3 大单元三 交往与沟通（精讲册）-【众相原创·减负中考】2026年中考道德与法治配套课件（广西专用）

该初中道德与法治中考复习课件系统覆盖“交往与沟通”大单元核心考点，严格对接中考说明，梳理友谊、网上交往、孝亲敬长等10个高频考点，分析考点权重如孝亲敬长6年4考、友谊6年2考，归纳失信行为、文明出行等常考情境及题型，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“核心知识建体系+教材考点全梳理”模式，结合2024.3②等中考真题，通过“名言古语解读”如“敬人者，人恒敬之”解析尊重他人考点，培养学生道德修养与法治观念。提供失信行为法律与道德要求等突破方法，帮助学生掌握答题技巧，助力中考冲刺，为教师复习教学提供系统指导。

广西 道德与法治 基础精讲册 核心知识建体系 教材考点全梳理 大单元三　交往与沟通 (七上第二、三单元，七下第三单元，八上第四课) 考点1　友谊(6年2考) 1.朋友对我们的影响。(友谊的力量)(P41～43) ①影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等；②朋友，见证了我们一起走过的成长历程；③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。(2024.3②) 2.友谊的特质。(P44～46) ①友谊是一种亲密的关系；②友谊是平等的、双向的；③友谊是一种心灵的相遇。(2023.1) 3.正确认识友谊。(友谊的澄清)(P46～48) ①友谊不是一成不变的。②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。③友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。④友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。 4.如何建立友谊？(建立友谊的方法)(P49～50) ①需要开放自己。敞开心扉，主动表达。②需要持续的行动。③需要掌握正确的方法。 5.如何呵护友谊？(P51～53) ①用心去关怀对方；②学会尊重对方；③学会正确处理冲突；④学会正确对待交友中受到的伤害；⑤学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。 名言古语 解读 ①投我以桃，报之以李。(P45) ②投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。 友谊是平等的、双向的 ①海内存知己，天涯若比邻。②君子之交淡如水。(P45) ③与君远相知，不道云海深。④志合者，不以山海为远。 友谊是一种心灵的相遇 ①交友投分，切磨箴规。(P51)②出入相友，守望相助。 呵护友谊 考点2　网上交往 1.网上交往的特点(P55)：虚拟、平等、自主等。 2.网上交往的利与弊。(P55～58) (1)利：①超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈；②互联网开启了通往世界的又一个窗口；③可以满足我们的一些心理需要。 (2)弊：①有时关闭了与他人沟通的心灵之门；②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素；③虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 3.如何慎重结交网友？(网上交友需要注意哪些问题？)(P56～58) (1)需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重 选择。 (2)要有一定的自我保护意识。 (3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 (4)在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。 考点3　师生交往(6年1考) 1.教师的作用/重要性/职业特点。(P60～61) ①老师是我们学习的指导者和成长的引路人；②教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；③教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 2.新时代好老师的标准：(P62)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 3.我们应该怎样对待不同风格的老师？(P64) (1)接纳不同风格的老师。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 (2)尊重不同风格的老师。无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 4.新型的师生关系。(P66、P68) (1)教学相长：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。①我们的学习离不开老师的引领和指导；②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。(如何正确理解“教学相长”？) (2)亦师亦友：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。(师生交往的良好状态) (3)学会正确对待老师的表扬和批评。 (4)学会正确处理与老师之间的矛盾：①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些宽容和理解；③坦诚相待，注意沟通方式；④求同存异，主动关心。 (5)尊重适应不同风格的老师。 5.如何建立良好的师生关系？(P64、P66～69)[2025.19(1)] (1)正确对待老师的引领和指导：①保持主动参与、勤学好问的态度；②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；③与老师分享自己的学习感受、学习成果。 (2)彼此尊重，平等相待、相互促进，和老师成为朋友，主动关心老师、理解老师。 6.如何正确对待老师的表扬和批评？(P67) (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。 (3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 7.尊重老师的原因。(P68～69) (1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 (2)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (3)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 (4)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 考点4　孝亲敬长(6年4考) 1.家的意义(作用)。(P72～74) ①家是我们身心的寄居之所；②家是我们心灵的港湾；③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。(中华文化中“家”的内涵) 2.为什么要孝亲敬长？(孝亲敬长的原因)(P74) ①精神上：“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。②道德上：孝亲敬长是中华民族的传统美德。[2023.16(2)]③法律上：孝亲敬长也是每个中国公民的法定义务。 3.如何孝亲敬长？(孝亲敬长应该怎么做？)(P74～75) 尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 ①尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。②聆听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系、聆听他们的心声。③感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。(2024.1) 4.如何有效化解亲子冲突？(请你为未成年人化解亲子冲突支招)(P82)(2025.10B) (1)需要双方通过良好的互动沟通来解决。 (2)如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 (3)试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 (4)尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 5.构建和谐家庭的做法。(如何增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力？)(P85～86)[北部湾2022.20(3)] (1)家庭成员之间互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾与冲突。 (2)家庭成员要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。 (3)以良好的心态面对家庭发生的变化。 考点5　集体的力量(6年1考) 1.集体力量来源(P55)：成员共同的目标和团结协作。 2.集体生活带给我们哪些温暖？(我们为什么需要过集体生活？)(P53～54)[2025.19(1)] ①个人在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感；②个人在集体中彼此传递关爱和温暖；③个人在集体中可以体验到集体荣誉感。 3.集体力量的作用。(P56～57) (1)集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 (2)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一 个人。 4.集体生活对个人成长的作用。(集体生活如何成就个人？)(P58～61) (1)个人在集体中可以涵养品格。①培养我们负责任的态度和能力；②培养我们人际交往的基本态度和能力。(集体生活能涵养我们的哪些品格？) (2)个人在集体中可以发展个性。①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台；②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源；③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。(为什么个人在集体中可以发展个性？) 考点6　个人与集体(6年1考) 1.个人意愿与集体规则的关系。(P62～64) (1)一致时：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 (2)不一致时：有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求；理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到平衡点，解决冲突。 2.怎样让集体的和声更美？(怎样让集体更和谐？)(P64～65) (1)需要每个集体成员尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐。 (2)对于集体要求中存在的不合理因素，通过恰当的方式表达自己的意见，积极提出改进建议。 (3)正确处理个人利益与集体利益的关系。在保障集体利益的前提下，维护个人正当利益。 (4)学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。 3.正确处理个人利益与集体利益的关系。(P64～65)(2023.3④) (1)关系：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 (2)要求：①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 考点7　共建美好集体(6年2考) 1.集体愿景的内涵及作用。(P72) (1)内涵：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 (2)作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 2.美好集体的特征。(美好集体有哪些良好的氛围？)(P73～76) (2024.3①) ①民主的、公正的；②充满关怀与友爱的；③善于合作的；④充满活力的。 3.美好集体的作用。(P73) (1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 (2)在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受到集体的关爱，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 4.正确认识集体中的合作与竞争。(P75～76) (1)合作：①合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；②每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观；③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 (2)竞争：①相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现；②是以承认、尊重为前提的。 5.如何共建美好集体？(P77～79)[2025.19(1)] (1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要自主建设、自我管理。 (2)共同确定愿景和目标，并坚信其经过努力一定能够实现。 (3)共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 (4)发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 (5)共同创造良好的集体氛围。形成良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌。 6.为什么要在集体建设中增强主人翁意识？(P79) ①集体的建设需要每个人的智慧和力量；②集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；③集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。 7.维护集体的荣誉和利益的做法。(如何为集体建设作贡献？) (P80) ①每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好；③悉心呵护集体荣誉。 8.在集体中承担责任的重要性/意义及做法。(P81～82) (1)重要性/意义：①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提；②是自我磨砺的过程，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而获得更多的发展机会。 (2)做法：①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里，职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展；②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；③学会关爱他人，互相帮助；④学会参与，学会担当。 考点8　尊重他人(6年1考) 常考情境：辱骂、损害他人名誉等　　 关联考点：文明有礼、平等、关爱他人等 1.尊重他人的原因。(尊重他人的重要性/为什么要尊重他人？)(P32～34) (1)对个人：尊重是交往的起点。①尊重他人是一个人内在修养的外在表现；②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；③受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。 (2)对社会：尊重使社会生活和谐融洽。①尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征；②尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 2.尊重他人的做法/要求。(如何做到尊重他人？/怎样尊重他人？)(P35～36) (1)积极关注、重视他人。①考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，不冷落、忽视他人；②重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。(2023.3③) (2)平等对待他人。①每个人在人格和法律地位上都是平等的，我们要发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁；②不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。 (3)学会换位思考。①设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；②将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 (4)学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。学会彼此欣赏，共同进步。 名言古语 解读 敬人者，人恒敬之。(P34) 尊重他人 ①己所不欲，勿施于人。(P35) ②己欲立而立人，己欲达而达人。 学会换位思考 尺有所短，寸有所长。(P36) 学会欣赏他人 考点9　文明有礼(6年2考) 常考情境：礼让行人、文明出行等　　 关联考点：规则与秩序、依法行使权利、尊重他人等 1.文明有礼的重要性。(为什么要以礼待人？/为什么要文明有礼？)(P37～39) (1)对个人：是一个人立身处世的前提。①是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现；②会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 (2)对社会：促进社会和谐。①文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁；②诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往， 增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 (3)对国家：体现国家形象。①在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象； ②我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 2.怎样做文明有礼的人？(如何做到以礼待人？)(P39～40) (1)要态度谦和，用语文明。①态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；②谈吐文雅，不说粗话脏话；③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 (2)要仪表整洁、举止端庄。做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、 落落大方。 (3)要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。①从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人；②要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。(2023.3①，北部湾2020.3) 名言古语 解读 ①不学礼，无以立。②人而无礼，焉以为德。(P37)③人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。(P40) 文明有礼的重要性 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。(P39) 在交往中注意语言文明 (2)民法典规定：《中华人民共和国民法典》第七条规定：“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。” 考点10　诚实守信(6年1考) 常考情境：信守承诺的模范人物、“老赖”、电信网络诈骗等　 关联考点：社会主义核心价值观、传统美德等 1.诚信的地位及民法典规定。(P41) (1)地位：①道德层面：诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。②法律层面：诚信也是一项民法原则。民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。(北部湾2021.2) 2.诚信的重要性。(坚持诚信原则的意义)(P42～43) (1)对个人：诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。【情境助理解】 失信被执行人会被限制乘坐飞机、高铁，被限制在星级以上宾馆、酒店进行高消费。 (2)对企业：诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。 (3)对社会、国家：诚信促进社会文明、国家兴旺。①社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；②能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；③能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。 3.怎样践行诚信？(如何做诚实守信的人？)(P43～45) (1)树立诚信意识。①真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人；②不要轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由；③如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。 (2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。(如何正确处理诚实与保护隐私的关系) (3)珍惜个人的诚信记录。守信者处处受益，失信者处处受限。要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。 名言古语 解读 ①君子一言，驷马难追。②言而有信，一诺千金。(北部湾2021.2) ③言必信，行必果。④得黄金百斤，不如得季布一诺。(P42) 诚实守信 ①以信立身，以诚处世。②人而无信，不知其可也。(P42) 诚信是一个人安身立命 之本，促进国家兴旺 $