徒劳。 ② 莫泊桑的《项链》以其精巧的构思和深刻的社会洞察力闻名于世。 ③ 朋友惊讶于她的苍老，而她自豪地诉说还清债务时，却被告知那串项链原来是假的。 ④故事围绕着小公务员的妻子玛蒂尔德因虚荣借项链、丢项链、赔项链展开。 ⑤ 小说的结尾更是匠心独运，当玛蒂尔德在公园偶遇依旧年轻美丽的朋友。 A. ②④⑤③① B. ④②①⑤③ C. ②④①⑤③ D. ④②⑤③① 10、对《群英会蒋干中计》中周瑜、蒋干、曹操三人的分析，不正确的一项是（ ） A. 周瑜足智多谋，善于利用蒋干的说客身份和心理，精心设计每一个环节，使反间计得以成功实施。 B. 蒋干志大才疏，急于立功，缺乏洞察力，其偷看文书、匆忙逃归的行为完全落入周瑜的算计之中。 C. 曹操生性多疑，刚愎自用，虽然事后醒悟中计，但为维护权威不肯认错，体现了其作为奸雄的复杂性格。 D. 周瑜的反间计能够成功，关键在于他伪造的密信天衣无缝，完全骗过了蒋干和曹操，与人物性格无关。 第II卷 非选择题（共80分） 二、名篇名句默写（共5小题，任选4题作答。每小题2分，共8分） 11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）____________，子魂魄兮为鬼雄。（屈原《国殇》） （2）寻寻觅觅，冷冷清清，____________。（李清照《声声慢》） （3）元嘉草草，封狼居胥，____________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （4）因人之力而敝之，不仁；____________，不知；以乱易整，不武。（《烛之武退秦师》） （5）今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，____________。（《廉颇蔺相如列传》） 三、文本阅读（共32分） （一）阅读下面《装在套子里的人》节选，完成12-15题。（12分） 选段： 我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神无主。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。 …… 可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新的史地教员，一个原籍乌克兰，名叫密哈益·沙维奇·柯瓦连科的人，派到我们学校里来了。他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的。人人——他的同事和同事的太太们——开始向别里科夫游说：他应当结婚。况且，华连卡长得不坏，招人喜欢；她是五等文官的女儿，有田产；尤其要紧的，她是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。 12、选段开头说别里科夫“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”，作者通过这一细节描写想表现什么？（3分） 13、文中提到“他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活”，如何理解这句话的深层含义？（3分） 14、为什么别里科夫会“昏了头，决定结婚了”？结婚的可能性对他意味着什么？（3分） 15、结合全文，谈谈“套子”的象征意义以及小说批判的现实指向。（3分） （二）阅读下面《群英会蒋干中计》节选，完成16-19题。（10分） 选段： 干葛巾布袍，驾一只小舟，径到周瑜寨中。瑜正与众将议事，闻干至，笑谓诸将曰：“说客至矣。”遂与众将附耳低言，如此如此。众皆应命而去。 瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙？”瑜曰：“子翼良苦，远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退。”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。 …… 瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮；今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。”说罢，大笑畅饮。座上觥筹交错。饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外。左右军士，皆全装惯带，持戈执戟而立。瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”干曰：“真熊虎之士也。”瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“兵精粮足，名不虚传。”瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日。”干曰：“以吾兄高才，实不为过。”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑。蒋干面如土色。 16、周瑜一听说蒋干到来，便“笑谓诸将曰：‘说客至矣。’”并“与众将附耳低言，如此如此。”这些细节表现了周瑜怎样的特点？（2分） 17、面对蒋干，周瑜先后采用了哪些策略？请结合选文简要概括。（3分） 18、文中两次写到周瑜的“笑”（“笑谓诸将”“瑜笑曰”），一次“佯醉大笑”，一次“言罢大笑”。这些“笑”分别体现了周瑜怎样的心理状态？（3分） 19、蒋干最终“面如土色”，这反映了他怎样的心理？结合全文，分析蒋干中计的个人原因。（2分） （三）比较阅读《祝福》与《装在套子里的人》，完成20-23题。（10分） 材料一（《祝福》片段）： “这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 …… “一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” …… “那么，也就有地狱了？” …… “那么，死掉的一家的人，都能见面的？” 材料二（《装在套子里的人》片段）： 他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。……总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神无主。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西。 20、祥林嫂和别里科夫都生活在“恐惧”之中。请结合材料，简要分析他们恐惧的对象有何不同。（2分） 21、面对恐惧，祥林嫂和别里科夫分别采取了怎样的应对方式？请简要概括。（2分） 22、两位作者通过塑造这两个人物，分别批判了怎样的社会现实？（3分） 23、祥林嫂的“发问”和别里科夫的“套子”，在艺术手法上都起到了刻画人物、揭示主题的作用。请任选一例，分析其艺术效果。（3分） 四、作文（共40分） 24、应用文写作（10分） 学校文学社拟举办“经典人物形象评析”征文活动，旨在引导同学们深入阅读文学经典，提升鉴赏能力。请你以文学社社长的身份，撰写一则征文启事。 要求：格式规范，要素齐全（包括活动目的、征文主题、稿件要求、投稿方式、截止日期、奖励办法等），语言简洁有力，不少于150字。 25、话题作文（30分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 本单元我们认识了祥林嫂、别里科夫、周朴园、玛蒂尔德、周瑜等文学形象。他们或挣扎于无形的精神枷锁，或精心编织着控制他人的罗网，或凭借智慧在博弈中取胜。他们的故事引发我们对“规则”“自由”“智慧”“人性”等问题的思考。 请以“规则与破局”为题，结合本单元至少两篇课文的内容，并联系现实，写一篇不少于600字的议论文。 要求：观点明确，论据充分，论证合理，结构清晰。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准，精准覆盖黑龙江春季高考核心考点。 每个单元设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 第三单元 （B卷·能力提升卷） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 第I卷 选择题（共20分） 一、基础知识（每小题2分，共20分） 1、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 汗涔涔（cén） 谛听（dì） 惊愕（è） 离间（jiān） B. 缜密（zhěn） 半晌（shǎng） 昧心（mèi） 伺候（cì） C. 规矩（jǔ） 勾当（gōu） 烦躁（zào） 报应（yīng） D. 郁热（yù） 沉吟（yín） 打量（liáng） 委屈（qū） 答案：B 解析：​ A项“离间”的“间”应读jiàn；C项“勾当”的“勾”应读gòu，“报应”的“应”应读yìng；D项“打量”的“量”应读轻声liang。B项全部正确。 2、下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 蛰伏　凑和　额手称庆　鼎力相助 B. 修葺　坐镇　罄竹难书　不落窠臼 C. 震撼　脏款　金榜题名　旁征博引 D. 萎靡　九洲　美轮美奂　饮鸩止渴 答案：B 解析： A项：“凑和”应为“凑合”（“合”意为结合、聚集）。 C项：“脏款”应为“赃款”（“赃”指贪污受贿或盗窃所得的财物）。 D项：“九洲”应为“九州”（“州”为中国古代行政区划，传说大禹分天下为九州）。 3、下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 周朴园（忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍：不是我要来的。 B. “一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”——祥林嫂的这一问，是她精神世界最后的挣扎。 C. 在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年；什么事都怕。 D. 她高高兴兴地拆开信封，抽出一张请柬，上面写着：“教育部长若尔日·郎波诺暨夫人荣幸地邀请骆塞尔先生和骆塞尔太太参加一月十八日星期一在本部大楼举办的晚会。” 答案：B 解析：​ A项舞台说明后应用冒号，且“鲁侍萍”后应用冒号而非直接接台词，格式不规范。C项分号使用不当，前后分句非并列关系，应为逗号。D项请柬内容为完整引用，句号应放在后引号内。B项破折号用于解释说明，问号在引号内，使用正确。 4、下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他做事一向按部就班，面对突发危机也能冷静应对，从不会手忙脚乱。 B. 这部电视剧情节狗尾续貂，后二十集完全脱离了原著精神，让观众大失所望。 C. 老先生在讲座中抛砖引玉，先分享了自己的研究心得，随后邀请几位青年学者展开讨论。 D. 会议开始前，几位代表正襟危坐地闲聊着最近的天气，气氛显得轻松而随意。 答案：B 解析： A项不恰当：“按部就班”原指写文章按照内容需要安排章节，后多指做事依照一定次序或步骤。该词强调遵循程序，缺乏变通，与后文“冷静应对突发危机”的语境存在矛盾。可改为“有条不紊”。 B项恰当：“狗尾续貂”比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称（多指文艺作品）。此处用于批评电视剧后续剧情质量低下，符合语境。 C项不恰当：“抛砖引玉”是谦辞，比喻自己先发表粗浅的意见或作品，以引出别人的高见或佳作。只能用于自己，不能用于评价他人。句中用于“老先生”的行为，谦敬失当。 D项不恰当：“正襟危坐”形容严肃、恭敬或拘谨的样子。与后文“闲聊”“轻松随意”的语境矛盾。可改为“随意坐着”或“促膝而谈”。 5、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）为了避免我们的谈话被人家误解______闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长。 （2）她______是逃出来的，不多久，这推想就证实了。 （3）忽然，她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神______。 （4）操虽心知中计，却不肯认错，______谓众将曰：“二人怠慢军法，吾故斩之。” A. 以至 诚然 好久 乃 B. 以致 果然 半天 而 C. 以至 果然 好久 而 D. 以致 诚然 半天 乃 答案：D 解析：​ （1）“以致”表示上述原因造成的结果（多指不好的结果），符合语境。（2）“诚然”表示确实，实在，强调事实如此。（3）根据《项链》原文，用的是“出神好半天”，但“好久”更书面化。（4）“乃”表示于是，就，符合文言语境。故选D。 6、下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 能否认识到玛蒂尔德悲剧的社会根源，是读懂《项链》这篇小说的关键。 B. 通过《雷雨》这篇课文的学习，使我深刻地认识了封建大家庭的罪恶。 C. 鲁迅的《祝福》深刻地揭示了封建礼教对祥林嫂的迫害，是值得我们学习的榜样。 D. 别里科夫的可悲不仅在于他把自己装在套子里，更在于他想用套子去套住别人。 答案：D 解析：​ A项两面与一面搭配不当，“能否”是两面，“是……关键”是一面。B项缺主语，去掉“通过”或“使”。C项搭配不当，“《祝福》……是……榜样”主宾不搭。D项无语病。 7、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《雷雨》是曹禺的处女作，也是其代表作，通过两个家庭三十年的恩怨，揭露了封建大家庭的罪恶和悲剧。 B. 《装在套子里的人》是俄国作家契诃夫的短篇小说，塑造了别里科夫这个恐惧变革、维护旧制度的“套中人”形象。 C. 《祝福》选自鲁迅的小说集《呐喊》，通过祥林嫂的悲惨遭遇，控诉了封建礼教的吃人本质。 D. 《项链》是法国作家莫泊桑的短篇小说，以其精巧的构思和深刻的讽刺艺术闻名于世。 答案：C 解析：​ C项错误。《祝福》选自鲁迅的小说集《彷徨》，而非《呐喊》。 8、下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《雷雨》中，周朴园对鲁侍萍的“怀念”是虚伪的，当侍萍真的出现在他面前时，他首先想到的是维护自己的名誉和地位。 B. 《装在套子里的人》运用夸张和讽刺的手法，通过别里科夫的恋爱故事，展现了他试图走出“套子”却最终失败的悲剧。 C. 《祝福》中，祥林嫂捐门槛是为了赎罪，她相信这样可以避免死后被阎罗大王锯成两半，这体现了封建迷信思想对她的毒害。 D. 《项链》的结尾，玛蒂尔德得知项链是假的，这一情节突显了命运的残酷，但也暗示了她十年艰辛的徒劳，强化了讽刺效果。 答案：B 解析：​ B项不正确。别里科夫的恋爱故事并非展现他“试图走出‘套子’”，恰恰相反，他在恋爱过程中依然用“套子”思维看待一切（如认为骑自行车不成体统），他的失败正是因为他无法摆脱“套子”的束缚，而非“试图走出”。 9、将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ① 这一转折不仅出乎读者意料，更将女主人公十年的青春艰辛瞬间化为一种极具讽刺的徒劳。 ② 莫泊桑的《项链》以其精巧的构思和深刻的社会洞察力闻名于世。 ③ 朋友惊讶于她的苍老，而她自豪地诉说还清债务时，却被告知那串项链原来是假的。 ④故事围绕着小公务员的妻子玛蒂尔德因虚荣借项链、丢项链、赔项链展开。 ⑤ 小说的结尾更是匠心独运，当玛蒂尔德在公园偶遇依旧年轻美丽的朋友。 A. ②④⑤③① B. ④②①⑤③ C. ②④①⑤③ D. ④②⑤③① 答案：A 解析：​ ②句总起，介绍作品特点。④句承接，概述故事主线。⑤句“更是”递进，引出结尾情节。③句具体描述结尾场景。①句对结尾进行点评，点明其艺术效果。故顺序为②④⑤③①。 10、对《群英会蒋干中计》中周瑜、蒋干、曹操三人的分析，不正确的一项是（ ） A. 周瑜足智多谋，善于利用蒋干的说客身份和心理，精心设计每一个环节，使反间计得以成功实施。 B. 蒋干志大才疏，急于立功，缺乏洞察力，其偷看文书、匆忙逃归的行为完全落入周瑜的算计之中。 C. 曹操生性多疑，刚愎自用，虽然事后醒悟中计，但为维护权威不肯认错，体现了其作为奸雄的复杂性格。 D. 周瑜的反间计能够成功，关键在于他伪造的密信天衣无缝，完全骗过了蒋干和曹操，与人物性格无关。 答案：D 解析：​ D项不正确。反间计的成功，固然与伪造的密信有关，但更关键的是周瑜对蒋干心理的精准把握（如知其必会窥探）和对曹操多疑性格的深刻了解。计策的成功与人物性格密切相关，而非仅仅依赖道具。 第II卷 非选择题（共80分） 二、名篇名句默写（共5小题，任选4题作答。每小题2分，共8分） 11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）____________，子魂魄兮为鬼雄。（屈原《国殇》） （2）寻寻觅觅，冷冷清清，____________。（李清照《声声慢》） （3）元嘉草草，封狼居胥，____________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （4）因人之力而敝之，不仁；____________，不知；以乱易整，不武。（《烛之武退秦师》） （5）今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，____________。（《廉颇蔺相如列传》） 答案： （1）身既死兮神以灵 （2）凄凄惨惨戚戚 （3）赢得仓皇北顾 （4）失其所与 （5）以戏弄臣 三、文本阅读（共32分） （一）阅读下面《装在套子里的人》节选，完成12-15题。（12分） 选段： 我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神无主。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。 …… 可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新的史地教员，一个原籍乌克兰，名叫密哈益·沙维奇·柯瓦连科的人，派到我们学校里来了。他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了。在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的。人人——他的同事和同事的太太们——开始向别里科夫游说：他应当结婚。况且，华连卡长得不坏，招人喜欢；她是五等文官的女儿，有田产；尤其要紧的，她是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。 12、选段开头说别里科夫“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”，作者通过这一细节描写想表现什么？（3分） 答案与解析： 作者通过这一夸张的细节描写，生动形象地表现了别里科夫极度保守、恐惧变革、与世隔绝的性格特征。晴朗天气本无需雨具和棉衣，但他依然全副武装，这象征着他试图用一切有形和无形的“套子”将自己与外部世界隔绝开来，以寻求安全感。这一描写为全文定下了讽刺的基调，并暗示了其悲剧命运的必然性。 13、文中提到“他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活”，如何理解这句话的深层含义？（3分） 答案与解析： 这句话运用了比喻的修辞手法，揭示了别里科夫精神世界的本质。古代语言本是人类文明的精华，但在他这里，却异化为逃避现实、抗拒新思想的工具，就像雨鞋和雨伞是他隔绝自然天气的物理“套子”一样。这表明他的“套子”不仅是外在的、物质的，更是内在的、精神的。他躲在陈旧的、僵化的知识背后，拒绝接受任何新鲜事物和进步思想，从而维护着旧有的秩序和自身的心理安全区。 14、为什么别里科夫会“昏了头，决定结婚了”？结婚的可能性对他意味着什么？（3分） 答案与解析： 别里科夫决定结婚，是因为：① 周围人的怂恿和游说，形成了一种社会压力。② 华连卡自身条件（相貌、出身、田产）符合传统婚姻的“体面”标准。③ 最重要的是，华连卡是第一个待他诚恳而亲热的女人，触动了他内心深处对情感和正常生活的渴望。 结婚对他意味着可能走出“套子”，开始一种新的、与他人建立亲密联系的生活。这既是一种诱惑，也潜藏着巨大的风险——因为婚姻生活必然要求他更多地接触外界、改变自己。后文情节也证明，他试图用“套子”逻辑去规范恋爱（如反对骑自行车），最终导致了恋爱的失败和自身的死亡。 15、结合全文，谈谈“套子”的象征意义以及小说批判的现实指向。（3分） 答案与解析： 象征意义：“套子”既指别里科夫外在的雨鞋、雨伞、棉大衣、车篷等物理隔绝物，更象征了禁锢其思想的保守观念、僵化教条、陈旧秩序以及沙皇专制下的各种法令和告示。它是一种无处不在的束缚力量。 现实批判指向：小说通过别里科夫这个典型形象，深刻批判了19世纪末沙皇俄国的专制统治和黑暗沉闷的社会氛围。这种统治不仅制造了别里科夫这样的“套中人”，更通过他们辖制、压抑着整个社会，使人们“战战兢兢地生活”，不敢越雷池一步。结尾“这种装在套子里的人，却还有许多”暗示了旧势力的顽固和斗争的长期性，发人深省。 （二）阅读下面《群英会蒋干中计》节选，完成16-19题。（10分） 选段： 干葛巾布袍，驾一只小舟，径到周瑜寨中。瑜正与众将议事，闻干至，笑谓诸将曰：“说客至矣。”遂与众将附耳低言，如此如此。众皆应命而去。 瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙？”瑜曰：“子翼良苦，远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退。”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。 …… 瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮；今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。”说罢，大笑畅饮。座上觥筹交错。饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外。左右军士，皆全装惯带，持戈执戟而立。瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”干曰：“真熊虎之士也。”瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“兵精粮足，名不虚传。”瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日。”干曰：“以吾兄高才，实不为过。”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑。蒋干面如土色。 16、周瑜一听说蒋干到来，便“笑谓诸将曰：‘说客至矣。’”并“与众将附耳低言，如此如此。”这些细节表现了周瑜怎样的特点？（2分） 答案与解析： 这些细节表现了周瑜料事如神、胸有成竹、善于谋划的特点。他早已预料到蒋干此行的目的（说客），并迅速制定了将计就计的反间计（“如此如此”）。这表明他不仅智谋过人，而且反应敏捷，善于把握时机，是一位出色的军事统帅。 17、面对蒋干，周瑜先后采用了哪些策略？请结合选文简要概括。（3分） 答案与解析： ① 先发制人，敲山震虎：一见面就点破蒋干的说客身份，使其陷入被动和慌乱。② 隆重接待，展示军威：率锦衣卫队出迎，宴请江东英杰，并带蒋干巡视军营，展示兵精粮足，从气势上压倒对方。③ 佯醉畅饮，故作狂言：声称“滴酒不饮”却为故人破例，大笑畅饮，并说出“大丈夫遇明主……安能动我心哉”等语，既表达了对孙权的忠诚，又彻底堵死了蒋干游说的可能，同时为后续“醉酒吐真言”、放置假密信等情节做铺垫。 18、文中两次写到周瑜的“笑”（“笑谓诸将”“瑜笑曰”），一次“佯醉大笑”，一次“言罢大笑”。这些“笑”分别体现了周瑜怎样的心理状态？（3分） 答案与解析： ① “笑谓诸将”的“笑”是自信、从容的笑，表现了他对蒋干来意了然于胸、胜券在握的从容心态。② “瑜笑曰”（回应蒋干辩解）的“笑”是机敏、略带嘲讽的笑，既缓和气氛，又步步紧逼，牢牢掌握对话主动权。③ “佯醉大笑”的“笑”是表演性的、张扬的笑，旨在麻痹蒋干，营造自己志得意满、毫无戒备的假象。④ “言罢大笑”的“笑”是豪迈、坚定的笑，彰显其忠诚与决心，给蒋干以巨大的心理压力（“面如土色”）。这些“笑”多层次地展现了周瑜复杂而高超的心理战术 19、蒋干最终“面如土色”，这反映了他怎样的心理？结合全文，分析蒋干中计的个人原因。（2分） 答案与解析： “面如土色”反映了蒋干游说失败后的极度沮丧、恐惧和绝望。他不仅未能完成使命，反被周瑜的军威和忠诚宣言所震慑，感到无地自容和任务无望。 蒋干中计的个人原因：① 志大才疏，缺乏自知之明：主动请缨，却高估自己的口才和智谋。② 急功近利，心态浮躁：一心立功，在周瑜的精心布局下轻易上当。③ 平庸愚钝，缺乏洞察力：对周瑜的表演信以为真，偷看假密信如获至宝，缺乏基本的判断力。他是一个被周瑜完全看透并利用的平庸说客。 （三）比较阅读《祝福》与《装在套子里的人》，完成20-23题。（10分） 材料一（《祝福》片段）： “这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 …… “一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” …… “那么，也就有地狱了？” …… “那么，死掉的一家的人，都能见面的？” 材料二（《装在套子里的人》片段）： 他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。……总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神无主。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西。 20、祥林嫂和别里科夫都生活在“恐惧”之中。请结合材料，简要分析他们恐惧的对象有何不同。（2分） 答案与解析： 祥林嫂恐惧的是死后的世界，具体是魂灵、地狱以及被阎罗大王锯身的惩罚，其恐惧源于封建迷信思想和对失去与亲人（阿毛）见面机会的担忧。 别里科夫恐惧的是现实生活的一切新变化、新事物，恐惧任何可能“闹出乱子”的行为，其恐惧源于对旧秩序、旧制度的维护和自身极端保守、僵化的世界观。前者恐惧虚幻的来世惩罚，后者恐惧现实的变革。 21、面对恐惧，祥林嫂和别里科夫分别采取了怎样的应对方式？请简要概括。（2分） 答案与解析： 祥林嫂：试图通过捐门槛这一具体行动来“赎罪”，以换取死后不被惩罚、能与儿子见面的可能，是一种消极的、寄托于神权的反抗。 别里科夫：试图用各种“套子”（雨鞋、雨伞、棉大衣、车篷、古代语言、政府告示）将自己与外界隔绝，并企图用这些“套子”去套住周围的人和社会，以维持现状，消除任何变革的可能，是一种主动的、扩张性的禁锢。 22、两位作者通过塑造这两个人物，分别批判了怎样的社会现实？（3分） 答案与解析： 鲁迅通过祥林嫂，主要批判了中国封建社会中吃人的礼教（夫权、族权）和毒害人民的封建迷信思想，揭示了这些无形枷锁对普通民众，特别是劳动妇女的残酷迫害和精神摧残。 契诃夫通过别里科夫，主要批判了19世纪末沙皇俄国专制统治下沉闷、压抑的社会氛围，以及保守、僵化的思想观念和官僚制度对人们创造力和生命力的扼杀。别里科夫既是这种制度的产物，也是其维护者。 23、祥林嫂的“发问”和别里科夫的“套子”，在艺术手法上都起到了刻画人物、揭示主题的作用。请任选一例，分析其艺术效果。（3分） 答案与解析： 示例一：祥林嫂的“发问”。① 刻画人物：通过三个层层递进的问题，深刻揭示了祥林嫂濒临崩溃时复杂、矛盾的心理状态——既希望有魂灵见儿子，又害怕有地狱受惩罚，展现了她深受封建迷信荼毒而又试图寻求解脱的绝望挣扎。② 揭示主题：这些问题是封建礼教和迷信思想逼问一个善良灵魂的集中体现，尖锐地暴露了旧社会的冷酷和思想的荒谬，强化了小说的批判力量和悲剧色彩。 示例二：别里科夫的“套子”。① 刻画人物：“套子”是其外在特征和内在性格的象征，通过对其雨鞋、雨伞、棉大衣等“套子”的夸张描写，生动塑造了一个恐惧变革、保守僵化、与世隔绝的“套中人”形象。② 揭示主题：“套子”象征着禁锢社会思想的保守势力和专制制度。别里科夫试图用“套子”套住全城，暗示了旧势力对社会的广泛压制和毒害，深化了小说反对专制、呼唤自由的主题。 四、作文（共40分） 24、应用文写作（10分） 学校文学社拟举办“经典人物形象评析”征文活动，旨在引导同学们深入阅读文学经典，提升鉴赏能力。请你以文学社社长的身份，撰写一则征文启事。 要求：格式规范，要素齐全（包括活动目的、征文主题、稿件要求、投稿方式、截止日期、奖励办法等），语言简洁有力，不少于150字。 范文： 关于举办“经典人物形象评析”征文活动的启事 为营造浓厚的校园文学氛围，深化同学们对中外文学经典的理解，提升文学鉴赏与批评能力，我校“新芽”文学社特举办“经典人物形象评析”征文活动。 一、征文主题：聚焦本学期语文教材或中外文学经典（如《雷雨》《祝福》《装在套子里的人》《项链》《三国演义》等）中的某一人物形象，撰写评析文章。 二、稿件要求：1. 题目自拟，观点鲜明，论述清晰。2. 字数800-1500字。3. 必须原创，严禁抄袭。4. 稿件请注明班级、姓名、联系方式。 三、投稿方式：请将电子稿（Word格式）于4月15日前发送至邮箱：wenxueshe@school.edu.cn，邮件主题请注明“征文+文章标题”。 四、评选与奖励：将邀请语文组老师组成评委会，评选出一、二、三等奖及优秀奖若干，颁发证书及精美奖品，优秀作品将推荐在校刊发表。 期待同学们踊跃投稿，以文字碰撞思想，共赴一场与经典人物的深度对话！ “新芽”文学社 2026年3月25日 25、话题作文（30分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 本单元我们认识了祥林嫂、别里科夫、周朴园、玛蒂尔德、周瑜等文学形象。他们或挣扎于无形的精神枷锁，或精心编织着控制他人的罗网，或凭借智慧在博弈中取胜。他们的故事引发我们对“规则”“自由”“智慧”“人性”等问题的思考。 请以“规则与破局”为题，结合本单元至少两篇课文的内容，并联系现实，写一篇不少于600字的议论文。 要求：观点明确，论据充分，论证合理，结构清晰。 范文： 规则与破局 规则，既可以是维系秩序的基石，也可能异化为禁锢思想的枷锁。面对规则，是墨守成规，沦为“套中人”，还是勇于“破局”，寻求新生？本单元的文学经典为我们提供了深刻的镜鉴。 规则的枷锁，首先体现在对个体精神的窒息上。《装在套子里的人》中的别里科夫，便是旧规则忠诚而可悲的卫道士。政府告示、报纸文章是他心中不可逾越的“规则”，任何偏离常规的言行都让他“心惊胆战”。他不仅用这些规则将自己包裹得密不透风，更企图用它去“辖制”全城的人。他的恐惧与保守，正是僵化规则对人性的异化。同样，《祝福》中的祥林嫂，被“从一而终”“饿死事小，失节事大”等封建礼教规则牢牢锁住，捐门槛的举动是她试图在规则内“赎罪”以换取解脱，却最终被规则本身（四婶的呵斥）彻底击垮。她们的故事警示我们：当规则沦为压迫工具时，个体便陷入了无路可走的困境。 然而，规则并非铁板一块，智慧与勇气是“破局”的关键。《群英会蒋干中计》中的周瑜，面对曹操大军压境的“规则”（实力碾压），并未硬碰硬，而是巧妙利用蒋干来访的“规则”（说客身份），设下反间计，成功让曹操自毁臂膀（误杀蔡瑁、张允）。周瑜的“破局”，在于他深刻洞察了人性（蒋干的功利、曹操的多疑），并在此基础上灵活运用规则，甚至制造假规则（伪造密信）来达成战略目标。他的智慧在于，不直接对抗规则，而是在规则的缝隙或利用对手对规则的迷信中，找到突破口。 反观现实，“规则与破局”的命题依然鲜活。我们既需要尊重必要的规则以维持社会运转，如法律、道德底线；也要警惕那些阻碍进步、压抑创新的潜规则或过时教条。真正的“破局者”，并非无视规则的莽夫，而是像周瑜那样，拥有清醒的头脑、审时度势的眼光和创造性的思维。他们能在深刻理解规则本质的基础上，或推动规则的革新，或在既有框架内寻找新的解决方案。 从别里科夫的窒息到祥林嫂的绝望，从周瑜的智胜到我们对现实规则的思考，文学与生活共同揭示：规则本身无善恶，关键在于谁制定、为何用、如何守与破。唯有保持思想的独立与敏锐，培养破局的智慧与勇气，我们才能在规则的森林中，既不迷失方向，又能开辟属于自己的道路，最终实现个体与社会的共同发展与解放。这，或许是经典穿越时空，赋予我们的永恒启示。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $