2.1认识职业生涯（同步练习）-中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块）《上好课》（原卷版+解析版）

中职思政《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块） 《上好课》 第2课 生涯规划 筑梦未来 第一框 认识职业生涯 同步练习 一、填空题。 1.职业生涯，是一个人一生中以（ ）为核心所串联起来的全部经历。 【答案】职业 2.从出生开始，到完成义务教育阶段的学业为止是( )阶段。 【答案】成长 3.（ ）阶段是从初中毕业开始，到正式走上工作岗位为止。 【答案】探索 4.从走上工作岗位开始，一直到达到事业高峰期是（ ）阶段。 【答案】建立 5.从达到事业高峰期开始，到完全离开工作岗位之前是（ ）阶段。 【答案】维持 6.从离开工作岗位算起，至人生的尽头是（ ）阶段。 【答案】退出 7.职业生涯的五个阶段是成长阶段、探索阶段、（ ）、维持阶段和退出阶 段。 【答案】建立阶段 8.职业生涯具有独特性、( )、阶段性和互动性的特点。 【答案】发展性 9.活到老、学到老、（ ），是我们在职业生涯发展中必须坚持的理念。 【答案】干到老 10.（ ）阶段的主要任务是巩固已有的成绩，游刃有余地完成日常工作，与年轻人分享工作经验，给予其指导和帮助，并开始计划和安排退休之后的生活。 【答案】维持 1、 单项选择题。 21.一般来说，职业生涯可以划分为成长阶段、（  ）、建立阶段、维持阶段和退出阶段。 A. 思考阶段  B. 探索阶段  C. 规划阶段  D. 学习阶段 【答案】B 22.职业生涯的特点包括独特性、（  ）、阶段性和互动性。 A. 变化性  B. 持续性  C. 连续性  D. 发展性 【答案】D 23. 职业生涯规划要与社会发展相一致，是因为( )。 A."职业选人"与"人选职业"相辅相成 B.社会大环境为我们提供了生存条件和发展机会 C.个人发展与经济社会发展紧密联系 D.适应社会发展的职业生涯规划更容易成功 【答案】C 24.从达到事业高峰期开始，到完全离开工作岗位之前。这一阶段的主要任务是巩固已有的成绩，游刃有余地完成日常工作，与年轻人分享工作经验，给予其指导和帮助，并开始计划和安排退休之后的生活，属于职业生涯的（ ） A. 成长阶段  B. 探索阶段  C.维持阶段  D. 建立阶段 【答案】C 25.从出生开始，到完成义务教育阶段的学业为止。在这阶段主要是发展 和了解自己，学习知识、提高能力，并初步认识各种职业。属于职业生涯的（ ） A. 成长阶段  B.退出阶段  C.维持阶段  D. 建立阶段 【答案】A 26.每个人的职业生涯，都是个人与他人、个人与社会互相作用的结果。个人的职业生涯会受到多种因素的影响，不同的人在同样的社会条件下，会产生不同的生涯发展结果，体现了职业生涯的（ ） A.独特性 B.发展性 C.互动性 D.阶段性 【答案】C 27.职业生涯的不同阶段，有不同的目标与任务。每个阶段都是前一个阶段的延续，同时也为后一个阶段做好铺垫，体现了职业生涯的（ ） A.独特性 B.发展性 C.互动性 D.阶段性 【答案】D 28.从离开工作岗位算起，至人生的尽头。这一阶段没有工作的压力，在前期的工作积累和社会保障的支持下，可以比较自由地支配时间，做自己想做的事情，享受生活乐趣，属于职业生涯的（ ） A. 成长阶段  B.退出阶段  C.维持阶段  D. 建立阶段 【答案】B 29.下列不属于正确的成才观的是（  ）。 A. 三百六十行，行行出状元  B. 钻一行精一行 C. 干一行，爱一行   D. 做一天和尚撞一天钟 【答案】D 30. 有的人终身从事同一种职业，有的人会因为社会环境、兴趣能力或机遇等调整自己的职业。有的人职业发展速度快，有的人职业发展平缓；有的人职业发展较为顺利，有的人职业发展会遭遇挫折。体现了职业生涯的（ ） 31. A.独特性 B.发展性 C.互动性 D.阶段性 【答案】B 31.当今社会迅速发展，知识不断升级，新事物不断涌现，人们的职业生涯发展变化增多。我们不能故步自封，要坚持 ( )理念。 A.终身学习 B.先择业再就业 C.初中毕业后就工作 D.自主创业 【答案】A 32.在这一阶段，除了继续认识和完善自我，学习知识与掌握技能，更要通过多种方式深人认识职业，做好职业生涯规划，为首次就业做好准备，为未来的职业生涯发展奠定基础的是（ ） A. 成长阶段  B.退出阶段  C.探索阶段  D. 建立阶段 【答案】C 33. 将来做什么都可以，干一行，爱一行，因此不需要做职业生涯规划。( ) A.正确 B.错误 【答案】B 34. 职业生涯规划是个人的事情，与他人、社会无关。（ ） A.正确 B.错误 【答案】B 35. 再远大的理想，如果没有规划和行动，就会变成空想。（ ） A.正确 B.错误 【答案】A 三、材料分析题。 36．阅读下列材料，回答相关问题。 “大国工匠”潘从明，是一位冶炼高级技师，先后获得“全国五一劳动奖章”“全国劳动模范”“全国技术能手”等荣誉。 1996年，潘从明从技工学校铸造专业毕业，被安排到贵金属提纯岗位工作。面对陌生的领域，他抓住一切学习机会，虚心向经验丰富的师傅请教。不出几年，他就成为贵金属提纯领域的行家里手。他还在单位的支持下，边工作边学习冶金工程专业课程，解决自己在工作中遇到的问题。 在多年的工作实践中，潘从明练就了一双"火眼金睛"，他能通过铂族贵金属溶液的颜色，精准判断出它的纯度。他发明的颜色判断法作为铂族贵金属精炼师的"绝技绝活"在国内外被广泛应用。潘从明并未止步于此，他在技术创新的路上锲而不舍，精益求精，主导完成技术创新项目百余项，成为铂族稀贵金属提炼核心技术的传承人和创新者，为我国贵金属冶金技术的发展作出了巨大贡献。 一步一个脚印，潘从明就这样完成了从一名学徒到普通工人，高级技师，再到国家级技能大师，最后成为"大国工匠"的跨越。 结合材料，谈谈潘从明是如何成长为"大国工匠"的。 【答案】（1）树立正确职业理想，立足岗位成长。从技工学校毕业，扎根贵金属提纯岗位，脚踏实地，一步一个脚印实现从学徒到技能大师的跨越。 · （2）珍惜学习机会，坚持终身学习。虚心向师傅请教，边工作边学习专业课程，不断提升专业知识与技能，把学习贯穿职业发展全过程。 · （3）立足实践，练就过硬本领。在长期工作实践中积累经验，练就专业 “绝技绝活”，成为行业行家里手。 · （4）勇于创新，精益求精。不满足现有成绩，锲而不舍开展技术创新，主导百余项技术创新项目，推动技术传承与突破。 · （5）弘扬工匠精神，承担社会责任。爱岗敬业、追求卓越，为国家贵金属冶金技术发展作出巨大贡献，实现人生价值。 37．阅读下列材料，回答相关问题。 小鹿的爷爷出生在一个瓷器绘画世家，从小耳濡目染，对绘制瓷器产生浓厚兴趣。初中毕业后，他就进入专门学校，系统学习文化知识和瓷器绘画技艺。 从学校毕业后，小鹿的爷爷入职陶瓷工厂成为 一名瓷器画师。在工厂里，他每天虚心向厂里的老师傅学习，并积极参加厂里的培训班，学到了不少新技艺，逐渐成为陶瓷厂的骨干。 后来，小鹿的爷爷开设了自己的工作室，开始自主创业，不断尝试和学习新的绘画手法，慢慢成为远近闻名的瓷器绘画高手。随着经验的增长，他又开办了一家瓷器绘画学校，致力于培养新一代瓷器画师，成为德高望重的师傅。 退休后，小鹿的爷爷便基本离开了瓷器绘画的工作岗位，开始享受美好的老年生活，偶尔也与以前的同事探讨行业发展前景，为年轻人解答工作中遇到的问题。 结合文字材料内容，谈谈小鹿爷爷的职业生涯可以分为几个阶段? 【答案】（1）成长和探索阶段：出生于瓷器绘画世家，耳濡目染产生兴趣，初中毕业后进入专门学校，系统学习文化知识与瓷器绘画技艺。 ·（2）建立阶段：进入陶瓷工厂成为画师，虚心向老师傅学习，参加培训提升技艺，成长为厂里骨干。 · （3）维持阶段：开设工作室自主创业，钻研新技法成为绘画高手；创办瓷器绘画学校，传承技艺、培养新一代人才。 · （4）退出阶段：退休后离开工作岗位，安享晚年生活，仍与同行交流、指导年轻人，继续为行业发展贡献经验。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 中职思政《心理健康与职业生涯》（高教版2023·基础模块） 《上好课》 第2课 生涯规划 筑梦未来 第一框 认识职业生涯 同步练习 一、填空题。 1.职业生涯，是一个人一生中以（ ）为核心所串联起来的全部经历。 2.从出生开始，到完成义务教育阶段的学业为止是( )阶段。 3.（ ）阶段是从初中毕业开始，到正式走上工作岗位为止。 4.从走上工作岗位开始，一直到达到事业高峰期是（ ）阶段。 5.从达到事业高峰期开始，到完全离开工作岗位之前是（ ）阶段。 6.从离开工作岗位算起，至人生的尽头是（ ）阶段。 7.职业生涯的五个阶段五个阶段是成长阶段、探索阶段、（ ）、维持阶段和退出阶段。 8.职业生涯具有独特性、( )、阶段性和互动性的特点。 9.活到老、学到老、（ ），是我们在职业生涯发展中必须坚持的理念。 10.（ ）阶段的主要任务是巩固已有的成绩，游刃有余地完成日常工作，与年轻人分享工作经验，给予其指导和帮助，并开始计划和安排退休之后的生活。 二、单项选择题。 21.一般来说，职业生涯可以划分为成长阶段、（  ）、建立阶段、维持阶段和退出阶段。 A. 思考阶段  B. 探索阶段  C. 规划阶段  D. 学习阶段 22.职业生涯的特点包括独特性、（  ）、阶段性和互动性。 A. 变化性  B. 持续性  C. 连续性  D. 发展性 23.职业生涯规划要与社会发展相一致，是因为( )。 A."职业选人"与"人选职业"相辅相成 B.社会大环境为我们提供了生存条件和发展机会 C.个人发展与经济社会发展紧密联系 D.适应社会发展的职业生涯规划更容易成功 24.从达到事业高峰期开始，到完全离开工作岗位之前。这一阶段的主要任务是巩固已有的成绩，游刃有余地完成日常工作，与年轻人分享工作经验，给予其指导和帮助，并开始计划和安排退休之后的生活，属于职业生涯的（ ） A. 成长阶段  B. 探索阶段  C.维持阶段  D. 建立阶段 25.从出生开始，到完成义务教育阶段的学业为止。在这阶段主要是发展 和了解自己，学习知识、提高能力，并初步认识各种职业。属于职业生涯的（ ） A. 成长阶段  B.退出阶段  C.维持阶段  D. 建立阶段 26.每个人的职业生涯，都是个人与他人、个人与社会互相作用的结果。个人的职业生涯会受到多种因素的影响，不同的人在同样的社会条件下，会产生不同的生涯发展结果，体现了职业生涯的（ ） A.独特性 B.发展性 C.互动性 D.阶段性 27.职业生涯的不同阶段，有不同的目标与任务。每个阶段都是前一个阶段的延续，同时也为后一个阶段做好铺垫，体现了职业生涯的（ ） A.独特性 B.发展性 C.互动性 D.阶段性 28.从离开工作岗位算起，至人生的尽头。这一阶段没有工作的压力，在前期的工作积累和社会保障的支持下，可以比较自由地支配时间，做自己想做的事情，享受生活乐趣，属于职业生涯的（ ） A. 成长阶段  B.退出阶段  C.维持阶段  D. 建立阶段 29.下列不属于正确的成才观的是（  ）。 A. 三百六十行，行行出状元  B. 钻一行精一行 C. 干一行，爱一行   D. 做一天和尚撞一天钟 30.有的人终身从事同一种职业，有的人会因为社会环境、兴趣能力或机遇等调整自己的职业。有的人职业发展速度快，有的人职业发展平缓；有的人职业发展较为顺利，有的人职业发展会遭遇挫折。体现了职业生涯的（ ） A.独特性 B.发展性 C.互动性 D.阶段性 31.当今社会迅速发展，知识不断升级，新事物不断涌现，人们的职业生涯发展变化增多。我们不能故步自封，要坚持 ( )理念。 A.终身学习 B.先择业再就业 C.初中毕业后就工作 D.自主创业 32.在这一阶段，除了继续认识和完善自我，学习知识与掌握技能，更要通过多种方式深人认识职业，做好职业生涯规划，为首次就业做好准备，为未来的职业生涯发展奠定基础的是（ ） A. 成长阶段  B.退出阶段  C.维持阶段  D. 建立阶段 33. 将来做什么都可以，干一行，爱一行，因此不需要做职业生涯规划。( ) A.正确 B.错误 34. 职业生涯规划是个人的事情，与他人、社会无关。（ ） A.正确 B.错误 35. 再远大的理想，如果没有规划和行动，就会变成空想。（ ） A.正确 B.错误 三、材料分析题。 36．阅读下列材料，回答相关问题。 “大国工匠”潘从明，是一位冶炼高级技师，先后获得“全国五一劳动奖章”“全国劳动模范”“全国技术能手”等荣誉。 1996年，潘从明从技工学校铸造专业毕业，被安排到贵金属提纯岗位工作。面对陌生的领域，他抓住一切学习机会，虚心向经验丰富的师傅请教。不出几年，他就成为贵金属提纯领域的行家里手。他还在单位的支持下，边工作边学习冶金工程专业课程，解决自己在工作中遇到的问题。 在多年的工作实践中，潘从明练就了一双"火眼金睛"，他能通过铂族贵金属溶液的颜色，精准判断出它的纯度。他发明的颜色判断法作为铂族贵金属精炼师的"绝技绝活"在国内外被广泛应用。潘从明并未止步于此，他在技术创新的路上锲而不舍，精益求精，主导完成技术创新项目百余项，成为铂族稀贵金属提炼核心技术的传承人和创新者，为我国贵金属冶金技术的发展作出了巨大贡献。 一步一个脚印，潘从明就这样完成了从一名学徒到普通工人，高级技师，再到国家级技能大师，最后成为"大国工匠"的跨越。 结合材料，谈谈潘从明是如何成长为"大国工匠"的。 37．阅读下列材料，回答相关问题。 小鹿的爷爷出生在一个瓷器绘画世家，从小耳濡目染，对绘制瓷器产生浓厚兴趣。初中毕业后，他就进入专门学校，系统学习文化知识和瓷器绘画技艺。 从学校毕业后，小鹿的爷爷入职陶瓷工厂成为 一名瓷器画师。在工厂里，他每天虚心向厂里的老师傅学习，并积极参加厂里的培训班，学到了不少新技艺，逐渐成为陶瓷厂的骨干。 后来，小鹿的爷爷开设了自己的工作室，开始自主创业，不断尝试和学习新的绘画手法，慢慢成为远近闻名的瓷器绘画高手。随着经验的增长，他又开办了一家瓷器绘画学校，致力于培养新一代瓷器画师，成为德高望重的师傅。 退休后，小鹿的爷爷便基本离开了瓷器绘画的工作岗位，开始享受美好的老年生活，偶尔也与以前的同事探讨行业发展前景，为年轻人解答工作中遇到的问题。 结合文字材料内容，谈谈小鹿爷爷的职业生涯可以分为几个阶段? 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $