精品解析：河北省石家庄市桥西区第十七中学2025-2026学年八年级上学期1月月考语文试题

2025-2026学年八年级上语文月考试卷 （试卷满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用(共4题；共10分) 【融入宇宙怀抱】 阅读语段，按要求完成下面小题。 在那浩瀚无垠的夜空之下，我独自凌空站立于山巅，四周万籁俱寂，唯有星辰与我对话。手中的酒杯轻轻摇曳，月光如水，我细细zhēn酌着这杯中的佳酿，仿佛能品出岁月【甲】__________的味道，每一滴都【乙】____________着过往的风霜雨露。翘首远望，天际边似乎有未知的奥秘在【丙】____________，心中那份对未知世界的渴望被无限放大。此刻，我仿佛融入了宇宙的怀抱，渺小而又自由，思绪随着夜风飘向那遥远而神秘，【丁】___________着属于自己的星辰大海。 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 （1）zhēn酌（ ） （2）翘首（ ） 2. 结合语境，依次填入甲、乙、丙、丁四处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 蕴含 召唤 找寻 沉淀 B. 蕴含 召唤 沉淀 找寻 C. 沉淀 召唤 蕴含 找寻 D. 沉淀 蕴含 召唤 找寻 3. 语段中“风霜雨露”的短语类型是（ ） A. 偏正短语 B. 并列短语 C. 主谓短语 D. 动宾短语 4. 语段中画线句子有语病，请你写出修改意见。 二、综合性学习(共3题；共6分) 学校开展“礼赞丰收·致敬耕耘”的主题宣传活动，请你阅读材料完成各题。 【甲】 起初，“丰”字有几种含义。一种含义是古时候盛放酒器的一种器具，形状像豆。甲骨文的“丰”字下方为“豆”，就说明了这一点。后来，它引申为丰满之意。另一种含义为茂盛，用来形容植物枝叶萌发、生机勃勃的样子。现在人们在各个领域取得的重要成绩，也可以用“丰”来形容，如____。 【乙】 稻黍金黄，瓜果飘香。华夏大地上，人们庆丰收、话喜悦。东北平原，稻浪起伏，来自黑龙江省肇东市涝洲镇种粮大户家的稻子大部分已被预订。中原粮仓，沉甸甸的玉米穗咧开了嘴，河南农业大学麦玉科技小院扎根田野，让乡亲们挑上“金扁担”。四川省通江县蜀绣非遗传承人带动更多姐妹绣出幸福生活。喜悦的笑脸、辛勤的身影、满满的收获，共同织就一幅大美丰收图。 5. 请根据《现代汉语词典》（第7版）中“传”的词条，给下面加点的字注音、释义。 6. 请联系上下文，在文中空缺处填上恰当的四字词语。 7. 请用一句话表达你对丰收的礼赞和对耕耘者的致敬。 三、诗歌鉴赏(共2题；共4分) 阅读下面的唐诗，完成后面小题 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 8. 下列对颔联和颈联的赏析有误的一项是( ) A. 颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。 B. 两联均用语清新，不事雕球，且对仗工整。 C. 颈联是牧人与猎马的特写，“驱“带”两字写活了画面。 D. 两联景中含情，突出表现诗人融入田园生活喜悦之情。 9. 下列对这首诗的理解有误的一项是( ) A. 该诗是现存较早的五言律诗，格律严整开唐代律诗风气之先。 B. 首联“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句绕树三匝，何枝可依。 C. 颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。 D. 尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。 四、文言文阅读(共2题；共6分) 【活动一：览山川风物·探天人合一】 从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。 刹后有泉从山根石罅②中出喷吐冰雪幽韵涵澹③。有老树，中空火出④，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。 朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜⑦。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑧刺泼⑨，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶？ （袁中道《西山十记·记四》，有删改） 【注释】①碧云：碧云寺。②罅：裂缝。③涵澹：水摇荡的样子。④有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡出哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：鱼群满池，红色浓艳。⑦清慧可怜：清秀灵动惹人喜爱。⑧跳达：指鱼儿轻捷跳动的样子。⑨刺泼：鱼尾拍打水面的声音。 10. 小语和小山在断句时进行了以下对话，请将对话补充完整。 小语：在摘抄过程中，“刹后有泉从山根石罅中出喷吐冰雪幽韵涵澹”遗漏了标点，小山你可以帮我断句吗？ 小山：没问题，我想这里可以断三处：“刹 后 有 泉 从 山 根 石 罅 中 出 喷 吐 冰 雪 幽 韵 涵 澹”（请用“/”断句）。 11. 《西山十记》记录了作者袁中道在西山游玩的所见所闻，各种景物交织，情韵丰富。请你从选项中选择一种景物，自选欣赏角度，评赏“西山之美”。 欣赏景物：A.泉水　　　B.游鱼 欣赏角度：视角多样、细节生辉、多种感官、修辞手法…… 五、现代文阅读(共8题；共44分) 阅读下文，完成小题 中国石拱桥（节选） ①赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，作成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。 ②（1）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。（2）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。（3）桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。（4）每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。（5）由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。（6）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。（7）桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。（8）每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。（9）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 12. 阅读第①段，概括赵州桥的特点。 （一）_________________________________________ （二）_________________________________________ （三）大拱由28道拱圈拼成，每道拱圈都能独立承重。 （四）__________________________________________ 13. 第①段画线句将大拱比作合拢在一起的28张弓，作用是_________。 14. 第②段层次划分正确的一项是（ ） A. （1）/（2）（3）（4）（5）（6）/（7）（8）（9） B. （1）（2）（3）/（4）（5）/（6）/（7）（8）（9） C. （1）（2）（3）/（4）（5）/（6）（7）（8）（9） D. （1）/（2）（3）（4）（5）/（6）（7）（8）（9） 15. 第②段画线句中的“几乎”不能删去，简述理由。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 范蜀公呼我卜邻① 苏 轼 范蜀公呼我卜邻许下，许下多公卿，而我蓑衣箬笠，放荡于东坡之上，岂复能事公卿哉？居②人久放浪，不觉有病，或然持养，百病皆作。如州县久不治因循苟简亦曰无事忽遇能吏百弊纷然非数月不能清净也。要且坚忍不退，所谓一劳永逸也。 （选自《东坡志林》） 【注】①本文为苏轼谪居黄州时所作。范蜀公：即范镇，北宋名臣。他比苏轼大二十多岁，一直对苏轼关爱有加，是苏轼的忘年之交。②居：在这里表示“处于某种状态之中”。 16. 下面对文中加点字词的理解或推断，错误的一项是（ ） A. 中国古代纪年方法主要包括干支纪年法、年号纪年法等。“元丰六年”是干支纪年法。 B. “卜”字有“占卜”“选择（处所）”“赐予”等义项，“范蜀公呼我卜邻”中“卜”的含义，应为“选择（处所）”。 C. “而我蓑衣箬笠”中“而”字，与“华而不实”中的“而”字用法一致。 D. “岂复能事公卿”中的“事”，根据语境推测，是“侍奉”的意思。 17. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 如州县久不治/因循苟简/亦曰/无事忽遇能吏/百弊纷然/非数月不能清净也。 B. 如州县/久不治/因循苟简/亦曰无事/忽遇能吏/百弊纷然/非数月不能清净也。 C. 如州县久不治/因循苟简/亦曰无事/忽遇能吏/百弊纷然/非数月不能清净也。 D. 如州县/久不治/因循苟简/亦曰/无事忽遇能吏/百弊纷然/非数月不能清净也。 18. 用现代汉语翻译文中画横线句子。 居人久放浪，不觉有病，或然持养，百病皆作。 19. 甲、乙两文都作于苏轼被贬黄州期间。甲文中，苏轼“寻”好友赏月；乙文中，苏轼“拒”好友之邀。试从这一“寻”一“拒”之中，分析苏轼的择友之道。 六、写作题(共1题；共50分) 20. 阅读下面材料，按要求作文 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一： 是人生快乐的秘诀 题目二：以“行动”或“勇气”为话题，自拟题目。 写作提示：①若选择题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级上语文月考试卷 （试卷满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用(共4题；共10分) 【融入宇宙怀抱】 阅读语段，按要求完成下面小题。 在那浩瀚无垠的夜空之下，我独自凌空站立于山巅，四周万籁俱寂，唯有星辰与我对话。手中的酒杯轻轻摇曳，月光如水，我细细zhēn酌着这杯中的佳酿，仿佛能品出岁月【甲】__________的味道，每一滴都【乙】____________着过往的风霜雨露。翘首远望，天际边似乎有未知的奥秘在【丙】____________，心中那份对未知世界的渴望被无限放大。此刻，我仿佛融入了宇宙的怀抱，渺小而又自由，思绪随着夜风飘向那遥远而神秘，【丁】___________着属于自己的星辰大海。 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。 （1）zhēn酌（ ） （2）翘首（ ） 2. 结合语境，依次填入甲、乙、丙、丁四处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 蕴含 召唤 找寻 沉淀 B. 蕴含 召唤 沉淀 找寻 C. 沉淀 召唤 蕴含 找寻 D. 沉淀 蕴含 召唤 找寻 3. 语段中“风霜雨露”短语类型是（ ） A. 偏正短语 B. 并列短语 C. 主谓短语 D. 动宾短语 4. 语段中画线句子有语病，请你写出修改意见。 【答案】1. ①. 斟 ②. qiáo 2. D 3. B 4. 在“神秘”的后面添上“……的地方（远方）” 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）斟酌，zhēn zhuó，考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。 （2）翘首，qiáo shǒu，抬起头来（望）。 【2题详解】 本题考查词义辨析。 沉淀：比喻凝聚，积累。 蕴含：包含。 召唤：某种方式或方法把人们唤来，通常口头呼唤某人。 找寻：寻觅探求。 甲处，用来修饰“味道”，在此指的是佳酿里能让人品尝出岁月凝聚的味道，应选“沉淀”； 乙处，在此指的是酒里面包含了过往岁月中的感受；应选用“蕴含”。 丙处，在此指的是有未知的奥秘在呼唤人们去探索，应选用“召唤”； 丁处，在此指的是人们去寻找自己的理想。应选“找寻”； 故选D。 【3题详解】 本题考查短语类型。 “风霜雨露”中的“风霜”“雨露”这都是自然界的现象，是并列的词组。这是并列短语； 故选B 【4题详解】 本题考查修改病句。 这句话是成分残缺的病句，动词“飘向”缺少宾语 中心语。应在“神秘”的后面添上“……的地方” 二、综合性学习(共3题；共6分) 学校开展“礼赞丰收·致敬耕耘”的主题宣传活动，请你阅读材料完成各题。 【甲】 起初，“丰”字有几种含义。一种含义是古时候盛放酒器的一种器具，形状像豆。甲骨文的“丰”字下方为“豆”，就说明了这一点。后来，它引申为丰满之意。另一种含义为茂盛，用来形容植物枝叶萌发、生机勃勃的样子。现在人们在各个领域取得的重要成绩，也可以用“丰”来形容，如____。 【乙】 稻黍金黄，瓜果飘香。华夏大地上，人们庆丰收、话喜悦。东北平原，稻浪起伏，来自黑龙江省肇东市涝洲镇种粮大户家的稻子大部分已被预订。中原粮仓，沉甸甸的玉米穗咧开了嘴，河南农业大学麦玉科技小院扎根田野，让乡亲们挑上“金扁担”。四川省通江县蜀绣非遗传承人带动更多姐妹绣出幸福生活。喜悦的笑脸、辛勤的身影、满满的收获，共同织就一幅大美丰收图。 5. 请根据《现代汉语词典》（第7版）中“传”的词条，给下面加点的字注音、释义。 6. 请联系上下文，在文中空缺处填上恰当的四字词语。 7. 请用一句话表达你对丰收的礼赞和对耕耘者的致敬。 【答案】5. chuán 传授 6. 丰功伟绩 7. 示例：丰收是大地的馈赠，是耕耘者用汗水与智慧铸就的辉煌，让我们礼赞丰收的喜悦，致敬每一份默默耕耘的坚持。 【解析】 【5题详解】 本题考查注音与解释 传承人（chuán chéng rén）：指承接并传授传统技艺、文化等的人。这里的“传”取《现代汉语词典》中“chuán”的第①个义项“传授”，表示将技艺、文化等传递给后人的人。 6题详解】 本题考查成语。 前文提到“现在人们在各个领域取得的重要成绩，也可以用‘丰’来形容”，要求填写一个含“丰”的四字词语。“丰功伟绩”是固定词语，意为伟大的功绩和成就，正好对应“各个领域取得的重要成绩”这一语境。 【7题详解】 本题考查语言表达。 先礼赞丰收，可将丰收比作大地的馈赠或耕耘者的成果；再致敬耕耘者，点明其付出的汗水与坚持；最后用连贯的语句将二者结合，表达真挚的情感。 示例：丰收是大地写给耕耘者的金色情书，每一粒饱满的果实里都藏着日夜劳作的汗水，让我们礼赞这沉甸甸的喜悦，致敬每一位用双手创造美好的耕耘者。 三、诗歌鉴赏(共2题；共4分) 阅读下面的唐诗，完成后面小题 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 8. 下列对颔联和颈联的赏析有误的一项是( ) A. 颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。 B. 两联均用语清新，不事雕球，且对仗工整。 C. 颈联是牧人与猎马的特写，“驱“带”两字写活了画面。 D. 两联景中含情，突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情。 9. 下列对这首诗的理解有误的一项是( ) A. 该诗是现存较早的五言律诗，格律严整开唐代律诗风气之先。 B. 首联“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句绕树三匝，何枝可依。 C. 颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。 D. 尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。 【答案】8. D 9. C 【解析】 【8题详解】 D“突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情”对颔联和颈联的赏析有误。“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归”：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。颔联写的是看似安静开阔的景象，却给人一种荒凉落暮之感。颈联写的是热闹是他们的，诗人什么也没有，有的就是惆怅、孤寂的情怀。 【9题详解】 C“暗示诗人找到了内心的归宿”对这首诗的理解有误。“牧人驱犊返，猎马带禽归”：放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。诗人给我们描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景。“返”与“归”写放牛的牧童唱着山歌，欢快的赶着牛儿返回家中，猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归，多么安逸的场景，多么令人陶醉的画面啊。诗人用这种热闹的场面反衬诗人的郁闷孤单的心境。 四、文言文阅读(共2题；共6分) 【活动一：览山川风物·探天人合一】 从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。 刹后有泉从山根石罅②中出喷吐冰雪幽韵涵澹③。有老树，中空火出④，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。 朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜⑦。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑧刺泼⑨，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶？ （袁中道《西山十记·记四》，有删改） 【注释】①碧云：碧云寺。②罅：裂缝。③涵澹：水摇荡的样子。④有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡出哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：鱼群满池，红色浓艳。⑦清慧可怜：清秀灵动惹人喜爱。⑧跳达：指鱼儿轻捷跳动的样子。⑨刺泼：鱼尾拍打水面的声音。 10. 小语和小山在断句时进行了以下对话，请将对话补充完整。 小语：在摘抄过程中，“刹后有泉从山根石罅中出喷吐冰雪幽韵涵澹”遗漏了标点，小山你可以帮我断句吗？ 小山：没问题，我想这里可以断三处：“刹 后 有 泉 从 山 根 石 罅 中 出 喷 吐 冰 雪 幽 韵 涵 澹”（请用“/”断句）。 11. 《西山十记》记录了作者袁中道在西山游玩的所见所闻，各种景物交织，情韵丰富。请你从选项中选择一种景物，自选欣赏角度，评赏“西山之美”。 欣赏景物：A.泉水　　　B.游鱼 欣赏角度：视角多样、细节生辉、多种感官、修辞手法…… 【答案】10. 刹后有泉/从山根石罅中出/喷吐冰雪/幽韵涵澹 11. 示例一：A.描绘喷涌的泉水时运用比喻的修辞手法，将喷溅的泉水比作冰雪，形象生动地写出山泉激荡、清澈的特点。水落石渠，激起阵阵声响，视听结合，引人入胜。 示例二：B.池中有成千上万条金鱼，在池中欢快地游动，蜂拥着抢食，清秀灵动，充满生机。在视觉方面，“朱鱼万尾”体现出游鱼数量之多，“烁人目睛”写出池中鱼鲜红的颜色，“清慧可怜”体现出游鱼轻盈灵动的姿态；在听觉方面，“咀呷有声”反映出鱼儿争着抢着吃东西的热闹场景。作者借游鱼表达内心的愉悦悠闲之情，及对大自然的赞美。 【解析】 【导语】本文以细腻笔触勾勒碧云寺的清幽景致。文中“喷吐冰雪”的泉水与“匝池红酣”的游鱼形成动静相宜的画卷，通过视觉、听觉等多感官描写，展现西山灵动的自然美学。老树导泉、石渠激浪的细节，暗含造化之妙；而尺许长鱼“安闲宁寂”的对比描写，更赋予景物以哲思。全文以白描为主，辅以比喻、拟声等修辞，营造出“清慧可怜”的意境。 【10题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：寺庙后面有一眼泉水，泉水从山脚的石缝中喷涌而出，喷出的样子如同冰雪（飞溅），（泉水）摇荡着清幽的韵律。 “刹后有泉”句意完整，点明“寺庙后面有泉水”这一核心信息，需要断开；“从山根石罅中出”补充说明泉水的来源和涌出的状态，表意完整，需要断开；“喷吐冰雪”用比喻手法描绘泉水喷涌的形态与清澈质感，是独立的描写成分，需要断开；“幽韵涵澹”描写泉水的清幽韵味与水波摇荡的样子，是对泉水整体意境的总结。 断句为：刹后有泉/从山根石罅中出/喷吐冰雪/幽韵涵澹 【11题详解】 本题考查景物赏析。 A.泉水： 修辞手法：由“刹后有泉，从山根石罅中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹”“导泉于寺，周于廓下，激聒石渠”可知，“喷吐冰雪”运用了比喻，将喷涌的泉水比作冰雪，既突出泉水的洁白清澈，又表现出水流喷射的强劲力度，让读者直观感受到泉水的鲜活与清凉。 多种感官：“激聒石渠”从听觉角度描写泉水在石渠中激荡的哗哗声，与前文视觉上“喷吐冰雪”的清澈形成视听结合，让泉水的形象更立体，仿佛能让人在文字中听见水声、看见水色。 视角多样：作者先写泉水从石缝涌出的远景，再写它沿渠流淌、环绕廊下的近景，最后写引入殿前成池的全貌，视角由远及近、由点到面，展现出泉水从源头到成池的完整脉络，让西山泉水的灵动之美层层铺展。 据此可知，作者通过多维度的描写，让泉水既有视觉上的清澈形态，又有听觉上的灵动声响，生动展现了西山泉水清幽鲜活的自然之美。 B.游鱼： 细节生辉：由“朱鱼万尾，匝池红酣，烁人目睛”“或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声”“然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂”可知，“匝池红酣”以拟人手法写满池鱼儿红色浓艳、沉醉游动的模样，“烁人目睛”则从视觉角度强化鱼群色彩的鲜亮，细腻的细节让鱼群充满生命力；“咀呷有声”从听觉捕捉鱼儿抢食的声响，将热闹的场景具象化。 对比手法：作者将数寸小鱼“跳达刺泼、抢食喧闹”的活泼，与尺长大鱼“潜泳潭下、见食不赴”的安闲做对比，既展现出不同鱼儿的习性差异，又暗含“静燥关乎老少”的趣味思考，让游鱼的描写不止于景，更添意趣。 情感表达：“清慧可怜”直接抒发对鱼儿清秀灵动的喜爱，作者借游鱼的鲜活姿态与动静对比，传递出在西山游玩时的悠然愉悦，以及对自然生机的由衷赞美。 据此可知，作者通过细节刻画与对比手法，让游鱼既有视觉上的鲜亮灵动，又有听觉上的热闹鲜活，更暗含着作者的人生意趣，充分展现了西山游鱼充满生机的灵动之美。 【点睛】参考译文： 从香山沿着两旁都是柳树的石阶往前走，不超过一里路，就到了碧云寺。 寺庙后面有泉水，从山根石缝中涌出，喷吐出雪白的水花，水波摇荡。泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出，引导泉水到寺庙，围绕在寺庙的四周，在石渠中激荡出哗啦啦的水声，向下可以看到有纹理的碎石和金黄的细沙。引入大殿前成为水池，用石梁隔开，有一丈多深，池底看起来似乎只有一寸多长。 池里有上万条红鱼，鱼群满池，红色浓郁，光亮闪着人的眼睛，日光照射在清澈的水面上，将鱼儿的影子清楚地映在潭底，鱼清秀灵动惹人喜爱。有人把饼投在左边，群鱼就游到左边，右边也是如此，吃食物时还发出声音。然而那些轻捷跳动发出水声，在水上游戏的，都是几寸长的鱼。那些长一尺多的，都潜泳在潭下，看到食物也不过来，安闲宁静，难道鱼的安静与躁动跟它们的年纪有关系？ 五、现代文阅读(共8题；共44分) 阅读下文，完成小题 中国石拱桥（节选） ①赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，作成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。 ②（1）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。（2）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。（3）桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。（4）每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。（5）由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。（6）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。（7）桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。（8）每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。（9）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 12. 阅读第①段，概括赵州桥的特点。 （一）_________________________________________ （二）_________________________________________ （三）大拱由28道拱圈拼成，每道拱圈都能独立承重。 （四）__________________________________________ 13. 第①段画线句将大拱比作合拢在一起的28张弓，作用是_________。 14. 第②段层次划分正确的一项是（ ） A. （1）/（2）（3）（4）（5）（6）/（7）（8）（9） B. （1）（2）（3）/（4）（5）/（6）/（7）（8）（9） C. （1）（2）（3）/（4）（5）/（6）（7）（8）（9） D. （1）/（2）（3）（4）（5）/（6）（7）（8）（9） 15. 第②段画线句中的“几乎”不能删去，简述理由。 【答案】12. ①. （一）全桥只有一个大拱，桥洞像一张弓。 ②. （二）大拱的两肩上，各有两个小拱。 ③. （四）全桥结构匀称，桥上的石栏石板雕刻得古朴美观。 13. 形象地说明了大拱的结构特点，突出这样的结构特点使拱圈各自独立承重，因此赵州桥非常坚固；进一步说明了赵州桥的设计完全合乎科学原理。 14. A 15. “几乎”表示十分接近，差不多；如去掉，意为桥面完全与河面平行，不符合客观现实；“几乎”体现了说明语言的科学性与准确性， 【解析】 【详解】1.本题考查筛选概括信息的能力。通读第一段，由原文找答案。由“全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱” ，是其最突出最具有影响力的一点，可知其第一个特点是全桥只有一个大拱，桥洞像一张弓；第二个特点是原文“大拱的两肩上，各有两个小拱”；由“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美 观”可知其第四个特点。 将以上信息进行概括，即可得出答案。 2.本题考查说明方法的作用分析。阅读画线句子，将赵州桥的石拱洞比作弓，是打比方的说明方法，这样能让读者对拱的形状有一个更直观的认识。“弓”形象生动地描绘出大拱由28道拱圈拼成的结构特点，突出这样的结构特点使拱圈各自独立承重，即使一道坏了，其他各道不致受到影响，因此赵州桥非常坚固；同时，进一步说明了赵州桥的设计完全合乎科学原理。 3.本题考查段落层次的划分。划分段落层次可以根据每句话介绍的内容来进行。本文段第一句，“修建于公元1189到1192年间”先介绍卢沟桥的悠久历史；然后②～⑥段，主要从桥长、桥宽、连接情况来介绍其结构精巧坚固；最后⑦～⑨句，主要介绍桥面，尤其是石柱上的石刻狮子惟妙惟肖，突出其形式优美。故选A。 4.本题考查说明语言的特点。抓住说明文语言准确严密这一特点答题。语句“我国的石拱桥几乎到处都有”中的“几乎”表限制，是“差不多”的意思，说明我国的石拱桥差不多到处都有，但不是全部都有。所以这个词如果删去，则意思变成了我国的石拱桥差不多到处都有，是不符合客观实际的。“几乎”一词体现了说明文语言的准确性。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 范蜀公呼我卜邻① 苏 轼 范蜀公呼我卜邻许下，许下多公卿，而我蓑衣箬笠，放荡于东坡之上，岂复能事公卿哉？居②人久放浪，不觉有病，或然持养，百病皆作。如州县久不治因循苟简亦曰无事忽遇能吏百弊纷然非数月不能清净也。要且坚忍不退，所谓一劳永逸也。 （选自《东坡志林》） 【注】①本文为苏轼谪居黄州时所作。范蜀公：即范镇，北宋名臣。他比苏轼大二十多岁，一直对苏轼关爱有加，是苏轼的忘年之交。②居：在这里表示“处于某种状态之中”。 16. 下面对文中加点字词的理解或推断，错误的一项是（ ） A. 中国古代纪年方法主要包括干支纪年法、年号纪年法等。“元丰六年”是干支纪年法。 B. “卜”字有“占卜”“选择（处所）”“赐予”等义项，“范蜀公呼我卜邻”中“卜”的含义，应为“选择（处所）”。 C. “而我蓑衣箬笠”中的“而”字，与“华而不实”中的“而”字用法一致。 D. “岂复能事公卿”中的“事”，根据语境推测，是“侍奉”的意思。 17. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 如州县久不治/因循苟简/亦曰/无事忽遇能吏/百弊纷然/非数月不能清净也。 B. 如州县/久不治/因循苟简/亦曰无事/忽遇能吏/百弊纷然/非数月不能清净也。 C. 如州县久不治/因循苟简/亦曰无事/忽遇能吏/百弊纷然/非数月不能清净也。 D. 如州县/久不治/因循苟简/亦曰/无事忽遇能吏/百弊纷然/非数月不能清净也。 18. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 居人久放浪，不觉有病，或然持养，百病皆作。 19. 甲、乙两文都作于苏轼被贬黄州期间。甲文中，苏轼“寻”好友赏月；乙文中，苏轼“拒”好友之邀。试从这一“寻”一“拒”之中，分析苏轼的择友之道。 【答案】16. A 17. C 18. 一个人放浪形骸久了，(自己)不觉得有什么病痛，如果忽然要保养起来，(反而)各种疾病都会发作。 19. 苏轼选择朋友，不重对方的身份地位，而注重对方是否和自己志趣相投(志同道合)。甲文中的张怀民与苏轼一样被贬，经历相似、心境亦有相似之处，两人夜赏月色，都热爱自然；乙文中，苏轼虽然有与公卿们交友的机会，但他认为自己与“公卿”志趣不同，因而拒绝了好友的邀请。 【解析】 【导语】苏轼的《记承天寺夜游》和《范蜀公呼我卜邻》展现了他在被贬黄州期间的心境与交友之道。在《记承天寺夜游》中，苏轼通过与张怀民的夜游，表现出他对自然的热爱和对闲适生活的向往，反映了他在逆境中寻找内心宁静的态度。而在《范蜀公呼我卜邻》中，他拒绝了范镇的邀请，体现了他对官场生活的厌倦和对自由生活的追求。两篇文章共同展现了苏轼在困境中坚持自我、追求真挚友情的品格。 【16题详解】 本题考查文言词语理解。 A.“元丰六年”是年号纪年法，元丰是宋神宗赵顼的一个年号，并非干支纪年法。干支纪年法是用天干和地支相配，组成六十个基本单位，依次循环纪年。 故选A。 【17题详解】 本题考查文言断句。 句意：就好像州县长时间没有得到有效治理，因循守旧、敷衍了事，也号称无事，忽然遇到有能力的官吏，各种弊病就纷纷显露出来，没有几个月的时间是不能清理整顿好的。“如州县久不治”表意完整，是比喻；“因循苟简”描绘了州县治理不善的状态，是一个独立的四字词语，所以断开；“亦曰无事”承接前面的状态，单独成句；“忽遇能吏”转换情境，讲遇到有能力的官吏，需要断开；“百弊纷然”描述出现的状况，最后“非数月不能清净也”是对解决这些问题所需时间的说明。 故断句：如州县久不治/因循苟简/亦曰无事/忽遇能吏/百弊纷然/非数月不能清净也。 故选C。 【18题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 居：处于某种状态之中；放浪：指自由自在、无拘无束的状态；或然：倘若，假如，表示假设的情况；持养：这里指刻意保养身体的意思；作：发作，这里指身体（疾病）出现的意思。 【19题详解】 本题考查内容理解。 结合甲文“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”等内容可知，在《记承天寺夜游》中，苏轼在被贬黄州的境遇下，夜不能寐而起行赏月。他“念无与为乐者”，便寻张怀民。张怀民此时亦未寝，二人同为被贬之人，有着相似的坎坷经历。他们在中庭漫步，欣赏那如积水空明般的月色，从“但少闲人如吾两人者耳”能看出二人都有着超脱世俗的闲情雅致，对自然之美有着共同的热爱，这种心灵上的契合使他们成为好友。 结合乙文“范蜀公呼我卜邻许下，许下多公卿，而我蓑衣箬笠，放荡于东坡之上，岂复能事公卿哉”可知，在《范蜀公呼我卜邻》中，范蜀公邀苏轼在许州与公卿为邻。许州公卿众多，但苏轼却拒绝，因为他身着蓑衣箬笠，放荡于东坡之上，追求的是自由随性的生活。他认为自己与那些公卿志趣不同，不愿改变自己的生活方式去迎合，可见苏轼择友重在志趣相投，而非身份地位。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 【乙】范蜀公招呼我在许州选择住处与他为邻，许州有很多达官贵人，然而我穿着蓑衣戴着箬笠，在东坡上自由自在地生活，又怎么能够再去侍奉那些达官贵人呢？人长期自由自在、无拘无束地生活，不觉得有什么毛病，倘若忽然开始刻意保养身体，各种毛病就都出现了。就好像州县长时间没有得到有效治理，因循守旧、敷衍了事，也号称无事，忽然遇到有能力的官吏，各种弊病就纷纷显露出来，没有几个月的时间是不能清理整顿好的。关键是要坚忍而不退缩，这就是所说的一次辛劳而能换来永远安逸呀。 六、写作题(共1题；共50分) 20. 阅读下面材料，按要求作文。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一： 是人生快乐的秘诀 题目二：以“行动”或“勇气”为话题，自拟题目。 写作提示：①若选择题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 抓大放小是人生快乐的秘诀 漫画里摇晃大树的人，读懂了“明确生活的主干，抓大放小是人生快乐的秘诀”这句话的深意。从前的我，总在琐碎小事里纠结内耗，把精力浪费在无关紧要的烦恼上，直到学会抓大放小，才发现快乐原来如此简单，它就藏在分清主次、从容前行的每一步里。 曾经的我，是个爱钻牛角尖的人，总在小事上斤斤计较。课堂上，会因为同桌不小心碰掉我的笔而闷闷不乐一节课，忘了认真听讲；考试后，会因为一道小题的失误耿耿于怀，忽略了整体的进步；和朋友相处，会因为一句无心的玩笑反复琢磨，生怕自己被轻视。我把太多精力放在这些琐事上，每天过得疲惫又不开心，却从未意识到，自己早已偏离了生活的“主干”。 改变源于妈妈的一句话。一次我又因小事烦恼时，妈妈指着院子里的大树说：“你看这棵树，枝叶再茂盛，也始终围着主干生长；如果枝叶太乱，反而会拖累主干。人生也是一样，要分清轻重缓急。”妈妈的话点醒了我，我想起漫画里的话，终于明白，抓大放小不是敷衍，而是清醒地选择，把精力放在真正值得的事情上。 从那以后，我开始学着调整心态。课堂上，同桌再碰到我的东西，我笑着说声“没关系”，便专心投入学习；考试后，我不再纠结小题失误，而是认真分析错题、争取进步；和朋友相处，我学会包容小缺点，珍惜友情，不再为无心之语内耗。 我把更多精力放在学业和成长上，认真听课、积极刷题，用心陪伴家人和朋友。慢慢的，我变得开朗快乐，不再被琐事困扰，也找到了生活的节奏。我终于懂得，抓大放小，就是守住生活的“主干”，放下无关的“枝叶”，不内耗、不纠结，才能收获从容与快乐。 生活就像一棵大树，只有明确主干、抓大放小，才能长得挺拔；人生就像一场旅行，只有分清主次、专注前行，才能收获芬芳。不必为琐事耿耿于怀，不必在无关烦恼里浪费精力，学会抓大放小，专注于重要的事，就一定能找到属于自己的快乐，活出从容自在的模样。 例文二： 用行动点亮梦想 梦想，是夜空中璀璨的星辰，指引着我们前行的方向；而行动，则是承载我们驶向梦想彼岸的船只。再美好的梦想，若不付诸行动，也只是虚幻的泡影，只有用行动去追逐，才能点亮梦想之光。 小时候，我便对钢琴产生了浓厚的兴趣，看着钢琴家们在琴键上翩翩起舞，弹奏出美妙的旋律，我心中便种下了一个成为钢琴家的梦想。然而，当我真正开始学习钢琴时，才发现这并非一件容易的事。复杂的乐谱、枯燥的指法练习，常常让我感到疲惫和沮丧。 有一段时间，我甚至想要放弃。我觉得自己离梦想太过遥远，那些高难度的曲目似乎永远也无法驾驭。但每当看到那架静静伫立的钢琴，心中的梦想又会悄然苏醒。我告诉自己，不能只是在原地幻想，必须要付诸行动。 于是，我重新调整了学习计划，每天都会抽出固定的时间来练习钢琴。从最基础的指法开始，一遍又一遍地重复，力求每个音符都弹奏得精准无误。遇到困难的曲目，我不再逃避，而是反复听示范演奏，仔细研究乐谱，向老师和同学们请教技巧。 在这个过程中，我也经历了无数次的失败，手指磨破过，心情低落过，但我始终没有停下行动的脚步。终于，经过长时间的努力，我能够流畅地弹奏出许多曾经让我望而却步的曲目，还在学校的文艺汇演中进行了精彩的表演。 那一刻，我深刻地体会到，梦想的实现并非一蹴而就，它需要我们用坚持不懈的行动去浇灌。每一次按下琴键，每一滴流下的汗水，都是在为梦想的灯塔增添光芒。 人生的道路上，我们都怀揣着各种各样的梦想。让我们勇敢地迈出行动的步伐，用坚定的信念和不懈的努力，去点亮属于自己的梦想，创造出属于自己的辉煌。 例文三： 勇气，让我不再等待 “再不完美的行动也胜过完美的等待”，漫画里的这句话，像一束光，照亮了我曾经怯懦的心房。从前的我，总被恐惧裹挟，做什么都怕出错、怕被嘲笑，习惯了等待“完美的时机”，却在一次次犹豫中，错失了成长的机会，直到那一次，勇气让我迈出了改变的第一步。 我从小胆小内向，最怕在众人面前发言。每次课堂上，老师提出问题，哪怕我心里有答案，也会紧紧低着头，大气不敢出，生怕被老师点到名字。我总在心里安慰自己：等我准备得再充分一点，等我不紧张了，再举手发言。可这份“完美的准备”，从来没有到来过，我只是在日复一日的等待中，变得更加怯懦。 改变发生在一次语文课上，老师让我们分享自己喜欢的短文。看着同学们一个个勇敢地站起来，自信地讲述着，我心里既羡慕又紧张，手心冒出了冷汗。轮到我所在的小组时，我心跳加速，恨不得找个地缝钻进去。就在这时，我想起了漫画里的那句话，想起了自己一次次因为等待而错失的机会。我告诉自己：别怕，哪怕说得不完美，也比一直等待要好。 我深吸一口气，鼓起勇气，慢慢举起了手。当老师点到我的名字时，我站起身，双腿还在微微发抖，声音也有些发颤。我低着头，断断续续地读着短文，大脑一片空白，甚至忘了自己想说什么。就在我快要放弃的时候，我听到了老师温柔的鼓励：“别紧张，慢慢来，你已经很棒了。” 这句话给了我力量，我抬起头，看着老师和同学们鼓励的目光，慢慢平静下来，认真地完成了分享。当掌声响起的那一刻，我心里充满了成就感，原来，带着恐惧勇敢迈出第一步，并没有那么难。那次分享，虽然不够完美，却让我明白，勇气不是毫无畏惧，而是明知会害怕，依然选择向前。 从那以后，我不再一味等待完美的时机。课堂上，我勇敢举手发言；校园里，我主动参加各种活动；生活中，我敢于尝试自己从未做过的事情。我渐渐发现，只要有勇气，哪怕行动不够完美，也能收获成长与快乐。 勇气，是打破犹豫的底气，是推动我们向前的力量。不必等待完美，不必畏惧失败，带着勇气迈出第一步，哪怕走得慢一点、做得笨拙一点，我们也能在突破自我中，遇见更好的自己。这，就是勇气给予我最珍贵的成长礼物。 【解析】 【详解】题目一：本题考查半命题作文。 一、审题立意：这是一道半命题作文，我们可以从漫画材料中提炼出“抓大放小”这个核心词来补全题目。“抓大放小”的意思是在生活里分清主次，把有限的时间和精力放在真正重要的“大事”上，比如学业进步、亲情陪伴、自我成长；对那些琐碎的“小事”，像同学间的小摩擦、一次考试的小失误、别人的一句闲话，学会看淡和放下。如果我们总在小事上纠结，就会被负面情绪困住，找不到快乐；但当我们锚定生活的“主干”，专注于核心目标，就会发现内心更从容，快乐也会随之而来。这不是让我们敷衍细节，而是学会给生活做“减法”，用清醒的选择守护属于自己的快乐。 二、构思选材：开头可以用一个贴近生活的小场景引入：周末本来约好和朋友去打球，却因为妈妈让帮忙洗碗、窗外突然下雨而烦躁，后来想到“抓大放小”，转而和朋友在家玩桌游，反而收获了更轻松的快乐。中间安排两个具体片段：一是学习上，面对堆积的作业，优先攻克薄弱的物理难题，而不是纠结于语文抄写的工整度，效率提高后，学习的成就感让自己更快乐；二是和同桌闹矛盾，没有执着于“谁先低头”，而是珍惜友情主动搭话，重归于好的温暖比“赢了争论”更让人满足。结尾总结：抓大放小不是放弃细节，而是在纷繁的生活里稳住重心，就像摇晃大树时抓住主干才不会摔倒，这样的人生才能在从容中收获稳稳的快乐。 题目二：本题考查话题作文。 （一）以“行动”为话题。 一、审题立意：这是一道以“行动”为核心的话题作文，结合漫画中“再不完美的行动也胜过完美的等待”可知，立意核心是凸显行动的价值。生活中，我们常常陷入“等准备好”“等时机成熟”的误区，总想着追求完美再出发，却不知完美从不是等出来的，而是在行动中打磨而成的。行动或许会有瑕疵、会遭遇失败，但每一步尝试都在积累经验、靠近目标；而一味等待，只会消耗热情、错失机遇。我们无需畏惧行动的不完美，不必纠结于计划的漏洞，只要勇敢迈出第一步，主动去做、去尝试，就能打破犹豫的枷锁，在实践中收获成长与快乐，这便是话题“行动”想要传递的核心内涵。 二、构思选材：开头可从生活场景切入，比如自己一直想整理杂乱的书桌、学会一道家常菜，却总以“没时间”“没准备好”为由拖延，直到看到漫画中的话语，才终于下定决心行动，自然引出“行动的重要性”这一核心。中间选取两个贴近初中生生活的事例，一是学习上，面对薄弱的英语听力，不再等待“有空再练”，而是每天坚持听15分钟、跟读模仿，哪怕一开始出错再多，慢慢也有了明显进步；二是校园里，报名参加班级手抄报比赛，没有等到“完美的设计方案”才动手，而是边画边修改，虽然最终作品不算完美，却收获了动手的快乐和同学的认可。结尾总结升华，点明行动不必追求完美，只要迈出第一步，每一次努力都有意义，呼应漫画主旨，呼吁大家拒绝等待、主动行动。 （二）以“勇气”为话题。 一、审题立意：这是一道以“勇气”为核心的话题作文，结合漫画中“再不完美的行动也胜过完美的等待”，可明确立意重点：勇气不是毫无畏惧，而是带着恐惧依然选择向前。很多时候，我们之所以不敢行动、陷入等待，根源是缺乏勇气——害怕出错、害怕失败、害怕被嘲笑，于是把“准备好”当作借口，迟迟不敢迈出第一步。但真正的勇气，从不是“不害怕”，而是明知可能会犯错、会失败，依然有敢于尝试、敢于突破的决心。勇气是打破犹豫的底气，是推动我们行动的力量，只有拥有勇气，才能拒绝完美的等待，勇敢接受行动的不完美，才能在突破自我中收获成长，才能真正体会到努力与坚持带来的快乐，这便是话题“勇气”的核心立意。 二、构思选材：开头可直接抒发心声，比如自己从小胆小怯懦，做什么事都怕出错、不敢尝试，常常因为缺乏勇气而错失机会，直到看到漫画中的话语，才明白勇气的真正含义，引出“勇气是突破自我的力量”这一主题。中间选取两个真实可感的事例，一是校园里，老师提问时，自己明明知道答案，却因为害怕回答错误而不敢举手，后来在老师的鼓励下，鼓起勇气举起手，哪怕回答得不够流畅，也感受到了突破自我的快乐；二是生活中，第一次独自坐公交车去外婆家，出发前满心恐惧，害怕坐错车、迷路，却还是鼓起勇气迈出脚步，虽然过程中有些紧张，最终顺利抵达，也让自己学会了独立。结尾总结升华，点明勇气不是天生的，而是在一次次尝试中慢慢培养起来的，不必害怕失败，不必追求完美，拥有敢于尝试的勇气，就能打破自我局限，在成长的路上越走越远。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $