精品解析：河北部分重点中学2025-2026学年高三上学期12月联考语文试题

2026年普通高等学校招生统一考试 最新模拟卷·语文（七） （150分钟 150分） 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一 与其他动物相比，人脑在各个结构上都有提升。不过，人类的大脑究竟是在哪方面表现得最为突出，从而让我们的智力远远超过了其他物种呢？ 一开始，科学家们怀疑，人类智力超群，是因为人类的脑子大，也就是脑容量大、质量大。但是，脑子越大就一定越聪明吗？这种脑体质量决定论很快遭到挑战，非洲象的脑子平均重4.6千克，是人脑的3倍，事实上大象并没有人类聪明。于是，科学家们又提出了“脑体质量比”的概念，也就是脑子的重量和全身总重量的比值。他们怀疑，脑体质量比越大，智商就越高。比如，抹香鲸按平均体重40吨来计算，脑体质量比大约只有1：5100，仅为人类脑体质量比的1%，所以抹香鲸不如脑体质量比更大的人类和海豚聪明。但是，科学家又发现，昆虫世界里的蚂蚁，平均重量0.049毫克，脑平均质量为0.006毫克，脑体质量比约为1：8，大约是人类的6倍，但蚂蚁的智商显然远不如人类。 在研究“人类为什么比其他动物聪明”这一问题时，科学家过去主要关注大脑中的灰质区域，因为那里的神经元最为集中。而大脑皮层的神经元数量是决定人类聪明与否的关键。不过，最新的研究表明，人类大脑内部的白质区域也比其他动物发达得多，对智力也有很大影响。一旦白质区域受损，很容易导致脑瘫，人就会变傻。 二 那么，究竟什么才是聪明呢？在现实生活中，人们对智力有不同的解读，最普遍也最简明的衡量标准是智商。但有些在现实中看上去非常聪明，被誉为“人精”的个体，智商值却普普通通。原来，人们通常说的聪明，指的不仅仅是智商测验主要考查的计算和分析能力，还包括很多其他能力，例如是否擅长领会对方意图、预测对方行为等，而这些能力是智商测验无法考查出来的。如今，我们将这些能力称为“情商”。在大脑中，有一个部位对我们的情商起着非常大的决定作用，那就是大脑皮层中的额叶。大约2亿年前，哺乳动物大脑表层形成了一种新结构——额叶，它使哺乳动物拥有了比其他动物更复杂的行为。 为了研究智力，我们可以对比脑容量差不多大的动物。很容易发现，尽管它们的脑子一样大，行为却非常不同。智力实验中成绩最突出的，往往都是灵长类动物。灵长类动物的大脑额叶区域比例更大，所以它更擅长学习，也更擅长领会对方意图、预测对方行为。人类是前额叶最发达的动物，所以也是情商最高的动物。我们的灵长类动物近亲，比如猩猩和猴子，虽然比其他动物要强很多，但是和人类相比，它们的前额叶不如人类发达，情商也就不如人类。 三 中国人脑库中心在世界上首次从“光谱红移”的角度解释人比动物聪明的原因。在同样的脑神经信息的光子传递中，人脑的能量消耗最低，如同节油性能最好的发动机效率更高一样。原来大脑处理、传递信息除了通过电信号和化学信号，还通过光子。不同物种光子传递的光谱是不一样的，人类的光谱偏红光，出现了光谱红移现象，即光波从较高能量转变为较低能量，显示出消耗能量最低。按消耗能量从低到高，依次是猴、猪、鸡、老鼠，牛蛙则偏蓝光，表现为消耗能量最高。 虽然消耗能量低，但人类的大脑是自然界最复杂的器官之一，它不是短时间能演化出来的。化石资料显示，在超过600万年的人类进化过程中，脑容量几乎是不断上升的。有科学家指出，在几十万年前，人类开始利用火烹煮食物，这样有利于食物更好研磨和消化，能够让肠胃更容易汲取营养。于是，人类的肠道逐渐变短，牙齿也逐渐变小，大大节省了用于生长和维持这些器官的能量，省下的能量便可以让大脑越长越大。从猿到人的演化过程中，随着脑容量越来越大，智力也在越来越高。最终，脑容量最大的人类发展出了现代文明。 但是，如果我们研究得细一些，这种理论就又有点站不住脚了。在几十万年前，亚欧大陆上的主流人类不是现代智人，而是尼安德特人。从化石来看，尼安德特人的脑容量可以达到1600毫升到1800毫升，而现代人只有1400毫升左右。难道现代人的脑子退化了？还不如几十万年前的尼安德特人聪明吗？ 原来，尼安德特人的前额叶比较小，这说明尼安德特人的情商还是比较低的。也许他们能够在智商测验中胜过现代智人，但是由于情商不足，组织不起庞大的社会，无法持久地研发某种产品，注定了他们最终将会在与现代智人的漫长竞赛中失败。大概还有两方面的原因：第一，脑子大会导致婴儿头颅太大，加大产妇难产的风险，增大母婴死亡率，危及整个人类的繁衍；第二，大脑是一个耗能大户，会消耗身体近20%的能量，所以，在保证智力不下降、个体有竞争力的前提下，脑容量其实越小越好。 那么，现代智人的大脑为什么没有变得更大呢？如今，人类99%以上的知识都是在近300年创造出来的，而在过去的2万年间，人类的脑容量从1500毫升下降到1400毫升。显然，人类的脑容量缩小了，但是我们的综合智力水平并没有下降，因为我们的大脑在缩小的同时，也在优化，就像现代智能手机的体积远比传统电脑小，但是功能比传统电脑多得多一样。 （摘编自罗三洋《脑袋越大越聪明吗？》） 1. 下列对文中相关概念的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 一些科学家认为脑体质量比越大，智商就越高，也就越聪明，这种说法显然是片面的。 B. 情商不同于智商，不是侧重计算和分析，而是倾向于领会对方意图、预测对方行为等。 C. 动物大脑皮层中额叶形成于约2亿年前，哺乳动物前额叶区域大，行为也更复杂。 D. 作为亚欧大陆主流人类尼安德特人在漫长发展史中逐渐消失，与其前额叶小有关。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 人类比其他动物聪明，是因为人脑皮层的神经元的数量更多，脑的能量的消耗也越高。 B. 人类之所以比其他动物聪明，与脑容量有关系，但关键在于大脑内部的白质区域发达。 C. 聪明与智商和情商都有关系，人类是情商最高的动物，但个体之间的情商也存在差异。 D. 人类光子传递的光谱偏红，表明大脑能量消耗低；其他动物的光谱偏蓝，表明大脑能量消耗高。 3. 原文三个部分都相对独立，如果加上小标题，下列哪一项最恰当（ ） A. 脑体质量决定聪明与否——聪明原来是这样的——人类为什么有复杂的大脑 B. 人比动物聪明的原因——聪明原来是这样的——现代人的脑子退化了吗 C. 脑体质量决定聪明与否——智商高并不代表聪明——现代人的脑子退化了吗 D. 人比动物聪明的原因——智商高并不代表聪明——人类为什么有复杂的大脑 4. 材料第三部分主要介绍了人类大脑的演化过程，请对这一过程进行概括。 5. 对人类大脑的特点进行分析时，作者在写作过程中表现出哪些科学家精神？请结合材料内容进行总结。 【答案】1. C 2. C 3. D 4. ①几十万年前，人类用火烹煮食物后，有更多能量供养大脑，脑容量也越来越大；②近2万年间，人类的脑容量有所下降，但功能得到了优化。 5. ①质疑与求真精神。不断否定“脑越大越聪明”“脑体质量比”等旧说，层层深入探究真相。 ②实证与严谨精神。用数据、对比实验、化石资料支撑观点，不主观臆断。 ③探索与创新精神。引用“光谱红移”等新研究，从新角度解释人类智力优势。④理性客观精神。既承认脑容量作用，也指出其局限，全面辩证看待问题。 【解析】 【导语】这是一篇逻辑清晰、通俗晓畅的科普小品文，围绕“人类为何智力远超其他物种”展开探究，分模块拆解问题：先证伪旧有假说，再厘清智商、情商对智力的不同影响，最后探讨人脑演化规律，层层推进。文章善用生活化类比降低理解门槛，兼具知识性与思辨性，适合阅读考查的要求。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“动物大脑皮层中的额叶形成于约2亿年前”错误，原文是“大约2亿年前，哺乳动物大脑表层形成了……额叶”，不是“动物大脑皮层中的额叶形成于约2亿年前”。范围扩大，把哺乳动物扩大成动物，表述错误。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“脑的能量的消耗也越高”错误，原文说人脑能量消耗最低，不是“消耗更高”。 B.“关键在于大脑内部的白质区域发达”错误，白质只是影响因素之一，不是关键，关键还有神经元、额叶、能量效率等。 D.“其他动物的光谱偏蓝”错误，原文只说牛蛙偏蓝光，不是“其他动物都偏蓝”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思和拟写标题的能力。 第一部分探讨了与其他动物相比，人类智力超群的可能原因，包括脑容量、脑体质量比、灰质和白质区域等，“在研究‘人类为什么比其他动物聪明’这一问题”直接点明核心，故最恰当的标题为“人比动物聪明的原因”。 第二部分开头“究竟什么才是聪明呢”，讨论了“聪明”的定义，指出智商测验的局限性，并引入情商，强调前额叶对情商的决定作用，故最恰当的标题为“智商高并不代表聪明”。 第三部分从演化角度分析人类大脑的发展，包括光谱红移现象（能量效率优化）， 脑容量变化（从尼安德特人到现代智人的缩小与功能优化），前额叶发展的关键作用，故最恰当的标题为“人类为什么有复杂的大脑”。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①根据“在几十万年前，人类开始利用火烹煮食物，这样有利于食物更好研磨和消化，能够让肠胃更容易汲取营养……省下的能量便可以让大脑越长越大”，可知几十万年前，人类用火烹煮食物后，有更多能量供养大脑，脑容量也越来越大。 ②根据“而在过去的2万年间，人类的脑容量从1500毫升下降到1400毫升……因为我们的大脑在缩小的同时，也在优化”，可知近2万年间，人类的脑容量有所下降，但功能得到了优化。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①质疑求真的精神。作者不迷信既有结论，对“脑容量决定智力”“脑体质量比决定智力”等观点不断提出质疑，并用非洲象、蚂蚁等事例进行反驳，体现了大胆质疑、追求真理的科学精神。 ②实事求是、严谨求实的精神。作者大量运用数据、事实与对比研究，如以尼安德特人脑容量1600—1800毫升，现代人1400毫升、人类脑消耗近20%能量等真实依据展开分析，坚持用事实说话，体现严谨求实的科学态度。 ③勇于探索、不断创新的精神。作者吸收最新研究成果，引用“光谱红移”“光子传递”“白质作用”等新视角解释人脑优势，突破传统研究局限，体现不断探索、勇于创新的科学精神。 ④辩证全面、客观理性的精神。作者既承认脑容量在进化中的作用，又指出脑容量并非越大越好，既肯定智商的意义，也强调情商的重要性，全面、辩证、客观地分析问题，体现理性客观的科学素养。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一 将军梦 刘建超 将军不会做梦。 将军说自己的家在豫西一个偏僻山沟，村子叫七孤岭。百十户人家，面对七座光秃秃的坡岭。土薄地贫，十年九旱，他从记事起就惦记着填饱肚子。 父母在家里种着几亩薄地，一年的收成差不多都给村霸交了租。光景好的年份，收几袋麦子，父亲也要拿到集上多换成玉米、红薯片，就这也是半年糠菜过日子。 将军十五岁那年，刚刚收了麦，他对正往粗布袋子里装麦子的父亲说，爹，咱吃一顿白面馍馍吧。 父亲看看面黄肌瘦的孩子没有说话，继续装着麦子。这点儿麦子还不够交租呢。母亲的眼睛红红的，说，他爹，孩子长恁大，也没放开吃过白馍，就让娃吃顿白面馍馍吧，租咋说也是不够了。 晚上，香喷喷暄腾腾的白面馍馍刚出锅，村霸就进了屋。话没说上两句，村霸抡起手杖就把将军父亲的头打得血流满面。 将军抓起身边的镰刀就冲了上去，一刀砍断了村霸的两根手指，村霸号叫着跑了。将军知道，村里是待不住了。 母亲流着泪，用两件衣服包了几个白面馍馍，塞在他的怀里，说，走吧，找个能吃饱肚子的地方，别回来了。 将军就找到了队伍当了兵。 班长问他，你来当兵，有啥梦想？将军说，啥是梦想？从来不做梦。 班长奇怪了，你不做梦？从来不做梦？ 将军说，真的，我倒下就能睡着，醒了就醒了，啥也记不住。 班长也是纳闷儿，你怎么会不做梦？我还真是头一次遇到不做梦的人。将军委屈地看着小胖班长，觉得自己不做梦给班长添了麻烦。 班长很健谈，多当了几年兵，南征北战的故事一嘟噜一嘟噜，嘴巴闲下来的时候少，就连睡觉打呼噜还叽咕着说梦话。一觉醒来，他能把做的梦唠叨一天。 班长说他梦到了老娘，老娘备了一大桌子煎饼卷大葱等他回来；说他梦到了家里的小院，院子里都是猪羊鸡鸭；说他梦到了家里的田地，金黄金黄的麦穗漫山遍野；说他梦到了相好翠翠，拉着翠翠的手要给她披上红盖头…… 将军挺羡慕班长，羡慕班长会做梦，还都是让人舒心痛快的美梦。将军还挺着急，着急自己总是没有梦，班长总是在讲着自己的梦时，冷不丁问他一句，你还没有做梦？看到他沮丧地摇头，班长就不无遗憾地说，你不做梦，就没有了梦想啊。 将军问，什么是梦想？ 班长说，梦想梦想，就是做梦都想着的事情啊。将军说，哦，那我不做梦心里也想着的事情就是有自己的地种，能吃饱饭，天天白面馍，炒鸡蛋。 班长拍拍他的肩膀说，吃饱饭也是你的梦想。我们班的兄弟也都是为了有田种能吃饱饭这个梦想来参军的。你的村里有恶霸，我的村里也有恶霸，我村的恶霸逼死了我的相好翠翠，咱班大老李、石磙子、小豆子村里也有恶霸。咱扛枪打仗就是要打掉反动派，打掉村恶霸的靠山。 将军眨了眨眼睛说，班长，我们现在去打仗，也就是能帮着我，帮着你，帮着大老李，帮着石磙子、小豆子赶走村里的恶霸，大家过上好日子吗？ 班长扒拉扒拉将军乱糟糟的头发，好嘛，你进步很快呀。来，打点儿水，我帮你洗洗头。将军就挺直了腰板，觉得自己原来也可以为自己的战友兄弟实现梦想做很多事情。班长说，我相信你一定能成个好兵。 将军确实成为一名好兵。洛河滩边，解放军围住了逃跑的敌军，傍晚开始交火。 将军的家就在这一带，他熟悉地形。他在班长掩护下，从一条地沟钻进了敌军阵地。一身脏水的将军举着手榴弹，站到敌军营长身边时，惊得满脸横肉的敌军营长嘴巴里能塞进去个鹅蛋。 敌军营长悄声对将军说，你放我走吧。我这里的金条你都拿走，够你吃喝一辈子，享一辈子福了。 将军说，你那几个臭钱够我吃喝一辈子，够小胖班长吃喝一辈子吗？够大老李吃喝一辈子吗？够石磙子、小豆子吃喝一辈子吗？你给我站起来，走！ 将军立功了。表彰大会上，将军胸前佩戴着一朵大红花。班长把手都给拍红了。 开封战役，将军所在的连负责南门的攻击。 城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起头。又一架敌机俯冲下来，班长扑到了将军身上，把他紧紧地护在身下。 浑身鲜血的班长，笑着对将军说，昨天又梦到俺娘了，俺娘叫我回去呢。班长闭上了眼睛。 将军抱着炸药包，在大老李的火力掩护下，左突右闪前翻后滚，胳膊腿都被子弹打穿了。他靠近了城门，用尽全身力气将炸药包甩了出去。 将军醒来后，已经躺在医院里了。他昏迷了三天三夜，失去了一只胳膊。一只胳膊照样能打枪能投掷手榴弹，照样能跟着部队南征北战冲锋陷阵。 新中国成立后，首长征求将军的意见，他可以去荣军院休养。 将军说，我想好了，我要回家，我还可以开荒种田。我要把班长的母亲接到我家去。那晚，将军梦到了家乡，梦到了母亲，梦到了班长在对着他笑。将军自言自语地说，班长，我做梦了，我可以有梦想了。 （有删改） 文本二 小说中的“闲笔”，通常指在主线叙述中穿插的某些支线情节或闲散细节。这些支线情节或闲散细节，表面看似乎是繁冗之笔，实际上却具有较强的表现效果。 当主线情节紧绷时，插入一段自然风光或市井闲谈，能像音乐中的休止符般调节叙事节奏，舒缓读者情绪，为后续高潮蓄势。更重要的是，这些闲散笔触可以与主线构成隐喻性对话。比如，鲁迅的小说《祝福》中有这样的文字：“不如走罢，明天进城去。福兴楼的清炖鱼翅，一元一大盘，价廉物美，现在不知增价了否？往日同游的朋友，虽然已经云散，然而鱼翅是不可不吃的，即使只有我一个……”“一元一大盘”的鱼翅，在“我”看来是那样廉价，而与祥林嫂的工钱相比，却显得十分昂贵。 这种不直接推动情节的写法，恰如国画中的留白，用旁逸斜出的细节构建出更丰满的故事宇宙，让读者在看似闲散的文字缝隙里，窥见更真实的生活肌理与人性光谱。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇描写将军的家乡七孤岭的偏僻与贫瘠，既交代了将军出生的背景，也为其日后参军，离开家乡作铺垫。 B. 敌军营长看到手举手榴弹的将军时的表现属于细节描写，“满脸横肉”的凶相与极度震惊的失态形成反差，颇具讽刺意味。 C. 结尾处写开封战役时班长去世了，将军也成了伤残军人，说明革命的胜利来之不易，必须依赖个体的惨烈牺牲。 D. “白面馍馍”在文本中反复出现，既体现生存需求，又通过班长“金黄的麦田”的梦境升华为具象化的革命理想。 7. 关于文本一中将军这个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 将军选择返乡务农，并准备将班长母亲接回家赡养，这既是在报答班长的救命之恩，也是在替班长完成梦想。 B. 将军的梦想从“只求吃饱”的朴素愿望转为具有使命感的“为战友实现梦想”，体现军队的作用在于让战士思想进步和革命觉醒。 C. 文章后面写将军“失去胳膊，还能战斗”的细节，目的在于以肉体的残缺反衬将军精神信念的坚定顽强。 D. 小说始终以“将军”称呼主人公，是因为将军是广大革命战士的典型代表，用“将军”称呼更具普遍意义，凸显主题。 8. 如何理解文章标题“将军梦”的意蕴？ 9. 根据文本二分析来看，班长的梦境絮语属于“闲笔”，这些内容看似与故事的主线“将军梦”无关，但这些“繁冗之笔”在情节安排上有着非常突出的艺术效果，请结合文本进行分析。 【答案】6. C 7. B 8. ①表层义：指将军从“不会做梦”到最终“梦见家乡、母亲和班长”，实现了拥有梦境的过程。②深层义：指将军的人生理想，从最初“吃饱饭、吃白面馍” 的生存愿望，升华为“为战友、为百姓过上好日子而战斗”的革命理想。③象征义：“将军梦”代表以将军、班长为代表的无数普通战士，为家国、为人民、为幸福生活而奋斗的共同梦想，是革命信仰与初心的象征。 9. ①调节叙事节奏，班长的梦境絮语以舒缓的回忆和美好愿景穿插于紧张的战斗叙事中，使叙事张弛有度。②形成对比，促进人物成长，班长的梦境与将军的无梦形成对比，班长的梦对一开始无梦的将军起到了引导作用，推动将军思想发生转变，③为后续情节蓄势。班长的梦为下文将军冲锋陷阵、新中国成立后回家种田、接班长母亲回自己家做了铺垫。 【解析】 【导语】这篇《将军梦》以小切口书写革命历史，以“梦”为线索串起普通战士的成长，摒弃宏大叙事的空泛，将个人求温饱的朴素愿望，升华为群体争取解放的革命理想。借班长的梦闲笔衬意，于细微处见精神，塑造出有血有肉的底层革命者形象，质朴动人。 6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 C.“必须依赖个体的惨烈牺牲”错，原文不是说胜利必须依赖个体惨烈牺牲，而是表现革命胜利来之不易，是无数战士用生命换来的。“必须”二字绝对化、理解错误。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 B.“体现军队的作用在于让战士思想进步和革命觉醒”错，将军思想成长是班长引导、战争历练、自身觉悟的结果，不是“军队的作用在于让战士思想进步”，表述拔高且偏离原文。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①指将军自己的“梦”：从无梦到有梦将军出身贫苦，从小只求活命，从不做梦；在班长的影响和革命的洗礼下，他终于有了牵挂、有了情感、有了念想，战后第一次梦到家乡、母亲和班长，实现了真正意义上“拥有梦”。 ②指将军的人生理想：从吃饱饭到为众人谋幸福将军最初的梦想只是吃白面馍、吃饱饭、活下去；在班长引导下，他明白打仗是为了打倒恶霸、让百姓过上好日子、帮战友实现梦想，个人愿望升华为革命理想与责任担当。 ③象征一代革命战士的共同梦想：“将军梦”不只是一个人的梦，更是以班长、将军为代表的无数普通士兵的共同追求：摆脱压迫、安居乐业、过上安稳幸福的生活。它象征着革命的初心、信仰与精神力量，点明小说主题。 【9题详解】 本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。 ①班长的梦境作为“闲笔”，以温馨的生活愿景穿插于战斗主线，有效调节了叙事节奏，使紧张情节得以舒缓，增强阅读张力。 ②班长频繁讲述梦境，与将军“不做梦”的状态形成鲜明对比，激发将军对“梦想”的思考，促使其从单纯求生转向为战友、为集体而战，推动人物成长。 ③班长的梦境内容（如对家人的思念、对土地的渴望）为将军日后冲锋陷阵、战后返乡务农、接班长母亲同住等情节埋下伏笔，形成前后呼应，赋予故事更强的情感厚度与逻辑连贯性。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学，事魏相公叔痤为中庶子。公叔痤知其贤，未及进。会痤病，魏惠王亲往问病，曰：“公叔病有如不可讳，将奈社稷何？”公叔曰：“痤之中庶子公孙鞅，年虽少，有奇才，愿王举国而听之。”王嘿然。王且去，痤屏人言曰：“王即不听用鞅，必杀之，无令出境。”王许诺而去。公叔痤召鞅谢曰：“今者王问可以为相者，我言若，王色不许我。我方先君后臣，因谓王即弗用鞅，当杀之。王许我。汝可疾去矣，且见禽。”鞅曰：“彼王不能用君之言任臣，又安能用君之言杀臣乎？”卒不去。惠王既去，而谓左右曰：“公叔病甚，悲乎，欲令寡人以国听公孙鞅也，岂不悖哉！” （节选自《史记·商君列传》） 材料二： 卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大①，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。然刻深寡恩，特以强服之耳。孝公行之八年，疾且不起，欲传商君，辞不受。孝公已死，惠王代后，莅政有顷，商君告归。人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法莫言大王之法是商君反为主大王更为臣也。且夫商君，固大王仇雠也，愿大王图之。”商君归还②，惠王车裂之，而秦人不怜。 （节选自《战国策·秦策》） 材料三： 公孙鞅之治秦也，设告相坐而责其实，连什伍而同其罪，赏厚而信，刑重而必。是以其民用力劳而不休，逐敌危而不却，故其国富而兵强；然而无术以知奸，则以其富强也资人臣而已矣。及孝公、商君死，惠王即位，秦法未败也，而张仪以秦殉韩、魏。 （节选自《韩非子·定法》） 材料四： 昔商君相秦也，内立法度，严刑罚，饬政教，奸伪无所容。外设百倍之利，收山泽之税，国富民强，器械完饰，蓄积有余。是以征敌伐国，攘地斥境，不赋百姓而师以赡。故利用不竭而民不知，地尽西河而民不苦。盐铁之利，所以佐百姓之急，足军旅之费，务蓄积以备乏绝，所给甚众，有益于国，无害于人。 （节选自《盐铁论·非鞅》） 【注】①强大：指强宗大族。②归还：指商君归魏国未成，又返回秦国。 10. 材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今秦妇人婴儿A皆言B商君之法C莫言D大王之法E是商君F反为主G大王H更为臣也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 谢，道歉，与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“谢”意义相同。 B. 见，表被动，与《陈情表》中“生孩六月，慈父见背”的“见”用法相同。 C. 且，副词，将要，与《孔雀东南飞并序》中“四体康且直”的“且”用法不相同。 D. 相，音xiàng，任丞相，与《师说》中“不耻相师”的“相”读音、意义均不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 商君公孙鞅本是卫国庶出的公子，他年少时喜好儒家学说，因此得到魏相公叔痤的赏识，成为中庶子。 B. 商鞅为人刻薄少恩，虽然在秦变法中法令严明不畏权贵，一年后使秦国秩序井然、军力强盛，但最终被车裂也未得秦人怜悯。 C. 韩非子肯定了商鞅变法的作用，但他认为商鞅没有方法了解奸邪，只不过是用国家的富强帮助奸臣罢了。 D. 《盐铁论》对商鞅变法给予高度评价，认为其整顿政令教化、杜绝奸伪，又开辟财源、充实军备，利国利民。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公叔病甚，悲乎，欲令寡人以国听公孙鞅也，岂不悖哉！ （2）是以其民用力劳而不休，逐敌危而不却，故其国富而兵强。 14. 商鞅变法的成效既“显于外”，又“藏于内”。请结合材料，对商鞅变法的成效进行概括。 【答案】10. CEG 11. B 12. A 13. （1）公叔痤的病很严重，真叫人伤心啊，他想要我把国政全部交给公孙鞅掌管，（又劝我杀了公孙鞅，）难道不是糊涂了吗！ （2）因此百姓努力劳作不休息，追赶敌人即使危险也不退却，所以国家富足，军队强大。 14. 对外成效：社会安定，道不拾遗；国富兵强，诸侯畏惧；开疆拓土，军备充足。 对内成效：法度严明，奸伪无存；制度完善，百姓勤勉。 【解析】 【导语】这四则选文出自先秦到汉代不同典籍，围绕商鞅其人其变法展开，视角各有不同：《史记》记商鞅入秦前的际遇，《战国策》述变法结局、评商鞅刻薄寡恩，《韩非子》从法家理论点出商鞅变法的制度缺陷，《盐铁论》则肯定变法利国富民。多源史料互照，呈现出商鞅变法的多面性，可供多角度解读。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如今连秦国的妇女孩童都在谈论商君的法令，却没有人谈论大王您的法令。这是商君反臣为主，而大王您倒变为人臣了。 “今秦妇人婴儿”是主语，“皆言”是谓语动词，“商君之法”是宾语，句子结构完整，其后C处断开； “莫言大王之法”是动宾结构，宾语后E处断开； “商君反为主”与“大王更为臣”结构一致，二者之间G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：公叔痤召来公孙鞅，道歉说。/明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。 B.错误。介词，表被动，被/用在动词前，表示对我怎么样，我。句意：不快走马上就要被擒。/生下来刚六个月，慈父便弃我而去。 C.正确。副词，将要/连词，并且。句意：大病将要不起。/身体既健康又硬朗。 D.正确。xiàng，任丞相/xiāng，互相。句意：昔日商鞅作秦国宰相的时候。/不以互相学习为耻。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“他年少时喜好儒家学说”错误。由原文“鞅少好刑名之学”可知，是喜欢刑名法术之学，不是喜好儒家学说。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“甚”，严重；“听”，全部交给；“悖”，糊涂，荒谬。 （2）“是以”，因此；“用力劳”，努力劳作；“却”，退却。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 对外成效：“法令至行，公平无私”“道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧”“国富民强，器械完饰，蓄积有余”“攘地斥境”，说明变法使秦国社会安定、军纪严明、国力强盛、疆土扩大，威震诸侯。 对内成效：“内立法度，严刑罚，饬政教，奸伪无所容”“民用力劳而不休，逐敌危而不却”，说明变法完善了法度、整顿了政治，百姓勤勉善战、国家安定富强。 参考译文： 材料一： 商君，是卫国国君姬妾生的公子，名鞅，姓公孙，他的祖先本来姓姬。公孙鞅年轻时就喜欢刑名法术之学，侍奉魏国国相公叔痤做了中庶子。公叔痤知道他贤能，还没来得及向魏王推荐。正赶上公叔痤得了病，魏惠王亲自去看望他，说：“你的病倘有不测，国家将怎么办呢？”公叔痤回答说：“我的中庶子公孙鞅，虽然年轻，却有奇才，希望大王能把国政全部交给他，由他去治理。”魏惠王听后默默无言。当魏惠王将要离开时，公叔痤屏退左右随侍人员，说：“大王假如不任用公孙鞅，就一定要杀掉他，不要让他走出国境。”魏王答应了他的要求就离去了。公叔痤召来公孙鞅，道歉说：“刚才大王询问能够出任国相的人，我推荐了你。看大王的神情不会同意我的建议。我当先忠于君后考虑臣的立场，因而劝大王假如不任用公孙鞅，就该杀掉他。大王答应了我的请求。你赶快离开吧，不快走马上就要被擒。”公孙鞅说：“大王既然不能听您的话任用我，又怎么能听您的话来杀我呢？”终于没有离开魏国。惠王离开后，对随侍人员说：“公叔痤的病很严重，真叫人伤心啊，他想要我把国政全部交给公孙鞅掌管，又劝我杀了公孙鞅，难道不是糊涂了吗！” 材料二： 卫鞅从魏国逃亡到秦国，秦孝公任命他为丞相，把商地分封给他，号称“商君”。商君治理秦国，法令贯彻执行，公正没有偏私，惩罚违法者不避忌强宗大族，奖赏有功者不偏袒亲属近臣，法令的实施涉及太子，太子的老师被处以刻面割鼻的刑罚。法令施行一年之后，路上丢失的东西没有人去捡拾，老百姓不敢乱取非分的财物，国家的兵力大大加强，各诸侯因此畏惧秦国。但是对百姓刻薄少恩惠，只是用强力的办法来使人称服罢了。秦孝公施行商君法令治国八年后，大病将要不起，想把王位传给商君，商君辞谢不接受。孝公去世后，他的儿子秦惠王继位，执政不久，商君请求回到自己的封地。有人对惠王说：“大臣声望过重将危及国家，左右辅佐的人员过分亲近将危及君王自身。如今连秦国的妇女孩童都在谈论商君的法令，却没有人谈论大王您的法令。这是商君反臣为主，而大王您倒变为人臣了。那商君本来就是大王的仇敌啊，希望大王对他采取措施。”商君归魏不成又返回秦国，秦惠王对他施用了车裂的酷刑，而秦国人并不哀怜他。 材料三： 公孙鞅治理秦国，设立告发奸邪相连坐治罪的制度来责求犯罪的实情，使什伍之家同受责罚，奖赏丰厚而且守信，刑罚很重而且必罚。因此百姓努力劳作不休息，追赶敌人即使危险也不退却，所以国家富足，军队强大。但是，他没有方法了解奸邪，只不过是用国家的富强帮助奸臣罢了。等到秦孝公、商鞅死后，秦惠王即位，秦国的法治还未败坏，而张仪把秦国的力量牺牲在韩国和魏国来谋取他的私利。 材料四： 昔日商鞅作秦国宰相的时候，对内制定了法令制度，严明了刑罚，整顿了政令和教化，奸伪无所容。对外采取了许多增加国家收入的措施，向开发山川湖泽的事业征税，因而国富民强，农具和兵器完备，物资储备充足有余。因此去征服敌人，攻打敌国，侵略土地，开疆拓土，不必向百姓征收赋税而军队的给养就很充足。由于财物用不完，所以百姓不感到困难，把国土扩大到黄河以西，百姓也不觉得劳苦。如今盐、铁国营的好处，正是为了帮助解决百姓的急需，满足军队的费用，努力积蓄物资财富以防备匮乏，“盐、铁国营’的好处很多，既有利于国家，又无害于个人。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 重阳日鄂城楼送屈突司直 刘长卿 登高复送远，惆怅洞庭秋。 风景同前古，云山满上游。 苍苍来暮雨，淼淼逐寒流。 今日关中事【注】，萧何共尔忧。 【注】关中事：楚汉相争时，汉丞相萧何留守关中，负责军需给养、征兵补充兵员、扶助太子以及一切财税行政的治理。 15. 下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首联点明了时间、地点和事件，“惆怅”一词道出诗人内心情绪，为全诗奠定了情感基调。 B. 颔联感慨眼前的风景和古时并无二致，通过今古风景的不变，暗示出时光流转、人事变迁。 C. 尾联借用萧何的典故表达丰富的情感，既有对友人的赞誉和勉励，也流露出自己怀才不遇之感。 D. 这首诗在重阳佳节的背景下，将送别之情与自然景色、家国之思巧妙融合，意境开阔悠远。 16. 颈联“苍苍来暮雨，淼淼逐寒流”的写景很有特色，请进行赏析。 【答案】15. C 16. 运用叠词 “苍苍”“淼淼”，描绘出傍晚烟雨苍茫、江面寒流浩渺的凄清秋景；借景抒情、情景交融，渲染了送别友人的惆怅孤寂之情，也暗含对国事的忧思，意境苍凉悠远。 【解析】 【导语】这是刘长卿重阳登高送友的诗作，将送别怅惘、今古感慨与家国之忧融为一体，以苍莽清冷的秋景衬沉郁心绪，用典贴切自然，意境开阔悠远，深得情景交融之妙。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“流露出自己怀才不遇之感”错误，尾联“今日关中事，萧何共尔忧”，借用萧何典故，是把友人比作萧何，赞美友人有治国之才，能为国分忧，只表达了对友人的赞许、期许与共忧国事之情，完全没有流露诗人自己怀才不遇的情感，属于无中生有。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “苍苍”写出暮色之中细雨漫天、苍茫凄冷的景象，“淼淼”写出江面宽阔无边、寒流涌动的状态，两个叠词既增强了语言的韵律感，又强化了苍凉空寂的意境。 这两句诗借景抒情，情景交融，描绘了重阳傍晚烟雨迷蒙、江水浩渺的萧瑟秋景。诗人以迷茫凄清的秋景烘托送别友人的惆怅之情，同时暗含对国家时局的忧虑，景中含情，情随景生，使离别之愁与忧国之思融为一体，苍凉悠远，含蓄深沉。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）老师在讲《桂枝香·金陵怀古》中“________，________”的时候，引申到刘禹锡《乌衣巷》中的“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，它们都通过写景表达物是人非之叹。 （2）班会课上，李老师引用《五代史伶官传序》中的“________，________”两句，提醒同学们要防微杜渐，不要玩物丧志。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“________，________”。 【答案】 ①. 六朝旧事随流水 ②. 但寒烟衰草凝绿 ③. 夫祸患常积于忽微 ④. 而智勇多困于所溺 ⑤. 举杯邀明月 ⑥. 对影成三人（举头望明月，低头思故乡） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：衰、凝、智、溺、邀。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 很多笑话跟语言文字有关。一是利用同音字，也就是所谓谐声。谐声往往利用现成的文句。如一个女仆满头都是鬏儿，说“我这个是三十六髻”，这里用“髻”谐“计”，用的是“三十六计，走是上计”的成语。 编笑话的人也常常在字形上做文章，主要是拆字。如清朝有一名官员，叫平恕。大搞贪污，在百姓中（ ）。有人编了一出戏叫《干如》，开场白是：“忘八，丧心，下官干如是也。”看戏的都笑了，________，“如”是“恕”字去掉“心”。这就等于指着鼻子骂了。 在语意方面着眼，首先是利用某些语词的多义性。如一个人尊奉儒道释三教，塑了三位圣人的像。一个道士来了，把老子的像按在中间。一个和尚来了，又把释迦的像挪到中间。一个书生来了，又把孔子的像挪在中间。这三位圣人相互说：“咱们本来好好儿的，被人家搬来搬去，把咱们都搬坏了。”这里是利用“搬”字的两种意义，搬动和搬弄。 歧义的产生也可以是因为语句的结构可以有两种分析。有一个青盲（俗称“睁眼瞎”）跟人打官司，他说他是瞎子。问官说：“你一双青白眼，怎么说是瞎子。”回答说：“老爷看小人是青白的，小人看老爷是糊涂的。”这两句话的本意是：你看我看得清，我看你看不清。但是也可以理解为：你看，我是清白的；我看，你是糊涂的。巧妙讽刺问官黑白不分了。 ①笑话要能起到让人会心一笑的目的，②必须听的人和说的人有共同的背景知识，③如古书、成语、谚语、语音、文字等。④否则会“明珠暗投”，⑤领会不了其中的幽默与讽刺的妙处。⑥所以我们在分享笑话的时候，可得先了解一下对方的知识储备情况，⑦这样就能真正让笑话发挥它让人开怀的作用。 18. 文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. “平”字就“干”加上“八” B. “干”加上“八”就是“平”字 C. “平”字去掉“八”就是“干” D. “干”就是“平”字去掉“八” 20. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 声名狼藉 B. 臭名昭著 C. 遗臭万年 D. 名誉扫地 21. 从下面三个句子中选出两个，从谐音的角度分析表达效果。 A你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？（曹禺《雷雨》） B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） C.兴儿摇手道：“……自己不敢出气，是生怕这气大了，吹倒了姓林的；气暖了，吹化了姓薛的。”（曹雪芹《红楼梦》） 22. 现代汉语中有些词语具有多义性，有些人在起店名时就利用“词语的多义性”的特点，使店名语意丰富，意味深长。比如有一家理发店的店名为“来日方长”，写出你对该店名的两种不同理解。 【答案】18. ①笑话要能达到让人会心一笑的目的；⑤对方领会不了其中的幽默与讽刺的妙处 19. D 20. C 21. A：“萍” 谐音 “凭”，语音跳转急促，表现鲁侍萍情绪突然爆发、悲愤难抑，极具冲击力。 B：“丝” 谐音 “思”，暗指相思不绝，含蓄深沉，写出爱情的忠贞与煎熬。 C：“林” 谐 “淋”、“薛” 谐 “雪”，讽刺黛玉、宝钗娇气脆弱，语言俏皮、讽刺巧妙。 22. ①顾客到店剪发那天，头发正长。②顾客剪完发后，头发才又生长。③剪发店与顾客的情谊在将来的日子还很长。或剪发店与顾客的生意往来在将来的日子还很长。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①原句：“起到”与“目的”搭配不当。改为：笑话要能达到让人会心一笑的目的。 ⑤原句：“领会不了其中的幽默与讽刺的妙处”缺少主语，逻辑不连贯。改为：对方领会不了其中的幽默与讽刺的妙处。 【19题详解】 本题考查学生语句复位的能力。 后文“‘如’是‘恕’字去掉‘心’”，此处句式结构完全一致，都是后字=前字去掉某偏旁，衔接最紧密、最通顺。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.声名狼藉：名声败坏到了极点，人人唾弃。语境形容贪官在百姓中名声极差，使用恰当。 B.臭名昭著：坏名声人人都知道，非常恶劣。语境指官员贪污，坏名声公开显眼，使用恰当。 C.遗臭万年：坏名声永远流传下去，受人唾骂，多用于大奸大恶、历史罪人。文中只是清代一名贪污官员在百姓中的影响，使用不恰当。 D.名誉扫地：名声、信誉完全丧失，彻底败坏。语境指官员因贪污彻底失去声誉，使用恰当。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。 A. “萍”谐音“凭”，利用谐音实现话语急转，表现鲁侍萍情绪突然爆发、悲愤交加，情感冲击力极强。 B. “丝”谐音“思”，暗指相思，含蓄表达对爱情的忠贞执着与无尽思念，委婉深沉。 C. “林”谐音“淋”，“薛” 谐音“雪”，巧用谐音讽刺黛玉、宝钗身体娇弱、不堪风雨，语言俏皮，讽刺巧妙。 【22题详解】 本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。 ①从字面意思看，“来日方长”可以拆解为“来日”——来理发的那天，“方长”——头发正长着。这里利用了“长”字的多义性，既指时间长久，又指头发长度，形成双关效果，暗示顾客来剪发时头发已经长得需要修剪了。 ②从理发效果的角度来看，“来日方长”可理解为“剪完发后，头发才会重新生长”。这里的“长”强调头发的生长过程，暗示理发后头发会自然再生，既体现了理发服务的必要性，又带有对头发自然生长的期待。 ③从店铺经营的角度，可以理解为“与顾客的情谊或生意往来将会持续很久”。这里的“长”完全采用时间维度上的长久之意，既表达店铺希望与顾客建立长期关系的愿景，也暗含对行业前景的乐观态度。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：大巧若拙。 ——老子 材料二：巧者言，拙者默；巧者劳，拙者逸；巧者贼，拙者德；巧者凶，拙者吉。 ——周敦颐《拙赋》 材料三：藏巧于拙，用晦而明，寓清于浊，以屈为伸，真涉世之一壶，藏身之三窟也。 ——《菜根谭》 材料四：天下之至拙，能胜天下之至巧。 ——曾国藩 对以上名言，你有怎样的理解和认识？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 拙中藏智，巧自天成 老子言“大巧若拙”，周敦颐赞“拙者吉”，《菜根谭》倡“藏巧于拙”，曾国藩论“至拙胜巧”——四则名言穿越时空，共同指向一个朴素的真理：真正的智慧往往以“拙”的形态呈现。这不是对灵巧的否定，而是对生命本真状态的回归，是对浮华机心的超越，是对深沉厚重的礼赞。 “拙”何以为“巧”？这需要我们跳出字面的浅层理解，进入更深邃的思辨空间。 守拙者，实为守真——以本心抵御浮华的侵袭。当世界被“巧言”“巧劳”充斥，当机心与算计成为常态，选择“拙”便是选择对本真的坚守。这“拙”不是愚钝，而是拒绝被外界的喧嚣异化。成都非遗传承人钟明，六十二岁仍坚守蜀锦蜀绣的古老技艺。当AI浪潮席卷而来，他本可以“取巧”全盘交由机器生产，以效率换取利益。但他选择了一条更“拙”的路——让AI辅助设计，却坚持由绣娘一针一线手工刺绣。这份“拙”，守住了指尖的温度，守住了非遗的灵魂。真正的巧，恰恰体现在这看似“笨拙”的坚守中。守拙，守的是对事物本质的敬畏。 藏巧者，终成其大——以内敛蓄积深厚的能量。锋芒毕露者往往难长久，真正的巧者懂得将智慧内敛，如深潭之水，表面平静，内里却蕴含千钧之力。2026年春晚舞台上，泉州制造的具身智能机器人惊艳亮相，与演员默契互动。这些机器人能在亿万观众面前行云流水般表演，背后是数百台加工中心的昼夜运转，是编程人员的反复调试，是质检员对每一个细节的逐项核验。正是这种不计成本的“拙功”，才炼就了舞台上灵动的“巧态”。藏巧，是把功夫下在看不见的地方，让“巧”成为厚积薄发的自然呈现。 融拙巧者，方得自在——以辩证的视野成就人生的通达。“巧”与“拙”从来不是非此即彼的对立，真正的智慧在于二者的圆融共生。齐白石画虾，寥寥数笔便神韵毕现，这“巧”的背后，是数十年观察、写生、磨练的“拙功”。苏轼一生坎坷，朝堂之上他不失直言敢谏的“巧思”，被贬黄州他能躬耕东坡安于“拙朴”。这种在巧拙之间的自如转换，恰恰成就了他生命的宽度与深度。对于今天的我们而言，要既有脚踏实地的“拙劲”，又有灵活应变的“巧思”，让二者在生命中相互滋养，方能抵达“大巧若拙”的境界。 身处一个崇尚速度、迷恋技巧的时代，我们被各种“捷径”“秘籍”包围，却往往忽略了最根本的道理：真正的强大来自朴素的坚持，真正的智慧源于本真的回归。愿我们都能以“拙”涵养生命的厚度，以“巧”点亮创造的火花，在纷繁世界中走出属于自己的通达之路。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料由四则名言构成，围绕“巧”与“拙”的关系展开。老子“大巧若拙”指出最高的巧看起来反而像是拙，奠定了东方智慧中“拙”的哲学高度。周敦颐《拙赋》则从言行、劳逸、德行、吉凶四个维度对比巧拙，鲜明地表达了“拙”的价值取向。《菜根谭》则将这种智慧落实到处世层面，提出“藏巧于拙”的生存策略。而曾国藩则以军事家、政治家的实践体悟，赋予“拙”以战胜“巧”的力量。 材料的核心并非简单地否定“巧”而肯定“拙”，而是引导我们思考“巧”与“拙”背后的生命状态与人格境界。 “巧”在材料中呈现为多重面孔。它可以是一种机敏、灵巧、才华，但同时也可能暗含刻意、浮华、机心与算计。周敦颐所说的“巧者言”“巧者劳”“巧者贼”“巧者凶”，恰恰揭示了过度追求“巧”可能带来的问题：善于言辞可能流于浮夸，工于心计可能劳神费力，机巧过度可能失德伤身，精明外露可能招致祸患。这不是对才华的否定，而是对“机心”的警惕。 而“拙”则呈现出截然不同的生命状态。表面看，“拙”似乎是不足——木讷、迟钝、笨拙。但材料中的“拙”恰恰是一种超越机巧后的从容与厚重。它代表着真诚质朴（拙者默）、内在安宁（拙者逸）、道德坚守（拙者德）、人生福泽（拙者吉）。这是一种不刻意、不做作、不张扬的生命姿态，是洗净铅华后的本真。 更深一层，材料揭示了“巧”与“拙”的辩证统一。“大巧若拙”并非真拙，而是超越了世俗之巧后的返璞归真；“藏巧于拙”不是掩饰，而是将锋芒内敛后的深厚涵养。真正的智慧不在于外在的机敏灵巧，而在于内心的澄明与厚重。 建议写议论文，可围绕“为何‘拙’能胜‘巧’”这一核心问题展开论证。开篇可从现象切入——当下社会对“巧”的迷恋与对“拙”的误解。主体部分可分层论述：先辨“巧”与“拙”的内涵，揭示世俗之巧的局限；再论“拙”的价值——真诚、专注、积累、厚重；最后将二者统一，阐明真正的智慧是“大巧若拙”。论证时可运用对比、比喻、引用等手法，但要避免空谈，需紧扣材料展开思辨。 立意： 1.守拙方见真智慧，藏巧乃得大格局。 2.莫被机巧迷望眼，且以钝拙守初心。 3.去浮华以养厚重，舍小巧而求大工。 4.拙中蕴巧是真巧，巧外藏拙非真拙。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年普通高等学校招生统一考试 最新模拟卷·语文（七） （150分钟 150分） 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一 与其他动物相比，人脑在各个结构上都有提升。不过，人类的大脑究竟是在哪方面表现得最为突出，从而让我们的智力远远超过了其他物种呢？ 一开始，科学家们怀疑，人类智力超群，是因为人类的脑子大，也就是脑容量大、质量大。但是，脑子越大就一定越聪明吗？这种脑体质量决定论很快遭到挑战，非洲象的脑子平均重4.6千克，是人脑的3倍，事实上大象并没有人类聪明。于是，科学家们又提出了“脑体质量比”的概念，也就是脑子的重量和全身总重量的比值。他们怀疑，脑体质量比越大，智商就越高。比如，抹香鲸按平均体重40吨来计算，脑体质量比大约只有1：5100，仅为人类脑体质量比的1%，所以抹香鲸不如脑体质量比更大的人类和海豚聪明。但是，科学家又发现，昆虫世界里的蚂蚁，平均重量0.049毫克，脑平均质量为0.006毫克，脑体质量比约为1：8，大约是人类的6倍，但蚂蚁的智商显然远不如人类。 在研究“人类为什么比其他动物聪明”这一问题时，科学家过去主要关注大脑中的灰质区域，因为那里的神经元最为集中。而大脑皮层的神经元数量是决定人类聪明与否的关键。不过，最新的研究表明，人类大脑内部的白质区域也比其他动物发达得多，对智力也有很大影响。一旦白质区域受损，很容易导致脑瘫，人就会变傻。 二 那么，究竟什么才是聪明呢？在现实生活中，人们对智力有不同的解读，最普遍也最简明的衡量标准是智商。但有些在现实中看上去非常聪明，被誉为“人精”的个体，智商值却普普通通。原来，人们通常说的聪明，指的不仅仅是智商测验主要考查的计算和分析能力，还包括很多其他能力，例如是否擅长领会对方意图、预测对方行为等，而这些能力是智商测验无法考查出来的。如今，我们将这些能力称为“情商”。在大脑中，有一个部位对我们的情商起着非常大的决定作用，那就是大脑皮层中的额叶。大约2亿年前，哺乳动物大脑表层形成了一种新结构——额叶，它使哺乳动物拥有了比其他动物更复杂的行为。 为了研究智力，我们可以对比脑容量差不多大的动物。很容易发现，尽管它们的脑子一样大，行为却非常不同。智力实验中成绩最突出的，往往都是灵长类动物。灵长类动物的大脑额叶区域比例更大，所以它更擅长学习，也更擅长领会对方意图、预测对方行为。人类是前额叶最发达的动物，所以也是情商最高的动物。我们的灵长类动物近亲，比如猩猩和猴子，虽然比其他动物要强很多，但是和人类相比，它们的前额叶不如人类发达，情商也就不如人类。 三 中国人脑库中心在世界上首次从“光谱红移”的角度解释人比动物聪明的原因。在同样的脑神经信息的光子传递中，人脑的能量消耗最低，如同节油性能最好的发动机效率更高一样。原来大脑处理、传递信息除了通过电信号和化学信号，还通过光子。不同物种光子传递的光谱是不一样的，人类的光谱偏红光，出现了光谱红移现象，即光波从较高能量转变为较低能量，显示出消耗能量最低。按消耗能量从低到高，依次是猴、猪、鸡、老鼠，牛蛙则偏蓝光，表现为消耗能量最高。 虽然消耗能量低，但人类的大脑是自然界最复杂的器官之一，它不是短时间能演化出来的。化石资料显示，在超过600万年的人类进化过程中，脑容量几乎是不断上升的。有科学家指出，在几十万年前，人类开始利用火烹煮食物，这样有利于食物更好研磨和消化，能够让肠胃更容易汲取营养。于是，人类的肠道逐渐变短，牙齿也逐渐变小，大大节省了用于生长和维持这些器官的能量，省下的能量便可以让大脑越长越大。从猿到人的演化过程中，随着脑容量越来越大，智力也在越来越高。最终，脑容量最大的人类发展出了现代文明。 但是，如果我们研究得细一些，这种理论就又有点站不住脚了。在几十万年前，亚欧大陆上的主流人类不是现代智人，而是尼安德特人。从化石来看，尼安德特人的脑容量可以达到1600毫升到1800毫升，而现代人只有1400毫升左右。难道现代人的脑子退化了？还不如几十万年前的尼安德特人聪明吗？ 原来，尼安德特人的前额叶比较小，这说明尼安德特人的情商还是比较低的。也许他们能够在智商测验中胜过现代智人，但是由于情商不足，组织不起庞大的社会，无法持久地研发某种产品，注定了他们最终将会在与现代智人的漫长竞赛中失败。大概还有两方面的原因：第一，脑子大会导致婴儿头颅太大，加大产妇难产的风险，增大母婴死亡率，危及整个人类的繁衍；第二，大脑是一个耗能大户，会消耗身体近20%的能量，所以，在保证智力不下降、个体有竞争力的前提下，脑容量其实越小越好。 那么，现代智人的大脑为什么没有变得更大呢？如今，人类99%以上的知识都是在近300年创造出来的，而在过去的2万年间，人类的脑容量从1500毫升下降到1400毫升。显然，人类的脑容量缩小了，但是我们的综合智力水平并没有下降，因为我们的大脑在缩小的同时，也在优化，就像现代智能手机的体积远比传统电脑小，但是功能比传统电脑多得多一样。 （摘编自罗三洋《脑袋越大越聪明吗？》） 1. 下列对文中相关概念的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 一些科学家认为脑体质量比越大，智商就越高，也就越聪明，这种说法显然是片面的。 B. 情商不同于智商，不是侧重计算和分析，而是倾向于领会对方意图、预测对方行为等。 C. 动物大脑皮层中额叶形成于约2亿年前，哺乳动物前额叶区域大，行为也更复杂。 D. 作为亚欧大陆主流人类尼安德特人在漫长发展史中逐渐消失，与其前额叶小有关。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 人类比其他动物聪明，是因为人脑皮层的神经元的数量更多，脑的能量的消耗也越高。 B. 人类之所以比其他动物聪明，与脑容量有关系，但关键在于大脑内部白质区域发达。 C. 聪明与智商和情商都有关系，人类是情商最高的动物，但个体之间的情商也存在差异。 D. 人类光子传递的光谱偏红，表明大脑能量消耗低；其他动物的光谱偏蓝，表明大脑能量消耗高。 3. 原文三个部分都相对独立，如果加上小标题，下列哪一项最恰当（ ） A. 脑体质量决定聪明与否——聪明原来是这样的——人类为什么有复杂的大脑 B. 人比动物聪明的原因——聪明原来是这样的——现代人的脑子退化了吗 C. 脑体质量决定聪明与否——智商高并不代表聪明——现代人的脑子退化了吗 D. 人比动物聪明的原因——智商高并不代表聪明——人类为什么有复杂的大脑 4. 材料第三部分主要介绍了人类大脑的演化过程，请对这一过程进行概括。 5. 对人类大脑的特点进行分析时，作者在写作过程中表现出哪些科学家精神？请结合材料内容进行总结。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一 将军梦 刘建超 将军不会做梦。 将军说自己的家在豫西一个偏僻山沟，村子叫七孤岭。百十户人家，面对七座光秃秃的坡岭。土薄地贫，十年九旱，他从记事起就惦记着填饱肚子。 父母在家里种着几亩薄地，一年的收成差不多都给村霸交了租。光景好的年份，收几袋麦子，父亲也要拿到集上多换成玉米、红薯片，就这也是半年糠菜过日子。 将军十五岁那年，刚刚收了麦，他对正往粗布袋子里装麦子的父亲说，爹，咱吃一顿白面馍馍吧。 父亲看看面黄肌瘦的孩子没有说话，继续装着麦子。这点儿麦子还不够交租呢。母亲的眼睛红红的，说，他爹，孩子长恁大，也没放开吃过白馍，就让娃吃顿白面馍馍吧，租咋说也是不够了。 晚上，香喷喷暄腾腾的白面馍馍刚出锅，村霸就进了屋。话没说上两句，村霸抡起手杖就把将军父亲的头打得血流满面。 将军抓起身边的镰刀就冲了上去，一刀砍断了村霸的两根手指，村霸号叫着跑了。将军知道，村里是待不住了。 母亲流着泪，用两件衣服包了几个白面馍馍，塞在他的怀里，说，走吧，找个能吃饱肚子的地方，别回来了。 将军就找到了队伍当了兵。 班长问他，你来当兵，有啥梦想？将军说，啥是梦想？从来不做梦。 班长奇怪了，你不做梦？从来不做梦？ 将军说，真的，我倒下就能睡着，醒了就醒了，啥也记不住。 班长也是纳闷儿，你怎么会不做梦？我还真是头一次遇到不做梦的人。将军委屈地看着小胖班长，觉得自己不做梦给班长添了麻烦。 班长很健谈，多当了几年兵，南征北战的故事一嘟噜一嘟噜，嘴巴闲下来的时候少，就连睡觉打呼噜还叽咕着说梦话。一觉醒来，他能把做的梦唠叨一天。 班长说他梦到了老娘，老娘备了一大桌子煎饼卷大葱等他回来；说他梦到了家里的小院，院子里都是猪羊鸡鸭；说他梦到了家里的田地，金黄金黄的麦穗漫山遍野；说他梦到了相好翠翠，拉着翠翠的手要给她披上红盖头…… 将军挺羡慕班长，羡慕班长会做梦，还都是让人舒心痛快的美梦。将军还挺着急，着急自己总是没有梦，班长总是在讲着自己的梦时，冷不丁问他一句，你还没有做梦？看到他沮丧地摇头，班长就不无遗憾地说，你不做梦，就没有了梦想啊。 将军问，什么是梦想？ 班长说，梦想梦想，就是做梦都想着的事情啊。将军说，哦，那我不做梦心里也想着的事情就是有自己的地种，能吃饱饭，天天白面馍，炒鸡蛋。 班长拍拍他的肩膀说，吃饱饭也是你的梦想。我们班的兄弟也都是为了有田种能吃饱饭这个梦想来参军的。你的村里有恶霸，我的村里也有恶霸，我村的恶霸逼死了我的相好翠翠，咱班大老李、石磙子、小豆子村里也有恶霸。咱扛枪打仗就是要打掉反动派，打掉村恶霸的靠山。 将军眨了眨眼睛说，班长，我们现在去打仗，也就是能帮着我，帮着你，帮着大老李，帮着石磙子、小豆子赶走村里的恶霸，大家过上好日子吗？ 班长扒拉扒拉将军乱糟糟的头发，好嘛，你进步很快呀。来，打点儿水，我帮你洗洗头。将军就挺直了腰板，觉得自己原来也可以为自己的战友兄弟实现梦想做很多事情。班长说，我相信你一定能成个好兵。 将军确实成为一名好兵。洛河滩边，解放军围住了逃跑的敌军，傍晚开始交火。 将军的家就在这一带，他熟悉地形。他在班长掩护下，从一条地沟钻进了敌军阵地。一身脏水的将军举着手榴弹，站到敌军营长身边时，惊得满脸横肉的敌军营长嘴巴里能塞进去个鹅蛋。 敌军营长悄声对将军说，你放我走吧。我这里的金条你都拿走，够你吃喝一辈子，享一辈子福了。 将军说，你那几个臭钱够我吃喝一辈子，够小胖班长吃喝一辈子吗？够大老李吃喝一辈子吗？够石磙子、小豆子吃喝一辈子吗？你给我站起来，走！ 将军立功了。表彰大会上，将军胸前佩戴着一朵大红花。班长把手都给拍红了。 开封战役，将军所在的连负责南门的攻击。 城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起头。又一架敌机俯冲下来，班长扑到了将军身上，把他紧紧地护在身下。 浑身鲜血的班长，笑着对将军说，昨天又梦到俺娘了，俺娘叫我回去呢。班长闭上了眼睛。 将军抱着炸药包，在大老李的火力掩护下，左突右闪前翻后滚，胳膊腿都被子弹打穿了。他靠近了城门，用尽全身力气将炸药包甩了出去。 将军醒来后，已经躺在医院里了。他昏迷了三天三夜，失去了一只胳膊。一只胳膊照样能打枪能投掷手榴弹，照样能跟着部队南征北战冲锋陷阵。 新中国成立后，首长征求将军的意见，他可以去荣军院休养。 将军说，我想好了，我要回家，我还可以开荒种田。我要把班长的母亲接到我家去。那晚，将军梦到了家乡，梦到了母亲，梦到了班长在对着他笑。将军自言自语地说，班长，我做梦了，我可以有梦想了。 （有删改） 文本二 小说中的“闲笔”，通常指在主线叙述中穿插的某些支线情节或闲散细节。这些支线情节或闲散细节，表面看似乎是繁冗之笔，实际上却具有较强的表现效果。 当主线情节紧绷时，插入一段自然风光或市井闲谈，能像音乐中的休止符般调节叙事节奏，舒缓读者情绪，为后续高潮蓄势。更重要的是，这些闲散笔触可以与主线构成隐喻性对话。比如，鲁迅的小说《祝福》中有这样的文字：“不如走罢，明天进城去。福兴楼的清炖鱼翅，一元一大盘，价廉物美，现在不知增价了否？往日同游的朋友，虽然已经云散，然而鱼翅是不可不吃的，即使只有我一个……”“一元一大盘”的鱼翅，在“我”看来是那样廉价，而与祥林嫂的工钱相比，却显得十分昂贵。 这种不直接推动情节的写法，恰如国画中的留白，用旁逸斜出的细节构建出更丰满的故事宇宙，让读者在看似闲散的文字缝隙里，窥见更真实的生活肌理与人性光谱。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇描写将军的家乡七孤岭的偏僻与贫瘠，既交代了将军出生的背景，也为其日后参军，离开家乡作铺垫。 B. 敌军营长看到手举手榴弹的将军时的表现属于细节描写，“满脸横肉”的凶相与极度震惊的失态形成反差，颇具讽刺意味。 C. 结尾处写开封战役时班长去世了，将军也成了伤残军人，说明革命的胜利来之不易，必须依赖个体的惨烈牺牲。 D. “白面馍馍”在文本中反复出现，既体现生存需求，又通过班长“金黄的麦田”的梦境升华为具象化的革命理想。 7. 关于文本一中将军这个人物，下列说法不正确的一项是（ ） A. 将军选择返乡务农，并准备将班长母亲接回家赡养，这既是在报答班长的救命之恩，也是在替班长完成梦想。 B. 将军的梦想从“只求吃饱”的朴素愿望转为具有使命感的“为战友实现梦想”，体现军队的作用在于让战士思想进步和革命觉醒。 C. 文章后面写将军“失去胳膊，还能战斗”的细节，目的在于以肉体的残缺反衬将军精神信念的坚定顽强。 D. 小说始终以“将军”称呼主人公，是因为将军是广大革命战士的典型代表，用“将军”称呼更具普遍意义，凸显主题。 8. 如何理解文章标题“将军梦”的意蕴？ 9. 根据文本二的分析来看，班长的梦境絮语属于“闲笔”，这些内容看似与故事的主线“将军梦”无关，但这些“繁冗之笔”在情节安排上有着非常突出的艺术效果，请结合文本进行分析。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学，事魏相公叔痤为中庶子。公叔痤知其贤，未及进。会痤病，魏惠王亲往问病，曰：“公叔病有如不可讳，将奈社稷何？”公叔曰：“痤之中庶子公孙鞅，年虽少，有奇才，愿王举国而听之。”王嘿然。王且去，痤屏人言曰：“王即不听用鞅，必杀之，无令出境。”王许诺而去。公叔痤召鞅谢曰：“今者王问可以为相者，我言若，王色不许我。我方先君后臣，因谓王即弗用鞅，当杀之。王许我。汝可疾去矣，且见禽。”鞅曰：“彼王不能用君之言任臣，又安能用君之言杀臣乎？”卒不去。惠王既去，而谓左右曰：“公叔病甚，悲乎，欲令寡人以国听公孙鞅也，岂不悖哉！” （节选自《史记·商君列传》） 材料二： 卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大①，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。然刻深寡恩，特以强服之耳。孝公行之八年，疾且不起，欲传商君，辞不受。孝公已死，惠王代后，莅政有顷，商君告归。人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法莫言大王之法是商君反为主大王更为臣也。且夫商君，固大王仇雠也，愿大王图之。”商君归还②，惠王车裂之，而秦人不怜。 （节选自《战国策·秦策》） 材料三： 公孙鞅之治秦也，设告相坐而责其实，连什伍而同其罪，赏厚而信，刑重而必。是以其民用力劳而不休，逐敌危而不却，故其国富而兵强；然而无术以知奸，则以其富强也资人臣而已矣。及孝公、商君死，惠王即位，秦法未败也，而张仪以秦殉韩、魏。 （节选自《韩非子·定法》） 材料四： 昔商君相秦也，内立法度，严刑罚，饬政教，奸伪无所容。外设百倍之利，收山泽之税，国富民强，器械完饰，蓄积有余。是以征敌伐国，攘地斥境，不赋百姓而师以赡。故利用不竭而民不知，地尽西河而民不苦。盐铁之利，所以佐百姓之急，足军旅之费，务蓄积以备乏绝，所给甚众，有益于国，无害于人。 （节选自《盐铁论·非鞅》） 【注】①强大：指强宗大族。②归还：指商君归魏国未成，又返回秦国。 10. 材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今秦妇人婴儿A皆言B商君之法C莫言D大王之法E是商君F反为主G大王H更为臣也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 谢，道歉，与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“谢”意义相同。 B. 见，表被动，与《陈情表》中“生孩六月，慈父见背”的“见”用法相同。 C. 且，副词，将要，与《孔雀东南飞并序》中“四体康且直”的“且”用法不相同。 D. 相，音xiàng，任丞相，与《师说》中“不耻相师”的“相”读音、意义均不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 商君公孙鞅本是卫国庶出的公子，他年少时喜好儒家学说，因此得到魏相公叔痤的赏识，成为中庶子。 B. 商鞅为人刻薄少恩，虽然在秦变法中法令严明不畏权贵，一年后使秦国秩序井然、军力强盛，但最终被车裂也未得秦人怜悯。 C. 韩非子肯定了商鞅变法作用，但他认为商鞅没有方法了解奸邪，只不过是用国家的富强帮助奸臣罢了。 D. 《盐铁论》对商鞅变法给予高度评价，认为其整顿政令教化、杜绝奸伪，又开辟财源、充实军备，利国利民。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公叔病甚，悲乎，欲令寡人以国听公孙鞅也，岂不悖哉！ （2）是以其民用力劳而不休，逐敌危而不却，故其国富而兵强。 14. 商鞅变法的成效既“显于外”，又“藏于内”。请结合材料，对商鞅变法的成效进行概括。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 重阳日鄂城楼送屈突司直 刘长卿 登高复送远，惆怅洞庭秋。 风景同前古，云山满上游。 苍苍来暮雨，淼淼逐寒流。 今日关中事【注】，萧何共尔忧。 【注】关中事：楚汉相争时，汉丞相萧何留守关中，负责军需给养、征兵补充兵员、扶助太子以及一切财税行政的治理。 15. 下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首联点明了时间、地点和事件，“惆怅”一词道出诗人内心情绪，为全诗奠定了情感基调。 B. 颔联感慨眼前的风景和古时并无二致，通过今古风景的不变，暗示出时光流转、人事变迁。 C. 尾联借用萧何的典故表达丰富的情感，既有对友人的赞誉和勉励，也流露出自己怀才不遇之感。 D. 这首诗在重阳佳节的背景下，将送别之情与自然景色、家国之思巧妙融合，意境开阔悠远。 16. 颈联“苍苍来暮雨，淼淼逐寒流”的写景很有特色，请进行赏析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）老师在讲《桂枝香·金陵怀古》中“________，________”的时候，引申到刘禹锡《乌衣巷》中的“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，它们都通过写景表达物是人非之叹。 （2）班会课上，李老师引用《五代史伶官传序》中的“________，________”两句，提醒同学们要防微杜渐，不要玩物丧志。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“________，________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 很多笑话跟语言文字有关。一是利用同音字，也就是所谓谐声。谐声往往利用现成的文句。如一个女仆满头都是鬏儿，说“我这个是三十六髻”，这里用“髻”谐“计”，用的是“三十六计，走是上计”的成语。 编笑话的人也常常在字形上做文章，主要是拆字。如清朝有一名官员，叫平恕。大搞贪污，在百姓中（ ）。有人编了一出戏叫《干如》，开场白是：“忘八，丧心，下官干如是也。”看戏的都笑了，________，“如”是“恕”字去掉“心”。这就等于指着鼻子骂了。 在语意方面着眼，首先是利用某些语词的多义性。如一个人尊奉儒道释三教，塑了三位圣人的像。一个道士来了，把老子的像按在中间。一个和尚来了，又把释迦的像挪到中间。一个书生来了，又把孔子的像挪在中间。这三位圣人相互说：“咱们本来好好儿的，被人家搬来搬去，把咱们都搬坏了。”这里是利用“搬”字的两种意义，搬动和搬弄。 歧义的产生也可以是因为语句的结构可以有两种分析。有一个青盲（俗称“睁眼瞎”）跟人打官司，他说他是瞎子。问官说：“你一双青白眼，怎么说是瞎子。”回答说：“老爷看小人是青白的，小人看老爷是糊涂的。”这两句话的本意是：你看我看得清，我看你看不清。但是也可以理解为：你看，我是清白的；我看，你是糊涂的。巧妙讽刺问官黑白不分了。 ①笑话要能起到让人会心一笑的目的，②必须听的人和说的人有共同的背景知识，③如古书、成语、谚语、语音、文字等。④否则会“明珠暗投”，⑤领会不了其中的幽默与讽刺的妙处。⑥所以我们在分享笑话的时候，可得先了解一下对方的知识储备情况，⑦这样就能真正让笑话发挥它让人开怀的作用。 18. 文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. “平”字就是“干”加上“八” B. “干”加上“八”就是“平”字 C. “平”字去掉“八”就是“干” D. “干”就是“平”字去掉“八” 20. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 声名狼藉 B. 臭名昭著 C. 遗臭万年 D. 名誉扫地 21. 从下面三个句子中选出两个，从谐音的角度分析表达效果。 A你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？（曹禺《雷雨》） B春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） C.兴儿摇手道：“……自己不敢出气，是生怕这气大了，吹倒了姓林的；气暖了，吹化了姓薛的。”（曹雪芹《红楼梦》） 22. 现代汉语中有些词语具有多义性，有些人在起店名时就利用“词语的多义性”的特点，使店名语意丰富，意味深长。比如有一家理发店的店名为“来日方长”，写出你对该店名的两种不同理解。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：大巧若拙。 ——老子 材料二：巧者言，拙者默；巧者劳，拙者逸；巧者贼，拙者德；巧者凶，拙者吉。 ——周敦颐《拙赋》 材料三：藏巧于拙，用晦而明，寓清于浊，以屈为伸，真涉世之一壶，藏身之三窟也。 ——《菜根谭》 材料四：天下之至拙，能胜天下之至巧。 ——曾国藩 对以上名言，你有怎样的理解和认识？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $