1.2 宪法的内容和作用 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

课题

1.2宪法的内容和作用

课时安排

1课时

教材分析

本框是本课是八年级下册《道德与法治》第一单元“坚持宪法至上”的第一课治国安邦的总章程的第二框，教材从宪法的目录入手，引导学生认识宪法的主要内容——确认国家性质、规定公民基本权利和义务、设置国家机构；进而通过宪法与其他法律的对话，揭示宪法的根本法地位；最后以“国家尊重和保障人权”“规范权力运行”两个角度，深化对宪法核心价值的理解。

学情分析

八年级学生对“宪法是根本法”有初步概念，但对宪法的具体内容、崇高地位和如何具体发挥作用缺乏系统深入的了解，需要通过具象化讲解、生活化案例和互动探究突破认知难点。

核心

素养目标

政治认同：认同宪法是国家根本法，树立人民当家作主的理念，增强对社会主义法治的信仰。

法治观念：通过梳理宪法的构成、核心内容及宪法的地位，知晓宪法是国家各种制度和法律法规的总依据，树立尊崇宪法、维护宪法权威的法治观念。

责任意识：懂得维护宪法尊严是每个公民的责任，能够自觉学习宪法、遵守宪法，在日常生活中以宪法为根本的活动准则。

健全人格：增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法。

重点

宪法的内容和地位。

难点

宪法的作用。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情景，导入课题

时政要闻

2025年12月4日，是第十二个国家宪法日。各地各校4200多万名干部师生通过教育部全国青少年普法网同步参与升旗仪式和“宪法晨读”活动，齐唱《宪法伴我们成长》主题歌曲，共上一堂法治宣传教育课，形成全国联动、上下呼应的浓厚学法氛围。该活动是贯彻落实习近平法治思想、加强青少年宪法法治教育的重要举措，为培养具备法治素养的时代新人奠定了坚实基础。

思考:我国宪法有几部分构成?包括哪些内容?有什么作用?

引入课题:1.2宪法的内容和作用

学生讨论并思考

通过生活化的情境导入，打破学生对宪法的陌生感，激发探究兴趣，明确本课总任务。

自主预习

认真阅读课本P5-10，思考下面的问题，并在课本上做好标注，时间5分钟。

1、宪法是有哪几部分构成的？

2、宪法的核心内容有哪些？

3、宪法具有怎样的法律地位？

4、宪法在国家治理中有何作用？

认真阅读课本，并在课本上做标记

帮助学生熟悉教材，培养学生自主学习能力

合作探究，交流分享

活动一:大家谈

宪法知识知多少

(PPT图片+材料呈现)

1、观察左边的图片，结合教材，思考：我国现行宪法由几部分构成，共多少条?

教师总结：我国现行宪法除序言外，设有第一章“总纲”，第二章“公民的基本权利和义务”，第三章“国家机构”，第四章“国旗、国歌、国徽、首都”，共四章一百四十三条。

(材料呈现)宪法法律条文

宪法第一条规定:“我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”

第二条第一款：中华人民共和国的一切权力属于人民。

第二条第三款明确规定:“人民依照法律规定，通过各种形式和途径,管理国家事务,管理经济和文化事业，管理社会事业。

第三十七条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。

第五十六条 中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。

思考：2、依据上述信息，我国宪法主要内容有哪些?

教师总结：①我国宪法确认了我国的国家性质，明确了人民当家作主的地位，规定了公民的基本权利和义务。

第五十七条 中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。

第五十八条 全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权。

第五十九条 全国人民代表大会由省、自治区、直辖市、特别行政区和军队选出的代表组成。

第六十条 全国人民代表大会每届任期五年。

思考感悟

各抒己见

材料阅读

思考感悟

各抒己见

直观呈现宪法目录，打破神秘感，通过观察宪法目录结构，初步感知宪法。

通过有针对性的阅读和归纳，将抽象的“宪法内容”具体化、条理化，清晰明了的认识宪法的主要内容。

第六十一条 全国人民代表大会会议每年举行一次，由全国人民代表大会常务委员会召集。

思考：3、依据上述信息，我国宪法主要内容有哪些?

教师总结：②宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。

教师小结：我国宪法主要内容

（1）我国宪法确认了我国的国家性质，明确了人民当家作主的地位，规定了公民的基本权利和义务。

（2）宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。

活动二:探究与分享

(PPT图片+材料呈现)

材料一：观察图片

思考：1、从图一、图二中你可以看出哪部法律处于最高的法律地位？为什么？

教师总结： 宪法； 宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。

材料二：法律家族聚会

“我规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利义务等国家生活中的根本间题。”     —宪法

我是规定哪些行为是犯罪并应当负何种刑事责任，给子犯罪人何种刑事处罚的法律。”根据宪法，制定本法。  —刑法

“我是调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系的法律”。根据宪法，制定本法。 —民法典

材料阅读

思考感悟

各抒己见

通过考察学生的法律常识，激发学生的学习兴趣和独立思考能力，从而得出宪法是各种法律的总依据的结论，并及时呈现宪法条文，引导学生大声朗读，提高学生专注力，明晰宪法的至高地位。