语文一模提分卷（宁夏专用）学易金卷：2026年中考第一次模拟考试

2026年中考第一次模拟考试（宁夏专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（28分） 1.语境默写。（10分） （改编）小宁将参加“破茧·蜕变”演讲活动，请你用课文中的诗文原句帮助他完成演讲稿开头。 古往今来，文人志士的“破茧·蜕变”，皆凝于千古流传的诗文之中。今天，就让我们一同品读佳句，体悟逆境蜕变、坚守逐梦的成长力量：李商隐以执着坚守，诠释成长初心，低吟“春蚕到死丝方尽，①_______”；苏轼在《水调歌头》里，看淡世事缺憾，直面人生起落，慨叹“②________，月有阴晴圆缺，此事古难全”；韩愈纵使遭贬谪，依旧老而弥坚、心系家国，直言“欲为圣明除弊事，③_______”；宋濂在《送东阳马生序》中记录求学破茧之路，安于清贫、唯乐求知，写道“以中有足乐者，④_______”。更有李白挥毫抒怀，在《行路难・其一》中冲破困境、坚信未来：“⑤________，⑥________”；刘禹锡道出新旧更替、蜕变新生的至理：“⑦________，⑧________”；文天祥，以生命赴使命，展现舍生取义、人格升华的破茧：“⑨________？⑩________”。这些诗句，是文人跨越困境的勋章，更是我们破茧成长、向阳而行的最好指引！ 【答案】① 蜡炬成灰泪始干 ②人有悲欢离合 ③肯将衰朽惜残年 ④不知口体之奉不若人也 ⑤长风破浪会有时 ⑥直挂云帆济沧海 ⑦沉舟侧畔千帆过 ⑧病树前头万木春 ⑨人生自古谁无死？ ⑩留取丹心照汗青 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蜡炬”“合”“惜”“残”“沧”“汗青”等字词容易写错。 2．（改编）下面是一副描绘宁夏风光的对联，上联展现“塞上江南”的物产丰饶，下联需体现黄河文明的精神滋养。请从备选词语中选出最恰当的填写到横线处，并说明理由。（3分） 上联：杞果盈枝香塞北 下联：黄河入海________心田（泽/润/惠） 理由：_______________________________ 【答案】润 “润”字既贴合黄河水灌溉农田的自然属性，又暗含文化滋养的深层寓意，与上联“香”字形成嗅觉与触觉的通感对应，平仄协调，更能体现宁夏“塞上江南”的独特韵味。 【解析】本题考查对联。 对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 结合上联“杞果盈枝香塞北”描述宁夏物产丰饶的情境，以及下联“黄河入海”展现黄河景象可知，黄河作为母亲河，其最直观的作用便是灌溉滋养土地。“润”字本义为细腻光滑、使湿润，在“黄河入海润心田”中，能生动体现黄河水如润物细无声般灌溉农田、滋养大地的自然属性，与黄河实际功能相契合。 从题干中“下联需体现黄河文明的精神滋养”来看，“润”字除了自然层面的含义，还暗含文化层面的滋养之意。它如同文化清泉，缓缓浸润人们的心田，让黄河文明在这片土地上得以传承和发扬，契合黄河文明对人们精神滋养的深层寓意。 上联“杞果盈枝香塞北”中，“香”字描绘杞果的气味，属于嗅觉感受；下联“润”字体现黄河水对心田的作用，属于触觉感受，二者形成味觉与触觉的通感对应。且在平仄上，“香”为平声，“润”为仄声，协调工整，符合对联对仗要求，更能凸显宁夏“塞上江南”既有丰富物产又受黄河文明滋养的独特韵味。 “泽”字偏重恩惠，多指静态的福泽，缺乏“润”字所体现的细腻、持续的浸润过程；“惠”字则更偏向实际利益，语气直白，削弱了文学美感与精神层面的意蕴。由此可知，选择“润”字最为恰当。 七十五载光辉岁月，九万里风鹏正举。2024年11月，第十五届中国国际航空航天博览会为庆祝祖国75岁生日献上了一份厚礼！ 苍穹之上，万众瞩目的新一代中型隐身多用途战斗机歼-35A以大仰角拉升、大半径横滚惊艳出场，展现绝佳的机动性能；蓝天之下，一架歼-10CE真机出现在中国航展1号馆航空馆的入口处，推介效果无声而有力……世界目光聚焦航展，大国重器轮番登场。外国友人被络绎不绝的航天科技瞬间吸引。一位外宾对直-9F一见倾心，驻足，踮脚，端详，吸神中流露出羡慕。这一幕似曾相识：44年前刘华清将军参观外国航母时，也是这样前倾的身影，也是这样写满渴望的眼睛。回看来时路，我们风雨兼程，自强不息；如今，我们正锚定空天最深处，奋勇进发，一往无前。 伟大的祖国，让我们为你献礼，为这一路生机盎然、希望满怀的蓬勃生长！ 3．你检查文段中四字词语的使用情况。下列四字词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．万众瞩目 B．络绎不绝 C．一见倾心 D．似曾相识 4．画线句作为这一段的过渡句，有一处表达欠妥，请你加以修改。（2分） 5.仔细观察以下中国载人航天工程标识，请用简洁的语言对其构图设计及含义加以说明。（3分） 【答案】 3．B 4．大国重器轮番登场，世界目光聚焦航展。5.工程标识主造型既像一个汉语书法的“中”字，又类似空间站的基本形态;尾部的书法笔触似腾空而起的火箭，充满中国元素和航天特色，结构优美，寓意深刻。 【解析】 3．本题考查成语运用。 A.“万众瞩目”：意思是大家十分关注，目不转睛地注视。文段中新一代中型隐身多用途战斗机歼-35A备受关注，用“万众瞩目”来形容其出场时的受关注程度，恰当合理； B.“络绎不绝”：形容行人车马来来往往，接连不断。一般用于形容人或车等具体的、可以连续移动的对象。在文中“外国友人被络绎不绝的航天科技瞬间吸引”，“航天科技”并非人或车等可以连续移动的对象，不能用“络绎不绝”来修饰，该词使用不恰当； C.“一见倾心”：初次见面就十分爱慕。文中说外宾对直-9F“一见倾心”，形象地表达了外宾看到直-9F时一下子就产生喜爱之情，使用恰当； D.“似曾相识”：好像曾经见过，形容见过的事物再度出现。文中将外宾看到直-9F时的神态与刘华清将军参观外国航母时的情景进行对比，用“似曾相识”来表述这种相似的感觉，使用恰当；故选B。 4．本题考查过渡句修改。 前文详细描述了第十五届中国国际航空航天博览会上，歼-35A、歼-10CE、直-9F等一系列大国重器的精彩展示，如歼-35A以出色的机动性能惊艳出场，歼-10CE真机在显眼位置无声推介，还有外宾被直-9F吸引等场景，充分展现了航展上各类先进武器装备纷纷亮相、各显神通的热烈场面，突出“大国重器轮番登场”这一动态呈现。后文提到“外国友人被络绎不绝的航天科技瞬间吸引”“世界目光聚焦航展”，表明正因为有前面大国重器的精彩展示作为铺垫，才使得航展成为世界瞩目的焦点，吸引全球目光。所以按照先因后果的逻辑顺序，将过渡句调整为“大国重器轮番登场，世界目光聚焦航展”，能使前后文衔接更加紧密、自然流畅，让读者清晰地跟上作者行文思路，理解航展上的精彩与影响力的因果关联。 5.本题考查图文转换。解答此题，要仔细观察图画中的各个要素，再按照一定的顺序对画面进行简洁的介绍，并根据材料提示或内容理解，阐述图画主题的意义。图片中，标识的主造型以铿锵有力的书法体呈现出中国的“中”字，寓意中华民族腾飞的力量。标志尾部的书法笔触如同火箭腾空时刺破苍穹的烈焰，体现出豪迈拼搏的航天精神。标志图形创意源于空间站外形舱体与太阳能板，同时结合成中国的“中”字呈现，体现出航天的属性特征。右下方有“中国载人航天”六个大字。整个标识结构优美、寓意深刻。 6．（改编）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（   ）（3分） 很多时候，人们很难专注于一件事。__________。__________。__________。__________。__________。可以说，专注在本质上，乃是搬去不必要的泡沫、剔除不恰当的欲望。兵法云：“守少则固，力专则强”，说的正是这个道理。 ①当然，专注绝不是让人固守一隅、甘做井底之蛙 ②心有全局才有价值排序，胸有丘壑方能分清主次 ③从表面上看，这是因为外物纷扰、诱惑太多 ④心散志衰，无须外界干扰，自己便难沉住气，更别说专注一事了 ⑤其实不然，根由还在于心不静 A．⑤②④③① B．③⑤④①② C．⑤①②③④ D．③⑤①④② 【答案】B 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 ③是从表面原因分析（外物纷扰、诱惑太多），适合放在最前面；⑤用“其实不然”转折，指出根本原因是“心不静”，应紧接在③后；④是对“心不静”的进一步解释（心散志衰），应排在⑤后；①和②是对专注的补充说明：①强调专注不是狭隘的，②强调全局观和分清主次，且②是对①的进一步说明（“心有全局”对应“不是井底之蛙”），因此①在前，②在后；正确的排序为③⑤④①②；故选B。 7．（新材料）校团委开展“传递·幸福力量”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。（5分） 在人生的坐标系里，青春是最醒目的刻度，标记着人生中最宝贵且最具活力的阶段。 【何为青年 何以青春】 何为青年？何以青春？青年的“青”，不单是身体和年纪的轻，更是思想和行动的新。 习近平总书记指出：“青年犹如大地上茁壮成长的小树，总有一天会长成参天大树，撑起一片天。青年又如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地。”创新创造是青年最突出的特质，无私奉献是青春最鲜明的底色。 【青春勃发 强国有我】 青春、应该在哪里用力、如何用心？这道青春的命题，引无数青年上下求索。 清晨6时，运城市农业农村局农业种子站站长景鹏飞已在田埂边观察籽粒饱满度，抽查小麦长势。硕士毕业后，他主动扎根山乡扶贫，带领贫困村打造出山西省首批“三品一标”示范基地，擦亮了“运城面粉”金名片。从青年才子到“三农”专家，景鹏飞诠释了新时代青年的选择。在乡村振兴的壮阔征程中，他正带领更多新农人续写“黄土生金”的传奇。 深度求索（DeepSeek）创始人梁文锋，85后；宇树科技创始人王兴兴，90后；武汉“模态跃迁”，由00后团队研发……他们以开源思维挑战AI行业传统路径，他们开发出同步控制系统让机器人动作行云流水，他们让哪吒以新的面貌讲述中国人的勇敢无畏……青年人是推动科技创新发展的生力军。 2025年某高校“青年实践领域关注方向词云图”显示，青年关注的主要实践/领域为乡村振兴和科技创新。广大青年怀着强国有我的决心，在各自领域奋斗不止，做理想远大、信念坚定的模范，做刻苦学习、锐意创新的模范，做艰苦奋斗、无私奉献的模范。 【青年永进 中国常新】 历史的长河中，每一代青年都是时代的弄潮儿。从抗美援朝战场上“最可爱的人”，到“把青春献给国家工业化”的建设者；从“团结起来，振兴中华”的改革尖兵，到“清澈的爱，只为中国”的深情告白……在时代的浪潮中，一代代青年永远保持着冲锋的姿态，永远锚定着星辰大海。 我国航天科研团队以青年为主体。据统计，载人航天工程研制队伍中，35岁以下青年占80％以上。2025年4月24日，搭载着神舟二十号载人飞船的长征2号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心成功发射，圆满完成了长征系列运载火箭的第571次飞行任务。 一直以来，长征系列运载火箭优化改进的脚步从未停止。正如中国运载火箭技术研究院原副院长冬春所说“天高路长，太空任务的艰巨性，似乎只有红军长征能够相比”。我国航天事业的发展历程充分说明，科技创新的希望在青年。青年，是挺拔的树；青年，是冲锋的舟；青年，是耀眼的光。中国常新，缘于青年永进！ 以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 (1)你作为宣讲员，请根据【青年永进中国常新】中的相关内容及图3信息，向同学们介绍长征2号F型运载火箭。（2分） 写作提示：①抓住其特征，有条理地介绍；②不少于80字。 (2)活动接近尾声，作为主持人，请你以“青年当有为·建功新时代”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。（3分） 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 【答案】 (1)示例：同学们，长征2号F型运载火箭体形巨大，结构科学，安全可靠。它总长58.3米，直径3.35米；主要由一级主发动机、助推器、二级主发动机等组成；可靠性和安全性很高；能将神舟飞船送入预定轨道，是我国现役唯一执行载人任务的运载火箭。 (2)示例：同学们，回顾材料，乡村有袁鹏飞带领乡亲书写“黄土生金”的传奇，科创领域有青年团队突破创新，航天舞台上长征火箭背后是青年的拼搏。青年的有为，是脚踏实地深耕田野，是无畏探索突破科技，是逐梦苍穹托举火箭。新时代的我们，应汲取这份力量，以理想为帆，实干为桨，在乡村振兴、科技创新、航天逐梦等领域勇担当，让青春在为国家、为时代的奉献中熠熠生辉，以青年有为筑牢新时代发展的基石！ 【解析】 （1）本题考查图文转换。 根据“青年永进中国常新”文本及图3档案卡、示意图中，抓取“我国现役唯一执行载人任务的运载火箭”这一独特身份，“总长58.3米、直径3.35米”的外形数据，“由芯一级发动机、助推器、二级主发动机等组成”的结构信息，“可靠性评估值0.9805、安全性评估值0.99996，能将神舟飞船送入预定轨道”的功能与性能内容。可按照“身份+外形+结构+功能性能”顺序，有条理介绍，符合“抓住特征，有条理”的写作提示，让同学清晰了解火箭特点。 示例：同学们！长征2号F型运载火箭意义重大，它是我国现役唯一执行载人任务的火箭。看其构造，芯一级、芯二级等协同发力；观其性能，总长58.3米、直径3.35米，能精准把飞船送入预定轨道，可靠性达0.9805、安全性0.99996。这背后，是航天青年传承奋斗，以青春托举大国重器，助力载人航天一次次跨越，彰显青年在科技前沿的担当！ (2)本题考查发言总结词。 开放性试题，需结合“青春勃发强国有我”中袁鹏飞扎根乡村助力振兴，“青年永进中国常新”里航天青年以青春托举火箭、科创青年推动技术突破等内容。围绕“青年当有为·建功新时代”主题，先总结不同领域青年的担当，再呼吁当代青年以他们为榜样，将个人奋斗与国家发展结合，呼应“分享收获和思考”的要求，完成总结发言。 示例：同学们，“青年当有为·建功新时代”，从材料中可知，袁鹏飞在乡村振兴中躬身实践，航天青年以青春助力火箭腾飞，还有科创青年默默耕耘。这让我们看到，青年有为，可在田间地头赋能乡村，可在科技前沿突破创新，可在航天征途逐梦苍穹。身为新时代青年，我们要以他们为镜，将个人成长融入国家发展大局，在每一个能发光发热的地方，以奋斗之姿践行“强国有我”，让青春的力量推动时代巨轮滚滚向前，用实际行动书写属于我们这代人的“有为”答卷！ 二、文言文阅读（13分） 经典如源头活水，滋养浮躁心灵；读之可明德修身，助人破迷障、守本真，在字句淬炼间完成精神涅槃，请阅读下面内容，回答问题。 【甲】 题弟侄书堂 [唐]杜荀鹤① 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注释】①杜荀鹤（846-904），字彦之，自号九华山人，池州石棣（今安徽石台）人。杜少年时，因家境贫寒辍学，投奔九华山秀林峰，寄宿僧舍，苦读于山中，自诩是“江湖苦吟士，天下最穷人”。 【乙】 落菊辨 宋 荦 ①世传：王介甫①咏菊，有“黄昏风雨过园林，吹得黄花满地金”之句。苏子瞻续之曰：“秋花不比春花落，为报诗人仔细吟。”因得罪介甫，谪黄州。菊唯黄州落瓣，子瞻见之，始大愧服。 ②按《黄州志》及诸书，绝不载此事。余寓黄数载，种菊最多，亦不见黄花落地，后唯盆中紫菊，才落数瓣耳。心窃疑之。因考《菊谱·后序》云：“花有落者，有不落者。盖花瓣结密者不落，盛开之后，浅黄者转白，而白色者渐转红，枯于枝上。花瓣扶疏者多落，盛开之后，渐觉离披，遇风雨撼之，则飘散满地矣。” ③又尝考之：欧阳永叔②见王介甫《残菊》诗，戏曰：“秋花不比春花落，为报诗人仔细看。”介甫闻之笑曰：“欧阳九不学之过也，岂不见《楚辞》云‘夕餐秋菊之落英’？”余谓欧、王二公文章擅一世，而彼此相笑，岂非于草木之名犹未尽识，而不知有落不落者耶？若夫可餐者，乃菊之初开，芳馨之可爱者耳；若衰谢而后，岂复有可餐之味哉？“落英”盖谓始开之花，然则介甫之引证，殆亦未之思欤？ ④按此，则菊原有落不落二种。赋诗相笑，乃欧、王二公事，与子瞻无涉，更无黄州菊落之事。世人笃信之，岂非惑于俗说而未加考证之过耶？ （选自《筠廊偶笔》，有删节） 【注】①王介甫：即王安石。下文的苏子瞻即苏轼。②欧阳永叔：即欧阳修，因排行第九，又称欧阳九。 【丙】 刘羽冲，沧州人也，好讲古制，实迂阔不可行。偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所禽。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村沟洫甫成水大至顺渠灌入人几为鱼。由是郁郁不自得，恒独步庭院，摇首叹息：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，唯此六字。不久发病死。 （选自纪昀《阅微草堂笔记》） 8．下列对【甲】诗的理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．首联诗人对弟侄“居穷道不穷”的做法感到困惑，因此用“何事”来提问，开启全篇。 B．颔联重视修身立德，“虽在”“常修”两句，于对比之中既明弟侄的勤勉好学，更显其高洁品格。 C．颈联由人写到书堂之景，情景交融，充满诗情画意：窗外绿竹摇曳，影入书案，远处泉水潺潺，水声传入室内。 D．此诗的语言通俗浅近，平易自然，质朴之至，表达了对后辈的劝勉。 9．解释下列加点的词。（2分） （1）心窃疑之( )       （2）文章擅一世( ) （3）自谓可将十万( )       （4）几为所禽( ) 10．将【乙】文和【丙】文中画直线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）“落英”盖谓始开之花，然则介甫之引证，殆亦未之思欤？ （2）又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。 11．请用“/”符号给【丙】文中画波浪线的句子断句。（断四处）（2分） 州 官 使 试 于 一 村 沟 洫 甫 成 水 大 至 顺 渠 灌 入 人 几 为 鱼。 12．【甲】【乙】【丙】三篇文章的主题都围绕治学或人生态度展开，请结合文章具体内容，分别加以阐述。（每则材料各答出一个角度即可）。（3分） 【答案】 8．A 9．私下、暗自 独占、拥有 率领，带领 同“擒”，俘获；被俘；擒获。 10．（1）“落英”大概说的是刚刚开放的花，既然这样，那么介甫引用（《楚辞》）作为证据，恐怕也是没有仔细思考过吧？ （2）后来他又得到一部古代水利著作，伏案读了一年，自己认为可以把千里的荒野变成肥沃的良田。 11．州官使试于一村/沟洫甫成/水大至/顺渠灌入/人几为鱼。 12．甲诗四联分别给出四点治学建议：①求学需要不受环境影响。“居穷道不穷”乱时还与静时间”告诉我们不管局势冉动荡，处境再窘迫，都要静下心来做学问。②求学需要意志坚定，矢志不渝地追求。“常修礼乐风”之“常”点明即使身处“干戈地”，仍要坚持修身养性。③求学需要沉浸其中，潜心地投入。正如诗中明写读书环境清幽雅致，暗赞书房主人内心宁静专注。④求学需要勤奋，珍惜点滴光阴。尾联直接告诉我们，做学问就需要珍惜时光，积累“寸功”。 乙文围绕“菊花是否落瓣”的争论展开，先运用文献考据的方法，引用《黄州志》等书籍“绝不载此事”，证明传闻无史料依据；又亲身观察，以黄州种菊经历“不见黄花落地”，反驳传闻中的特殊现象；再借助《菊谱・后序》分析菊花落瓣规律，否定“黄州菊独特”的说法；最后追溯源流，指出“赋诗相笑”为欧王之事，与苏轼无关，澄清传闻中的人物错位。以实证精神破除苏轼因菊贬谪的传说，揭示文人相轻的典故真相，展现了宋荦严谨的治学态度。 丙文叙述了刘羽冲的故事，强调他的治学经历是照搬书本，不知变通而导致训练乡兵和治水均以失败告终。从反面告诉我们：不可以照搬书本，应具体情况具体分析，活学活用。理论知识的学习很重要，但实践操作也同样重要。 【导语】三篇选文各有侧重，却共显治学与处世之道。甲诗以乱世中弟侄苦读为喻，劝人珍惜光阴，于困境中守本心；乙文考据菊落传说，辨明讹误，强调实证与严谨；丙文借刘羽冲迂腐败事，警示空谈古制、不切实际之弊。三者从劝勉、考据、警示角度，呼应修身求知需务实勤勉之理。 8．本题考查古诗内容及情感分析。 A.首联“何事居穷道不穷，乱时还与静时同”意思是：为何处于穷困之中却能坚守道统不变，混乱时期仍能保持与安宁时期相同的心境。“何事”并非表达困惑，而是以反问的语气肯定弟侄在穷困中坚守道统的做法，突出其难能可贵，开启对弟侄品德与行为的赞美，“感到困惑”的理解有误。故选A。 9．本题考查文言词语解释。 （1）句意：我心里暗暗怀疑这件事。窃：私下、暗自。 （2）句意：文章在当世独占鳌头。擅：独占、拥有。 （3）句意：自认为可以率领十万人马。将：率领，带领。 （4）句意：几乎被活捉。禽：同“擒”，俘获；被俘；擒获。 10．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）盖，大概；谓，说；然则，如此说来；殆，恐怕；未之思，宾语前置，即“未思之”，没有思考过这件事。 （2）得，得到；伏读，伏案阅读；经年，满一年；自谓，自认为；沃壤，肥沃的土地。 11．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：州官让他在一个村子里试验，沟渠刚修成，大水就来了，顺着渠道灌入，人几乎被淹死。“州官使试于一村”交代试验的安排，与后文断开；“沟洫甫成”写沟渠刚修成，“水大至”写大水到来，“顺渠灌入”写水流情况，“人几为鱼”写造成的后果，分别断开。 据以上分析断句为：州官使试于一村/沟洫甫成/水大至/顺渠灌入/人几为鱼。 12．本题考查内容分析与概括。 甲诗：根据首联“何事居穷道不穷，乱时还与静时同”可知，在处境困窘、世道混乱的时候，弟侄做学问的追求却没有改变，和世道安宁时一样。这体现出求学要不受环境影响，不管外界局势如何，都应坚守做学问的初心。根据颔联“家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风”可知，家乡虽处于战乱之地，弟侄却一直修习礼乐文化。“常”字突出了弟侄在动荡环境中，意志坚定，始终如一地追求学问、修身养性。根据颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”可知，窗外竹影摇曳映在书案上，野外泉水声传入砚池里，这样清幽雅致的读书环境，也暗示着书房主人能沉浸在学问之中，潜心投入学习。根据尾联“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”可知，年轻时的努力是有益终身的大事，不要在光阴中放松自己、懈怠每一点努力。这直接表明求学需要勤奋，珍惜点滴时间去积累学问。 乙文：根据第①段“世传：王介甫咏菊，有‘黄昏风雨过园林，吹得黄花满地金’之句。苏子瞻续之曰：‘秋花不比春花落，为报诗人仔细吟。’因得罪介甫，谪黄州。菊唯黄州落瓣，子瞻见之，始大愧服”，这是世间流传的说法。根据第②段“按《黄州志》及诸书，绝不载此事。余寓黄数载，种菊最多，亦不见黄花落地，后唯盆中紫菊，才落数瓣耳。心窃疑之。因考《菊谱·后序》云：‘花有落者，有不落者。盖花瓣结密者不落，盛开之后，浅黄者转白，而白色者渐转红，枯于枝上。花瓣扶疏者多落，盛开之后，渐觉离披，遇风雨撼之，则飘散满地矣’”，作者引用《黄州志》等书籍，还结合自己在黄州种菊的亲身观察，又考证《菊谱·后序》中关于菊花落瓣的规律，对流传的说法进行质疑与探究。根据第③段“又尝考之：欧阳永叔见王介甫《残菊》诗，戏曰：‘秋花不比春花落，为报诗人仔细看。’介甫闻之笑曰：‘欧阳九不学之过也，岂不见《楚辞》云‘夕餐秋菊之落英’？’余谓欧、王二公文章擅一世，而彼此相笑，岂非于草木之名犹未尽识，而不知有落不落者耶？若夫可餐者，乃菊之初开，芳馨之可爱者耳；若衰谢而后，岂复有可餐之味哉？‘落英’盖谓始开之花，然则介甫之引证，殆亦未之思欤”，作者进一步考证欧阳修与王安石之间关于菊花的讨论，分析其中对“落英”理解的问题。根据第④段“按此，则菊原有落不落二种。赋诗相笑，乃欧、王二公事，与子瞻无涉，更无黄州菊落之事。世人笃信之，岂非惑于俗说而未加考证之过耶”，作者通过一系列文献考据、亲身观察等实证方法，破除了苏轼因菊诗被贬谪以及黄州菊落的传说，还澄清了相关典故中人物的错位，展现出严谨的治学态度，强调做学问要注重考证，不能盲目相信俗说。 丙文：根据“偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所禽”可知，刘羽冲得到一本古代兵书，研读多年后，自认为可以统领十万大军。恰逢有土匪作乱，他自己训练乡兵去和土匪交战，结果全队溃败，自己还差点被擒。根据“又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村沟洫甫成水大至顺渠灌入人几为鱼”可知，他又得到一本古代水利书，研读多年，自认为可以把千里之地变成沃土。州官让他在一个村子试验，沟渠刚挖成，大水就来了，顺着沟渠灌进村子，村里人差点都被淹死。从刘羽冲的这些经历可以看出，他只是照搬书本知识，不懂得根据实际情况灵活运用，最终导致失败。这从反面告诉我们，做学问、处理事情，不能一味照搬书本，要懂得具体情况具体分析，将理论知识灵活运用到实践中，因为理论学习和实践操作都很重要。 【点睛】参考译文： 【乙】①世间传说：王安石吟咏菊花，有“黄昏风雨过园林，吹得黄花满地金”的诗句。苏轼续诗说：“秋花不比春花落，为报诗人仔细吟。”因此得罪了王安石，被贬到黄州。菊花只有黄州的会落花瓣，苏轼见到后，才深感惭愧佩服。 ②查阅《黄州志》及各种书籍，根本没有记载这件事。我在黄州居住多年，种的菊花最多，也没见过黄菊花瓣落到地上，后来只有盆中的紫菊，才落下几片花瓣罢了。我心里暗暗怀疑这件事。于是考证《菊谱·后序》说：“花有会落的，有不会落的。大概是花瓣紧凑的不会落，盛开之后，浅黄色的变成白色，而白色的渐渐变成红色，在枝头上枯萎。花瓣稀疏的多半会落，盛开之后，渐渐显得散乱，遇到风雨摇动，就会飘散满地了。” ③又曾经考证：欧阳修见到王安石的《残菊》诗，开玩笑说：“秋花不比春花落，为报诗人仔细看。”王安石听到后笑着说：“这是欧阳九不爱学习的过错啊，难道没见过《楚辞》说‘夕餐秋菊之落英’吗？”我认为欧、王二位先生文章冠绝当世，却彼此嘲笑，难道不是对于草木的名称还没有完全认识，不知道有会落和不会落的品种吗？至于可以食用的，是菊花刚开放时，香气芬芳可爱的；如果是衰败凋谢之后，难道还有可以食用的味道吗？“落英”大概说的是刚刚开放的花，既然这样，那么介甫引用（《楚辞》）作为证据，恐怕也是没有仔细思考过吧？ ④据此，菊花原本就有会落和不会落两种。写诗互相嘲笑，是欧、王二位先生的事，和苏轼没有关联，更没有黄州菊花落瓣的事。世人深信不疑，难道不是被世俗的说法迷惑而没有加以考证的过错吗？ 【丙】刘羽冲，是沧州人，喜欢谈论古代的制度，实际上迂腐而不可行。偶然得到一部古代的兵书，伏案读了一年，自认为可以率领十万人马。恰逢有土匪作乱，他自己训练乡兵和土匪对抗，全队溃败，几乎被活捉。后来他又得到一部古代水利著作，伏案读了一年，自己认为可以把千里的荒野成为肥沃的良田。州官让他在一个村子里试验，沟渠刚修成，大水就来了，顺着渠道灌入，人几乎被淹死。从此他郁郁寡欢，常常独自在庭院里散步，摇头叹息：“古人难道欺骗我吗？”像这样一天说千百遍，只有这六个字。不久就生病去世了。 三、古诗词鉴赏（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 早寒有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问①，平海夕漫漫。 【注释】①迷津欲有问：化用《论语·微子篇》中孔子使子路问津的典故。子路问津时，长沮、桀溺不说津的所在，反而嘲讽孔子奔走四方，以求见用，引起了孔子的一番慨叹。长沮、桀溺是隐者，而孔子是积极想从政的人。双方是隐居与从政的冲突。津：渡口。 13．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（   ）（2分） A．首联以“北风”呼啸来渲染天气寒冷，点出已是深冬时节。 B．诗人家住襄阳，汉水在襄阳一带水流曲折，所以诗人以“襄水曲”概括之。 C．颔联“遥隔”两字，表明了诗人此时离家很远，且两地隔绝。 D．颈联“乡泪”是写情，“孤帆”是写景，融情于景，扣合自然。 14．本诗尾联运用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 【答案】 13．A 14．运用典故和情景交融的表现手法。诗人以孔子使子路问津的典故，表达自己对从政的渴望和迷茫；“平海夕漫漫”描绘出傍晚江水茫茫的景象，烘托出诗人内心的迷茫和思乡的愁苦之情。 【导语】孟浩然《早寒有怀》以萧瑟秋景起笔，通过“木落”“北风”勾勒出寒意逼人的羁旅氛围。颔联“遥隔楚云端”以空间之远暗喻归思之切，颈联“乡泪”“孤帆”情景交融，将漂泊孤寂推向高潮。尾联化用《论语》典故，以“迷津”“平海”隐喻仕隐矛盾，表达诗人求仕无门、归乡无路的迷茫与怅惘，语言简淡而意蕴深长。 13．本题考查诗歌内容理解。 A.首联“木落雁南度，北风江上寒”意思是：树叶飘落大雁飞向南方，北风萧瑟江上分外寒冷。“木落”“雁”“寒”等都是深秋的典型景象，也是诗人表达“早寒”的典型意象。木叶渐落，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象，通过深秋的典型景物来点明季节；但是单说秋，还不能表现出“寒”，作者又以“北风”呼啸来渲染，自然使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”，因此选项中“点出已是深冬时节”表述有误；故选A。 14．本题考查诗歌表现手法分析。 尾联用典，“迷津欲有问，平海夕漫漫”意思是我想找人问一问，迷路渡口在哪边？暮色苍茫无所见，只见江海水漫漫。“迷津欲有问”，是用《论语·微子》孔子使子路问津的典故。长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的人。长沮、桀溺不说津（渡口）的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。双方是隐居与从政的冲突。而孟浩然本为襄阳隐士，如今却奔走于东南各地（最后还到长安应进士举），却是把隐居与从政的矛盾集于一身，而这种矛盾又无法解决，故以“平海夕漫漫”作结，表达自己对从政的渴望和迷茫；同时“迷津欲有问，平海夕漫漫”可理解为：风烟迷失了去渡口的道路，茫茫的江水在夕阳下荡漾。尾联以此景作结，把思归的哀情和前路茫茫的愁绪都寄寓在这迷茫的黄昏江景中了，故运用了情景交融的写法，抒发诗人内心的迷茫和思乡的愁苦之情。 四、整本书阅读 阅读名著，完成下面小题。（6分） 【文段一】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 【文段二】“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。 15．（1）（2分）【文段一】描写了祥子______________时的景象，这是他人生最大的愿望，往远处想要做的就是______________，娶个清白的好姑娘，过上好日子。这些愿望并不高，可是身处于黑暗的时代中，他一次又一次为希望而拼搏，却一次又一次陷入失望，最终连生活的希望也破灭了。 （2）（2分）【文段二】出自______________（作品名），是我国古代第一部描写______________的著名长篇章回体小说。文段中隐含着______________和______________两位英雄的名字。 16．（2分）【文段一】和【文段二】中的人物都奋斗在一个不利于自己生存的时代，他们也都曾尽自己所能地做过一些抗争，然而最终的结局不是被时代的车轮碾压了，就是被命运之手拨弄。祥子、小福子、林冲和杨志这四个人物你最同情谁？请选择一位，结合具体内容说说理由。 【答案】 15．第一次买车 开车场 《水浒传》 农民起义 宋江 卢俊义 16．示例： 祥子：虽然也曾怀揣着梦想，但最终放弃了抗争，自暴自弃，自私自利。 小福子：善良可悲的人物，父亲酗酒成性，家里没有经济来源被迫沦为暗娼，最后上吊自杀； 林冲：作为禁军教头却逆来顺受，处处忍耐，即使被刺配到沧州还是难逃陷害，最后风雪夜山神面手刃仇敌，逼上梁山； 杨志：精明能干，重义气，守信义，在护送生辰纲时被设计截取，断送了为官之路，只得落草为寇。 【解析】 15．本题考查名著内容概括和文学常识。 （1）第一空：根据文段一“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车”“因为已经是自己的车了”这些语句，能清晰看出是祥子历经艰辛终于买上属于自己新车时的激动场景，所以此处填“第一次买车”。 第二空：结合《骆驼祥子》整部作品可知，祥子来到城市后，最大的理想就是通过努力拥有自己的车，进而拉包月谋生，再娶个清白的好姑娘，组建家庭过上安稳日子，这是贯穿他前期奋斗的核心愿望，所以根据作品内容可推出此处应填“开车场”。 （2）第一空：根据文段二中“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面”，可知这是《水浒传》里水泊梁山忠义堂的经典场景描写，由此可判断出自《水浒传》。 第二空：《水浒传》以宋朝为背景，讲述了108位好汉在梁山聚义，反抗欺压、揭竿而起的故事，是我国古代第一部系统描写农民起义全过程的长篇章回体小说，所以填“农民起义”。 第三空：在《水浒传》里，“山东呼保义”是宋江的绰号，宋江为人仗义，又被称为及时雨，所以对应“山东呼保义”的是宋江。 第四空：“河北玉麒麟”是卢俊义的绰号，卢俊义武艺高强，棍棒天下无双，故对应“河北玉麒麟”的是卢俊义。 16．本题考查名著人物形象分析。需结合《骆驼祥子》《水浒传》中祥子、小福子、林冲、杨志的经历，分析他们在“不利时代抗争却被碾压/拨弄”的悲剧性。 示例一：祥子。他一心靠拉车买房，省吃俭用攒钱买车，却连遭大兵抢车、侦探敲诈，虎妞死后又卖车葬人。黑暗社会一次次碾碎他的希望，把勤劳青年逼成行尸走肉，个人奋斗在不公现实前毫无力量，叫人痛心！ 示例二：小福子。她为家庭牺牲尊严卖身，被父亲当作“摇钱树”逼迫，连与祥子的爱情都被现实碾碎，最终绝望自杀。旧时代对底层女性的剥削与压迫，让她的苦难无处可逃，太让人心疼！ 示例三：林冲。他本分守礼，却因高俅陷害，从禁军教头沦为阶下囚，发配路上险象环生，草料场被烧后彻底绝望。封建官场的黑暗，生生摧毁一个良臣的人生，叫人愤懑又同情！ 示例四：杨志。他身负杨家将威名，想凭本事光宗耀祖，却因花石纲、生辰纲接连失败，报国无门。封建官场的腐败与命运的捉弄，把他的抱负碾得粉碎，太令人叹息！ 五、现代文阅读 阅读文章，完成下面小题。（10分） “留白”的智慧 ①中国画论有云：“计白当黑，以虚写实。”留白，是水墨丹青中不着墨迹的天地，是文学创作中“不著一字，尽得风流”的意境，更是中国人传承千年的生命哲学。从艺术到人生，留白不仅是技法，更是一种智慧。 艺术之美：留白处见天地 ②绘画的留白，是马远《寒江独钓图》中只画一舟一翁，却让人感到烟波浩渺；是八大山人笔下翻白眼的游鱼，以简洁线条勾勒出无尽禅意。这种“无画处皆成妙境”的手法，恰如老子所言“虚室生白，吉祥止止”，空白之处反而成为意境的延伸。 ③文学的留白，是《红楼梦》中黛玉葬花时未明言的悲戚，是《桃花源记》里“遂迷，不复得路”的怅惘。鲁迅在《孔乙己》中以“大约孔乙己的确死了”作结，留白处藏着对封建礼教的控诉。正如苏轼所言：“言有尽而意无穷”，留白让文字超越纸面，成为读者心灵的回响。 人生之道：留白处见从容 ④处世留白，是曾国藩“话不说尽有余地，事不做尽有余路”的通透。庾亮留薤白以种，陶侃赞其“留白”智慧，看似舍弃眼前利益，实则为未来留出生机。现代企业管理者亦深谙此道：苹果公司保留Home键的设计，为用户体验留白；日本茶道“一期一会”的理念，在仪式中留白以沉淀情感。 ⑤心灵留白，是王维“行到水穷处，坐看云起时”的豁达。陶渊明不为五斗米折腰，在官场纷争中留白，回归田园寻得“采菊东篱下”的自在；苏轼被贬黄州，于赤壁赋中留白，在“江上之清风，山间之明月”中悟出生命真谛。这种留白，是对自我的尊重，更是对精神世界的滋养。 时代之思：留白处见远见 ⑥城市建设的留白，是上海崇明岛“生态引领、创新发展”的战略选择。面对寸土寸金的土地资源，决策者选择“留白”给后人，拒绝短期开发，为生态屏障留出生长空间。这种智慧，恰似宋代画家郭熙在《林泉高致》中所言：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣。” ⑦教育的留白，是丰子恺“培养孩子像种葡萄，要留够空间让藤蔓自由生长”的理念。现代教育中，“双减”政策为学生留白，减少机械刷题，鼓励自主探索；芬兰学校取消课间铃声，让学生在自由时间中培养创造力。留白，是对生命成长规律的敬畏。 ⑧留白不是空虚，而是以无载有；不是放弃，而是以退为进。正如《道德经》所言：“有之以为利，无之以为用”，留白的智慧，是在满与空、实与虚之间寻找平衡，在有限中创造无限。当我们学会在生活中留白，便能如画家挥毫、诗人沉吟，于方寸间见天地，于无声处听惊雷。 17．文章是如何从“艺术”“人生”“时代”三个层面展开论证的？（2分） 18．文中引用陶渊明、王维的事例有何作用？（2分） 19．最后一段在全文中有什么作用？ （2分） 20．以“留白”为话题，运用比喻论证写一段话，谈一谈你对“留白”的理解。（4分） 【答案】 17．艺术层面：以绘画、文学为例，论证留白的美学价值； 人生层面：通过处世、心灵留白，阐述留白的哲学意义； 时代层面：结合城市建设、教育，强调留白的现实意义。 18．陶渊明事例：体现留白是对精神自由的追求； 王维事例：说明留白是豁达人生态度的体现。 19．总结全文，强调在“留白”处能尽享人生之美，表达了一种理想的生活状态，即摆脱名利的束缚，从容自在地生活，升华了文章的主题，使文章关于“留白的智慧”的论述得到进一步深化。 20．示例：人生如茶，留白是壶中未注满的水。太满则溢，太急则烫。唯有留三分空白，才能让茶香在水中舒展，让时光在杯里沉淀。 【导语】文章围绕“留白的智慧”，从艺术、人生、时代三层面展开。艺术上，借绘画、文学实例，展现留白营造的美妙意境与无尽韵味；人生中，从处世、心灵角度，用曾国藩、陶渊明等事例，诠释留白蕴含的通透与豁达；时代里，结合城市建设、教育实践，凸显留白的现实意义。结尾总结升华，让读者深刻理解留白于各领域的价值。 17．本题考查对文章论证层次的梳理。 （1）艺术层面：第②段以绘画为例，“绘画的留白，是马远《寒江独钓图》中只画一舟一翁，却让人感到烟波浩渺；是八大山人笔下翻白眼的游鱼，以简洁线条勾勒出无尽禅意”，通过具体画作展现绘画留白营造意境、延伸美感的作用；第③段聚焦文学，“文学的留白，是《红楼梦》中黛玉葬花时未明言的悲戚，是《桃花源记》里‘遂迷，不复得路’的怅惘”，借经典文学作品，体现文学留白让文字超越纸面，引发读者心灵共鸣，以此论证留白的美学价值。 （2）人生层面：第④段讲处世留白，“处世留白，是曾国藩‘话不说尽有余地，事不做尽有余路’的通透”，列举曾国藩、庾亮及现代企业案例，说明处世留白是一种通透智慧，为未来留生机；第⑤段谈心灵留白，“心灵留白，是王维‘行到水穷处，坐看云起时’的豁达”，用陶渊明、苏轼事例，阐述心灵留白是对自我的尊重、对精神世界的滋养，进而论述留白的哲学意义。 （3）时代层面：第⑥段说城市建设留白，“城市建设的留白，是上海崇明岛‘生态引领、创新发展’的战略选择”，以上海崇明岛为例，表明城市建设留白是为生态、为后人的长远考量；第⑦段论教育留白，“教育的留白，是丰子恺‘培养孩子像种葡萄，要留够空间让藤蔓自由生长’的理念”，借丰子恺理念及现代教育案例，强调教育留白是尊重生命成长规律，突出留白的现实意义。 18．本题考查事例在论证中的作用。 （1）陶渊明事例，第⑤段“陶渊明不为五斗米折腰，在官场纷争中留白，回归田园寻得‘采菊东篱下’的自在”：官场充满名利纷争，如同繁杂“满”的环境，陶渊明选择退出官场，是在人生选择上“留白”。他回归田园，追求精神自由、自在生活，体现出留白是对精神自由的主动追求，用具体事例论证“心灵留白是对自我的尊重，更是对精神世界的滋养”这一观点，让读者直观理解心灵留白在人生选择、精神追求上的意义。 （2）王维事例，第⑤段“王维‘行到水穷处，坐看云起时’的豁达”：王维在“行到水穷处”的人生境遇，可看作一种“满”到极致、看似无路的状态下，选择“坐看云起时”，以豁达心态面对，是心灵层面的“留白”。这一行为展现出不执着于困境、坦然从容的人生态度，说明留白是豁达人生态度的体现，辅助论证心灵留白的价值，使“留白是人生智慧”的观点更具说服力，让读者感受留白在应对人生境遇时的积极意义。 通过这两个事例，从精神自由追求、豁达态度体现的角度丰富了“人生之道：留白处见从容”的论述，让抽象的“留白”哲学更具体可感。 19．本题考查结尾段作用。 （1）总结收束全文内容。第⑧段“留白不是空虚，而是以无载有；不是放弃，而是以退为进”，对前文艺术、人生、时代层面的留白内涵进行总结提炼，将留白的本质清晰阐释，让读者对“留白的智慧”有更精准理解，使全文论述收束有力，把各层面内容汇聚、升华。 （2）深化主题，呼应开篇与论述。开篇第①段提到“留白不仅是技法，更是一种智慧”，结尾段“留白的智慧，是在满与空、实与虚之间寻找平衡，在有限中创造无限”，呼应开头“智慧”论述，进一步深化主题，从哲学高度（满与空、实与虚平衡）解读留白智慧，让“留白的智慧”这一核心观点更具深度，使文章论述从具体层面（艺术、人生、时代）上升到哲理层面。 （3）升华呼吁，引导生活实践：“当我们学会在生活中留白，便能如画家挥毫、诗人沉吟，于方寸间见天地，于无声处听惊雷”，在前文论述基础上，向读者发出“学会生活中留白”的呼吁，升华文章现实意义，让留白智慧从理论、事例论述，延伸到读者生活实践，增强文章感染力与价值引导，使读者明白留白智慧可指导生活，在日常中创造无限可能。 最后一段通过总结内容、呼应深化主题、升华呼吁，让全文论述完整且富有深度，强化“留白的智慧”的核心表达，提升文章思想高度与现实意义。 20．本题考查语言表达。 （1）理解文章“留白”本质：文章第①段说“留白不仅是技法，更是一种智慧”，第⑧段“留白的智慧，是在满与空、实与虚之间寻找平衡，在有限中创造无限”，可知“留白”是主动在“满”里留“空”，以实现更深远价值，这是创作比喻的核心依据。 （2）借鉴文章比喻思路：文章艺术层面用绘画、文学场景体现留白，人生层面用处世、心灵事例。作答时可从生活、自然找喻体，比如“人生如棋”，棋盘中的“空白交叉点”可类比留白；或“人生如琴”，琴弦间的“无声间隙”像留白。以“人生如棋，留白是棋盘上看似闲置的空交叉点”为例，构建比喻。 （3）阐释比喻内涵：参考文章第④段“处世留白，看似舍弃眼前利益，实则为未来留出生机”、第⑤段“心灵留白是对自我的尊重，滋养精神世界”，对所选比喻展开。若喻体是“棋”，可写“看似空着无用，实则是棋手布势的关键，为后续落子腾挪空间，恰似人生留白，在忙碌喧嚣里留些空白，让心灵喘息、让机遇生长，于满溢中寻得平衡，在有限棋盘（人生）创造无限可能”，把喻体特点与文章“留白智慧”（平衡、创造无限）结合，说清留白价值。 示例一：人生如园林，留白是未栽满花木的空廊。若园林塞满草木，便失了曲径通幽之趣；人生匆忙无留白，也会缺了喘息品味的余韵。留一方空白，任阳光洒落、清风穿廊，恰似在生活褶皱里藏进自在，呼应文章“于有限造无限”的留白哲思，让心灵得享滋养。 示例二：人生如瓷瓶，留白是釉色间未绘图案的素白处。满绘繁花虽美，却少了遐想空间；人生诸事填太满，也会挤走诗意。这素白不是缺憾，是为岁月留的“呼吸口”，像文章里艺术、人生的留白，以“无画处”载起生活的情与思，让平凡日子泛出温润光泽。 示例三：人生如植树，留白是树苗旁未垦殖的空地。急着填满土、种满花，反会挤压树苗生长；人若被事务追着跑，不留空白，精神也难舒展。留这片空白，是给树苗（自己）扎根、向阳的自由，如同文章“心灵留白”的智慧，在满溢中守好滋养生命的“生态位”，让成长更从容。 六、阅读下面文章，完成下面小题。（14分） 长 夜 ①父亲从ICU转入呼吸科普通病房，就像去鬼门关转了一遭，有惊无险地回来了，林涛禁不住再次落泪。 ②夜色降临，陪护的家属们见缝插针，把简易床搭得连个下脚的地方都没有。林涛坐在椅子上，两肘支着床沿，看着父亲头顶上方缓缓滴落的药液。他不知道今晚的输液要持续到什么时候，但他愿意就这么一直输下去，看那些小小的液滴跳起生命的舞蹈。 ③房间里充满了各种声音，三个老人已熟睡，包括父亲。父亲的呼噜尽管不如平时底气足，却依然雄壮，出气时偶尔还能发出悠扬的哨音。一个中年女性显然被吵得无法入眠，不时烦躁地翻着身。另一个精瘦的老汉始终坐着，嘴里自言自语。最让人受不了的是邻床那个黑脸男人，一声接一声地咳，似乎要把肺叶咳出来。他的妻子正给他捶背，用了很大力，手下发出“咚咚”白的响声。父亲显然受到了搅扰，半梦半醒着，间或抬起头，左右打量一下，又接着睡去。林涛索性用卫生纸团了两个球，塞进父亲的耳朵里。 ④“不好意思啊！”黑脸男人在咳嗽的间隙向他致歉。 ⑤“没事。”林涛表示理解。 ⑥黑脸男人苦笑道：“我这是自作自受。一辈子没别的爱好，就爱喝两口，没想到被一口酒呛了肺，瞎！”话音未落，又咳了起来。 ⑦他的妻子许是憋久了，终于忍不住发了火：“钱没挣几个，都让你扔进了医院。接着喝呀，喝死拉倒！”她气呼呼地躺下，任由自己男人没完没了地咳下去。 ⑧林涛递给黑脸男人一个讪笑，转脸看着父亲枕边的监测仪。他看不懂那些变化的曲线，但他知道那些跳动的数字代表什么：绿色的是心率，蓝色的是血氧饱和度，黄色的是呼吸频率，白色的是血压。此时，监测仪“嘀嘀”的鸣叫和父亲的鼾声，对林涛来说，不啻为人世间最美妙的音乐。 ⑨父亲的腿在往上蜷，身子也扭动起来。林涛知道父亲要小便，他把接尿器拿过去，父亲尿得很多，足足持续了一分多钟。林涛接完尿，看到那瓶药也输完了。他叫来护士，趁她换药的时候去了卫生间。倒完尿，他没有立刻出去，而是匆忙地抽了支烟。他发现，这段日子他已经有了不大不小的烟瘾。 ⑩已是凌晨，林涛困极了。在ICU时，虽然神经紧绷，倒不必如此操劳，但在这里，什么事都得亲力亲为。他伏在父亲脚边打盹儿，可又不敢睡过去。恍惚中，他闻到了一种怪怪的味道。仔细嗅嗅，竟是烟味。这倒怪了，病房里哪来的烟味？他抬起头四下张望，六个病人中五个都睡着了，唯独那个坐在床上的精瘦老汉在偷偷抽烟。林涛顿时气不打一处来，这还有点儿公德吗？一屋子呼吸道疾病的患者，都在接受他的二次伤害。林涛真想过去揍他，但终究克制住了，只是冲到护士台，说：“有人抽烟！” ⑪“什么？”满脸倦意的护士似乎不大相信。 ⑫“有人抽烟！”林涛大声重复了一遍。 ⑬护士蹙蹙眉，快步走进病房，不容分说夺了那个精瘦老汉的烟：“干什么你！”所有人都在她尖厉的嗓音中醒来，大伙儿同仇敌忾，一起声讨这个害人害己的老人。 ⑭“家属呢？怎么也不管管！”护士厉声问。 ⑮老汉的儿子正猫在墙角熟睡，疲惫至极的样子，眼泡也肿着。他终于从大梦里爬起来，张口就是一句“他妈的”，倒让大伙儿愣住了。 ⑯“他妈的，你作死呀！” ⑰谁也没想到，老汉突然抬起两只手，左右开弓扇起自己耳光。他一边扇，一边咳嗽，后来开始哭哭笑笑。没人能够制止他，护士无奈，离开了。老汉的儿子对大伙儿说：“叫他扇，神经病！”说完，他倒头继续呼呼大睡。约莫过了半个小时，老汉终于筋疲力尽，怪笑了一声，倒在床上，片刻便发出了雷鸣般的鼾声。 ⑱这一夜，林涛无眠。他发觉自己的愤懑正一点点散去，代之而起的竟是一种难以名状的感动。他看到那个老汉的儿子悄悄起身为老汉掖了掖被角，还有黑脸男人的妻子，在丈夫骤起的咳嗽声中抬起头，观察着他……林涛想，不管怎样，在那些枯萎的生命前，他们和自己一样，陪伴着、守护着，也许有点儿麻木，有点儿怨怼，但他们始终和生命的长夜同在。是的，此刻，在这个病房里，每个人都是长夜里的同行者，也是灵魂的慰藉者。 ⑲林涛似乎听到了药液滴落的声响，就像一只看不见的手，把那些下降的生命从幽暗的深渊里往上拉，一下，又一下，顽强地持续着。我们的生命中总有一些人生的长夜要煎熬，还好在这些长夜中有一些人在坚守。 21．结合全文说说“长夜”的含义是什么？（2分） 22．根据文章内容填空。（3分） 本文主要讲述了三组病患与亲属的关系：第一组是林涛父子，林涛细心照顾从ICU转到普通病房的父亲，虽然很累，但什么事都得“______________”；第二组是黑脸汉子和妻子，妻子嘴里让丈夫“______________”，暗地里却关注着咳嗽的丈夫；第三组是精瘦老头和他们的儿子，当老汉偷着抽烟时，儿子骂他是“神经病”，但在深夜时却为睡着的父亲______________。 23．请从人物描写的角度赏析第⑮段画线句子。（2分） 老汉的儿子正猫在墙角熟睡，疲惫至极的样子，眼泡也肿着。 24．说说⑱段中林涛“愤懑”和“感动”的原因各是什么？（3分） 25．有人说“亲人之间总有着割舍不断的情感纽带，这就是亲情，然而亲情的呈现方式又是那样迥异，或是在生活的摔打后带着怨怼，或是始终保持着生活的优雅，透露着温馨的底色，但这丝毫不影响亲情带来的那份感动。”阅读链接材料，结合文章谈谈你对这句话的理解。（4分） （回归教材）【链接材料】 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 （莫怀戚《散步》） 【答案】 21．“长夜”既指时间上的夜晚漫长，也象征着生命的脆弱与艰难，同时寓意着在困境中的希望与坚守。 22．亲力亲为 喝死拉倒 掖被子 23．示例：神态描写，“疲惫至极”写出了精瘦老汉儿子疲惫的样子，表现了他为照顾父亲费尽心力；动作描写，“猫”这个动词写出了老汉儿子不舒服的睡姿，表现他照料父亲的不易；外貌描写，“眼泡肿着”写出老汉儿子满脸倦容，表现他照顾父亲的精疲力竭。（三种人物描写方法任选其一即可） 24．愤怒是因为精瘦老汉竟在病房抽烟害人害己；感动是因为他看到了精瘦老汉的儿子悄悄起身为老汉掖被子，黑脸男人的妻子在丈夫的骤咳声中抬起头观察他。 25．例：亲情是割舍不断的，但表现形式又是各不相同的。文中的黑脸汉子的妻子（或者精瘦老人的儿子）照顾生病的丈夫（或父亲），让他们失去了一些耐心，有了一些怨怼，甚至恶语相对，但心里却始终关心着自己的亲人；链接材料中，一家人在散步发生分歧时，互相理解和成全，让人感到亲情的温馨。无论哪种方式的呈现，亲情却始终感动着我们。 【导语】这篇文章以医院病房为背景，通过细腻的观察展现了病患与家属间复杂而真实的亲情图景。作者巧妙运用多组人物关系对比：林涛的默默守护、黑脸夫妻的怨怼与牵挂、老汉父子的冲突与温情，共同勾勒出“长夜”的双重隐喻——既是病痛煎熬的夜晚，也是人生困境的象征。文中监测仪的“嘀嘀”声与药液滴落的意象，形成生命抗争的动人节奏，最终在病房这个微型社会中，呈现出疲惫却坚韧的生命守护姿态，传递出“陪伴即救赎”的深刻主题。 21．本题考查标题的含义。 从表层看，根据第②段“夜色降临，陪护的家属们见缝插针，把简易床搭得连个下脚的地方都没有”，“长夜”指病房里这漫漫长夜的时间，是实际的夜晚时长。从深层看，结合全文，病房里的人们都面临着生命的困境，根据第⑥段黑脸男人被酒呛肺生病、父亲刚从ICU转出等，“长夜”象征着生命遭遇疾病等磨难时，患者与家属共同经历的艰难、煎熬的阶段，是生命的“长夜”。 22．本题考查文章内容概括。 ①根据第⑩段“在ICU时，虽然神经紧绷，倒不必如此操劳，但在这里，什么事都得亲力亲为”可知，应填“亲力亲为”。 ②根据第⑦段“他的妻子许是憋久了，终于忍不住发了火：‘钱没挣几个，都让你扔进了医院。接着喝呀，喝死拉倒！’”可知，应填“喝死拉倒”。 ③根据第⑱段“他看到那个老汉的儿子悄悄起身为老汉掖了掖被角”可知，应填“掖被角”。 23．本题考查描写方法。 根据第⑮段画线句子可知运用了外貌描写、动作描写、神态描写。从动作描写看，“猫在墙角”，生动呈现出老汉儿子睡觉的姿态，体现其在陪护过程中寻一处角落休息的状态；从外貌描写看，“眼泡也肿着”，刻画了儿子因长期陪护、休息不足而呈现的外在模样，直观展现出疲惫；从神态描写看，“疲惫至极的样子”，直接点明儿子的精神状态，综合这三种描写，细腻且全面地塑造出儿子因照顾父亲而劳累不堪的形象，侧面反映出陪护亲人的辛苦与付出。 24．本题考查文章内容概括。 根据第⑩段“唯独那个坐在床上的精瘦老汉在偷偷抽烟。林涛顿时气不打一处来，这还有点儿公德吗？一屋子呼吸道疾病的患者，都在接受他的二次伤害。林涛真想过去揍他，但终究克制住了”可知，是因为精瘦老汉在病房偷偷抽烟，不顾一屋子呼吸道疾病患者，让大家受二次伤害，破坏病房环境、影响他人健康，所以林涛愤懑；根据第⑱段“他看到那个老汉的儿子悄悄起身为老汉掖了掖被角，还有黑脸男人的妻子，在丈夫骤起的咳嗽声中抬起头，观察着他……林涛想，不管怎样，在那些枯萎的生命前，他们和自己一样，陪伴着、守护着”可知，是看到老汉儿子悄悄给老汉掖被角，黑脸男人妻子关注丈夫咳嗽等细节，发现家属们虽有抱怨、疲惫，但都在陪伴守护亲人，这种对生命的坚守和彼此间的慰藉让林涛感动。 25．本题考查句子的理解。 需先理解题干中关于亲情的核心观点（情感纽带割舍不断、呈现方式迥异、不影响亲情带来感动），再分别从文章和链接材料里找对应内容，分析亲情的不同呈现及蕴含的感动，最后整合阐述。 示例：题干点明亲情是亲人间割舍不断的纽带，呈现方式多元却都能带来感动。《长夜》中，黑脸男人的妻子虽抱怨“喝死拉倒”，可丈夫咳嗽时仍会关注，这是带着怨怼的亲情，源于生活压力却难断关怀；精瘦老汉儿子骂父亲“神经病”，却会悄悄掖被角，看似矛盾的行为，藏着疲惫又割舍不断的牵挂。链接材料里，一家人面对走大路、小路的分歧，“我”因陪伴儿子时日长想委屈他，母亲又因疼爱孙儿改走小路，彼此体谅让步，是温馨优雅的亲情呈现。可见，无论生活摔打后的怨怼，还是日常的温馨，亲情纽带始终坚韧，这份因牵挂、体谅产生的情感，跨越呈现形式，传递出深深的感动，让我们懂得亲人间即便有摩擦，那份相互陪伴守护的真心，永远是最珍贵的底色。 七、写作（45分） 26．阅读下面的材料，按要求作文。 拐弯，是走路方向的改变，是事情发展的转折，是思路、语言等的转变……也许，拐弯之后，遇见的人、事、物、景与之前大不一样了；也许，拐弯之后，会是柳暗花明…… 拐弯，可能是放弃，也可能是变通；不拐弯，可能是固执，也可能是坚持。拐弯与否，是选择，更是不一样的人生。 读了上述材料，你有何思考和感悟？请自选角度，结合自己的经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 拐弯，亦是前行 人生如同一条蜿蜒的山路，并非永远笔直通畅。面对阻碍时，有人固执硬闯，最终撞得头破血流；而懂得拐弯的人，却能在调整方向后，遇见更开阔的天地。其实，拐弯从不是退缩，而是另一种形式的前行，是人生必备的智慧。 拐弯是学习中突破瓶颈的钥匙。不少学生在攻克难题时，总习惯一条路走到黑。比如面对复杂的数学几何题，若执着于一种辅助线画法，即便耗上数小时，也可能毫无进展。但懂得拐弯的学生，会暂时放下难题，先巩固基础定理，或尝试从结论倒推，换个思路重新分析，往往能豁然开朗。可见，学习中一味固执只会困住思维，灵活调整方向，才能突破知识瓶颈，稳步提升。 拐弯是生活中化解矛盾的良方。邻里间难免因琐事产生摩擦，若双方都执着于“争对错、论输赢”，不肯退让半步，小矛盾可能演变成大冲突，甚至破坏多年情谊。但有智慧的人会选择拐弯，主动递一杯水、说一句体谅的话，给彼此一个台阶。生活中难免有摩擦，一味坚持“不低头”只会让矛盾加深，适时拐弯，才能让矛盾化解在萌芽，留住温暖的人际关系。 古往今来，懂得拐弯的人总能在困境中寻得生机。苏轼一生仕途坎坷，多次被贬，却未困在“怀才不遇”的失意里，而是选择拐弯。在黄州寄情山水，写下“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达；在惠州品味生活，留下“日啖荔枝三百颗”的闲适，最终成为文学史上的“千年一东坡”。反观项羽，垓下之围后，固执地认为“无颜见江东父老”，拒绝渡江重整旗鼓，最终自刎乌江，徒留“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”的惋惜。 人生路上没有永远的笔直。学会拐弯，不是放弃目标，而是用更灵活的方式接近理想；不是妥协，而是用更智慧的态度面对挑战。每一次拐弯，都是一次成长，都在让我们离更好的自己更近一步。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意：材料围绕“拐弯”展开，明确其多层含义：既指物理层面的方向改变，也指事物发展的转折、思维语言的转变；同时点出“拐弯”的双重结果与性质，最终落脚于拐弯是选择，更是不一样的人生。这意味着立意需跳出简单改变的表层，深入选择与人生价值的深层关联。可以多角度思考“拐弯”的意义，比如个人成长、社会进步或是历史发展的视角。还可以思考“拐弯”代表的变化是否总是积极的，还是有时也意味着放弃。 2.选材构思：本题适合写成记叙文或议论文。若写成记叙文，可结合自身经历，选取学习或生活中遇到困境后主动转变思路、调整方向最终获得收获的事例，如学习某一学科长期无效坚持后改变方法取得进步，或是在人际交往中固执己见后懂得换位思考化解矛盾，通过细节描写展现拐弯前后的变化，突出变通的意义；也可写面对诱惑选择不拐弯、坚守本心的经历，体现坚持的可贵。若写成议论文，可确立“人生需学会适时拐弯”“拐弯是另一种坚持”“坚守与拐弯，皆是人生智慧”等中心论点，开头由材料引出观点，中间列举古今中外事例论证，如陶渊明厌倦官场选择拐弯归隐，成就田园诗风；爱迪生多次试验拐弯调整思路最终发明电灯，再结合现实论述当代青年应灵活面对人生选择，结尾总结升华，强调正确看待拐弯与坚守，书写精彩人生。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考第一次模拟考试（宁夏专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1、 积累运用（共28分） 1. 语境默写（10分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2.（共3分） 上联：杞果盈枝香塞北 下联：黄河入海________心田（泽/润/惠）（1分） 理由：_______________________________（2分） 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分）修正后的句子： _ 5.（3分）__________ ___________ 6.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.（共5分） （二）（共5分） 9．（1） （2分） （2） （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （1）（2分） （2）（3分） 二、文言文阅读（共13分） 8.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（共2分） （1） （2） =2 （3） （4） 10.（共4分） （1） （2） 11.（断四处）（2分） 州 官 使 试 于 一 村 沟 洫 甫 成 水 大 至 顺 渠 灌 入 人 几 为 鱼。 12.（3分）__________ ___________ ___________ 三、古诗词鉴赏（共4分） 13.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14．（2分） 四、整本书阅读（共6分） 15．（2分）（1）【文段一】描写了祥子______________时的景象，这是他人生最大的愿望，往远处想要做的就是______________，娶个清白的好姑娘，过上好日子。这些愿望并不高，可是身处于黑暗的时代中，他一次又一次为希望而拼搏，却一次又一次陷入失望，最终连生活的希望也破灭了。 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） （二）（共11分） 17．（3分） ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2）（2分）【文段二】出自______________（作品名），是我国古代第一部描写______________的著名长篇章回体小说。文段中隐含着______________和______________两位英雄的名字。 16．（2分） 五、现代文阅读（共6分） 17．（2分） 18．（2分） 19．（2分） 20．（4分） 6、 阅读下面文章，完成下面小题。（共14分） （三）（共7分） 21．（2分） 22．（3分） 本文主要讲述了三组病患与亲属的关系：第一组是林涛父子，林涛细心照顾从ICU转到普通病房的父亲，虽然很累，但什么事都得“______________”；第二组是黑脸汉子和妻子，妻子嘴里让丈夫“______________”，暗地里却关注着咳嗽的丈夫；第三组是精瘦老头和他们的儿子，当老汉偷着抽烟时，儿子骂他是“神经病”，但在深夜时却为睡着的父亲______________。 23．（2分） 24．（3分） 25．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 七、写作（共45分） 26．（45分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考第一次模拟考试（宁夏专用) 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 鬓 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂一 积累运用（共28分）〉 1. 语境默写（10分) ① ② 款 ③ ④ ⑥ ⑧ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2. (共3分) 上联：杞果盈枝香塞北 蜜 下联：黄河入海 心田（泽/润/惠）(1分) 理由： (2分) 期 3.(2分)[A1[B[C1[D] 4.(2分)修正后的句子： 5.(3分) 6.(3分)[A1[B1[C1[D1 摇 7.(共5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (1)(2分) (2)(3分) 二、文言文阅读（共13分） 8。(2分)[A1[BJ[C1[D] 9。(共2分) (1) （2) 2 (3) (4) 10.（共4分) （1) (2) 11.(断四处)(2分) 州官使试于一村沟洫甫成水大至顺渠灌入人几 为鱼。 12.(3分) 三、古诗词鉴赏（共4分） 13.(2分)【A1[B1[C1[D1 14.(2分) 四、整本书阅读（共6分） 15.(2分)(1)【文段一】描写了祥子 时的景象，这是他 人生最大的愿望，往远处想要做的就是 ,娶个清白的好姑 娘，过上好日子。这些愿望并不高，可是身处于黑暗的时代中，他一次又 一次为希望而拼搏，却一次又一次陷入失望，最终连生活的希望也破灭了。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2)(2分)【文段二】出自 (作品名)，是我国古代第 一部描写 的著名长篇章回体小说。文段中隐含着 和 两位英雄的名字。 16.(2分) 五、现代文阅读（共6分） 17.(2分) 18.(2分) 19.(2分) 20.(4分) 六、阅读下面文章，完成下面小题。（共14分） (三)（共7分） 21.(2分) 22.（3分) 本文主要讲述了三组病患与亲属的关系：第一组是林涛父子，林涛细心 照顾从ICU转到普通病房的父亲，虽然很累，但什么事都得 ”;第二组是黑脸汉子和妻子，妻子嘴里让丈夫 ”,暗地里却关注着咳嗽的丈夫；第三组是精瘦老头和 他们的儿子，当老汉偷着抽烟时，儿子骂他是“神经病，但在深夜时却 为睡着的父亲 23.(2分) 24.(3分) 25.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 七、写作（共45分） 26.(45分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026年中考第一次模拟考试（宁夏专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（28分） 1.语境默写。（10分） （改编）小宁将参加“破茧·蜕变”演讲活动，请你用课文中的诗文原句帮助他完成演讲稿开头。 古往今来，文人志士的“破茧·蜕变”，皆凝于千古流传的诗文之中。今天，就让我们一同品读佳句，体悟逆境蜕变、坚守逐梦的成长力量：李商隐以执着坚守，诠释成长初心，低吟“春蚕到死丝方尽，①_______”；苏轼在《水调歌头》里，看淡世事缺憾，直面人生起落，慨叹“②________，月有阴晴圆缺，此事古难全”；韩愈纵使遭贬谪，依旧老而弥坚、心系家国，直言“欲为圣明除弊事，③_______”；宋濂在《送东阳马生序》中记录求学破茧之路，安于清贫、唯乐求知，写道“以中有足乐者，④_______”。更有李白挥毫抒怀，在《行路难・其一》中冲破困境、坚信未来：“⑤________，⑥________”；刘禹锡道出新旧更替、蜕变新生的至理：“⑦________，⑧________”；文天祥，以生命赴使命，展现舍生取义、人格升华的破茧：“⑨________？⑩________”。这些诗句，是文人跨越困境的勋章，更是我们破茧成长、向阳而行的最好指引！ 2．（改编）下面是一副描绘宁夏风光的对联，上联展现“塞上江南”的物产丰饶，下联需体现黄河文明的精神滋养。请从备选词语中选出最恰当的填写到横线处，并说明理由。（3分） 上联：杞果盈枝香塞北 下联：黄河入海________心田（泽/润/惠） 理由：_______________________________ 七十五载光辉岁月，九万里风鹏正举。2024年11月，第十五届中国国际航空航天博览会为庆祝祖国75岁生日献上了一份厚礼！ 苍穹之上，万众瞩目的新一代中型隐身多用途战斗机歼-35A以大仰角拉升、大半径横滚惊艳出场，展现绝佳的机动性能；蓝天之下，一架歼-10CE真机出现在中国航展1号馆航空馆的入口处，推介效果无声而有力……世界目光聚焦航展，大国重器轮番登场。外国友人被络绎不绝的航天科技瞬间吸引。一位外宾对直-9F一见倾心，驻足，踮脚，端详，吸神中流露出羡慕。这一幕似曾相识：44年前刘华清将军参观外国航母时，也是这样前倾的身影，也是这样写满渴望的眼睛。回看来时路，我们风雨兼程，自强不息；如今，我们正锚定空天最深处，奋勇进发，一往无前。 伟大的祖国，让我们为你献礼，为这一路生机盎然、希望满怀的蓬勃生长！ 3．你检查文段中四字词语的使用情况。下列四字词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．万众瞩目 B．络绎不绝 C．一见倾心 D．似曾相识 4．画线句作为这一段的过渡句，有一处表达欠妥，请你加以修改。（2分） 5.仔细观察以下中国载人航天工程标识，请用简洁的语言对其构图设计及含义加以说明。（3分） 6．（改编）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（   ）（3分） 很多时候，人们很难专注于一件事。__________。__________。__________。__________。__________。可以说，专注在本质上，乃是搬去不必要的泡沫、剔除不恰当的欲望。兵法云：“守少则固，力专则强”，说的正是这个道理。 ①当然，专注绝不是让人固守一隅、甘做井底之蛙 ②心有全局才有价值排序，胸有丘壑方能分清主次 ③从表面上看，这是因为外物纷扰、诱惑太多 ④心散志衰，无须外界干扰，自己便难沉住气，更别说专注一事了 ⑤其实不然，根由还在于心不静 A．⑤②④③① B．③⑤④①② C．⑤①②③④ D．③⑤①④② 7．（新材料）校团委开展“传递·幸福力量”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。（5分） 在人生的坐标系里，青春是最醒目的刻度，标记着人生中最宝贵且最具活力的阶段。 【何为青年 何以青春】 何为青年？何以青春？青年的“青”，不单是身体和年纪的轻，更是思想和行动的新。 习近平总书记指出：“青年犹如大地上茁壮成长的小树，总有一天会长成参天大树，撑起一片天。青年又如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地。”创新创造是青年最突出的特质，无私奉献是青春最鲜明的底色。 【青春勃发 强国有我】 青春、应该在哪里用力、如何用心？这道青春的命题，引无数青年上下求索。 清晨6时，运城市农业农村局农业种子站站长景鹏飞已在田埂边观察籽粒饱满度，抽查小麦长势。硕士毕业后，他主动扎根山乡扶贫，带领贫困村打造出山西省首批“三品一标”示范基地，擦亮了“运城面粉”金名片。从青年才子到“三农”专家，景鹏飞诠释了新时代青年的选择。在乡村振兴的壮阔征程中，他正带领更多新农人续写“黄土生金”的传奇。 深度求索（DeepSeek）创始人梁文锋，85后；宇树科技创始人王兴兴，90后；武汉“模态跃迁”，由00后团队研发……他们以开源思维挑战AI行业传统路径，他们开发出同步控制系统让机器人动作行云流水，他们让哪吒以新的面貌讲述中国人的勇敢无畏……青年人是推动科技创新发展的生力军。 2025年某高校“青年实践领域关注方向词云图”显示，青年关注的主要实践/领域为乡村振兴和科技创新。广大青年怀着强国有我的决心，在各自领域奋斗不止，做理想远大、信念坚定的模范，做刻苦学习、锐意创新的模范，做艰苦奋斗、无私奉献的模范。 【青年永进 中国常新】 历史的长河中，每一代青年都是时代的弄潮儿。从抗美援朝战场上“最可爱的人”，到“把青春献给国家工业化”的建设者；从“团结起来，振兴中华”的改革尖兵，到“清澈的爱，只为中国”的深情告白……在时代的浪潮中，一代代青年永远保持着冲锋的姿态，永远锚定着星辰大海。 我国航天科研团队以青年为主体。据统计，载人航天工程研制队伍中，35岁以下青年占80％以上。2025年4月24日，搭载着神舟二十号载人飞船的长征2号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心成功发射，圆满完成了长征系列运载火箭的第571次飞行任务。 一直以来，长征系列运载火箭优化改进的脚步从未停止。正如中国运载火箭技术研究院原副院长冬春所说“天高路长，太空任务的艰巨性，似乎只有红军长征能够相比”。我国航天事业的发展历程充分说明，科技创新的希望在青年。青年，是挺拔的树；青年，是冲锋的舟；青年，是耀眼的光。中国常新，缘于青年永进！ 以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 (1)你作为宣讲员，请根据【青年永进中国常新】中的相关内容及图3信息，向同学们介绍长征2号F型运载火箭。（2分） 写作提示：①抓住其特征，有条理地介绍；②不少于80字。 (2)活动接近尾声，作为主持人，请你以“青年当有为·建功新时代”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。（3分） 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 二、文言文阅读（13分） 经典如源头活水，滋养浮躁心灵；读之可明德修身，助人破迷障、守本真，在字句淬炼间完成精神涅槃，请阅读下面内容，回答问题。 【甲】 题弟侄书堂 [唐]杜荀鹤① 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注释】①杜荀鹤（846-904），字彦之，自号九华山人，池州石棣（今安徽石台）人。杜少年时，因家境贫寒辍学，投奔九华山秀林峰，寄宿僧舍，苦读于山中，自诩是“江湖苦吟士，天下最穷人”。 【乙】 落菊辨 宋 荦 ①世传：王介甫①咏菊，有“黄昏风雨过园林，吹得黄花满地金”之句。苏子瞻续之曰：“秋花不比春花落，为报诗人仔细吟。”因得罪介甫，谪黄州。菊唯黄州落瓣，子瞻见之，始大愧服。 ②按《黄州志》及诸书，绝不载此事。余寓黄数载，种菊最多，亦不见黄花落地，后唯盆中紫菊，才落数瓣耳。心窃疑之。因考《菊谱·后序》云：“花有落者，有不落者。盖花瓣结密者不落，盛开之后，浅黄者转白，而白色者渐转红，枯于枝上。花瓣扶疏者多落，盛开之后，渐觉离披，遇风雨撼之，则飘散满地矣。” ③又尝考之：欧阳永叔②见王介甫《残菊》诗，戏曰：“秋花不比春花落，为报诗人仔细看。”介甫闻之笑曰：“欧阳九不学之过也，岂不见《楚辞》云‘夕餐秋菊之落英’？”余谓欧、王二公文章擅一世，而彼此相笑，岂非于草木之名犹未尽识，而不知有落不落者耶？若夫可餐者，乃菊之初开，芳馨之可爱者耳；若衰谢而后，岂复有可餐之味哉？“落英”盖谓始开之花，然则介甫之引证，殆亦未之思欤？ ④按此，则菊原有落不落二种。赋诗相笑，乃欧、王二公事，与子瞻无涉，更无黄州菊落之事。世人笃信之，岂非惑于俗说而未加考证之过耶？ （选自《筠廊偶笔》，有删节） 【注】①王介甫：即王安石。下文的苏子瞻即苏轼。②欧阳永叔：即欧阳修，因排行第九，又称欧阳九。 【丙】 刘羽冲，沧州人也，好讲古制，实迂阔不可行。偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所禽。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村沟洫甫成水大至顺渠灌入人几为鱼。由是郁郁不自得，恒独步庭院，摇首叹息：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，唯此六字。不久发病死。 （选自纪昀《阅微草堂笔记》） 8．下列对【甲】诗的理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．首联诗人对弟侄“居穷道不穷”的做法感到困惑，因此用“何事”来提问，开启全篇。 B．颔联重视修身立德，“虽在”“常修”两句，于对比之中既明弟侄的勤勉好学，更显其高洁品格。 C．颈联由人写到书堂之景，情景交融，充满诗情画意：窗外绿竹摇曳，影入书案，远处泉水潺潺，水声传入室内。 D．此诗的语言通俗浅近，平易自然，质朴之至，表达了对后辈的劝勉。 9．解释下列加点的词。（2分） （1）心窃疑之( )       （2）文章擅一世( ) （3）自谓可将十万( )       （4）几为所禽( ) 10．将【乙】文和【丙】文中画直线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）“落英”盖谓始开之花，然则介甫之引证，殆亦未之思欤？ （2）又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。 11．请用“/”符号给【丙】文中画波浪线的句子断句。（断四处）（2分） 州 官 使 试 于 一 村 沟 洫 甫 成 水 大 至 顺 渠 灌 入 人 几 为 鱼。 12．【甲】【乙】【丙】三篇文章的主题都围绕治学或人生态度展开，请结合文章具体内容，分别加以阐述。（每则材料各答出一个角度即可）。（3分） 三、古诗词鉴赏（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 早寒有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问①，平海夕漫漫。 【注释】①迷津欲有问：化用《论语·微子篇》中孔子使子路问津的典故。子路问津时，长沮、桀溺不说津的所在，反而嘲讽孔子奔走四方，以求见用，引起了孔子的一番慨叹。长沮、桀溺是隐者，而孔子是积极想从政的人。双方是隐居与从政的冲突。津：渡口。 13．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（   ）（2分） A．首联以“北风”呼啸来渲染天气寒冷，点出已是深冬时节。 B．诗人家住襄阳，汉水在襄阳一带水流曲折，所以诗人以“襄水曲”概括之。 C．颔联“遥隔”两字，表明了诗人此时离家很远，且两地隔绝。 D．颈联“乡泪”是写情，“孤帆”是写景，融情于景，扣合自然。 14．本诗尾联运用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 四、整本书阅读 阅读名著，完成下面小题。（6分） 【文段一】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 【文段二】“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。 15．（1）（2分）【文段一】描写了祥子______________时的景象，这是他人生最大的愿望，往远处想要做的就是______________，娶个清白的好姑娘，过上好日子。这些愿望并不高，可是身处于黑暗的时代中，他一次又一次为希望而拼搏，却一次又一次陷入失望，最终连生活的希望也破灭了。 （2）（2分）【文段二】出自______________（作品名），是我国古代第一部描写______________的著名长篇章回体小说。文段中隐含着______________和______________两位英雄的名字。 16．（2分）【文段一】和【文段二】中的人物都奋斗在一个不利于自己生存的时代，他们也都曾尽自己所能地做过一些抗争，然而最终的结局不是被时代的车轮碾压了，就是被命运之手拨弄。祥子、小福子、林冲和杨志这四个人物你最同情谁？请选择一位，结合具体内容说说理由。 五、现代文阅读 阅读文章，完成下面小题。（10分） “留白”的智慧 ①中国画论有云：“计白当黑，以虚写实。”留白，是水墨丹青中不着墨迹的天地，是文学创作中“不著一字，尽得风流”的意境，更是中国人传承千年的生命哲学。从艺术到人生，留白不仅是技法，更是一种智慧。 艺术之美：留白处见天地 ②绘画的留白，是马远《寒江独钓图》中只画一舟一翁，却让人感到烟波浩渺；是八大山人笔下翻白眼的游鱼，以简洁线条勾勒出无尽禅意。这种“无画处皆成妙境”的手法，恰如老子所言“虚室生白，吉祥止止”，空白之处反而成为意境的延伸。 ③文学的留白，是《红楼梦》中黛玉葬花时未明言的悲戚，是《桃花源记》里“遂迷，不复得路”的怅惘。鲁迅在《孔乙己》中以“大约孔乙己的确死了”作结，留白处藏着对封建礼教的控诉。正如苏轼所言：“言有尽而意无穷”，留白让文字超越纸面，成为读者心灵的回响。 人生之道：留白处见从容 ④处世留白，是曾国藩“话不说尽有余地，事不做尽有余路”的通透。庾亮留薤白以种，陶侃赞其“留白”智慧，看似舍弃眼前利益，实则为未来留出生机。现代企业管理者亦深谙此道：苹果公司保留Home键的设计，为用户体验留白；日本茶道“一期一会”的理念，在仪式中留白以沉淀情感。 ⑤心灵留白，是王维“行到水穷处，坐看云起时”的豁达。陶渊明不为五斗米折腰，在官场纷争中留白，回归田园寻得“采菊东篱下”的自在；苏轼被贬黄州，于赤壁赋中留白，在“江上之清风，山间之明月”中悟出生命真谛。这种留白，是对自我的尊重，更是对精神世界的滋养。 时代之思：留白处见远见 ⑥城市建设的留白，是上海崇明岛“生态引领、创新发展”的战略选择。面对寸土寸金的土地资源，决策者选择“留白”给后人，拒绝短期开发，为生态屏障留出生长空间。这种智慧，恰似宋代画家郭熙在《林泉高致》中所言：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣。” ⑦教育的留白，是丰子恺“培养孩子像种葡萄，要留够空间让藤蔓自由生长”的理念。现代教育中，“双减”政策为学生留白，减少机械刷题，鼓励自主探索；芬兰学校取消课间铃声，让学生在自由时间中培养创造力。留白，是对生命成长规律的敬畏。 ⑧留白不是空虚，而是以无载有；不是放弃，而是以退为进。正如《道德经》所言：“有之以为利，无之以为用”，留白的智慧，是在满与空、实与虚之间寻找平衡，在有限中创造无限。当我们学会在生活中留白，便能如画家挥毫、诗人沉吟，于方寸间见天地，于无声处听惊雷。 17．文章是如何从“艺术”“人生”“时代”三个层面展开论证的？（2分） 18．文中引用陶渊明、王维的事例有何作用？（2分） 19．最后一段在全文中有什么作用？ （2分） 20．以“留白”为话题，运用比喻论证写一段话，谈一谈你对“留白”的理解。（4分） 六、阅读下面文章，完成下面小题。（14分） 长 夜 ①父亲从ICU转入呼吸科普通病房，就像去鬼门关转了一遭，有惊无险地回来了，林涛禁不住再次落泪。 ②夜色降临，陪护的家属们见缝插针，把简易床搭得连个下脚的地方都没有。林涛坐在椅子上，两肘支着床沿，看着父亲头顶上方缓缓滴落的药液。他不知道今晚的输液要持续到什么时候，但他愿意就这么一直输下去，看那些小小的液滴跳起生命的舞蹈。 ③房间里充满了各种声音，三个老人已熟睡，包括父亲。父亲的呼噜尽管不如平时底气足，却依然雄壮，出气时偶尔还能发出悠扬的哨音。一个中年女性显然被吵得无法入眠，不时烦躁地翻着身。另一个精瘦的老汉始终坐着，嘴里自言自语。最让人受不了的是邻床那个黑脸男人，一声接一声地咳，似乎要把肺叶咳出来。他的妻子正给他捶背，用了很大力，手下发出“咚咚”白的响声。父亲显然受到了搅扰，半梦半醒着，间或抬起头，左右打量一下，又接着睡去。林涛索性用卫生纸团了两个球，塞进父亲的耳朵里。 ④“不好意思啊！”黑脸男人在咳嗽的间隙向他致歉。 ⑤“没事。”林涛表示理解。 ⑥黑脸男人苦笑道：“我这是自作自受。一辈子没别的爱好，就爱喝两口，没想到被一口酒呛了肺，瞎！”话音未落，又咳了起来。 ⑦他的妻子许是憋久了，终于忍不住发了火：“钱没挣几个，都让你扔进了医院。接着喝呀，喝死拉倒！”她气呼呼地躺下，任由自己男人没完没了地咳下去。 ⑧林涛递给黑脸男人一个讪笑，转脸看着父亲枕边的监测仪。他看不懂那些变化的曲线，但他知道那些跳动的数字代表什么：绿色的是心率，蓝色的是血氧饱和度，黄色的是呼吸频率，白色的是血压。此时，监测仪“嘀嘀”的鸣叫和父亲的鼾声，对林涛来说，不啻为人世间最美妙的音乐。 ⑨父亲的腿在往上蜷，身子也扭动起来。林涛知道父亲要小便，他把接尿器拿过去，父亲尿得很多，足足持续了一分多钟。林涛接完尿，看到那瓶药也输完了。他叫来护士，趁她换药的时候去了卫生间。倒完尿，他没有立刻出去，而是匆忙地抽了支烟。他发现，这段日子他已经有了不大不小的烟瘾。 ⑩已是凌晨，林涛困极了。在ICU时，虽然神经紧绷，倒不必如此操劳，但在这里，什么事都得亲力亲为。他伏在父亲脚边打盹儿，可又不敢睡过去。恍惚中，他闻到了一种怪怪的味道。仔细嗅嗅，竟是烟味。这倒怪了，病房里哪来的烟味？他抬起头四下张望，六个病人中五个都睡着了，唯独那个坐在床上的精瘦老汉在偷偷抽烟。林涛顿时气不打一处来，这还有点儿公德吗？一屋子呼吸道疾病的患者，都在接受他的二次伤害。林涛真想过去揍他，但终究克制住了，只是冲到护士台，说：“有人抽烟！” ⑪“什么？”满脸倦意的护士似乎不大相信。 ⑫“有人抽烟！”林涛大声重复了一遍。 ⑬护士蹙蹙眉，快步走进病房，不容分说夺了那个精瘦老汉的烟：“干什么你！”所有人都在她尖厉的嗓音中醒来，大伙儿同仇敌忾，一起声讨这个害人害己的老人。 ⑭“家属呢？怎么也不管管！”护士厉声问。 ⑮老汉的儿子正猫在墙角熟睡，疲惫至极的样子，眼泡也肿着。他终于从大梦里爬起来，张口就是一句“他妈的”，倒让大伙儿愣住了。 ⑯“他妈的，你作死呀！” ⑰谁也没想到，老汉突然抬起两只手，左右开弓扇起自己耳光。他一边扇，一边咳嗽，后来开始哭哭笑笑。没人能够制止他，护士无奈，离开了。老汉的儿子对大伙儿说：“叫他扇，神经病！”说完，他倒头继续呼呼大睡。约莫过了半个小时，老汉终于筋疲力尽，怪笑了一声，倒在床上，片刻便发出了雷鸣般的鼾声。 ⑱这一夜，林涛无眠。他发觉自己的愤懑正一点点散去，代之而起的竟是一种难以名状的感动。他看到那个老汉的儿子悄悄起身为老汉掖了掖被角，还有黑脸男人的妻子，在丈夫骤起的咳嗽声中抬起头，观察着他……林涛想，不管怎样，在那些枯萎的生命前，他们和自己一样，陪伴着、守护着，也许有点儿麻木，有点儿怨怼，但他们始终和生命的长夜同在。是的，此刻，在这个病房里，每个人都是长夜里的同行者，也是灵魂的慰藉者。 ⑲林涛似乎听到了药液滴落的声响，就像一只看不见的手，把那些下降的生命从幽暗的深渊里往上拉，一下，又一下，顽强地持续着。我们的生命中总有一些人生的长夜要煎熬，还好在这些长夜中有一些人在坚守。 21．结合全文说说“长夜”的含义是什么？（2分） 22．根据文章内容填空。（3分） 本文主要讲述了三组病患与亲属的关系：第一组是林涛父子，林涛细心照顾从ICU转到普通病房的父亲，虽然很累，但什么事都得“______________”；第二组是黑脸汉子和妻子，妻子嘴里让丈夫“______________”，暗地里却关注着咳嗽的丈夫；第三组是精瘦老头和他们的儿子，当老汉偷着抽烟时，儿子骂他是“神经病”，但在深夜时却为睡着的父亲______________。 23．请从人物描写的角度赏析第⑮段画线句子。（2分） 老汉的儿子正猫在墙角熟睡，疲惫至极的样子，眼泡也肿着。 24．说说⑱段中林涛“愤懑”和“感动”的原因各是什么？（3分） 25．有人说“亲人之间总有着割舍不断的情感纽带，这就是亲情，然而亲情的呈现方式又是那样迥异，或是在生活的摔打后带着怨怼，或是始终保持着生活的优雅，透露着温馨的底色，但这丝毫不影响亲情带来的那份感动。”阅读链接材料，结合文章谈谈你对这句话的理解。（4分） （回归教材）【链接材料】 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 （莫怀戚《散步》） 七、写作（45分） 26．阅读下面的材料，按要求作文。 拐弯，是走路方向的改变，是事情发展的转折，是思路、语言等的转变……也许，拐弯之后，遇见的人、事、物、景与之前大不一样了；也许，拐弯之后，会是柳暗花明…… 拐弯，可能是放弃，也可能是变通；不拐弯，可能是固执，也可能是坚持。拐弯与否，是选择，更是不一样的人生。 读了上述材料，你有何思考和感悟？请自选角度，结合自己的经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考第一次模拟考试（宁夏专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（28分） 1.语境默写。（10分） （改编）小宁将参加“破茧·蜕变”演讲活动，请你用课文中的诗文原句帮助他完成演讲稿开头。 古往今来，文人志士的“破茧·蜕变”，皆凝于千古流传的诗文之中。今天，就让我们一同品读佳句，体悟逆境蜕变、坚守逐梦的成长力量：李商隐以执着坚守，诠释成长初心，低吟“春蚕到死丝方尽，①_______”；苏轼在《水调歌头》里，看淡世事缺憾，直面人生起落，慨叹“②________，月有阴晴圆缺，此事古难全”；韩愈纵使遭贬谪，依旧老而弥坚、心系家国，直言“欲为圣明除弊事，③_______”；宋濂在《送东阳马生序》中记录求学破茧之路，安于清贫、唯乐求知，写道“以中有足乐者，④_______”。更有李白挥毫抒怀，在《行路难・其一》中冲破困境、坚信未来：“⑤________，⑥________”；刘禹锡道出新旧更替、蜕变新生的至理：“⑦________，⑧________”；文天祥，以生命赴使命，展现舍生取义、人格升华的破茧：“⑨________？⑩________”。这些诗句，是文人跨越困境的勋章，更是我们破茧成长、向阳而行的最好指引！ 2．（改编）下面是一副描绘宁夏风光的对联，上联展现“塞上江南”的物产丰饶，下联需体现黄河文明的精神滋养。请从备选词语中选出最恰当的填写到横线处，并说明理由。（3分） 上联：杞果盈枝香塞北 下联：黄河入海________心田（泽/润/惠） 理由：_______________________________ 七十五载光辉岁月，九万里风鹏正举。2024年11月，第十五届中国国际航空航天博览会为庆祝祖国75岁生日献上了一份厚礼！ 苍穹之上，万众瞩目的新一代中型隐身多用途战斗机歼-35A以大仰角拉升、大半径横滚惊艳出场，展现绝佳的机动性能；蓝天之下，一架歼-10CE真机出现在中国航展1号馆航空馆的入口处，推介效果无声而有力……世界目光聚焦航展，大国重器轮番登场。外国友人被络绎不绝的航天科技瞬间吸引。一位外宾对直-9F一见倾心，驻足，踮脚，端详，吸神中流露出羡慕。这一幕似曾相识：44年前刘华清将军参观外国航母时，也是这样前倾的身影，也是这样写满渴望的眼睛。回看来时路，我们风雨兼程，自强不息；如今，我们正锚定空天最深处，奋勇进发，一往无前。 伟大的祖国，让我们为你献礼，为这一路生机盎然、希望满怀的蓬勃生长！ 3．你检查文段中四字词语的使用情况。下列四字词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．万众瞩目 B．络绎不绝 C．一见倾心 D．似曾相识 4．画线句作为这一段的过渡句，有一处表达欠妥，请你加以修改。（2分） 5.仔细观察以下中国载人航天工程标识，请用简洁的语言对其构图设计及含义加以说明。（3分） 6．（改编）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（   ）（3分） 很多时候，人们很难专注于一件事。__________。__________。__________。__________。__________。可以说，专注在本质上，乃是搬去不必要的泡沫、剔除不恰当的欲望。兵法云：“守少则固，力专则强”，说的正是这个道理。 ①当然，专注绝不是让人固守一隅、甘做井底之蛙 ②心有全局才有价值排序，胸有丘壑方能分清主次 ③从表面上看，这是因为外物纷扰、诱惑太多 ④心散志衰，无须外界干扰，自己便难沉住气，更别说专注一事了 ⑤其实不然，根由还在于心不静 A．⑤②④③① B．③⑤④①② C．⑤①②③④ D．③⑤①④② 7．（新材料）校团委开展“传递·幸福力量”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。（5分） 在人生的坐标系里，青春是最醒目的刻度，标记着人生中最宝贵且最具活力的阶段。 【何为青年 何以青春】 何为青年？何以青春？青年的“青”，不单是身体和年纪的轻，更是思想和行动的新。 习近平总书记指出：“青年犹如大地上茁壮成长的小树，总有一天会长成参天大树，撑起一片天。青年又如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地。”创新创造是青年最突出的特质，无私奉献是青春最鲜明的底色。 【青春勃发 强国有我】 青春、应该在哪里用力、如何用心？这道青春的命题，引无数青年上下求索。 清晨6时，运城市农业农村局农业种子站站长景鹏飞已在田埂边观察籽粒饱满度，抽查小麦长势。硕士毕业后，他主动扎根山乡扶贫，带领贫困村打造出山西省首批“三品一标”示范基地，擦亮了“运城面粉”金名片。从青年才子到“三农”专家，景鹏飞诠释了新时代青年的选择。在乡村振兴的壮阔征程中，他正带领更多新农人续写“黄土生金”的传奇。 深度求索（DeepSeek）创始人梁文锋，85后；宇树科技创始人王兴兴，90后；武汉“模态跃迁”，由00后团队研发……他们以开源思维挑战AI行业传统路径，他们开发出同步控制系统让机器人动作行云流水，他们让哪吒以新的面貌讲述中国人的勇敢无畏……青年人是推动科技创新发展的生力军。 2025年某高校“青年实践领域关注方向词云图”显示，青年关注的主要实践/领域为乡村振兴和科技创新。广大青年怀着强国有我的决心，在各自领域奋斗不止，做理想远大、信念坚定的模范，做刻苦学习、锐意创新的模范，做艰苦奋斗、无私奉献的模范。 【青年永进 中国常新】 历史的长河中，每一代青年都是时代的弄潮儿。从抗美援朝战场上“最可爱的人”，到“把青春献给国家工业化”的建设者；从“团结起来，振兴中华”的改革尖兵，到“清澈的爱，只为中国”的深情告白……在时代的浪潮中，一代代青年永远保持着冲锋的姿态，永远锚定着星辰大海。 我国航天科研团队以青年为主体。据统计，载人航天工程研制队伍中，35岁以下青年占80％以上。2025年4月24日，搭载着神舟二十号载人飞船的长征2号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心成功发射，圆满完成了长征系列运载火箭的第571次飞行任务。 一直以来，长征系列运载火箭优化改进的脚步从未停止。正如中国运载火箭技术研究院原副院长冬春所说“天高路长，太空任务的艰巨性，似乎只有红军长征能够相比”。我国航天事业的发展历程充分说明，科技创新的希望在青年。青年，是挺拔的树；青年，是冲锋的舟；青年，是耀眼的光。中国常新，缘于青年永进！ 以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 (1)你作为宣讲员，请根据【青年永进中国常新】中的相关内容及图3信息，向同学们介绍长征2号F型运载火箭。（2分） 写作提示：①抓住其特征，有条理地介绍；②不少于80字。 (2)活动接近尾声，作为主持人，请你以“青年当有为·建功新时代”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。（3分） 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 二、文言文阅读（13分） 经典如源头活水，滋养浮躁心灵；读之可明德修身，助人破迷障、守本真，在字句淬炼间完成精神涅槃，请阅读下面内容，回答问题。 【甲】 题弟侄书堂 [唐]杜荀鹤① 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注释】①杜荀鹤（846-904），字彦之，自号九华山人，池州石棣（今安徽石台）人。杜少年时，因家境贫寒辍学，投奔九华山秀林峰，寄宿僧舍，苦读于山中，自诩是“江湖苦吟士，天下最穷人”。 【乙】 落菊辨 宋 荦 ①世传：王介甫①咏菊，有“黄昏风雨过园林，吹得黄花满地金”之句。苏子瞻续之曰：“秋花不比春花落，为报诗人仔细吟。”因得罪介甫，谪黄州。菊唯黄州落瓣，子瞻见之，始大愧服。 ②按《黄州志》及诸书，绝不载此事。余寓黄数载，种菊最多，亦不见黄花落地，后唯盆中紫菊，才落数瓣耳。心窃疑之。因考《菊谱·后序》云：“花有落者，有不落者。盖花瓣结密者不落，盛开之后，浅黄者转白，而白色者渐转红，枯于枝上。花瓣扶疏者多落，盛开之后，渐觉离披，遇风雨撼之，则飘散满地矣。” ③又尝考之：欧阳永叔②见王介甫《残菊》诗，戏曰：“秋花不比春花落，为报诗人仔细看。”介甫闻之笑曰：“欧阳九不学之过也，岂不见《楚辞》云‘夕餐秋菊之落英’？”余谓欧、王二公文章擅一世，而彼此相笑，岂非于草木之名犹未尽识，而不知有落不落者耶？若夫可餐者，乃菊之初开，芳馨之可爱者耳；若衰谢而后，岂复有可餐之味哉？“落英”盖谓始开之花，然则介甫之引证，殆亦未之思欤？ ④按此，则菊原有落不落二种。赋诗相笑，乃欧、王二公事，与子瞻无涉，更无黄州菊落之事。世人笃信之，岂非惑于俗说而未加考证之过耶？ （选自《筠廊偶笔》，有删节） 【注】①王介甫：即王安石。下文的苏子瞻即苏轼。②欧阳永叔：即欧阳修，因排行第九，又称欧阳九。 【丙】 刘羽冲，沧州人也，好讲古制，实迂阔不可行。偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所禽。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村沟洫甫成水大至顺渠灌入人几为鱼。由是郁郁不自得，恒独步庭院，摇首叹息：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，唯此六字。不久发病死。 （选自纪昀《阅微草堂笔记》） 8．下列对【甲】诗的理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．首联诗人对弟侄“居穷道不穷”的做法感到困惑，因此用“何事”来提问，开启全篇。 B．颔联重视修身立德，“虽在”“常修”两句，于对比之中既明弟侄的勤勉好学，更显其高洁品格。 C．颈联由人写到书堂之景，情景交融，充满诗情画意：窗外绿竹摇曳，影入书案，远处泉水潺潺，水声传入室内。 D．此诗的语言通俗浅近，平易自然，质朴之至，表达了对后辈的劝勉。 9．解释下列加点的词。（2分） （1）心窃疑之( )       （2）文章擅一世( ) （3）自谓可将十万( )       （4）几为所禽( ) 10．将【乙】文和【丙】文中画直线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）“落英”盖谓始开之花，然则介甫之引证，殆亦未之思欤？ （2）又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。 11．请用“/”符号给【丙】文中画波浪线的句子断句。（断四处）（2分） 州 官 使 试 于 一 村 沟 洫 甫 成 水 大 至 顺 渠 灌 入 人 几 为 鱼。 12．【甲】【乙】【丙】三篇文章的主题都围绕治学或人生态度展开，请结合文章具体内容，分别加以阐述。（每则材料各答出一个角度即可）。（3分） 三、古诗词鉴赏（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 早寒有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问①，平海夕漫漫。 【注释】①迷津欲有问：化用《论语·微子篇》中孔子使子路问津的典故。子路问津时，长沮、桀溺不说津的所在，反而嘲讽孔子奔走四方，以求见用，引起了孔子的一番慨叹。长沮、桀溺是隐者，而孔子是积极想从政的人。双方是隐居与从政的冲突。津：渡口。 13．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（   ）（2分） A．首联以“北风”呼啸来渲染天气寒冷，点出已是深冬时节。 B．诗人家住襄阳，汉水在襄阳一带水流曲折，所以诗人以“襄水曲”概括之。 C．颔联“遥隔”两字，表明了诗人此时离家很远，且两地隔绝。 D．颈联“乡泪”是写情，“孤帆”是写景，融情于景，扣合自然。 14．本诗尾联运用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 四、整本书阅读 阅读名著，完成下面小题。（6分） 【文段一】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 【文段二】“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。 15．（1）（2分）【文段一】描写了祥子______________时的景象，这是他人生最大的愿望，往远处想要做的就是______________，娶个清白的好姑娘，过上好日子。这些愿望并不高，可是身处于黑暗的时代中，他一次又一次为希望而拼搏，却一次又一次陷入失望，最终连生活的希望也破灭了。 （2）（2分）【文段二】出自______________（作品名），是我国古代第一部描写______________的著名长篇章回体小说。文段中隐含着______________和______________两位英雄的名字。 16．（2分）【文段一】和【文段二】中的人物都奋斗在一个不利于自己生存的时代，他们也都曾尽自己所能地做过一些抗争，然而最终的结局不是被时代的车轮碾压了，就是被命运之手拨弄。祥子、小福子、林冲和杨志这四个人物你最同情谁？请选择一位，结合具体内容说说理由。 五、现代文阅读 阅读文章，完成下面小题。（10分） “留白”的智慧 ①中国画论有云：“计白当黑，以虚写实。”留白，是水墨丹青中不着墨迹的天地，是文学创作中“不著一字，尽得风流”的意境，更是中国人传承千年的生命哲学。从艺术到人生，留白不仅是技法，更是一种智慧。 艺术之美：留白处见天地 ②绘画的留白，是马远《寒江独钓图》中只画一舟一翁，却让人感到烟波浩渺；是八大山人笔下翻白眼的游鱼，以简洁线条勾勒出无尽禅意。这种“无画处皆成妙境”的手法，恰如老子所言“虚室生白，吉祥止止”，空白之处反而成为意境的延伸。 ③文学的留白，是《红楼梦》中黛玉葬花时未明言的悲戚，是《桃花源记》里“遂迷，不复得路”的怅惘。鲁迅在《孔乙己》中以“大约孔乙己的确死了”作结，留白处藏着对封建礼教的控诉。正如苏轼所言：“言有尽而意无穷”，留白让文字超越纸面，成为读者心灵的回响。 人生之道：留白处见从容 ④处世留白，是曾国藩“话不说尽有余地，事不做尽有余路”的通透。庾亮留薤白以种，陶侃赞其“留白”智慧，看似舍弃眼前利益，实则为未来留出生机。现代企业管理者亦深谙此道：苹果公司保留Home键的设计，为用户体验留白；日本茶道“一期一会”的理念，在仪式中留白以沉淀情感。 ⑤心灵留白，是王维“行到水穷处，坐看云起时”的豁达。陶渊明不为五斗米折腰，在官场纷争中留白，回归田园寻得“采菊东篱下”的自在；苏轼被贬黄州，于赤壁赋中留白，在“江上之清风，山间之明月”中悟出生命真谛。这种留白，是对自我的尊重，更是对精神世界的滋养。 时代之思：留白处见远见 ⑥城市建设的留白，是上海崇明岛“生态引领、创新发展”的战略选择。面对寸土寸金的土地资源，决策者选择“留白”给后人，拒绝短期开发，为生态屏障留出生长空间。这种智慧，恰似宋代画家郭熙在《林泉高致》中所言：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣。” ⑦教育的留白，是丰子恺“培养孩子像种葡萄，要留够空间让藤蔓自由生长”的理念。现代教育中，“双减”政策为学生留白，减少机械刷题，鼓励自主探索；芬兰学校取消课间铃声，让学生在自由时间中培养创造力。留白，是对生命成长规律的敬畏。 ⑧留白不是空虚，而是以无载有；不是放弃，而是以退为进。正如《道德经》所言：“有之以为利，无之以为用”，留白的智慧，是在满与空、实与虚之间寻找平衡，在有限中创造无限。当我们学会在生活中留白，便能如画家挥毫、诗人沉吟，于方寸间见天地，于无声处听惊雷。 17．文章是如何从“艺术”“人生”“时代”三个层面展开论证的？（2分） 18．文中引用陶渊明、王维的事例有何作用？（2分） 19．最后一段在全文中有什么作用？ （2分） 20．以“留白”为话题，运用比喻论证写一段话，谈一谈你对“留白”的理解。（4分） 六、阅读下面文章，完成下面小题。（14分） 长 夜 ①父亲从ICU转入呼吸科普通病房，就像去鬼门关转了一遭，有惊无险地回来了，林涛禁不住再次落泪。 ②夜色降临，陪护的家属们见缝插针，把简易床搭得连个下脚的地方都没有。林涛坐在椅子上，两肘支着床沿，看着父亲头顶上方缓缓滴落的药液。他不知道今晚的输液要持续到什么时候，但他愿意就这么一直输下去，看那些小小的液滴跳起生命的舞蹈。 ③房间里充满了各种声音，三个老人已熟睡，包括父亲。父亲的呼噜尽管不如平时底气足，却依然雄壮，出气时偶尔还能发出悠扬的哨音。一个中年女性显然被吵得无法入眠，不时烦躁地翻着身。另一个精瘦的老汉始终坐着，嘴里自言自语。最让人受不了的是邻床那个黑脸男人，一声接一声地咳，似乎要把肺叶咳出来。他的妻子正给他捶背，用了很大力，手下发出“咚咚”白的响声。父亲显然受到了搅扰，半梦半醒着，间或抬起头，左右打量一下，又接着睡去。林涛索性用卫生纸团了两个球，塞进父亲的耳朵里。 ④“不好意思啊！”黑脸男人在咳嗽的间隙向他致歉。 ⑤“没事。”林涛表示理解。 ⑥黑脸男人苦笑道：“我这是自作自受。一辈子没别的爱好，就爱喝两口，没想到被一口酒呛了肺，瞎！”话音未落，又咳了起来。 ⑦他的妻子许是憋久了，终于忍不住发了火：“钱没挣几个，都让你扔进了医院。接着喝呀，喝死拉倒！”她气呼呼地躺下，任由自己男人没完没了地咳下去。 ⑧林涛递给黑脸男人一个讪笑，转脸看着父亲枕边的监测仪。他看不懂那些变化的曲线，但他知道那些跳动的数字代表什么：绿色的是心率，蓝色的是血氧饱和度，黄色的是呼吸频率，白色的是血压。此时，监测仪“嘀嘀”的鸣叫和父亲的鼾声，对林涛来说，不啻为人世间最美妙的音乐。 ⑨父亲的腿在往上蜷，身子也扭动起来。林涛知道父亲要小便，他把接尿器拿过去，父亲尿得很多，足足持续了一分多钟。林涛接完尿，看到那瓶药也输完了。他叫来护士，趁她换药的时候去了卫生间。倒完尿，他没有立刻出去，而是匆忙地抽了支烟。他发现，这段日子他已经有了不大不小的烟瘾。 ⑩已是凌晨，林涛困极了。在ICU时，虽然神经紧绷，倒不必如此操劳，但在这里，什么事都得亲力亲为。他伏在父亲脚边打盹儿，可又不敢睡过去。恍惚中，他闻到了一种怪怪的味道。仔细嗅嗅，竟是烟味。这倒怪了，病房里哪来的烟味？他抬起头四下张望，六个病人中五个都睡着了，唯独那个坐在床上的精瘦老汉在偷偷抽烟。林涛顿时气不打一处来，这还有点儿公德吗？一屋子呼吸道疾病的患者，都在接受他的二次伤害。林涛真想过去揍他，但终究克制住了，只是冲到护士台，说：“有人抽烟！” ⑪“什么？”满脸倦意的护士似乎不大相信。 ⑫“有人抽烟！”林涛大声重复了一遍。 ⑬护士蹙蹙眉，快步走进病房，不容分说夺了那个精瘦老汉的烟：“干什么你！”所有人都在她尖厉的嗓音中醒来，大伙儿同仇敌忾，一起声讨这个害人害己的老人。 ⑭“家属呢？怎么也不管管！”护士厉声问。 ⑮老汉的儿子正猫在墙角熟睡，疲惫至极的样子，眼泡也肿着。他终于从大梦里爬起来，张口就是一句“他妈的”，倒让大伙儿愣住了。 ⑯“他妈的，你作死呀！” ⑰谁也没想到，老汉突然抬起两只手，左右开弓扇起自己耳光。他一边扇，一边咳嗽，后来开始哭哭笑笑。没人能够制止他，护士无奈，离开了。老汉的儿子对大伙儿说：“叫他扇，神经病！”说完，他倒头继续呼呼大睡。约莫过了半个小时，老汉终于筋疲力尽，怪笑了一声，倒在床上，片刻便发出了雷鸣般的鼾声。 ⑱这一夜，林涛无眠。他发觉自己的愤懑正一点点散去，代之而起的竟是一种难以名状的感动。他看到那个老汉的儿子悄悄起身为老汉掖了掖被角，还有黑脸男人的妻子，在丈夫骤起的咳嗽声中抬起头，观察着他……林涛想，不管怎样，在那些枯萎的生命前，他们和自己一样，陪伴着、守护着，也许有点儿麻木，有点儿怨怼，但他们始终和生命的长夜同在。是的，此刻，在这个病房里，每个人都是长夜里的同行者，也是灵魂的慰藉者。 ⑲林涛似乎听到了药液滴落的声响，就像一只看不见的手，把那些下降的生命从幽暗的深渊里往上拉，一下，又一下，顽强地持续着。我们的生命中总有一些人生的长夜要煎熬，还好在这些长夜中有一些人在坚守。 21．结合全文说说“长夜”的含义是什么？（2分） 22．根据文章内容填空。（3分） 本文主要讲述了三组病患与亲属的关系：第一组是林涛父子，林涛细心照顾从ICU转到普通病房的父亲，虽然很累，但什么事都得“______________”；第二组是黑脸汉子和妻子，妻子嘴里让丈夫“______________”，暗地里却关注着咳嗽的丈夫；第三组是精瘦老头和他们的儿子，当老汉偷着抽烟时，儿子骂他是“神经病”，但在深夜时却为睡着的父亲______________。 23．请从人物描写的角度赏析第⑮段画线句子。（2分） 老汉的儿子正猫在墙角熟睡，疲惫至极的样子，眼泡也肿着。 24．说说⑱段中林涛“愤懑”和“感动”的原因各是什么？（3分） 25．有人说“亲人之间总有着割舍不断的情感纽带，这就是亲情，然而亲情的呈现方式又是那样迥异，或是在生活的摔打后带着怨怼，或是始终保持着生活的优雅，透露着温馨的底色，但这丝毫不影响亲情带来的那份感动。”阅读链接材料，结合文章谈谈你对这句话的理解。（4分） （回归教材）【链接材料】 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 （莫怀戚《散步》） 七、写作（45分） 26．阅读下面的材料，按要求作文。 拐弯，是走路方向的改变，是事情发展的转折，是思路、语言等的转变……也许，拐弯之后，遇见的人、事、物、景与之前大不一样了；也许，拐弯之后，会是柳暗花明…… 拐弯，可能是放弃，也可能是变通；不拐弯，可能是固执，也可能是坚持。拐弯与否，是选择，更是不一样的人生。 读了上述材料，你有何思考和感悟？请自选角度，结合自己的经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（宁夏专用） 语 文·参考答案 一、积累运用（28分） 1.语境默写。（10分） ① （1 分）蜡炬成灰泪始干 ② （1 分）人有悲欢离合 ③ （1 分）肯将衰朽惜残年 ④ （1 分）不知口体之奉不若人也 ⑤ （1 分）长风破浪会有时 ⑥ （1 分）直挂云帆济沧海 ⑦ （1 分）沉舟侧畔千帆过 ⑧ （1 分）病树前头万木春 ⑨ （1 分）人生自古谁无死？ ⑩ （1 分）留取丹心照汗青 2．（2分） （1）（1分）润 （2）（1分）“润”字既贴合黄河水灌溉农田的自然属性，又暗含文化滋养的深层寓意，与上联“香”字形成嗅觉与触觉的通感对应，平仄协调，更能体现宁夏“塞上江南”的独特韵味。 3．（2分）B 4．（2分）大国重器轮番登场，世界目光聚焦航展。 5.（3分）工程标识主造型既像一个汉语书法的“中”字，又类似空间站的基本形态;尾部的书法笔触似腾空而起的火箭，充满中国元素和航天特色，结构优美，寓意深刻。 6．（3分）B 7.(1)（2分）示例：同学们，长征2号F型运载火箭体形巨大，结构科学，安全可靠。它总长58.3米，直径3.35米；主要由一级主发动机、助推器、二级主发动机等组成；可靠性和安全性很高；能将神舟飞船送入预定轨道，是我国现役唯一执行载人任务的运载火箭。 (2)（3分）示例：同学们，回顾材料，乡村有袁鹏飞带领乡亲书写“黄土生金”的传奇，科创领域有青年团队突破创新，航天舞台上长征火箭背后是青年的拼搏。青年的有为，是脚踏实地深耕田野，是无畏探索突破科技，是逐梦苍穹托举火箭。新时代的我们，应汲取这份力量，以理想为帆，实干为桨，在乡村振兴、科技创新、航天逐梦等领域勇担当，让青春在为国家、为时代的奉献中熠熠生辉，以青年有为筑牢新时代发展的基石！ 二、文言文阅读（13分） 8．（2分）A 9．（2分）（1）私下、暗自 （2）独占、拥有 （3） 率领，带领 （4分） 同“擒”，俘获；被俘；擒获。 10．（4分）（1）“落英”大概说的是刚刚开放的花，既然这样，那么介甫引用（《楚辞》）作为证据，恐怕也是没有仔细思考过吧？ （2）后来他又得到一部古代水利著作，伏案读了一年，自己认为可以把千里的荒野变成肥沃的良田。 11．（2分）州官使试于一村/沟洫甫成/水大至/顺渠灌入/人几为鱼。 12．（3分）甲诗四联分别给出四点治学建议：①求学需要不受环境影响。“居穷道不穷”乱时还与静时间”告诉我们不管局势冉动荡，处境再窘迫，都要静下心来做学问。②求学需要意志坚定，矢志不渝地追求。“常修礼乐风”之“常”点明即使身处“干戈地”，仍要坚持修身养性。③求学需要沉浸其中，潜心地投入。正如诗中明写读书环境清幽雅致，暗赞书房主人内心宁静专注。④求学需要勤奋，珍惜点滴光阴。尾联直接告诉我们，做学问就需要珍惜时光，积累“寸功”。 乙文围绕“菊花是否落瓣”的争论展开，先运用文献考据的方法，引用《黄州志》等书籍“绝不载此事”，证明传闻无史料依据；又亲身观察，以黄州种菊经历“不见黄花落地”，反驳传闻中的特殊现象；再借助《菊谱・后序》分析菊花落瓣规律，否定“黄州菊独特”的说法；最后追溯源流，指出“赋诗相笑”为欧王之事，与苏轼无关，澄清传闻中的人物错位。以实证精神破除苏轼因菊贬谪的传说，揭示文人相轻的典故真相，展现了宋荦严谨的治学态度。 丙文叙述了刘羽冲的故事，强调他的治学经历是照搬书本，不知变通而导致训练乡兵和治水均以失败告终。从反面告诉我们：不可以照搬书本，应具体情况具体分析，活学活用。理论知识的学习很重要，但实践操作也同样重要。（表达意思大致清楚即可） 四、古诗词鉴赏（4分） 13.（2分）A 14.（2分）运用典故和情景交融的表现手法。诗人以孔子使子路问津的典故，表达自己对从政的渴望和迷茫；“平海夕漫漫”描绘出傍晚江水茫茫的景象，烘托出诗人内心的迷茫和思乡的愁苦之情。 五、整本书阅读（6分） 15．（1）（2分）第一次买车 开车场 （2分）（4分） 《水浒传》 农民起义 宋江 卢俊义 16．（2分）示例： 祥子：虽然也曾怀揣着梦想，但最终放弃了抗争，自暴自弃，自私自利。 小福子：善良可悲的人物，父亲酗酒成性，家里没有经济来源被迫沦为暗娼，最后上吊自杀； 林冲：作为禁军教头却逆来顺受，处处忍耐，即使被刺配到沧州还是难逃陷害，最后风雪夜山神面手刃仇敌，逼上梁山； 杨志：精明能干，重义气，守信义，在护送生辰纲时被设计截取，断送了为官之路，只得落草为寇。 5、 现代文阅读（10分） 17．（2分）艺术层面：以绘画、文学为例，论证留白的美学价值； 人生层面：通过处世、心灵留白，阐述留白的哲学意义； 时代层面：结合城市建设、教育，强调留白的现实意义。 18．（2分）陶渊明事例：体现留白是对精神自由的追求； 王维事例：说明留白是豁达人生态度的体现。 19．（2分）总结全文，强调在“留白”处能尽享人生之美，表达了一种理想的生活状态，即摆脱名利的束缚，从容自在地生活，升华了文章的主题，使文章关于“留白的智慧”的论述得到进一步深化。 20．（4分）示例：人生如茶，留白是壶中未注满的水。太满则溢，太急则烫。唯有留三分空白，才能让茶香在水中舒展，让时光在杯里沉淀。 六、阅读下面文章，完成下面小题。（14分） 21．（2分）“长夜”既指时间上的夜晚漫长，也象征着生命的脆弱与艰难，同时寓意着在困境中的希望与坚守。 22．（3分）亲力亲为 喝死拉倒 掖被子 23．（2分）示例：神态描写，“疲惫至极”写出了精瘦老汉儿子疲惫的样子，表现了他为照顾父亲费尽心力；动作描写，“猫”这个动词写出了老汉儿子不舒服的睡姿，表现他照料父亲的不易；外貌描写，“眼泡肿着”写出老汉儿子满脸倦容，表现他照顾父亲的精疲力竭。（三种人物描写方法任选其一即可） 24．（3分）愤怒是因为精瘦老汉竟在病房抽烟害人害己；感动是因为他看到了精瘦老汉的儿子悄悄起身为老汉掖被子，黑脸男人的妻子在丈夫的骤咳声中抬起头观察他。 25．（4分）例：亲情是割舍不断的，但表现形式又是各不相同的。文中的黑脸汉子的妻子（或者精瘦老人的儿子）照顾生病的丈夫（或父亲），让他们失去了一些耐心，有了一些怨怼，甚至恶语相对，但心里却始终关心着自己的亲人；链接材料中，一家人在散步发生分歧时，互相理解和成全，让人感到亲情的温馨。无论哪种方式的呈现，亲情却始终感动着我们。 七、写作（45分） 26．例文： 拐弯，亦是前行 人生如同一条蜿蜒的山路，并非永远笔直通畅。面对阻碍时，有人固执硬闯，最终撞得头破血流；而懂得拐弯的人，却能在调整方向后，遇见更开阔的天地。其实，拐弯从不是退缩，而是另一种形式的前行，是人生必备的智慧。 拐弯是学习中突破瓶颈的钥匙。不少学生在攻克难题时，总习惯一条路走到黑。比如面对复杂的数学几何题，若执着于一种辅助线画法，即便耗上数小时，也可能毫无进展。但懂得拐弯的学生，会暂时放下难题，先巩固基础定理，或尝试从结论倒推，换个思路重新分析，往往能豁然开朗。可见，学习中一味固执只会困住思维，灵活调整方向，才能突破知识瓶颈，稳步提升。 拐弯是生活中化解矛盾的良方。邻里间难免因琐事产生摩擦，若双方都执着于“争对错、论输赢”，不肯退让半步，小矛盾可能演变成大冲突，甚至破坏多年情谊。但有智慧的人会选择拐弯，主动递一杯水、说一句体谅的话，给彼此一个台阶。生活中难免有摩擦，一味坚持“不低头”只会让矛盾加深，适时拐弯，才能让矛盾化解在萌芽，留住温暖的人际关系。 古往今来，懂得拐弯的人总能在困境中寻得生机。苏轼一生仕途坎坷，多次被贬，却未困在“怀才不遇”的失意里，而是选择拐弯。在黄州寄情山水，写下“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达；在惠州品味生活，留下“日啖荔枝三百颗”的闲适，最终成为文学史上的“千年一东坡”。反观项羽，垓下之围后，固执地认为“无颜见江东父老”，拒绝渡江重整旗鼓，最终自刎乌江，徒留“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”的惋惜。 人生路上没有永远的笔直。学会拐弯，不是放弃目标，而是用更灵活的方式接近理想；不是妥协，而是用更智慧的态度面对挑战。每一次拐弯，都是一次成长，都在让我们离更好的自己更近一步。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $