主题一 物质的化学变化（复习讲义）（安徽专用）2026年中考化学二轮复习讲练测

该初中化学中考复习讲义聚焦“物质的化学变化”专题，覆盖物质的变化与分类、质量守恒定律与化学方程式、燃烧与灭火及反应调控三大核心考点，通过“考情目标-专题框架-重难考点-预测闯关”系统架构，结合中考命题规律设计考点梳理、真题分析、核心提炼及分层训练环节，强化“宏观-微观-符号”三重表征思维，助力学生突破难点。 亮点在于融合传统文化（如古法酿酒）、新情境（航天科技）设计考法，运用科学思维（模型认知、微观解释）和科学探究与实践（实验验证），例如通过微观示意图分析反应类型，配合分层训练和命题预测，保障复习效果，提升学生应考能力，为教师提供精准复习节奏指导。

主题一 物质的化学变化 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 考点一 物质的变化和分类 真题动向 考法 01 物理变化和化学变化的判断 考法 02 物理性质和化学性质的判断 考法 03 性质和用途的对应关系 考法 04 化学反应的分类 考法 05 物质的分类 核心提炼 知识点一 物质的变化 知识点二 物质的性质 知识点三 化学变化的类型 知识点四 物质的分类 提升训练 考点二 质量守恒定律 化学方程式 真题动向 考法 01 质量守恒定律的验证 考法 02 质量守恒定律的微观解释 考法 03 定性推断 考法 04 定量计算 核心提炼 知识点一 质量守恒定律的含义和验证 知识点二 质量守恒定律的应用 知识点三 化学方程式 提升训练 考点三 燃烧和灭火 化学反应的调控 真题动向 考法 01 燃烧和燃烧条件 考法 02 探究燃烧条件 考法 03 化学反应的调控 核心提炼 知识点一 物质燃烧的条件 知识点二 促进物质燃烧的方法 提升训练 04 测·预测闯关 命题透视 以选择题为核心题型，覆盖物质变化判断、反应类型区分、质量守恒定律应用等基础考点；非选择题侧重化学方程式书写、微观反应分析、燃烧条件探究等综合内容；少数会结合工艺流程或数据图表设置压轴题，难度梯度明显。从单一概念辨析→与生活/文化场景结合→在真实实验或工业流程中综合分析，倾向于以“变化观念”为出发点，以反映化学学科价值的社会问题为切入点，强化对“宏观-微观-符号”三重表征思维的考查。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 2022年 2021年 物质的变化和分类 T13(1)，1分 T1,1分 T8,1分 T9,1分 质量守恒定律 化学方程式 T7,1分 T12,1分 T8,1分 T12,1分 T9,1分 T8,1分 T17,5分 T10,1分 燃烧和灭火 化学反应的调控 T9,1分 T10,1分 T10,1分 T16,6+3分 命题预测 1．物质的变化考查常结合生产生活、传统文化(诗词、谚语、成语、非遗、古籍记载等)、工艺流程等； 2．以化学反应的微观过程示意图为例考查考生将微观模型转化为化学符号的能力,在知识层面上考查化学反应基本类型的判断、物质的分类、质量守恒定律的理解和应用,综合性较强。 3．燃烧的条件考查一般以选择题、实验探究题的形式进行，可直接考查，也常结合生活生产实际中常出现的各种形式的燃烧情境，如火炬、酒精灯、燃气灶、柴火灶燃烧等； 4．燃料燃烧的调控考查一般从灭火的原理、燃料的充分燃烧、易燃物易爆物的安全知识三个方面进行。灭火的原理可单独在选择题中考查，也可结合其他知识点在非选择题中考查；燃料的充分燃烧和易燃易爆物的安全知识一般是穿插在非选择题中考查。 考点一 物质的变化及分类 考法01 考察物理变化和化学变化的判断——新情境·传统文化 1.（2024·安徽·中考真题）下列展示我国古法酿酒的工序中，以发生化学变化为主的是 A．捣碎酒曲 B．谷曲混合 C．发酵成酒 D．泉水勾兑 考法02 物理性质和化学性质的判断——新课标劳动实践活动 2．（2025·安徽滁州模拟）下列属于利用物质的化学性质开展劳动实践活动的是 A．用漏勺从锅中捞取小汤圆 B．用盐酸去除铁架台上的铁锈 C．用活性炭制作简易净水器 D．用稀有气体制作霓虹灯 考法03 性质与用途的对应关系——课本习题改编 3．（2023·安徽·中考真题）物质的用途与性质密切相关。下列物质的用途与性质没有关联的是 选项 物质 性质 用途 A 石墨 可以燃烧 作石墨电极 B 生石灰 与水反应放热 自热盒饭 C 活性炭 吸附性强 消除异味 D 合成纤维 强度高、弹性好 织成布料 A．A B．B C．C D．D 考法04 化学反应的分类——新课标核心素养 4．（2025·安徽亳州模拟）模型认知是化学核心素养之一、下列化学模型正确的是 A．地壳中元素含量 B．反应类型之间的关系 C．原子的构成 D．实验室制取气体的一般思路和方法 A．A B．B C．C D．D 考法05 物质的分类——新考法·结合生活实例 5．（2022·安徽·中考真题）某自热火锅的发热包成分标识如下图。下列各组物质所属类别正确的是 项 A B C D 物质 生石灰和苛性钠 活性炭和碳酸钠 苛性钠和碳酸钠 铁粉和铝粉 类别 碱 含碳化合物 盐 金属单质 成分 生石灰、苛性钠、铝粉、活性炭、还原铁粉、碳酸钠 知识点一 物质的变化 类型 物理变化 化学变化 定义 ①______其它生成物的变化 ②______其他物质生成的变化 判断 依据 微观  构成物质的微粒本身没有变化，一般只是微粒间隔变化。 变化过程中，分子发生破裂为______，原子重新组成新______。 宏观 没有其它生成物 有其他生成物生成 联系 物质在发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化。如点燃蜡烛时，石蜡受热熔化是________，而石蜡燃烧生成水和二氧化碳，却是________。 知识点二 物质的性质和变化 物理性质 化学性质 概念 物质__________________就表现出来的性质 物质____________表现出来的性质 内容 颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、______________________________________________、吸水性等 ______________________________、______、酸性、碱性、毒性、腐蚀性等 本质区别 是否需要通过________才能表现出来 物质的变化 物质的性质 区别 描述的是正在发生或已经发生的过程 描述物质变化过程中所表现出来的______ 变化、性质和用途之间的关系 知识点三 化学变化的类型 反应类型 定义 反应特征 例子 化合反应 由两种或两种以上的物质生成另______物质的反应  A＋B＋……→C (多变一) 3Fe＋2O2Fe3O4 分解反应 由______物质生成两种或两种以上其他物质的反应  A→B＋C＋……(一变多) 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 置换反应 一种______与一种______反应生成另一种单质和另一种化合物的反应  A＋BC→B＋AC Zn＋CuSO4===ZnSO4＋Cu 复分解 反应 __________互相交换成分生成另外两种化合物的反应  AB＋CD→AD＋CB (生成物有沉淀、气体或水) Ca(OH)2＋CuSO4===CaSO4＋Cu(OH)2↓ 中和反应 ______作用生成______的反应(属于复分解反应) 反应实质：H++OH-=H2O NaOH＋HCl===NaCl＋H2O 知识点四 物质的分类 混合物 纯净物 宏观 由__________组成 由________组成 微观 由__________构成 由________构成 例如 溶液、合金、空气、盐酸等 蒸馏水、二氧化碳等 类别 单质 化合物 氧化物 概念 由______种元素组成的纯净物 由______种元素组成的纯净物 由______元素组成，且其中一种元素是______的化合物 判断 方法 必须是______； 只含一种元素 必须是纯净物； 含两种或____________ 必须是______ 举例 氢气(H2)、铁(Fe)和碳(C)等 水(H2O)、高锰酸钾(KMnO4)等 水(H2O)、一氧化碳(CO)等 关系 内容 酸 碱 盐 概念 电离时生成的阳离子全部是_______的化合物 电离时生成的阴离子全部是______的化合物 电离时生成______阳离子和______阴离子的化合物 组成或构成 酸由分子构成， 在溶液中：酸＝______＋酸根离子 碱＝金属离子(或铵根离子)＋______ 盐＝________(或铵根离子)＋________ 无机物 组成中不含______的化合物叫无机化合物，简称无机物 有机物 ①组成中含有______的化合物叫有机化合物，简称有机物； ②______是最简单的有机物，糖类、油脂、蛋白质等都是有机物； ③____________、______、H2CO3、CaCO3、NaHCO3等少数含碳的化合物，具有无机化合物的特点，因此把它们看作无机化合物 1．【新考法·非物质文化遗产】 （2025·安徽宣城·二模）安徽的非物质文化遗产种类繁多。下列非物质文化遗产在制作过程中一定存在化学变化的是 A．淮南豆腐 B．阜阳剪纸 C．徽州篆刻 D．临泉毛笔 2．【新考法·中国中医药】（2025·安徽淮北·模拟预测）中医药是中国传统医学的瑰宝。下列中药的制作过程中，主要发生化学变化的是 A．清洗药材 B．切碎药材 C．研磨药材 D．用火蒸制 3．【新考法·新材料】（2025·安徽黄山·模拟预测）新型材料二氧化硅“气凝胶”（如图），是目前所有固体和多孔材料中热导率最低的材料。可用于航天服保温层，则下列说法正确的是 A．气凝胶中的硅原子间无间隔 B．气凝胶中的硅原子比普通硅原子质量大 C．气凝胶具有良好的导热性 D．气凝胶网状多孔结构决定了具有吸附性 4．【新考法·与微观图相结合】（2025·安徽·三模）化学反应的本质是微粒的转化，某中学常见溶液中的反应转化关系如下图所示，下列说法不正确的是                                                     A．反应的方程式为 B．该反应基本反应类型是置换反应 C．此反应说明锌的活动性小于铜 D．此反应中未变化的微粒是 5．【新考向·新教材改编】（2025·安徽淮北·三模）物质的性质决定用途，下列有关性质与用途的关系正确的是 选项 物质 性质 用途 A 酒精 可燃性 酒精作燃料 B 高锰酸钾 暗紫色固体能溶于水 杀菌消毒 C 汽油 易挥发 作为溶剂 D 氦气 无色无臭 生成氦气球 A．A B．B C．C D．D 考点二 质量守恒定律 化学方程式 考法01 质量守恒定律的验证——新教材·习题改编 1．（2025·安徽芜湖模拟）某兴趣小组同学利用如图所示实验装置验证质量守恒定律。下列说法正确的是 A．反应过程中各物质的质量不变 B．反应过程中，固体中铜元素质量不断减少 C．反应前称重的是铜粉和氧气的总质量 D．气球起缓冲作用，防止气体受热膨胀冲开橡胶塞 考法02 质量守恒定律的微观解释——新情境·世界上最冷的金属 2．（2025·安徽·中考真题）钆（）被愁为“世界上最冷的金属”。掺杂了的可高效催化甲醇（）与水的反应，其微观示意图如下： 有关该反应的说法中，正确的是 A. 甲醇含有4个氢原子 B. 两种反应物均属于氧化物 C. 反应前后催化剂的质量不变 D. 属于置换反应 考法03 定性推断——新情境·创新实验 3．（2025·安徽安庆·中考三模））如图所示，点燃酒精，同时向右拉动注射器，此时观察到集气瓶内导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊，根据上述现象，下列说法不正确的是 A．集气瓶内导管口冒气泡，说明集气瓶上方E处压强小于外界大气压 B．澄清石灰水变浑浊，说明酒精燃烧只生成 C．根据澄清石灰水变浑浊，可得出酒精中含有碳元素 D．实验过程中漏斗内壁可能会出现水珠 考法04 定量计算——新情境·传统文化 4．（2025·安徽·中考真题）科学家发明了一种利用二氧化碳的新技术：。在密闭容器中加入和模拟该反应，反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化如图所示。下列说法正确的是 A. B. X的化学式为 C. 反应前后分子种类不变 D. 容器中碳、氧元素的质量比为 知识点一 质量守恒定律的含义和验证 1. 定义： 参加化学反应的____________总和，等于__________的各物质的质量总和。 2. 化学反应的实质： 反应物的原子______________而生成其他物质的过程，即在化学反应前后，原子的______、______和______不变。 3.质量守恒定律内容剖析 （1）前提条件：__________。 （2）研究对象：________________________。（不论状态：气体、液体、固体） （3）研究内容：________。（不是体积、物质类别等） （4）研究范围：________。 4．质量守恒定律验证实验装置 5．质量守恒定律的适用范围和验证质量守恒定律的化学反应的选择 (1)质量守恒定律只适用于________，物理变化则不适用。 (2)验证质量守恒定律应具备的条件： ①发生反应时，____________。 ②验证质量守恒定律要在__________中进行。如图中红磷燃烧前后质量的测定。 实验 铜与氧气反应 盐酸与碳 酸钠反应 镁带燃烧 化学方 程式 Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑ 2Mg＋O22MgO 反应物、 生成物 的状态 固体与气体反应，生成固体（黑色） 固体与液体反应，生成物有气体 固体与气体反应，生成固体(有烟生成) 密闭 状态 ______ ______ ______ 反应前后 平衡状态 ______ 不平衡 ______(或平衡) 平衡状 态原因 ______________________ __________ ______________(氧气)，__________ 验证质量 守恒定律 ______ 否 ______ 6. 要点提示 放在密闭的容器中进行反应： ①无________参加反应； ②生成的气体(或烟)______，反应前后______，即能验证质量守恒定律； ③实验现象分析： A.反应现象明显，说明发生了________(适应于质量守恒定律)； B.平衡状态：反应前后，无外来气体参加反应，也无生成物外逸，结果就能平衡。 7．化学反应的微观解释： 化学反应的实质是__________和______________。在化学反应中，由于只是发生了原子间的重新组合，原子的__________并没有发生变化，原子的质量也没有发生变化，所以，反应前后各物质的质量总和必然相等。 8．实验结论 (1)微观：三个不变，即原子的______不变、原子的______不变、原子的______不变。 (2)宏观：一个要变，即__________要变；两个不变，即__________不变、____________不变。 知识点二 质量守恒定律的应用 1. 常见应用 （1）解释常见化学现象中的________，如：铁生锈质量增加，木炭燃烧成灰质量减少等。 （2）利用质量守恒定律，根据化学方程式确定物质的______； （3）利用质量守恒定律，根据化学方程式确定物质的____________； （4）根据题中所给的信息，利用质量守恒定律写出未学过的______________； （5）根据化学方程式求__________； （6）利用质量守恒定律，根据化学方程式求反应中____________； （7）结合化学方程式中各物质的质量比，判断某反应物是否全部参加了反应…… 2. 运用质量守恒定律的一般步骤 （1）说明化学反应的反应物和生成物； （2）根据质量守恒定律，应该是参加化学反应的各物质质量总和等于各生成物质量总和； （3）与题目中实验现象相联系，说明原因。 知识点三 化学方程式 1.化学方程式 用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式。 2.化学方程式的意义和读法 意义 读法（以C + O2CO2为例） 质的方面 表明反应物、生成物和________ 碳和氧气在点燃的条件下反应，生成二氧化碳。 量的方面 宏观 反应中各物质间的______ 每12份质量的碳和32份质量的氧气在点燃的条件下恰好完全反应，生成44份质量的水。 微观 反应中各物质间的__________ 每1个碳原子和1个氧分子在点燃的条件下恰好完全反应，生成1个二氧化碳分子。 3．根据化学方程式获得的信息 获得的信息 以2H2 ＋ O2 点燃 2 H2O为例 4 32 36 以Fe ＋ CuSO4 FeSO4 + Cu 为例 56 160 152 64 定性角度 反应物 H2和O2（或氢气和氧气） Fe和 CuSO4 生成物 H2O（或水） FeSO4和Cu 反应条件 点燃 无 基本反应类型 化合反应 置换反应 定量角度 各物质的质量比 氢气、氧气、水的质量比为______________________________ 铁、硫酸铜、硫酸亚铁和铜的质量比为__________________________________________ 各物质的微观粒子个数比 氢气、氧气、水的分子个数比为______________________________ 反应的铁、硫酸铜、硫酸亚铁和铜的“微观粒子个数比”为__________________________________________ 反应前后物质质量总和守恒 反应前：______________ 反应后：______ 反应前：____________________ 反应后：____________________ 反应前后各原子数目守恒 氢原子数：反应前______，反应后______ 氧原子数：反应前______，反应后______ 铁、硫、铜原子数：反应前______，反应后______ 氧原子数：反应前______，反应后______ 4．化学方程式书写 （1）化学方程式的书写原则 ①必须以________为基础，化学式不能写错。 ②必须遵守____________，等号两边各原子的种类和数目必须相等。 （2）化学方程式的书写步骤 ①描述反应事实：写出反应物和生成物的化学式，注明反应条件。 ②配平化学方程式：选取合适的化学计量数，使之遵守质量守恒定律。 注意生成物是否需要标注“↑” “↓”号。 1．【新考法·新教材改编】 （2025·安徽淮北·三模）兴趣小组利用铁与硫酸铜溶液反应验证质量守恒定律，下列操作正确的是 A．加入铁钉 B．倒入硫酸铜溶液 C．称量反应前物质总质量 D．实验结束后，放置托盘天平 2．【新课标·验证性实验】 （2025·安徽蚌埠·模拟预测）下列实验设计能达到实验目的的是 A．验证质量守恒定律 B．探究可燃物燃烧的条件 C．测定空气中氧气的含量 D．探究温度对分子运动快慢的影响 A．A B．B C．C D．D 3．【新考法·航天科技】 （2025·安徽合肥·模拟预测）2025年4月24日是第十个“中国航天日”，我国空间站环控生保系统中某反应的微观示意图如下。下列说法正确的是 A．反应前后催化剂的质量和性质不变 B．参加反应的甲、乙质量比为22∶1 C．反应前后分子数目不变 D．丙的微观图示为 4．【新考法·新技术应用】 （2025·安徽芜湖·模拟预测）烟气脱硝技术是向催化剂上游的烟气（含有）中喷入，将烟气中的转化为无毒、无污染的两种物质，反应的微观示意图如下。有关说法错误的是 A．该反应涉及两种氧化物 B．反应前后原子的种类和数目都不变 C．参加反应的甲、乙分子个数比为 D．反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变 5．【新课标·微观应用】 （2025·安徽蚌埠·模拟预测）反应过程在催化剂作用下，N2和H2反应生成的微观示意图如图所示，下列说法中正确的是 A．整个过程中催化剂的性质没有变化 B．整个过程中H原子总数保持不变 C．反应前后分子总数没有改变 D．NH3既具有的化学性质又具有的化学性质 6．【新考向·材料阅读】 （2025·安徽·一模）阅读材料，完成下列小题。 “生命吸管”（下图）可以解决野外极限环境中的饮水问题。其内部构造及含有的物质如图所示。棉的过滤精度通常在1—5微米之间，能够过滤掉大部分肉眼可见的杂质。棉的主要成分为聚丙烯【】纤维。抗菌球利用其强氧化性杀灭细菌或抑制细菌生长繁殖。 查阅资料可知：聚丙烯可由丙烯（化学式：）发生反应而得到。下列有关说法不正确的是 A．聚丙烯中碳、氢元素质量比为 B．聚丙烯在氧气中完全燃烧产物为水和二氧化碳 C．每个丙烯分子由3个碳原子、6个氢原子构成 D．聚丙烯的相对分子质量为 7．【新课标·坐标图像】 （2025·安徽亳州·三模）某小组同学通过铜与氧气反应验证质量守恒定律（图a所示），加热密闭装置中的铜粉，锥形瓶中固体部分变为黑色，实验过程中瓶内物质或元素质量变化与图b相符的是 A．氧元素的质量 B．固态物质的质量 C．氧气质量 D．气体总质量 8．【新课标·坐标图像】 （2025·安徽亳州·一模）（2025·安徽亳州·一模）工业上可用“氨氧化法”生产，反应原理为，兴趣小组模拟生产，在一密闭容器中充入和充分反应，反应中部分物质的质量随反应过程的变化如图所示。下列说法错误的是 A． B．X为 C．反应前后分子种类发生改变 D．充分反应后，生成X的质量为 考点三 燃烧与灭火 化学反应的调控 考法01 燃烧和燃烧条件——新情境·日常生活实例 1．（2025·安徽·中考真题）压电式打火机的工作示意图如下。按下按钮，液态丁烷迅速汽化，同时压电陶瓷工作产生高温，丁烷被点燃。下列说法错误的是 A. 打火机工作时涉及多种能量转化 B. 打火机外壳用的塑料是一种天然高分子材料 C. 压电陶瓷工作使温度达到丁烷的着火点 D. 生活中应避免打火机受到外力撞击 考法02 探究燃烧条件——新情境·创新实验 2．（2023·安徽·中考真题）某同学用右图装置探究磷燃烧的条件，下列有关说法错误的是    A．实验室可通过加热制取 B．通入后，白磷燃烧，说用物质燃烧的条件只需要 C．通入后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明白磷着火点比红磷低 D．实验室中少量白磷可以保存在冷水中 考法03 化学反应的调探——新情境·传统文化 3．（2024·安徽·中考真题）如图是我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，减少对室内空气的污染。下列说法错误的是 A．该灯使用的青铜是一种金属材料 B．产生烟尘的原因是灯油不完全燃烧 C．转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭 D．水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳 知识点一 燃烧和燃烧条件 1．燃烧：通常情况下，可燃物与______发生的一种__________的______的______反应。 2．通常情况下：燃烧需要同时满足三个条件： （1）______； （2）__________________________； （3）______________________。 三个条件缺一不可。 知识点二 探究燃烧条件 1.探究燃烧的条件 实验 （或事实） 有的物质可以燃烧，如红磷、酒精；有的物质不能燃烧，如水、大理石； 对比 铜片上的 ______和______对比 ____________ 和__________对比 热水中的白磷 ________与________对比 实验现象 ______________________________________________________ ____________________________________ 通氧气前，热水中的白磷不燃烧；通氧气后，热水中的白磷燃烧 结论 ______是燃烧的条件之一 燃烧需要温度达到可燃物的着火点 燃烧需要与氧气接触 燃烧需要与氧气接触 通常情况下：燃烧需要同时满足三个条件： 1 ______； ②__________________________； ③______________________。 实验分析 铜片的作用 导热、放置药品； 热水的作用 1 ____________________ ②________________________ 2.教材实验改进 改进原因 现象 P2O5有毒，排放到空气中污染空气；实验用药品较多。 试管中的白磷燃烧，产生大量白烟，左边气球先胀大后变瘪。 试管中的红磷和水中白磷不燃烧。 气球的作用是__________________。 知识点三 化学反应的调控 1．燃料的充分燃烧 （1）影响燃烧剧烈程度的因素：____________________________________________。 （2）燃料燃烧不充分的缺点：产生黑烟，生成CO等。使燃料__________，________，且________。 （3）使燃料充分燃烧，需要考虑两点： ①要有__________________； ②燃料与空气要有________________。 （4）生活应用 ①烧柴火时，不停的向炉膛扇风，增大________；篝火晚会，架空木材，增大与空气的接触面积，燃烧更旺。 ②天然气灶做饭时，火焰呈黄色或橙色，锅底有黑色固体出现，氧气不足，燃烧不充分，此时应该将炉具的进风口“______”，______空气的进气量。 2．灭火的原理和方法 （1）灭火的原理：破坏燃烧必须具备的条件； （2）灭火的方法： ①________________；如森林着火砍掉树木，开辟隔离带；煤气罐着，火关闭阀门等； ②______2；如油锅着火，盖锅盖；酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖；熄灭酒精灯，灯帽盖灭等； ③________________________；如油锅着火，放青菜；水灭火；吹灭蜡烛等； （3）应用： 釜底抽薪——清除可燃物 杯水车薪——水太少了，不能使温度降至可燃物着火点以下 3．简易灭火器的原理 （1）利用饱和碳酸钠溶液与浓盐酸反应，瞬间产生大量的二氧化碳使装置中的压强增大，喷出混有二氧化碳的液体，有______和________的作用。 （2）反应的化学方程式：____________________________________________________________________________ 4.常见灭火器 灭火器 灭火原理 适用范围 干粉灭火器 隔绝空气 扑灭一般的失火外，还可以________________等燃烧引起的失火 （电器着火，先断电再灭火） 二氧化碳灭火器 降温；隔绝空气 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火 （灭火时不留下任何痕迹而使物体损坏） 水基型灭火器 隔绝空气 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火 1．【新考法·传统文化】 （2025·安徽滁州·三模）明代宋应星所著的《天工开物》是我国乃至世界科技史上一部极有价值的科技著作，书中关于“火折子”的记录是：用草纸卷成密集的纸卷，并加入松香、硫黄等物质，用火点燃，再将火焰吹灭放入竹筒中，需要的时候取出轻轻吹一下即可生火。下列分析不正确的是 A．纸、松香、硫黄属于可燃物 B．将火焰吹灭的原理是降温至着火点以下 C．放入竹筒后没有可燃物在燃烧 D．轻轻一吹即可生火的原理是提供充足的氧气，使可燃物复燃 2．【新考法·传统文化】 （2025·安徽蚌埠·模拟预测）诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，蜀中有夹瓷盏……可省油之半”。陆游笔记中记载的此灯被誉为“省油灯”，其示意图如图。下列说法中正确的是 A．照明过程中，可燃物是水和灯油 B．用嘴吹灭省油灯的原理是降低燃油的着火点 C．及时加水是为了降低燃油温度以减少挥发达到省油 D．“勿用铜盏”是因为铜昂贵、用瓷盏较便宜 3．【新考法·创新实验】 （2025·安徽合肥·三模）某同学用如图装置探究可燃物燃烧的条件。下列有关说法错误的是 A．对比白磷a、b，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 B．通入O2后白磷c燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触 C．装置中气球的作用是平衡气压防止空气污染 D．若将白磷换为红磷，也能验证可燃物燃烧所需的两个条件 4．【新考法·课本改编】 （2025·安徽·三模）如图为探究燃烧条件的改进实验（实验前硬质玻璃管内充满氮气）。下列说法错误的是 A．先打开通入，木炭不燃烧，说明不支持燃烧 B．关闭后打开通入，木炭立即燃烧，说明燃烧需要氧气 C．酒精灯b的作用是点燃未完全燃烧的气体以防止污染 D．实验结束后，硬质玻璃管内残余气体一定不含有CO 5．【新考法·传统文化】 （2025·安徽宣城·二模）燃料的变革预示着文明的进步，我国家用燃料使用的大致顺序为木柴→煤炭→天然气和电力等。现在有很多地区依然保留着柴火灶（内部结构如图），它是古代劳动人民智慧的结晶。下列说法不正确的是 A．为保证充分燃烧，添加木柴时不能紧密堆积 B．通风口的作用是为木柴燃烧提供充足的氧气 C．为提高加热效率，铁锅与铁栅应尽量靠近 D．观察到烟囱口有浓烟，则说明木材燃烧不充分 6．【新考法·一材多题】 （2025·安徽·模拟预测）阅读下列材料；完成下面小题。 从多角度认识化学反应；有助于形成系统思维。从宏观角度分析；乙炔气体在氧气中燃烧释放强热和强光；产生了新物质；因此用于氧炔焊接夜航照明。如图是乙炔(C2H2)燃烧反应的微观示意图。 (1)．有关该反应的说法；正确的是 A．该反应中涉及到三种氧化物 B．反应前后原子个数、种类皆不变 C．反应前后分子种类改变；个数不变 D．参加反应的甲和乙的质量比为13：16 (2)．有关乙炔的说法；错误的是 A．能做气态燃料 B．燃烧过程中伴随着能量变化 C．点燃前需要验纯 D．乙炔燃烧冒出黑烟；可调小氧气的进气量 7．【新考法·古代风箱】 （2025·安徽·三模）古代风箱多采用木材制作，手动推拉风箱的拉杆，将空气吹入火炉底部，下列说法不正确的是 A．风箱鼓入的大量冷空气降低了柴的着火点 B．推拉风箱能提高柴的燃烧效率，节约燃料 C．推拉风箱可为柴提供充足氧气使炉中柴火旺盛 D．提高柴燃烧效率的另一种途径是增大柴的接触面积 8．【新考法·定性与定量探究】（2025·安徽宿州·模拟预测）化学兴趣小组在课外活动中设计了如图甲所示装置对可燃物燃烧条件进行了再探究。 【任务一】定性探究 【进行实验】 (1)步骤Ⅰ：如图甲组装仪器，检查气密性，装入药品。 步骤Ⅱ：用高能激光笔对准燃烧匙中蜡烛的烛芯照射一段时间后，观察到蜡烛被点燃，过一会儿熄灭。而这一过程中白磷始终不燃烧。 步骤Ⅲ：冷却至室温后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用高能激光笔照射一段时间后，观察到___________。 【实验结论】蜡烛熄灭后，瓶内氧气仍有剩余。 【实验反思】 (2)步骤Ⅲ中高能激光笔的作用是___________； (3)图甲的实验中气球除了可以减少对环境的污染，还有什么作用___________。 【任务二】定量探究 小华对蜡烛熄灭后白磷还能继续燃烧的现象产生好奇，利用数字传感器分别测定了蜡烛、白磷在密闭容器中燃烧时氧气浓度的变化，结果如图乙所示。 (4)白磷燃烧的化学方程式为___________。 (5)根据图乙中数据分析可知，若用白磷测定空气中氧气含量，结果会___________(填“偏大”或“偏小”)。 (6)通过分析图乙中数据，写出你对可燃物燃烧需要氧气的新认识___________。 (7)请仿照“实验后”的图示，在图丙中画出“实验前”广口瓶中气体主要组成的微观示意图，水分子无需画出。 1．【新考法·传统文化】（2025·安徽亳州·模拟预测）古代科技燃料井盐《天工开物》记载了用天然气熬制井盐的步骤，下列步骤涉及化学变化的是 A．剖竹去节 B．合缝漆布 C．釜中注卤 D．井火煮盐 2．【新考法·非物质文化遗产】（2025·安徽滁州·三模）中国古代的文房四宝指的是“笔、墨、纸、砚”。古徽州在这一领域做出了杰出贡献。下列有关其制作的工艺中，一定发生化学变化的是 A．捻豪成笔 B．制烟成墨 C．竹帘捞纸 D．成砚 3．【新考法·语文学科相结合】（2025·安徽·模拟预测）下列成语包含的物质变化中；有一种与其他三种有所区别；该词语是 A．百炼成钢 B．木已成舟 C．蜡炬成灰 D．火树银花 4．【新考法·新技术】（2025·安徽合肥·二模）甲醛清除剂可以利用催化剂在光照条件下将甲醛转化成水和二氧化碳，从而消除甲醛对人体的危害。其微观示意图如下，有关该反应的说法正确的是 A．反应前后分子个数减少 B．反应前后原子种类和数目不变 C．反应前后催化剂的化学性质改变 D．丙和丁的质量比为 5．【新考法·坐标图像】（2025·安徽合肥·一模）某化学探究小组按图1、图2装置验证质量守恒定律，实验过程中瓶内物质质量变化用图3表示。下列有关说法错误的是 A．实验过程中锥形瓶内固体由红色变为黑色 B．实验过程中固体物质的质量变化与图3相符 C．气球的作用是平衡气压，形成密闭体系 D．反应结束后，锥形瓶内物质的总质量不变 6．【新考法·一材多题】（2025·安徽·模拟预测）阅读下列材料；完成下面小题。 从多角度认识化学反应；有助于形成系统思维。从宏观角度分析；乙炔气体在氧气中燃烧释放强热和强光；产生了新物质；因此用于氧炔焊接夜航照明。如图是乙炔(C2H2)燃烧反应的微观示意图。 (1)．有关该反应的说法；正确的是 A．该反应中涉及到三种氧化物 B．反应前后原子个数、种类皆不变 C．反应前后分子种类改变；个数不变 D．参加反应的甲和乙的质量比为13：16 (2)．有关乙炔的说法；错误的是 A．能做气态燃料 B．燃烧过程中伴随着能量变化 C．点燃前需要验纯 D．乙炔燃烧冒出黑烟；可调小氧气的进气量 7．【新课标·构建模型】（2025·安徽宿州·模拟预测）建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A．地壳中元素含量 B．原子结构模型 C．灭火方法 D．空气组成 8．【新考法·航天科技】（2025·安徽合肥·二模）“天宫课堂”在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。微重力环境下，空间站的蜡烛燃烧的火焰近似球形，地面实验的蜡烛燃烧火焰呈锥形。下列说法错误的是 A．点燃空间站蜡烛与地面蜡烛所需的温度不同 B．蜡烛在地面和空间站完全燃烧都能生成二氧化碳和水 C．在空间站的微重力环境下空气对流不明显，因此燃烧的火焰近似球形 D．空间站中可以用湿巾包住蜡烛使其熄灭 9．【新考法·富氧燃烧技术】（2025·安徽合肥·模拟预测）富氧燃烧技术通过提升燃烧环境中的氧气浓度促进高效、清洁燃烧。某兴趣小组利用图1装置探究燃烧的条件，并研究常见燃料在富氧条件下产物排放情况。 实验步骤： ①按如图所示连接好装置，检查装置的气密性，在U型燃烧管左侧加入红磷； ②滴入适量稀盐酸，检验U型燃烧管充满二氧化碳后，在右侧加入少量白磷，将U型燃烧管放入热水中，观察现象； ③滴入适量过氧化氢溶液，观察现象； ④将步骤③中U型燃烧管取出，立即放入盛有冰水的烧杯中，观察现象。 (1)检查该装置气密性的方法为：组装连接好实验装置，在U型燃烧管的右端连接一段乳胶管，插入盛有适量水的烧杯中，______，如果观察到烧杯中有气泡产生，说明装置不漏气。 (2)写出滴入过氧化氢溶液后U型燃烧管中发生反应的化学方程式：______。 (3)能说明燃烧需要氧气参与的实验现象是______。 (4)步骤④中涉及到的灭火原理是______。 (5)U型燃烧管中白磷和红磷是否可以互换位置并说明理由：______。 高炉煤气、焦炉煤气、天然气三种燃料的成分如下表1所示，三种燃料在富氧条件下燃烧生成和的体积分数如图2所示。 表1  不同燃料的成分（体积分数/%） 成分 高炉煤气 焦炉煤气 天然气 3.99 64.59 0 43.88 3.05 0.12 CO 25.37 5.99 0 24.27 1.91 0 0 20.32 90.94 其他 2.49 4.14 8.94 (6)三种燃料使用过程中更有利于实现“碳中和”的是______。 (7)三种燃料燃烧排放气体中、的体积分数随着氧气体积分数的增大而增大，其原因可能是______。 (8)已知焦炭燃烧主要生成的产物是CO，产物CO继续燃烧生成。焦炭在不同体积分数的氧气下燃烧，未完全燃烧率如图3所示。随着环境氧气体积分数的增加；焦炭颗粒的未完全燃烧率增加，CO排放总量变大，其原因是______。 1．【新考法·传统文化】（2026·安徽亳州·一模）传统制作豆腐的主要流程如下： 该流程中涉及化学变化的是 A．研磨制浆 B．纱布滤浆 C．烧火煮浆 D．挤压成型 2．【新考法·中国科学家】（2025·安徽·二模）阅读下列材料，完成下面小题：近期，中国科学家在淀粉人工合成方面取得突破性进展，在国际上首次实现二氧化碳到淀粉的从头合成，相关论文在国际学术期刊《Nature》上发表。主要过程如下。 (1)．阶段Ⅰ的物质转化微观过程如图所示。下列说法正确的是 A．该反应体系中共有2种单质 B．甲醇的化学式可为CH4O C．参加反应的甲、乙分子个数比为1：1 D．该反应前后原子的种类改变 (2)．阶段Ⅱ得到葡萄糖化学式（C6H12O6）。下列葡萄糖说法正确的是 A．葡萄糖分子由3种元素组成 B．葡萄糖是由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成 C．葡萄糖中含有三种非金属 D．氧元素质量分数最大 3．【新考法·化学与生活】（2025·安徽芜湖·三模）化学在生活、生产和推动科技发展中发挥着重要作用。下列说法正确的是 A．油锅起火可加入蔬菜灭火，灭火原理是降低油的着火点 B．自来水厂在净水过程中常加入明矾，这样做可以使水中悬浮的杂质较快沉降 C．商场里有的保健品上标有“补钙”“补铁”，这里的“钙”“铁”指的是单质 D．徐寿提出了稀土分离的全新理论，被誉为“中国稀土之父” 4．【新课标·跨学科实践活动】（2025·安徽芜湖·模拟预测）学习小组决定开展“为鱼缸增氧”的跨学科实践活动。 【任务一】了解鱼缸增氧原理 (1)小组同学查阅资料并实地了解了水族馆的增氧方式，由于氧气_______（选填“易”或“不易”）溶于水，需要往鱼缸内增氧以保证鱼的正常生存。 【任务二】设计鱼缸增氧装置 小组同学设计以下三种简易增氧装置：松开甲装置A瓶瓶盖，即可将B瓶中的空气通入鱼缸实现增氧；乙装置利用电动马达推拉注射器活塞，往鱼缸通入空气实现增氧；丙装置通过化学制氧实现增氧。 (2)与乙装置相比，利用甲装置增氧的不足之处是_______。 (3)丙装置中调节流量调节器可控制增氧速率，该装置中发生反应的化学方程式是_______。 【任务三】探究鱼缸生态系统增氧 (4)小组同学认为鱼缸内种植的水草也能为鱼缸增氧，原因是_______。 5．【新考法·项目式探究】（2025·安徽宿州·一模）“取火有方，取火有术”，某兴趣小组对物质的燃烧进行以下探究。 活动一：认识燃烧 (1)下列属于酒精、硫粉、铁丝在氧气中燃烧共有的现象是________(填字母)。 A．发光 B．产生有刺激性气味的气体 C．放热 D．生成黑色固体 活动二：探究物质燃烧的条件 (2)烧杯中装有60℃热水(如图1)，底部放白磷。试管a、b中分别放入白磷与红磷，塞上橡胶塞，放入烧杯中。观察到只有试管a中有白烟生成。 ①对比图1中试管a、b的实验现象，说明可燃物燃烧所需条件之一是________。 ②在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是O₂不足，于是对实验进行改进(如图2)，物质M和N分别是________(填化学式)。 ③取5g白磷放入试管中，将温度传感器探头插入图2左边试管底部，放入60℃水中，5s后，将物质M注入试管中，采集到的数据曲线如图3所示。根据D点温度比B点高，本实验可获得的结论是________。 活动三：调控燃烧 (3)镁粉着火，用沙土盖灭，其灭火原理是________。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 47 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 主题一 物质的化学变化 目 录 01 析·考情目标 02 筑·专题框架 03 攻·重难考点 考点一 物质的变化和分类 真题动向 考法 01 物理变化和化学变化的判断 考法 02 物理性质和化学性质的判断 考法 03 性质和用途的对应关系 考法 04 化学反应的分类 考法 05 物质的分类 核心提炼 知识点一 物质的变化 知识点二 物质的性质 知识点三 化学变化的类型 知识点四 物质的分类 提升训练 考点二 质量守恒定律 化学方程式 真题动向 考法 01 质量守恒定律的验证 考法 02 质量守恒定律的微观解释 考法 03 定性推断 考法 04 定量计算 核心提炼 知识点一 质量守恒定律的含义和验证 知识点二 质量守恒定律的应用 知识点三 化学方程式 提升训练 考点三 燃烧和灭火 化学反应的调控 真题动向 考法 01 燃烧和燃烧条件 考法 02 探究燃烧条件 考法 03 化学反应的调控 核心提炼 知识点一 物质燃烧的条件 知识点二 促进物质燃烧的方法 提升训练 04 测·预测闯关 命题透视 以选择题为核心题型，覆盖物质变化判断、反应类型区分、质量守恒定律应用等基础考点；非选择题侧重化学方程式书写、微观反应分析、燃烧条件探究等综合内容；少数会结合工艺流程或数据图表设置压轴题，难度梯度明显。从单一概念辨析→与生活/文化场景结合→在真实实验或工业流程中综合分析，倾向于以“变化观念”为出发点，以反映化学学科价值的社会问题为切入点，强化对“宏观-微观-符号”三重表征思维的考查。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 2022年 2021年 物质的变化和分类 T13(1)，1分 T1,1分 T8,1分 T9,1分 质量守恒定律 化学方程式 T7,1分 T12,1分 T8,1分 T12,1分 T9,1分 T8,1分 T17,5分 T10,1分 燃烧和灭火 化学反应的调控 T9,1分 T10,1分 T10,1分 T16,6+3分 命题预测 1．物质的变化考查常结合生产生活、传统文化(诗词、谚语、成语、非遗、古籍记载等)、工艺流程等； 2．以化学反应的微观过程示意图为例考查考生将微观模型转化为化学符号的能力,在知识层面上考查化学反应基本类型的判断、物质的分类、质量守恒定律的理解和应用,综合性较强。 3．燃烧的条件考查一般以选择题、实验探究题的形式进行，可直接考查，也常结合生活生产实际中常出现的各种形式的燃烧情境，如火炬、酒精灯、燃气灶、柴火灶燃烧等； 4．燃料燃烧的调控考查一般从灭火的原理、燃料的充分燃烧、易燃物易爆物的安全知识三个方面进行。灭火的原理可单独在选择题中考查，也可结合其他知识点在非选择题中考查；燃料的充分燃烧和易燃易爆物的安全知识一般是穿插在非选择题中考查。 考点一 物质的变化及分类 考法01 考察物理变化和化学变化的判断——新情境·传统文化 1.（2024·安徽·中考真题）下列展示我国古法酿酒的工序中，以发生化学变化为主的是 A．捣碎酒曲 B．谷曲混合 C．发酵成酒 D．泉水勾兑 【答案】C 【详解】A、捣碎酒曲过程中是将酒曲物理性地破碎成更小的碎片，以便在后续的酿酒过程中更好地发挥作用，没有新物质的生成，属于物理变化，不符合题意； B、谷曲混合过程中是将谷物（如大米、小麦等）与酒曲混合在一起，没有新物质的生成，属于物理变化，不符合题意； C、发酵成酒过程中酒曲中的微生物会分解谷物中的糖类，产生酒精和二氧化碳等新物质，有新物质的生成，属于化学变化，符合题意； D、泉水勾兑过程中是将不同批次或不同口感的酒进行混合，以达到特定的风味或标准，没有新物质的生成，属于物理变化，不符合题意。 故选C。 考法02 物理性质和化学性质的判断——新课标劳动实践活动 2．（2025·安徽滁州模拟）下列属于利用物质的化学性质开展劳动实践活动的是 A．用漏勺从锅中捞取小汤圆 B．用盐酸去除铁架台上的铁锈 C．用活性炭制作简易净水器 D．用稀有气体制作霓虹灯 【答案】B 【详解】A、用漏勺捞汤圆是利用汤圆不溶于水及汤圆是固体且大小大于漏勺孔洞，没有利用化学性质； B、盐酸与铁锈（主要成分氧化铁）反应生成新物质氯化铁、水，利用了盐酸能和氧化铁反应的化学性质，利用化学性质。 C、用活性炭制作简易净水器利用了活性炭的吸附性，吸附性是物理性质，没有利用化学性质； D、用稀有气体制作霓虹灯利用稀有气体通电发光的物理性质，没有利用化学性质； 故选：B。 考法03 性质与用途的对应关系——课本习题改编 3．（2023·安徽·中考真题）物质的用途与性质密切相关。下列物质的用途与性质没有关联的是 选项 物质 性质 用途 A 石墨 可以燃烧 作石墨电极 B 生石灰 与水反应放热 自热盒饭 C 活性炭 吸附性强 消除异味 D 合成纤维 强度高、弹性好 织成布料 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、石墨作电极，是因为石墨具有导电性，故A错误； B、生石灰与水反应放热，常作自热盒饭的发热包，故B正确； C、活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，故C正确； D、合成纤维由合成的高分子化合物制成，具有强度高、弹性好等特点，常作衣服布料，故D正确。 故选A。 考法04 化学反应的分类——新课标核心素养 4．（2025·安徽亳州模拟）模型认知是化学核心素养之一、下列化学模型正确的是 A．地壳中元素含量 B．反应类型之间的关系 C．原子的构成 D．实验室制取气体的一般思路和方法 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、地壳中元素含量由高到低依次是氧、硅、铝、铁、钙等，氧元素含量最高，而图中显示硅元素含量最高，错误。 B、氧化反应是物质与氧发生的反应，化合反应是由两种或两种以上物质生成一种物质的反应，有些氧化反应属于化合反应，如碳在氧气中燃烧，既属于氧化反应又属于化合反应，但有的氧化反应不属于化合反应，如甲烷燃烧，所以氧化反应和化合反应是交叉关系，不是并列关系，错误。 C、原子是由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，图示模型不符合该构成方式，错误。 D、实验室制取气体一般思路和方法是：首先要选择合适的反应原理，然后根据反应物状态和反应条件选择发生装置，根据气体的密度和溶解性选择收集装置，最后还要验证得到的气体就是所要制得的气体，正确。 故选D。 考法05 物质的分类——新考法·结合生活实例 5．（2022·安徽·中考真题）某自热火锅的发热包成分标识如下图。下列各组物质所属类别正确的是 选项 A B C D 物质 生石灰和苛性钠 活性炭和碳酸钠 苛性钠和碳酸钠 铁粉和铝粉 类别 碱 含碳化合物 盐 金属单质 成分 生石灰、苛性钠、铝粉、活性炭、还原铁粉、碳酸钠 【答案】D 【分析】盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物；氧化物是指由两种元素组成且一种是氧元素的化合物；由两种或两种以上的物质混合而成的物质是混合物；由同种元素组成的纯净物是单质；可选用排除法进行快速排除，即只要发现一种物质不符合排列要求，即可排除该选项，进行分析解答。         【详解】A、生石灰是氧化钙，属于金属氧化物，苛性钠是氢氧化钠，属于碱，故选项错误； B、活性炭是混合物，它是将木炭精加工后制得的，它的主要成分是碳单质，碳酸钠是由钠元素、碳元素和氧元素组成的纯净物，属于含碳化合物，故选项错误； C、苛性钠是氢氧化钠，属于碱，碳酸钠是由金属钠离子和碳酸根离子组成的化合物，属于盐，故选项错误； D、铁粉是由铁元素组成的纯净物，属于金属单质，铝粉是由铝元素组成的纯净物，属于金属单质，故选项正确。 故选：D。 知识点一 物质的变化 类型 物理变化 化学变化 定义 ①没有其它生成物的变化 ②有其他物质生成的变化 判断 依据 微观  构成物质的微粒本身没有变化，一般只是微粒间隔变化。 变化过程中，分子发生破裂为原子，原子重新组成新分子。 宏观 没有其它生成物 有其他生成物生成 联系 物质在发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化。如点燃蜡烛时，石蜡受热熔化是物理变化，而石蜡燃烧生成水和二氧化碳，却是化学变化。 知识点二 物质的性质和变化 物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 内容 颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解度、挥发性、导热性、导电性、延展性、吸附性、吸水性等 可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性、毒性、腐蚀性等 本质区别 是否需要通过化学变化才能表现出来 物质的变化 物质的性质 区别 描述的是正在发生或已经发生的过程 描述物质变化过程中所表现出来的属性 变化、性质和用途之间的关系 知识点三 化学变化的类型 反应类型 定义 反应特征 例子 化合反应 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应  A＋B＋……→C (多变一) 3Fe＋2O2Fe3O4 分解反应 由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应  A→B＋C＋……(一变多) 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 置换反应 一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应  A＋BC→B＋AC Zn＋CuSO4===ZnSO4＋Cu 复分解 反应 两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应  AB＋CD→AD＋CB (生成物有沉淀、气体或水) Ca(OH)2＋CuSO4===CaSO4＋Cu(OH)2↓ 中和反应 酸和碱作用生成盐和水的反应(属于复分解反应) 反应实质：H++OH-=H2O NaOH＋HCl===NaCl＋H2O 知识点四 物质的分类 混合物 纯净物 宏观 由不同种物质组成 由一种物质组成 微观 由不同种分子构成 由同种分子构成 例如 溶液、合金、空气、盐酸等 蒸馏水、二氧化碳等 类别 单质 化合物 氧化物 概念 由同种元素组成的纯净物 由不同种元素组成的纯净物 由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物 判断 方法 必须是纯净物； 只含一种元素 必须是纯净物； 含两种或两种以上元素 必须是化合物 举例 氢气(H2)、铁(Fe)和碳(C)等 水(H2O)、高锰酸钾(KMnO4)等 水(H2O)、一氧化碳(CO)等 关系 内容 酸 碱 盐 概念 电离时生成的阳离子全部是H＋的化合物 电离时生成的阴离子全部是OH－的化合物 电离时生成金属阳离子和酸根阴离子的化合物 组成或构成 酸由分子构成， 在溶液中：酸＝H＋＋酸根离子 碱＝金属离子(或铵根离子)＋OH－ 盐＝金属离子(或铵根离子)＋酸根离子 无机物 组成中不含碳元素的化合物叫无机化合物，简称无机物 有机物 ①组成中含有碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物； ②甲烷是最简单的有机物，糖类、油脂、蛋白质等都是有机物； ③CO2、CO、H2CO3、CaCO3、NaHCO3等少数含碳的化合物，具有无机化合物的特点，因此把它们看作无机化合物 1．【新考法·非物质文化遗产】 （2025·安徽宣城·二模）安徽的非物质文化遗产种类繁多。下列非物质文化遗产在制作过程中一定存在化学变化的是 A．淮南豆腐 B．阜阳剪纸 C．徽州篆刻 D．临泉毛笔 【答案】A 【详解】A、豆腐制作过程中点卤时，蛋白质与凝固剂发生反应生成新物质，属于化学变化，符合题意； B、阜阳剪纸制作仅改变形状，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、徽州篆刻制作仅改变形状，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、临泉毛笔制作仅改变形状，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选A。 2．【新考法·中国中医药】（2025·安徽淮北·模拟预测）中医药是中国传统医学的瑰宝。下列中药的制作过程中，主要发生化学变化的是 A．清洗药材 B．切碎药材 C．研磨药材 D．用火蒸制 【答案】D 【详解】A、清洗药材的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、切碎药材的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、研磨药材的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、用火蒸制的过程中涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选：D。 3．【新考法·新材料】（2025·安徽黄山·模拟预测）新型材料二氧化硅“气凝胶”（如图），是目前所有固体和多孔材料中热导率最低的材料。可用于航天服保温层，则下列说法正确的是 A．气凝胶中的硅原子间无间隔 B．气凝胶中的硅原子比普通硅原子质量大 C．气凝胶具有良好的导热性 D．气凝胶网状多孔结构决定了具有吸附性 【答案】D 【详解】A、原子之间都存在间隔，气凝胶中的硅原子间也有间隔，错误； B、气凝胶中的硅原子与普通硅原子属于同种元素的原子，其质量相等，错误； C、由题可知，气凝胶是目前所有固体和多孔材料中热导率最低的材料，说明气凝胶的导热性很差，而不是良好，错误； D、许多具有网状多孔结构的物质具有吸附性，气凝胶的网状多孔结构决定了它具有吸附性，正确。 故选D。 4．【新考法·与微观图相结合】（2025·安徽·三模）化学反应的本质是微粒的转化，某中学常见溶液中的反应转化关系如下图所示，下列说法不正确的是                                                     A．反应的方程式为 B．该反应基本反应类型是置换反应 C．此反应说明锌的活动性小于铜 D．此反应中未变化的微粒是 【答案】C 【详解】A、由图可知，该反应是锌和硫酸铜反应生成硫酸锌和铜，化学方程式为，A 正确； B、该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物，属于置换反应，B 正确； C、锌能置换出硫酸铜中的铜，说明锌的活动性大于铜，C 错误； D、由图可知，此反应的实质是Zn与Cu2+反应生成Cu、Zn2+，未变化的微粒是，D 正确。 故选C。 5．【新考向·新教材改编】（2025·安徽淮北·三模）物质的性质决定用途，下列有关性质与用途的关系正确的是 选项 物质 性质 用途 A 酒精 可燃性 酒精作燃料 B 高锰酸钾 暗紫色固体能溶于水 杀菌消毒 C 汽油 易挥发 作为溶剂 D 氦气 无色无臭 生成氦气球 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、酒精作燃料，是因为其具有可燃性，A正确； B、高锰酸钾用于杀菌消毒，是因为其具有氧化性，B错误； C、汽油作溶剂，主要是利用其溶解性，C错误； D、氦气用于生产氨气球，是因为其化学性质稳定且密度比空气小，D错误。 故选A。 考点二 质量守恒定律 化学方程式 考法01 质量守恒定律的验证——新教材·习题改编 1．（2025·安徽芜湖模拟）某兴趣小组同学利用如图所示实验装置验证质量守恒定律。下列说法正确的是 A．反应过程中各物质的质量不变 B．反应过程中，固体中铜元素质量不断减少 C．反应前称重的是铜粉和氧气的总质量 D．气球起缓冲作用，防止气体受热膨胀冲开橡胶塞 【答案】D 【详解】A、根据质量守恒定律可知，反应过程中物质的总质量不变，故选项说法错误； B、根据质量守恒定律可知，反应过程中，固体中铜元素质量不变，故选项说法错误； C、实验前后均需要称量整个装置的质量，比较反应前后总质量的变化情况，故选项说法错误； D、铜粉受热会使得瓶内压强增大，气球的作用是防止瓶内气体迅速膨胀而冲开橡胶塞，故选项说法正确。 故选：D。 考法02 质量守恒定律的微观解释——新情境·世界上最冷的金属 2．（2025·安徽·中考真题）钆（）被愁为“世界上最冷的金属”。掺杂了的可高效催化甲醇（）与水的反应，其微观示意图如下： 有关该反应的说法中，正确的是 A. 甲醇含有4个氢原子 B. 两种反应物均属于氧化物 C. 反应前后催化剂的质量不变 D. 属于置换反应 【答案】C 【详解】A、甲醇是由分子构成，一个甲醇分子中含有4个氢原子，该选项说法不正确； B、反应物为甲醇和水，氧化物中只含两种元素，甲醇中含有三种元素，不属于氧化物，该选项说法不正确； C、反应前后催化剂的质量和化学性质不变，该选项说法正确； D、置换反应是指单质和化合物反应生成单质和化合物，而反应物均为化合物，该选项说法不正确。 故选C。 考法03 定性推断——新情境·创新实验 3．（2025·安徽安庆·中考三模））如图所示，点燃酒精，同时向右拉动注射器，此时观察到集气瓶内导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊，根据上述现象，下列说法不正确的是 A．集气瓶内导管口冒气泡，说明集气瓶上方E处压强小于外界大气压 B．澄清石灰水变浑浊，说明酒精燃烧只生成 C．根据澄清石灰水变浑浊，可得出酒精中含有碳元素 D．实验过程中漏斗内壁可能会出现水珠 【答案】B 【详解】A、集气瓶内导管口有气泡，说明外面气压大，将气体压入集气瓶内，故A不符合题意； B、澄清石灰水变浑浊，说明酒粉燃烧有生成，但不能确定只生成，故B符合题意； C、澄清石灰水变浑浊，说明酒精燃烧生成了，氧气是由氧元素组成，二氧化碳是由碳、氧元素组成，根据化学反应前后元素种类不变可知，酒精中一定含有碳元素，故C不符合题意； D、酒精中含有氢元素，燃烧会生成水，所以漏斗内壁可能会出现水珠，故D不符合题意。 故选B。 考法04 定量计算——新情境·传统文化 4．（2025·安徽·中考真题）科学家发明了一种利用二氧化碳的新技术：。在密闭容器中加入和模拟该反应，反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化如图所示。下列说法正确的是 A. B. X的化学式为 C. 反应前后分子种类不变 D. 容器中碳、氧元素的质量比为 【答案】A 【详解】A、根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，由图可知，反应前和的总质量为1.00g，反应结束后和的质量减少至0g，生成水的质量为0.72g，则生成X的质量为，故，说法正确，符合题意； B、根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类及数目不变，根据化学方程式，反应前有2个碳原子、4个氧原子和12个氢原子，反应后有8个氢原子、4个氧原子和1个X分子，则1个X分子中含有2个碳原子和4个氢原子，故X的化学式为，说法错误，不符合题意； C、由B选项分析可知，X为，则化学方程式为，反应前后分子种类发生了改变，说法错误，不符合题意； D、由B选项分析可知，X为，由A选项分析可知，生成水、的质量分别是0.72g、0.28g，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类及质量不变，则容器中碳元素的质量等于二氧化碳中碳元素的质量等于中碳元素的质量，容器中氧元素的质量等于二氧化碳中氧元素的质量等于水中氧元素的质量，故容器中碳、氧元素的质量比为，说法错误，不符合题意。 故选：A。 知识点一 质量守恒定律的含义和验证 1. 定义： 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 2. 化学反应的实质： 反应物的原子重新组合而生成其他物质的过程，即在化学反应前后，原子的种类、质量和数目不变。 3.质量守恒定律内容剖析 （1）前提条件：化学反应中。 （2）研究对象：所有参加反应和生成的物质。（不论状态：气体、液体、固体） （3）研究内容：质量关系。（不是体积、物质类别等） （4）研究范围：质量总和。 4．质量守恒定律验证实验装置 5．质量守恒定律的适用范围和验证质量守恒定律的化学反应的选择 (1)质量守恒定律只适用于化学变化，物理变化则不适用。 (2)验证质量守恒定律应具备的条件： ①发生反应时，反应现象明显。 ②验证质量守恒定律要在密闭的容器中进行。如图中红磷燃烧前后质量的测定。 实验 铜与氧气反应 盐酸与碳 酸钠反应 镁带燃烧 化学方 程式 Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑ 2Mg＋O22MgO 反应物、 生成物 的状态 固体与气体反应，生成固体（黑色） 固体与液体反应，生成物有气体 固体与气体反应，生成固体(有烟生成) 密闭 状态 密封 敞口 开放 反应前后 平衡状态 平衡 不平衡 不平衡(或平衡) 平衡状 态原因 无气体参加、无气体外逸 有气体外逸 有气体参加反应(氧气)，也有烟外逸 验证质量 守恒定律 能 否 否 6. 要点提示 放在密闭的容器中进行反应： ①无外来气体参加反应； ②生成的气体(或烟)无外逸，反应前后能平衡，即能验证质量守恒定律； ③实验现象分析： A.反应现象明显，说明发生了化学反应(适应于质量守恒定律)； B.平衡状态：反应前后，无外来气体参加反应，也无生成物外逸，结果就能平衡。 7．化学反应的微观解释： 化学反应的实质是分子的破裂和原子的重新组合。在化学反应中，由于只是发生了原子间的重新组合，原子的种类和数目并没有发生变化，原子的质量也没有发生变化，所以，反应前后各物质的质量总和必然相等。 8．实验结论 (1)微观：三个不变，即原子的种类不变、原子的质量不变、原子的数目不变。 (2)宏观：一个要变，即物质的种类要变；两个不变，即元素的种类不变、物质的总质量不变。 知识点二 质量守恒定律的应用 1. 常见应用 （1）解释常见化学现象中的质量关系，如：铁生锈质量增加，木炭燃烧成灰质量减少等。 （2）利用质量守恒定律，根据化学方程式确定物质的化学式； （3）利用质量守恒定律，根据化学方程式确定物质的相对分子质量； （4）根据题中所给的信息，利用质量守恒定律写出未学过的化学反应方程式； （5）根据化学方程式求某元素质量； （6）利用质量守恒定律，根据化学方程式求反应中某物质的质量； （7）结合化学方程式中各物质的质量比，判断某反应物是否全部参加了反应…… 2. 运用质量守恒定律的一般步骤 （1）说明化学反应的反应物和生成物； （2）根据质量守恒定律，应该是参加化学反应的各物质质量总和等于各生成物质量总和； （3）与题目中实验现象相联系，说明原因。 知识点三 化学方程式 1.化学方程式 用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式。 2.化学方程式的意义和读法 意义 读法（以C + O2CO2为例） 质的方面 表明反应物、生成物和反应条件 碳和氧气在点燃的条件下反应，生成二氧化碳。 量的方面 宏观 反应中各物质间的质量比 每12份质量的碳和32份质量的氧气在点燃的条件下恰好完全反应，生成44份质量的水。 微观 反应中各物质间的微粒个数比 每1个碳原子和1个氧分子在点燃的条件下恰好完全反应，生成1个二氧化碳分子。 3．根据化学方程式获得的信息 获得的信息 以2H2 ＋ O2 点燃 2 H2O为例 4 32 36 以Fe ＋ CuSO4 FeSO4 + Cu 为例 56 160 152 64 定性角度 反应物 H2和O2（或氢气和氧气） Fe和 CuSO4 生成物 H2O（或水） FeSO4和Cu 反应条件 点燃 无 基本反应类型 化合反应 置换反应 定量角度 各物质的质量比 氢气、氧气、水的质量比为4:32:36 铁、硫酸铜、硫酸亚铁和铜的质量比为56:160:152:64 各物质的微观粒子个数比 氢气、氧气、水的分子个数比为2:1:2 反应的铁、硫酸铜、硫酸亚铁和铜的“微观粒子个数比”为1:1:1:1 反应前后物质质量总和守恒 反应前：4+32=36 反应后：36 反应前：56+160=216 反应后：152+64=216 反应前后各原子数目守恒 氢原子数：反应前4，反应后4 氧原子数：反应前2，反应后2 铁、硫、铜原子数：反应前1，反应后1 氧原子数：反应前4，反应后4 4．化学方程式书写 （1）化学方程式的书写原则 ①必须以客观事实为基础，化学式不能写错。 ②必须遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。 （2）化学方程式的书写步骤 ①描述反应事实：写出反应物和生成物的化学式，注明反应条件。 ②配平化学方程式：选取合适的化学计量数，使之遵守质量守恒定律。 注意生成物是否需要标注“↑” “↓”号。 1．【新考法·新教材改编】 （2025·安徽淮北·三模）兴趣小组利用铁与硫酸铜溶液反应验证质量守恒定律，下列操作正确的是 A．加入铁钉 B．倒入硫酸铜溶液 C．称量反应前物质总质量 D．实验结束后，放置托盘天平 【答案】C 【详解】A、加入固体时应“一横、二放、三慢竖”，图示操作会导致锥形瓶底破裂，该选项操作不正确； B、倾倒液体时，标签要朝向手心，试剂瓶口紧挨着锥形瓶口，瓶塞要倒放，该选项操作不正确； C、用托盘天平称量药品时，应左物右码，该选项操作正确； D、托盘天平使用后，应将砝码放回砝码盒内，游码归零，该选项操作不正确。 故选C。 2．【新课标·验证性实验】 （2025·安徽蚌埠·模拟预测）下列实验设计能达到实验目的的是 A．验证质量守恒定律 B．探究可燃物燃烧的条件 C．测定空气中氧气的含量 D．探究温度对分子运动快慢的影响 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、碳酸钠和稀盐酸不能直接用来探究质量守恒定律，因为反应生成了二氧化碳气体，二氧化碳会逸散到空气中，所以不能达到实验目的。 B、该实验中，铜片上的红磷和白磷都属于可燃物，都与氧气接触，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明可燃物的燃烧条件之一是温度达到可燃物的着火点，铜片上白磷燃烧，水中的白磷（没有与氧气接触）不燃烧，比较可得到可燃物的燃烧条件之一是与氧气接触，该实验能达到实验目的。 C、用木炭燃烧消耗氧气生成二氧化碳，装置内外无法形成压强差，无法测定空气中氧气含量，所以不能达到实验目的。 D、探究温度对分子运动快慢的影响，除了温度不一样，其他因素应保持一致，图中溶剂种类不一致，所以不能达到实验目的。 故选：B。 3．【新考法·航天科技】 （2025·安徽合肥·模拟预测）2025年4月24日是第十个“中国航天日”，我国空间站环控生保系统中某反应的微观示意图如下。下列说法正确的是 A．反应前后催化剂的质量和性质不变 B．参加反应的甲、乙质量比为22∶1 C．反应前后分子数目不变 D．丙的微观图示为 【答案】D 【详解】A、化学反应前后催化剂的质量和化学性质均不变，物理性质可能改变，A说法错误； B、反应前碳、氢、氧的原子个数分别为：1、8、2，反应后1个丁分子中含有1个C和4个H，则丙中含有4个H和2个O，一个水分子中含有2个H和1个O，故丁为2个H2O，该反应的化学方程式为CO2＋4H2   2H2O＋CH4。参加反应的甲、乙质量比为44∶(4×2)＝11:2，B说法错误； C、根据化学方程式可知反应前后分子数目改变，C说法错误； D、由分析B可知，丙处为2个水分子，D说法正确。 故选D。 4．【新考法·新技术应用】 （2025·安徽芜湖·模拟预测）烟气脱硝技术是向催化剂上游的烟气（含有）中喷入，将烟气中的转化为无毒、无污染的两种物质，反应的微观示意图如下。有关说法错误的是 A．该反应涉及两种氧化物 B．反应前后原子的种类和数目都不变 C．参加反应的甲、乙分子个数比为 D．反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变 【答案】C 【分析】由微观反应示意图可知，该反应是由二氧化氮与氨气在催化剂的作用下反应生成氮气和水，反应的化学方程式为。 【详解】A、由微观反应示意图可知，该反应涉及二氧化氮和水两种氧化物，故选项说法正确； B、由质量守恒定律可知，反应前后原子的种类和数目都不变，故选项说法正确； C、由反应的化学方程式可知，参加反应的甲、乙分子个数比为6：8=3：4，故选项说法错误； D、由催化剂的概念可知，反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变，故选项说法正确； 故选：C。 5．【新课标·微观应用】 （2025·安徽蚌埠·模拟预测）反应过程在催化剂作用下，N2和H2反应生成的微观示意图如图所示，下列说法中正确的是 A．整个过程中催化剂的性质没有变化 B．整个过程中H原子总数保持不变 C．反应前后分子总数没有改变 D．NH3既具有的化学性质又具有的化学性质 【答案】B 【详解】A、整个过程中催化剂的化学性质没有变化，故选项不正确； B、化学反应是分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子，则过程中H原子数不变，故选项正确； C、由微观过程示意可知，反应前有1个氮气分子，3个氢气分子，反应后是2个氨气分子，则反应前后分子数发生改变，故选项不正确； D、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质最小的粒子，氨气是由氨气分子构成的，则NH3不具有N2和H2的化学性质，故选项不正确。 故选：B。 6．【新考向·材料阅读】 （2025·安徽·一模）阅读材料，完成下列小题。 “生命吸管”（下图）可以解决野外极限环境中的饮水问题。其内部构造及含有的物质如图所示。棉的过滤精度通常在1—5微米之间，能够过滤掉大部分肉眼可见的杂质。棉的主要成分为聚丙烯【】纤维。抗菌球利用其强氧化性杀灭细菌或抑制细菌生长繁殖。 查阅资料可知：聚丙烯可由丙烯（化学式：）发生反应而得到。下列有关说法不正确的是 A．聚丙烯中碳、氢元素质量比为 B．聚丙烯在氧气中完全燃烧产物为水和二氧化碳 C．每个丙烯分子由3个碳原子、6个氢原子构成 D．聚丙烯的相对分子质量为 【答案】A 【详解】A、聚丙烯的化学式为 （C3H6）n，碳、氢元素的质量比为(12×3n):(1×6n)=6 ： 1，A项错误； B、聚丙烯只含有碳、氢两种元素，根据质量守恒定律，在氧气中完全燃烧产物为水和二氧化碳，B项正确； C、由丙烯的化学式：C3H6可知，每个丙烯分子由3个碳原子、6个氢原子构成，C项正确； D、聚丙烯的相对分子质量为 （12×3+1×6）×n=42n，D项正确； 故选：A。 7．【新课标·坐标图像】 （2025·安徽亳州·三模）某小组同学通过铜与氧气反应验证质量守恒定律（图a所示），加热密闭装置中的铜粉，锥形瓶中固体部分变为黑色，实验过程中瓶内物质或元素质量变化与图b相符的是 A．氧元素的质量 B．固态物质的质量 C．氧气质量 D．气体总质量 【答案】A 【详解】 A、铜与氧气在加热的条件下生成固体氧化铜，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的质量不变，则实验过程中瓶内氧元素的质量不变，与图b相符，故选项正确； B、铜与氧气在加热的条件下生成固体氧化铜，实验过程中瓶内固态物质的质量逐渐增加，至完全反应，不再发生变化，与图b不相符，故选项错误； C、铜与氧气在加热的条件下生成固体氧化铜，随着反应的进行，氧气的质量逐渐减少，至完全反应，不再发生变化，与图b不相符，故选项错误； D、铜与氧气在加热的条件下生成固体氧化铜，随着反应的进行，氧气的质量逐渐减少，即气体的总质量不断减少，至完全反应，不再发生变化，与图b不相符，故选项错误； 故选A。 8．【新课标·坐标图像】 （2025·安徽亳州·一模）（2025·安徽亳州·一模）工业上可用“氨氧化法”生产，反应原理为，兴趣小组模拟生产，在一密闭容器中充入和充分反应，反应中部分物质的质量随反应过程的变化如图所示。下列说法错误的是 A． B．X为 C．反应前后分子种类发生改变 D．充分反应后，生成X的质量为 【答案】B 【分析】由图像数据可知，氨气（75g-58g=17g）与氧气（232g-192g=40g）恰好完全反应生成30g NO，根据质量守恒定律，生成X的质量=17g+40g-30g=27g。17g氨气中含H元素的质量=，氨气中含氮元素的质量=17g-3g=14g，则X中含有3g H元素，30g NO中含氮元素的质量为，含氧元素的质量为30g-14g=16g，则X中不含氮元素，其中含氧元素的质量为：40g-16g=24g，即X中含有3g H元素与24g O元素，则X中H原子与O原子的个数比为，即X的化学式为H2O；则。 【详解】A、由以上分析可知，化学计量数a=4，说法正确，不符合题意； B、由以上分析可知，X的化学式为H2O，说法错误，符合题意； C、该变化过程中有新物质生成，则反应前后分子种类发生改变，说法正确，不符合题意； D、由图像数据可知，氨气（75g-58g=17g）与氧气（232g-192g=40g）恰好完全反应生成30g NO，则生成X的质量为：17g+40g-30g=27g， 说法正确，不符合题意。 故选B。 考点三 燃烧与灭火 化学反应的调控 考法01 燃烧和燃烧条件——新情境·日常生活实例 1．（2025·安徽·中考真题）压电式打火机的工作示意图如下。按下按钮，液态丁烷迅速汽化，同时压电陶瓷工作产生高温，丁烷被点燃。下列说法错误的是 A. 打火机工作时涉及多种能量转化 B. 打火机外壳用的塑料是一种天然高分子材料 C. 压电陶瓷工作使温度达到丁烷的着火点 D. 生活中应避免打火机受到外力撞击 【答案】B 【详解】A、打火机工作时涉及多种能量转化，如按压的过程会带动弹簧作用，撞击压电陶瓷端面，从而使机械能转换为电能；丁烷燃烧，化学能转化为热能，说法正确，不符合题意； B、打火机外壳用的塑料属于合成材料，说法错误，符合题意； C、压电陶瓷工作产生高温，使温度达到丁烷的着火点，从而点燃丁烷，说法正确，不符合题意； D、打火机受到外力撞击可能会导致丁烷泄漏或意外点燃，存在安全隐患，因此，生活中应避免打火机受到外力撞击，说法正确，不符合题意。 故选：B。 考法02 探究燃烧条件——新情境·创新实验 2．（2023·安徽·中考真题）某同学用右图装置探究磷燃烧的条件，下列有关说法错误的是    A．实验室可通过加热制取 B．通入后，白磷燃烧，说用物质燃烧的条件只需要 C．通入后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明白磷着火点比红磷低 D．实验室中少量白磷可以保存在冷水中 【答案】B 【详解】A、高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，实验室可通过加热 KMnO4 制取 O2，故A说法正确； B、可燃物燃烧的条件是：温度达到可燃物的着火点，与氧气接触。图示中白磷在60℃的热水中，通入氧气前，白磷不燃烧，通入 O2 后，白磷燃烧，通过对比说明物质燃烧需要与氧气接触，并不是只需要氧气，故B说法错误； C、白磷和红磷都在60℃的热水中，通入 O2 后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明白磷着火点比红磷低，故C说法正确； D、白磷能在空气中自燃，实验室中少量白磷可以保存在冷水中，可以隔绝氧气（或空气），故D说法正确； 故选B。 考法03 化学反应的调探——新情境·传统文化 3．（2024·安徽·中考真题）如图是我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，减少对室内空气的污染。下列说法错误的是 A．该灯使用的青铜是一种金属材料 B．产生烟尘的原因是灯油不完全燃烧 C．转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭 D．水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳 【答案】D 【详解】A、金属材料包括纯金属及合金，青铜是合金，属于金属材料。A正确； B、灯油不完全燃烧产生碳粒等烟尘。B正确； C、清除可燃物，隔绝空气，使温度降到着火点以下，都能达到灭火目的，所以转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭。C正确； D、由于一氧化碳难溶于水，所以水不能吸收一氧化碳。D错误。 综上所述：选择D。 知识点一 燃烧和燃烧条件 1．燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 2．通常情况下：燃烧需要同时满足三个条件： （1）可燃物； （2）可燃物与氧气(或空气)接触； （3）温度达到可燃物的着火点。 三个条件缺一不可。 知识点二 探究燃烧条件 1.探究燃烧的条件 实验 （或事实） 有的物质可以燃烧，如红磷、酒精；有的物质不能燃烧，如水、大理石； 对比 铜片上的 白磷和红磷对比 铜片上的白磷 和水中的白磷对比 热水中的白磷 通氧气前与通氧气后对比 实验现象 铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟，铜片上的红磷不燃烧。 铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧。 通氧气前，热水中的白磷不燃烧；通氧气后，热水中的白磷燃烧 结论 可燃物是燃烧的条件之一 燃烧需要温度达到可燃物的着火点 燃烧需要与氧气接触 燃烧需要与氧气接触 通常情况下：燃烧需要同时满足三个条件： 1 可燃物； ②可燃物与氧气(或空气)接触； ③温度达到可燃物的着火点。 实验分析 铜片的作用 导热、放置药品； 热水的作用 1 使水中白磷与空气隔绝 ②为薄铜片上的药品提供热量 2.教材实验改进 改进原因 现象 P2O5有毒，排放到空气中污染空气；实验用药品较多。 试管中的白磷燃烧，产生大量白烟，左边气球先胀大后变瘪。 试管中的红磷和水中白磷不燃烧。 气球的作用是形成密闭环境防污染。 知识点三 化学反应的调控 1．燃料的充分燃烧 （1）影响燃烧剧烈程度的因素：可燃物的性质、氧气的浓度、与氧气的接触面积 。 （2）燃料燃烧不充分的缺点：产生黑烟，生成CO等。使燃料利用率降低，浪费资源，且污染空气。 （3）使燃料充分燃烧，需要考虑两点： ①要有足够的空气（氧气）； ②燃料与空气要有足够大的接触面积。 （4）生活应用 ①烧柴火时，不停的向炉膛扇风，增大氧气的量；篝火晚会，架空木材，增大与空气的接触面积，燃烧更旺。 ②天然气灶做饭时，火焰呈黄色或橙色，锅底有黑色固体出现，氧气不足，燃烧不充分，此时应该将炉具的进风口“调大”，增大空气的进气量。 2．灭火的原理和方法 （1）灭火的原理：破坏燃烧必须具备的条件； （2）灭火的方法： ①清除或隔离可燃物；如森林着火砍掉树木，开辟隔离带；煤气罐着，火关闭阀门等； ②隔绝O2；如油锅着火，盖锅盖；酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖；熄灭酒精灯，灯帽盖灭等； ③降温到可燃物的着火点以下；如油锅着火，放青菜；水灭火；吹灭蜡烛等； （3）应用： 釜底抽薪——清除可燃物 杯水车薪——水太少了，不能使温度降至可燃物着火点以下 3．简易灭火器的原理 （1）利用饱和碳酸钠溶液与浓盐酸反应，瞬间产生大量的二氧化碳使装置中的压强增大，喷出混有二氧化碳的液体，有降温和隔绝空气的作用。 （2）反应的化学方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 4.常见灭火器 灭火器 灭火原理 适用范围 干粉灭火器 隔绝空气 扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火 （电器着火，先断电再灭火） 二氧化碳灭火器 降温；隔绝空气 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火 （灭火时不留下任何痕迹而使物体损坏） 水基型灭火器 隔绝空气 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火 1．【新考法·传统文化】 （2025·安徽滁州·三模）明代宋应星所著的《天工开物》是我国乃至世界科技史上一部极有价值的科技著作，书中关于“火折子”的记录是：用草纸卷成密集的纸卷，并加入松香、硫黄等物质，用火点燃，再将火焰吹灭放入竹筒中，需要的时候取出轻轻吹一下即可生火。下列分析不正确的是 A．纸、松香、硫黄属于可燃物 B．将火焰吹灭的原理是降温至着火点以下 C．放入竹筒后没有可燃物在燃烧 D．轻轻一吹即可生火的原理是提供充足的氧气，使可燃物复燃 【答案】C 【详解】A.、纸是植物纤维制品，松香是树脂，硫黄是矿物，三者均能在空气中燃烧，因此都属于可燃物，该选项分析正确，不符合题意； B、吹气时，气流带走热量，使温度降低到可燃物的着火点以下，从而灭火，该选项分析正确，不符合题意； C、 题干描述“将火焰吹灭放入竹筒中”，但“轻轻吹一下即可生火”表明，放入竹筒后，可燃物可能处于阴燃状态（无火焰的缓慢燃烧），而非完全熄灭，竹筒内氧气不足，燃烧不充分，但有余烬或潜在火种，因此并非“没有可燃物在燃烧”。该选项分析不正确，符合题意； D、吹气时，增加了氧气供应，使余烬或可燃物重新达到燃烧条件（温度已接近着火点），从而复燃。这符合燃烧需要氧气的原理。该选项分析正确，不符合题意。 故选C。 2．【新考法·传统文化】 （2025·安徽蚌埠·模拟预测）诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，蜀中有夹瓷盏……可省油之半”。陆游笔记中记载的此灯被誉为“省油灯”，其示意图如图。下列说法中正确的是 A．照明过程中，可燃物是水和灯油 B．用嘴吹灭省油灯的原理是降低燃油的着火点 C．及时加水是为了降低燃油温度以减少挥发达到省油 D．“勿用铜盏”是因为铜昂贵、用瓷盏较便宜 【答案】C 【详解】A、水不能燃烧，不是可燃物，照明过程中的可燃物是灯油和炷，A 错误。 B、用嘴吹灭省油灯的原理是加快空气流动，带走热量，使温度降低到燃油的着火点以下，而不是降低燃油的着火点，着火点不能降低，B 错误。 C、及时加水，水可以吸收热量，降低燃油温度，从而减少燃油的挥发，达到省油的目的，C 正确。 D、“勿用铜盏” 是因为铜是热的良导体，容易使灯油温度升高，加快灯油挥发，而不是因为铜昂贵、瓷盏便宜，D 错误。 故选：C。 3．【新考法·创新实验】 （2025·安徽合肥·三模）某同学用如图装置探究可燃物燃烧的条件。下列有关说法错误的是 A．对比白磷a、b，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 B．通入O2后白磷c燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触 C．装置中气球的作用是平衡气压防止空气污染 D．若将白磷换为红磷，也能验证可燃物燃烧所需的两个条件 【答案】D 【详解】A、a处白磷用酒精灯加热，温度能达到着火点，燃烧，b处的白磷温度不能达到着火点，不燃烧，对比白磷a、b，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，选项正确； B、c处白磷不通入氧气时不燃烧，通入氧气后燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触，选项正确； C、白磷燃烧时放出热量，且生成的五氧化二磷有毒，装置中气球的作用是平衡气压防止空气污染，选项正确； D、若将白磷换为红磷，c处的红磷通入氧气前后都不会燃烧，无法验证燃烧需要氧气，选项错误； 故选D。 4．【新考法·课本改编】 （2025·安徽·三模）如图为探究燃烧条件的改进实验（实验前硬质玻璃管内充满氮气）。下列说法错误的是 A．先打开通入，木炭不燃烧，说明不支持燃烧 B．关闭后打开通入，木炭立即燃烧，说明燃烧需要氧气 C．酒精灯b的作用是点燃未完全燃烧的气体以防止污染 D．实验结束后，硬质玻璃管内残余气体一定不含有CO 【答案】D 【详解】A、通入时，木炭未燃烧，说明本身不支持燃烧，故说法正确； B、通入后，木炭燃烧。因为木炭是可燃物，在通入氧气之前，虽然温度达到着火点，但没有氧气不能燃烧。通入氧气后，满足了燃烧需要氧气这一条件，木炭开始燃烧，故说法正确； C、若木炭不完全燃烧生成，酒精灯b可将其点燃为，避免有毒气体排放，符合尾气处理的作用，故说法正确； D、若氧气不足或木炭未完全燃烧，可能残留气体，故说法错误。 故选D。 5．【新考法·传统文化】 （2025·安徽宣城·二模）燃料的变革预示着文明的进步，我国家用燃料使用的大致顺序为木柴→煤炭→天然气和电力等。现在有很多地区依然保留着柴火灶（内部结构如图），它是古代劳动人民智慧的结晶。下列说法不正确的是 A．为保证充分燃烧，添加木柴时不能紧密堆积 B．通风口的作用是为木柴燃烧提供充足的氧气 C．为提高加热效率，铁锅与铁栅应尽量靠近 D．观察到烟囱口有浓烟，则说明木材燃烧不充分 【答案】C 【详解】A、为了保证充分燃烧，应该使燃料与空气有足够大的接触面积，因此添加木柴时应该留有空隙，不能堆积紧密，故选项说法正确； B、燃烧需要氧气，通风口的作用是为木柴燃烧提供充足的氧气，故选项说法正确； C、为了提高加热效率，应该使用外焰加热，不能使铁锅与铁栅靠得太近，故选项说法错误； D、观察到烟囱口有浓烟，说明燃料燃烧不充分，故选项说法正确。 故选：C。 6．【新考法·一材多题】 （2025·安徽·模拟预测）阅读下列材料；完成下面小题。 从多角度认识化学反应；有助于形成系统思维。从宏观角度分析；乙炔气体在氧气中燃烧释放强热和强光；产生了新物质；因此用于氧炔焊接夜航照明。如图是乙炔(C2H2)燃烧反应的微观示意图。 (1)．有关该反应的说法；正确的是 A．该反应中涉及到三种氧化物 B．反应前后原子个数、种类皆不变 C．反应前后分子种类改变；个数不变 D．参加反应的甲和乙的质量比为13：16 (2)．有关乙炔的说法；错误的是 A．能做气态燃料 B．燃烧过程中伴随着能量变化 C．点燃前需要验纯 D．乙炔燃烧冒出黑烟；可调小氧气的进气量 【答案】(1)．B (2)．D 【解析】(1)．A根据微观示意图，该反应是C2H2（甲）、O2（乙）在点燃条件下反应生成H2O（丙）、CO2（丁），化学方程式为，氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，反应中涉及H2O、CO2这两种氧化物，A 错误； B、根据质量守恒定律，化学反应前后原子个数、种类皆不变，B 正确； C、由可知，反应前后分子种类和个数都改变，C 错误； D、参加反应的甲（C2H2）和乙（O2）的质量比为，D 错误。 故选B。 (2)．A、乙炔具有可燃性，能做气态燃料，A 正确； B、乙炔燃烧释放强热和强光，燃烧过程中伴随着能量变化，B 正确； C、乙炔是可燃性气体，不纯时点燃可能发生爆炸，所以点燃前需要验纯，C 正确； D、乙炔燃烧冒出黑烟，是因为氧气不足，碳不完全燃烧，应调大氧气的进气量，D 错误。 故选D。 7．【新考法·古代风箱】 （2025·安徽·三模）古代风箱多采用木材制作，手动推拉风箱的拉杆，将空气吹入火炉底部，下列说法不正确的是 A．风箱鼓入的大量冷空气降低了柴的着火点 B．推拉风箱能提高柴的燃烧效率，节约燃料 C．推拉风箱可为柴提供充足氧气使炉中柴火旺盛 D．提高柴燃烧效率的另一种途径是增大柴的接触面积 【答案】A 【详解】A、着火点是物质的固有属性，一般不会随外界条件改变而改变。风箱鼓入大量冷空气，是为了提供充足的氧气，不会降低柴的着火点，该选项错误； B、推拉风箱能使空气流通，为柴燃烧提供充足氧气，促进柴充分燃烧，提高燃烧效率，从而节约燃料，该选项正确； C、推拉风箱可将空气吹入火炉底部，为柴提供充足氧气，使炉中柴火旺，该选项正确； D、增大柴的接触面积，能使柴与氧气充分接触，从而提高柴燃烧效率，该选项正确。 故选A。 8．【新考法·定性与定量探究】（2025·安徽宿州·模拟预测）化学兴趣小组在课外活动中设计了如图甲所示装置对可燃物燃烧条件进行了再探究。 【任务一】定性探究 【进行实验】 (1)步骤Ⅰ：如图甲组装仪器，检查气密性，装入药品。 步骤Ⅱ：用高能激光笔对准燃烧匙中蜡烛的烛芯照射一段时间后，观察到蜡烛被点燃，过一会儿熄灭。而这一过程中白磷始终不燃烧。 步骤Ⅲ：冷却至室温后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用高能激光笔照射一段时间后，观察到___________。 【实验结论】蜡烛熄灭后，瓶内氧气仍有剩余。 【实验反思】 (2)步骤Ⅲ中高能激光笔的作用是___________； (3)图甲的实验中气球除了可以减少对环境的污染，还有什么作用___________。 【任务二】定量探究 小华对蜡烛熄灭后白磷还能继续燃烧的现象产生好奇，利用数字传感器分别测定了蜡烛、白磷在密闭容器中燃烧时氧气浓度的变化，结果如图乙所示。 (4)白磷燃烧的化学方程式为___________。 (5)根据图乙中数据分析可知，若用白磷测定空气中氧气含量，结果会___________(填“偏大”或“偏小”)。 (6)通过分析图乙中数据，写出你对可燃物燃烧需要氧气的新认识___________。 (7)请仿照“实验后”的图示，在图丙中画出“实验前”广口瓶中气体主要组成的微观示意图，水分子无需画出。 【答案】(1)白磷燃烧，产生大量白烟 (2)使温度达到白磷的着火点 (3)平衡装置内外压强，防止胶塞弹开 (4) (5)偏小 (6)可燃物燃烧需要氧气达到一定浓度（合理即可） (7) 【详解】（1）白磷是可燃物，用高能激光笔照射，使其温度达到着火点，且白磷与氧气接触，所以白磷会燃烧，燃烧时产生大量白烟。 （2）燃烧需要三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。白磷是可燃物且与氧气接触，高能激光笔照射提供能量，使温度达到白磷的着火点，从而引发燃烧。 （3）白磷燃烧时会放出大量热，使装置内气体受热膨胀，压强增大。气球可以容纳部分膨胀的气体，从而平衡装置内外压强，防止胶塞因内部压强过大而弹开。 （4）白磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为。 （5）从图乙可知，白磷燃烧后氧气浓度降到5.1%，说明反应后氧气有剩余，可知利用白磷测定空气中氧气含量，测定结果会偏小。 （6）蜡烛熄灭后，瓶内仍有氧气，但浓度降低到一定程度蜡烛就不能燃烧，而白磷能在更低氧气浓度下燃烧，说明可燃物燃烧需要氧气达到一定的浓度，不同可燃物燃烧所需氧气的最低浓度可能不同。 （7）实验前广口瓶中的气体主要是空气，空气主要由氮气和氧气组成，氮气约占空气体积的4/5，氧气约占1/5，所以绘制微观示意图时，氮气分子数量应多于氧气分子数量，分子数目比4：1，作图为。 1．【新考法·传统文化】（2025·安徽亳州·模拟预测）古代科技燃料井盐《天工开物》记载了用天然气熬制井盐的步骤，下列步骤涉及化学变化的是 A．剖竹去节 B．合缝漆布 C．釜中注卤 D．井火煮盐 【答案】D 【详解】A、剖竹去节过程只是物质形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 B、合缝漆布过程只是物质形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 C、釜中注卤是把卤水注入釜中，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 D、井火煮盐，涉及物质燃烧，有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选D。 2．【新考法·非物质文化遗产】（2025·安徽滁州·三模）中国古代的文房四宝指的是“笔、墨、纸、砚”。古徽州在这一领域做出了杰出贡献。下列有关其制作的工艺中，一定发生化学变化的是 A．捻豪成笔 B．制烟成墨 C．竹帘捞纸 D．成砚 【答案】B 【详解】A、“捻豪成笔” 是将动物毛发等材料经过整理、缠绕等方式制作成毛笔，只是形状上的改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、“制烟成墨” 过程中，一般是通过不完全燃烧松枝等原料获取烟灰（烟炱），再加入胶等其他物质经过一系列复杂工艺制成墨。不完全燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化，符合题意； C、“竹帘捞纸” 是利用竹帘从纸浆中捞出一层薄薄的纸浆层，然后经过脱水等处理制成纸张，这个过程只是纸浆的物理状态和位置发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、“成砚” 是将砚石经过切割、打磨、雕刻等工艺制成砚台，只是砚石的形状发生变化，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选B。 3．【新考法·语文学科相结合】（2025·安徽·模拟预测）下列成语包含的物质变化中；有一种与其他三种有所区别；该词语是 A．百炼成钢 B．木已成舟 C．蜡炬成灰 D．火树银花 【答案】B 【详解】A、百炼成钢，有新物质生成，属于化学变化； B、木已成舟过程中，只是物质的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化； C、蜡炬成灰，有新物质生成，属于化学变化； D、火树银花有新物质生成，属于化学变化。 故选：B。 4．【新考法·新技术】（2025·安徽合肥·二模）甲醛清除剂可以利用催化剂在光照条件下将甲醛转化成水和二氧化碳，从而消除甲醛对人体的危害。其微观示意图如下，有关该反应的说法正确的是 A．反应前后分子个数减少 B．反应前后原子种类和数目不变 C．反应前后催化剂的化学性质改变 D．丙和丁的质量比为 【答案】B 【分析】由微观示意图可知，甲醇和氧气反应生成二氧化碳和水，化学方程式： 【详解】A、由分析可知，反应前后分子个数没有减少，A错误； B、根据质量守恒定律，反应前后原子种类不变，B正确； C、催化剂改变反应速率，反应前后本身质量和化学性质不变，C错误； D、该反应的化学方程式为，丙和丁的质量比为44:18，D错误。 故选：B。 5．【新考法·坐标图像】（2025·安徽合肥·一模）某化学探究小组按图1、图2装置验证质量守恒定律，实验过程中瓶内物质质量变化用图3表示。下列有关说法错误的是 A．实验过程中锥形瓶内固体由红色变为黑色 B．实验过程中固体物质的质量变化与图3相符 C．气球的作用是平衡气压，形成密闭体系 D．反应结束后，锥形瓶内物质的总质量不变 【答案】B 【详解】A、实验过程中铜和氧气在加热条件下反应生成氧化铜，红色固体逐渐变为黑色，说法正确，不符合题意； B、实验过程中铜和氧气在加热条件下反应生成氧化铜，根据质量守恒定律，参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，则生成氧化铜的质量等于参加反应的铜与氧气的质量之和，故实验过程中固体物质的质量逐渐增大，待完全反应后不再变化，与图3不符，说法错误，符合题意； C、加热过程中温度升高，装置内气体受热膨胀，压强增大，故气球的作用是平衡气压，形成密闭体系，说法正确，不符合题意； D、根据质量守恒定律， 化学反应前后物质的总质量不变，所以反应结束后，锥形瓶内物质的总质量不变，说法正确，不符合题意。 故选：B。 6．【新考法·一材多题】（2025·安徽·模拟预测）阅读下列材料；完成下面小题。 从多角度认识化学反应；有助于形成系统思维。从宏观角度分析；乙炔气体在氧气中燃烧释放强热和强光；产生了新物质；因此用于氧炔焊接夜航照明。如图是乙炔(C2H2)燃烧反应的微观示意图。 (1)．有关该反应的说法；正确的是 A．该反应中涉及到三种氧化物 B．反应前后原子个数、种类皆不变 C．反应前后分子种类改变；个数不变 D．参加反应的甲和乙的质量比为13：16 (2)．有关乙炔的说法；错误的是 A．能做气态燃料 B．燃烧过程中伴随着能量变化 C．点燃前需要验纯 D．乙炔燃烧冒出黑烟；可调小氧气的进气量 【答案】(1)．B (2)．D 【解析】(1)．A根据微观示意图，该反应是C2H2（甲）、O2（乙）在点燃条件下反应生成H2O（丙）、CO2（丁），化学方程式为，氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，反应中涉及H2O、CO2这两种氧化物，A 错误； B、根据质量守恒定律，化学反应前后原子个数、种类皆不变，B 正确； C、由可知，反应前后分子种类和个数都改变，C 错误； D、参加反应的甲（C2H2）和乙（O2）的质量比为，D 错误。 故选B。 (2)．A、乙炔具有可燃性，能做气态燃料，A 正确； B、乙炔燃烧释放强热和强光，燃烧过程中伴随着能量变化，B 正确； C、乙炔是可燃性气体，不纯时点燃可能发生爆炸，所以点燃前需要验纯，C 正确； D、乙炔燃烧冒出黑烟，是因为氧气不足，碳不完全燃烧，应调大氧气的进气量，D 错误。 故选D。 7．【新课标·构建模型】（2025·安徽宿州·模拟预测）建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A．地壳中元素含量 B．原子结构模型 C．灭火方法 D．空气组成 【答案】D 【详解】A、地壳中元素含量由多到少前几位依次是氧、硅、铝、铁等，该图中铝、铁含量占比错误，A 选项错误； B、原子是由居于原子中心的原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，该模型关系错误，B 选项错误； C、灭火方法有清除可燃物、隔绝氧气、使温度降低到可燃物的着火点以下，着火点是物质固有属性，不能降低，C 选项错误； D、按体积计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，其他气体约占1%，该模型正确，D 选项正确。 故选D。 8．【新考法·航天科技】（2025·安徽合肥·二模）“天宫课堂”在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。微重力环境下，空间站的蜡烛燃烧的火焰近似球形，地面实验的蜡烛燃烧火焰呈锥形。下列说法错误的是 A．点燃空间站蜡烛与地面蜡烛所需的温度不同 B．蜡烛在地面和空间站完全燃烧都能生成二氧化碳和水 C．在空间站的微重力环境下空气对流不明显，因此燃烧的火焰近似球形 D．空间站中可以用湿巾包住蜡烛使其熄灭 【答案】A 【详解】A、蜡烛的着火点是固定不变的，点燃空间站蜡烛与地面蜡烛所需的温度相同，故选项说法错误； B、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，蜡烛在地面和空间站完全燃烧都能生成二氧化碳和水，故选项说法正确； C、微重力环境下，空气对流不明显，空间站的蜡烛燃烧的火焰近似球形，故选项说法正确； D、用湿巾包住蜡烛能隔绝氧气，可以使其熄灭，故选项说法正确。 故选：A。 9．【新考法·富氧燃烧技术】（2025·安徽合肥·模拟预测）富氧燃烧技术通过提升燃烧环境中的氧气浓度促进高效、清洁燃烧。某兴趣小组利用图1装置探究燃烧的条件，并研究常见燃料在富氧条件下产物排放情况。 实验步骤： ①按如图所示连接好装置，检查装置的气密性，在U型燃烧管左侧加入红磷； ②滴入适量稀盐酸，检验U型燃烧管充满二氧化碳后，在右侧加入少量白磷，将U型燃烧管放入热水中，观察现象； ③滴入适量过氧化氢溶液，观察现象； ④将步骤③中U型燃烧管取出，立即放入盛有冰水的烧杯中，观察现象。 (1)检查该装置气密性的方法为：组装连接好实验装置，在U型燃烧管的右端连接一段乳胶管，插入盛有适量水的烧杯中，______，如果观察到烧杯中有气泡产生，说明装置不漏气。 (2)写出滴入过氧化氢溶液后U型燃烧管中发生反应的化学方程式：______。 (3)能说明燃烧需要氧气参与的实验现象是______。 (4)步骤④中涉及到的灭火原理是______。 (5)U型燃烧管中白磷和红磷是否可以互换位置并说明理由：______。 高炉煤气、焦炉煤气、天然气三种燃料的成分如下表1所示，三种燃料在富氧条件下燃烧生成和的体积分数如图2所示。 表1  不同燃料的成分（体积分数/%） 成分 高炉煤气 焦炉煤气 天然气 3.99 64.59 0 43.88 3.05 0.12 CO 25.37 5.99 0 24.27 1.91 0 0 20.32 90.94 其他 2.49 4.14 8.94 (6)三种燃料使用过程中更有利于实现“碳中和”的是______。 (7)三种燃料燃烧排放气体中、的体积分数随着氧气体积分数的增大而增大，其原因可能是______。 (8)已知焦炭燃烧主要生成的产物是CO，产物CO继续燃烧生成。焦炭在不同体积分数的氧气下燃烧，未完全燃烧率如图3所示。随着环境氧气体积分数的增加；焦炭颗粒的未完全燃烧率增加，CO排放总量变大，其原因是______。 【答案】(1)缓慢挤压多用滴管（用手紧握双球管） (2) (3)步骤②中白磷未燃烧，步骤③中白磷燃烧 (4)降低温度至可燃物的着火点以下 (5)不能，互换后可能会导致燃着的白磷将红磷引燃，导致实验失败 (6)焦炉煤气 (7)随着氧气浓度的增加，燃料燃烧越充分，二氧化碳、水蒸气越多 (8)环境氧气浓度越高，CO生成速率越快，向外逸散的速度越快，来不及燃烧，未完全燃烧率增加 【详解】（1）检查装置气密性时，利用热胀冷缩原理。缓慢挤压多用滴管（或用手紧握双球管），管内气体受热膨胀，如果装置不漏气，气体会从导管口逸出，从而在烧杯中观察到有气泡产生。 （2）滴入过氧化氢溶液后，在二氧化锰催化下产生氧气，U 型燃烧管中有白磷，白磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为。 （3）滴入过氧化氢溶液前，步骤② U 型燃烧管中充满二氧化碳，没有氧气，白磷不燃烧；步骤③滴入过氧化氢溶液后，产生氧气，白磷燃烧，通过这一对比，说明燃烧需要氧气参与。 （4）步骤④中把燃烧着的白磷放入盛有冰水的烧杯中，冰水温度低，使白磷温度降低到着火点以下，从而灭火，利用的是降低温度至可燃物着火点以下的灭火原理。 （5）白磷着火点约为40℃，红磷着火点约为240℃，实验中是先让装置充满二氧化碳，若白磷和红磷互换位置，白磷燃烧的时候放热，可能导致红磷的温度达到着火点而燃烧起来，不能达到探究燃烧需要温度达到可燃物着火点的目的。 （6）“碳中和” 是指二氧化碳的排放总量和吸收总量相当。从图 2 看，在相同氧气体积分数下，焦炉煤气燃烧生成的体积分数相对较低，更有利于减少二氧化碳排放，实现 “碳中和”。 （7）富氧条件下，氧气含量增加，燃料能与更多氧气接触，燃烧反应更充分。对于含碳、氢元素的燃料，充分燃烧会生成更多的CO2和H2O，所以其体积分数随着氧气体积分数的增大而增大。 （8）随着氧气体积分数增加，焦炭与氧气接触更充分，反应速率加快，燃烧更剧烈，单位时间内产生的 CO 增多。同时，从图 3 看到未完全燃烧率增加，即有更多焦炭没有完全转化为 CO2，而是以 CO 形式排放，所以 CO 排放总量变大。 1．【新考法·传统文化】（2026·安徽亳州·一模）传统制作豆腐的主要流程如下： 该流程中涉及化学变化的是 A．研磨制浆 B．纱布滤浆 C．烧火煮浆 D．挤压成型 【答案】C 【详解】研磨制浆、纱布滤浆、挤压成型均无新物质生成，属于物理变化，烧火煮浆涉及燃烧，有新物质生成，涉及化学变化，故选：C。 2．【新考法·中国科学家】（2025·安徽·二模）阅读下列材料，完成下面小题：近期，中国科学家在淀粉人工合成方面取得突破性进展，在国际上首次实现二氧化碳到淀粉的从头合成，相关论文在国际学术期刊《Nature》上发表。主要过程如下。 (1)．阶段Ⅰ的物质转化微观过程如图所示。下列说法正确的是 A．该反应体系中共有2种单质 B．甲醇的化学式可为CH4O C．参加反应的甲、乙分子个数比为1：1 D．该反应前后原子的种类改变 (2)．阶段Ⅱ得到葡萄糖化学式（C6H12O6）。下列葡萄糖说法正确的是 A．葡萄糖分子由3种元素组成 B．葡萄糖是由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成 C．葡萄糖中含有三种非金属 D．氧元素质量分数最大 【答案】(1)．B (2)．D 【解析】(1)．根据微观示意图可知：一氧化碳和氢气在催化条件下转化为甲醇和水，故其化学方程式为：； A、由物质的组成可知，该反应体系中共只有氢气一种单质，故说法错误； B、由分子结构模型可知，甲醇的化学式可为CH4O，故说法正确； C、由化学方程式可知，参加反应的甲和乙分子个数比为1：3，故说法错误； D、由质量守恒定律可知，该反应前后原子的种类和数目都没有改变，故说法错误； 故选B。 (2)．A、由化学式知道葡萄糖由碳、氢、氧三种元素组成，葡萄糖分子是由碳、氢、氧原子构成的，故A错误； B、葡萄糖是由葡萄糖分子构成，1个葡萄糖分子是由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成，故B错误； C、葡萄糖中含有三种非金属元素，而不是含有三种非金属，故C错误 D、葡萄糖中碳、氢、氧元素的质量比为：C：H：O为=（6 × 12）：（1 × 12 ）：（6 × 16 ）=6:1:8，可见其中氧元素的质量分数最大，故D正确。 故选D。 3．【新考法·化学与生活】（2025·安徽芜湖·三模）化学在生活、生产和推动科技发展中发挥着重要作用。下列说法正确的是 A．油锅起火可加入蔬菜灭火，灭火原理是降低油的着火点 B．自来水厂在净水过程中常加入明矾，这样做可以使水中悬浮的杂质较快沉降 C．商场里有的保健品上标有“补钙”“补铁”，这里的“钙”“铁”指的是单质 D．徐寿提出了稀土分离的全新理论，被誉为“中国稀土之父” 【答案】B 【详解】A、油锅起火可加入蔬菜灭火，灭火原理是降低温度到油的着火点一下，故选项说法错误； B、自来水厂在净水过程中常加入明矾，这样做可以使水中悬浮的杂质较快沉降，故选项说法正确； C、商场里有的保健品上标有“补钙”“补铁”，这里的“钙”“铁”指的是元素，故选项说法错误； D、徐光宪被誉为“中国稀土之父”，故选项说法错误。 故选：B。 4．【新课标·跨学科实践活动】（2025·安徽芜湖·模拟预测）学习小组决定开展“为鱼缸增氧”的跨学科实践活动。 【任务一】了解鱼缸增氧原理 (1)小组同学查阅资料并实地了解了水族馆的增氧方式，由于氧气_______（选填“易”或“不易”）溶于水，需要往鱼缸内增氧以保证鱼的正常生存。 【任务二】设计鱼缸增氧装置 小组同学设计以下三种简易增氧装置：松开甲装置A瓶瓶盖，即可将B瓶中的空气通入鱼缸实现增氧；乙装置利用电动马达推拉注射器活塞，往鱼缸通入空气实现增氧；丙装置通过化学制氧实现增氧。 (2)与乙装置相比，利用甲装置增氧的不足之处是_______。 (3)丙装置中调节流量调节器可控制增氧速率，该装置中发生反应的化学方程式是_______。 【任务三】探究鱼缸生态系统增氧 (4)小组同学认为鱼缸内种植的水草也能为鱼缸增氧，原因是_______。 【答案】(1)不易 (2)增氧效果不稳定且操作不便 (3) (4)水草在光照下进行光合作用释放氧气 【详解】（1）由于氧气不易溶于水，水中溶解的氧气量有限，难以满足鱼缸中鱼正常生存所需，所以需要往鱼缸内增氧以保证鱼的正常生存； （2）与乙装置相比，甲装置增氧依赖于A瓶内外的气压差，当A瓶内外气压差减小时，增氧效果会减弱，且无法持续稳定增氧；同时，甲装置增氧操作相对不便，每次增氧都需打开瓶盖，而乙装置利用电动马达推拉注射器活塞，可较为稳定地往鱼缸通入空气，操作更便捷； （3）丙装置中发生的反应为过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下生成水和氧气，方程式为：； （4）水草在光照条件下会进行光合作用，光合作用的过程是吸收二氧化碳，释放氧气。鱼缸内的水草通过光合作用产生氧气，增加了水中的溶氧量，从而起到为鱼缸增氧的作用。 5．【新考法·项目式探究】（2025·安徽宿州·一模）“取火有方，取火有术”，某兴趣小组对物质的燃烧进行以下探究。 活动一：认识燃烧 (1)下列属于酒精、硫粉、铁丝在氧气中燃烧共有的现象是________(填字母)。 A．发光 B．产生有刺激性气味的气体 C．放热 D．生成黑色固体 活动二：探究物质燃烧的条件 (2)烧杯中装有60℃热水(如图1)，底部放白磷。试管a、b中分别放入白磷与红磷，塞上橡胶塞，放入烧杯中。观察到只有试管a中有白烟生成。 ①对比图1中试管a、b的实验现象，说明可燃物燃烧所需条件之一是________。 ②在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是O₂不足，于是对实验进行改进(如图2)，物质M和N分别是________(填化学式)。 ③取5g白磷放入试管中，将温度传感器探头插入图2左边试管底部，放入60℃水中，5s后，将物质M注入试管中，采集到的数据曲线如图3所示。根据D点温度比B点高，本实验可获得的结论是________。 活动三：调控燃烧 (3)镁粉着火，用沙土盖灭，其灭火原理是________。 【答案】(1)AC (2) 温度达到可燃物的着火点 、 氧气浓度越大，燃烧越剧烈，放热越多 (3)隔绝氧气 【详解】（1）A、酒精、硫粉、铁丝在氧气中燃烧均发光，符合题意； B、酒精在氧气中燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，硫粉在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体，铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，不符合题意； C、酒精、硫粉、铁丝在氧气中燃烧均放热，符合题意； D、酒精在氧气中燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，硫粉在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体，铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，不符合题意。 故选：AC； （2）①a试管中白磷与氧气接触且温度达到其着火点，所以白磷燃烧；b试管中红磷与氧气接触，但温度没有达到其着火点，所以红磷不燃烧，对比说明可燃物燃烧所需条件之一是温度达到可燃物的着火点； ②在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是O2不足，故物质M加入N中应该是制取氧气的反应，该装置为固液常温型发生装置，则该反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成氧气和水，故物质M和N分别是、 ； ③5s后，将物质M注入试管中，即将过氧化氢溶液注入试管中，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，B点在5s前、D点在5s后，根据D点温度比B点高，可获得的结论是：氧气浓度越大，燃烧越剧烈，放热越多； （3）镁粉着火，用沙土盖灭，其灭火原理是隔绝氧气。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 47 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $