第1课《科学的春天》课件-2025-2026学年岭南美版初中美术八年级下册

该初中美术课件以“科学的春天”为主题，通过赏析《科学的春天》《国家的脊梁》等群像画，引导学生理解科学与艺术的联系。课堂以“成就背后的奉献者”“为何为科学家立传”提问导入，从作品创作背景、艺术特点到互动创作，构建从感知到实践的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、创意实践与文化理解，如对比分析《科学的春天》三角形构图暖色调与《国家的脊梁》高低错落冷色调培养审美，小组合作“致敬小画”创作激发创意，感悟科学家精神深化文化理解。采用赏析-实践-总结模式，学生提升艺术表达与价值观，教师可依托结构化资源高效教学。

岭南版八年级下册 · 初中美术 画中有话： 科学的春天 When Art Meets Science 在美术作品中读懂科学家的故事与精神 感受科学与艺术的双重魅力 1 TEACHING OBJECTIVES 核心素养 四个素养体系，全面提升美术素养与人文情怀 审美感知 了解 《科学的春天》《国家的脊梁》 等作品的创作背景与艺术特点。 掌握 群像画 在人物组织上的基本要素，包括构图、主次关系、动态与神态 能够识别并分析美术作品中表现科学家精神的艺术手法 艺术表现、创意实践 通过 欣赏、讨论、互动活动 ，培养学生的美术鉴赏能力与批判性思维 分析科学家精神在美术作品中的表达，理解艺术与科学的内在联系 尝试用 画笔或语言 表达对科学家的敬意，提升艺术表达能力 文化理解 感受科学家的 家国情怀与奉献精神 ，树立正确的人生观与价值观 增强对科学与艺术的双重热爱，理解两者对人类文明的重要意义 树立 尊重科学、崇尚科学家 的价值观，培养社会责任感 2 INTRODUCTION 导入新课 提问引导 这些辉煌成就的背后，是哪些人在默默奉献？ 艺术家为什么要用画笔为这些科学家立传？ 3 ARTWORK ANALYSIS · PART 1 作品赏析（一） 《科学的春天》——丁一林 丁一林 · 《科学的春天》· 油画 创作背景 1978 全国科学大会召开 1978年3月，全国科学大会在北京召开， 邓小平同志提出"科学技术是生产力" 的重要论断。 这次大会标志着中国科学事业迎来了 "科学的春天" ，是中国科技发展史上的重要转折点。 艺术分析 构图特点 采用 斜向三角形构图 ，人物从画面左下角向右上方延伸，形成向上 人物塑造 画面中科学家们 神态昂扬、目光坚定 ，展现了知识分子群体的精神风貌。 色彩运用 以 暖色调为主 ，金黄色与红色交织，营造出春天般的温暖与希望。 象征意义 作品通过 宏大的群像 ，定格了中国科学发展的历史转折点。 4 《科学的春天》是丁一林教授对1978年全国科学大会这一历史时刻的深情致敬。画面中的邓小平与科学家们共同迎接新的科学时代，象征着中国科技的崛起与繁荣。让我们一起在《科学的春天》中，感受科技的力量，展望美好的未来。 在构图与布局上，画家采用了对称式构图，以人民大会堂前的台阶为背景，邓小平同志位于画面的中央，众科学家环绕其周围，形成了一种众星捧月的视觉效果。 《科学的春天》这幅油画作品，其主题意义深远而重大。它不仅仅是对1978年全国科学大会这一历史事件的再现，更是对改革开放初期科技工作者们精神风貌的赞美和讴歌。 在光影与色彩的运用上，画家巧妙地运用了暖色调和光影效果，为画面增添了生机与活力 ARTWORK ANALYSIS · PART 2 作品赏析（二） 《国家的脊梁》与《请历史记住他们》 《国家的脊梁》 董卓 · 油画 构图分析 采用 高低错落 的构图方式，人物分布疏密有致，形成舒缓的节奏韵律。 深度思考 为什么说这些科学家是 "国家的脊梁" ？ 核心解读： 作品通过科学家群体的形象塑造，展现了他们支撑国家科技发展的中流砥柱作用。 《请历史记住他们》 汪诚一、郑毓敏等 · 油画 创作背景 描绘 "两弹一星"功勋科学家群体 ，记录新中国国防科技发展的光辉历程。 人物识别 引导学生识别画中的钱学森、邓稼先等科学家形象。 科学家肖像 钱学森 "中国航天之父" 邓稼先 "两弹元勋" 袁隆平 "杂交水稻之父" 屠呦呦 "青蒿素之母" 作品对比要点 构图方式： 三角形 vs 高低错落 色彩基调： 暖色调 vs 冷色调 表现重点： 时代转折 vs 功勋群体 10 邓稼先、朱光亚、谢家麟、钱三强、钱学森、王淦昌、黄大年、吴文俊、宋文骢、王大珩十位为国家作出杰出贡献的科学家 《国家的脊梁》油画 董卓 2019年 288cm×480cm 中国美术馆藏 INTERACTIVE ACTIVITY 互动活动 科学家故事分享会 活动目标 通过分享与创作，让学生深入理解科学家精神，并尝试用艺术形式表达敬意。 1 分组准备 6人一组，每组选择一位画中或自己熟知的科学家 组内分工：故事讲述、精神提炼、构图设计、细节补充 2 分享与创作 故事分享：每组代表用1-2分钟讲述科学家的核心故事 致敬小画：其他成员完成一幅"致敬小画"创作 3 展示点评 每组展示"致敬小画"，并说明创作思路 教师点评，肯定学生对科学家精神的理解 创作形式建议 人物速写 场景再现 抽象符号 活动设计亮点 1 小组合作 培养团队协作能力与分工意识 2 多元表达 语言讲述与视觉创作相结合 3 情感共鸣 通过创作深化对科学家精神的理解 4 即时反馈 展示点评环节强化学习效果 13 SUMMARY & ENHANCEMENT 总结提升 群像画要素与科学家精神（7分钟） 群像画人物组织要素 1 构图布局 如《科学的春天》的 三角形构图 ，形成稳定而向上的视觉动势 2 主次关系 核心人物 位置突出、比例较大 ，次要人物环绕衬托 3 动态与神态 通过 姿态、表情、目光 等细节，体现人物的精神面貌 4 色彩与氛围 色调选择 与 光影处理 烘托主题情感，营造特定氛围 科学家精神内涵 爱国 胸怀祖国，服务人民 创新 勇攀高峰，敢为人先 求实 追求真理，严谨治学 奉献 淡泊名利，潜心研究 协同 集智攻关，团结协作 育人 甘为人梯，奖掖后学 情感升华 科学与艺术 是人类文明的双翼，缺一不可。 我们既要 崇尚科学 ，追求真理与知识； 也要用 艺术的方式 铭记那些为国家和人类做出贡献的人。 总结要点 理解群像画的 四大组织要素 掌握科学家精神的 六大内涵 体会 科学与艺术的内在联系 树立 尊重科学、崇尚科学家 的价值观 14 HOMEWORK & EXTENSION 课后作业与延伸思考 基础作业 必做 · 个人创作 选择一位自己最崇敬的科学家，为他/她画一幅 肖像画 。 可以是写实风格，也可以是夸张变形的漫画风格 注意抓住科学家的面部特征与精神气质 在画面旁边写一段文字，说明选择这位科学家的原因 拓展作业 选做 · 小组合作 小组合作，创作一幅以 "新时代的科学春天" 为主题的群像画草图。 选择当代科学家群体（如航天团队、抗疫科研团队等） 运用本课所学的群像画组织要素进行构图设计 可以是素描草图，也可以是色彩小稿 创作提示 观察与收集 收集科学家的照片资料，观察他们的面部特征、衣着特点、典型姿态 构思与构图 思考如何安排人物位置，如何突出核心人物，如何营造氛围 表达与情感 通过画面传达对科学家的敬意，体现他们的精神品质 提交要求 基础作业：下节课前提交 拓展作业：两周后展示交流 Science and Art: The Two Wings of Human Civilization 15 Lavf56.40.101 Tencent APD MTS Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $