第一单元主题阅读：分清主次，体会如何详写（讲义）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

分清内容的主次，体会详写主要部分的技巧 同学们，阅读了第一单元的三篇课文，老师想问你们几个有趣的问题： 老舍先生写《北京的春节》，从腊八一直写到正月十九，写了那么多天，为什么腊八、除夕、元宵节写得那么详细，而像正月初六这样的日子，只用一句话就带过了？沈从文写《腊八粥》，为什么等粥写了十几个自然段，而真正喝粥只有两小段？作者为什么不平均用力呢？ 这就是我们这节课要攻克的核心本领——分清内容的主次，学会看透作者的“小心思”。 学会了这个本领，你们在阅读时就能像侦探一样，一眼看穿文章的中心；在写作时，也能像大厨一样，知道哪里该“大火爆炒”，哪里该“小火慢炖”，让作文重点突出，绝不跑题！ 模块一：核心概念解读——什么是文章的“主”与“次”？ 要想分清主次，首先要明白一个最根本的原则：文章的主次，不是作者想写多少就写多少，而是由文章的“心脏”——中心思想决定的。 1、什么是主要内容？ 与文章中心思想关系最密切、最能直接表现中心的内容，是文章的“主角”。这部分内容作者会不惜笔墨，详细写、重点写、具体写。 例如：《北京的春节》中心：展现北京春节的独特习俗和热闹氛围，表达对传统节日的喜爱。 北京春节那么多天，哪几天最独特、最热闹？（腊八、除夕、元宵）所以这些日子就是主要内容。作者把镜头对准它们，因为它们是中心的“代言人”。 2、什么是次要内容？ 与表现中心有关，但只是起到陪衬、铺垫、衔接、补充作用的内容，是文章的“配角”。这部分内容无需过多笔墨，只需简写、略写、一笔带过即可。 例如：《北京的春节》腊月二十四扫房、正月初六开市，这些日子虽然也属于春节，但特色不明显，它们的作用是把时间的链条接上，让文章读起来完整。所以它们是次要内容。 3、核心原则提炼（这是今天所有判断的“尚方宝剑”，大家一定要牢记！） 【主次判断根本原则】 是否能直接、突出地表现文章的中心思想？ ✅能直接表现的 → 主要内容（详写） ❌不能直接表现，只是起辅助作用的 → 次要内容（略写） 课堂小练： 1、说说《腊八粥》的中心是什么？ 2、是“等粥”的过程能表现八儿的期待，还是“喝粥”能表现期待？ 结论：中心思想就是一把尺子，一量就准。 模块二：方法指导——三步判断法，精准定位主次 知道了原则，但拿到一篇新文章，具体该怎么操作呢？教你三招，从易到难，层层递进。 方法一：看篇幅长短——最直观的“瞄一眼”法 操作要点： 数段落，看字数。作者花的笔墨多、段落多的地方，大概率是主要内容；一笔带过的地方，大概率是次要内容。 适用场景： 快速浏览，初步判断，建立直觉，适合所有文体，尤其适合叙事、写景类文章。 例如： 《腊八粥》全文共19自然段，等粥占了2-17自然段（16个自然段），喝粥仅占18-19自然段（2个自然段）。 《北京的春节》写腊八、除夕、元宵节各用了多个段落，而写腊月二十四扫房、正月初六开市仅用了一句话。 结论：篇幅差距一目了然！光看篇幅，我们就能锁定文章详写的主要内容是什么。 方法二：抓中心主旨——最根本的“定海神针”法 篇幅只是参考，最终判断还是必须回归文章中心（中心句/中心词/中心思想）。哪怕某部分篇幅不长，但若为表现中心的关键节点，也是主要内容；若篇幅长但与中心关联弱，仍为次要内容。 操作步骤（三步走）： 1、找中心：快速浏览开头、结尾、过渡段，找到中心句或中心词。 一般在开头、结尾、过渡段，如《藏戏》开头“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”等三个问句，点出藏戏核心特色，是中心词的体现； 2、问关系：这段内容是否直接为中心服务？ 3、下结论：直接围绕中心展开的 → 主要内容；间接服务（如引出话题、总结全文）的 → 次要内容。 适用场景：所有文体，是判断主次的核心依据（篇幅仅作参考） 例如：《藏戏》 第一步找中心：看开头——“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”连续三个反问，直接点出藏戏的特色：面具、舞台、演出方式。这就是中心词。 第二步问关系：文中写“面具颜色象征意义”的部分，是不是在直接介绍藏戏的特色？（是） 文中开头的三个问句，是不是在直接介绍特色？（不是，它是在引出话题） 第三步下结论：所以，介绍“面具”是主要内容（虽然开头也很重要，但它只是引子）；开头的三个设问是次要内容。 方法三：找细节刻画——最精准的“放大镜”法（精准验证，深度确认） 方法要点： 作者对主要内容，会进行细嚼慢咽式的描写，调动各种感官；对次要内容，只是报菜名式的简单交代。 操作要点：这段描写，有动作、语言、心理、神态吗？有颜色、声音、气味吗？ ✅有细节 → 主要内容 ❌没细节（只有梗概） → 次要内容 适用场景：细化判断，区分“看似篇幅长但非重点”的内容。 例如：《北京的春节》 先看写“除夕”这一段（详写）：“做年菜、穿新衣、贴对联、放鞭炮”这是动作；“酒肉的香味”这是嗅觉；“红红的对联”这是视觉；“鞭炮声日夜不绝”这是听觉。细节满满！ 再看写“腊月二十三”之后的那句：“腊月二十四，掸尘扫房”。有没有味道？有没有声音？（没有！）就是简单交代。 结论：细节，就是作者在给我们发信号：“看这里！这里是重点！” 方法总结 方法 操作要点 核心作用 看篇幅 数段落、看字数，篇幅长 = 主要内容 快速初判，建立直觉 抓中心 找中心句 / 词，直接围绕中心 = 主要内容 根本判断，一槌定音 找细节 细节丰富 = 主要内容，无细节 = 次要内容 精准验证，深度确认 课堂小练：运用“看篇幅 + 找细节”的方法，判断《藏戏》中“面具的介绍”和“藏戏的传承”哪个是主要内容，说明理由。 模块三：深度分析——作者为什么要这样安排详略？ 知道了“什么是主次”，我们还要读懂作者的“良苦用心”。这是考试的高频考点。记住下面的原则和作用，以后答题就有了方向。 一、详略安排的核心原则 为中心服务，详主略次：所有的详略安排，最终目的都是为了突出文章的中心思想，最能表现中心的，浓墨重彩；关系不大的，惜墨如金；无关的，绝不下笔。 例如：《腊八粥》 详写“等粥”， 才能把八儿的“馋”和“急”写透，突出童趣与家人温情；喝粥的满足感无法直接表现“期待”，因此略写，完美契合核心原则。 二、详略安排得当的三大作用（高频考点） 这部分是答题重点，我们来一起结合课内文分析每个作用，然后提炼通用答题公式，以后遇到“作者为什么这样安排详略？”这类题，直接套用公式即可。 作用1：主次分明，突出中心（这是最核心的作用） 详写主要内容，能让读者一眼抓住文章重点，深刻体会作者表达的中心，避免喧宾夺主。 例如： 《北京的春节》如果每个日子都写一样多，读者就会看花眼，不知道北京春节到底哪里最特别。详写腊八、除夕、元宵节，就像给了读者一张“重点观光地图”，直接抵达春节的高潮，让读者快速聚焦北京春节最具特色的习俗，深刻体会“北京春节的热闹与独特”这一中心。 作用2：节奏明快，避免拖沓（这是表达效果） 有详有略、有张有弛，让文章不冗长、不乏味，提升可读性。 例如： 《北京的春节》文章像一首曲子，有平淡的过门（略写日子），有激昂的高潮（详写日子），节奏感很强，带着我们感受春节从“渐起”到“浓烈”再到“落幕”的全过程。 作用3：补充内容，结构完整（这是结构作用） 略写内容就像“胶水”，衔接主要内容，让文章脉络连贯、无断层，还能为主要内容做铺垫。 例如： 《北京的春节》如果没有那些略写的日子，直接从腊八跳到除夕，读者就会问：“中间那些天去哪了？”略写的部分，让“从腊八到正月十九”这个时间线是完整的，故事才圆满，也为详写除夕、元宵节做了铺垫。 三、高频考点答题公式 题型1：作者为什么这样安排详略？/ 这样写有什么好处？ 答题公式： 本文围绕“XX（文章中心）”展开，详写了“XX（主要内容）”，略写了“XX（次要内容）”，这样安排既主次分明，突出了XX（中心 / 情感），又让文章节奏明快，避免了平铺直叙的拖沓；同时，略写的内容还起到了铺垫/补充/衔接的作用，使文章结构完整，脉络清晰。 例如：《腊八粥》 本文围绕“表现八儿对腊八粥的期待，展现童年趣味和家人间的温情”这一中心展开，详写了“八儿等粥的过程”，略写了“八儿喝粥的过程”，这样安排既主次分明，突出了童年生活的趣味和家人间的温情；又让文章节奏明快，避免了流水账式的枯燥；同时，略写的喝粥内容补充了故事的结局，使文章结构完整。 课堂小练：请用刚学的公式，分析《北京的春节》详略安排的好处。 模块四：重点突破——作者详写的“四大法宝” 这是今天最难但也最有用的部分。作者详写的时候，不是乱写，而是有“套路”的。我们总结了四种通用技巧，学会了，你也能成为“详写高手”。 法宝一：抓住特色，聚焦关键（民俗、状物类文章） 方法要点：不写“所有”，只写事物最与众不同、最核心的特点。 例如： 《藏戏》写面具，不写外形，只写颜色的象征意义（红色代表威严，白色代表纯洁）。这就是藏戏面具的灵魂，别的戏没有。 《北京的春节》写腊八，只聚焦熬腊八粥、泡腊八蒜。 总结：详写 = 抓“典型特色”，弃“面面俱到”。 法宝二：刻画人物，融情于事（写人记事类文章） 方法要点：用语言、动作、心理、神态描写塑造人物，将文章核心情感融入事件中 例如： 《腊八粥》语言描写：“妈，妈，要到什么时候才……””“那我饿了！”（急切） 心理描写：“饿了，饿了！”（其实是想吃粥） 动作描写：八儿在锅边等候。 这些细节，体现八儿的急切，融童年趣味于其中。 总结：详写记事 = 抓人物的“言行心理”，融文章的“核心情感”。 法宝三：多角度描写，营造氛围（场景描写） 方法要点：调动“五感”（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉），把读者带入场景里。 例如：《北京的春节》写“除夕” 视觉（看）：红红的对联、各色的年画、家家灯火通宵； 听觉（听）：鞭炮声日夜不绝、家人的欢声笑语； 嗅觉（闻）：酒肉的香味飘满全屋； 这么一写，“热闹”就不是一个词，而是一幅画，营造了热闹的氛围。 总结：详写场景 = 多感官结合，刻画“形、声、味、色”，营造核心氛围。 法宝四：结合变化，层层推进（过程类内容） 方法要点：写出事物的变化和人物的心理 / 情绪变化，双线并行，让过程有层次 例如：《腊八粥》写“等粥” 粥的变化：从“小米、饭豆、枣、栗合拢来”→“糊糊涂涂的一锅”→“发出甜甜的腻腻的香味”→“粥煮好了”，层层推进； 八儿的心理变化：从“急切盼望”→“好奇猜测”→“有点失望”→“惊喜满足”，与粥的变化同步，让等粥的过程充满趣味，不枯燥。 两条线一起推进，等粥的过程就变得一波三折，妙趣横生。 总结：详写过程 = 抓“事物变化+人物心理变化”，双线推进，层层展开。 课堂小练：《北京的春节》详写“元宵节”时，运用了哪些技巧？ 模块五：课内文整体梳理——构建知识图谱 我们来一起把第一单元的三篇课文的核心知识点整合，明确“中心→主次内容→详写技巧”的关联，形成知识体系。 课内篇目 中心思想 主要内容 次要内容 详写主要部分的技巧 《北京的春节》 展现北京春节的独特习俗和热闹氛围，表达对传统节日的喜爱 腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节 腊月二十四扫房、正月初六开市、 正月十九收尾 1. 抓住特色，聚焦关键（熬腊八粥、泡腊八蒜）； 2. 多角度描写，营造氛围（除夕的色香味声） 《腊八粥》 表现八儿对腊八粥的期待，展现童年趣味和家人间的温情 八儿等粥的过程 八儿喝粥的过程 1. 刻画人物（语言、心理），融情于事； 2. 结合变化（粥变、心情变），层层推进 《藏戏》 展现藏戏的独特艺术魅力和深厚文化内涵 藏戏的面具、演出舞台、演出方式 开头设问、结尾总结、藏戏的简单传承 抓住特色，聚焦关键 模块六：终极武器 —— 题型总结 + 答题公式汇总 考试中关于 “主次详略” 的题型仅有四种，熟记公式，按 “找中心→定主次→套公式” 的步骤作答，规范又准确。 【题型一：判断主次并说明理由】 公式： 本文的主要内容是“XX”，因为这部分内容与文章中心‘XX’联系最直接、最密切，作者用了大量篇幅进行细节刻画；而次要内容是“YY”，因为它只是起铺垫/过渡/补充作用，所以写得比较简略。 【题型二：分析详略安排的好处】（模块三） 公式： 本文围绕“XX（中心）”展开，详写了“XX（主要内容）”，略写了“XX（次要内容）”。这样安排，既主次分明，突出了XX（中心 / 情感）；又让文章节奏明快，避免了平铺直叙；同时，略写的内容补充补充 / 衔接 / 铺垫了主要内容，让文章结构完整。 【题型三：分析作者详写的技巧】（模块四） 公式： 作者详写“XX”时，主要运用了“XX技巧”（如：抓住特色、多角度描写、刻画人物言行心理等）。通过描写“文中具体例子（如 XX 的语言 / 视觉 + 听觉描写）”，生动形象地写出了XX（事物 / 人物 / 场景的特点），从而突出了XX（文章中心/情感），让读者印象深刻。 【题型四：分析详写某一部分的作用】 公式： 详写“XX”，一方面直接突出了文章“XX”的中心；另一方面，通过具体的细节描写，使人物形象更丰满 / 使场景更生动 / 使情感更真挚，增强了文章的感染力。 【课堂总结】 同学们，今天我们完成了一次深度的阅读思维训练。我们不仅知道了什么是主次，更重要的是，我们学会了作者详写的主要技巧，还掌握了应对考试的“万能公式”。 请大家记住，所有的技巧和公式，最终都指向一个核心——为中心服务。 下面，请大家运用今天学到的方法，完成讲义后面的练习篇目。做的时候，一定要先圈出中心，再用“三步法”判断主次，最后用“答题公式”组织答案哦！ 模块七：课外文实战分析 —— 方法迁移，逐篇突破 过年趣事（节选） 叶永烈 ①儿时最快乐的日子，当然是过年。早就扳着手指头，盘算着离“年”还有几天。喝过腊八粥，吃过祭灶神的关东糖，度过掸灰洗尘的扫房日，“年”就在眼前了。 ②过年的时候，最忙碌的要算是父亲。他写得一手好字，亲友邻居都央求他写春联。我总是充当磨墨的角色。记得，那写春联的红纸上杂有星星点点的金箔，在阳光下泛着金光。父亲手持毛笔，在那一片红光、金光中，写下一个个道劲的黑字:“江山千古秀，天地一家春”“春至花如锦，风来竹自吟。” ③除夕夜，分配给我的任务是摆弄红萝卜。我把红萝卜横切成一段一段，中心插上牙签，再在牙签上插红蜡烛，红萝卜成了灯座。这样的从上到下一色全红的灯，要做二三十个。除夕夜，我把蜡烛一一点燃，放遍每一间屋子的四角。听大人们说，这叫“岁灯”，用以驱邪，因为鬼魂害怕灯光。 ④我还用小刀把一个红萝卜按纵向切出一道道三角形，再用刀横切成一片一片，每一片都成了“齿轮”，看上去像一朵红花。红萝卜那黄芯，此时成了黄色的花蕊一般。然后，我把这一朵朵“红花”，撒在年夜饭的每一道菜上。据父母亲说，“红花”象征喜庆，给年夜饭添彩。 ⑤春节的序幕是从祭灶神开始的。那时候，我的温州老家人口众多，宽敞的灶间砌着乒乓桌那般大的三眼灶。烧菜时，柴火在灶膛里燃烧，金黄色的火舌舔着黑色的锅底。三口大铁锅冒着热气。在一片火光、水汽和黑烟之中，灶神爷(温州话叫“镬灶佛”)端坐在三眼灶上方，他的双眼一直像桂圆般睁着。据说，不管是谁，在厨房里的一举一动，都逃不过灶神的眼睛。 ⑥掌勺的厨师金伯伯有时从锅里夹起一块热乎乎的红烧肉塞进我的小嘴巴，总是用身体遮住我，以挡住灶神雪亮的目光……如此这般，我从小就对灶神望而生畏。 1、作者围绕着“趣”写了三件事： 、做“岁灯”和“红花”、 。这三件事中， 和 是详写。 2、“这叫‘岁灯’，用以驱邪”，这里的“岁灯”指的是 ；“我把这一朵朵‘红花’，撒在年夜饭的每一道菜上”，这里的“红花”指的是 。 3、“早就扳着手指头，盘算着离‘年’还有几天。”说说你从这句话中读出了作者什么样的感情。 4、作者叙事时有详有略，请你结合文章内容，说说作者为什么要这样写。 外婆的端午节 ①如今不是看到满街的粽子，商场中的打折，电视中的活动，我已经感觉不到它——-端午的存在。每次念到“端午”这两个字时，我不由得想起小时候在外婆家过的端午节。 ②一盏昏黄的豆油灯，一张脱了朱漆的梳(装 妆)台，一方古旧的镜子。背影中一个老人在镜前动作迟缓但一丝不苟地梳头，不一会儿她就梳好了一个盘髻。这时她不知从哪里拿出一朵(绢 娟)花，粉红的，端详了很久，她轻轻地插在头上。我睡眼蒙眬地看着她，我的太姥姥。 ③一切收拾好了，她走到床前做了个动作示意我睡觉。我闭上了眼睛，但能感觉到灯灭了，咯吱的一声关门声。之后就是一阵静(密 谧)，我知道在艾草还没有插上门楣时，家里谁都不可以说话，要不然不吉利，我也绝对不可以出声，这是大人们交代过很多次的。静，真静！ ④“小乖乖，起床了，太阳都晒屁股了！”我在姥姥那熟悉的叫喊声中坐起来。穿上姥姥给我做的那双绣着仙桃的红布鞋，我出了卧室。这时候太姥姥正坐在堂屋里。“太姥姥好。”说完，我便跪了下去，磕了三个响头。“乖，拿着纳福篮一边玩去。”她笑吟吟地拿起身边那只漂亮的八边形布篮给我。 ⑤姥姥拉我到门外，洗脸盆里已注满了清水。洗了手和脸，我拿了几根艾草学着姥姥的样子，在房屋里的每个角落里都扫一扫，一边扫还一边说：“端午节扫一扫，蚊虫蚂蚁都往外面跑。” ⑥早饭，一个粽子，一个鸭蛋，一碗粥，匆匆吃过。吃完后姥爷便用雄黄在我头上画了一个“王”字，据说这样那些鬼蚁蛇虫都不会伤害我。 ⑦“张奶奶好!”“李奶奶好!”吃完饭不能闲着，拿着太姥姥送给我的小篮，便挨家挨户地(串 窜)门，老人们都纷纷拿些零食往我小篮里放。不知何时小篮满了，我便回到姥姥家，也中午了。 ⑧“快洗手吃饭!”不知什么时候，爸爸妈妈和姐姐已经站在门口了，满桌子的饭菜都上齐了，雄黄酒也端上了。父亲和太姥姥都坐在上席——在老家姑爷是客，应该坐上席。姥爷坐在父亲身边，别人都可以乱坐。“吃吧。”太姥姥动了第一筷子之后我们才开始动筷，“来吃鸡腿，跑得快快的。”姥姥第一筷子是给我和姐姐。“姥姥你也吃。”坐在太姥姥身边的父亲也挑了一块肉给太姥姥。然后，姥爷给父亲夹菜，姥姥给妈妈夹菜，妈妈再给姥姥夹菜，姥爷给父亲倒酒，父亲给姥爷敬酒。一家人其乐融融，客堂内充满了欢声笑语…… ⑨因为姐姐明天还要上学，所以妈妈他们今天得回家。到了分别的时候，我实在不舍就拉着妈妈的衣服。姥姥见状就说:“李奶奶家的小牛刚才掏了好大一窝鸟，现在正在分小鸟，再不去就没有了。”我一松开手就往李奶奶家跑，当然没什么小鸟，倒是有很多的小孩在玩过家家，我便加入其中，一直到吃晚饭。 ⑩月，轻轻地爬到了那棵老槐树上。姥姥搬了凉床到院子里，我躺在床上，姥姥摇着蒲扇给我扇风赶蚊，讲着那古老的牛郎织女，太姥姥在屋中纺线，吱吱呀呀。我迷迷糊糊地睡着了，依稀中还听到吱吱呀呀的声音。 1、划去文中括号里不恰当的字。 2、“父亲和太姥姥都坐在上席在老家姑爷是客，应该坐上席。”这句话中破折号的用法是（ ）。 A、表示解释说明 B、表示意思的递进 C、表示意思的转折 D、表示声音或感情的延续 3、请仔细阅读文章第一自然段，选择一个最合适的说法。（ ）。 A、通过对比突出小时候的端午节给“我”留下了深刻印象，同时引出下文。 B、“端午”二字对“我”来说有着十分特殊的意义。 C、强调现在的端午节已经没有了传统节日的喜庆气氛。 4 、作者回忆在姥姥家过端午节的情景，是按照（ ）来写的。 A、事情发展的顺序 B、地点变换的顺序 C、时间的顺序 5、文中多处写到端午节的民间习俗，让人感受到温馨和美好，如艾草插上门楣后才能说话、 、 、 、 等。 6、中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，传统节日也是传统文化的一部分，除了端午节，你知道的传统节日还有: 、 。 7、结合你的生活体验，谈谈你读了此文后的感受。(写不少于40 字) 端午日 沈从文 ①端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个“王”字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。 ②大约上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭，把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。 ③划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻蓬蓬铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。 ④凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的 500响鞭炮。 ⑤赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派兵士把30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。 ⑥船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。 (选文有改动) 1、短文按照 顺序，描写了茶峒人端午日 、 等习俗。 2、阅读短文，关注短文中的加点词，完成练习。 ①理解短文中三个加点词的作用：写出了观看龙船竞赛的人 和全茶峒人欢度端午节的 。 ②短文中的三个加点词“莫不”可以分别替换成哪些不同的近义词？写一写。 3、在文中用“ ”画出描写声音洪大、场面壮观的句子。 4、短文中描写“船与船的竞赛”的内容属于 (详写 略写)，描写“人与鸭子的竞赛”的内容属于 ( (详写 略写)。这样写有什么好处？ 5、关于短文的内容，下列说法不正确的一项是（ ）。 A、本文采用有详有略的写法，中心突出，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风。 B、“划船的事各人在数天以前就早有了准备"说明人们对赛船非常重视。 C、短文第三自然段花了不少笔墨描写划船前的准备，稍显多余。 D、“众人逐鸭”这一部分内容，体现了城中戍军长官与民同乐的精神。 6、“于是长潭换了新的花样”，众人在水中追赶鸭子的情景是怎样的？请你展开想象，写一写当时长潭的“新花样”。 九月九日重阳节 ①农历九月初九是重阳节。我国古代以“九”为阳数，九月初九正好是两个阳数相重，所以，人们称它“重阳”，也叫“重九”。 ②重阳节正值深秋，暑气渐消，天高气爽，正是登高远眺的好时节，同时秋收已经完毕，农事空闲，山野里的野果、药材之类也都成熟了，农民纷纷上山采集，登高的风俗最初可能就是从这上面来的。王维的诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”说的就是重阳节登高。为什么要插“茱萸”呢?茱萸是一种药用植物，又名“越椒”，这种植物有浓烈的香味，有驱虫、除湿、逐风邪、治寒热等作用。身戴茱萸登高，有益于身体健康。A ③重阳节，人们还有饮菊花酒的习俗。相传，重阳节喝了菊花酒可以延年益寿。B ④重阳节赏菊的习俗流传至今。古称九月为“菊月”，每年九月，菊花千姿百态，很多地方都举行菊展，供人们观赏。C ⑤除此之外，重阳节的另一个习俗便是吃重阳糕。因为“糕”与“高”谐音，意为步步高升、兴旺发达。D ⑥古时重阳节还被赋予“长寿”的内涵。魏文帝曹丕在《九日与钟繇书》里说到这个节日“以为宜于长久”。后来，人们赋予重阳节以新的文化内涵。许多省市都把重阳节同中华民族尊老敬老的优良传统结合起来，这大概是取“九月九日”的“久久”的谐音吧。今天人们把重阳节称为“老人节”或“敬老节”，多少也有这个意思。这既沿袭了重阳节原有的含义，也表达了人们敬老爱老、祝愿老人健康长寿的美好意愿。 1、短文从 、节日习俗、 这三方面介绍了重阳节这一传统节日。 2、短文第②-⑤段介绍的重阳节习俗是戴茱萸登高、 、 、 ，其中 是详写。 3、若将下面这段话插入短文，ABCD四个位置中最合适的位置是（ ）。 菊花的种类繁多，五颜六色，而以“黄色”为正，因而，不少地区又叫菊花为“黄花”，称重阳节为“黄花节”。赏菊、赋诗是古代文人的高雅之举，他们为后人留下许多传世之作，如宋代著名女词人李清照就有“佳节又重阳”的名句。 4、今天我们将重阳节称为“老人节”或“敬老节”，你更喜欢哪个？说明你的理由。 乐山龙舟会 ①乐山地理环境优美，山光水色独特，宽阔的江面“绿杨夹岸水平铺”，是举行龙舟竞渡得天独厚的地方。 ②乐山龙舟会融文化、艺术、经济、旅游、体育于一体，规模宏大，极具地方特色。每年农历五月初五，数十万乐山人民欢庆端午佳节。江岸上彩楼林立，彩灯高悬，旌旗飘摇，喜气洋洋。千姿百态的各式彩龙在江面游弋，舒展着优美的身姿。 ③信号弹划过天空，龙舟夺标开始了。各色各状造型的“蛟龙”如离弦之箭，顺流而下，欲争群龙之首。此时，乐声响彻江面。皮鼓咚咚，铜锣当当，号子高亢，声震云霄。每只龙舟上，身着一色服装的十四名健儿分列两舷。健儿们激浪高歌，狠劲猛划，奋力冲刺；两岸阵阵“加油”声浪如同山呼海啸。真是“千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先”。 ④传统的抢鸭子竞赛是龙舟会上精彩纷呈的项目之一，也是白天活动的高潮。一只只鸭子抛向空中，嘎嘎叫着扑腾到水面。龙舟上敲着急促的锣鼓，划桨者奋力击水，围追堵截，鸭子扑打着翅膀纷纷逃避。只见抢鸭子勇士跪蹲船头，双眼凝视着猎物，一旦接近目标，便眼疾手快地跃入水中。眼看鸭子在劫难逃，不料它们狡黠异常，竟然一下子潜水遁去，消逝得无影无踪。然后，鼓锣暂停，船上、岸边的人们聚精会神地扫视着水面，鸭子一露面，立刻喊声四起，各船迅速拨转船头重新“围剿”，水面立时锣鼓喧天。就在小伙子跃入水中的一刹那，鸭子再度潜入水中逃出重围。观众中响起一片掌声，为抢鸭者鼓劲加油。那些抢到鸭子的勇士们，激情满怀地把捕获物高高举起，赢来了船上和岸上的阵阵欢呼声和热烈的掌声。 ⑤晚上的放漂灯活动是压轴节目。夜幕降临，乐山上空礼炮隆隆，彩灯光芒四溢。河面彩船上，无数五颜六色的霓虹灯、日光灯齐放光华，闪烁迷离，和水中倒影连成一片。漂灯点缀河面，似万点繁星坠落人间。众多的龙舟如银河流星，顺河而下，千姿百态，令人叫绝。在探照灯的扫射下，河面激起变幻莫测的五彩霞光。一时间，呈现出一派光的天地、色的世界。 1、短文按照 顺序写了乐山龙舟会的三项活动，其中 活动写得详细， 和 活动写得简略。这样写的好处是 。 2、阅读短文第③段，想一想画“ ”的部分有什么特点，写下来。 3、第④段画“ ”的部分描写了抢鸭子的场景，下面说法正确的是（ ）。 A、表现了“抢鸭子勇士”的注意力很集中 B、详细表现了鸭子与人较量的场景 C、写出了抢鸭子竞赛的高潮 D、表现鸭子的“狡猾”，很难捉 4、短文第⑤段第一句话有什么作用？请结合短文内容简要分析。 亲情是一碗浓香的粥（节选） 江慧妍 ①母亲在厨房忙碌了好一阵子，厨房里渐渐飘出粳（jīng）米的特有香气。香气一点点浓郁起来，粥香如蝶，满室翩跹，锅内深红浅绿，脂稠玉浓，伴着气泡上下翻飞，飞珠溅玉，美如流花。我的眼晴竟然随着那馥郁的香气而慢慢湿润了。 ②这哪里是一碗粥啊，这分明是母亲心底那份对我至浓至醇的爱啊！ ③母亲端来一碗看似平凡得不能再平凡的粥，我先用嘴唇轻轻碰触，感知它的温度，再用牙齿撞进它绵香软糯的怀内，用舌输送着它清爽嫩滑的躯体，然后我的味蕾一点点地通泰舒展，我的身体一段段地褪尽疲惫，我的心灵一寸寸地扫去凡尘喧嚣。 ④伴着袅袅的粥香，我与父母闲话家常，碗边的话，像是投进岁月长河的石子，淡淡然了无回声，清朗得如同天上人间。清代文人袁枚在《随园食单》中自拟了煮粥的标准:“见水不见米，非粥也；见米不见水，非粥也。必使米水融合，柔腻如一，而后谓之粥。”急躁之人理解不了粥的妙处，父母亲的一切平凡而琐碎的爱，就如同不疾不徐的火，持久平和，才能熬出这一锅好粥。 1、画“ ”的句子运用了 的修辞手法，从粥的 、 、 三个方面详写了粥的美味诱人。 2、画“ ”的部分详细描写了“我”喝粥的过程和感受。仔细品读，将下面的思维导图补充完整。 3、短文中作者对粥的美味诱人和吃粥的过程与感受描写得极为详细，但与父母闲话家常部分却一笔带过。下列对作者这样安排详略的说法中，正确的一项是（ ）。 A、与那碗粥相比，同父母闲话家常显得很平常。 B、“我"喜欢喝母亲熬的粥。 C、那碗粥融入了父母对“我”至浓至醇的爱。 D、“我”忘了同父母聊天的内容了。 4、在作者眼中，亲情是一碗浓香的粥。在你眼中，亲情是什么？结合生活实际写一写。 乡间的庙会 林莽 ①在华北的农村，有一种传统的习俗每个村子每年都有定时的庙会。相邻的村子不会同时举行，在相对农闲的时节，它们各有自己的节日。 ②每逢庙会时节，村里张灯结彩，空地上用苇席搭起了戏台，台口用彩绸装饰，大红大绿的别有一番情趣。上世纪50年代的乡村还没有电灯，几只比马灯大许多的汽灯挂在戏台上，把乡村里平淡的日子都照亮了。 ③庙会一般是三两天，每家都有亲友从四面八方的村子里赶来，他们穿上节日里的衣裳，篮子里的饽饽是点了红点的。这种走亲戚，人们称它为“上庙”。商家和小贩们也赶了来，为乡村里的节日增添了另一种氛围。庙会上有卖艺的，有卖衣服和布匹的，还有卖家居用品和各种农具的。而庙会上最吸引人的就是唱戏了，河北梆子那嘹亮的唱腔和急促的伴奏声划过夜空，老远就能听见了。 ④在乡村的那几年，我和大人们赶过几次庙会。一早起来就等着来接的车了。在乡间的土路上，木轮的大车上铺了苇席和棉被，女人和孩子们摇晃在上面，听着木轴发出的吱呀声和车把式悦耳的吆喝声。人们相互应答着，这是一年一度的乡村里时兴的节日，它点缀着质朴而平和的乡村生活。 ⑤五岁那年家乡的庙会在我记忆里留下了终生难忘的两件事：一件是自己买了第一本书，另一件是我第一次看了“鬼戏”。 ⑥那是一本薄薄的小人书，书中讲的是春秋战国时的故事，书名叫《一鼓作气》。我被封面上的战旗和战车吸引，天天拿着从庙会上买的木刀水枪，编撰着从戏台上看来的故事。那是我的第一本书，我把它保存了许多年。 ⑦庙会最热闹的地方要数戏台子了。（ ）春夏秋冬，台下（ ）熙熙攘攘地挤满了人。最吸引孩子们的（ ）戏的内容，（ ）那些奇异的戏剧服饰，武将的靠背旗和长长的雉鸡翎，花旦的风冠，还有丑角的花脸。许多戏的内容都已经忘光了，唯有一场“鬼戏”至今还深深地印在我的脑海中。那戏的名字叫《狮子楼》，讲的是《水浒传》中的故事。戏台上的灯都调得很暗，台上用酒点上了几簇“鬼火”，那蓝色的火焰后面不时地闪出武大郎青色的脸。我至今还记得，因为恐怖我紧紧抓住了大人的手，那几簇蓝色的火焰跳动得几乎让灵魂进入了另一个世界。 1、在短文中的括号里填上恰当的关联词。 2、读短文，将下面的思维导图补充完整。 3、画“ ”的部分写出了女人和孩子们在大车上 的情形，同时写出了人们 的心情。 4、根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“X”。 ①“我“因为被戏台上的故事吸引，所以买了第一本与戏有关的小人书。（ ） ②文中运用了大量充满地域特色的语言，如“时兴”老远”等，使短文更通俗幽默、亲切有味。（ ） 5、作者写了赶庙会时难忘的两件事，哪一件事写得最为详细？为什么这样写？ 学科网（北京）股份有限公司 $ 分清内容的主次，体会详写主要部分的技巧 同学们，阅读了第一单元的三篇课文，老师想问你们几个有趣的问题： 老舍先生写《北京的春节》，从腊八一直写到正月十九，写了那么多天，为什么腊八、除夕、元宵节写得那么详细，而像正月初六这样的日子，只用一句话就带过了？沈从文写《腊八粥》，为什么等粥写了十几个自然段，而真正喝粥只有两小段？作者为什么不平均用力呢？ 这就是我们这节课要攻克的核心本领——分清内容的主次，学会看透作者的“小心思”。 学会了这个本领，你们在阅读时就能像侦探一样，一眼看穿文章的中心；在写作时，也能像大厨一样，知道哪里该“大火爆炒”，哪里该“小火慢炖”，让作文重点突出，绝不跑题！ 模块一：核心概念解读——什么是文章的“主”与“次”？ 要想分清主次，首先要明白一个最根本的原则：文章的主次，不是作者想写多少就写多少，而是由文章的“心脏”——中心思想决定的。 1、什么是主要内容？ 与文章中心思想关系最密切、最能直接表现中心的内容，是文章的“主角”。这部分内容作者会不惜笔墨，详细写、重点写、具体写。 例如：《北京的春节》中心：展现北京春节的独特习俗和热闹氛围，表达对传统节日的喜爱。 北京春节那么多天，哪几天最独特、最热闹？（腊八、除夕、元宵）所以这些日子就是主要内容。作者把镜头对准它们，因为它们是中心的“代言人”。 2、什么是次要内容？ 与表现中心有关，但只是起到陪衬、铺垫、衔接、补充作用的内容，是文章的“配角”。这部分内容无需过多笔墨，只需简写、略写、一笔带过即可。 例如：《北京的春节》腊月二十四扫房、正月初六开市，这些日子虽然也属于春节，但特色不明显，它们的作用是把时间的链条接上，让文章读起来完整。所以它们是次要内容。 3、核心原则提炼（这是今天所有判断的“尚方宝剑”，大家一定要牢记！） 【主次判断根本原则】 是否能直接、突出地表现文章的中心思想？ ✅能直接表现的 → 主要内容（详写） ❌不能直接表现，只是起辅助作用的 → 次要内容（略写） 课堂小练： 1、说说《腊八粥》的中心是什么？ 预设答案：表现八儿对腊八粥的期待，展现童年的趣味和家人间的温情。 2、是“等粥”的过程能表现八儿的期待，还是“喝粥”能表现期待？ 预设答案：能表现期待的是“等粥”，因此“等粥”是主要内容，详写；“喝粥”是次要内容，略写。 结论：中心思想就是一把尺子，一量就准。 模块二：方法指导——三步判断法，精准定位主次 知道了原则，但拿到一篇新文章，具体该怎么操作呢？教你三招，从易到难，层层递进。 方法一：看篇幅长短——最直观的“瞄一眼”法 操作要点： 数段落，看字数。作者花的笔墨多、段落多的地方，大概率是主要内容；一笔带过的地方，大概率是次要内容。 适用场景： 快速浏览，初步判断，建立直觉，适合所有文体，尤其适合叙事、写景类文章。 例如： 《腊八粥》全文共19自然段，等粥占了2-17自然段（16个自然段），喝粥仅占18-19自然段（2个自然段）。 《北京的春节》写腊八、除夕、元宵节各用了多个段落，而写腊月二十四扫房、正月初六开市仅用了一句话。 结论：篇幅差距一目了然！光看篇幅，我们就能锁定文章详写的主要内容是什么。 方法二：抓中心主旨——最根本的“定海神针”法 篇幅只是参考，最终判断还是必须回归文章中心（中心句/中心词/中心思想）。哪怕某部分篇幅不长，但若为表现中心的关键节点，也是主要内容；若篇幅长但与中心关联弱，仍为次要内容。 操作步骤（三步走）： 1、找中心：快速浏览开头、结尾、过渡段，找到中心句或中心词。 一般在开头、结尾、过渡段，如《藏戏》开头“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”等三个问句，点出藏戏核心特色，是中心词的体现； 2、问关系：这段内容是否直接为中心服务？ 3、下结论：直接围绕中心展开的 → 主要内容；间接服务（如引出话题、总结全文）的 → 次要内容。 适用场景：所有文体，是判断主次的核心依据（篇幅仅作参考） 例如：《藏戏》 第一步找中心：看开头——“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”连续三个反问，直接点出藏戏的特色：面具、舞台、演出方式。这就是中心词。 第二步问关系：文中写“面具颜色象征意义”的部分，是不是在直接介绍藏戏的特色？（是） 文中开头的三个问句，是不是在直接介绍特色？（不是，它是在引出话题） 第三步下结论：所以，介绍“面具”是主要内容（虽然开头也很重要，但它只是引子）；开头的三个设问是次要内容。 方法三：找细节刻画——最精准的“放大镜”法 方法要点： 作者对主要内容，会进行细嚼慢咽式的描写，调动各种感官；对次要内容，只是报菜名式的简单交代。 操作要点：这段描写，有动作、语言、心理、神态吗？有颜色、声音、气味吗？ ✅有细节 → 主要内容 ❌没细节（只有梗概） → 次要内容 适用场景：细化判断，区分“看似篇幅长但非重点”的内容。 例如：《北京的春节》 先看写“除夕”这一段（详写）：“做年菜、穿新衣、贴对联、放鞭炮”这是动作；“酒肉的香味”这是嗅觉；“红红的对联”这是视觉；“鞭炮声日夜不绝”这是听觉。细节满满！ 再看写“腊月二十三”之后的那句：“腊月二十四，掸尘扫房”。有没有味道？有没有声音？（没有！）就是简单交代。 结论：细节，就是作者在给我们发信号：“看这里！这里是重点！” 方法总结 方法 操作要点 核心作用 看篇幅 数段落、看字数，篇幅长 = 主要内容 快速初判，建立直觉 抓中心 找中心句 / 词，直接围绕中心 = 主要内容 根本判断，一槌定音 找细节 细节丰富 = 主要内容，无细节 = 次要内容 精准验证，深度确认 课堂小练：运用“看篇幅 + 找细节”的方法，判断《藏戏》中“面具的介绍”和“藏戏的传承”哪个是主要内容，说明理由。 预设答案：“面具的介绍”是主要内容。理由：①篇幅上，作者用大篇幅写面具；②细节上，详细描写面具的颜色、象征意义，细节丰富；③中心上，直接体现藏戏“戴着面具演出”的核心特色，服务文章中心。而“藏戏的传承”仅简单提及，无细节、篇幅短，仅起补充作用，是次要内容。） 模块三：深度分析——作者为什么要这样安排详略？ 知道了“什么是主次”，我们还要读懂作者的“良苦用心”。这是考试的高频考点。记住下面的原则和作用，以后答题就有了方向。 一、详略安排的核心原则 为中心服务，详主略次：所有的详略安排，最终目的都是为了突出文章的中心思想，最能表现中心的，浓墨重彩；关系不大的，惜墨如金；无关的，绝不下笔。 例如：《腊八粥》 详写“等粥”， 才能把八儿的“馋”和“急”写透，突出童趣与家人温情；喝粥的满足感无法直接表现“期待”，因此略写，完美契合核心原则。 二、详略安排得当的三大作用（高频考点） 这部分是答题重点，我们来一起结合课内文分析每个作用，然后提炼通用答题公式，以后遇到“作者为什么这样安排详略？”这类题，直接套用公式即可。 作用1：主次分明，突出中心（这是最核心的作用） 详写主要内容，能让读者一眼抓住文章重点，深刻体会作者表达的中心，避免喧宾夺主。 例如： 《北京的春节》如果每个日子都写一样多，读者就会看花眼，不知道北京春节到底哪里最特别。详写腊八、除夕、元宵节，就像给了读者一张“重点观光地图”，直接抵达春节的高潮，让读者快速聚焦北京春节最具特色的习俗，深刻体会“北京春节的热闹与独特”这一中心。 作用2：节奏明快，避免拖沓（这是表达效果） 有详有略、有张有弛，让文章不冗长、不乏味，提升可读性。 例如： 《北京的春节》文章像一首曲子，有平淡的过门（略写日子），有激昂的高潮（详写日子），节奏感很强，带着我们感受春节从“渐起”到“浓烈”再到“落幕”的全过程。 作用3：补充内容，结构完整（这是结构作用） 略写内容就像“胶水”，衔接主要内容，让文章脉络连贯、无断层，还能为主要内容做铺垫。 例如： 《北京的春节》如果没有那些略写的日子，直接从腊八跳到除夕，读者就会问：“中间那些天去哪了？”略写的部分，让“从腊八到正月十九”这个时间线是完整的，故事才圆满，也为详写除夕、元宵节做了铺垫。 三、高频考点答题公式 题型1：作者为什么这样安排详略？/ 这样写有什么好处？ 答题公式： 本文围绕“XX（文章中心）”展开，详写了“XX（主要内容）”，略写了“XX（次要内容）”，这样安排既主次分明，突出了XX（中心 / 情感），又让文章节奏明快，避免了平铺直叙的拖沓；同时，略写的内容还起到了铺垫/补充/衔接的作用，使文章结构完整，脉络清晰。 例如：《腊八粥》 本文围绕“表现八儿对腊八粥的期待，展现童年趣味和家人间的温情”这一中心展开，详写了“八儿等粥的过程”，略写了“八儿喝粥的过程”，这样安排既主次分明，突出了童年生活的趣味和家人间的温情；又让文章节奏明快，避免了流水账式的枯燥；同时，略写的喝粥内容补充了故事的结局，使文章结构完整。 课堂小练：请用刚学的公式，分析《北京的春节》详略安排的好处。 预设答案：本文围绕“展现北京春节的独特习俗和热闹氛围，表达对传统节日的喜爱”这一中心展开，详写了腊八、除夕、元宵节等节日时段的特色习俗，略写了腊月二十四扫房、正月初六开市、正月十九收尾等内容，这样安排既主次分明，突出了北京春节最具特色的民俗风情和热闹欢腾的节日氛围；又让文章节奏明快，避免了平铺直叙的拖沓；同时，略写的内容衔接了春节的时间脉络，让节日的叙述更完整，也为详写的核心时段做了铺垫，使文章结构完整，脉络清晰。 模块四：重点突破——作者详写的“四大法宝” 这是今天最难但也最有用的部分。作者详写的时候，不是乱写，而是有“套路”的。我们总结了四种通用技巧，学会了，你也能成为“详写高手”。 法宝一：抓住特色，聚焦关键（民俗、状物类文章） 方法要点：不写“所有”，只写事物最与众不同、最核心的特点。 例如： 《藏戏》写面具，不写外形，只写颜色的象征意义（红色代表威严，白色代表纯洁）。这就是藏戏面具的灵魂，别的戏没有。 《北京的春节》写腊八，只聚焦熬腊八粥、泡腊八蒜。 总结：详写 = 抓“典型特色”，弃“面面俱到”。 法宝二：刻画人物，融情于事（写人记事类文章） 方法要点：用语言、动作、心理、神态描写塑造人物，将文章核心情感融入事件中 例如： 《腊八粥》语言描写：“妈，妈，要到什么时候才……””“那我饿了！”（急切） 心理描写：“饿了，饿了！”（其实是想吃粥） 动作描写：八儿在锅边等候。 这些细节，体现八儿的急切，融童年趣味于其中。 总结：详写记事 = 抓人物的“言行心理”，融文章的“核心情感”。 法宝三：多角度描写，营造氛围（场景描写） 方法要点：调动“五感”（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉），把读者带入场景里。 例如《北京的春节》写“除夕”： 视觉（看）：红红的对联、各色的年画、家家灯火通宵； 听觉（听）：鞭炮声日夜不绝、家人的欢声笑语； 嗅觉（闻）：酒肉的香味飘满全屋； 这么一写，“热闹”就不是一个词，而是一幅画，营造了热闹的氛围。 总结：详写场景 = 多感官结合，刻画“形、声、味、色”，营造核心氛围。 法宝四：结合变化，层层推进（过程类内容） 方法要点：写出事物的变化和人物的心理 / 情绪变化，双线并行，让过程有层次 例如：《腊八粥》写“等粥” 粥的变化：从“小米、饭豆、枣、栗合拢来”→“糊糊涂涂的一锅”→“发出甜甜的腻腻的香味”→“粥煮好了”，层层推进； 八儿的心理变化：从“急切盼望”→“好奇猜测”→“有点失望”→“惊喜满足”，与粥的变化同步，让等粥的过程充满趣味，不枯燥。 两条线一起推进，等粥的过程就变得一波三折，妙趣横生。 总结：详写过程 = 抓“事物变化+人物心理变化”，双线推进，层层展开。 课堂小练：《北京的春节》详写“元宵节”时，运用了哪些技巧？ （引导：他写元宵节主要写了什么？——挂花灯、逛庙会。这是“抓住特色”。怎么写的？——处处张灯结彩（视觉），锣鼓喧天（听觉）。这是“多角度描写”。） 预设答案：运用了法宝一（抓住特色，聚焦关键）和法宝三（多角度描写，营造氛围）。①抓特色：聚焦元宵节“挂花灯、逛庙会”的核心习俗，突出北京春节的独特；②多感官：用“处处张灯结彩”（视觉）、“锣鼓喧天”（听觉），营造元宵节的热闹氛围。 模块五：课内文整体梳理——构建知识图谱 我们来一起把第一单元的三篇课文的核心知识点整合，明确“中心→主次内容→详写技巧”的关联，形成知识体系。 课内篇目 中心思想 主要内容 次要内容 详写主要部分的技巧 《北京的春节》 展现北京春节的独特习俗和热闹氛围，表达对传统节日的喜爱 腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节 腊月二十四扫房、正月初六开市、 正月十九收尾 1. 抓住特色，聚焦关键（熬腊八粥、泡腊八蒜）； 2. 多角度描写，营造氛围（除夕的色香味声） 《腊八粥》 表现八儿对腊八粥的期待，展现童年趣味和家人间的温情 八儿等粥的过程 八儿喝粥的过程 1. 刻画人物（语言、心理），融情于事； 2. 结合变化（粥变、心情变），层层推进 《藏戏》 展现藏戏的独特艺术魅力和深厚文化内涵 藏戏的面具、演出舞台、演出方式 开头设问、结尾总结、藏戏的简单传承 抓住特色，聚焦关键 模块六：终极武器 —— 题型总结 + 答题公式汇总 考试中关于 “主次详略” 的题型仅有四种，熟记公式，按 “找中心→定主次→套公式” 的步骤作答，规范又准确。 【题型一：判断主次并说明理由】 公式： 本文的主要内容是“XX”，因为这部分内容与文章中心‘XX’联系最直接、最密切，作者用了大量篇幅进行细节刻画；而次要内容是“YY”，因为它只是起铺垫/过渡/补充作用，所以写得比较简略。 【题型二：分析详略安排的好处】（模块三） 公式： 本文围绕“XX（中心）”展开，详写了“XX（主要内容）”，略写了“XX（次要内容）”。这样安排，既主次分明，突出了XX（中心 / 情感）；又让文章节奏明快，避免了平铺直叙；同时，略写的内容补充补充 / 衔接 / 铺垫了主要内容，让文章结构完整。 【题型三：分析作者详写的技巧】（模块四） 公式： 作者详写“XX”时，主要运用了“XX技巧”（如：抓住特色、多角度描写、刻画人物言行心理等）。通过描写“文中具体例子（如 XX 的语言 / 视觉 + 听觉描写）”，生动形象地写出了XX（事物 / 人物 / 场景的特点），从而突出了XX（文章中心/情感），让读者印象深刻。 【题型四：分析详写某一部分的作用】 公式： 详写“XX”，一方面直接突出了文章“XX”的中心；另一方面，通过具体的细节描写，使人物形象更丰满 / 使场景更生动 / 使情感更真挚，增强了文章的感染力。 【课堂总结】 同学们，今天我们完成了一次深度的阅读思维训练。我们不仅知道了什么是主次，更重要的是，我们学会了作者详写的主要技巧，还掌握了应对考试的“万能公式”。 请大家记住，所有的技巧和公式，最终都指向一个核心——为中心服务。 下面，请大家运用今天学到的方法，完成讲义后面的练习篇目。做的时候，一定要先圈出中心，再用“三步法”判断主次，最后用“答题公式”组织答案哦！ 模块七：课外文实战分析 —— 方法迁移，逐篇突破 过年趣事（节选） 叶永烈 ①儿时最快乐的日子，当然是过年。早就扳着手指头，盘算着离“年”还有几天。喝过腊八粥，吃过祭灶神的关东糖，度过掸灰洗尘的扫房日，“年”就在眼前了。 ②过年的时候，最忙碌的要算是父亲。他写得一手好字，亲友邻居都央求他写春联。我总是充当磨墨的角色。记得，那写春联的红纸上杂有星星点点的金箔，在阳光下泛着金光。父亲手持毛笔，在那一片红光、金光中，写下一个个道劲的黑字:“江山千古秀，天地一家春”“春至花如锦，风来竹自吟。” ③除夕夜，分配给我的任务是摆弄红萝卜。我把红萝卜横切成一段一段，中心插上牙签，再在牙签上插红蜡烛，红萝卜成了灯座。这样的从上到下一色全红的灯，要做二三十个。除夕夜，我把蜡烛一一点燃，放遍每一间屋子的四角。听大人们说，这叫“岁灯”，用以驱邪，因为鬼魂害怕灯光。 ④我还用小刀把一个红萝卜按纵向切出一道道三角形，再用刀横切成一片一片，每一片都成了“齿轮”，看上去像一朵红花。红萝卜那黄芯，此时成了黄色的花蕊一般。然后，我把这一朵朵“红花”，撒在年夜饭的每一道菜上。据父母亲说，“红花”象征喜庆，给年夜饭添彩。 ⑤春节的序幕是从祭灶神开始的。那时候，我的温州老家人口众多，宽敞的灶间砌着乒乓桌那般大的三眼灶。烧菜时，柴火在灶膛里燃烧，金黄色的火舌舔着黑色的锅底。三口大铁锅冒着热气。在一片火光、水汽和黑烟之中，灶神爷(温州话叫“镬灶佛”)端坐在三眼灶上方，他的双眼一直像桂圆般睁着。据说，不管是谁，在厨房里的一举一动，都逃不过灶神的眼睛。 ⑥掌勺的厨师金伯伯有时从锅里夹起一块热乎乎的红烧肉塞进我的小嘴巴，总是用身体遮住我，以挡住灶神雪亮的目光……如此这般，我从小就对灶神望而生畏。 1、作者围绕着“趣”写了三件事： 、做“岁灯”和“红花”、 。这三件事中， 和 是详写。 2、“这叫‘岁灯’，用以驱邪”，这里的“岁灯”指的是 ；“我把这一朵朵‘红花’，撒在年夜饭的每一道菜上”，这里的“红花”指的是 。 3、“早就扳着手指头，盘算着离‘年’还有几天。”说说你从这句话中读出了作者什么样的感情。 4、作者叙事时有详有略，请你结合文章内容，说说作者为什么要这样写。 题目解析 + 解题思路 + 答案 1、作者围绕着“趣”写了三件事： 、做“岁灯”和“红花”、 。这三件事中，____和____是详写。 ✅ 解题思路：定位文中具体事件，用看篇幅 + 找细节法判断详写内容（有细节、篇幅长的为详写）。 ✅ 答案：帮父亲磨墨写春联、祭灶神；做“岁灯”和“红花”、祭灶神是详写。 2、“这叫‘岁灯’，用以驱邪”，这里的“岁灯”指的是____；“我把这一朵朵‘红花’，撒在年夜饭的每一道菜上”，这里的“红花”指的是____。 ✅ 解题思路：从文中找原句提炼答案，定位③④自然段的具体描写。 ✅ 答案：把红萝卜横切成段，中心插牙签再插红蜡烛做成的灯；把红萝卜纵向切三角形再横切出的、形似红花的齿轮状薄片。 3、“早就扳着手指头，盘算着离‘年’还有几天。” 说说你从这句话中读出了作者什么样的感情。 ✅ 解题思路：抓动作描写 “扳着手指头”“盘算”，结合中心 “喜爱过年” 分析情感。 ✅ 答案：读出了作者儿时对过年的急切盼望、期待之情，以及对过年这段快乐时光的喜爱。 4、作者叙事时有详有略，请你结合文章内容，说说作者为什么要这样写。 ✅ 解题思路：用题型二答题公式，先明确中心、详写内容、略写内容，再分析作用。 ✅ 答案：本文围绕“回忆儿时过年的有趣经历，表达对童年过年时光的喜爱与怀念”展开，做“岁灯”和“红花”、祭灶神是儿时过年中“我”亲身参与且充满趣味的典型活动，细节丰富（如做“岁灯”的步骤、“红花”的样子，祭灶神时灶神的形象和金伯伯的动作）；帮父亲磨墨是辅助性活动，虽与过年相关，但趣味性和独特性较弱，是略写。这样安排既主次分明，突出了儿时过年的“趣”，表达了对童年过年时光的喜爱；又让文章节奏明快，避免了平铺直叙；同时，略写的内容铺垫了“年越来越近”的氛围，衔接了主要事件，使文章结构完整。 外婆的端午节 ①如今不是看到满街的粽子，商场中的打折，电视中的活动，我已经感觉不到它——-端午的存在。每次念到“端午”这两个字时，我不由得想起小时候在外婆家过的端午节。 ②一盏昏黄的豆油灯，一张脱了朱漆的梳(装 妆)台，一方古旧的镜子。背影中一个老人在镜前动作迟缓但一丝不苟地梳头，不一会儿她就梳好了一个盘髻。这时她不知从哪里拿出一朵(绢 娟)花，粉红的，端详了很久，她轻轻地插在头上。我睡眼蒙眬地看着她，我的太姥姥。 ③一切收拾好了，她走到床前做了个动作示意我睡觉。我闭上了眼睛，但能感觉到灯灭了，咯吱的一声关门声。之后就是一阵静(密 谧)，我知道在艾草还没有插上门楣时，家里谁都不可以说话，要不然不吉利，我也绝对不可以出声，这是大人们交代过很多次的。静，真静！ ④“小乖乖，起床了，太阳都晒屁股了！”我在姥姥那熟悉的叫喊声中坐起来。穿上姥姥给我做的那双绣着仙桃的红布鞋，我出了卧室。这时候太姥姥正坐在堂屋里。“太姥姥好。”说完，我便跪了下去，磕了三个响头。“乖，拿着纳福篮一边玩去。”她笑吟吟地拿起身边那只漂亮的八边形布篮给我。 ⑤姥姥拉我到门外，洗脸盆里已注满了清水。洗了手和脸，我拿了几根艾草学着姥姥的样子，在房屋里的每个角落里都扫一扫，一边扫还一边说：“端午节扫一扫，蚊虫蚂蚁都往外面跑。” ⑥早饭，一个粽子，一个鸭蛋，一碗粥，匆匆吃过。吃完后姥爷便用雄黄在我头上画了一个“王”字，据说这样那些鬼蚁蛇虫都不会伤害我。 ⑦“张奶奶好!”“李奶奶好!”吃完饭不能闲着，拿着太姥姥送给我的小篮，便挨家挨户地(串 窜)门，老人们都纷纷拿些零食往我小篮里放。不知何时小篮满了，我便回到姥姥家，也中午了。 ⑧“快洗手吃饭!”不知什么时候，爸爸妈妈和姐姐已经站在门口了，满桌子的饭菜都上齐了，雄黄酒也端上了。父亲和太姥姥都坐在上席——在老家姑爷是客，应该坐上席。姥爷坐在父亲身边，别人都可以乱坐。“吃吧。”太姥姥动了第一筷子之后我们才开始动筷，“来吃鸡腿，跑得快快的。”姥姥第一筷子是给我和姐姐。“姥姥你也吃。”坐在太姥姥身边的父亲也挑了一块肉给太姥姥。然后，姥爷给父亲夹菜，姥姥给妈妈夹菜，妈妈再给姥姥夹菜，姥爷给父亲倒酒，父亲给姥爷敬酒。一家人其乐融融，客堂内充满了欢声笑语…… ⑨因为姐姐明天还要上学，所以妈妈他们今天得回家。到了分别的时候，我实在不舍就拉着妈妈的衣服。姥姥见状就说:“李奶奶家的小牛刚才掏了好大一窝鸟，现在正在分小鸟，再不去就没有了。”我一松开手就往李奶奶家跑，当然没什么小鸟，倒是有很多的小孩在玩过家家，我便加入其中，一直到吃晚饭。 ⑩月，轻轻地爬到了那棵老槐树上。姥姥搬了凉床到院子里，我躺在床上，姥姥摇着蒲扇给我扇风赶蚊，讲着那古老的牛郎织女，太姥姥在屋中纺线，吱吱呀呀。我迷迷糊糊地睡着了，依稀中还听到吱吱呀呀的声音。 1、划去文中括号里不恰当的字。 2、“父亲和太姥姥都坐在上席在老家姑爷是客，应该坐上席。”这句话中破折号的用法是（ ）。 A、表示解释说明 B、表示意思的递进 C、表示意思的转折 D、表示声音或感情的延续 3、请仔细阅读文章第一自然段，选择一个最合适的说法。（ ）。 A、通过对比突出小时候的端午节给“我”留下了深刻印象，同时引出下文。 B、“端午”二字对“我”来说有着十分特殊的意义。 C、强调现在的端午节已经没有了传统节日的喜庆气氛。 4 、作者回忆在姥姥家过端午节的情景，是按照（ ）来写的。 A、事情发展的顺序 B、地点变换的顺序 C、时间的顺序 5、文中多处写到端午节的民间习俗，让人感受到温馨和美好，如艾草插上门楣后才能说话、 、 、 、 等。 6、中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，传统节日也是传统文化的一部分，除了端午节，你知道的传统节日还有: 、 。 7、结合你的生活体验，谈谈你读了此文后的感受。(写不少于40 字) 题目解析 + 解题思路 + 答案 1、划去文中括号里不恰当的字。 ✅ 答案：划去：装、娟、密、窜（正确：妆、绢、谧、串）。 2、“父亲和太姥姥都坐在上席 —— 在老家姑爷是客，应该坐上席。”这句话中破折号的用法是（ ）。A、表示解释说明 B、表示意思的递进 C、表示意思的转折 D、表示声音或感情的延续 ✅ 解题思路：分析破折号前后内容，后句是对前句“父亲坐上席”的原因解释。 ✅ 答案：A。 3、请仔细阅读文章第一自然段，选择一个最合适的说法。（ ）。A、通过对比突出小时候的端午节给 “我” 留下了深刻印象，同时引出下文。B、“端午” 二字对 “我” 来说有着十分特殊的意义。C、强调现在的端午节已经没有了传统节日的喜庆气氛。 ✅ 解题思路：抓第一自然段的写作手法“对比（现在无端午氛围 vs 想起儿时外婆家的端午）”，结合结构作用“引出下文”。 ✅ 答案：A。 4、作者回忆在姥姥家过端午节的情景，是按照（）来写的。A、事情发展的顺序 B、地点变换的顺序 C、时间的顺序 ✅ 解题思路：找文中时间线索：太姥姥梳头（清晨）→起床磕头→上午艾草扫屋、雄黄画王、串门→中午家人吃饭→傍晚妈妈回家→晚上姥姥扇扇讲故事（时间先后）。 ✅ 答案：C。 5、文中多处写到端午节的民间习俗，让人感受到温馨和美好，如艾草插上门楣后才能说话、 、 、 、 等。 ✅ 解题思路：从文中提取端午习俗，定位④-⑥自然段的具体描写。 ✅ 答案：给长辈磕头领纳福篮；用艾草扫屋驱蚊虫、用雄黄酒在头上画“王”字、拿着纳福篮串门、 喝雄黄酒等。 6、中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，传统节日也是传统文化的一部分，除了端午节，你知道的传统节日还有:、。 ✅ 答案：春节；中秋节（或重阳节、清明节、元宵节等，任选其二）。 7、结合你的生活体验，谈谈你读了此文后的感受。(写不少于 40 字) ✅ 解题思路：结合文章 “端午的温馨、家人的温情、传统节日的美好”，联系自身生活体验（如自己家过传统节日的情景）谈感受。 ✅ 示例答案：读了这篇文章，我仿佛感受到了作者儿时在外婆家过端午的温馨、快乐与美好，传统节日里的习俗不仅藏着传统文化，更藏着家人的爱。我家过春节时全家团圆贴春联、吃年夜饭，这份温暖和作者的感受一样，传统节日真的是刻在骨子里的美好。 端午日 沈从文 ①端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个“王”字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。 ②大约上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭，把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。 ③划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻蓬蓬铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。 ④凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的 500响鞭炮。 ⑤赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派兵士把30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。 ⑥船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。 (选文有改动) 1、短文按照 顺序，描写了茶峒人端午日 、 等习俗。 2、阅读短文，关注短文中的加点词，完成练习。 ①理解短文中三个加点词的作用：写出了观看龙船竞赛的人 和全茶峒人欢度端午节的 。 ②短文中的三个加点词“莫不”可以分别替换成哪些不同的近义词？写一写。 3、在文中用“ ”画出描写声音洪大、场面壮观的句子。 4、短文中描写“船与船的竞赛”的内容属于 (详写 略写)，描写“人与鸭子的竞赛”的内容属于 ( (详写 略写)。这样写有什么好处？ 5、关于短文的内容，下列说法不正确的一项是（ ）。 A、本文采用有详有略的写法，中心突出，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风。 B、“划船的事各人在数天以前就早有了准备"说明人们对赛船非常重视。 C、短文第三自然段花了不少笔墨描写划船前的准备，稍显多余。 D、“众人逐鸭”这一部分内容，体现了城中戍军长官与民同乐的精神。 6、“于是长潭换了新的花样”，众人在水中追赶鸭子的情景是怎样的？请你展开想象，写一写当时长潭的“新花样”。 题目解析 + 解题思路 + 答案 1、短文按照____顺序，描写了茶峒人端午日____、____等习俗。 ✅ 解题思路：找时间线索（上午11点吃午饭→饭后赛龙舟→赛船过后追鸭子→天晚结束），提取核心习俗。 ✅ 答案：时间；赛龙舟；捉鸭子（或端午穿新衣、用雄黄画“王”字，任选其二）。 2、①理解短文中三个加点词（莫不）的作用：写出了观看龙船竞赛的人____和全茶峒人欢度端午节的____。②短文中的三个加点词 “莫不” 可以分别替换成哪些不同的近义词？ ✅ 解题思路：①“莫不” 指 “没有一个不”，体现人数多、范围广，结合中心分析端午氛围；②找近义词，注意替换后语义不变。 ✅ 答案：①人数多、范围广；热闹、隆重、场面盛大（或喜庆、热烈）；②一律 无不 全都 3、在文中用“ ”画出描写声音洪大、场面壮观的句子。 ✅ 解题思路：定位描写声音和场面的句子，抓关键词“鼓声如雷鸣”“呐喊助威”“声震云霄”等。 ✅ 答案：一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。/ 皮鼓咚咚，铜锣当当，号子高亢，声震云霄。（画出其一即可，或都画） 4、短文中描写“船与船的竞赛”的内容属于____(详写 略写)，描写 “人与鸭子的竞赛” 的内容属于____(详写 略写)。这样写有什么好处？ ✅ 解题思路：先判断详略（看篇幅 + 找细节），再用题型二答题公式分析作用。 ✅ 答案：详写；略写。这样安排既主次分明，突出了赛龙舟是茶峒端午最核心、最热闹的习俗，体现了茶峒人的淳朴与热情；又让文章节奏明快，详略得当；同时，略写的追鸭子内容补充了端午的趣味，烘托了与民同乐的氛围，使文章结构完整。 5、关于短文的内容，下列说法不正确的一项是（ ）。A、本文采用有详有略的写法，中心突出，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风。B、“划船的事各人在数天以前就早有了准备 " 说明人们对赛船非常重视。C、短文第三自然段花了不少笔墨描写划船前的准备，稍显多余。D、“众人逐鸭” 这一部分内容，体现了城中戍军长官与民同乐的精神。 ✅ 解题思路：逐一分析选项，结合“详写的作用”判断，C 选项中“划船前的准备”是为了衬托赛龙舟的重要性和热闹，并非多余。 ✅ 答案：C。 6、“于是长潭换了新的花样”，众人在水中追赶鸭子的情景是怎样的？请你展开想象，写一写当时长潭的 “新花样”。 ✅ 解题思路：结合文中“鸭子扑腾翅膀、潜水遁去，人们围追堵截”的描写，调动五感，用细节描写展现热闹场景。 ✅ 示例答案：长潭的水面上瞬间热闹起来，绿头鸭拍着翅膀在水面上乱窜，嘎嘎的叫声此起彼伏。泅水的人们扎着猛子追着鸭子，有的伸手去抓鸭翅膀，有的弯腰去捞鸭脚掌，鸭子却狡黠地一头扎进水里，只留下一圈圈涟漪。岸边的观众扯着嗓子喊加油，水面上的人追着、笑着，鸭子躲着、叫着，一派欢腾的景象。 九月九日重阳节 ①农历九月初九是重阳节。我国古代以“九”为阳数，九月初九正好是两个阳数相重，所以，人们称它“重阳”，也叫“重九”。 ②重阳节正值深秋，暑气渐消，天高气爽，正是登高远眺的好时节，同时秋收已经完毕，农事空闲，山野里的野果、药材之类也都成熟了，农民纷纷上山采集，登高的风俗最初可能就是从这上面来的。王维的诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”说的就是重阳节登高。为什么要插“茱萸”呢?茱萸是一种药用植物，又名“越椒”，这种植物有浓烈的香味，有驱虫、除湿、逐风邪、治寒热等作用。身戴茱萸登高，有益于身体健康。A ③重阳节，人们还有饮菊花酒的习俗。相传，重阳节喝了菊花酒可以延年益寿。B ④重阳节赏菊的习俗流传至今。古称九月为“菊月”，每年九月，菊花千姿百态，很多地方都举行菊展，供人们观赏。C ⑤除此之外，重阳节的另一个习俗便是吃重阳糕。因为“糕”与“高”谐音，意为步步高升、兴旺发达。D ⑥古时重阳节还被赋予“长寿”的内涵。魏文帝曹丕在《九日与钟繇书》里说到这个节日“以为宜于长久”。后来，人们赋予重阳节以新的文化内涵。许多省市都把重阳节同中华民族尊老敬老的优良传统结合起来，这大概是取“九月九日”的“久久”的谐音吧。今天人们把重阳节称为“老人节”或“敬老节”，多少也有这个意思。这既沿袭了重阳节原有的含义，也表达了人们敬老爱老、祝愿老人健康长寿的美好意愿。 1、短文从 、节日习俗、 这三方面介绍了重阳节这一传统节日。 2、短文第②-⑤段介绍的重阳节习俗是戴茱萸登高、 、 、 ，其中 是详写。 3、若将下面这段话插入短文，ABCD四个位置中最合适的位置是（ ）。 菊花的种类繁多，五颜六色，而以“黄色”为正，因而，不少地区又叫菊花为“黄花”，称重阳节为“黄花节”。赏菊、赋诗是古代文人的高雅之举，他们为后人留下许多传世之作，如宋代著名女词人李清照就有“佳节又重阳”的名句。 4、今天我们将重阳节称为“老人节”或“敬老节”，你更喜欢哪个？说明你的理由。 题目解析 + 解题思路 + 答案 1、短文从____、节日习俗、____这三方面介绍了重阳节这一传统节日。 ✅ 解题思路：梳理文章结构，①自然段写由来，②-⑤写习俗，⑥写文化内涵（长寿→敬老）。 ✅ 答案：名字的由来；文化内涵（或节日寓意）。 2、短文第②-⑤段介绍的重阳节习俗是戴茱萸登高、 、 、____，其中____是详写。 ✅ 解题思路：提取②-⑤自然段的习俗，用看篇幅 + 找细节法判断详写内容（②自然段写戴茱萸登高，篇幅最长、细节最多）。 ✅ 答案：饮菊花酒；赏菊；吃重阳糕；戴茱萸登高。 3、若将下面这段话插入短文，ABCD 四个位置中最合适的位置是（）。（内容：菊花的种类繁多…… 李清照就有 “佳节又重阳” 的名句。） ✅ 解题思路：判断语段核心内容 “赏菊、菊花的别称、文人赏菊赋诗”，对应文中④自然段 “重阳节赏菊的习俗”，因此插在 C 处（④自然段末尾，承接赏菊内容）。 ✅ 答案：C。 4、今天我们将重阳节称为“老人节”或“敬老节”，你更喜欢哪个？说明你的理由。 ✅ 解题思路：结合重阳节 “久久” 的谐音和 “尊老敬老” 的文化内涵，分析两个名称的含义，言之有理即可。 ✅ 示例答案 1：我更喜欢“敬老节”。因为这个名称直接点出了重阳节的核心文化内涵 —— 尊敬老人、孝敬老人，直白地体现了中华民族尊老敬老的传统美德，让人一眼就能明白节日的意义。 ✅ 示例答案 2：我更喜欢“老人节”。因为这个名称亲切易懂，突出了节日的庆祝对象是老人，既贴合重阳节“久久”寓意长寿的原有内涵，又能让老人感受到专属的关爱与尊重，简单又温暖。 乐山龙舟会 ①乐山地理环境优美，山光水色独特，宽阔的江面“绿杨夹岸水平铺”，是举行龙舟竞渡得天独厚的地方。 ②乐山龙舟会融文化、艺术、经济、旅游、体育于一体，规模宏大，极具地方特色。每年农历五月初五，数十万乐山人民欢庆端午佳节。江岸上彩楼林立，彩灯高悬，旌旗飘摇，喜气洋洋。千姿百态的各式彩龙在江面游弋，舒展着优美的身姿。 ③信号弹划过天空，龙舟夺标开始了。各色各状造型的“蛟龙”如离弦之箭，顺流而下，欲争群龙之首。此时，乐声响彻江面。皮鼓咚咚，铜锣当当，号子高亢，声震云霄。每只龙舟上，身着一色服装的十四名健儿分列两舷。健儿们激浪高歌，狠劲猛划，奋力冲刺；两岸阵阵“加油”声浪如同山呼海啸。真是“千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先”。 ④传统的抢鸭子竞赛是龙舟会上精彩纷呈的项目之一，也是白天活动的高潮。一只只鸭子抛向空中，嘎嘎叫着扑腾到水面。龙舟上敲着急促的锣鼓，划桨者奋力击水，围追堵截，鸭子扑打着翅膀纷纷逃避。只见抢鸭子勇士跪蹲船头，双眼凝视着猎物，一旦接近目标，便眼疾手快地跃入水中。眼看鸭子在劫难逃，不料它们狡黠异常，竟然一下子潜水遁去，消逝得无影无踪。然后，鼓锣暂停，船上、岸边的人们聚精会神地扫视着水面，鸭子一露面，立刻喊声四起，各船迅速拨转船头重新“围剿”，水面立时锣鼓喧天。就在小伙子跃入水中的一刹那，鸭子再度潜入水中逃出重围。观众中响起一片掌声，为抢鸭者鼓劲加油。那些抢到鸭子的勇士们，激情满怀地把捕获物高高举起，赢来了船上和岸上的阵阵欢呼声和热烈的掌声。 ⑤晚上的放漂灯活动是压轴节目。夜幕降临，乐山上空礼炮隆隆，彩灯光芒四溢。河面彩船上，无数五颜六色的霓虹灯、日光灯齐放光华，闪烁迷离，和水中倒影连成一片。漂灯点缀河面，似万点繁星坠落人间。众多的龙舟如银河流星，顺河而下，千姿百态，令人叫绝。在探照灯的扫射下，河面激起变幻莫测的五彩霞光。一时间，呈现出一派光的天地、色的世界。 1、短文按照 顺序写了乐山龙舟会的三项活动，其中 活动写得详细， 和 活动写得简略。这样写的好处是 。 2、阅读短文第③段，想一想画“ ”的部分有什么特点，写下来。 3、第④段画“ ”的部分描写了抢鸭子的场景，下面说法正确的是（ ）。 A、表现了“抢鸭子勇士”的注意力很集中 B、详细表现了鸭子与人较量的场景 C、写出了抢鸭子竞赛的高潮 D、表现鸭子的“狡猾”，很难捉 4、短文第⑤段第一句话有什么作用？请结合短文内容简要分析。 题目解析 + 解题思路 + 答案 1、短文按照____顺序写了乐山龙舟会的三项活动，其中____活动写得详细，____和____活动写得简略。这样写的好处是________________。 ✅ 解题思路：①找顺序：第③段开头：“信号弹划过天空，龙舟夺标开始了。”——这是白天进行的活动。第④段开头：“传统的抢鸭子竞赛是龙舟会上精彩纷呈的项目之一，也是白天活动的高潮。”——这句话不仅点明了活动内容，还用“白天活动的高潮”再次强调了这是发生在日间的后续环节。 第⑤段开头：“晚上的放漂灯活动是压轴节目。”——这里用了非常明确的“晚上”一词，直接表明时间已经推移到了夜晚。 ②判断详略（看篇幅 + 找细节）；③用题型二答题公式分析好处。 ✅ 答案：时间；抢鸭子竞赛；龙舟夺标；放漂灯；这样写既主次分明，突出了抢鸭子竞赛是龙舟会的高潮和最精彩的部分，体现了乐山龙舟会的地方特色；又让文章节奏明快，详略得当；同时，略写的两项活动补充了龙舟会的内容，使读者全面了解乐山龙舟会的特色，结构完整。 2、阅读短文第③段，想一想画“ ”的部分有什么特点，写下来。 ✅ 解题思路：从修辞手法、描写角度、词语运用分析，抓关键词“如离弦之箭”（比喻）、“皮鼓咚咚，铜锣当当”（听觉）、“激浪高歌，狠劲猛划”（动作）、“山呼海啸”（夸张）。 ✅ 答案：①运用了比喻、夸张的修辞手法，把龙舟比作离弦之箭，把加油声比作山呼海啸，生动形象地写出了赛龙舟的速度之快和场面的热闹；②调动了视觉和听觉，描写龙舟的造型、健儿的动作和锣鼓声、加油声，多角度展现比赛的激烈；③运用叠词“咚咚”“当当”，拟声词生动，动词“划”“冲刺”精准，让描写更有画面感。 3、第④段中画“ ”的部分描写了抢鸭子的场景，下面说法正确的是（）。A、表现了 “抢鸭子勇士” 的注意力很集中 B、详细表现了鸭子与人较量的场景 C、写出了抢鸭子竞赛的高潮 D、表现鸭子的 “狡猾”，很难捉 ✅ 解题思路：A正确，画线部分通过“凝视”“眼疾手快”等词语，集中表现了勇士注意力高度集中的状态。B不正确，画线部分只写了勇士的动作，并没有写鸭子如何逃跑或较量。C不正确，这一段只是勇士准备入水的一瞬间，高潮应该是后面鸭子逃脱、众人围追的激烈场面。D不正确，画线部分根本没有写鸭子，只写了勇士的动作。 ✅ 答案：A。 4、短文第⑤段第一句话有什么作用？请结合短文内容简要分析。 ✅ 解题思路：分析句子在结构和内容上的作用，结构上：“晚上的放漂灯活动是压轴节目” 承上启下（承接白天的抢鸭子活动，引出晚上的放漂灯）；内容上：点出放漂灯的地位是 “压轴节目”，突出其重要性，吸引读者。 ✅ 答案：这句话在结构上起到承上启下的作用，“晚上的”承接了上文白天的龙舟夺标和抢鸭子竞赛，“放漂灯活动”引出下文对晚上放漂灯活动的描写；在内容上，点出放漂灯活动是乐山龙舟会的“压轴节目”，突出了这项活动的重要性，引发读者的阅读兴趣，总领了第⑤段后面的内容。 亲情是一碗浓香的粥（节选） 江慧妍 ①母亲在厨房忙碌了好一阵子，厨房里渐渐飘出粳（jīng）米的特有香气。香气一点点浓郁起来，粥香如蝶，满室翩跹，锅内深红浅绿，脂稠玉浓，伴着气泡上下翻飞，飞珠溅玉，美如流花。我的眼晴竟然随着那馥郁的香气而慢慢湿润了。 ②这哪里是一碗粥啊，这分明是母亲心底那份对我至浓至醇的爱啊！ ③母亲端来一碗看似平凡得不能再平凡的粥，我先用嘴唇轻轻碰触，感知它的温度，再用牙齿撞进它绵香软糯的怀内，用舌输送着它清爽嫩滑的躯体，然后我的味蕾一点点地通泰舒展，我的身体一段段地褪尽疲惫，我的心灵一寸寸地扫去凡尘喧嚣。 ④伴着袅袅的粥香，我与父母闲话家常，碗边的话，像是投进岁月长河的石子，淡淡然了无回声，清朗得如同天上人间。清代文人袁枚在《随园食单》中自拟了煮粥的标准:“见水不见米，非粥也；见米不见水，非粥也。必使米水融合，柔腻如一，而后谓之粥。”急躁之人理解不了粥的妙处，父母亲的一切平凡而琐碎的爱，就如同不疾不徐的火，持久平和，才能熬出这一锅好粥。 1、画“ ”的句子运用了 的修辞手法，从粥的 、 、 三个方面详写了粥的美味诱人。 2、画“ ”的部分详细描写了“我”喝粥的过程和感受。仔细品读，将下面的思维导图补充完整。 3、短文中作者对粥的美味诱人和吃粥的过程与感受描写得极为详细，但与父母闲话家常部分却一笔带过。下列对作者这样安排详略的说法中，正确的一项是（ ）。 A、与那碗粥相比，同父母闲话家常显得很平常。 B、“我"喜欢喝母亲熬的粥。 C、那碗粥融入了父母对“我”至浓至醇的爱。 D、“我”忘了同父母聊天的内容了。 4、在作者眼中，亲情是一碗浓香的粥。在你眼中，亲情是什么？结合生活实际写一写。 题目解析 + 解题思路 + 答案 1、画“ ”的句子运用了____的修辞手法，从粥的____、____、____三个方面详写了粥的美味诱人。 ✅ 解题思路：①判断修辞：“粥香如蝶，满室翩跹”（比喻）、“飞珠溅玉，美如流花”（比喻）；②提取描写角度：“浓香”（嗅觉）、“深红浅绿”（视觉）、“脂稠玉浓”（形态 / 质感）（或气泡翻飞的动态）。 ✅ 答案：比喻；香气；颜色；形态。 2、画“ ”的部分详细描写了“我”喝粥的过程和感受。仔细品读，将下面的思维导图补充完整。 ✅ 解题思路：从文中找原句提炼：“再用牙齿撞进它绵香软糯的怀内，用舌输送着它清爽嫩滑的躯体，然后我的味蕾一点点地通泰舒展，我的身体一段段地褪尽疲惫，我的心灵一寸寸地扫去凡尘喧嚣”。 ✅ 答案：牙齿、舌、味蕾、身体、心灵；撞进怀里、通泰舒展、褪尽疲惫 3、短文中作者对粥的美味诱人和吃粥的过程与感受描写得极为详细，但与父母闲话家常部分却一笔带过。下列对作者这样安排详略的说法中，正确的一项是（）。A、与那碗粥相比，同父母闲话家常显得很平常。 B、“我 " 喜欢喝母亲熬的粥。C、那碗粥融入了父母对 “我” 至浓至醇的爱。 D、“我” 忘了同父母聊天的内容了。 ✅ 解题思路：结合详略安排的核心原则（为中心服务），详写粥是因为粥是亲情的载体，直接体现中心，其他选项均未抓住核心。 ✅ 答案：C。 4、在作者眼中，亲情是一碗浓香的粥。在你眼中，亲情是什么？结合生活实际写一写。 ✅ 解题思路：运用比喻，将亲情比作具体的事物，结合自身生活体验（如父母的陪伴、叮嘱、做饭等）写感受，言之有理即可。 ✅ 示例答案：在我眼中，亲情是一杯温热的牛奶。每天早上，妈妈都会提前给我热好一杯牛奶，温度不冷不热，刚好入口。这杯牛奶没有华丽的味道，却藏着妈妈的细心与关爱，喝进嘴里，暖在心里，伴我走过每一个上学的清晨。 乡间的庙会 林莽 ①在华北的农村，有一种传统的习俗每个村子每年都有定时的庙会。相邻的村子不会同时举行，在相对农闲的时节，它们各有自己的节日。 ②每逢庙会时节，村里张灯结彩，空地上用苇席搭起了戏台，台口用彩绸装饰，大红大绿的别有一番情趣。上世纪50年代的乡村还没有电灯，几只比马灯大许多的汽灯挂在戏台上，把乡村里平淡的日子都照亮了。 ③庙会一般是三两天，每家都有亲友从四面八方的村子里赶来，他们穿上节日里的衣裳，篮子里的饽饽是点了红点的。这种走亲戚，人们称它为“上庙”。商家和小贩们也赶了来，为乡村里的节日增添了另一种氛围。庙会上有卖艺的，有卖衣服和布匹的，还有卖家居用品和各种农具的。而庙会上最吸引人的就是唱戏了，河北梆子那嘹亮的唱腔和急促的伴奏声划过夜空，老远就能听见了。 ④在乡村的那几年，我和大人们赶过几次庙会。一早起来就等着来接的车了。在乡间的土路上，木轮的大车上铺了苇席和棉被，女人和孩子们摇晃在上面，听着木轴发出的吱呀声和车把式悦耳的吆喝声。人们相互应答着，这是一年一度的乡村里时兴的节日，它点缀着质朴而平和的乡村生活。 ⑤五岁那年家乡的庙会在我记忆里留下了终生难忘的两件事：一件是自己买了第一本书，另一件是我第一次看了“鬼戏”。 ⑥那是一本薄薄的小人书，书中讲的是春秋战国时的故事，书名叫《一鼓作气》。我被封面上的战旗和战车吸引，天天拿着从庙会上买的木刀水枪，编撰着从戏台上看来的故事。那是我的第一本书，我把它保存了许多年。 ⑦庙会最热闹的地方要数戏台子了。（ ）春夏秋冬，台下（ ）熙熙攘攘地挤满了人。最吸引孩子们的（ ）戏的内容，（ ）那些奇异的戏剧服饰，武将的靠背旗和长长的雉鸡翎，花旦的风冠，还有丑角的花脸。许多戏的内容都已经忘光了，唯有一场“鬼戏”至今还深深地印在我的脑海中。那戏的名字叫《狮子楼》，讲的是《水浒传》中的故事。戏台上的灯都调得很暗，台上用酒点上了几簇“鬼火”，那蓝色的火焰后面不时地闪出武大郎青色的脸。我至今还记得，因为恐怖我紧紧抓住了大人的手，那几簇蓝色的火焰跳动得几乎让灵魂进入了另一个世界。 1、在短文中的括号里填上恰当的关联词。 2、读短文，将下面的思维导图补充完整。 3、画“ ”的部分写出了女人和孩子们在大车上 的情形，同时写出了人们 的心情。 4、根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“X”。 ①“我“因为被戏台上的故事吸引，所以买了第一本与戏有关的小人书。（ ） ②文中运用了大量充满地域特色的语言，如“时兴”老远”等，使短文更通俗幽默、亲切有味。（ ） 5、作者写了赶庙会时难忘的两件事，哪一件事写得最为详细？为什么这样写？ 题目解析 + 解题思路 + 答案 1、在短文中的括号里填上恰当的关联词。（____春夏秋冬，台下____熙熙攘攘地挤满了人。最吸引孩子们的____戏的内容，____那些奇异的戏剧服饰） ✅ 解题思路：分析分句关系，第一组是条件关系（无论什么季节，都有人）；第二组是选择关系（不是戏的内容，而是服饰）。 ✅ 答案：无论；都；不是；而是。 2、读短文，将下面的思维导图补充完整。（乡间的庙会→、做买卖、唱戏；→回忆儿时赶庙会的经历→、____） ✅ 解题思路：梳理文章结构，②③自然段写庙会的活动：走亲戚、做买卖、唱戏；⑤-⑦自然段写儿时难忘经历：买小人书、看“鬼戏”。 ✅ 答案：庙会的活动；走亲戚；买小人书；看 “鬼戏”。 3、画“ ”的部分写出了女人和孩子们在大车上____的情形，同时写出了人们____的心情。 ✅ 解题思路：抓文中词语“摇晃在上面”，结合“一年一度的乡村里时兴的节日”分析心情（喜悦、期待、欢快）。 ✅ 答案：摇摇晃晃、悠然自得；赶庙会的喜悦、期待（或欢快、兴奋）。 4、根据短文内容判断对错，对的打 “√”，错的打 “×”。①“我 “因为被戏台上的故事吸引，所以买了第一本与戏有关的小人书。（ ）②文中运用了大量充满地域特色的语言，如 “时兴” 老远” 等，使短文更通俗幽默、亲切有味。（ ） ✅ 解题思路：①定位⑥自然段，“我被封面上的战旗和战车吸引”而非戏台上的故事，错误；②“时兴”“老远”是北方农村的口语，有地域特色，让文章更亲切，正确。 ✅ 答案：①×；②√。 5、作者写了赶庙会时难忘的两件事，哪一件事写得最为详细？为什么这样写？ ✅ 解题思路：①判断详略（看篇幅 + 找细节：看 “鬼戏” 的篇幅更长，细节更丰富，有场景、动作、心理描写）；②用题型四答题公式分析原因（详写的作用）。 ✅ 答案：作者写看“鬼戏”《狮子楼》这件事最为详细。一方面，这件事直接突出了文章“回忆儿时赶庙会的难忘经历”的中心，“鬼戏”的恐怖场景让作者终生难忘，是庙会记忆中最深刻的部分；另一方面，作者通过详细描写戏台上的灯光、蓝色的火焰和自己“紧紧抓住大人的手”的动作，生动形象地写出了看“鬼戏”的恐怖与难忘，让人物的感受更真实，增强了文章的感染力，也让庙会的回忆更具体。 学科网（北京）股份有限公司 $