3.15明朝的统治课件2025-2026学年统编版七年级历史下册

第三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展 第15课 明朝的统治 28004 1.知道明朝的建立，了解明朝强化皇权的基本内容，辩证分析其所带来的利与弊。 2.了解明朝科举考试的变化，认识其脱离实际、禁锢思想的弊端。 3.了解明朝的民族关系，知道明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。 学习目标 28004 2 明朝的建立 壹 28004 一、明朝的建立 背景： 元朝末年，政治十分腐败，社会动荡，民不聊生 材料：堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。贼做官，官做贼，哀哉可怜。 ——（元）无名氏《醉太平小令》 1351年，爆发红巾军起义 朱元璋出身贫苦，17岁时父母双亡，他被迫到寺院里当了和尚，不久以行童游食于淮西一带。后来他参加了反元起义军，由于英勇善战和足智多谋,被推为领袖。他采取“高筑墙，广积粮，缓称王”的策略，逐步发展壮大，最终统一全国。 28004 一、明朝的建立 阅读教材P86，了解明朝的建立 时间： 人物： 都城： 推翻元朝： 1368年 朱元璋（明太祖） 应天府 同年秋，明军攻占元大都，结束元朝统治。 28004 靖难之役： 一、明朝的建立 ①建文帝继位，采取“削藩”政策。 ②朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位，他就是明成祖。 ③1421年，明成祖为加强北方的防御力量迁都北京。 （靖难：平定祸乱，扫平奸臣） 28004 强化皇权 贰 28004 一、强化皇权 1.阅读材料，分析朱元璋认为元朝灭亡的原因是什么？ 材料一 材料一 元朝丞相“掌军务，贰丞相，凡军国重事，无不由之”，甚至可以左右皇位继承。 ——《元史·百官志》 材料二 始分立行中书省....皆以省官出领其事.....凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。 ——《元史》 朝臣的权力过大 地方分权 目的：为巩固统治 从中央到地方全面改革官制，以强化皇权 28004 2.强化皇权：中央政府 皇帝 御史台 （监察） 大都督府 （军事） 中书省 （行政） 吏 户 礼 兵 刑 工 ①废除丞相制度和中书省，提升六部的职权。 ②设五军都督府，只有统兵权，调兵权归兵部，分散军权 五军都督府 （军事） 28004 “胡惟庸案” 明初存丞相12年，胡惟庸任相期间“生杀黜陟（chù zhì官员的升降），或不奏径行（直接执行）。内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄藏不以闻。” ——《明史·胡惟庸传》 相 权 威胁 皇 权 1380年正月，胡宅奇观，邀约皇帝观赏。行至西华门，太监云奇紧拉缰绳暗示胡家有诈…借“枉法污贤、蠹害政治”处死胡惟庸。 《明史》：惟庸既死，其反状，犹未尽露。 惟庸反状未露，为何杀之？ 胡惟庸案背后，太祖的真实目的究竟是何？ 28004 秦代到明代丞相制度的演变 秦始皇 独相 （坐） 唐 朝 群相（站） 明太祖 废相（跪） 相权被削弱，君主权力加强 28004 安然朝中坐，却知天下事。 中央 设立“厂卫” 明太祖成立锦衣卫 明成祖成立东厂 明宪宗成立西厂 监视缉捕镇压官民，不受法律约束。 3.强化皇权：设置特务机构 28004 地方政府 取消行中书省 设立“三司” 分封诸子为王 表现：将原来行中书省的权力一分为三 （布政使司：掌民政、财政；按察使司：掌司法；都指挥使司：掌军务），互不统属 目的：使行省的权力分散 表现：驻守各地，监控地方 目的：巩固皇室 4.强化皇权：地方政府 28004 想一想，朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？ 问题思考 特点：权力的分散与制衡，通过分散中央与地方的权力防止朝臣和地方官员专权，从而加强了皇权。 3.特点 中央机构 地方机构 28004 4.影响： 地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强。 28004 科举考试的变化 叁 28004 三、科举考试的变化--八股取士 ①考试范围：（内容的变化） ②答题要求：（标准的变化） ③文体格式：（格式的变化） “四书”、“五经”； 朱熹的《四书集注》为标准，不得随意发挥 “八股文” 历代统治者加强思想控制的措施？ 秦：焚书坑儒 西汉：罢黜百家，尊崇儒术 明朝：八股取士 28004 1.阅读材料，总结八股取士带来的影响。 材料一：“如果仅从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法，是考试规范化的结果，增大了考试标准的客观性,对于以后的考试制度也有借鉴意义。 材料二：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。 ——顾炎武 材料三： 年代 世界主要科技 中国 占百分比 汉代 45（件） 28 62﹪ 隋唐 45（件） 32 71﹪ 宋元 67（件） 38 57﹪ 明清 472（件） 19 4﹪ 积极： ①标准化、规范化的考试制度对以后有借鉴意义； ②强化皇权，加强了君主专制 消极： ①脱离实际，禁锢了人们的思想 ②阻碍了科学文化的发展 28004 28004 2.回顾所学将科举制发展历程补充完整，思考科举制发展本质目的是什么？ 设进士科 科举制正式诞生 增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科成为最重要的科目。 殿试、武举 增加科举取士名额，提高进士地位。 八股取士 28004 民族关系 肆 28004 为加强对东北地区女真等部的控制。 明朝形势图（1433年） 东北地区 目的 设立奴儿干都司，官员均由明朝政府委派。 性质：直属中央的军政合一的地方行政机构。 措施 将东北地区纳入中央直接管辖范围。 意义 四、民族关系 28004 明朝形势图（1433年） 明太祖北伐，攻占元大都。 明成祖朱棣五次亲征蒙古。 明初: 征讨为主 北方地区 1449年土木堡之变，明英宗被俘，明朝元气大伤。 明朝修筑长城，建立九边防御体系。 通过封贡、通贡、互市等方式与蒙古进行经济文化交流。 朱祁镇 明中期:防御为主 1571年，明朝封俺答汗为顺义王，开放边境互市。蒙古承诺不再南下侵扰明朝边境。 隆庆和议: 和平共处 维护了明朝的统治，促进了民族融合。促进了边境贸易和经济发展。 加强了各民族之间的文化交流。 意义 四、民族关系 28004 明朝的统治 明朝的建立 背景 强化皇权 科举考试的变化 民族关系 元末社会动荡，民不聊生 时间 1368年，朱元璋建立明朝 中央 废除丞相；设立内阁； 设五军都督府；设“厂卫”机构 地方 设立互不统属的三司；分封诸子为王 表现 影响 考试题目出自“四书”“五经”； “八股文” 禁铟思想，流弊日益严重 东北-女真等部 北方-蒙古各部 设立奴儿干都司，加强直接管理 “隆庆和议”，通贡互市 课堂小结 28004 1.明太祖朱元璋废除了丞相制，将行中书省的权力一分为三，明成祖时形成辅佐皇帝处理政事的内阁、司礼监体制，还逐渐形成了加强对地方控制的督抚制度。这些制度设计旨在（　　） A．强化专制皇权 B．增强监察职能 C．精简政府机构 D．防止宦官专权 2.“秦以后中国的文化曾遭受三次厄运:一次是秦始皇的焚书,一次是汉武帝的罢黜百家,又一次是明初的科举制度。”明初科举制度成为中国文化“厄运”的原因是（ ） A. 注重考查诗赋 B. 打破门第限制 C. 采用八股取士 D. 考生任意发挥见解 A C 3.明代初期，中央行政权分属吏、户、礼、兵、刑、工六部，六部各设尚书，都对皇帝负责，皇帝直接管理国家。这一状况出现的主要原因是( ) A.行中书省的设置 B.内阁辅政制度的确立 C.宰相制度被废除 D.司礼监对内阁的牵制 C 课堂检测 28004 Lavf58.20.100 $