语文一模突破卷（宁夏专用）学易金卷：2026年中考第一次模拟考试

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考第一次模拟考试（宁夏专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1、 积累运用（共28分） 1. 语境默写（10分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2.（共2分） ①五湖四海皆春色  ②五环冰雪抖精神  ③花灯遍照万户明 ④双奥携春连浪漫  ⑤万水千山尽得辉  ⑥玉烛长调千门乐 上联：A______________  下联：B______________ 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（2分）修改后的句子 7.（2分） （二）（共5分） 9．（1） （2分） （2） （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.（1）（2分） （2）（2分） （3）（2分） 二、文言文阅读（共13分） 9.（1）（共4分） ① ② ③ ④ （2）（共4分） ①（断两处）（2分） 亭并溪当邑东西之中眼界轩豁 ②翻译（2分）： （3）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （4）（3分）__________ ___________ ___________ 三、古诗词鉴赏（共4分） 10.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．（2分） 四、整本书阅读（共8分） 12．① （2分） ② （2分） ③ （2分） ④（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、现代文阅读（共10分） 13．（2分） 14．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] 15．（2分） 16．（2分） 17．（2分） 6、 阅读下面文章，完成下面小题。（共12分） 18. （3分） ① ② ③ 19．（2分） 20．（2分） 21．（2分） 22．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 七、写作（共45分） 23．（45分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（宁夏专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（28分） 1.语境默写。（10分） 作为即将迈进人生的下一段旅途的初三学子，理应抖擞精神，意气风发。我们应树立“①___________ ，非志无以成学”的学习理念；应养成“②__________ ，切问而近思”的学习习惯；应保持“沉舟侧畔千帆过，③____________ ”的积极心态；应保有“④__________ ，一览众山小”的雄心壮志。 青年学子热爱学习，在古诗文中汲取宝贵的精神财富。我们从谭嗣同的《潼关》“⑤____________ ，⑥____________ ”中读出了少年人的勇往直前；在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》“⑦____________ ，大庇天下寒士俱欢颜”中读出了人生的担当。在陆游的《游山西村》“山重水复疑无路，⑧____________ ”中读出了永不言弃。还可以通过《大道之行也》去体会重视人才，讲求诚信、培养和睦气氛的“⑨_________ ，⑩_________ ”的大同社会，以此不断丰富文化认知，提升文化自信。 【答案】非学无以广才 博学而笃志 病树前头万木春 会当凌绝顶 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 安得广厦千万间 柳暗花明又一村 选贤与能 讲信修睦 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“笃、凌、嫌、潼、厦、与、睦”等字词容易写错。 2．对联是中国传统文化的瑰宝，学习、掌握对联的相关知识对于弘扬中华民族文化有着重大价值。“助奥迎春”是北京某园张贴的对联的横批，请你从下列的几个句子中，选择与这个横批相对应的两句，将序号填写到横线上。（2分） ①五湖四海皆春色   ②五环冰雪抖精神   ③花灯遍照万户明 ④双奥携春连浪漫   ⑤万水千山尽得辉   ⑥玉烛长调千门乐 上联：A______________  下联：B______________ 【答案】 ④ ② 【解析】本题考查对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 根据横联“助奥迎春”可知，对联内容需要切合“助力奥运，迎接春天”的内容。 ①五湖四海皆春色：只写春，无奥运，不合适； ②五环冰雪抖精神：有奥运、冰雪，合适； ③花灯遍照万户明：写元宵花灯，没有奥运和春，不合适； ④双奥携春连浪漫：有双奥，有春，合适； ⑤万水千山尽得辉：写景，无奥运，不合适； ⑥玉烛长调千门乐：写灯火、喜庆，没有奥运和春，不合适； 切合此内容的对联有②④； ②句末字“神”为二声，为平声，此句为下联；④句末字“漫”，为四声，为仄声，此句为上联； 所以第一空填④；第二空填②。 （新材料）为了帮助同学们了解中国古建筑文化，校报拟推出“探寻古亭文化”专栏，请你协助编辑小组完善各部分内容。 栏目一 亭史溯源 古亭历史源远流长，其功能随朝代更迭不断变化。周代时，亭是设在边塞的岗亭，具有瞭望与守卫的职能。秦汉时期，亭的职能得以扩展，成为地方维护治安的基层组织。此后，亭逐渐成为旅人驻足停歇、避风遮雨的休憩之所。魏晋时期，亭融入山水园林景观之中，丰富了园林的空间层次，起到画龙点睛的作用。这些亭子与自然景致相映成趣，是文人墨客赏山水、抒胸臆的绝佳场所。明清时期，亭的应用更为广泛，其形式与功能更加丰富多样，已然是园林建筑中不可多得的元素。 3．（2分）你审核文段中加点字的字音、字形。下列判断正确的一项是（   ） A．“迭”应写作“叠” B．“瞭”应读作liào C．“避”应写作“蔽” D．“应”应读作yīng 4．（2分）结合语境判断，你认为文段中画线成语使用不正确的一项是（   ） A．源远流长 B．画龙点睛 C．相映成趣 D．不可多得 栏目二 古亭风采 在北京，古亭的身影随处可见。香山公园的阆风亭，灰瓦疏檐，形制简洁，与幽谷绿荫浑然一体；颐和园的廓如亭，八角重檐，体量恢宏，以开阔的格局将湖山烟波尽揽怀中；北海公园的五龙亭，五亭错落，曲桥蜿蜒，营造出移步换景的如画意境……这些亭，或 ① ，或 ② ，或 ③ ，装点着京城的风景，也默默记述着这片土地上流动的故事。 在天坛公园深处，静立着一座形制独特的双环亭。它由两个圆形亭阁套合而成，如双环相扣，又似两只寿桃，取和合、吉祥、长寿之意。这种奇巧的形制承受着古人对“和合美满”的向往。 5．（2分）你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（   ） A．①轩昂大气    ②古朴素雅    ③精巧灵动 B．①精巧灵动    ②轩昂大气    ③古朴素雅 C．①古朴素雅    ②轩昂大气    ③精巧灵动 D．①古朴素雅    ②精巧灵动    ③轩昂大气 6．（2分）文段中的画线句存在问题，请你修改。 栏目三 古亭“文心” 要真正叩响古亭的“文心”，还需步入文学世界。在诗词文赋里，亭超越了砖石的形态，成为独属于文人墨客的精神栖息地。李白的“天下伤心处，劳劳送客亭”，道尽了长亭送别的千般离愁；苏轼为亭命名并作《喜雨亭记》，记下的是久旱逢霖时与百姓同乐的由衷喜悦；张岱独往湖心亭看雪，在万籁俱寂的冰雪世界里，那亭便是他孤独灵魂的安顿之处。亭是离别的背景，是欢庆的见证，也是孤独中的坚守……它让每一种真挚的情感，都能穿越时空，留下永恒的回响。 7．（2分）“回响”在《现代汉语词典》中的解释为“回声；反响”。根据语境，你认为“回响”在文段中的意思是________。 【答案】 3．B 4．D 5．C 6．将“承受”改为“承载”（或“寄托”） 7．指古亭中蕴含（或承载）的古人真挚情感超越时空，引起后人的共鸣（或产生深远的影响）。 【解析】 3．本题考查字音字形。 A.更叠——更迭； C.蔽风——避风； D.应用（yīng）——yìng； 故选B。 4．本题考查成语的运用。 A.源远流长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。句中用来形容古亭的历史悠久，符合语境。 B.画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。句中用来形容亭子在山水园林景观中的作用，使园林景色更加生动，符合语境。 C.相映成趣：互相对照、映衬，显得很有情趣。句中用来形容亭子与自然景致互相映衬，符合语境。 D.不可多得：形容非常稀少，很难得到（多指人才或稀有物品）。句中语境是明清时期亭的“应用更为广泛”，与“不可多得”所表达的稀少之意矛盾。故选D。 5．本题考查词语运用。 第一空：结合前文“香山公园的阆风亭，灰瓦疏檐，形制简洁，与幽谷绿荫浑然一体”可知，该亭风格古朴、形制简约，与自然环境和谐相融。“古朴素雅”形容古老朴素、高雅不俗，准确概括了阆风亭的特点。 第二空：结合前文“颐和园的廓如亭，八角重檐，体量恢宏，以开阔的格局将湖山烟波尽揽怀中”可知，该亭气势宏大、视界开阔。“轩昂大气”形容气度不凡、气势宏大，准确概括了廓如亭的特点。 第三空：结合前文“北海公园的五龙亭，五亭错落，曲桥蜿蜒，营造出移步换景的如画意境”可知，该亭组布局巧妙、富于变化，充满动感。“精巧灵动”形容精致巧妙、灵活生动，准确概括了五龙亭的特点。故选C。 6．本题考查病句辨析与修改。 画线句搭配不当。“承受”意为接受、承担，通常与“压力”“痛苦”“考验”等词语搭配，不能与“向往”搭配。此处意在表达双环亭的形制寄托了古人对美好生活的向往，应将“承受”改为“承载”或“寄托”。 7．本题考查词语在语境中的含义。 结合语境分析可知，文段中列举了李白在劳劳亭的“千般离愁”、苏轼在喜雨亭的“由衷喜悦”、张岱在湖心亭的“孤独安顿”，这些都是古人寄托在亭中的“真挚的情感”。句意为：它让每一种真挚的情感，都能穿越时空，留下永恒的回响。这里的“它”指代“亭”。“回响”本义指回声。在此处，它指的是古人寄托在亭中的情感并没有随时间消逝，而是通过文学作品和古亭这一载体流传下来，引起了后人的共鸣，产生了深远的精神影响或文化感召力。 8．（热点）阅读下面三则材料，按要求回答问题。 非物质文化遗产既是历史发展的见证，又是珍贵的、具有重要价值的文化资源。在经济高速发展的现在，非物质文化遗产的传承也在与时俱进。 材料一：宁夏的非遗项目“成绩单” 名 录 数 量 联合国教科文组织 1（花儿） 国家级代表性项目 28 自治区级代表性项目 224 市级代表性项目 363 县级代表性项目 450 国家级代表性传承人 22 自治区级代表性传承人 376 国家级非物质文化遗产生产性保护示范基地 1 自治区级保护传承基地 141 国家级非遗传承人群研培基地 2 建设非遗工坊 15 材料二： 目前，我国大部分地区的剪纸技艺传承主要依赖家族式传承，传承范围有限，且随着时代的发展，年轻人更向往现代化的生活了，对传统技艺缺乏兴趣，导致剪纸传承人严重缺失。目前市场上的剪纸作品同质化严重，整体布局和花纹大同小异，并没有根据市场需求、当地特色文化和新时代文化内涵进行创新。随着时代的不断发展，网络空间已成为现代社会的生活空间。然而，非遗剪纸技艺的互联网传播效果仍需提高，网络传播边缘化、宣传视频低质化、视频产出数量较少等问题仍然突出。 材料三： 新媒体时代，信息传播速度更快，覆盖面更广。想要快速提升非遗项目的名气，借助新媒体宣传是最佳选择。非遗内容只要宣传得当，很快就能够获得较大的曝光，但许多工作人员不精通新媒体的运营方式，对新媒体动向不够明晰，无法有效借助互联网进行创新。对此，政府部门在开发旅游产业时，应深入思考如何加强新媒体应用为产品赋能。文化需要传承，当政府部门利用新媒体对非遗项目进行宣传时，与旅游结合的产业化开发能够产生更多的收益，通过吸引来自五湖四海的众多游客感受非遗项目、真正做到非遗与旅游的双赢。 （摘自2024年8月1日，有删改） (1)阅读材料一，概括主要信息。（2分） (2)请根据以上材料，对我国非遗文化的传承提出几点建议。（2分） (3)在一个未来科技小镇里，即将举办一场特殊的展示会。请发挥联想与想象，描述一个机器人和剪纸艺术互动的科幻场景，比如机器人如何参与剪纸创作或展示剪纸作品，场景描述不少于80字。（2分） 【答案】 (1)宁夏非遗资源丰富、保护成效显著，拥有从联合国到县级多层级代表性项目，涵盖众多传承人与各类保护传承基地、工坊，形成完善的非遗保护体系。 (2)①创新传播方式：加强新媒体宣传，提升网络传播质量；②推动产业化：结合旅游开发，打造非遗体验项目；③扩大传承范围：突破家族传承，开展研培基地教学；④鼓励内容创新：融合现代元素与地域特色，避免同质化。 (3)示例：科幻场景描述 在科技小镇的透明展馆内，一台机械臂正以激光精准雕刻巨型全息剪纸，纹样融合了传统凤凰与量子符号。游客佩戴AR眼镜时，剪纸作品瞬间“活”过来，幻化成光影凤凰绕场飞舞，机器人则同步解说剪纸的历史算法。 【导语】三则材料围绕非遗传承展开，逻辑清晰且各有侧重。材料一以数据直观呈现宁夏非遗的丰富家底与保护成果，奠定事实基础；材料二直指剪纸技艺传承的困境，从传承模式、作品创新、网络传播三方面点出核心问题；材料三则结合新媒体时代特征，给出“宣传+旅游产业化”的破局思路。整体立足现状、剖析问题、提出对策，聚焦非遗传承的“守”与“变”，凸显非遗保护与时俱进的重要性。 【解析】 （1）本题考查内容分析与概括。 根据材料一“联合国教科文组织1（花儿）”“国家级代表性项目28”“自治区级代表性项目224”“市级代表性项目363”“县级代表性项目450”可知，宁夏拥有从联合国到县级的多层级非遗代表性项目，体现出非遗资源的丰富性。 根据材料一“国家级代表性传承人22”“自治区级代表性传承人376”可知，宁夏拥有数量可观的各级非遗代表性传承人，为非遗传承提供了核心人力支撑，是保护成效显著的重要体现。 根据材料一“国家级非物质文化遗产生产性保护示范基地1”“自治区级保护传承基地141”“国家级非遗传承人群研培基地2”“建设非遗工坊15”可知，宁夏已建成包含保护示范基地、传承基地、研培基地和工坊在内的各类非遗保护传承载体，形成了较为完善的非遗保护体系，进一步印证了保护成效的显著性。 （2）本题考查内容分析与概括。 根据材料二“我国大部分地区的剪纸技艺传承主要依赖家族式传承，传承范围有限”可知，当前非遗传承模式存在局限，仅靠家族传承难以扩大影响力，因此需要突破家族传承的单一形式，通过开展研培基地教学等方式，让更多人有机会接触和学习非遗技艺，从而扩大传承范围。 根据材料二“目前市场上的剪纸作品同质化严重，整体布局和花纹大同小异，并没有根据市场需求、当地特色文化和新时代文化内涵进行创新”可知，非遗作品缺乏个性化与时代性，无法满足当下市场需求，所以要鼓励内容创新，将现代元素与地域特色融入创作，丰富作品内涵，避免同质化问题。 根据材料二“非遗剪纸技艺的互联网传播效果仍需提高，网络传播边缘化、宣传视频低质化、视频产出数量较少等问题仍然突出”和材料三“想要快速提升非遗项目的名气，借助新媒体宣传是最佳选择”可知，新媒体是扩大非遗影响力的重要载体，但当前传播存在诸多不足，因此需创新传播方式，加强新媒体宣传，提升网络传播的质量与频次，让非遗被更多人知晓。 根据材料三“当政府部门利用新媒体对非遗项目进行宣传时，与旅游结合的产业化开发能够产生更多的收益，通过吸引来自五湖四海的众多游客感受非遗项目、真正做到非遗与旅游的双赢”可知，非遗与旅游融合具有双赢效应，既能通过产业化开发获得经济效益，又能让游客实地感受非遗魅力，因此要推动产业化发展，结合旅游开发打造非遗体验项目，为非遗传承注入持续动力。 （3）本题考查主观表达。首先明确核心场景，聚焦机器人与剪纸艺术的科幻融合，需突出科技的精准与传统艺术的细腻。其次设计互动环节，让机器人兼具创作与展示功能，如通过智能识别捕捉创意、机械臂精准剪裁，搭配全息投影呈现作品，增强视觉冲击。最后营造氛围，加入观众参与感，用生动描述凸显科技与传统的碰撞，让场景兼具未来感与文化韵味。 示例：未来科技小镇的展示会现场，光影流转间，智能机器人已悄然登场！它的高清视觉系统快速扫描观众提出的创意关键词，机械臂搭载纳米级刀具灵活翻飞，短短几秒就将传统祥云纹样与赛博霓虹元素巧妙融合。剪好的作品通过全息投影悬浮在空中，随着机器人的指令缓缓旋转、拼接，组成一幅跨越古今的绝美画卷。更神奇的是，观众可实时修改创意，机器人即刻响应调整，让每一幅剪纸都成为独一无二的科幻与传统共生之作！ 二、文言文阅读（13分） 9．阅读下面古诗文，完成问题。 【材料一】 有孺子歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯我缨①；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”孔子曰：“小子听之！清斯濯缨，浊斯濯足矣。自取之也。” （节选自《孟子》） 【材料二】 渔 父 （宋）范仲淹 月色满沧波，吾生乐事多。 何人独醒者，试听濯缨歌。 （选自《范仲淹全集》） 【材料三】 高邮军兴化县重建濯缨亭记 （宋）吴 莘 天圣间，文正范公为是邦作濯缨亭于南溪之上，赋诗曰：“笑解尘缨处，沧浪无限清。”公之意岂特挹②沧浪之清以涤我尘垢而已邪？中更兵燹③，荡为莽区。余即故址为亭，而匾之以旧名。 亭并溪当邑东西之中眼界轩豁，荷汀蘋渚，鸥鹭翔集，风帆露楫，朝夕往来，景物互变而俱宜。草色际天，绿波弥漫，则于春宜；冰轮④浮空，商⑤灏⑥沆砀，则于秋宜。宜酷暑，南薰徐来，夐无鬲阂⑦，凉彻肌骨；宜隆寒，黄芦旅雁，妆点雪意，如展画图。凡是诸景，足以广吾胸中之云梦，而助笔下之波澜。 夫名，所以诏是实也。斯名也，其义则夫子取之，孟子、屈子发明⑧之，而文正范公昭揭之。士人藏修之暇，于是而游息焉。对景而自得，因名而心会，吾知是邦人物自今未易量⑨矣。 （选自《范仲淹全集•附录》，有删改） [注]①缨：古代贵族的帽饰，指帽带。②挹：舀取。③中更兵燹（xiǎn）：后来经历了战火。④冰轮：代指月亮。⑤商：秋天。⑥灏：同“浩”，广大。⑦夐（xiòng）无鬲阂：毫无阻隔。⑧发明：作进一步的解释。⑨量：估量。 (1)（4分）结合方法提示，解释下列句中加点字的含义。 文言词句 方法提示 解释 可以濯我缨 课内迁移：濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》） ①_______ 而匾之以旧名 词类活用：名之者谁（欧阳修《醉翁亭记》） ②_______ 鸥鹭翔集 拆字联想：“隹”（指短尾鸟）在“木”的上方 ③_______ 所以诏是实也 查阅词典：①明亮。②显著。③彰显。④亮光。 ④_______ (2)按要求回答问题。 ①（2分）用“/”给下面句子断句（限两处）。 亭并溪当邑东西之中眼界轩豁 ②（2分）用现代汉语翻译下面句子。 公之意岂特挹沧浪之清以涤我尘垢而已邪？ (3)（2分）下列对三则材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一中孔子借助“沧浪之水”教导弟子思考境遇与个人选择的关系。 B．材料二“月色满沧波”用白描手法勾勒江景，营造了清冷单调的氛围。 C．材料三写濯缨亭四周景致随时节变换，各有特色，又都显得十分相宜。 D．三则材料均提到“濯缨”这一典故，体现了其精神内涵对士人的影响。 (4)（3分）结合以上三则材料，推测范仲淹在南溪建亭并取名为“濯缨亭”的原因。 【答案】 (1)洗涤 命名、题匾额 停歇 彰显 (2)①亭并溪/当邑东西之中/眼界轩豁。②范仲淹的心意难道仅仅是舀取沧浪的清水来洗涤我身上的尘垢罢了吗？ (3)B (4)①寄寓坚守高洁品格的情怀，“濯缨”典故象征洗涤尘垢、坚守清白，与范仲淹的精神追求契合；②南溪畔景致优美开阔，建亭可供士人游息，开阔心胸；③宣扬“濯缨”的精神内涵，引导士人砥砺品行。 【导语】这篇阅读材料围绕“濯缨”典故展开，通过三则材料呈现了从先秦到宋代的文化传承。材料一《孟子》记载孔子对沧浪之水的阐释，体现儒家处世哲学；材料二范仲淹诗作展现士人高洁情怀；材料三则通过濯缨亭的兴废，彰显文化精神的延续。三则材料层层递进，既呈现典故的源流演变，又揭示其在不同时代的文化内涵，体现了中国传统文化中“托物言志”的典型表达方式。 【解析】 （1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①“濯清涟而不妖”句意为：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗涤。根据课内迁移法，“可以濯我缨”的“濯”意思为：洗涤。 ②“名之者谁”句意为：给它起名的是谁。名，名词作动词，起名，命名。根据词类活用，“而匾之以旧名”的“匾”名词用作动词，意思是：命名、题匾额。 ③“集”由“隹”（短尾鸟）和“木”组成，可联想为“鸟在树上停留”，结合语境“鸥鹭翔集”，译为“停歇、聚集、栖息”。 ④结合语境“夫名，所以诏是实也”，名称的作用是让实际内涵显现，查阅词典“诏”选“彰显、昭示”之意最贴合，译为“彰显”。 （2）①本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：濯缨亭靠着溪流，位于县城东西方向的中间位置，视野开阔。“亭”是主语，“并（靠近）”是谓语，“溪”是宾语，这部分是一个完整的主谓宾结构，表述“亭子靠近溪流”这一情况；“当”是“处在”的意思，“邑东西之中”指“县城东西方向的中间（位置）”，这部分是主谓结构，说明亭子的位置；“眼界”是主语，“轩豁（开阔）”是谓语，这部分是主谓结构，描述亭子视野方面的特点。所以停顿节奏为：亭并溪/当邑东西之中/眼界轩豁。 ②本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：公：指范仲淹；意：心意、意图；岂：难道；特：仅仅、只；挹：舀取；以：用来；涤：洗涤；而已：罢了。 （3）本题考查对材料内容的理解和分析。 B.材料二“月色满沧波”勾勒出月光洒满江面的开阔景象，结合后句“吾生乐事多”可知，氛围是宁静愉悦的，并非“清冷单调”；故选B。 （4）本题考查材料内容的理解和概括。 ①由材料一“沧浪之水清兮，可以濯我缨”和材料三“天圣间，文正范公为是邦作濯缨亭于南溪之上，赋诗曰：‘笑解尘缨处，沧浪无限清。’”可知，“濯缨”是经典典故，寓意借清水洗涤尘垢，象征超脱世俗、坚守高洁品格，范仲淹以此为名，寄寓了自身追求清白、坚守节操的情怀； ②由材料三“亭并溪当邑东西之中眼界轩豁……足以广吾胸中之云梦”可知，南溪畔景致开阔优美，适宜休憩赏景，建亭可让士人在藏修之余游息，借景致开阔心胸、涵养性情； ③由材料三“斯名也……而文正范公昭揭之”可知，“濯缨”的精神内涵经孔子、孟子、屈原阐释，范仲淹建亭并取名，目的是为了营造一个能让读书人在闲暇时游赏、感悟，从而与“濯缨”所代表的高洁意趣产生共鸣的场所，是为了公开宣扬这一精神，引导士人领悟其内涵，激励当地士人修养身心、坚守操守。 【点睛】参考译文： 【材料一】有个小孩唱道：“沧浪的水清澈啊，可以用来洗涤我的帽带；沧浪的水浑浊啊，可以用来洗涤我的双脚。”孔子说：“弟子们听着！水清澈就洗涤帽带，水浑浊就洗涤双脚。这是由自己选择的呀。” 【材料二】月光洒满青色的水波，我的人生有很多快乐的事情。有谁是独自清醒的人呢？请听听这首《濯缨歌》吧。 【材料三】（吴莘）天圣年间，文正公范仲淹在这个地方（兴化县）的南溪之上建造了濯缨亭，并题诗说：“笑解尘缨处，沧浪无限清。”范仲淹的心意难道仅仅是舀取沧浪的清水来洗涤我身上的尘垢吗？后来经历了战火，亭子被毁坏成一片荒野。我就在原来的旧址上重建了亭子，并且用原来的名字作为匾额。 濯缨亭靠着溪流，位于县城东西方向的中间位置，视野开阔。荷花盛开的沙洲、浮萍覆盖的小洲上，鸥鹭聚集飞翔；帆船和露出船桨的小船，早晚来来往往，景物不断变化却都十分适宜观赏。青草颜色连接天际，绿色的水波弥漫，这景象在春天最为相宜；明月悬挂在空中，秋天的江面广阔无边、白茫茫一片，这景象在秋天最为相宜。它适宜酷暑时节，南风缓缓吹来，毫无阻隔，清凉浸透肌肤骨骼；它适宜严寒时节，黄色的芦苇和迁徙的大雁，点缀出雪后的意境，就像展开一幅图画。所有这些景色，足够开阔我像云梦泽一样宽广的胸怀，并且助力我笔下文章的波澜气势。 名称，是用来彰显实际内涵的。“濯缨”这个名字，它的意义是孔子提出的，孟子、屈原作进一步的解释，而文正公范仲淹则公开宣扬它。读书人在潜心修习的闲暇之余，在这里游玩休憩。面对景色而有所领悟，借着（亭子）名称而心领神会，我知道这个地方的人才从今往后是不可估量的了。 三、古诗词鉴赏（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 咏怀八十二首（其七十九） 阮 籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉①，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风起，羽翼自摧藏②。 一去昆仑西，何时复还翔。 但恨处非位，怆悢③使心伤。 注释：①醴（lǐ）泉：甘甜的泉水。②摧藏：收敛，隐藏。③怆悢（liàng）：悲伤。 10．（2分）下列关于诗歌的赏析不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇点明吟咏之对象——凤凰，并用一“奇”字突出其特征。 B．“适逢商风起”中的“商风”指的是秋风，因为古代五音“宫商角徵羽”中的“商”音调凄厉，与秋天的肃杀之气相应，故秋风也称为“商风”。 C．“一去昆仑西”表现出凤凰振翅翱翔的美好姿态，意在表现阔远的天地给了它展示自我的机会。 D．本诗末句与李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”都属直抒胸臆。 11．（2分）本诗属于典型的托物言志诗。请结合下面的链接材料，探究诗人想通过这首诗歌表达的志向和情绪。 链接材料： 公元239年，魏明帝曹叡（ruì）死，太子曹芳即位，年八岁，曹爽、司马懿掌文武大权，从此曹魏政权与司马氏集团开始了尖锐的斗争。在此期间，大量士人被杀，在极端黑暗恐怖中的广大士人处于惶惶不可终日的境地，阮籍就生活在这个时期。 【答案】 12．C 13．志向：高洁傲岸，志向远大，不同凡俗。情绪：对黑暗可怖的政治环境的恐惧，孤独无奈的苦闷和壮志难酬的悲伤。 【导语】这首托物言志诗以凤凰自喻，展现了阮籍在魏晋易代之际的困境与悲愤。“醴泉”“山冈”的清高意象与“商风摧藏”的压抑形成强烈反差，末句“怆悢心伤”直抒胸襟，既是对时局的控诉，也是对士人命运的哀叹。全诗用典精当，比兴深婉，在凤凰意象中寄寓了诗人高洁志向与政治苦闷。 12．本题考查诗歌赏析。 C.有误，“一去昆仑西”并未表现出凤凰振翅翱翔的美好姿态，而是暗示了凤凰因遭遇不幸而远离故土，无法再展翅高飞。结合后文的“何时复回翔”以及诗歌的整体意境，可以看出这里表达的是凤凰的无奈和悲伤，而非展示自我的机会。故选C。 13．本题考查对诗歌托物言志手法的理解。 结合诗歌内容和链接材料可知，本诗属于典型的托物言志诗。诗中，诗人以凤凰自比，通过描绘凤凰的遭遇来表达自己的志向和情绪。 首先，凤凰“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”，这些描绘展现了凤凰的高洁品质和远大志向。诗人以此自喻，表达了自己也有如凤凰般高尚的品德和远大的抱负，不同俗。 然而，凤凰却“适逢商风起，羽翼自摧藏”，遭遇了不幸。这里的“商风”可以理解为政治的秋风，结合链接材料可知，“商风”即曹魏政权与司马氏集团的尖锐斗争。在这场斗争中，诗人如同凤凰一样，无法施展自己的才华和抱负，只能悲伤地隐藏自己的羽翼。 最后，“但恨处非位，怆悢使心伤”直接表达了诗人的悲伤和无奈。他恨自己处于错误的时代和位置，无法实现自己的志向和抱负，对黑暗可怖的政治环境感到恐惧，心中充满了怆悢之感，表现出孤独苦闷、壮志难酬的悲伤。 四、整本书阅读 阅读名著，完成下面小题。（8分） 12．请根据阅读积累，把表格填充完整。 名著阅读积累卡 书目 关注点 材料 批注 《海底两万里》 人物 ①________（填人名）是巴黎自然博物馆教授，了解许多海洋生物。落水后被尼摩船长“救起”并囚禁于鹦鹉螺号。对抗巨型章鱼时，他冒险救人。 知识渊博，善良勇敢。 《骆驼祥子》 情节 风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面……其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。 原著中能印证祥子身处“一个没有公道的世界上”的情节是：②________ 《经典常谈》 归类 《甲》是我国最早的记言的历史。 《乙》是我国现存的第一部编年史。 《丙》记录了古代策士的说辞，是重要的古史。 甲乙丙分别指：③________（填英文字母） A《战国策》    《春秋》    《尚书》 B．《尚书》    《左传》    《史记》 C．《春秋》    《史记》    《左传》 D．《尚书》    《春秋》    《战国策》 这三篇进行组合阅读，可以让我们更了解中国古代史籍。 《红星照耀中国》 主题 美国记者埃德加•斯诺真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向世人介绍了中国共产党和中国革命的发展历程。 描绘了中国共产党人和红军战士坚忍不拔和④________的精神风貌。 【答案】①阿龙纳斯 ②孙侦探敲诈祥子积蓄（或：小福子被卖身亡） ③ D ④英勇无畏 【解析】名著阅读内容识记与人物分析。 第一空，阿龙纳斯，小说《海底两万里》中的角色，是著名的法国巴黎自然博物馆教授，博物学家，生物学家。他博古通今，和尼摩船长搭乘鹦鹉螺号潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向读者做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯和他忠实的仆人康塞尔把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。 第二空，开放性试题，找出原著中能印证祥子身处“一个没有公道的世界上”的情节即可。示例：祥子辛苦攒钱买的第一辆车，被乱兵抢走； 第三空，《尚书》是我国现存最早的记言体史书，又称《书》《书经》，收录了上古至春秋时期尧、舜、夏、商、周的重要文献，共58篇（今文）。 《春秋》是我国现存第一部编年体史书，相传由孔子依据鲁国史官记录修订而成，记载了鲁隐公元年（前722年）至鲁哀公十四年（前481年）共242年的历史，成为儒家经典“五经”之一。 《战国策》是一部国别体史书，又称《国策》，由西汉刘向编订，收录了战国时期（前475年—前221年）东周、西周及秦、齐、楚等十二国的史料，共33篇。故选D。 第四空，埃德加・斯诺在《红星照耀中国》中记录了红军长征、根据地建设等历程，展现了红军战士的精神风貌。除“坚忍不拔”外，书中大量情节可支撑关键特征：红军在长征中突破敌人封锁、爬雪山过草地，体现“英勇卓绝”；战士们在艰苦环境中仍保持对革命胜利的信心，体现 “乐观向上”；面对敌人围剿毫不退缩，体现“不怕牺牲”；始终坚守为人民谋幸福、为民族谋解放的目标，体现“信念坚定”。题干要求填“精神风貌”的概括词，需与“坚忍不拔”词性一致（四字形容词或短语），且符合原著情节，因此“英勇卓绝”“乐观向上”“信念坚定”等均为正确答案。 五、现代文阅读（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 弘扬雷锋精神  积蓄前进动力 吴 凯 ①如果志愿行动有色彩，它会是什么颜色？ ②它或许是33.2万多名“武林大妈”身上的一抹红，奔忙寻常巷陌，共建城市生活的美好；或许是青海三江源国家公园治多生态环保协会志愿者身上的一片绿，行走雪域高原，播撒生态保护的种子；或许是哈尔滨亚冬会“小雪花”身上的一道蓝，穿梭赛事场馆，展现冰城人民的热情…… a ，“多彩”的志愿行动，跃动在新时代的万千气象之中，诠释着“奉献、友爱、互助、进步”的丰富内涵。 ③雷锋精神和志愿精神是植根于内心深处的助人本能。贵州黔西林泉镇，群山拥围的高锦小学里，支教老师杨明听从内心的声音——“要做一些有意义的事情”。于是，他扎根乌蒙山区，用耐心与责任为山里娃打开走出大山的大门。 ④雷锋精神和志愿精神不仅是照亮他人的微光，也是温暖自身的星火。在给孩子送去光的同时，杨明也被光照亮着，这束光来自村民为他缝制的“毛线鞋”，也来自乡村教育的点滴变迁。孟子云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”雷锋精神和志愿精神从来不是单向的给予，而是彼此心灵的丰盈，从更长的时间维度上看，这些温暖将为推动社会文明进步积蓄不竭动力。 ⑤雷锋精神和志愿精神不是居于云端的奢侈品，它孕育在生活的每一个角落，人人可为、抬手可为。 b ，践行雷锋精神和志愿精神无关地域、年龄、形式，平凡岁月里的一声微笑问候、一句耐心解答，危难来临时的一双温暖手掌、一次无私帮助，都在无形中传递着爱与希望，织就社会生活最美的风景。 ⑥推动雷锋精神和志愿精神传播传承，离不开个体的主动参与，更离不开相关措施的“精准滴灌”。2024年4月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于健全新时代志愿服务体系的意见》，明确了丰富供给内容、推进供需对接、提升服务质效等任务。 ⑦让雷锋精神和志愿精神融入日常，一方面要用现代手段赋能志愿服务，应用大数据分析、区块链技术等手段，实现志愿需求与供给之间的精准匹配，进一步提升志愿服务的有效性和满意度；另一方面则要积极完善礼遇回馈机制，通过服务积分、时间储蓄、场景优待等手段，提升志愿者的获得感和荣誉感，为志愿服务的可持续性运转提供坚实基础。 ⑧不啻微芒，造炬成阳。在以中国式现代化全面推进强国建设的壮阔图景中，雷锋精神和志愿精神是一件件凡人善举，更是关乎民生福祉的重要纽带，一头连着群众的所急所需，一头连着志愿者的爱心奉献。 c 相信在各方的共同参与和努力下，雷锋精神和志愿精神将发出更为灿烂的光芒，汇聚起向上向善的磅礴力量。 （《人民日报》2025年03月05日第17版，有改动） 小邹同学善于将课内外知识相联系，整理了以下自主学习任务单，请你一起来完成。 阅读策略 任务探究 【策略一：理层次】 在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论述或转换话题，如关联词、设问句、过渡句等。 ——九上《敬业与乐业》课后第3题 任务一：请运用此方法，在本文中找出一处这类词句，并结合上下文，阐述它是如何推进论述或实现话题转换的。 _______ 【策略二：找依据】 议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。言之有据，才能让人信服。 ——九上P57《议论要言之有据》 任务二：请据此判断，以下句子作为论据应放入文中哪一处。 从安徽合肥城市记忆馆里义务讲解的小朋友，到山东临沂为乡村老人定格岁月的返乡大学生，再到上海杨浦区弘扬城市精神的“老杨树宣讲汇”团队。 A．a处        B．b处        C．c处 任务三：请你仿照第②段中画线句的写法，为第①段的设问“如果志愿行动有色彩，它会是什么颜色？”续写一个事实论据。 ______ 【策略三：析论证】 论证时要根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。 ——九上P106《论证要合理》 任务四：请据此分析，第④段的论证是否合理，并结合该段的一种论证方法进行阐述。 ______ 【策略四：明思路】 要把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路。 ——九上第二单元“单元导语” 任务五：阅读本文之后，小邹画了两幅思维导图（如下），你认为哪幅图更合理，请从论证思路的角度说明理由。 我认为______图更合理。__________________ 13．（2分）任务一：请运用此方法，在本文中找出一处这类词句，并结合上下文，阐述它是如何推进论述或实现话题转换的。 14．（2分）任务二：请据此判断，以下句子作为论据应放入文中哪一处（   ） 从安徽合肥城市记忆馆里义务讲解的小朋友，到山东临沂为乡村老人定格岁月的返乡大学生，再到上海杨浦区弘扬城市精神的“老杨树宣讲汇”团队。 A．a处 B．b处 C．c处 15．（2分）任务三：请你仿照第②段中画线句的写法，为第①段的设问“如果志愿行动有色彩，它会是什么颜色？”续写一个事实论据。 16．（2分）任务四：请据此分析，第④段的论证是否合理，并结合该段的一种论证方法进行阐述。 17．（2分）任务五：阅读本文之后，小邹画了两幅思维导图（如下），你认为哪幅图更合理，请从论证思路的角度说明理由。 【答案】 13．示例：第④段开头的过渡句： “雷锋精神和志愿精神不仅是照亮他人的微光，也是温暖自身的星火。” 作用：此句承上启下，前半句“照亮他人的微光”承接第③段支教老师杨明“助人”的事例，后半句“温暖自身的星火”引出本段中志愿者“被光照亮”的回报体验，并自然衔接下文孟子名言的引用。（此题答案较开放，只要能找出并分析出如何推进论述的就可以） 14．B 15．示例：它或许是边疆哨所战士身上的一抹迷彩绿，屹立风雪边关，守护国土安宁。（体现“色彩+人物/群体+行动+意义”结构） 16．合理。示例一：本段运用了道理论证，引用孟子“爱人者，人恒爱之”，充分有力地论证了志愿精神是“彼此心灵的丰盈”（或“温暖自己的星火”）。 示例二：运用举例论证，以杨明支教被村民温暖回报为例，具体有力地论证了志愿精神是“彼此心灵的丰盈”（或“温暖自己的星火”），增强了文章的说服力。 17． 我认为A图更合理。 理由：首先，以“武林大妈”“治多环保志愿者”等多彩志愿行动为例，引出“雷锋精神和志愿精神”这一论题，并点明其内涵。 然后，从意义的角度论述了雷锋精神和志愿精神不仅是照亮他人的微光，也是温暖自身的星火。 接着，从做法的角度分别论述了雷锋精神和志愿精神人人可为、抬手可为；离不开相关措施的“精准滴灌”；要用现代手段赋能志愿服务，积极完善礼遇回馈机制。 最后，总结全文，深化中心，发出号召：相信在各方共同努力下，雷锋精神将汇聚成向上向善的磅礴力量。 【导语】本文以设问开篇，借多彩志愿行动引出雷锋精神与志愿精神的论题。行文层层递进，先阐释精神内涵与双向价值，再论述其全民践行的特质，进而提出政策、技术赋能等传承路径。论证兼顾举例与道理论证，论据鲜活，逻辑严密，结尾升华主旨，呼吁凝聚向善力量，兼具感染力与说服力。 13．本题考查议论文过渡词句的辨析与作用分析。 根据第④段“雷锋精神和志愿精神不仅是照亮他人的微光，也是温暖自身的星火”可知，该句运用“不仅……也……”的递进关联词，构成典型的过渡句，承担着衔接上下文、转换论述角度的作用。根据第③段“于是，他扎根乌蒙山区，用耐心与责任为山里娃打开走出大山的大门”可知，第③段聚焦支教老师杨明扎根山区帮助孩子的事例，核心论述雷锋精神和志愿精神“助人”的单向奉献属性，过渡句前半句“照亮他人的微光”精准承接这一内容，保证论述的连贯性。根据第④段“在给孩子送去光的同时，杨明也被光照亮着，这束光来自村民为他缝制的‘毛线鞋’，也来自乡村教育的点滴变迁”可知，过渡句后半句“温暖自身的星火”引出本段新的论述方向——志愿精神并非单向付出，还能让志愿者自身获得温暖与成长，同时自然衔接后文孟子“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”的名言引用，实现从“单向助人”到“双向心灵丰盈”的话题转换。该过渡句让文章论证逻辑从单一维度延伸到多元维度，层次更清晰，论证更深入，有效推进了整体论述。 示例：第⑥段开头的句子“推动雷锋精神和志愿精神传播传承，离不开个体的主动参与，更离不开相关措施的‘精准滴灌’”。此句承上启下，前半句“离不开个体的主动参与”承接第⑤段“雷锋精神和志愿精神人人可为、抬手可为”的个体践行相关论述，后半句“更离不开相关措施的‘精准滴灌’”引出下文关于健全志愿服务体系、现代手段赋能志愿服务、完善礼遇回馈机制等政策措施的论述，完成话题从“个体践行”到“体系保障”的转换，让论证从个人层面上升到社会机制层面，推进论述层层递进。 14．本题考查议论文论据与论点的匹配分析。 根据第⑤段“雷锋精神和志愿精神不是居于云端的奢侈品，它孕育在生活的每一个角落，人人可为、抬手可为”可知，该段落核心论点是志愿精神存在于平凡生活中，不同身份、不同年龄的普通人都可以参与践行，这一论点需要对应覆盖各类平凡人群参与志愿服务的事实论据。 根据题干给出的论据“从安徽合肥城市记忆馆里义务讲解的小朋友，到山东临沂为乡村老人定格岁月的返乡大学生，再到上海杨浦区弘扬城市精神的‘老杨树宣讲汇’团队”可知，这则论据列举了小朋友、大学生、普通宣讲团队等不同年龄、不同地域、不同身份的平凡群体，他们均以微小的行动参与志愿服务，与第⑤段“人人可为、抬手可为”的论点高度契合。 根据第②段“‘多彩’的志愿行动，跃动在新时代的万千气象之中，诠释着‘奉献、友爱、互助、进步’的丰富内涵”可知，a处侧重论述志愿行动的不同色彩与精神内涵，题干论据未体现色彩相关内容，无法匹配。 根据第⑧段“相信在各方的共同参与和努力下，雷锋精神和志愿精神将发出更为灿烂的光芒，汇聚起向上向善的磅礴力量”可知，c处侧重总结全文、发出号召，题干论据为具体事例，不适合放置在总结收尾位置。 综合以上分析，该论据与第⑤段b处的论点、语境完全契合，因此应放入B处。故选B。 15．本题考查句式仿写与事实论据补充能力。 根据第②段“它或许是33.2万多名‘武林大妈’身上的一抹红，奔忙寻常巷陌，共建城市生活的美好；或许是青海三江源国家公园治多生态环保协会志愿者身上的一片绿，行走雪域高原，播撒生态保护的种子；或许是哈尔滨亚冬会‘小雪花’身上的一道蓝，穿梭赛事场馆，展现冰城人民的热情”可知，原句句式结构为“它或许是+某类志愿者群体+身上的一抹/一片/一道+颜色，+志愿行动（动宾短语/主谓短语），+行动的意义（动宾短语/主谓短语）”，核心要素包含“色彩”“志愿群体”“志愿行动”“行动意义”，且通过“或许是”的句式呼应第①段的设问。续写时需严格遵循该句式，选取典型的志愿群体，匹配对应的色彩，清晰表述其志愿行动及意义，确保为“志愿行动有色彩”的设问提供有效的事实支撑。 示例：它或许是社区核酸检测点志愿者身上的一抹白，穿梭检测队伍，保障居民健康安全。 16．本题考查论证合理性与论证方法作用分析。 根据第④段“雷锋精神和志愿精神不仅是照亮他人的微光，也是温暖自身的星火”可知，该段核心观点是雷锋精神和志愿精神并非单向给予，而是可以同时温暖他人与丰盈自身。根据第④段“在给孩子送去光的同时，杨明也被光照亮着，这束光来自村民为他缝制的‘毛线鞋’，也来自乡村教育的点滴变迁”可知，作者运用举例论证，以支教老师杨明帮助山区孩子，同时收获村民关怀与事业成就感的事例，将抽象的双向温暖转化为具体可感的人物经历，直观印证志愿行动在照亮他人的同时也能温暖自身，使观点更具象可感。根据第④段“孟子云‘爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之’”可知，作者运用道理论证，引用儒家经典名言，从传统哲理层面强化助人者会被他人回馈的道理，提升论证的权威性与严谨度。整段先提出观点，再用事实与道理逐层支撑，无偏离论点、论据脱节的问题，因此论证具备合理性。 示例：合理。举例论证，作者以杨明支教收获村民关怀的真实事例展开具体展现志愿精神双向温暖的特点，直观印证本段核心观点，让抽象道理变得具体可感，提升论证可信度。 17．本题考查议论文整体论证思路的梳理与判断。 根据第①段“如果志愿行动有色彩，它会是什么颜色？”和第②段“它或许是33.2万多名‘武林大妈’身上的一抹红……诠释着‘奉献、友爱、互助、进步’的丰富内涵”可知，文章第①-②段共同构成开篇，通过设问和举例引出“雷锋精神和志愿精神”的论题，A图将开头合并为“第①-②段”，与原文结构完全吻合，而B图将开头拆分为“第①段”，与实际论证逻辑不符。 根据第③段“雷锋精神和志愿精神是植根于内心深处的助人本能”、第④段“雷锋精神和志愿精神不仅是照亮他人的微光，也是温暖自身的星火”、第⑤段“雷锋精神和志愿精神不是居于云端的奢侈品，它孕育在生活的每一个角落，人人可为、抬手可为”、第⑥段“推动雷锋精神和志愿精神传播传承，离不开个体的主动参与，更离不开相关措施的‘精准滴灌’”、第⑦段“让雷锋精神和志愿精神融入日常，一方面要用现代手段赋能志愿服务……另一方面则要积极完善礼遇回馈机制”可知，第③-⑦段是文章主体，其中第③-⑤段侧重论述雷锋精神和志愿精神的内涵与意义，第⑥-⑦段侧重论述传播传承的具体路径，A图将主体合并为“第③-⑦段”并进一步细分层次，符合原文的论证逻辑，而B图将主体拆分为“第②-⑦段”，混淆了开头与主体的界限，结构混乱。 根据第⑧段“不啻微芒，造炬成阳……相信在各方的共同参与和努力下，雷锋精神和志愿精神将发出更为灿烂的光芒，汇聚起向上向善的磅礴力量”可知，第⑧段是结尾，总结全文并发出号召，A图将结尾单独列出，结构清晰。 综上，A图的分层方式完全契合原文“开头—主体—结尾”的论证结构，逻辑层次清晰，而B图拆分开头、混淆主体与开头的界限，论证逻辑混乱，因此A图更合理。 六、阅读下面文章，完成下面小题。（12分） 班级开展“科技人物”故事会，小语分享下面这篇文章。请你完成下面小题。 田间“土专家” 李冰洁 ①我要去拜访湖南临湘市聂市镇的“土专家”张兵驹，听说他又搞出了新的“土发明”。电话里传来匆匆忙忙的声音：“我正忙着呢。”好说歹说，他终于答应下午3点半见面。我准时抵达，左等右等，不见张兵驹。似曾相识的“剧情”，让我的思绪不由自主地飘回去年3月。 ②那是第一次和张兵驹见面。约好上午9点见面，8点50分我就到了，却找不到他的影子，连打两次电话都无人接听。等到10点半，才看见一辆满是泥巴的车开来。车一停下，一个“泥人”就从车上跳了下来。仔细一看，除了两只眼睛还透着光亮，头上、脸上、夹克上、裤腿上全是泥点。他咧嘴一笑：“李老师久等啦！今天实在不巧，有条水管破了，水都冲到人家屋里了，我得急着去处理。” ③能理解，毕竟他种了好几千亩田，恨不得把自己拆成八瓣来用。“走，我带你去看看我的发明！”车子在机耕道上一路颠簸，最后在一片大棚前停下。只见一条60来米长的传送带像条巨龙，将一个个秧盘从大棚稳稳地送到秧田里。柴油机“突突突”地响着，张兵驹扯着嗓子大声说：“这叫秧盘输送带，是我照着工厂流水线改造的。”我心想，照猫画虎，这也算发明?张兵驹似乎看出了我的心思：“你可别小瞧这玩意儿。以前运送秧盘得35个人忙乎，现在只要5个人就行。省里的专家看了，都夸这是个稀罕宝贝呢！”他指指一旁操作的彭嗲，“就是他，推着我在水田里搞这些发明创造的。” ④张兵驹田里收的稻谷，以往都靠彭嗲和几个男劳力用肩扛到拖拉机上。有一年丰收，赶上彭嗲他们没在，偏偏又下起大雨，淋湿了上百袋稻谷。这事之后，一个大胆的想法在张兵驹脑海中萌发。 ⑤张兵驹在乡农机厂工作多年，懂电焊、懂机械，他想给能下水田的拖拉机安装一个运谷物的漏斗。经过一番努力，他还真成功了，并得意地给这个装置取名为“叉车”。彭嗲见了，对一同搬运的大伙说：“这下可好，我们都要失业咯。”张兵驹笑着说：“我这是为了给你们减轻负担，你们在我这儿干活轻松省力，干到60岁都没问题！”彭嗲撇撇嘴说：“你就吹吧！”张兵驹也不生气，回了句：“骑驴看唱本，走着瞧！” ⑥这件事，算是让张兵驹打开了脑袋里发明创造的闸门。这些年，除了“叉车”、秧盘输送带，他还发明了新型抛秧机。以前5个人起早贪黑地干，一天也就抛8亩田。如今2个人配合，一天能抛40亩。他的多项发明获得了国家专利，他本人还被评为全国农机使用一线“土专家”。这次，他的新发明——平田器，更是让我充满了好奇。 ⑦到下午4点10分，终于“逮到”张兵驹。过了个年，他看起来精神抖擞，身着一件蓝色棉袄。他“嘿嘿”一笑化解我的埋怨，“伸手不打笑脸人”，我被他直接请上车。 ⑧随即，他滔滔不绝地介绍起他的平田器。同是一亩田，为啥试验田产量高，普通田产量就不行呢?就是因为普通水田不平整。市面上的平田器，大多安在旋耕机后边，人眼看不到，没法判断平整效果。说着，他把自己的车子当成旋耕机比划起来，“李老师，你看，把平田器放到前边，视线是不是就好多了?”看着他眉飞色舞的样子，听着他的讲述，我仿佛真的坐在旋耕机上，跟着他在散发着泥土芬芳的水田里耕田。 ⑨说得兴起，张兵驹打电话叫来彭嗲他们。彭嗲一见到我，笑着说：“李老师，你瞧瞧我，今年都59岁了，还能在老张这儿打工呢！”我们正调侃张兵驹，他已从车里拿出一件旧棉袄，三下五除二换下身上的新棉袄。我好奇地瞅了瞅，旧棉袄左口袋下边有三个泥点。他不好意思地笑了笑：“这件是干活穿的，刚才换下的是见领导时才穿的。” (选自《人民日报》2025年3月26日) 18．（3分）请根据文章内容，概括张兵驹的主要发明、灵感来源及实际效果，完成表格。 发明名称 灵感来源 实际效果 叉车 肩扛稻谷遇雨不便 ①______ 秧盘输送带 工厂流水线 ②______ 新型平田器 ③______ 提升平地精准度，助力增产 19．（2分）结合上文，说说第⑨段画线句在文中的作用。 “李老师，你瞧瞧我，今年都59岁了，还能在老张这儿打工呢！” 20．（2分）作者为何选择第一人称视角而非第三人称？结合阅读体验，谈谈你的理解。 21．（2分）文章标题“田间‘土专家’”有哪些含义？请结合全文分析。 22．（3分）结合下面材料，谈谈张兵驹和邓稼先的事迹对我们青年学生有哪些启发。 （回归教材）【链接材料】 邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 (节选自杨振宁《邓稼先》) 【答案】 18．（1）减少人力搬运，减轻劳动负担（干活轻松省力） （2）减少人力运送秧盘，提高效率（35个人的任务，只要5人就行）（3）普通水田不平整（市面平田器视线不佳）（试验田产量高） 19．作用：①通过通过彭嗲的亲身经历，侧面印证张兵驹发明“叉车”等工具确实减轻了负担，延长了他们的工作年限；②间接赞扬了张兵驹的发明对普通劳动者生活的积极影响，增强了文章的说服力和感染力；③与前文张兵驹“让工人干到60岁”的承诺形成呼应。 20．作者选择第一人称视角，能够拉近读者与故事的距离，使叙述更加真实、亲切；通过“我”的亲身经历和感受，读者能更直观地了解张兵驹的发明过程及其人格魅力；第一人称视角便于表达作者的情感态度，如对张兵驹的敬佩之情，使文章更具感染力。如果用第三人称视角，就会显得比较客观、疏离，缺乏这种生动亲切的阅读体验。 21．张兵驹是扎根田间的农业专家，他的发明和实践都与农田密切相关； 他并非科班出身的专业科研人员，没有高深的理论知识背景。但是他凭借丰富实践经验和创新智慧，发明了多项专利，他的发明接地气、实用性强，切实解决了农民种田中的实际问题，有着很高的专业水平，是名副其实的专家。突出了他朴素、务实、创新的精神品质，表达了作者对张兵驹的敬意。 22．①张兵驹从田间劳作中发现问题（如肩扛稻谷遇雨、水田不平整），通过动手发明解决问题；邓稼先学成归国后带领团队实地研究原子弹理论，将在实践中检验知识，运用知识解决实际问题。启发：青年应立足现实需求，将理论学习与实践结合，在解决实际问题中实现价值。 ②张兵驹改造工厂流水线发明秧盘输送带，打破传统农耕模式；邓稼先在核物理领域从零开始探索，突破技术封锁。启发：不局限于固有思维，以创新思维应对挑战，敢于尝试“土办法”或前沿探索。 ③张兵驹扎根农田多年，发明初衷是为工人减轻负担，助力农业增产；邓稼先放弃国外优渥条件，隐姓埋名投身国防事业，奉献终身。启发：以社会需求为己任，不计个人得失，在奉献中彰显担当精神。 ④张兵驹为发明废寝忘食（如处理水管破裂后继续工作），对农业技术充满热情；邓稼先毕生投入核研究，体现对科学事业的执着。启发：青年应培养专业热爱，以持之以恒的努力深耕领域，成就价值。 【导语】这篇人物特写以鲜活笔触塑造了农民发明家张兵驹的形象。文章通过“秧盘输送带”“叉车”等发明细节，展现其“土专家”特质——既有田间智慧又有创新精神。作者采用第一人称叙事，以“我”的见闻串联起“泥人装束”“换棉袄”等生活化场景，使人物形象立体丰满。标题中“土”字双关，既指乡土本色，又暗含“接地气”的实用创新。全文通过“突突突”的柴油机声、“嘿嘿”的笑声等声效描写，营造出浓郁的乡土气息。 18．本题考查内容理解。 ①联系第⑤段中“张兵驹在乡农机厂工作多年，懂电焊、懂机械，他想给能下水田的拖拉机安装一个运谷物的漏斗……张兵驹笑着说：‘我这是为了给你们减轻负担，你们在我这儿干活轻松省力，干到60岁都没问题！’”可知，叉车能让搬运稻谷不用纯靠人力肩扛，减轻了劳动负担。 ②联系第③段中“以前运送秧盘得35个人忙乎，现在只要5个人就行。省里的专家看了，都夸这是个稀罕宝贝呢！”可知，秧盘输送带参照工厂流水线改造后，大幅减少了运送秧盘所需人力，提升了工作效率。 ③联系第⑧段中“同是一亩田，为啥试验田产量高，普通田产量就不行呢?就是因为普通水田不平整。市面上的平田器，大多安在旋耕机后边，人眼看不到，没法判断平整效果”可知，因普通水田不平整影响产量、市面平田器存在视线缺陷，促使张兵驹有了发明新型平田器的灵感。 19．本题考查句段作用。 ①联系第⑤段中“张兵驹笑着说：‘我这是为了给你们减轻负担，你们在我这儿干活轻松省力，干到60岁都没问题！’”可知，彭嗲59岁还能打工，体现张兵驹发明让劳动者干活轻松，能工作更久，侧面验证发明效果。 ②从彭嗲的话语能感受到，因张兵驹发明，他能继续工作，体现发明给劳动者生活带来积极改变，让读者更直观感受到价值，增强文章感染力。 ③联系第⑤段张兵驹说“你们在我这儿干活轻松省力，干到60岁都没问题”，彭嗲59岁仍能打工，是对该承诺的呼应，使文章内容前后关联紧密。 20．本题考查叙事视角。 文中“我”亲身参与拜访张兵驹的过程，如第①段“我要去拜访湖南临湘市聂市镇的‘土专家’张兵驹”，以“我”的视角讲述，让读者仿佛跟随“我”一同经历，增强真实感与亲近感。 从“我”的视角，能看到张兵驹因处理水管迟到、展示各种发明等场景，像第②段“车一停下，一个‘泥人’就从车上跳了下来”，借“我”的观察，呈现张兵驹忙碌、实干的形象，便于读者了解其发明和人格。 “我”在文中的感受，像第③段“我心想，照猫画虎，这也算发明?后来又因张兵驹的介绍改变看法”，以及对张兵驹发明成果的呈现，能自然流露出对他的敬佩，传递情感，让文章更有感染力。如果用第三人称视角，就会显得比较客观、疏离，缺乏这种生动亲切的阅读体验。 21．本题考查分析人物形象。 联系第③段“车子在机耕道上一路颠簸，最后在一片大棚前停下。只见一条60来米长的传送带像条巨龙，将一个个秧盘从大棚稳稳地送到秧田里”，他的发明都用于田间生产，体现扎根田间。 联系第⑤段“张兵驹在乡农机厂工作多年，懂电焊、懂机械，他想给能下水田的拖拉机安装一个运谷物的漏斗。经过一番努力，他还真成功了……他的多项发明获得了国家专利”，他虽非科班，却靠实践创新解决问题，有专业水平。 从他满身泥点忙田间事、不断搞实用发明等，能看出其品质，作者以标题和叙述，传递对他的敬意。 22．本题考查阅读启示。 要从张兵驹和邓稼先的事迹中提炼对青年学生的启发，需抓住两人的核心品质。张兵驹扎根田间，立足实践搞发明，解决实际问题；邓稼先投身国家科研，为国防事业奉献，有家国情怀与专业钻研精神。要将这些品质与青年学生的成长（如实践、创新、家国担当、专业钻研等）关联，阐述对学习、生活、价值观的启发。 示例：张兵驹扎根田间，以实践创新解决农业生产难题，启示我们要立足实际、关注生活需求，培养动手实践与创新思维，用智慧解决现实问题；邓稼先放弃国外优渥，归国投身国防科研，彰显深厚家国情怀与担当，告诉我们要树立远大理想，将个人发展与国家需要结合。二者都体现出对事业的执着钻研，启发我们青年学生无论身处何领域，都要保持热爱、深耕细作，以实干与担当书写人生价值，为社会、国家贡献力量。 七、写作（45分） 23．阅读下面的材料，按要求作文。 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣赏。 请以“我看到了你（他/她）的________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我看到了你的坚强   在我生命的长河中，有许多人来来往往，而你，我的奶奶，却如一颗璀璨的星辰，在我记忆的天空中闪耀着独特的光芒。以前，我总觉得奶奶是个平凡得不能再平凡的老人，直到那件事，让我看到了她的坚强。   那是一个寒冷的冬天，爷爷突然生病住院了，家里的气氛一下子变得沉重起来。奶奶得知消息后，没有惊慌失措，而是默默地收拾好东西，赶到医院照顾爷爷。那段时间，我每天放学去医院看望爷爷，总能看到奶奶忙碌的身影。她细心地给爷爷喂饭、擦身，陪爷爷聊天，鼓励爷爷要坚强。尽管奶奶的脸上写满了疲惫，但她的眼神却异常坚定。   然而，祸不单行，爷爷的病情刚有好转，家里的老房子却因为年久失修，在一场暴雨中屋顶塌陷了。这对于本就焦头烂额的家庭来说，无疑是雪上加霜。当我们赶到老房子时，奶奶正站在一片狼藉前，雨水和泪水混在一起，从她的脸上滑落。那一刻，我以为奶奶会崩溃大哭，会向我们抱怨命运的不公。可是，奶奶只是默默地擦干了眼泪，说：“哭有什么用，得赶紧想办法修房子。”   接下来的日子里，奶奶像个不知疲倦的陀螺。她四处奔波，联系工人，购买建筑材料，还亲自监工。每天天不亮就起床，很晚才回家。有一次，我半夜醒来，看到奶奶房间的灯还亮着，推开门一看，她正坐在桌前，戴着老花镜，仔细地计算着修房子的费用。那一瞬间，我的鼻子酸酸的，眼前的奶奶不再是我印象中那个只会操持家务的老人，而是一个坚强无比的战士，独自扛起了生活的重担。   在奶奶的努力下，房子终于修好了，爷爷的病情也逐渐康复。看着重新焕发生机的家，看着奶奶脸上欣慰的笑容，我深深地感受到了她的坚强。这种坚强，不是与生俱来的，而是在生活的磨砺中逐渐形成的。它让我明白，无论遇到多大的困难，只要有坚强的信念，就没有过不去的坎。   从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，奶奶坚强的身影就会浮现在我的眼前，激励着我勇敢地面对挑战。我很庆幸，在生活的旅程中，我看到了奶奶的坚强，这份坚强也将永远铭刻在我的心中，成为我前进的动力。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的“我”明确了文章要以第一人称视角叙事，文章需体现“我”的观察、感受和成长。 “看到”不仅指视觉上的观察，更强调通过具体事件、细节，内心真正“发现”和“懂得”，是从外在到内在的认知转变。写作对象可选择亲人、朋友、老师、陌生人等，重点展现对特定人物的新认知。横线处需填写能体现人物特质或情感的词语，如“坚强”“脆弱”“温柔”“不易”“光芒”等，这是文章立意的核心。立意上，可写情感类，挖掘人物背后不为人知的情感，如看到爸爸“疲惫”背后为家庭的默默付出，理解妈妈“严厉”表象下的良苦用心；也可以写品质类，展现人物特殊品质，像目睹陌生人在困境中展现的“勇敢”，或同学面对失败时的“坚韧”；或者写成长类，通过观察他人的变化，折射自身成长，如看到曾经内向的朋友变得“自信”，从中获得鼓舞等。 第二，选材构思。我们可以选择以一个家庭场景为发现的契机，如父亲深夜独自抽烟的背影，展现他作为家庭支柱背后的压力；或者母亲在加班回家后疲惫的神情，与平日温柔形象形成对比。也可以把目光转向校园生活，如严厉的老师在运动会上为学生呐喊助威，露出少见的激情；或者沉默寡言的同学在艺术节上惊艳的钢琴表演。还可以通过写社会见闻发现的场景，如环卫工人在休息时认真读报，体现对知识的渴望；外卖小哥雨中送餐后，蹲在路边啃冷馒头的心酸。写作时，开头用场景描写引出“我”对某人的初始印象，设置悬念。如一直觉得爸爸是家里的“顶梁柱”，坚强无所不能。中间需要进行事件铺垫，通过一个意外事件打破固有认知。如一次深夜起夜，发现爸爸独自坐在客厅抽烟，神情落寞。偶然听到妈妈说爸爸工作上遭遇重大挫折，面临失业危机。此后悄悄观察，看到爸爸在投简历时的焦虑，接电话时强装镇定的样子。这部分要进行细节刻画，聚焦神态、动作或语言。最后在结尾抒发感悟，如“我”主动给爸爸泡热茶，表达对爸爸的理解与心疼，体现亲情的双向守护，点明“再坚强的人也有脆弱时刻，爱能给予力量”的主题等。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（宁夏专用） 语 文·参考答案 一、积累运用（28分） 1.语境默写。（10分） ① （1 分）非学无以广才 ② （1 分）博学而笃志 ③ （1 分）病树前头万木春 ④ （1 分）会当凌绝顶 ⑤ （1 分）河流大野犹嫌束 ⑥ （1 分）山入潼关不解平 ⑦ （1 分）安得广厦千万间 ⑧ （1 分）柳暗花明又一村 ⑨ （1 分）选贤与能 ⑩ （1 分）讲信修睦 2．（2分） 上联（1 分）：④ 下联（1 分）：② 3．（2分）B 4．（2分）D 5．（2分）C 6．（2分）将“承受”改为“承载”（或“寄托”） 7．（2分）指古亭中蕴含（或承载）的古人真挚情感超越时空，引起后人的共鸣（或产生深远的影响）。 8.(1)（2分）宁夏非遗资源丰富、保护成效显著，拥有从联合国到县级多层级代表性项目，涵盖众多传承人与各类保护传承基地、工坊，形成完善的非遗保护体系。 (2)（2分）①创新传播方式：加强新媒体宣传，提升网络传播质量；②推动产业化：结合旅游开发，打造非遗体验项目；③扩大传承范围：突破家族传承，开展研培基地教学；④鼓励内容创新：融合现代元素与地域特色，避免同质化。 (3)（2分）示例：科幻场景描述 在科技小镇的透明展馆内，一台机械臂正以激光精准雕刻巨型全息剪纸，纹样融合了传统凤凰与量子符号。游客佩戴AR眼镜时，剪纸作品瞬间“活”过来，幻化成光影凤凰绕场飞舞，机器人则同步解说剪纸的历史算法。 二、文言文阅读（13分） 9.(1)（4分）①洗涤 ②命名、题匾额 ③ 停歇 ④彰显 (2)①（2分）亭并溪/当邑东西之中/眼界轩豁。 ②（2分）范仲淹的心意难道仅仅是舀取沧浪的清水来洗涤我身上的尘垢罢了吗？ (3)（2分）B (4)（3分）①寄寓坚守高洁品格的情怀，“濯缨”典故象征洗涤尘垢、坚守清白，与范仲淹的精神追求契合；②南溪畔景致优美开阔，建亭可供士人游息，开阔心胸；③宣扬“濯缨”的精神内涵，引导士人砥砺品行。 三、古诗词鉴赏（4分） 10．（2分）C 11．（2分）志向：高洁傲岸，志向远大，不同凡俗。情绪：对黑暗可怖的政治环境的恐惧，孤独无奈的苦闷和壮志难酬的悲伤。 四、整本书阅读（8分） 12.①（2分）阿龙纳斯 ②（2分）孙侦探敲诈祥子积蓄（或：小福子被卖身亡） ③（2分） D ④（2分）英勇无畏 五、现代文阅读（10分） 13．（2分）示例：第④段开头的过渡句： “雷锋精神和志愿精神不仅是照亮他人的微光，也是温暖自身的星火。” 作用：此句承上启下，前半句“照亮他人的微光”承接第③段支教老师杨明“助人”的事例，后半句“温暖自身的星火”引出本段中志愿者“被光照亮”的回报体验，并自然衔接下文孟子名言的引用。（此题答案较开放，只要能找出并分析出如何推进论述的就可以） 14．（2分）B 15．（2分）示例：它或许是边疆哨所战士身上的一抹迷彩绿，屹立风雪边关，守护国土安宁。（体现“色彩+人物/群体+行动+意义”结构） 16．（2分）合理。示例一：本段运用了道理论证，引用孟子“爱人者，人恒爱之”，充分有力地论证了志愿精神是“彼此心灵的丰盈”（或“温暖自己的星火”）。 示例二：运用举例论证，以杨明支教被村民温暖回报为例，具体有力地论证了志愿精神是“彼此心灵的丰盈”（或“温暖自己的星火”），增强了文章的说服力。 17．（2分）我认为A图更合理。 理由：首先，以“武林大妈”“治多环保志愿者”等多彩志愿行动为例，引出“雷锋精神和志愿精神”这一论题，并点明其内涵。 然后，从意义的角度论述了雷锋精神和志愿精神不仅是照亮他人的微光，也是温暖自身的星火。 接着，从做法的角度分别论述了雷锋精神和志愿精神人人可为、抬手可为；离不开相关措施的“精准滴灌”；要用现代手段赋能志愿服务，积极完善礼遇回馈机制。 最后，总结全文，深化中心，发出号召：相信在各方共同努力下，雷锋精神将汇聚成向上向善的磅礴力量。 六、阅读下面文章，完成下面小题。（12分） 18．（3分）（1）减少人力搬运，减轻劳动负担（干活轻松省力） （2）减少人力运送秧盘，提高效率（35个人的任务，只要5人就行）（3）普通水田不平整（市面平田器视线不佳）（试验田产量高） 19．（2分）作用：①通过通过彭嗲的亲身经历，侧面印证张兵驹发明“叉车”等工具确实减轻了负担，延长了他们的工作年限；②间接赞扬了张兵驹的发明对普通劳动者生活的积极影响，增强了文章的说服力和感染力；③与前文张兵驹“让工人干到60岁”的承诺形成呼应。 20．（2分）作者选择第一人称视角，能够拉近读者与故事的距离，使叙述更加真实、亲切；通过“我”的亲身经历和感受，读者能更直观地了解张兵驹的发明过程及其人格魅力；第一人称视角便于表达作者的情感态度，如对张兵驹的敬佩之情，使文章更具感染力。如果用第三人称视角，就会显得比较客观、疏离，缺乏这种生动亲切的阅读体验。 21．（2分）张兵驹是扎根田间的农业专家，他的发明和实践都与农田密切相关； 他并非科班出身的专业科研人员，没有高深的理论知识背景。但是他凭借丰富实践经验和创新智慧，发明了多项专利，他的发明接地气、实用性强，切实解决了农民种田中的实际问题，有着很高的专业水平，是名副其实的专家。突出了他朴素、务实、创新的精神品质，表达了作者对张兵驹的敬意。 22．（3分）①张兵驹从田间劳作中发现问题（如肩扛稻谷遇雨、水田不平整），通过动手发明解决问题；邓稼先学成归国后带领团队实地研究原子弹理论，将在实践中检验知识，运用知识解决实际问题。启发：青年应立足现实需求，将理论学习与实践结合，在解决实际问题中实现价值。 ②张兵驹改造工厂流水线发明秧盘输送带，打破传统农耕模式；邓稼先在核物理领域从零开始探索，突破技术封锁。启发：不局限于固有思维，以创新思维应对挑战，敢于尝试“土办法”或前沿探索。 ③张兵驹扎根农田多年，发明初衷是为工人减轻负担，助力农业增产；邓稼先放弃国外优渥条件，隐姓埋名投身国防事业，奉献终身。启发：以社会需求为己任，不计个人得失，在奉献中彰显担当精神。 ④张兵驹为发明废寝忘食（如处理水管破裂后继续工作），对农业技术充满热情；邓稼先毕生投入核研究，体现对科学事业的执着。启发：青年应培养专业热爱，以持之以恒的努力深耕领域，成就价值。 6、 写作（45分）23．阅读下面的材料，按要求作文。 23．例文： 我看到了你的坚强 在我生命的长河中，有许多人来来往往，而你，我的奶奶，却如一颗璀璨的星辰，在我记忆的天空中闪耀着独特的光芒。以前，我总觉得奶奶是个平凡得不能再平凡的老人，直到那件事，让我看到了她的坚强。   那是一个寒冷的冬天，爷爷突然生病住院了，家里的气氛一下子变得沉重起来。奶奶得知消息后，没有惊慌失措，而是默默地收拾好东西，赶到医院照顾爷爷。那段时间，我每天放学去医院看望爷爷，总能看到奶奶忙碌的身影。她细心地给爷爷喂饭、擦身，陪爷爷聊天，鼓励爷爷要坚强。尽管奶奶的脸上写满了疲惫，但她的眼神却异常坚定。   然而，祸不单行，爷爷的病情刚有好转，家里的老房子却因为年久失修，在一场暴雨中屋顶塌陷了。这对于本就焦头烂额的家庭来说，无疑是雪上加霜。当我们赶到老房子时，奶奶正站在一片狼藉前，雨水和泪水混在一起，从她的脸上滑落。那一刻，我以为奶奶会崩溃大哭，会向我们抱怨命运的不公。可是，奶奶只是默默地擦干了眼泪，说：“哭有什么用，得赶紧想办法修房子。”   接下来的日子里，奶奶像个不知疲倦的陀螺。她四处奔波，联系工人，购买建筑材料，还亲自监工。每天天不亮就起床，很晚才回家。有一次，我半夜醒来，看到奶奶房间的灯还亮着，推开门一看，她正坐在桌前，戴着老花镜，仔细地计算着修房子的费用。那一瞬间，我的鼻子酸酸的，眼前的奶奶不再是我印象中那个只会操持家务的老人，而是一个坚强无比的战士，独自扛起了生活的重担。   在奶奶的努力下，房子终于修好了，爷爷的病情也逐渐康复。看着重新焕发生机的家，看着奶奶脸上欣慰的笑容，我深深地感受到了她的坚强。这种坚强，不是与生俱来的，而是在生活的磨砺中逐渐形成的。它让我明白，无论遇到多大的困难，只要有坚强的信念，就没有过不去的坎。   从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，奶奶坚强的身影就会浮现在我的眼前，激励着我勇敢地面对挑战。我很庆幸，在生活的旅程中，我看到了奶奶的坚强，这份坚强也将永远铭刻在我的心中，成为我前进的动力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考第一次模拟考试（宁夏专用) 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 数 题；字体工整、笔迹清晰。 鬓 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂一 积累运用（共28分）〉 1. 语境默写(10分) ① ② 款 ③ ④ ⑥ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2. （共2分) ①五湖四海皆春色②五环冰雪抖精神③花灯遍照万户明 蜜 ④双奥携春连浪漫⑤万水千山尽得辉⑥玉烛长调千门乐 上联：A 下联：B 期 3.(2分)[A1[B1[C1[D] 4.(2分)【A][B1[C1[D1 5.(2分)【A1[B1[C1[D] 6.(2分)修改后的句子 摇 7.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(1)(2分) (2)(2分) (3)(2分) 二、文言文阅读（共13分) 9。(1)(共4分) ① ② ③ ④ (2)(共4分) ①（断两处）(2分) 亭并溪当邑东西之中眼界轩豁 ②翻译（2分)： (3)(2分)[A1[B1[C1[D] (4)(3分) 三、古诗词鉴赏（共4分） 10。(2分)[A1[B1[C][D1 11.(2分) 四、整本书阅读（共8分） 12.①(2分) ②(2分) ③(2分) ④(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、现代文阅读（共10分） 13.(2分) 14.(2分)[A1[B1[C1 15.(2分) 16.(2分) 17.(2分) 六、阅读下面文章，完成下面小题。（共12分） 18.(3分) ① ② ③ 19.(2分) 20.(2分) 21.(2分) 22.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 七、写作（共45分） 23.(45分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考第一次模拟考试（宁夏专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（28分） 1.语境默写。（10分） 作为即将迈进人生的下一段旅途的初三学子，理应抖擞精神，意气风发。我们应树立“①___________ ，非志无以成学”的学习理念；应养成“②__________ ，切问而近思”的学习习惯；应保持“沉舟侧畔千帆过，③____________ ”的积极心态；应保有“④__________ ，一览众山小”的雄心壮志。 青年学子热爱学习，在古诗文中汲取宝贵的精神财富。我们从谭嗣同的《潼关》“⑤____________ ，⑥____________ ”中读出了少年人的勇往直前；在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》“⑦____________ ，大庇天下寒士俱欢颜”中读出了人生的担当。在陆游的《游山西村》“山重水复疑无路，⑧____________ ”中读出了永不言弃。还可以通过《大道之行也》去体会重视人才，讲求诚信、培养和睦气氛的“⑨_________ ，⑩_________ ”的大同社会，以此不断丰富文化认知，提升文化自信。 2．对联是中国传统文化的瑰宝，学习、掌握对联的相关知识对于弘扬中华民族文化有着重大价值。“助奥迎春”是北京某园张贴的对联的横批，请你从下列的几个句子中，选择与这个横批相对应的两句，将序号填写到横线上。（2分） ①五湖四海皆春色   ②五环冰雪抖精神   ③花灯遍照万户明 ④双奥携春连浪漫   ⑤万水千山尽得辉   ⑥玉烛长调千门乐 上联：A______________  下联：B______________ （新材料）为了帮助同学们了解中国古建筑文化，校报拟推出“探寻古亭文化”专栏，请你协助编辑小组完善各部分内容。 栏目一 亭史溯源 古亭历史源远流长，其功能随朝代更迭不断变化。周代时，亭是设在边塞的岗亭，具有瞭望与守卫的职能。秦汉时期，亭的职能得以扩展，成为地方维护治安的基层组织。此后，亭逐渐成为旅人驻足停歇、避风遮雨的休憩之所。魏晋时期，亭融入山水园林景观之中，丰富了园林的空间层次，起到画龙点睛的作用。这些亭子与自然景致相映成趣，是文人墨客赏山水、抒胸臆的绝佳场所。明清时期，亭的应用更为广泛，其形式与功能更加丰富多样，已然是园林建筑中不可多得的元素。 3．（2分）你审核文段中加点字的字音、字形。下列判断正确的一项是（   ） A．“迭”应写作“叠” B．“瞭”应读作liào C．“避”应写作“蔽” D．“应”应读作yīng 4．（2分）结合语境判断，你认为文段中画线成语使用不正确的一项是（   ） A．源远流长 B．画龙点睛 C．相映成趣 D．不可多得 栏目二 古亭风采 在北京，古亭的身影随处可见。香山公园的阆风亭，灰瓦疏檐，形制简洁，与幽谷绿荫浑然一体；颐和园的廓如亭，八角重檐，体量恢宏，以开阔的格局将湖山烟波尽揽怀中；北海公园的五龙亭，五亭错落，曲桥蜿蜒，营造出移步换景的如画意境……这些亭，或 ① ，或 ② ，或 ③ ，装点着京城的风景，也默默记述着这片土地上流动的故事。 在天坛公园深处，静立着一座形制独特的双环亭。它由两个圆形亭阁套合而成，如双环相扣，又似两只寿桃，取和合、吉祥、长寿之意。这种奇巧的形制承受着古人对“和合美满”的向往。 5．（2分）你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（   ） A．①轩昂大气    ②古朴素雅    ③精巧灵动 B．①精巧灵动    ②轩昂大气    ③古朴素雅 C．①古朴素雅    ②轩昂大气    ③精巧灵动 D．①古朴素雅    ②精巧灵动    ③轩昂大气 6．（2分）文段中的画线句存在问题，请你修改。 栏目三 古亭“文心” 要真正叩响古亭的“文心”，还需步入文学世界。在诗词文赋里，亭超越了砖石的形态，成为独属于文人墨客的精神栖息地。李白的“天下伤心处，劳劳送客亭”，道尽了长亭送别的千般离愁；苏轼为亭命名并作《喜雨亭记》，记下的是久旱逢霖时与百姓同乐的由衷喜悦；张岱独往湖心亭看雪，在万籁俱寂的冰雪世界里，那亭便是他孤独灵魂的安顿之处。亭是离别的背景，是欢庆的见证，也是孤独中的坚守……它让每一种真挚的情感，都能穿越时空，留下永恒的回响。 7．（2分）“回响”在《现代汉语词典》中的解释为“回声；反响”。根据语境，你认为“回响”在文段中的意思是________。 8．（热点）阅读下面三则材料，按要求回答问题。 非物质文化遗产既是历史发展的见证，又是珍贵的、具有重要价值的文化资源。在经济高速发展的现在，非物质文化遗产的传承也在与时俱进。 材料一：宁夏的非遗项目“成绩单” 名 录 数 量 联合国教科文组织 1（花儿） 国家级代表性项目 28 自治区级代表性项目 224 市级代表性项目 363 县级代表性项目 450 国家级代表性传承人 22 自治区级代表性传承人 376 国家级非物质文化遗产生产性保护示范基地 1 自治区级保护传承基地 141 国家级非遗传承人群研培基地 2 建设非遗工坊 15 材料二： 目前，我国大部分地区的剪纸技艺传承主要依赖家族式传承，传承范围有限，且随着时代的发展，年轻人更向往现代化的生活了，对传统技艺缺乏兴趣，导致剪纸传承人严重缺失。目前市场上的剪纸作品同质化严重，整体布局和花纹大同小异，并没有根据市场需求、当地特色文化和新时代文化内涵进行创新。随着时代的不断发展，网络空间已成为现代社会的生活空间。然而，非遗剪纸技艺的互联网传播效果仍需提高，网络传播边缘化、宣传视频低质化、视频产出数量较少等问题仍然突出。 材料三： 新媒体时代，信息传播速度更快，覆盖面更广。想要快速提升非遗项目的名气，借助新媒体宣传是最佳选择。非遗内容只要宣传得当，很快就能够获得较大的曝光，但许多工作人员不精通新媒体的运营方式，对新媒体动向不够明晰，无法有效借助互联网进行创新。对此，政府部门在开发旅游产业时，应深入思考如何加强新媒体应用为产品赋能。文化需要传承，当政府部门利用新媒体对非遗项目进行宣传时，与旅游结合的产业化开发能够产生更多的收益，通过吸引来自五湖四海的众多游客感受非遗项目、真正做到非遗与旅游的双赢。 （摘自2024年8月1日，有删改） (1)阅读材料一，概括主要信息。（2分） (2)请根据以上材料，对我国非遗文化的传承提出几点建议。（2分） (3)在一个未来科技小镇里，即将举办一场特殊的展示会。请发挥联想与想象，描述一个机器人和剪纸艺术互动的科幻场景，比如机器人如何参与剪纸创作或展示剪纸作品，场景描述不少于80字。（2分） 二、文言文阅读（13分） 9．阅读下面古诗文，完成问题。 【材料一】 有孺子歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯我缨①；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”孔子曰：“小子听之！清斯濯缨，浊斯濯足矣。自取之也。” （节选自《孟子》） 【材料二】 渔 父 （宋）范仲淹 月色满沧波，吾生乐事多。 何人独醒者，试听濯缨歌。 （选自《范仲淹全集》） 【材料三】 高邮军兴化县重建濯缨亭记 （宋）吴莘 天圣间，文正范公为是邦作濯缨亭于南溪之上，赋诗曰：“笑解尘缨处，沧浪无限清。”公之意岂特挹②沧浪之清以涤我尘垢而已邪？中更兵燹③，荡为莽区。余即故址为亭，而匾之以旧名。 亭并溪当邑东西之中眼界轩豁，荷汀蘋渚，鸥鹭翔集，风帆露楫，朝夕往来，景物互变而俱宜。草色际天，绿波弥漫，则于春宜；冰轮④浮空，商⑤灏⑥沆砀，则于秋宜。宜酷暑，南薰徐来，夐无鬲阂⑦，凉彻肌骨；宜隆寒，黄芦旅雁，妆点雪意，如展画图。凡是诸景，足以广吾胸中之云梦，而助笔下之波澜。 夫名，所以诏是实也。斯名也，其义则夫子取之，孟子、屈子发明⑧之，而文正范公昭揭之。士人藏修之暇，于是而游息焉。对景而自得，因名而心会，吾知是邦人物自今未易量⑨矣。 （选自《范仲淹全集•附录》，有删改） [注]①缨：古代贵族的帽饰，指帽带。②挹：舀取。③中更兵燹（xiǎn）：后来经历了战火。④冰轮：代指月亮。⑤商：秋天。⑥灏：同“浩”，广大。⑦夐（xiòng）无鬲阂：毫无阻隔。⑧发明：作进一步的解释。⑨量：估量。 (1)（4分）结合方法提示，解释下列句中加点字的含义。 文言词句 方法提示 解释 可以濯我缨 课内迁移：濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》） ①_______ 而匾之以旧名 词类活用：名之者谁（欧阳修《醉翁亭记》） ②_______ 鸥鹭翔集 拆字联想：“隹”（指短尾鸟）在“木”的上方 ③_______ 所以诏是实也 查阅词典：①明亮。②显著。③彰显。④亮光。 ④_______ (2)按要求回答问题。 ①（2分）用“/”给下面句子断句（限两处）。 亭并溪当邑东西之中眼界轩豁 ②（2分）用现代汉语翻译下面句子。 公之意岂特挹沧浪之清以涤我尘垢而已邪？ (3)（2分）下列对三则材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一中孔子借助“沧浪之水”教导弟子思考境遇与个人选择的关系。 B．材料二“月色满沧波”用白描手法勾勒江景，营造了清冷单调的氛围。 C．材料三写濯缨亭四周景致随时节变换，各有特色，又都显得十分相宜。 D．三则材料均提到“濯缨”这一典故，体现了其精神内涵对士人的影响。 (4)（3分）结合以上三则材料，推测范仲淹在南溪建亭并取名为“濯缨亭”的原因。 三、古诗词鉴赏（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 咏怀八十二首（其七十九） 阮 籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉①，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏②。 一去昆仑西，何时复还翔。但恨处非位，怆悢③使心伤。 注释：①醴（lǐ）泉：甘甜的泉水。②摧藏：收敛，隐藏。③怆悢（liàng）：悲伤。 10．（2分）下列关于诗歌的赏析不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇点明吟咏之对象——凤凰，并用一“奇”字突出其特征。 B．“适逢商风起”中的“商风”指的是秋风，因为古代五音“宫商角徵羽”中的“商”音调凄厉，与秋天的肃杀之气相应，故秋风也称为“商风”。 C．“一去昆仑西”表现出凤凰振翅翱翔的美好姿态，意在表现阔远的天地给了它展示自我的机会。 D．本诗末句与李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”都属直抒胸臆。 11．（2分）本诗属于典型的托物言志诗。请结合下面的链接材料，探究诗人想通过这首诗歌表达的志向和情绪。 链接材料： 公元239年，魏明帝曹叡（ruì）死，太子曹芳即位，年八岁，曹爽、司马懿掌文武大权，从此曹魏政权与司马氏集团开始了尖锐的斗争。在此期间，大量士人被杀，在极端黑暗恐怖中的广大士人处于惶惶不可终日的境地，阮籍就生活在这个时期。 四、整本书阅读 阅读名著，完成下面小题。（8分） 12．请根据阅读积累，把表格填充完整。 名著阅读积累卡 书目 关注点 材料 批注 《海底两万里》 人物 ①________（填人名）是巴黎自然博物馆教授，了解许多海洋生物。落水后被尼摩船长“救起”并囚禁于鹦鹉螺号。对抗巨型章鱼时，他冒险救人。 知识渊博，善良勇敢。 《骆驼祥子》 情节 风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面……其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。 原著中能印证祥子身处“一个没有公道的世界上”的情节是：②________ 《经典常谈》 归类 《甲》是我国最早的记言的历史。 《乙》是我国现存的第一部编年史。 《丙》记录了古代策士的说辞，是重要的古史。 甲乙丙分别指：③________（填英文字母） A《战国策》    《春秋》    《尚书》 B．《尚书》    《左传》    《史记》 C．《春秋》    《史记》    《左传》 D．《尚书》    《春秋》    《战国策》 这三篇进行组合阅读，可以让我们更了解中国古代史籍。 《红星照耀中国》 主题 美国记者埃德加•斯诺真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向世人介绍了中国共产党和中国革命的发展历程。 描绘了中国共产党人和红军战士坚忍不拔和④________的精神风貌。 五、现代文阅读（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 弘扬雷锋精神  积蓄前进动力 吴 凯 ①如果志愿行动有色彩，它会是什么颜色？ ②它或许是33.2万多名“武林大妈”身上的一抹红，奔忙寻常巷陌，共建城市生活的美好；或许是青海三江源国家公园治多生态环保协会志愿者身上的一片绿，行走雪域高原，播撒生态保护的种子；或许是哈尔滨亚冬会“小雪花”身上的一道蓝，穿梭赛事场馆，展现冰城人民的热情…… a ，“多彩”的志愿行动，跃动在新时代的万千气象之中，诠释着“奉献、友爱、互助、进步”的丰富内涵。 ③雷锋精神和志愿精神是植根于内心深处的助人本能。贵州黔西林泉镇，群山拥围的高锦小学里，支教老师杨明听从内心的声音——“要做一些有意义的事情”。于是，他扎根乌蒙山区，用耐心与责任为山里娃打开走出大山的大门。 ④雷锋精神和志愿精神不仅是照亮他人的微光，也是温暖自身的星火。在给孩子送去光的同时，杨明也被光照亮着，这束光来自村民为他缝制的“毛线鞋”，也来自乡村教育的点滴变迁。孟子云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”雷锋精神和志愿精神从来不是单向的给予，而是彼此心灵的丰盈，从更长的时间维度上看，这些温暖将为推动社会文明进步积蓄不竭动力。 ⑤雷锋精神和志愿精神不是居于云端的奢侈品，它孕育在生活的每一个角落，人人可为、抬手可为。 b ，践行雷锋精神和志愿精神无关地域、年龄、形式，平凡岁月里的一声微笑问候、一句耐心解答，危难来临时的一双温暖手掌、一次无私帮助，都在无形中传递着爱与希望，织就社会生活最美的风景。 ⑥推动雷锋精神和志愿精神传播传承，离不开个体的主动参与，更离不开相关措施的“精准滴灌”。2024年4月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于健全新时代志愿服务体系的意见》，明确了丰富供给内容、推进供需对接、提升服务质效等任务。 ⑦让雷锋精神和志愿精神融入日常，一方面要用现代手段赋能志愿服务，应用大数据分析、区块链技术等手段，实现志愿需求与供给之间的精准匹配，进一步提升志愿服务的有效性和满意度；另一方面则要积极完善礼遇回馈机制，通过服务积分、时间储蓄、场景优待等手段，提升志愿者的获得感和荣誉感，为志愿服务的可持续性运转提供坚实基础。 ⑧不啻微芒，造炬成阳。在以中国式现代化全面推进强国建设的壮阔图景中，雷锋精神和志愿精神是一件件凡人善举，更是关乎民生福祉的重要纽带，一头连着群众的所急所需，一头连着志愿者的爱心奉献。 c 相信在各方的共同参与和努力下，雷锋精神和志愿精神将发出更为灿烂的光芒，汇聚起向上向善的磅礴力量。 （《人民日报》2025年03月05日第17版，有改动） 小邹同学善于将课内外知识相联系，整理了以下自主学习任务单，请你一起来完成。 阅读策略 任务探究 【策略一：理层次】 在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论述或转换话题，如关联词、设问句、过渡句等。 ——九上《敬业与乐业》课后第3题 任务一：请运用此方法，在本文中找出一处这类词句，并结合上下文，阐述它是如何推进论述或实现话题转换的。 _______ 【策略二：找依据】 议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。言之有据，才能让人信服。 ——九上P57《议论要言之有据》 任务二：请据此判断，以下句子作为论据应放入文中哪一处。 从安徽合肥城市记忆馆里义务讲解的小朋友，到山东临沂为乡村老人定格岁月的返乡大学生，再到上海杨浦区弘扬城市精神的“老杨树宣讲汇”团队。 A．a处        B．b处        C．c处 任务三：请你仿照第②段中画线句的写法，为第①段的设问“如果志愿行动有色彩，它会是什么颜色？”续写一个事实论据。 ______ 【策略三：析论证】 论证时要根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。 ——九上P106《论证要合理》 任务四：请据此分析，第④段的论证是否合理，并结合该段的一种论证方法进行阐述。 ______ 【策略四：明思路】 要把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路。 ——九上第二单元“单元导语” 任务五：阅读本文之后，小邹画了两幅思维导图（如下），你认为哪幅图更合理，请从论证思路的角度说明理由。 我认为______图更合理。__________________ 13．（2分）任务一：请运用此方法，在本文中找出一处这类词句，并结合上下文，阐述它是如何推进论述或实现话题转换的。 14．（2分）任务二：请据此判断，以下句子作为论据应放入文中哪一处（   ） 从安徽合肥城市记忆馆里义务讲解的小朋友，到山东临沂为乡村老人定格岁月的返乡大学生，再到上海杨浦区弘扬城市精神的“老杨树宣讲汇”团队。 A．a处 B．b处 C．c处 15．（2分）任务三：请你仿照第②段中画线句的写法，为第①段的设问“如果志愿行动有色彩，它会是什么颜色？”续写一个事实论据。 16．（2分）任务四：请据此分析，第④段的论证是否合理，并结合该段的一种论证方法进行阐述。 17．（2分）任务五：阅读本文之后，小邹画了两幅思维导图（如下），你认为哪幅图更合理，请从论证思路的角度说明理由。 六、阅读下面文章，完成下面小题。（12分） 班级开展“科技人物”故事会，小语分享下面这篇文章。请你完成下面小题。 田间“土专家” 李冰洁 ①我要去拜访湖南临湘市聂市镇的“土专家”张兵驹，听说他又搞出了新的“土发明”。电话里传来匆匆忙忙的声音：“我正忙着呢。”好说歹说，他终于答应下午3点半见面。我准时抵达，左等右等，不见张兵驹。似曾相识的“剧情”，让我的思绪不由自主地飘回去年3月。 ②那是第一次和张兵驹见面。约好上午9点见面，8点50分我就到了，却找不到他的影子，连打两次电话都无人接听。等到10点半，才看见一辆满是泥巴的车开来。车一停下，一个“泥人”就从车上跳了下来。仔细一看，除了两只眼睛还透着光亮，头上、脸上、夹克上、裤腿上全是泥点。他咧嘴一笑：“李老师久等啦！今天实在不巧，有条水管破了，水都冲到人家屋里了，我得急着去处理。” ③能理解，毕竟他种了好几千亩田，恨不得把自己拆成八瓣来用。“走，我带你去看看我的发明！”车子在机耕道上一路颠簸，最后在一片大棚前停下。只见一条60来米长的传送带像条巨龙，将一个个秧盘从大棚稳稳地送到秧田里。柴油机“突突突”地响着，张兵驹扯着嗓子大声说：“这叫秧盘输送带，是我照着工厂流水线改造的。”我心想，照猫画虎，这也算发明?张兵驹似乎看出了我的心思：“你可别小瞧这玩意儿。以前运送秧盘得35个人忙乎，现在只要5个人就行。省里的专家看了，都夸这是个稀罕宝贝呢！”他指指一旁操作的彭嗲，“就是他，推着我在水田里搞这些发明创造的。” ④张兵驹田里收的稻谷，以往都靠彭嗲和几个男劳力用肩扛到拖拉机上。有一年丰收，赶上彭嗲他们没在，偏偏又下起大雨，淋湿了上百袋稻谷。这事之后，一个大胆的想法在张兵驹脑海中萌发。 ⑤张兵驹在乡农机厂工作多年，懂电焊、懂机械，他想给能下水田的拖拉机安装一个运谷物的漏斗。经过一番努力，他还真成功了，并得意地给这个装置取名为“叉车”。彭嗲见了，对一同搬运的大伙说：“这下可好，我们都要失业咯。”张兵驹笑着说：“我这是为了给你们减轻负担，你们在我这儿干活轻松省力，干到60岁都没问题！”彭嗲撇撇嘴说：“你就吹吧！”张兵驹也不生气，回了句：“骑驴看唱本，走着瞧！” ⑥这件事，算是让张兵驹打开了脑袋里发明创造的闸门。这些年，除了“叉车”、秧盘输送带，他还发明了新型抛秧机。以前5个人起早贪黑地干，一天也就抛8亩田。如今2个人配合，一天能抛40亩。他的多项发明获得了国家专利，他本人还被评为全国农机使用一线“土专家”。这次，他的新发明——平田器，更是让我充满了好奇。 ⑦到下午4点10分，终于“逮到”张兵驹。过了个年，他看起来精神抖擞，身着一件蓝色棉袄。他“嘿嘿”一笑化解我的埋怨，“伸手不打笑脸人”，我被他直接请上车。 ⑧随即，他滔滔不绝地介绍起他的平田器。同是一亩田，为啥试验田产量高，普通田产量就不行呢?就是因为普通水田不平整。市面上的平田器，大多安在旋耕机后边，人眼看不到，没法判断平整效果。说着，他把自己的车子当成旋耕机比划起来，“李老师，你看，把平田器放到前边，视线是不是就好多了?”看着他眉飞色舞的样子，听着他的讲述，我仿佛真的坐在旋耕机上，跟着他在散发着泥土芬芳的水田里耕田。 ⑨说得兴起，张兵驹打电话叫来彭嗲他们。彭嗲一见到我，笑着说：“李老师，你瞧瞧我，今年都59岁了，还能在老张这儿打工呢！”我们正调侃张兵驹，他已从车里拿出一件旧棉袄，三下五除二换下身上的新棉袄。我好奇地瞅了瞅，旧棉袄左口袋下边有三个泥点。他不好意思地笑了笑：“这件是干活穿的，刚才换下的是见领导时才穿的。” (选自《人民日报》2025年3月26日) 18．（3分）请根据文章内容，概括张兵驹的主要发明、灵感来源及实际效果，完成表格。 发明名称 灵感来源 实际效果 叉车 肩扛稻谷遇雨不便 ①______ 秧盘输送带 工厂流水线 ②______ 新型平田器 ③______ 提升平地精准度，助力增产 19．（2分）结合上文，说说第⑨段画线句在文中的作用。 “李老师，你瞧瞧我，今年都59岁了，还能在老张这儿打工呢！” 20．（2分）作者为何选择第一人称视角而非第三人称？结合阅读体验，谈谈你的理解。 21．（2分）文章标题“田间‘土专家’”有哪些含义？请结合全文分析。 22．（3分）结合下面材料，谈谈张兵驹和邓稼先的事迹对我们青年学生有哪些启发。 （回归教材）【链接材料】 邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 (节选自杨振宁《邓稼先》) 七、写作（45分） 23．阅读下面的材料，按要求作文。 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣赏。 请以“我看到了你（他/她）的________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（宁夏专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（28分） 1.语境默写。（10分） 作为即将迈进人生的下一段旅途的初三学子，理应抖擞精神，意气风发。我们应树立“①___________ ，非志无以成学”的学习理念；应养成“②__________ ，切问而近思”的学习习惯；应保持“沉舟侧畔千帆过，③____________ ”的积极心态；应保有“④__________ ，一览众山小”的雄心壮志。 青年学子热爱学习，在古诗文中汲取宝贵的精神财富。我们从谭嗣同的《潼关》“⑤____________ ，⑥____________ ”中读出了少年人的勇往直前；在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》“⑦____________ ，大庇天下寒士俱欢颜”中读出了人生的担当。在陆游的《游山西村》“山重水复疑无路，⑧____________ ”中读出了永不言弃。还可以通过《大道之行也》去体会重视人才，讲求诚信、培养和睦气氛的“⑨_________ ，⑩_________ ”的大同社会，以此不断丰富文化认知，提升文化自信。 2．对联是中国传统文化的瑰宝，学习、掌握对联的相关知识对于弘扬中华民族文化有着重大价值。“助奥迎春”是北京某园张贴的对联的横批，请你从下列的几个句子中，选择与这个横批相对应的两句，将序号填写到横线上。（2分） ①五湖四海皆春色   ②五环冰雪抖精神   ③花灯遍照万户明 ④双奥携春连浪漫   ⑤万水千山尽得辉   ⑥玉烛长调千门乐 上联：A______________  下联：B______________ （新材料）为了帮助同学们了解中国古建筑文化，校报拟推出“探寻古亭文化”专栏，请你协助编辑小组完善各部分内容。 栏目一 亭史溯源 古亭历史源远流长，其功能随朝代更迭不断变化。周代时，亭是设在边塞的岗亭，具有瞭望与守卫的职能。秦汉时期，亭的职能得以扩展，成为地方维护治安的基层组织。此后，亭逐渐成为旅人驻足停歇、避风遮雨的休憩之所。魏晋时期，亭融入山水园林景观之中，丰富了园林的空间层次，起到画龙点睛的作用。这些亭子与自然景致相映成趣，是文人墨客赏山水、抒胸臆的绝佳场所。明清时期，亭的应用更为广泛，其形式与功能更加丰富多样，已然是园林建筑中不可多得的元素。 3．（2分）你审核文段中加点字的字音、字形。下列判断正确的一项是（   ） A．“迭”应写作“叠” B．“瞭”应读作liào C．“避”应写作“蔽” D．“应”应读作yīng 4．（2分）结合语境判断，你认为文段中画线成语使用不正确的一项是（   ） A．源远流长 B．画龙点睛 C．相映成趣 D．不可多得 栏目二 古亭风采 在北京，古亭的身影随处可见。香山公园的阆风亭，灰瓦疏檐，形制简洁，与幽谷绿荫浑然一体；颐和园的廓如亭，八角重檐，体量恢宏，以开阔的格局将湖山烟波尽揽怀中；北海公园的五龙亭，五亭错落，曲桥蜿蜒，营造出移步换景的如画意境……这些亭，或 ① ，或 ② ，或 ③ ，装点着京城的风景，也默默记述着这片土地上流动的故事。 在天坛公园深处，静立着一座形制独特的双环亭。它由两个圆形亭阁套合而成，如双环相扣，又似两只寿桃，取和合、吉祥、长寿之意。这种奇巧的形制承受着古人对“和合美满”的向往。 5．（2分）你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（   ） A．①轩昂大气    ②古朴素雅    ③精巧灵动 B．①精巧灵动    ②轩昂大气    ③古朴素雅 C．①古朴素雅    ②轩昂大气    ③精巧灵动 D．①古朴素雅    ②精巧灵动    ③轩昂大气 6．（2分）文段中的画线句存在问题，请你修改。 栏目三 古亭“文心” 要真正叩响古亭的“文心”，还需步入文学世界。在诗词文赋里，亭超越了砖石的形态，成为独属于文人墨客的精神栖息地。李白的“天下伤心处，劳劳送客亭”，道尽了长亭送别的千般离愁；苏轼为亭命名并作《喜雨亭记》，记下的是久旱逢霖时与百姓同乐的由衷喜悦；张岱独往湖心亭看雪，在万籁俱寂的冰雪世界里，那亭便是他孤独灵魂的安顿之处。亭是离别的背景，是欢庆的见证，也是孤独中的坚守……它让每一种真挚的情感，都能穿越时空，留下永恒的回响。 7．（2分）“回响”在《现代汉语词典》中的解释为“回声；反响”。根据语境，你认为“回响”在文段中的意思是________。 8．（热点）阅读下面三则材料，按要求回答问题。 非物质文化遗产既是历史发展的见证，又是珍贵的、具有重要价值的文化资源。在经济高速发展的现在，非物质文化遗产的传承也在与时俱进。 材料一：宁夏的非遗项目“成绩单” 名 录 数 量 联合国教科文组织 1（花儿） 国家级代表性项目 28 自治区级代表性项目 224 市级代表性项目 363 县级代表性项目 450 国家级代表性传承人 22 自治区级代表性传承人 376 国家级非物质文化遗产生产性保护示范基地 1 自治区级保护传承基地 141 国家级非遗传承人群研培基地 2 建设非遗工坊 15 材料二： 目前，我国大部分地区的剪纸技艺传承主要依赖家族式传承，传承范围有限，且随着时代的发展，年轻人更向往现代化的生活了，对传统技艺缺乏兴趣，导致剪纸传承人严重缺失。目前市场上的剪纸作品同质化严重，整体布局和花纹大同小异，并没有根据市场需求、当地特色文化和新时代文化内涵进行创新。随着时代的不断发展，网络空间已成为现代社会的生活空间。然而，非遗剪纸技艺的互联网传播效果仍需提高，网络传播边缘化、宣传视频低质化、视频产出数量较少等问题仍然突出。 材料三： 新媒体时代，信息传播速度更快，覆盖面更广。想要快速提升非遗项目的名气，借助新媒体宣传是最佳选择。非遗内容只要宣传得当，很快就能够获得较大的曝光，但许多工作人员不精通新媒体的运营方式，对新媒体动向不够明晰，无法有效借助互联网进行创新。对此，政府部门在开发旅游产业时，应深入思考如何加强新媒体应用为产品赋能。文化需要传承，当政府部门利用新媒体对非遗项目进行宣传时，与旅游结合的产业化开发能够产生更多的收益，通过吸引来自五湖四海的众多游客感受非遗项目、真正做到非遗与旅游的双赢。 （摘自2024年8月1日，有删改） (1)阅读材料一，概括主要信息。（2分） (2)请根据以上材料，对我国非遗文化的传承提出几点建议。（2分） (3)在一个未来科技小镇里，即将举办一场特殊的展示会。请发挥联想与想象，描述一个机器人和剪纸艺术互动的科幻场景，比如机器人如何参与剪纸创作或展示剪纸作品，场景描述不少于80字。（2分） 二、文言文阅读（13分） 9．阅读下面古诗文，完成问题。 【材料一】 有孺子歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯我缨①；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”孔子曰：“小子听之！清斯濯缨，浊斯濯足矣。自取之也。” （节选自《孟子》） 【材料二】 渔 父 （宋）范仲淹 月色满沧波，吾生乐事多。 何人独醒者，试听濯缨歌。 （选自《范仲淹全集》） 【材料三】 高邮军兴化县重建濯缨亭记 （宋）吴莘 天圣间，文正范公为是邦作濯缨亭于南溪之上，赋诗曰：“笑解尘缨处，沧浪无限清。”公之意岂特挹②沧浪之清以涤我尘垢而已邪？中更兵燹③，荡为莽区。余即故址为亭，而匾之以旧名。 亭并溪当邑东西之中眼界轩豁，荷汀蘋渚，鸥鹭翔集，风帆露楫，朝夕往来，景物互变而俱宜。草色际天，绿波弥漫，则于春宜；冰轮④浮空，商⑤灏⑥沆砀，则于秋宜。宜酷暑，南薰徐来，夐无鬲阂⑦，凉彻肌骨；宜隆寒，黄芦旅雁，妆点雪意，如展画图。凡是诸景，足以广吾胸中之云梦，而助笔下之波澜。 夫名，所以诏是实也。斯名也，其义则夫子取之，孟子、屈子发明⑧之，而文正范公昭揭之。士人藏修之暇，于是而游息焉。对景而自得，因名而心会，吾知是邦人物自今未易量⑨矣。 （选自《范仲淹全集•附录》，有删改） [注]①缨：古代贵族的帽饰，指帽带。②挹：舀取。③中更兵燹（xiǎn）：后来经历了战火。④冰轮：代指月亮。⑤商：秋天。⑥灏：同“浩”，广大。⑦夐（xiòng）无鬲阂：毫无阻隔。⑧发明：作进一步的解释。⑨量：估量。 (1)（4分）结合方法提示，解释下列句中加点字的含义。 文言词句 方法提示 解释 可以濯我缨 课内迁移：濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》） ①_______ 而匾之以旧名 词类活用：名之者谁（欧阳修《醉翁亭记》） ②_______ 鸥鹭翔集 拆字联想：“隹”（指短尾鸟）在“木”的上方 ③_______ 所以诏是实也 查阅词典：①明亮。②显著。③彰显。④亮光。 ④_______ (2)按要求回答问题。 ①（2分）用“/”给下面句子断句（限两处）。 亭并溪当邑东西之中眼界轩豁 ②（2分）用现代汉语翻译下面句子。 公之意岂特挹沧浪之清以涤我尘垢而已邪？ (3)（2分）下列对三则材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一中孔子借助“沧浪之水”教导弟子思考境遇与个人选择的关系。 B．材料二“月色满沧波”用白描手法勾勒江景，营造了清冷单调的氛围。 C．材料三写濯缨亭四周景致随时节变换，各有特色，又都显得十分相宜。 D．三则材料均提到“濯缨”这一典故，体现了其精神内涵对士人的影响。 (4)（3分）结合以上三则材料，推测范仲淹在南溪建亭并取名为“濯缨亭”的原因。 三、古诗词鉴赏（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 咏怀八十二首（其七十九） 阮 籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉①，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏②。 一去昆仑西，何时复还翔。但恨处非位，怆悢③使心伤。 注释：①醴（lǐ）泉：甘甜的泉水。②摧藏：收敛，隐藏。③怆悢（liàng）：悲伤。 10．（2分）下列关于诗歌的赏析不正确的一项是（   ） A．诗歌开篇点明吟咏之对象——凤凰，并用一“奇”字突出其特征。 B．“适逢商风起”中的“商风”指的是秋风，因为古代五音“宫商角徵羽”中的“商”音调凄厉，与秋天的肃杀之气相应，故秋风也称为“商风”。 C．“一去昆仑西”表现出凤凰振翅翱翔的美好姿态，意在表现阔远的天地给了它展示自我的机会。 D．本诗末句与李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”都属直抒胸臆。 11．（2分）本诗属于典型的托物言志诗。请结合下面的链接材料，探究诗人想通过这首诗歌表达的志向和情绪。 链接材料： 公元239年，魏明帝曹叡（ruì）死，太子曹芳即位，年八岁，曹爽、司马懿掌文武大权，从此曹魏政权与司马氏集团开始了尖锐的斗争。在此期间，大量士人被杀，在极端黑暗恐怖中的广大士人处于惶惶不可终日的境地，阮籍就生活在这个时期。 四、整本书阅读 阅读名著，完成下面小题。（8分） 12．请根据阅读积累，把表格填充完整。 名著阅读积累卡 书目 关注点 材料 批注 《海底两万里》 人物 ①________（填人名）是巴黎自然博物馆教授，了解许多海洋生物。落水后被尼摩船长“救起”并囚禁于鹦鹉螺号。对抗巨型章鱼时，他冒险救人。 知识渊博，善良勇敢。 《骆驼祥子》 情节 风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面……其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。 原著中能印证祥子身处“一个没有公道的世界上”的情节是：②________ 《经典常谈》 归类 《甲》是我国最早的记言的历史。 《乙》是我国现存的第一部编年史。 《丙》记录了古代策士的说辞，是重要的古史。 甲乙丙分别指：③________（填英文字母） A《战国策》    《春秋》    《尚书》 B．《尚书》    《左传》    《史记》 C．《春秋》    《史记》    《左传》 D．《尚书》    《春秋》    《战国策》 这三篇进行组合阅读，可以让我们更了解中国古代史籍。 《红星照耀中国》 主题 美国记者埃德加•斯诺真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向世人介绍了中国共产党和中国革命的发展历程。 描绘了中国共产党人和红军战士坚忍不拔和④________的精神风貌。 五、现代文阅读（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 弘扬雷锋精神  积蓄前进动力 吴 凯 ①如果志愿行动有色彩，它会是什么颜色？ ②它或许是33.2万多名“武林大妈”身上的一抹红，奔忙寻常巷陌，共建城市生活的美好；或许是青海三江源国家公园治多生态环保协会志愿者身上的一片绿，行走雪域高原，播撒生态保护的种子；或许是哈尔滨亚冬会“小雪花”身上的一道蓝，穿梭赛事场馆，展现冰城人民的热情…… a ，“多彩”的志愿行动，跃动在新时代的万千气象之中，诠释着“奉献、友爱、互助、进步”的丰富内涵。 ③雷锋精神和志愿精神是植根于内心深处的助人本能。贵州黔西林泉镇，群山拥围的高锦小学里，支教老师杨明听从内心的声音——“要做一些有意义的事情”。于是，他扎根乌蒙山区，用耐心与责任为山里娃打开走出大山的大门。 ④雷锋精神和志愿精神不仅是照亮他人的微光，也是温暖自身的星火。在给孩子送去光的同时，杨明也被光照亮着，这束光来自村民为他缝制的“毛线鞋”，也来自乡村教育的点滴变迁。孟子云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”雷锋精神和志愿精神从来不是单向的给予，而是彼此心灵的丰盈，从更长的时间维度上看，这些温暖将为推动社会文明进步积蓄不竭动力。 ⑤雷锋精神和志愿精神不是居于云端的奢侈品，它孕育在生活的每一个角落，人人可为、抬手可为。 b ，践行雷锋精神和志愿精神无关地域、年龄、形式，平凡岁月里的一声微笑问候、一句耐心解答，危难来临时的一双温暖手掌、一次无私帮助，都在无形中传递着爱与希望，织就社会生活最美的风景。 ⑥推动雷锋精神和志愿精神传播传承，离不开个体的主动参与，更离不开相关措施的“精准滴灌”。2024年4月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于健全新时代志愿服务体系的意见》，明确了丰富供给内容、推进供需对接、提升服务质效等任务。 ⑦让雷锋精神和志愿精神融入日常，一方面要用现代手段赋能志愿服务，应用大数据分析、区块链技术等手段，实现志愿需求与供给之间的精准匹配，进一步提升志愿服务的有效性和满意度；另一方面则要积极完善礼遇回馈机制，通过服务积分、时间储蓄、场景优待等手段，提升志愿者的获得感和荣誉感，为志愿服务的可持续性运转提供坚实基础。 ⑧不啻微芒，造炬成阳。在以中国式现代化全面推进强国建设的壮阔图景中，雷锋精神和志愿精神是一件件凡人善举，更是关乎民生福祉的重要纽带，一头连着群众的所急所需，一头连着志愿者的爱心奉献。 c 相信在各方的共同参与和努力下，雷锋精神和志愿精神将发出更为灿烂的光芒，汇聚起向上向善的磅礴力量。 （《人民日报》2025年03月05日第17版，有改动） 小邹同学善于将课内外知识相联系，整理了以下自主学习任务单，请你一起来完成。 阅读策略 任务探究 【策略一：理层次】 在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论述或转换话题，如关联词、设问句、过渡句等。 ——九上《敬业与乐业》课后第3题 任务一：请运用此方法，在本文中找出一处这类词句，并结合上下文，阐述它是如何推进论述或实现话题转换的。 _______ 【策略二：找依据】 议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。言之有据，才能让人信服。 ——九上P57《议论要言之有据》 任务二：请据此判断，以下句子作为论据应放入文中哪一处。 从安徽合肥城市记忆馆里义务讲解的小朋友，到山东临沂为乡村老人定格岁月的返乡大学生，再到上海杨浦区弘扬城市精神的“老杨树宣讲汇”团队。 A．a处        B．b处        C．c处 任务三：请你仿照第②段中画线句的写法，为第①段的设问“如果志愿行动有色彩，它会是什么颜色？”续写一个事实论据。 ______ 【策略三：析论证】 论证时要根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。 ——九上P106《论证要合理》 任务四：请据此分析，第④段的论证是否合理，并结合该段的一种论证方法进行阐述。 ______ 【策略四：明思路】 要把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路。 ——九上第二单元“单元导语” 任务五：阅读本文之后，小邹画了两幅思维导图（如下），你认为哪幅图更合理，请从论证思路的角度说明理由。 我认为______图更合理。__________________ 13．（2分）任务一：请运用此方法，在本文中找出一处这类词句，并结合上下文，阐述它是如何推进论述或实现话题转换的。 14．（2分）任务二：请据此判断，以下句子作为论据应放入文中哪一处（   ） 从安徽合肥城市记忆馆里义务讲解的小朋友，到山东临沂为乡村老人定格岁月的返乡大学生，再到上海杨浦区弘扬城市精神的“老杨树宣讲汇”团队。 A．a处 B．b处 C．c处 15．（2分）任务三：请你仿照第②段中画线句的写法，为第①段的设问“如果志愿行动有色彩，它会是什么颜色？”续写一个事实论据。 16．（2分）任务四：请据此分析，第④段的论证是否合理，并结合该段的一种论证方法进行阐述。 17．（2分）任务五：阅读本文之后，小邹画了两幅思维导图（如下），你认为哪幅图更合理，请从论证思路的角度说明理由。 六、阅读下面文章，完成下面小题。（12分） 班级开展“科技人物”故事会，小语分享下面这篇文章。请你完成下面小题。 田间“土专家” 李冰洁 ①我要去拜访湖南临湘市聂市镇的“土专家”张兵驹，听说他又搞出了新的“土发明”。电话里传来匆匆忙忙的声音：“我正忙着呢。”好说歹说，他终于答应下午3点半见面。我准时抵达，左等右等，不见张兵驹。似曾相识的“剧情”，让我的思绪不由自主地飘回去年3月。 ②那是第一次和张兵驹见面。约好上午9点见面，8点50分我就到了，却找不到他的影子，连打两次电话都无人接听。等到10点半，才看见一辆满是泥巴的车开来。车一停下，一个“泥人”就从车上跳了下来。仔细一看，除了两只眼睛还透着光亮，头上、脸上、夹克上、裤腿上全是泥点。他咧嘴一笑：“李老师久等啦！今天实在不巧，有条水管破了，水都冲到人家屋里了，我得急着去处理。” ③能理解，毕竟他种了好几千亩田，恨不得把自己拆成八瓣来用。“走，我带你去看看我的发明！”车子在机耕道上一路颠簸，最后在一片大棚前停下。只见一条60来米长的传送带像条巨龙，将一个个秧盘从大棚稳稳地送到秧田里。柴油机“突突突”地响着，张兵驹扯着嗓子大声说：“这叫秧盘输送带，是我照着工厂流水线改造的。”我心想，照猫画虎，这也算发明?张兵驹似乎看出了我的心思：“你可别小瞧这玩意儿。以前运送秧盘得35个人忙乎，现在只要5个人就行。省里的专家看了，都夸这是个稀罕宝贝呢！”他指指一旁操作的彭嗲，“就是他，推着我在水田里搞这些发明创造的。” ④张兵驹田里收的稻谷，以往都靠彭嗲和几个男劳力用肩扛到拖拉机上。有一年丰收，赶上彭嗲他们没在，偏偏又下起大雨，淋湿了上百袋稻谷。这事之后，一个大胆的想法在张兵驹脑海中萌发。 ⑤张兵驹在乡农机厂工作多年，懂电焊、懂机械，他想给能下水田的拖拉机安装一个运谷物的漏斗。经过一番努力，他还真成功了，并得意地给这个装置取名为“叉车”。彭嗲见了，对一同搬运的大伙说：“这下可好，我们都要失业咯。”张兵驹笑着说：“我这是为了给你们减轻负担，你们在我这儿干活轻松省力，干到60岁都没问题！”彭嗲撇撇嘴说：“你就吹吧！”张兵驹也不生气，回了句：“骑驴看唱本，走着瞧！” ⑥这件事，算是让张兵驹打开了脑袋里发明创造的闸门。这些年，除了“叉车”、秧盘输送带，他还发明了新型抛秧机。以前5个人起早贪黑地干，一天也就抛8亩田。如今2个人配合，一天能抛40亩。他的多项发明获得了国家专利，他本人还被评为全国农机使用一线“土专家”。这次，他的新发明——平田器，更是让我充满了好奇。 ⑦到下午4点10分，终于“逮到”张兵驹。过了个年，他看起来精神抖擞，身着一件蓝色棉袄。他“嘿嘿”一笑化解我的埋怨，“伸手不打笑脸人”，我被他直接请上车。 ⑧随即，他滔滔不绝地介绍起他的平田器。同是一亩田，为啥试验田产量高，普通田产量就不行呢?就是因为普通水田不平整。市面上的平田器，大多安在旋耕机后边，人眼看不到，没法判断平整效果。说着，他把自己的车子当成旋耕机比划起来，“李老师，你看，把平田器放到前边，视线是不是就好多了?”看着他眉飞色舞的样子，听着他的讲述，我仿佛真的坐在旋耕机上，跟着他在散发着泥土芬芳的水田里耕田。 ⑨说得兴起，张兵驹打电话叫来彭嗲他们。彭嗲一见到我，笑着说：“李老师，你瞧瞧我，今年都59岁了，还能在老张这儿打工呢！”我们正调侃张兵驹，他已从车里拿出一件旧棉袄，三下五除二换下身上的新棉袄。我好奇地瞅了瞅，旧棉袄左口袋下边有三个泥点。他不好意思地笑了笑：“这件是干活穿的，刚才换下的是见领导时才穿的。” (选自《人民日报》2025年3月26日) 18．（3分）请根据文章内容，概括张兵驹的主要发明、灵感来源及实际效果，完成表格。 发明名称 灵感来源 实际效果 叉车 肩扛稻谷遇雨不便 ①______ 秧盘输送带 工厂流水线 ②______ 新型平田器 ③______ 提升平地精准度，助力增产 19．（2分）结合上文，说说第⑨段画线句在文中的作用。 “李老师，你瞧瞧我，今年都59岁了，还能在老张这儿打工呢！” 20．（2分）作者为何选择第一人称视角而非第三人称？结合阅读体验，谈谈你的理解。 21．（2分）文章标题“田间‘土专家’”有哪些含义？请结合全文分析。 22．（3分）结合下面材料，谈谈张兵驹和邓稼先的事迹对我们青年学生有哪些启发。 （回归教材）【链接材料】 邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 (节选自杨振宁《邓稼先》) 七、写作（45分） 23．阅读下面的材料，按要求作文。 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣赏。 请以“我看到了你（他/她）的________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $