精品解析：吉林省松原市宁江区2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025—2026学年度上学期期末教学质量检测 八年级语文试题 语文试卷共8页，包括三道大题，共22道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成下面小题。 学习犹如一段旅程，本学期的旅途风景异彩纷呈：我们眺望三峡的山，重岩叠zhàng，隐天蔽日；我们目送富春江的水，急湍甚箭，猛浪若奔；我们凝视卢沟桥的石狮，千态万状，【甲】雕刻得十分精妙逼真；我们穿过坦荡如dǐ的西北高原，看见倔强的白杨树傲然挺立，守卫着祖国的边疆…… 1. 根据拼音填汉字或给加点字注音。 （1）重岩叠zhàng（ ） （2）坦荡如dǐ（ ） （3）倔强（ ） 2. 根据语段中【甲】处画线语句的意思，选择恰当的四字短语替代它（ ） A. 妙手偶得 B. 自出心裁 C. 严丝合缝 D. 惟妙惟肖 3. 语段中“猛浪若奔”“奔”字的意思是________。 4. 下列加点词语的意思解释错误的一项是（ ） A. 寡助之至，亲戚畔之（同“叛”，背叛） B. 杂然相许（赞同） C. 乃以宗正刘礼为将军，军霸上（军营） D. 至于夏水襄陵（冲上、漫上） 5. 默写古代诗文名句。 （1）大漠孤烟直，_________。（《使至塞上》） （2）东风不与周郎便，_________。（《赤壁》） （3）_________，必先苦其心志，劳其筋骨。（《生于忧患，死于安乐》） （4）_________，家书抵万金（《春望》） （5）古人作诗文以明志，品读古人诗文能感悟不同的志趣。从《饮酒》（其五）“_________，飞鸟相与还”描绘的日近黄昏，云入山峰，飞鸟入林的景色，可以体会陶渊明闲适自得之志；从《雁门太守行》“_________，__________”中可以体悟李贺笔下将士们的视死如归之志；从《浣溪沙》“_________，似曾相识燕归来”中可以理解晏殊顺应自然、豁达面对生活的情志。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妻妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 【乙】 天祥至潮阳①，见弘范②，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰③。天祥曰：“吾不能捍卫父母乃教人叛父母可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然④出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎？”弘范义之，遗使护送天祥至京师……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑤拜而死。 （选自《宋史》，有删改） 【注释】①潮阳，地名，在广东。后文的“厓山”，也是广东的地名。②弘范，即张弘范，元朝将领。③张世杰，南宋将领。④泫然，流泪的样子。⑤乡：同“向”。 6. 孟子，名轲，________时期思想家，儒家学派代表人物之一。 7. 根据提示，将下面表格，补充完整。 文言文语法知识梳理释义表 通假字 往女之家：（1）________ 使动用法 贫贱不能移：（2）________ 一词多义 乃书《过零丁洋》诗与之：（3）________ 使为书招张世杰：（4）________ 8. 用“/”为文中画线句断句。（限断两处） 吾 不 能 捍 父 母 乃 教 人 叛 父 母 可 乎 9. 【甲】文中景春认为公孙衍、张仪是真正的大丈夫，因为他们具有（1）“________，_______”（用原文语句回答）的威力。对此，孟子用反问句（2）“________”（用原文语句回答）表明了自己的态度，紧接着，孟子用“妾妇之道”作比，指出了公孙衍、张仪的本质或特点：（3）_______（用自己的话概括）。接着从正面提出自己心目中大丈夫的标准。 10. 孟子认为“大丈夫”具有“富贵不能淫，贪贱不能移，威武不能屈”的品质，你认为【乙】中文天祥是孟子笔下的“大丈夫”吗？请联系【乙】文内容具体分析。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 树，在冬天独享清欢 廉彩红 ①树，在冬天里所呈现的孤清朴素之美，动人心魄。面对冬天的树，我总是神思千里，畅想着它在四季里的不同情态及所折射出来的意念。在春天，它苞芽暗发，萌动着勃勃生机，那青嫩稚幼的样子，让人爱怜不已。早春的树，像蹒跚学步的幼童，睁着探索而清澈的眼眸，望着世间。在夏天，它绿意幽深，用茁壮和热烈的情意，承接烈日的拥抱，一眼望去，是连绵蓬勃的绿，生生不息，意态昂扬。在秋天，树陷入两难抉择，它既想保留夏的浓烈风情，又向往冬的孤独清欢。是啊，热闹了这么长时间，该让神经舒缓舒缓，该让心灵歇息歇息。适可而止，藏拙纳巧，树是懂得的。 ②经过一段时间的思索挣扎，树抖落了一身树叶，一身装扮，以孤绝清冷的方式独立着。失去了叶子的装扮，它们枝条支棱着，伸向四周，伸向天空。它们枝条裸露着，干净疏朗，在天空下画下无数铅笔素描和写意画，有时是意境悠远、风格清隽的小品国画，在湛蓝天空的映衬下，简洁美雅，疏朗清远。阳光打在树身上，树影散在地上，稀疏有致，风抚树枝，微微簇动，摇摇摆摆间，颇有水墨画的意境。它们不停地画着，在阳光下画、在风中画、在雪中画，它们沉醉于自己的世界，画着自己真正的心声。 ③于我而言，每一棵生长于泥土的树，都很普通，很朴实，却有着普通人难以企及的精神高度。春夏，它们还是少年时光时，枝繁叶茂绿意盎然意气风发；而今枝丫嶙峋、叶落满地，换了模样，却真正活成了生命大境界。 ④当我抬头仰望它们时，我想起了一位诗人曾说：“ 【甲】 ”一棵冬天的树，很好地诠释了这句诗。它褪去春天里的妩媚，抛开夏日里的葳蕤，褪下秋日里的绚烂，删繁就简，以生命本原的姿态，傲立于寒风中，听风、迎雪，写出一阕阕风骨凛然、清秀寂然的宋词。 ⑤我最喜雪中和雪后的树。有诗言：“ 【乙】 ”松树不惧寒风暴雪的坚强品质自然让人赞赏，可脱掉一身繁华，坦然露出肌体的树也当赞扬。树上每条黑褐色的枝干上都铺着白雪，簇簇拥拥，一列列一行行，玉树琼枝成林，远望如仙境，让人不由走进林间，心顿时安静下来、清透起来。世间悠悠万事，都如风过耳，再也激不起任何烦心愁怨。 ⑥雪后，树枝上的白雪一点一点地掉落或融化，露出越来越多的黑褐色，树依然不惊不惧，淡然接受，呈现出另一种疏淡之美、旷远之味。多么像一个弃掉繁华喧闹、独处僻静乡野的人啊，它身上自然流露出的淡泊幽寂，是多么难能可贵啊！一个淡泊的人，物质需求少，精神追求多，他们不在意凡俗名利，因而生活的简单、坦诚、真实，不矫不虚，不佞不忍安然度日，逍遥自在。安于淡泊的人，才能享受到人世的寂寞清欢，如同这冬天的树。 ⑦冬天的树，撑开一树线条般的枝枝丫丫，斑驳着日影和天光，刻画着时光里的眷念和生命的深情，它们荣时尽情，孤亦至性，从容孤绝，淡泊入世。和冬天的树对视，我心里总是油然而生出敬意。 ⑧曾经在冬天的小山村晒暖，坐在向阳的墙根下，絮絮地和朋友闲谈。冬天的山村更为安静寂寥，天空深邃纯净，远远近近的树，肆意地在阳光下泼墨做画。枝头，喜鹊和乌鸦及麻雀在枝头飞来飞去，或落在地上的树影之间，成为点睛之笔。我深深地迷醉其中，忘了和朋友说话。 ⑨冬天的树，不热闹，却纯朴；不喧哗，却深情。冬天的树，不是散文，而是一首首简洁斐然、悠然自静的诗。它们在冬天收拢起青春的活力，却又绽放出深厚的情怀。 （刊载于2024年12月2日，有删改） 11. 作者说：“面对冬天的树，我总是神思千里，畅想着它在四季里的不同情态及所折射出来的意念。”请你阅读文章，将下面的表格补充完整。 树之四季 不同情态 蕴含的精神 春天 苞芽暗发、青嫩稚幼 （1）________ 夏天 绿意幽深、连绵蓬勃的绿 （2）________ 秋天 保留夏的风情，向往冬的清欢 适可而止，藏拙纳巧 冬天 （3）________ 风骨凛然、清秀寂然 12. 请从修辞手法的角度对下面句子进行赏析。 早春的树，像蹒跚学步的幼童，睁着探索而清澈的眼眸，望着世间。 13. 请从下面句子中选择最恰当的一项，分别填入文中【甲】【乙】横线处。 A.大雪压青松，青松挺且直。 B.当华美的叶片落尽，生命的脉络才清晰可见。 C.亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 14. 小语和小文在品读“树上每条黑褐色的枝干上都铺着白雪，簇簇拥拥，一列列一行行，玉树琼枝成林，远望如仙境……”一句后，分别用豆包AI生成了下面两幅图片，请你说说哪幅图片符合这句话的情境？简要说明理由。 15. 文中第③段提及树在冬日活成了“生命大境界”。对“生命大境界”的理解，有下面三种看法，你赞成哪一种看法？请结合文章内容进行阐释说明。 A.删繁就简本真之境 B.从容豁达的坚韧之境 C.淡泊自守的清欢之境 （三）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 揭秘膨化食品“不健康”的真相 ①膨化食品从20世纪60年代开始在美国流行，并迅速风靡欧洲各国，后传至日本、中国等亚洲国家。口感酥脆，咀嚼起来“咔哧”作响，味道或香甜、或咸香、或香辣，令众多消费者追捧的爆米花、薯片、果蔬片等膨化食品，是以谷类、薯类、豆类、果蔬类或者坚果籽类等为主要原料，采用膨化工艺制成的，国外又称其为挤压食品、喷爆、轻便食品等。其实，膨化工艺是为粗粮提供的一种很好的物理加工方式，不仅能改变原粮的外形，又能提高原粮的口感，让人们在食用时，不会像食用原粮那样难以下咽。而且经膨化工艺制成的食品具有不易回生、营养成分损失少、易被消化吸收等优点。可是在崇尚健康饮食的今天，花样百出的膨化食品虽然可口，但一直被贴着“不健康零食”标签，其原因究竟是什么呢？ ②首先，膨化食品的营养成分表中，能量与四大核心营养素“蛋白质、脂肪、碳水化合物、钠”是强制要求标出的项目，几乎全部膨化食品的配料表中都含有或生产过程中使用了氢化和（或）部分氢化油脂，含有反式脂肪酸，反式脂肪酸是导致血栓，引发冠心病、肥胖，影响记忆力的不健康脂肪，是人体健康的无形杀手。 ③其次，膨化食品是“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”食品。以鲜虾条的蛋白质为例，吃30克虾条会摄入2.1蛋白质，约占人体全天所需蛋白质总量的4%。鲜虾条和芝士味玉米片的营养成分含量是以“份”来标示的（一份大小可根据食品的特点或推荐量规定），按照鲜虾条净含量80克、芝士味玉米片净含量140克，我们可以计算出吃一袋膨化食品所获取的营养素占人体全天所需营养的百分比。由膨化食品营养参考表中的数据可以看出，吃下一袋鲜虾条或一袋芝士味玉米片，人体所摄入的能量（进入人体转化为热量）、脂肪、碳水化合物、钠（盐的主要元素）接近甚至超过一顿正餐。为了保证口味香浓，膨化食品中必须添加大量的油和盐，再加上原料中富含的碳水化合物，也就导致了膨化食品的“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”。 ④另外，从配料表中我们得知，导致膨化食品不健康的另一个重要原因便是其中的食品添加剂。二氧化硅、单硬脂酸甘油酯如果被长期食用，都会对人体造成伤害。曾经有些含铝元素的膨化剂也是导致膨化食品不健康的原因，儿童摄入过多铝元素会导致神经系统被侵害，进而影响智力发育。现在，含铝元素的膨松剂已经被禁用，但膨化食品中依然被检测出含有微量铝元素，其可能的来源包括储存原料的容器、加工设备的输送管道、包装袋等。但大家也不必过分担心，膨化食品中食品添加剂的含量如果能在国家规定范围内，就是安全的。 ⑤最后，如果过量食用膨化食品，还会影响我们的正常饮食。因此，我们要控制自己的口腹之欲，做到良好的膳食搭配，坚持每日饮食均衡和适量运动，保持身体健康。 （选自《知识就是力量》，有删改） 16. 阅读全文根据提示，揭秘膨化食品被贴“不健康零食”标签原因。 17. 第②段中的加点词语“几乎”可不可以删去？为什么？ 18. 第③段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 19. 你的同学小语平常非常喜欢吃膨化食品，为了他的健康，请你结合文章内容来对他进行劝说。（要求：符合劝说格式，至少结合文章中的一点内容） （四）名著阅读（5分） 20. 《红星照耀中国》和《红岩》都是红色文学宝库中的璀璨明珠，请结合你的红色经典阅读之旅，完成下面的阅读任务。 （1）下面关于两部作品的表述有错误的一项是（ ） A. 从视角与身份看，《红星照耀中国》是外国记者的外部观察视角；《红岩》的作者本身就是斗争的参与者和幸存者，是革命亲历者的内部视角。 B. 从体裁与目的看，两部作品都是革命历史小说，前者的核心是揭示真相、解释革命；后者是讴歌英雄，弘扬精神，教育后人。 C. 从内容焦点看，《红星照耀中国》聚焦苏区建设、领袖风采、红军面貌；《红岩》聚焦狱中斗争、信仰考验、英勇牺牲。 D. 从风格与情感看，《红星照耀中国》的笔法相对冷峻、客观，分析性强；《红岩》情感炽热、充满悲壮感和崇高感，感染力强。 （2）请你从下面人物中任选其一，用人物经历印证下面的诗句。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 A.徐海东《红星照耀中国》 B.江姐《红岩》 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 某校八年级开展“松原文化遗产探微”活动，小宁同学搜集到下面三则材料，请你结合材料，完成相应的任务。 材料一： 伯都讷满族民间剪纸艺术 伯都讷满族民间剪纸艺术深深植根于北方少数民族的生活沃土，以其鲜明的地域特色和独特的艺术语言，向世人展示着这个民族最本真的精神面貌。这种源于自然、源于生活的民间艺术，以其独特的粗犷线条和质朴造型，在方寸之间镌刻着一个民族的精神图腾。将满族人民憨直朴诚、真实豪放的性格特征展现得淋漓尽致。剪纸艺人们运用阴刻线条背衬法的独特技法，将自然界中最具生命力的动植物图腾进行艺术提炼，赋予其人格化的造型魅力，创作出一幅幅饱含民族情感的艺术作品。 （出处：「非遗密码」2025“文化和自然遗产日”云端文化展④：粗犷线条下的文化密码——伯都讷满族剪纸的艺术魅力） 材料二： 乾安春捺钵遗址群 乾安春捺钵遗址群位于吉林省松原市乾安县，是辽金时期皇帝“春捺钵”活动的核心区域。“捺钵”是契丹语，意为“行营”“行帐”，指辽金皇帝随季节变化迁徙游猎、处理政务的独特制度。春捺钵主要活动包括凿冰捕鱼、纵鹰猎鹅、宴饮群臣、会见部族首领及处理军政事务，是集政治、军事、生态习俗于一体的国家大典。该遗址群由多处大型遗址构成，出土了大量陶器、铁器、骨器及动物骨骼，是研究辽金政治制度、民族关系与生态环境互动的珍贵实物证据。2019年，乾安春捺钵遗址群被列入第八批全国重点文物保护单位。 （出处：吉林省文物考古研究所《乾安春捺钵遗址考古调查报告》） 材料三： 查干湖冬捕习俗 查干湖冬捕是一种世代相传的渔猎方式。其核心环节包括神圣的“祭湖醒网”仪式和独特的冰下捕鱼作业。渔民使用传承下来的大型绞网，通过冰眼在冰下传递、展开渔网，这种协作需要极高的经验和默契。冬捕恪守“猎杀不绝”的古老法则，采用大网目渔网，只捕捞达到生长年限的大鱼，有效保护了鱼类资源的繁衍，体现了对自然规律的深刻尊重与可持续利用的生态智慧。该习俗于2008年入选国家级非物质文化遗产名录。 （出处：《吉林省非物质文化遗产图典》） 任务一： （1）班长为本次活动拟了一则宣传标语：“保护身边的文化遗产，传承优秀的民俗文化”，请你用楷书端正地抄写在下面的田字格中。 ， 任务二： （2）下列松原文化遗产项目，属于【甲】非物质文化遗产的有（ ）和（ ），属于【乙】物质文化遗产的有（ ）。（填序号） A.查干湖冬捕习俗 B.乾安春捺钵遗址群 C.伯都讷满族民间剪纸艺术 任务三： （3）松原的文化遗产是家乡的瑰宝，它们值得被更多人看见与喜爱。假设你受邀参与“松原文化名片”明信片设计，请按照步骤参加活动。 ①第一步：选定主题 我选择的文化遗产是：________（A.查干湖冬捕习俗 B.伯都讷满族民间剪纸艺术） ②第二步：请用文字简要描述你设计的明信片图案。描述需包含：主视觉（最具代表性的画面或符号）、色彩风格（主要色调与整体氛围）、设计细节（1-2个突出文化遗产特点的细节）等内容。 示例： 我的明信片图案将以层叠的夯土城墙遗迹剪影为主要视觉，整体采用土褐与灰烬金色调，营造厚重而神秘的氛围。设计中特别加入若隐若现的古代符号纹样细节，以体现该项文化遗产历史层积与文明印记的特点。 ___________ （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 22. 作文题目：________的力量 （提示：横线上可填“爱”“微笑”“坚持”“阅读”“一句话”等词语或短语） 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及学校名。 23. 阅读下面材料，选择感受最深的一点，自拟题目，写一篇文章。 记得大学毕业前的最后一堂课，教授问我们，风是怎样消失的？同学们纷纷发言。教授听完大家的解析，说：“大家说得都有道理，但你们知道最简单、最直观的答案是什么吗？那就是，风不动了就消失了。”教授看着台下的学生，继续说，“同学们，你们即将走上社会，你们有崇高的理想，有远大的目标，有丰富的知识，也有深厚的理论，但如果不去行动，不去实践，那么你，你们的理想、目标、知识和理论，就会像不动的风一样，消失于无形。” 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期末教学质量检测 八年级语文试题 语文试卷共8页，包括三道大题，共22道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成下面小题。 学习犹如一段旅程，本学期的旅途风景异彩纷呈：我们眺望三峡的山，重岩叠zhàng，隐天蔽日；我们目送富春江的水，急湍甚箭，猛浪若奔；我们凝视卢沟桥的石狮，千态万状，【甲】雕刻得十分精妙逼真；我们穿过坦荡如dǐ的西北高原，看见倔强的白杨树傲然挺立，守卫着祖国的边疆…… 1. 根据拼音填汉字或给加点字注音。 （1）重岩叠zhàng（ ） （2）坦荡如dǐ（ ） （3）倔强（ ） 2. 根据语段中【甲】处画线语句的意思，选择恰当的四字短语替代它（ ） A. 妙手偶得 B. 自出心裁 C. 严丝合缝 D. 惟妙惟肖 3. 语段中“猛浪若奔”的“奔”字的意思是________。 【答案】1. ①. 嶂 ②. 砥 ③. jué 2. D 3. 飞奔的马 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）重岩叠嶂（zhòng yán dié zhàng）：重重叠叠的山峰像屏障一样。形容山峰多而险峻。 （2）坦荡如砥（tǎn dàng rú dǐ）：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，不加犹豫，现多用来形容大面积的地方很平坦。 （3）倔强（jué jiàng）：刚强，不屈服。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.“妙手偶得”指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。该词强调的是创作过程中的偶然性和灵感，与“雕刻得十分精妙逼真”的意思不相符。 B.“自出心裁”意思是出于自己心中的设计或筹划，多指诗文、技艺等的构思有独创性。此词侧重于强调独特的构思和创意，并非形容雕刻的逼真程度，与【甲】处画线语句意思不符。 C.“严丝合缝”指缝隙密合，也用来比喻言行周密，没有一点漏洞。该词主要强调的是事物之间的紧密贴合，没有缝隙，与“雕刻得十分精妙逼真”的意思不匹配。 D.“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。与【甲】处画线语句“雕刻得十分精妙逼真”意思一致，能够替代该语句。 故选D。 【3题详解】 本题考查文言实词。 “猛浪若奔”出自吴均《与朱元思书》，意思是凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。“奔”：飞奔的马。 4. 下列加点词语的意思解释错误的一项是（ ） A. 寡助之至，亲戚畔之（同“叛”，背叛） B. 杂然相许（赞同） C. 乃以宗正刘礼为将军，军霸上（军营） D. 至于夏水襄陵（冲上、漫上） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文言实词。 C.有误，句意：于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上。军：驻军，驻扎。 故选C。 5. 默写古代诗文名句。 （1）大漠孤烟直，_________。（《使至塞上》） （2）东风不与周郎便，_________。（《赤壁》） （3）_________，必先苦其心志，劳其筋骨。（《生于忧患，死于安乐》） （4）_________，家书抵万金。（《春望》） （5）古人作诗文以明志，品读古人诗文能感悟不同的志趣。从《饮酒》（其五）“_________，飞鸟相与还”描绘的日近黄昏，云入山峰，飞鸟入林的景色，可以体会陶渊明闲适自得之志；从《雁门太守行》“_________，__________”中可以体悟李贺笔下将士们的视死如归之志；从《浣溪沙》“_________，似曾相识燕归来”中可以理解晏殊顺应自然、豁达面对生活的情志。 【答案】 ①. 长河落日圆 ②. 铜雀春深锁二乔 ③. 故天将降大任于是人也 ④. 烽火连三月 ⑤. 山气日夕佳 ⑥. 报君黄金台上意 ⑦. 提携玉龙为君死 ⑧. 无可奈何花落去 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：铜、雀、深、锁、降、烽、携。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妻妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 【乙】 天祥至潮阳①，见弘范②，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰③。天祥曰：“吾不能捍卫父母乃教人叛父母可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然④出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎？”弘范义之，遗使护送天祥至京师……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑤拜而死。 （选自《宋史》，有删改） 【注释】①潮阳，地名，在广东。后文的“厓山”，也是广东的地名。②弘范，即张弘范，元朝将领。③张世杰，南宋将领。④泫然，流泪的样子。⑤乡：同“向”。 6. 孟子，名轲，________时期思想家，儒家学派代表人物之一。 7. 根据提示，将下面表格，补充完整。 文言文语法知识梳理释义表 通假字 往女之家：（1）________ 使动用法 贫贱不能移：（2）________ 一词多义 乃书《过零丁洋》诗与之：（3）________ 使为书招张世杰：（4）________ 8. 用“/”为文中画线句断句。（限断两处） 吾 不 能 捍 父 母 乃 教 人 叛 父 母 可 乎 9. 【甲】文中景春认为公孙衍、张仪是真正的大丈夫，因为他们具有（1）“________，_______”（用原文语句回答）的威力。对此，孟子用反问句（2）“________”（用原文语句回答）表明了自己的态度，紧接着，孟子用“妾妇之道”作比，指出了公孙衍、张仪的本质或特点：（3）_______（用自己的话概括）。接着从正面提出自己心目中大丈夫的标准。 10. 孟子认为“大丈夫”具有“富贵不能淫，贪贱不能移，威武不能屈”的品质，你认为【乙】中文天祥是孟子笔下的“大丈夫”吗？请联系【乙】文内容具体分析。 【答案】6. 战国 7. ①. 同“汝”，你 ②. 改变，动摇 ③. 写 ④. 书信 8. 吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎 9. ①. 一怒而诸侯惧 ②. 安居而天下熄 ③. 是焉得为大丈夫乎 ④. 一味顺从、趋炎附势或一味顺从，没有独立人格 10. 示例1：是大丈夫。他具备“富贵不能淫”的品性。文天祥被俘后，弘范“置酒大会”在会上以丞相之位许文天祥，只要他归降元廷，皇上荣宠、富贵唾手可得。然而文天祥宁可以死殉国也不愿叛国。可见富贵不能迷惑其思想，改变其信念。 示例2：是大丈夫。他具备“贫贱不能移”的品性。文天祥由南宋丞相成为元廷阶下囚，被辗转关押，临刑仍然神色从容，可见无论是身居相位还是牢中囚犯，都不能使他轻易动摇自己的信念。 示例3：是大丈夫。他具备“威武不能屈”的品性。文天祥被俘后，被元军要求参拜弘范，文天祥丝毫不惧，铁骨铮铮；临刑之前，神色从容，不惧生死，强权不能使他的意志屈服，这正是他大丈夫的体现。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过【甲】【乙】两文的对比，展现了儒家“大丈夫”理念的实践。【甲】文孟子以“富贵不能淫”为核心，提出大丈夫的道德标准；【乙】文则以文天祥宁死不屈的事迹，生动诠释了这一标准。两文形成理论阐释与历史实证的呼应，凸显了儒家“舍生取义”的价值观。文天祥“丹心照汗青”的抉择，正是对孟子“威武不能屈”的最佳注脚，体现了中华文化中“气节”的崇高地位。 【6题详解】 本题考查文学常识。 孟子（前372年-前289年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆（待考，一说字子车、子居），与孔子并称“孔孟”，战国时期邹国（今山东邹城）人。是儒学集大成者、儒家学派的代表人物，中国古代思想家、哲学家、政治家、教育家。 【7题详解】 本题考查一词多义。 （1）“往女之家”中的“女”是通假字，同“汝”，意为“你”。整句话的意思是“到了你的夫家”。 （2）“贫贱不能移”中的“移”是使动用法，意为“使……改变，动摇”。整句话的意思是“贫贱不能使他的操守动摇”。 （3）“乃书《过零丁洋》诗与之”中的“书”是一词多义，在这里是“写”的意思。整句话的意思是“于是写下《过零丁洋》诗给他”。 （4）“使为书招张世杰”中的“书”也是一词多义，在这里是“书信”的意思。整句话的意思是“让他写信去招降张世杰”。 【8题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：我不能保卫自己的国家，却教别人背叛自己的国家，这怎么可以呢？ “吾不能捍父母”是主谓宾结构，表达了一个完整的意思；“乃教人叛父母”中“乃”表转折，引出与前文相反的行为，也是一个完整的动宾结构；最后的“可乎”是反问语气，表示对前面行为的质疑。因此，根据句意和语法结构，可以在“父母”和“叛父母”之后断句。 正确划分为：吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎。 【9题详解】 本题考查内容理解和概括。 （1）结合“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄”可知，甲文中景春认为公孙衍、张仪是真正的大丈夫，因为他们具有“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”的威力。这句话直接描述了公孙衍、张仪的权势和影响力，他们一发怒，诸侯就害怕，他们安居家中，天下就太平无事，显示出他们具有掌控天下的能力。 （2）结合“孟子曰：‘是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？……’”可知，孟子用反问句“是焉得为大丈夫乎”表明了自己的态度。孟子并不认同景春的观点，他认为公孙衍、张仪并不能算作真正的大丈夫，因此用反问句来表达自己的质疑和否定。 （3）结合“子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妻妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”可知，孟子用“妾妇之道”作比，指出了公孙衍、张仪的本质或特点：他们不过是顺从君王的意志，就像出嫁的女子完全顺从丈夫的意志一样，没有自己的独立人格和坚定原则。这是孟子对公孙衍、张仪的深刻批判，也是他对真正大丈夫标准的鲜明对比。 据此概括作答即可。 【10题详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。 从“富贵不能淫”方面来看，结合乙文中“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也”可知，元将弘范以高官厚禄——宰相之位来引诱文天祥归降元廷，许给他无尽的荣华富贵。然而文天祥不为所动，坚定地回应“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎”，他宁愿以死殉国，也绝不愿背叛国家，这充分表明富贵无法迷惑他的思想，动摇他的信念，符合“富贵不能淫”的品质。 在“贫贱不能移”上，结合乙文“天祥临刑殊从容”可知，文天祥从南宋的丞相沦为元廷的阶下囚，身份地位一落千丈，处境极为贫贱。但在临刑之时，他神色从容镇定，没有丝毫的慌乱与屈服，这体现出无论身处高位还是沦为囚犯，都无法使他轻易改变自己的信念，彰显了“贫贱不能移”的品格。 就“威武不能屈”而言，结合乙文“见弘范，左右命之拜，不拜”可知，文天祥被俘后，面对元军的威逼要求他参拜弘范，他毫不畏惧，坚决不拜，展现出铮铮铁骨；临刑之前，“南乡拜而死”，他神色从容地面对死亡，强权无法使他的意志屈服，这正是“威武不能屈”的大丈夫体现。 据此概括作答。 【点睛】参考译文： 甲 景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。” 孟子说：“这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你的夫家，一定要恭敬、谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为准则的，是妾妇的行为。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最光明的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这才叫做大丈夫。” 乙 文天祥被押到潮阳，见到张弘范，张弘范身边的人命令他下拜，他拒不跪拜，张弘范于是用宾客的礼节接见了他。张弘范和他一起到崖山，让他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的国家，却教别人背叛自己的国家，这怎么可以呢？”张弘范坚决索要书信，文天祥就把自己写的《过零丁洋》诗交给了他。诗的末尾写道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范说：“国家已经灭亡，丞相的忠孝已经尽到了，若能改换心意，用侍奉宋朝的心意侍奉皇上，还能保住宰相的位置。”文天祥流泪说：“国家灭亡却不能挽救，作为臣子，死了都还有罪过，何况敢逃避死亡而怀有二心呢？”张弘范认为他忠义，派人护送文天祥到京城。文天祥受刑时格外从容，对狱卒说：“我的事完成了。”他面向南方下拜后赴死。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 树，在冬天独享清欢 廉彩红 ①树，在冬天里所呈现的孤清朴素之美，动人心魄。面对冬天的树，我总是神思千里，畅想着它在四季里的不同情态及所折射出来的意念。在春天，它苞芽暗发，萌动着勃勃生机，那青嫩稚幼的样子，让人爱怜不已。早春的树，像蹒跚学步的幼童，睁着探索而清澈的眼眸，望着世间。在夏天，它绿意幽深，用茁壮和热烈的情意，承接烈日的拥抱，一眼望去，是连绵蓬勃的绿，生生不息，意态昂扬。在秋天，树陷入两难抉择，它既想保留夏的浓烈风情，又向往冬的孤独清欢。是啊，热闹了这么长时间，该让神经舒缓舒缓，该让心灵歇息歇息。适可而止，藏拙纳巧，树是懂得的。 ②经过一段时间的思索挣扎，树抖落了一身树叶，一身装扮，以孤绝清冷的方式独立着。失去了叶子的装扮，它们枝条支棱着，伸向四周，伸向天空。它们枝条裸露着，干净疏朗，在天空下画下无数铅笔素描和写意画，有时是意境悠远、风格清隽的小品国画，在湛蓝天空的映衬下，简洁美雅，疏朗清远。阳光打在树身上，树影散在地上，稀疏有致，风抚树枝，微微簇动，摇摇摆摆间，颇有水墨画的意境。它们不停地画着，在阳光下画、在风中画、在雪中画，它们沉醉于自己的世界，画着自己真正的心声。 ③于我而言，每一棵生长于泥土的树，都很普通，很朴实，却有着普通人难以企及的精神高度。春夏，它们还是少年时光时，枝繁叶茂绿意盎然意气风发；而今枝丫嶙峋、叶落满地，换了模样，却真正活成了生命大境界。 ④当我抬头仰望它们时，我想起了一位诗人曾说：“ 【甲】 ”一棵冬天的树，很好地诠释了这句诗。它褪去春天里的妩媚，抛开夏日里的葳蕤，褪下秋日里的绚烂，删繁就简，以生命本原的姿态，傲立于寒风中，听风、迎雪，写出一阕阕风骨凛然、清秀寂然的宋词。 ⑤我最喜雪中和雪后的树。有诗言：“ 【乙】 ”松树不惧寒风暴雪的坚强品质自然让人赞赏，可脱掉一身繁华，坦然露出肌体的树也当赞扬。树上每条黑褐色的枝干上都铺着白雪，簇簇拥拥，一列列一行行，玉树琼枝成林，远望如仙境，让人不由走进林间，心顿时安静下来、清透起来。世间悠悠万事，都如风过耳，再也激不起任何烦心愁怨。 ⑥雪后，树枝上的白雪一点一点地掉落或融化，露出越来越多的黑褐色，树依然不惊不惧，淡然接受，呈现出另一种疏淡之美、旷远之味。多么像一个弃掉繁华喧闹、独处僻静乡野的人啊，它身上自然流露出的淡泊幽寂，是多么难能可贵啊！一个淡泊的人，物质需求少，精神追求多，他们不在意凡俗名利，因而生活的简单、坦诚、真实，不矫不虚，不佞不忍安然度日，逍遥自在。安于淡泊的人，才能享受到人世的寂寞清欢，如同这冬天的树。 ⑦冬天的树，撑开一树线条般的枝枝丫丫，斑驳着日影和天光，刻画着时光里的眷念和生命的深情，它们荣时尽情，孤亦至性，从容孤绝，淡泊入世。和冬天的树对视，我心里总是油然而生出敬意。 ⑧曾经在冬天的小山村晒暖，坐在向阳的墙根下，絮絮地和朋友闲谈。冬天的山村更为安静寂寥，天空深邃纯净，远远近近的树，肆意地在阳光下泼墨做画。枝头，喜鹊和乌鸦及麻雀在枝头飞来飞去，或落在地上的树影之间，成为点睛之笔。我深深地迷醉其中，忘了和朋友说话。 ⑨冬天的树，不热闹，却纯朴；不喧哗，却深情。冬天的树，不是散文，而是一首首简洁斐然、悠然自静的诗。它们在冬天收拢起青春的活力，却又绽放出深厚的情怀。 （刊载于2024年12月2日，有删改） 11. 作者说：“面对冬天的树，我总是神思千里，畅想着它在四季里的不同情态及所折射出来的意念。”请你阅读文章，将下面的表格补充完整。 树之四季 不同情态 蕴含的精神 春天 苞芽暗发、青嫩稚幼 （1）________ 夏天 绿意幽深、连绵蓬勃的绿 （2）________ 秋天 保留夏的风情，向往冬的清欢 适可而止，藏拙纳巧 冬天 （3）________ 风骨凛然、清秀寂然 12. 请从修辞手法的角度对下面句子进行赏析。 早春的树，像蹒跚学步的幼童，睁着探索而清澈的眼眸，望着世间。 13. 请从下面句子中选择最恰当的一项，分别填入文中【甲】【乙】横线处。 A.大雪压青松，青松挺且直。 B.当华美的叶片落尽，生命的脉络才清晰可见。 C.亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 14. 小语和小文在品读“树上每条黑褐色的枝干上都铺着白雪，簇簇拥拥，一列列一行行，玉树琼枝成林，远望如仙境……”一句后，分别用豆包AI生成了下面两幅图片，请你说说哪幅图片符合这句话的情境？简要说明理由。 15. 文中第③段提及树在冬日活成了“生命大境界”。对“生命大境界”的理解，有下面三种看法，你赞成哪一种看法？请结合文章内容进行阐释说明。 A.删繁就简的本真之境 B.从容豁达的坚韧之境 C.淡泊自守的清欢之境 【答案】11. ①. 勃勃生机/富有生命力 ②. 生生不息，意态昂扬 ③. 枝条裸露着，干净疏朗/枝丫嶙峋、叶落满地 12. 运用了比喻和拟人的修辞手法，将早春的树比作学步的幼童，同时运用拟人化的手法，‘睁着探索而清澈的眼眸’‘望着’生动形象地描绘出早春的树稚嫩可爱、充满生机的特点，表达了对早春的树的喜爱与赞美之情 13. 甲B 乙A 14. 示例：A图符合这句话的情境，因为这句话写出了树林排列整齐有序、枝条积雪丰厚、绵软蓬松的特点，营造出朦胧、梦幻般的意境，A图恰恰展现了这些特点。 15. 示例1：赞成A，因为冬天的树它褪去春天里的妩媚，抛开夏日里的葳蕤，褪下秋日里的绚烂。这种舍弃外在繁华、回归枝条裸露的朴素模样，是对生命本原的坚守，不刻意迎合外界，以最本真的姿态立足，尽显纯粹与坦荡。 示例2：赞成B，因为冬天的树要直面寒风、暴雪等恶劣环境，却始终从容应对。即便雪压枝头也不惊不惧，雪后白雪消融时也淡然接受，既不抗拒困境，也不纠结于境遇变化，在逆境中依旧保持风骨，尽显生命的坚韧与豁达。 示例3：赞成C，因为冬日的树不热闹、不喧哗，独自在阳光下、风雪中舒展枝条，沉醉于自己的世界。这种状态如同弃掉繁华的隐士，不追逐外界的喧嚣，不为名利所扰。孤独中独享清欢，在沉静中坚守内心，活出了精神上的丰盈与自在。 【解析】 【导语】文章围绕冬天的树展开，先描绘其四季情态，着重刻画冬日树的孤绝清冷之美，如枝条作画、雪中仙姿。接着由树及人，阐述树所蕴含的淡泊、从容等精神品质，表达对冬日树的敬意。语言优美，善用比喻、拟人等手法，将树写得生动形象，富有诗意与哲理。 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 （1）春天，树“苞芽暗发、青嫩稚幼”，原文第①段中描述“在春天，它苞芽暗发，萌动着勃勃生机，那青嫩稚幼的样子，让人爱怜不已”，从“萌动着勃勃生机”能看出春天之树蕴含着勃勃生机、富有生命力的精神，展现出一种充满活力、积极向上开始生长的状态。可概括为：勃勃生机/富有生命力。 （2）夏天，树“绿意幽深、连绵蓬勃的绿”，依据原文第①段“在夏天，它绿意幽深，用茁壮和热烈的情意，承接烈日的拥抱，一眼望去，是连绵蓬勃的绿，生生不息，意态昂扬”，这里明确指出夏天之树有着生生不息，意态昂扬的精神，体现出它在热烈的季节里茁壮成长，充满活力且积极向上的态势。可概括为：生生不息，意态昂扬。 （3）结合原文第②段“经过一段时间的思索挣扎，树抖落了一身树叶，一身装扮，以孤绝清冷的方式独立着。失去了叶子的装扮，它们枝条支棱着，伸向四周，伸向天空。它们枝条裸露着，干净疏朗，在天空下画下无数铅笔素描和写意画，有时是意境悠远、风格清隽的小品国画，在湛蓝天空的映衬下，简洁美雅，疏朗清远”可概括为：枝条裸露着，干净疏朗/枝丫嶙峋、叶落满地。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 结合“早春的树，像蹒跚学步的幼童，睁着探索而清澈的眼眸，望着世间”可知，此句运用比喻与拟人修辞，将早春的树比作蹒跚学步的幼童。幼童初涉世界，步伐稚嫩却满是探索的勇气，早春的树恰似这般，刚从沉睡中苏醒，苞芽暗发，开启新的生长旅程，形象展现出其初生、稚嫩的状态。同时，“睁着探索而清澈的眼眸”“望着世间”运用拟人手法，赋予树以人的神态与动作。那“探索而清澈的眼眸”，仿佛树带着对世界的好奇与懵懂，用纯净的目光打量四周；“望着世间”更让树似有了情感与意识，充满灵动之感。这两种修辞手法巧妙结合，生动描绘出早春的树稚嫩可爱、生机勃勃的特点，字里行间流露出作者对早春的树的由衷喜爱与赞美。 【13题详解】 本题考查句子衔接。 【甲】处选B句：文章第④段提到“一棵冬天的树，很好地诠释了这句诗。它褪去春天里的妩媚，抛开夏日里的葳蕤，褪下秋日里的绚烂，删繁就简，以生命本原的姿态，傲立于寒风中”，这与B句“当华美的叶片落尽，生命的脉络才清晰可见”所表达的意境相契合。冬天的树在褪去繁茂的叶片后，展现出生命的本质和脉络，就如同诗句中所说的那样，在华美褪去后，生命的真实状态才清晰呈现。 【乙】处选A句：文章第⑤段开头表明“我最喜雪中和雪后的树”，接着描述了雪中树的景象，如“树上每条黑褐色的枝干上都铺着白雪，簇簇拥拥，一列列一行行，玉树琼枝成林，远望如仙境”，重点强调了树在雪中的坚强姿态。A句“大雪压青松，青松挺且直”描绘了大雪压在青松上，但青松依然挺拔的情景，突出了树在雪中的坚强品质，与第⑤段所描述的雪中树的形象和主题相符。 【14题详解】 本题考查内容理解。 结合“树上每条黑褐色枝干上都铺着白雪，簇簇拥拥，一列列一行行，玉树琼枝成林，远望如仙境……”可知，这句话细致描绘了树上枝干被白雪覆盖的景象，“每条黑褐色的枝干上都铺着白雪，簇簇拥拥”体现出枝条上积雪丰厚且绵软蓬松；“一列列一行行”表明树林排列整齐有序；“远望如仙境”营造出一种朦胧、梦幻般的意境。 观察A图，画面中树木整齐地排列在道路两侧，形成一条清晰的林道，完美呈现出“一列列一行行”的整齐有序之感。树枝上堆积着厚厚的白雪，雪的形态蓬松丰厚，与“簇簇拥拥”的描述相符。整个场景在白雪的笼罩下，弥漫着轻柔、朦胧的氛围，仿佛置身仙境，与“远望如仙境”所营造的意境高度契合。 而B图展现的是一片茂密的森林，树木高大笔直，排列并无明显的规律，且画面侧重于表现森林的幽深，缺乏A图那种整齐、朦胧、梦幻的感觉。所以A图更符合这句话的情境。 【15题详解】 本题考查内容内容理解。这道题解题关键在于深入理解“生命大境界”不同看法的内涵，并结合文中对冬天树的特点描述来分析判断。 首先，要明确三种看法，“删繁就简的本真之境”强调回归纯粹；“从容豁达的坚韧之境”突出面对困境的态度；“淡泊自守的清欢之境”侧重于内心的宁静与坚守。 然后，仔细研读文章，找出描写冬天树的相关语句。如树褪去不同季节的繁茂，回归朴素；面对风雪等恶劣环境从容应对；不追逐喧嚣，独享清欢等内容。 最后，将树的这些特点与三种看法一一对应。看树舍弃繁华回归本真对应A；面对困境从容对应B；不追逐喧嚣独守清欢对应C。据此选择自己赞成的观点，结合文中具体内容进行阐释说明。 示例一：我赞成A看法。冬天的树堪称删繁就简的典范。春时它萌发新芽，夏时枝叶繁茂，秋时色彩绚烂，而到了冬日，它毅然褪去所有华丽装饰。枝条裸露，干净疏朗，以最简洁的姿态傲立。它舍弃了外在的繁杂，回归生命本原，不伪装、不做作。就像一个人褪去浮华，回归质朴本真，这种纯粹的生命状态，正是删繁就简的本真之境，尽显生命的坦荡与纯粹。 示例二：我赞成B看法。冬日的树面临着诸多挑战，凛冽寒风、纷飞大雪，都可能对它造成伤害。但它始终从容豁达，坚强面对。大雪压枝，它不弯腰；寒风呼啸，它不退缩。雪后，白雪融化，它也淡然接受，不悲不喜。这种在困境中坚守，不抱怨、不气馁，以坚韧之姿应对一切变化的态度，完美诠释了从容豁达的坚韧之境，彰显了生命的顽强与不屈。 示例三：我赞成C看法。冬天的树远离了热闹与喧哗，独自在天地间展现着自己的姿态。它不与春花争艳，不与夏荷比美，不与秋菊斗奇。在冬日的阳光下、风雪中，它静静地舒展枝条，享受着属于自己的宁静。它如同一位淡泊的隐士，不追求功名利禄，不被世俗纷扰。在孤独中坚守自我，独享这份清欢，这种淡泊自守的状态，正是生命大境界中清欢之境的生动体现。 （三）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 揭秘膨化食品“不健康”的真相 ①膨化食品从20世纪60年代开始在美国流行，并迅速风靡欧洲各国，后传至日本、中国等亚洲国家。口感酥脆，咀嚼起来“咔哧”作响，味道或香甜、或咸香、或香辣，令众多消费者追捧的爆米花、薯片、果蔬片等膨化食品，是以谷类、薯类、豆类、果蔬类或者坚果籽类等为主要原料，采用膨化工艺制成的，国外又称其为挤压食品、喷爆、轻便食品等。其实，膨化工艺是为粗粮提供的一种很好的物理加工方式，不仅能改变原粮的外形，又能提高原粮的口感，让人们在食用时，不会像食用原粮那样难以下咽。而且经膨化工艺制成的食品具有不易回生、营养成分损失少、易被消化吸收等优点。可是在崇尚健康饮食的今天，花样百出的膨化食品虽然可口，但一直被贴着“不健康零食”标签，其原因究竟是什么呢？ ②首先，膨化食品的营养成分表中，能量与四大核心营养素“蛋白质、脂肪、碳水化合物、钠”是强制要求标出的项目，几乎全部膨化食品的配料表中都含有或生产过程中使用了氢化和（或）部分氢化油脂，含有反式脂肪酸，反式脂肪酸是导致血栓，引发冠心病、肥胖，影响记忆力的不健康脂肪，是人体健康的无形杀手。 ③其次，膨化食品是“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”食品。以鲜虾条的蛋白质为例，吃30克虾条会摄入2.1蛋白质，约占人体全天所需蛋白质总量的4%。鲜虾条和芝士味玉米片的营养成分含量是以“份”来标示的（一份大小可根据食品的特点或推荐量规定），按照鲜虾条净含量80克、芝士味玉米片净含量140克，我们可以计算出吃一袋膨化食品所获取的营养素占人体全天所需营养的百分比。由膨化食品营养参考表中的数据可以看出，吃下一袋鲜虾条或一袋芝士味玉米片，人体所摄入的能量（进入人体转化为热量）、脂肪、碳水化合物、钠（盐的主要元素）接近甚至超过一顿正餐。为了保证口味香浓，膨化食品中必须添加大量的油和盐，再加上原料中富含的碳水化合物，也就导致了膨化食品的“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”。 ④另外，从配料表中我们得知，导致膨化食品不健康的另一个重要原因便是其中的食品添加剂。二氧化硅、单硬脂酸甘油酯如果被长期食用，都会对人体造成伤害。曾经有些含铝元素的膨化剂也是导致膨化食品不健康的原因，儿童摄入过多铝元素会导致神经系统被侵害，进而影响智力发育。现在，含铝元素的膨松剂已经被禁用，但膨化食品中依然被检测出含有微量铝元素，其可能的来源包括储存原料的容器、加工设备的输送管道、包装袋等。但大家也不必过分担心，膨化食品中食品添加剂的含量如果能在国家规定范围内，就是安全的。 ⑤最后，如果过量食用膨化食品，还会影响我们的正常饮食。因此，我们要控制自己的口腹之欲，做到良好的膳食搭配，坚持每日饮食均衡和适量运动，保持身体健康。 （选自《知识就是力量》，有删改） 16. 阅读全文根据提示，揭秘膨化食品被贴“不健康零食”标签的原因。 17. 第②段中的加点词语“几乎”可不可以删去？为什么？ 18. 第③段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 19. 你的同学小语平常非常喜欢吃膨化食品，为了他的健康，请你结合文章内容来对他进行劝说。（要求：符合劝说格式，至少结合文章中的一点内容） 【答案】16. （1）含有反式脂肪酸/都含有或使用了氢化或部分氢化植物油 （2）影响正常饮食 17. 不可以删去。“几乎”起限制作用，说明大部分膨化食品的配料表中都含有或生产过程中使用了氢化（或）部分氢化植物油脂。去掉以后语言过于绝对，与事实不符。“几乎”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 18. 运用了举例子和列数字的说明方法，举了鲜虾条的蛋白质的例子并列出具体数字，准确有力地说明了膨化食品是“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”食品。 19. 示例：小语，你知道吗？膨化食品含有反式脂肪酸，反式脂肪酸是导致血栓，引发冠心病、肥胖，影响记忆力的不健康脂肪，是人体健康的无形杀手啊，我们都不要再吃膨化食品了，你说对吗？ 【解析】 【导语】文章围绕膨化食品“不健康”展开揭秘。先介绍其工艺及优点，引出探讨话题；接着从含反式脂肪酸、“四高”特性、食品添加剂及影响正常饮食等方面阐述不健康原因；最后给出合理建议。逻辑清晰，内容全面，用通俗易懂的语言为读者科普知识。 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第②段“几乎全部膨化食品的配料表中都含有或生产过程中使用了氢化和（或）部分氢化油脂，含有反式脂肪酸，反式脂肪酸是导致血栓，引发冠心病、肥胖，影响记忆力的不健康脂肪，是人体健康的无形杀手”可知，膨化食品在生产过程中普遍使用氢化和（或）部分氢化油脂，这些油脂含有反式脂肪酸。反式脂肪酸对人体健康有诸多危害，如导致血栓、引发冠心病、导致肥胖以及影响记忆力等，因此这是膨化食品被贴上“不健康零食”标签的重要原因之一。可概括为：含有反式脂肪酸/都含有或使用了氢化或部分氢化植物油。 第二空，结合第⑤段“最后，如果过量食用膨化食品，还会影响我们的正常饮食”可知，过量食用膨化食品会占据胃部空间，减少对其他健康食物的摄入，从而影响正常饮食的均衡和多样性。长期如此，可能导致营养不良或健康问题，因此这也是膨化食品被认为不健康的一个原因。可概括为：影响正常饮食。 【17题详解】 本题考查说明语言特点。 “几乎”是汉语副词，表示接近、差不多或差一点发生的意思。结合“几乎全部膨化食品的配料表中都含有或生产过程中使用了氢化”可知，“几乎”在句中起到了限制作用，它表明的是“大部分”或“绝大多数”膨化食品的配料表中都含有或生产过程中使用了氢化（或）部分氢化植物油脂，而并非指“全部”。如果去掉“几乎”，这句话的意思就变成了所有膨化食品都含有这种油脂，这样的表述过于绝对，与实际情况可能存在出入。因此，“几乎”一词的使用体现了说明文语言的准确性、严谨性，不能随意删去。 【18题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合“以鲜虾条的蛋白质为例，吃30克虾条会摄入2.1蛋白质，约占人体全天所需蛋白质总量的4%”可知，第③段画线句子运用了举例子和列数字的说明方法。作者以鲜虾条的蛋白质为例，具体指出吃30克虾条会摄入2.1克蛋白质，约占人体全天所需蛋白质总量的4%。通过这一具体实例和精确数字，作者准确有力地说明了膨化食品中营养成分的含量情况，特别是强调了即便是在看似少量的膨化食品中，所含的蛋白质等营养成分也可能达到人体全天需求的一定比例。结合后文对一袋膨化食品所含营养素占比的分析，进一步凸显了膨化食品“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”的特点，增强了文章的说服力。 【19题详解】 本题考查内容理解和劝说词。首先，劝说要符合格式，要有恰当的称呼和问候语，以拉近与小语的距离，让劝说更易被接受。接着，明确指出膨化食品不健康这一核心观点，引起小语的重视。然后结合文章内容阐述理由，比如文章提到膨化食品含有反式脂肪酸，会引发冠心病、肥胖等问题；或是“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”，吃一袋接近甚至超过一顿正餐的营养摄入；又或者过量食用会影响正常饮食等，任选一点详细说明危害。最后，给出合理的建议，如控制食用量、选择更健康的零食等，并表达关心，让小语感受到善意。 示例：小语，你好呀！我知道你超爱膨化食品，那“咔哧”声和丰富味道太有吸引力啦。但膨化食品真不太健康哦。文章里讲，它含反式脂肪酸，这是导致血栓、引发冠心病、让人变胖还影响记忆力的坏脂肪。而且它“四高”，吃一袋摄入的能量、脂肪等，都快赶上甚至超过一顿正餐了。要是总吃，正常饮食都会受影响。为了咱们能一直健健康康、活力满满，以后还是少吃点膨化食品吧！ （四）名著阅读（5分） 20. 《红星照耀中国》和《红岩》都是红色文学宝库中的璀璨明珠，请结合你的红色经典阅读之旅，完成下面的阅读任务。 （1）下面关于两部作品的表述有错误的一项是（ ） A. 从视角与身份看，《红星照耀中国》是外国记者的外部观察视角；《红岩》的作者本身就是斗争的参与者和幸存者，是革命亲历者的内部视角。 B. 从体裁与目的看，两部作品都是革命历史小说，前者的核心是揭示真相、解释革命；后者是讴歌英雄，弘扬精神，教育后人。 C. 从内容焦点看，《红星照耀中国》聚焦苏区建设、领袖风采、红军面貌；《红岩》聚焦狱中斗争、信仰考验、英勇牺牲。 D. 从风格与情感看，《红星照耀中国》的笔法相对冷峻、客观，分析性强；《红岩》情感炽热、充满悲壮感和崇高感，感染力强。 （2）请你从下面人物中任选其一，用人物经历印证下面的诗句。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 A.徐海东《红星照耀中国》 B.江姐《红岩》 【答案】（1）B （2）示例1：选A，徐海东饱经枪林弹雨的生死考验，身负八处伤痕，从未动摇和退缩。 示例2：选B，江姐被捕后，在狱中遭受酷刑，毫不屈服，仍带领狱友进行不屈不挠的斗争。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的理解与分析。 B.《红星照耀中国》的体裁是纪实文学（报告文学），作者埃德加·斯诺以记者身份真实记录中国共产党和红军的实际情况，核心目的是揭示真相、解释革命，具有历史见证和新闻纪实的性质。选项“两部作品都是革命历史小说”的表述不准确。 故选B。 【小问2详解】 本题考查名著人物。 郑燮《竹石》中“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，赞美了在艰难打击中依然坚韧不屈、绝不退缩的精神。我们需要用徐海东或江姐的经历来印证这种精神。 A.徐海东《红星照耀中国》 徐海东的革命生涯，全程都在“千磨万击”中淬炼，最终成为红军中极具传奇色彩的“硬汉”将领。徐海东出身于湖北黄陂的一个窑工家庭，从小饱尝地主压迫与生活的艰辛。他做了11年窑工，在烟熏火燎的苦役中，深刻体会到底层人民的苦难，这让他早早萌发了反抗的念头。这种底层生活的“磨击”，为他后来投身革命、永不退缩奠定了坚实的精神基础。投身红军后，徐海东几乎经历了红军所有最残酷的战斗。在鄂豫皖苏区的反“围剿”作战中，他多次带头冲锋，先后负过8次重伤：其中一次子弹从他的眼底穿过，差点让他失明；还有一次被子弹打穿了肺部，他在担架上昏迷了四天四夜，醒来后依然立刻重返战场。每一次负伤都是一次“千磨万击”，但他从未有过丝毫动摇，始终像竹石一样牢牢扎根在革命的阵地上。国民党反动派为了报复徐海东，对他的家族进行了灭绝人性的屠杀。他的66位亲人被残忍杀害，包括他的父母、兄弟、侄子等直系亲属。面对血海深仇，徐海东没有被仇恨冲昏头脑，反而将悲痛转化为更强的战斗动力。他带领红二十五军长征，孤军北上，最终与陕北红军会师，为中央红军的到来奠定了基础。这种在家族罹难的巨大打击下依然坚定革命的选择，正是“任尔东西南北风”的最高体现——无论敌人用怎样的残酷手段打击他，他的革命意志都坚不可摧。 B.江姐《红岩》 江姐的经历是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”最震撼的印证，我们可以从三个关键阶段拆解她的精神内核。江姐的丈夫彭松涛是重庆地下党重要领导人，在组织武装暴动时不幸牺牲，敌人还残忍地将他的头颅悬挂示众。江姐得知噩耗后，内心承受着巨大的情感打击，但她没有被悲痛击垮，反而迅速调整状态，主动要求接替丈夫的工作，继续在危险的白区开展地下斗争。这正是“千磨万击”中“坚劲”的起点——个人情感的磨难，丝毫没有动摇她的革命信念。江姐因叛徒出卖被捕后，被关押在渣滓洞监狱。敌人为了从她口中获取地下党情报，对她使用了竹签钉手指等令人发指的酷刑。竹签钉入指尖的剧痛远超常人忍受极限，但江姐始终咬紧牙关，痛斥敌人：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”她在肉体的极致折磨面前，用钢铁般的意志守住了秘密，完美诠释了“任尔东西南北风”的不屈——无论敌人施加怎样的狂风骤雨，她都如竹石般坚定挺立。即使在狱中，江姐也没有停止战斗。她秘密组织狱友学习革命理论、传递外界消息，还用自己的坚韧意志感染着每一位难友。当敌人试图用精神折磨瓦解狱友斗志时，江姐带头高唱《国际歌》，用歌声凝聚起大家的抗争勇气。她的存在，让渣滓洞变成了一座精神上的堡垒，这种在绝境中依然引领他人、坚守信仰的行为，正是“坚劲”精神的升华。 示例一：选A（徐海东）：出身窑工，身经百战身负八处枪伤，家族66人遭反动派杀害，却从未动摇革命意志，如竹石般坚韧不屈。 示例二： 选B（江姐）：强忍丧夫之痛，面对竹签钉指的酷刑守密不屈，狱中仍带领战友坚持抗争，完美诠释“千磨万击还坚劲”的精神。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 某校八年级开展“松原文化遗产探微”活动，小宁同学搜集到下面三则材料，请你结合材料，完成相应的任务。 材料一： 伯都讷满族民间剪纸艺术 伯都讷满族民间剪纸艺术深深植根于北方少数民族的生活沃土，以其鲜明的地域特色和独特的艺术语言，向世人展示着这个民族最本真的精神面貌。这种源于自然、源于生活的民间艺术，以其独特的粗犷线条和质朴造型，在方寸之间镌刻着一个民族的精神图腾。将满族人民憨直朴诚、真实豪放的性格特征展现得淋漓尽致。剪纸艺人们运用阴刻线条背衬法的独特技法，将自然界中最具生命力的动植物图腾进行艺术提炼，赋予其人格化的造型魅力，创作出一幅幅饱含民族情感的艺术作品。 （出处：「非遗密码」2025“文化和自然遗产日”云端文化展④：粗犷线条下的文化密码——伯都讷满族剪纸的艺术魅力） 材料二： 乾安春捺钵遗址群 乾安春捺钵遗址群位于吉林省松原市乾安县，是辽金时期皇帝“春捺钵”活动的核心区域。“捺钵”是契丹语，意为“行营”“行帐”，指辽金皇帝随季节变化迁徙游猎、处理政务的独特制度。春捺钵主要活动包括凿冰捕鱼、纵鹰猎鹅、宴饮群臣、会见部族首领及处理军政事务，是集政治、军事、生态习俗于一体的国家大典。该遗址群由多处大型遗址构成，出土了大量陶器、铁器、骨器及动物骨骼，是研究辽金政治制度、民族关系与生态环境互动的珍贵实物证据。2019年，乾安春捺钵遗址群被列入第八批全国重点文物保护单位。 （出处：吉林省文物考古研究所《乾安春捺钵遗址考古调查报告》） 材料三： 查干湖冬捕习俗 查干湖冬捕是一种世代相传的渔猎方式。其核心环节包括神圣的“祭湖醒网”仪式和独特的冰下捕鱼作业。渔民使用传承下来的大型绞网，通过冰眼在冰下传递、展开渔网，这种协作需要极高的经验和默契。冬捕恪守“猎杀不绝”的古老法则，采用大网目渔网，只捕捞达到生长年限的大鱼，有效保护了鱼类资源的繁衍，体现了对自然规律的深刻尊重与可持续利用的生态智慧。该习俗于2008年入选国家级非物质文化遗产名录。 （出处：《吉林省非物质文化遗产图典》） 任务一： （1）班长为本次活动拟了一则宣传标语：“保护身边的文化遗产，传承优秀的民俗文化”，请你用楷书端正地抄写在下面的田字格中。 ， 任务二： （2）下列松原文化遗产项目，属于【甲】非物质文化遗产的有（ ）和（ ），属于【乙】物质文化遗产的有（ ）。（填序号） A.查干湖冬捕习俗 B.乾安春捺钵遗址群 C.伯都讷满族民间剪纸艺术 任务三： （3）松原的文化遗产是家乡的瑰宝，它们值得被更多人看见与喜爱。假设你受邀参与“松原文化名片”明信片设计，请按照步骤参加活动。 ①第一步：选定主题 我选择的文化遗产是：________（A.查干湖冬捕习俗 B.伯都讷满族民间剪纸艺术） ②第二步：请用文字简要描述你设计的明信片图案。描述需包含：主视觉（最具代表性的画面或符号）、色彩风格（主要色调与整体氛围）、设计细节（1-2个突出文化遗产特点的细节）等内容。 示例： 我的明信片图案将以层叠的夯土城墙遗迹剪影为主要视觉，整体采用土褐与灰烬金色调，营造厚重而神秘的氛围。设计中特别加入若隐若现的古代符号纹样细节，以体现该项文化遗产历史层积与文明印记的特点。 ___________ 【答案】（1） （2） ①. A ②. C ③. B （3） ①. 示例一：A ②. 我的明信片图案将以渔民在晨曦中收网的剪影为主要视觉，整体采用深蓝与暖金色调，营造庄严而温暖的氛围。设计中特别加入冰花纹理与跳跃的鱼形图案细节，以体现该项文化遗产冰上劳作与自然馈赠的特点。 示例二：B。我的明信片图案将以一幅对称展开的“莲鱼共生”满族传统窗花剪纸为主要视觉，整体采用正红与素白的强烈对比色调，营造喜庆而古朴的氛围。设计中特别加入虚实相间的镂空光线与细腻的剪刻刀痕细节，以体现该项文化遗产在方寸红纸间剪刻天地生灵的匠心智慧。 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字书写。 ①用正楷字体书写，工整美观；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“遗产、传承”等易错字词的书写。 【小问2详解】 本题考查提炼材料信息。 A.查干湖冬捕习俗：根据材料三“查干湖冬捕是一种世代相传的渔猎方式……该习俗于2008年入选国家级非物质文化遗产名录”可知，查干湖冬捕是世代传承的传统习俗，属于以非物质形态存在的文化表现形式，据此可得出A属于非物质文化遗产。 B.乾安春捺钵遗址群：根据材料二“乾安春捺钵遗址群位于吉林省松原市乾安县，是辽金时期皇帝‘春捺钵’活动的核心区域……2019年，乾安春捺钵遗址群被列入第八批全国重点文物保护单位”可知，乾安春捺钵遗址群是具有历史、艺术、科学价值的古遗址，属于有形的物质文化遗存，据此可得出B属于物质文化遗产。 C.伯都讷满族民间剪纸艺术：根据材料一“伯都讷满族民间剪纸艺术深深植根于北方少数民族的生活沃土，以其鲜明的地域特色和独特的艺术语言，向世人展示着这个民族最本真的精神面貌”可知，伯都讷满族民间剪纸艺术是具有民族特色的传统民间艺术，属于以技艺、表现形式存在的非物质文化遗产，据此可得出C属于非物质文化遗产。 综上可知，属于非物质文化遗产的有A和C，属于物质文化遗产的是B。 【小问3详解】 本题考查提炼概括材料内容及图案设计。 作答此题时，首先需要从给定的两个文化遗产选项（A.查干湖冬捕习俗、B.伯都讷满族民间剪纸艺术）中选定一个作为设计主题；其次，参照示例思路，先确定明信片的主视觉，需选取该文化遗产最具代表性的画面或符号，再搭配贴合其文化内涵的色彩风格，确定主要色调与整体氛围；最后，设计1-2个突出该文化遗产特点的细节，细节需紧扣材料中提及的遗产特色，随后将主视觉、色彩风格、设计细节有机融合，用流畅连贯的文字完整描述即可。 示例一：我选择的文化遗产是：A。 我明信片图案将以神圣的“祭湖醒网”仪式现场为主要视觉，整体采用冰蓝与朱红色调，营造庄严而热烈的氛围。设计中特别加入渔民手持大网目渔网的细节，以体现该项文化遗产“猎杀不绝”的古老法则与可持续的生态智慧。 示例二：我选择的文化遗产是：B。 我的明信片图案将以一幅满族图腾剪纸作品为主要视觉，整体采用大红与明黄色调，营造喜庆而质朴的氛围。设计中特别加入粗犷的阴刻线条纹理细节，以体现该项文化遗产独特的技法与民族精神图腾的特点。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 22. 作文题目：________的力量 （提示：横线上可填“爱”“微笑”“坚持”“阅读”“一句话”等词语或短语） 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及学校名。 【答案】例文： 微笑力量 教室后墙的爬山虎又绿了，层层叠叠的叶子在风中翻涌成浪。我望着窗外那片摇曳的绿意，忽然想起去年深秋时，它们也曾瑟缩着褪去所有生机。 那时我刚转学来这个班级，陌生的环境像一堵无形的墙。第一次数学测验的分数像块沉重的石头，压得我喘不过气。试卷上刺眼的红叉仿佛在嘲笑我的笨拙，我死死攥着试卷，指节都泛白了。 “小雨，数学老师叫你去办公室。”同桌轻轻碰了碰我的胳膊。我猛地站起来，椅子在地面划出刺耳的声响。走廊的瓷砖映出我苍白的脸，我数着地砖上细小的裂纹，每一步都像踩在棉花上。 “报告。”我低着头推开办公室的门，余光瞥见数学老师正在批改作业。她抬起头，镜片后的眼睛弯成月牙：“来，坐这儿。”她指了指旁边的椅子，顺手把暖手宝推到我面前，“手这么凉？” 我盯着自己绞在一起的手指，听见她翻动试卷的声音。“这道题思路是对的，”她突然用红笔圈出某处，“就是计算时漏了个小数点。”我惊讶地抬头，正撞上她含笑的嘴角。那笑容像春日的溪水，轻轻漫过我紧绷的心弦。 “转学生适应新环境本来就不容易，”她抽出一张草稿纸，“我像你这么大时，连分式方程都学不会呢。”她边说边在纸上画图，笔尖沙沙作响。阳光穿过窗棂，在她鬓角的白发上跳跃，我忽然发现她的眼角有细密的皱纹，却因为始终上扬的嘴角显得格外温柔。 那天放学时，她塞给我一本错题集：“把错题都整理在这里，每周三午休来找我。”她眨眨眼，“不过下次提问时，要看着我的眼睛回答哦。” 渐渐地，办公室里的暖手宝不再冰凉，草稿纸上的公式也不再像天书。每当我想放弃时，总会想起她批改作业时哼的小调，想起她讲解题目时眼里的星光。那个深秋的傍晚，她站在教室门口等我，晚风掀起她浅蓝色的衣角：“小雨，你看。” 我顺着她手指的方向望去，后墙的爬山虎正在暮色中舒展新芽。几片倔强的绿叶在风里轻轻摇晃，像无数个微笑的弧度。 现在每当我走过那面爬满绿藤的墙，总会想起那个改变我的秋天。原来微笑真的有种神奇的力量，它能让枯萎的藤蔓重新攀援，能让冰封的心田泛起涟漪。就像数学老师常说的：“解题就像爬山虎，看似杂乱无章的藤蔓，只要坚持向上，终会触到阳光。” 【解析】 【详解】本题考查半命题作文 第一，审题立意。题目“________的力量”是一个半命题作文，关键在于补全横线上的内容。提示给出了“爱”“微笑”“坚持”“阅读”“一句话”等词语或短语，这些提示为我们打开了思路，但也可以不局限于这些，选择其他能体现力量且符合初中生认知和经历的词语，如“梦想”“挫折”“友谊”等。补题时要考虑自身熟悉且有素材可写的内容，确保能围绕所填词语展开叙述和抒情。立意要积极向上，突出所填词语带来的积极影响和强大力量。比如写“爱的力量”，可立意爱能给予人温暖、勇气和希望，让人战胜困难；写“坚持的力量”，可立意坚持能让人实现目标，铸就成功；写“微笑的力量”，可立意微笑能化解矛盾，传递善意，给人带来美好感受。通过具体事例展现这种力量如何改变自己或他人，使文章主题鲜明且富有深度。 第二，构思选材。适合写记叙文，可以采用总分总的结构。开头通过引人入胜的方式引出所填词语，如设置悬念、引用名言等，点明其具有强大力量，引起读者兴趣。中间详细叙述能体现这种力量的事例，可按照事情发展顺序或时间顺序，把事件的起因、经过、结果写清楚，重点描写能突出力量的关键情节和细节。结尾总结全文，再次强调这种力量的重要性，升华主题，可表达对这种力量的赞美或自己从中获得的感悟。选材要真实、新颖、典型。若写“阅读的力量”，可选取自己通过阅读某本书，从中获得启示，从而改变自己对待学习和生活的态度，取得进步的事例；若写“一句话的力量”，可写老师或家长的一句鼓励的话，在自己遇到困难想要放弃时，给予自己力量，让自己重新振作起来；若写“友谊的力量”，可写朋友在自己孤独无助时陪伴自己，帮助自己渡过难关，体现友谊的珍贵和力量。选材要突出所填词语对事件发展的关键作用，以更好地体现其力量。 23. 阅读下面材料，选择感受最深的一点，自拟题目，写一篇文章。 记得大学毕业前的最后一堂课，教授问我们，风是怎样消失的？同学们纷纷发言。教授听完大家的解析，说：“大家说得都有道理，但你们知道最简单、最直观的答案是什么吗？那就是，风不动了就消失了。”教授看着台下的学生，继续说，“同学们，你们即将走上社会，你们有崇高的理想，有远大的目标，有丰富的知识，也有深厚的理论，但如果不去行动，不去实践，那么你，你们的理想、目标、知识和理论，就会像不动的风一样，消失于无形。” 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及学校名。 【答案】例文： 知行合一处，自有清风来 暮春的校园里，梧桐絮如雪般纷飞。我站在教学楼前，望着那些被风卷起又落下的白絮，忽然想起毕业前最后一堂课上教授的话：“风不动了就消失了。”那些飘荡的梧桐絮，不正是被风托起的理想吗？当它们停止飞翔的那一刻，便零落成泥，无人问津。 历史长河中，多少璀璨的星辰因止步于“知”而黯淡。王安石笔下的方仲永，五岁能诗，却因“不使学”而“泯然众人”；赵括熟读兵书，谈起兵法来头头是道，却在长平之战中葬送四十万赵军。他们就像被关在玻璃罩中的蝴蝶，拥有美丽的翅膀却永远无法触碰真实的天空。知识如同蝴蝶的翅膀，唯有在行动的空气中振动，才能绽放出生命的华彩。 但行动从不是莽撞的前行，而是知与行的交响。徐霞客三十四年间跋山涉水，用布鞋丈量大地，却始终带着《水经注》与《山海经》；李时珍尝遍百草，却始终以《黄帝内经》为圭臬。正如达芬奇所说：“理论是军官，实践是士兵。”当哥伦布的船队驶向未知海域时，他既带着托勒密的地圆说，也带着对星象的细致观察；当詹天佑设计京张铁路时，他既运用西方工程学知识，又深入八达岭勘察地形。真正的行动，永远是智慧指引下的探索。 在这个知识爆炸的时代，“知”与“行”的融合显得尤为重要。袁隆平院士在实验室培育出超级稻幼苗后，立即卷起裤腿走进稻田；屠呦呦团队在古籍中发现青蒿提取物线索后，立刻在实验室开展千百次实验。他们深知，再精妙的理论若不经过实践的淬炼，终将如风中飘絮般消散。就像敦煌研究院的修复师们，他们既通晓壁画材质的化学特性，又掌握传统“酥碱修复法”，让千年壁画在知行合一中重焕生机。 站在人生的十字路口，我抚摸着书包里沉甸甸的课本。那些公式定理不再是冰冷的符号，而是即将化作翅膀的风；那些历史典故不再是枯燥的文字，而是指引方向的星辰。我知道，真正的成长不在于记住多少知识，而在于能否像梧桐絮般乘风而起，在行动的天空中划出属于自己的轨迹。当知与行如双翼般展开时，我们终将在生命的原野上，听见理想破土而出的清响。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕大学最后一堂课中教授关于“风怎样消失”的提问展开，同学们给出不同解析后，教授指出最简单直观的答案是风不动就消失了，并由此引申到同学们即将走上社会，虽有理想、目标、知识和理论，但若不行动、不实践，这些都会像不动的风一样消失。审题关键在于理解“风不动就消失”与“理想、目标等不行动就落空”之间的类比关系。核心立意是强调行动和实践的重要性，无论拥有多么美好的设想、丰富的学识，若缺乏实际行动，一切都将化为泡影。可以从个人成长、社会发展、国家进步等多个层面来探讨行动的意义，也可以结合自身经历或社会现象，阐述不行动带来的后果以及积极行动带来的积极影响。 第二，构思选材。如写记叙文，构思：以自身经历为线索，开篇设置悬念，如自己一直梦想参加绘画比赛却从未行动，看着身边同学积极准备，心中虽有想法却始终拖延。接着描述一次偶然的机会，看到因不行动而荒废的花园，花朵枯萎，杂草丛生，联想到自己的绘画梦想，受到触动。随后开始行动，每天坚持练习绘画，克服各种困难。最后在比赛中取得成绩，实现梦想，点明行动让梦想照进现实的主题。选材：选择自己在学习或生活中有明确目标却因不行动而陷入困境的具体事例，如学习一门乐器、参加体育活动等。可以加入一些细节描写，如面对绘画比赛时的紧张与犹豫，练习绘画过程中的疲惫与坚持，以及看到成果时的喜悦等，使文章更加生动真实，增强感染力，突出行动带来的改变和收获。 如写议论文，构思：开篇通过引用材料中教授的话引出论点“行动是实现理想的关键”。接着从不同角度进行论证，可以列举古今中外因积极行动而取得成功的名人事例，如爱迪生经过无数次实验发明电灯，司马迁游历各地、收集资料写成《史记》；也可以从反面举例，如赵括纸上谈兵，最终导致失败。然后结合现实生活，阐述在当今社会行动的重要性，如科技创新需要行动，个人成长需要行动等。最后总结全文，再次强调行动的重要性，鼓励人们积极行动起来。选材：选取具有代表性、典型性的事例作为论据，确保论据真实可靠、有说服力。除了名人事例，还可以引用一些名言警句，如“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“临渊羡鱼，不如退而结网”等，增强文章的文化底蕴和论证力度。同时，可以联系社会热点问题，如环保行动、脱贫攻坚等，使文章更具现实意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $