陕西省榆林市城区2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025～2026学年度第一学期期末阶段作业 八年级语文 （满分：120分 时间：150分钟） 一、语言运用·参加实践活动（24分） “万物有所生，而独知守其根。”文明的传承不仅需要博闻强识，更需要追寻根脉、接续精神。学校将开展“寻根铸魂，继往开来”研学活动，请你和同学们一起参与。 【行走天地】 “寻根铸魂，继往开来”研学的第一站是秦岭国家公园，小文观景抒情，写了一篇文章准备向校报投稿，下面是部分内容，请解决其中的语言文字问题。 秦岭秋日的序暮已然拉开。峻翘的山体在薄雾中显得格外硬朗，漫山遍野的绯红点缀在苍翠之间。这绚烂的色彩令人驻足，观之兴味盎然。站在山巅眺望，秋叶纷飞如时光的低语，让人不禁感叹季节轮回的必然。整座山脉都沉浸在这份转瞬即逝的美丽中，静静等待着冬日的来临。 1. 请确认文章中加点字读音。（只填序号） （1）绯红（A fěi B fēi）（ ） （2）兴味（A xìng B xìn）（ ） 2. 文章中有两个错别字，请改正。 （1）序暮________ （2）峻翘________ 【诗咏山河】 3. 校诗词社团正在举办游秦岭诗词吟诵会，请你将以下诗文片段补充完整。 山水草木，皆可寄情。在（1）“_______，白云千载空悠悠”（崔颢《黄鹤楼》）中，我们感受到了时光流逝、物是人非的岁月沧桑；在（2）“自康乐以来，_______”（《答谢中书书》）中，我们体味到陶弘景无尽的山水之乐；在（3）“_______，_______”（杜牧《赤壁》）中，我们读出了诗人对历史的独特见解；在（4）“_______，_______”（杜甫《春望》）中，我们仿佛看到了因战乱而荒芜残破的都城；在（5）“_______，_______”[陶渊明《饮酒》（其五）]中，我们体味到了诗人心无滞碍、与自然美景不期而遇的悠然神韵。 【探源文明】 “寻根铸魂，继往开来”研学小组在参观国家博物馆“何以中国”特展后，准备撰写一篇研究报告，请你协助完善以下论述。 ①“多元”是文化活力和生命力的体现。②从________看，中华文化的多元性体现在黄河流域、长江流域、辽西地区等不同文明起源地的独特发展路径。③从________看，华夏民族在与周边部族的交往中，通过文化认同实现凝聚，以礼乐文明为标准推动文化融合。④历史上的少数民族族群在与中原文化的碰撞中，________保留自身特色，________融入中华文化体系，丰富了中华文化的多元内涵。⑤这种多元共生的文化生态，让中华文化始终保持着旺盛的生命力。 4. 请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。 5. 请将下面的短语分别填在文段第②③句的横线上。（只填序号）②______③______ A族群融合 B地理空间 6. 请在第④句中的横线上填写一组恰当的关联词。 【铸魂精神】 7. 为传承红色基因，文学社计划推出《信仰的光辉》主题刊物，请你参与投稿。 阅读名著作品，要全面评价人物，发现他们性格的多面性。请你结合名著内容谈谈对下面这句话的理解。 罗广斌、杨益言笔下的“红岩英烈”是柔情与铁骨交织的统一体。 二、综合阅读·提升思维品质（46分） 【现代文阅读】（30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①秦始皇陵是中国历史上第一位封建皇帝嬴政（公元前259年—公元前210年）的陵墓，位于陕西省西安市临潼区以东3.5千米处的骊山北麓。经过40多年的考古调查和发掘研究，目前已在秦始皇陵陵区发现大小形状不同、内涵各具特色的陪葬坑、陪葬墓等600余处，出土了包括秦兵马俑在内的珍贵文物5万余件。 ②兵马俑坑是秦始皇陵众多陪葬坑中尤为著名的一处。此外，秦始皇陵园内出土的铜车马、青铜水禽、石铠甲、百戏俑等文物，为研究秦代军事、政治、经济、文化、科学和艺术等提供了实物材料，不仅具有极高的历史价值和艺术价值，还具有极高的科学研究价值。这些珍贵的秦代文物一同构成了体量巨大、类型繁多、资源实体疏密度优良且独一无二的文化景观。 （摘编自“国家文物局”网站） 【材料二】 （材料来自网络） 【材料三】 ①临近的骊山遍布林木，秦始皇陵园的建造者却选择远赴高山密林，砍伐冷杉、云杉来构建宏伟的陪葬坑，这一“舍近求远”的背后原因何在？近日，秦始皇帝陵博物院与英国伦敦大学学院在国际权威考古期刊《Antiquity》上联合发表的一项研究，首次系统揭示了秦陵木质建筑的用材之谜。 ②此项研究对来自兵马俑坑、百戏俑坑及石铠甲坑的657份炭化木质建筑构件样品进行了科学分析。结果表明，构成这些坑体主体建筑的木材，并非主要来自当地，而是大量使用了生于高海拔山区的暗针叶树种，尤其是冷杉、云杉和铁杉。这意味着，为建设陵寝，秦帝国实施了跨越长距离、指向特定生态区的木材采集战略。 ③研究进一步揭示，不同陪葬坑的用材存在显著规律性差异。修建时间较早的石铠甲坑主要使用生于较低海拔的侧柏等柏木；而处于陵园工程收尾阶段、被认为存在仓促赶工迹象的兵马俑坑，其木材则几乎全部转变为高海拔的暗针叶树种。这一变化趋势暗示，随着工程的持续推进，大规模的集中采伐可能显著消耗了原有的森林资源，迫使建设者不断向更高的山地深处开拓。 ④针对古代儒家典籍中关于“君松椁，大夫柏椁”的用材礼制记载，这项研究提供了不同的视角。分析显示，秦陵陪葬坑的木材选择，并未发现严格遵循此类象征性等级的明确证据。空间位置与重要性相近的陪葬坑，其主要用材却截然不同。这似乎在说，在这项伟大的工程实践中，秦人的选材策略更侧重于木材的供应保障与工程实际需求，体现了鲜明的实用考量。 （摘编自《秦始皇帝陵木质建筑遗存首次系统性研究成果发布》，2025.10.22《西安日报》） 【材料四】 君松椁，大夫柏椁，士杂木椁。棺椁之间，君容枕，大夫容壶，士容瓶。君里椁虞筐，大夫不里椁，士不虞筐。 ——《礼记·丧大记》 译文：诸侯的外椁使用松木制作，大夫的外椁使用柏木制作，士的外椁使用杂木制作。棺与椁之间的空隙，诸侯的要能容纳大型乐器枕，大夫的要能容纳青铜酒器壶，士的只需容纳盛酒瓦器瓶。诸侯的外椁内侧要用布帛衬里并设置木架虞筐，大夫的外椁不用布帛衬里，士的外椁则既不用衬里也不设虞筐。 8. 【材料一】文末写道“这些珍贵的秦代文物一同构成了体量巨大、类型繁多、资源实体疏密度优良且独一无二的文化景观”，为了说明这一特点，作者在材料中运用了多种说明方法。请找出一种，并简要分析。 9. 【材料三】在揭示秦始皇陵木质建筑的用材之谜时，主要采用了什么说明顺序？结合材料简要分析。 10. 下列对材料相关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 目前，在秦始皇陵已考古发现动物陪葬坑、马厩坑、修陵人墓地等多处遗迹。 B. 对秦陵木质建筑构件的研究分析了大量来自不同陪葬坑的样品，确保了数据的全面性。 C. 根据《礼记·丧大记》记载，大夫的外椁主要使用杂木制作。 D. 石铠甲坑的修建时间早于兵马俑坑，两者使用的主要木材种类不同。 （二）（21分） 阅读下面的文章，完成小题。 片段里的父亲 李晓 ①父亲远行到白云间，已四年了。 ②朗朗晴日，我抬头望云；或乘坐飞机于机窗边，俯瞰云海缥缈。我滚动着想象，那里面有着父亲的行走。他依旧迈着大象一样慢吞吞的步子，凝望着人世间的亲人，注目着我在大地之上的举动。 ③父亲去世以后，在我每天涌动的念头里，有着关于他音容笑貌的片段。在这些片段的缝缝补补里，呈现出一个父亲支离破碎的形象。一瓶老酒、一本小书，这两个片段如浮雕般深刻。 ④那瓶老酒，而今存放在我家里。按照标注的生产日期计算，有30多年了，那是父亲当年在县委机关工作时，一个他曾帮助过的干部送到家里来的。那年父亲76岁，一个40多岁的中年男人打听到在老街的家。当年，父亲力荐这人到乡里任职；他出于感恩来看望父亲，并送来这瓶酒。面对中年男人不住的感谢话，父亲摆摆手说：“这都是小事儿，不值一提，当年我帮过的人可多了。”说到这里，他又停顿了一下，接着说：“唉，我退休以后，帮过的人就你来看我了。”说罢，父亲眼圈红了。中年男人说：“李叔，也没什么好送您的，这瓶酒算我的一点心意吧。”父亲挥动衣袖大声说：“我一辈子两袖清风，不要送我东西！”中年男人说：“李叔，这根本算不上啥。这瓶酒，也不会毁了您一世清名。”父亲最终收下了。 ⑤那瓶酒一直被父亲珍藏着，他是一个滴酒不沾的人。父亲80岁生日那年，母亲建议把那瓶酒拿出来喝了。父亲从柜子里摩挲着酒瓶拿出来，一会儿后又放回了柜子，喃喃道：“现在，好像还不到喝这瓶酒的时候。”父亲望着我说：“等哪天咱家真遇到大喜事了，再喝吧。”在父亲82岁的春天，他又拿出那瓶老酒对我说：“等我孙子结婚时，就把这瓶酒喝了，我也亲自喝一杯。”父亲没等来那一天，就骑鹤而去。今春的一个晚上，我梦里见到了这样的情景：父亲怀抱那瓶老酒向我喜滋滋地走来，说：“咱家遇到大喜事了，喝酒吧，喝酒吧！”我看见，父亲仰脖喝下一大杯白酒。那是我第一次见到父亲喝酒，只是在梦里。 ⑥我35岁那年，自费出版了一本书。像我这样，在文字的稻田里播种多年的小作者，出版一本小书，算是把收获的稻子搭成了一个小谷仓。这本小书的样稿，辗转于几家出版社的案头，都被退回，理由就一个——出版困难。这打击了我写作的自信心，也让我奋力一搏，决定自费出版。那是我的兴奋期，大胆地印刷了2000册。事后，我才觉得高估了自己的人际关系。一大捆一大捆的书存放在家里客厅，妻子见我辛苦地到处送人，只送了不到300册。其中一些人收到我的书后，还露出不屑一顾的表情，仿佛是帮了我一个大忙似的。妻子开口说：“你该少印一点，也免得让老鼠们惦记着。”妻子的这句话，带着善意的戏谑口吻，但把我彻底地激怒了。我几乎是对她咆哮着：“不关你的事，不关你的事！”妻子埋下头，不再吭声。多年以来，她默默支持我写作，也没啥要求，也不指望我通过写作来改变家里环境，就指望我不要写出个啥毛病来。在我陷入自我怀疑，把自我折磨的刀刃逼向自己胸口时，妻子鼓励我说：“我觉得，你有写作的才能。” ⑦父亲得知我出了书，打来电话：“给我送一本来。”我把书送到父亲家，他激动地把书捧在怀里，连声说：“我要好好读一读，我要好好读一读。”三天后，父亲又打来电话：“家里还有书么，速送300本来。”我叫上巷子里老伴开来小货车，把书送到了父亲家。他高兴地说：“你这书写得好，写得好，社区的居民们也想读一读你的书。”父亲把那300本书挨家挨户送到了老街的居民家。 ⑧一周后的一个黄昏，晚霞如古铜色，马路上如铺满金砖。父母来到我家，把怀抱的报纸“哗啦”一下打开，里面是2万块钱。父亲说：“儿子，你出书，我和你妈应该支持你。”父亲还说，老街社区的居民们都读了我的书，纷纷反映写得好。父亲说：“儿子，我们家出了你这样一个作家，我和你妈都觉得长了脸面。”父母下楼以后，我把头深深地埋在客厅剩余的书堆里，似有眼泪啪嗒啪嗒流出来。 ⑨白云里游走的父亲，关于您的这两个片段融入了我心深处，而您就住在我的血脉里。 （摘编自《西安日报》2025.7.24，有删改） 11. 文章主要记述了关于父亲的哪两个片段？请分别概括。 12. 品读文章，回答下面的问题。 （1）父亲从柜子里摩挲着酒瓶拿出来，一会儿后又放回了柜子，喃喃道：“现在，好像还不到喝这瓶酒的时候。”（从描写手法的角度赏析句子） （2）如何理解第⑧段“我”流泪背后的心理活动。 13. 结合文章内容，简要分析父亲的形象特点。 14. 文章以“父亲远行到白云间”开头，又以“白云里游走的父亲”结尾，这样写有什么作用？请简要分析。 【古诗文阅读】（16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《愚公移山》） 【乙】 又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨①。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙②于东海。 （节选自《山海经》） 【注释】①詨（xiào）：呼唤；大叫。②堙（yīn）：填、堵塞。 15. 根据提示，解释下列句子中加点词的含义。 文言语句 方法提示 解释 固不可彻 成语推断法：彻头彻尾 （1）________ 曾不若孀妻弱子 课内迁移法：不若燔土 （2）________ 其状如乌 语境推测法：联系后文“文首，白喙，赤足” （3）________ 文首 查阅字典法：①通“纹”，花纹、纹理。②华美，有文采。③文字。 （4）________ 16. 下列句子中加点的“之”，与“是炎帝之少女”中“之”的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 委而去之 B. 舜发于畎亩之中 C. 已而之细柳军 D. 大兄何见事之晚乎 17. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 18. 【甲】文中的愚公与【乙】文中的精卫有一种相同的精神品质，请结合两篇文章，谈谈你的理解。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 19. 一般说来，写悲壮惨烈战斗场面不宜使用表现浓艳色彩的词语，而本诗几乎句句都有鲜明的色彩，请在前两联中选一联进行赏析。 20. 请阅读资料卡，谈谈你对诗歌尾联的理解。 资料卡 《雁门太守行》创作于中唐时期。此时中央权力衰微，形成藩镇割据的局面。许多有志之士面临报国无门、仕途受阻的困境。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，总有一些时刻，需要我们独自面对。也许是一次陌生的远行，也许是一个需要决断的难题，也许是一段不为人理解的时光……正是这些“独自面对”的时刻，淬炼了我们的勇气，沉淀了我们的思考，让我们真正走向独立与坚强。 请以《那一刻，我独自面对》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 2025～2026学年度第一学期期末阶段作业 八年级语文 （满分：120分 时间：150分钟） 一、语言运用·参加实践活动（24分） “万物有所生，而独知守其根。”文明的传承不仅需要博闻强识，更需要追寻根脉、接续精神。学校将开展“寻根铸魂，继往开来”研学活动，请你和同学们一起参与。 【行走天地】 【1~2题答案】 【答案】1. ①. B ②. A 2. ①. 幕 ②. 峭 【诗咏山河】 【3题答案】 【答案】 ①. 黄鹤一去不复返 ②. 未复有能与其奇者 ③. 东风不与周郎便 ④. 铜雀春深锁二乔 ⑤. 国破山河在 ⑥. 城春草木深 ⑦. 采菊东篱下 ⑧. 悠然见南山 【探源文明】 【4~6题答案】 【答案】4. “多元”是体现。 5. ①. B ②. A 6. 示例：既 又 【铸魂精神】 【7题答案】 【答案】示例：“红岩英烈”有着柔情一面，他们热爱生活，珍惜亲情、友情和爱情。比如江姐，她有着细腻的情感，她关心战友，像大姐一样照顾着同志们的生活。然而，在面对敌人的严刑拷打和威逼利诱时，她展现出了钢铁般的意志和坚定的革命信念，坚决不透露党的机密，展现出了坚贞不屈的革命气节和铮铮铁骨。柔情让铁骨有了温度，铁骨让柔情有了重量，这种矛盾统一让“红岩精神”更具震撼人心的力量。 二、综合阅读·提升思维品质（46分） 【现代文阅读】（30分） （一）（9分） 【8~10题答案】 【答案】8. 示例一：运用了列数字的说明方法。通过列举“600余处”“5万余件”等具体数据，准确具体，说明了秦始皇陵陪葬坑和出土文物数量之多，使“体量巨大”这一特点更准确、直观。 示例二：运用了举例子的说明方法。列举“铜车马、青铜水禽、石铠甲、百戏俑”等文物，说明了秦始皇陵文物“类型繁多”且“具有极高的历史价值和艺术价值”的特点，使说明更具体、更有说服力。 9. 主要采用了逻辑顺序。材料先提出秦陵建造“舍近求远”的用材现象，引出研究问题。接着通过科学数据分析，揭示木材主要来自高海拔山区的发现。然后进一步分析不同工期陪葬坑用材变化的规律及背后原因。最后将考古发现与文献记载对比，说明秦人的选材策略注重实用考量的本质特征，说明过程清晰且富有逻辑。 10. C （二）（21分） 【11~14题答案】 【答案】11. 第一个片段是关于一瓶老酒。父亲为情谊破例收下他人送的酒，并将其珍藏多年，希望等孙子结婚时再打开喝，最终未能如愿，这瓶酒承载着父亲未了的心愿。第二个片段是关于一本小书。父亲为支持“我”的写作事业，不仅认真阅读“我”的书、主动要书送给老街邻居，还和母亲一起拿出积蓄支持“我”。 12. （1）示例一：句子运用动作描写，“摩挲”尽显其爱惜之情，而“拿出”又“放回”的举动表现出父亲对老酒的珍视，体现了他节俭、重情的品质。 示例二：“现在，好像还不到喝这瓶酒的时候”运用语言描写，意蕴深长。“好像”一词流露出父亲内心的权衡，含蓄地表达了他对这份情谊的珍重，以及他对家庭重要时刻的深切期盼。 （2）“我”流泪，是因为被父亲深沉无私爱所感动，心中充满感激。父亲不仅通过赠书为“我”重建写作信心，还与母亲一同拿出积蓄鼓励“我”，并给予“我”肯定。这种全然信任与毫无保留的付出，让“我”体会到父爱的温暖，因而感动流泪。 13. ①清廉正直：父亲一生两袖清风，不愿收受他人礼物，但因对方真诚感恩，最终收下一瓶酒。②重情重义：他珍视别人的感恩之情，珍藏那瓶酒，并因有人来看望他而感动。③关爱子女：他全力支持“我”的写作事业，不仅帮“我”送书，还拿出积蓄鼓励“我”。 14. ①在内容上，开头的“白云”奠定了全文深情怀念的感情基调。“白云”高远飘渺的意象，含蓄地表达了作者深切的怀念；深化主旨，表明父亲的关爱与品格已如白云一样，化为永恒的精神力量，永远陪伴并影响着“我”。②在结构上，起到首尾呼应的作用。开头以“白云”起笔，结尾以“白云”收束，文章从对父亲的遥思开始，回忆具体的片段，最后又回到深沉的思念中，结构完整。 【古诗文阅读】（16分） （三）（12分） 【15~18题答案】 【答案】15. ①. 通达。 ②. 不如，比不上。 ③. 形状，样子。 ④. 通“纹”，花纹、纹理。 16. B 17. 女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。 18. 愚公与精卫共同体现了不畏艰难、意志坚定、持之以恒的奋斗精神。甲文中愚公为了将两座大山移走，不顾高龄，召集家人一起移山。乙文中精卫为填海，坚持不懈地衔树枝和石块。他们为了实现自己的目标，都不畏艰难，坚持不懈。 （四）（4分） 【19~20题答案】 【答案】19. 示例一：首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。运用“黑”与“金”两种浓重的色彩，形成强烈视觉反差。“黑云”渲染出敌军压境的危急与压抑感，“金鳞”通过铠甲映日的金光展现守军的昂扬斗志，两种色彩形成强烈反差，烘托出战争一触即发的紧张氛围。 示例二：颔联“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”中，“燕脂”与“夜紫”描绘了战场上血迹在暮色中凝结的深重色彩。诗人运用如此浓艳瑰丽的色调来刻画战争的惨烈景象，通过强烈的视觉冲击，将悲壮的战斗场面渲染得愈发触目惊心，进一步强化了苍凉的氛围。 20. 尾联借用“黄金台”招贤纳士的典故，抒发了将士们誓死报国的壮志。这既是对君王重用人才的渴望，更彰显了诗人和无数有志之士忠君爱国、为国捐躯的崇高气节。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 【21题答案】 【答案】例文： 那一刻，我独自面对 周五午后的阳光，透过教室窗户，在课桌上织出细碎的光斑。班主任手持辩论赛报名表走进来：“下周三和隔壁班辩论，谁愿代表班级参赛？”教室里瞬间安静，我攥着笔的手微微收紧——我向来喜欢辩论，可一站在众人面前，声音总会不受控制地发颤。 同桌悄悄推我：“你平时跟我聊观点挺厉害的，试试呗！”我抬头，正撞上班主任鼓励的目光，鬼使神差地举起了手，教室里传来几声低叹，脸颊瞬间发烫。我们抽到的辩题是“中学生是否应广泛参与课外活动”，我方为反方。接下来两天，我和队友分工查资料、写辩词，可周日下午模拟辩论时，我却彻底慌了——面对队友的提问，想好的答案到了嘴边只剩支支吾吾，最后还是队长替我解围。 模拟结束后，我躲进房间，盯着满页的论点，眼泪止不住地掉。想过放弃，可一想起举手时的坚定，又咬着牙把辩词反复修改，逐字逐句背到深夜。比赛当天，我躲在走廊角落，手心攥得全是汗，嘴里默念着辩词。上课铃响起，队友来找我：“别紧张，我们一起加油！”走进赛场，台下黑压压的人群和对方辩手自信的眼神，让我的心脏猛地缩紧。辩论开始，对方一辩逻辑清晰、气势十足。 轮到我发言时，我站起身，手指死死抠着桌沿，脑子里辩词突然一片空白。深吸一口气，那些熬夜整理的案例慢慢浮现。“我方认为，中学生不应广泛参与课外活动，”我抬起头，避开台下的目光，盯着前方墙壁，“中学生首要任务是学习，过多课外活动会占用大量时间，导致知识点掌握不扎实……”说着说着，声音渐渐平稳，甚至能顺着对方的漏洞，灵活抛出准备好的论据。当评委宣布我们班获胜时，队友们激动地抱住我。 我看着台下鼓掌的同学，突然懂了：所谓独自面对，不是身边无人陪伴，而是在害怕时，哪怕声音发抖，也愿意迈出一步；在紧张时，哪怕手心出汗，也愿意相信自己的准备。走出教学楼，夕阳把影子拉得很长。攥着获奖证书的手不再颤抖，那一刻，我不仅赢得了比赛，更战胜了那个胆怯的自己。原来，成长就是一次次独自面对挑战后，悄悄长出的勇气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $