模块一 项目三 成品服装的放松量（教案）-《服装结构制图》（高教版第二版）【上好课】

《服装结构制图》（高教版第二版）教案 模块一 人体知识与测量 课题 项目三 成品服装的放松量 课型 新授课 课时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课内容选自《服装结构制图》教材项目三《服装成品的放松量》，是继人体测量之后的重要实践环节。本节课通过系统讲解放松量的概念、计算方法及其在服装结构设计中的应用，帮助学生理解服装舒适性与结构设计的关系，为后续的服装制图与成衣制作奠定基础。 学情分析 学生已完成人体外形与结构、人体测量的学习，具备一定的测量基础，但对“放松量”这一抽象概念理解不深，缺乏实际应用经验。教学中应通过实物对比、案例分析、视频演示等方式，帮助学生将理论知识与实际穿着效果相结合，提升理解与应用能力。 学习目标 知识目标： 1.理解成品服装放松量的概念、作用、影响因素； 2.牢记不同服装的类型、季节、面料的放松量设置； 3.掌握放松量的基本计算方法。 能力目标： 1.能够根据服装类型和穿着需求合理设置放松量； 2.能够运用放松量计算公式进行简单计算。 素养目标： 1.培养学生对服装舒适性与功能性的关注意识； 2.增强学生科学制图与实际应用的结合能力。 学习重难点 教学重点： 成品服装放松量的概念与计算方法。 教学难点: 根据服装款式、面料、季节等因素灵活调整放松量。 教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、练习巩固法 课前准备 1.发布课前任务：观察自己或他人的服装，感受合身与宽松的区别； 2.制作多媒体课件，整理放松量示意图、计算公式、不同服装放松量参考表等内容，上传至学习平台； 3.准备展示服装放松量对穿着效果的影响的视频。 教学媒体 多媒体课件、视频材料、实物服装示例 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 环节一： 视频展示 导入新课 1、 视频展示 播放视频，展示不同合体程度服装的对比效果，提问：“为什么有些衣服穿起来舒服，有些却觉得紧绷或松垮？”引导学生思考放松量的作用。 观看视频，思考问题，尝试从服装结构与人体活动的关系角度回答。 通过直观对比激发学习兴趣，引出放松量的概念，建立课堂与实际穿着的联系。 环节二： 师生互动 讲授新知 一、放松量的概念 为了使服装适应人体呼吸和各部位的活动机能，必须在量体所得数据(净体尺寸)的基础上，根据服装品种，式样和穿着用途，加放一定的余量，即放松量。 二、放松量的作用 1.适应人体活动。足够的放松量能保证人的各种活动自如，如抬手、弯腰等。 2.保证穿着舒适。避免压迫感，同时容纳内衣厚度，提供舒适的穿着体验。 三、成品服装的放松量设置 （一）下装成品规格设置 下装(裙装与裤装)腰围的放松量一般为2cm，下装臀围放松量与款式、季节有直接的关系，下装放松量参考范围：如合体型夏季4cm、春秋季6cm、冬季8cm…… （二）上装成品规格设置 服装的上装与人体的胸、腰、肩以及臀有着密切的关系。胸、腰、臀松量的确定是决定服装轮廓造型的关键。为使服装舒适得体、美观，应对不同的体型、款式造型进行合理的松量加放。 1.上装胸围放松量参考范围(季节、面料、合体程度）：如紧身型春夏季款4~6cm、合身型春夏季款6~8cm、宽身型春夏季款16~20cm…… 2.不同种类上装基型胸围放松量参考范围(服装品种）：针织布基性-8~0cm、无袖基性2~4cm、紧身旗袍基性6cm…… 3.小组讨论 给出四款常见服装款式（如衬衫、外套、连衣裙、裤子），让学生分组讨论其放松量范围，并说明理由。 四、放松量计算 展示放松量示意图，讲解内圆（人体）与外圆（服装）之间的关系。 放松量=2π×（R-r），R-r是服装与人体的间隙量。 示例：号型为160/84A的女上衣，人体净胸围84cm,基本放松量为10cm, 成品服装的胸围为84+10=94cm，间隙量为放松量/2π=10/6.18=1.6cm。 五、放松量影响因素 对于具体一件服装来说，各部位放松量大小的确定，与很多因素有关，主要包括：①外套内衣服的总厚度；②款式特点的要求；③衣料的性能和厚薄；④不同地区的生活习惯和自然环境；⑤工作性质及其活动量；⑥个人爱好与穿着要求等。 师生互动：假设你要为一名在北京冬季户外工作的快递员设计一款工装外套。他已穿有较厚的毛衣和保暖内衣。请结合放松量的六个影响因素，讨论这款外套应如何设置放松量，并说明理由。 1.跟随教师计算示例，理解放松量计算公式应用。 2.观察表格数据，尝试总结成品服装放松量规律。 3.分组讨论，结合所学知识分析服装的放松量需求，形成小组结论并记录。 1.系统讲解放松量的基本概念、计算方法和影响因素，帮助学生建立完整的知识框架。 2.通过合作探究增强学生对放松量实际应用的理解，培养分析问题与表达观点的能力。 活动三： 随堂检测 练习巩固 PPT发布随堂练习题 1.“成品服装的放松量”是指（ ）。 A. 服装的装饰性余量 B. 服装面料的自然伸缩量 C. 在净体尺寸基础上加放的适应人体活动的余量 D. 服装缝制过程中产生的误差量 【答案】C 【解析】放松量是为了使服装适应人体呼吸和各部位活动机能，在净体尺寸基础上加放的一定余量。 2.下装腰围的一般放松量为（ ）。 A. 0 cm B. 2 cm C. 4 cm D. 6 cm 【答案】B 【解析】下装（裙装与裤装）腰围的放松量一般为 2cm。 3.春秋季穿着的“适体型”下装，臀围放松量一般为（ ）。 A. 4~6 cm B. 6~8 cm C. 8~10 cm D. 10~12 cm 【答案】C 【解析】 “适体型”下装在“春秋季”对应的臀围放松量为“8~10 cm”。 4.一件女上衣人体紧胸围为84cm，若成品胸围为94cm，则其放松量为（ ）。 A. 6 cm B. 8 cm C. 10 cm D. 12 cm 【答案】C 【解析】放松量=成品胸围-净体胸围=94cm-84cm=10cm。 5.“合体衬衫”的基型胸围放松量一般为（ ）。 A. 4 cm B. 6 cm C. 8 cm D. 10 cm 【答案】C 【解析】“合体衬衫、旗袍基型”对应的胸围松量为“8cm”。 6.“松身大衣、外套基型（北方）”的胸围松量参考范围是（ ）。 A. 16~18 cm B. 18~20 cm C. 20~22 cm D. 22~24 cm 【答案】D 【解析】“松身大衣、外套基型（北方）”对应的胸围松量为“22~24 cm”。 7.服装放松量的设置与下列因素无直接关系的是（ ）。 A. 服装面料的弹性 B. 服装的颜色搭配 C. 穿着地区的自然环境 D. 个人的穿着习惯 【答案】B 【解析】放松量与外套内衣服厚度、款式特点、衣料性能、地区习惯、工作性质、个人爱好等有关，未提及与颜色搭配的直接关系。 8.采用弹性针织面料制作紧身型上装时，其胸围放松量通常比普通面料（ ）。 A. 更大 B. 更小 C. 相同 D. 无法比较 【答案】B 【解析】同一款式下，弹力针织料所需的放松量通常小于普通面料，因其本身具有弹性。 9.“宽松型”上装在秋冬季使用普通面料时，胸围放松量参考范围为（ ）。 A. 10~14 cm B. 16~20 cm C. 20~24 cm D. 22~30 cm 【答案】D 【解析】“宽松型”在“秋冬季款”对应“普通料”的放松量为“22~30 cm”。 10.若人体胸围与服装之间的间隙为2cm，根据教材中的公式推算，其放松量约为（ ）。 A. 10 cm B. 12 cm C. 14 cm D. 16 cm 【答案】B 【解析】放松量=2π×间隙量。间隙量为2cm时，放松量=2×3.14×2=12.56cm。 1.独立完成练习，巩固知识。 2.听讲解析，订正错误，记录重点。 通过练习题及时检测学生的学习效果，巩固本节课的核心知识点；通过错题讲解，查漏补缺，强化学生对重点、难点知识的理解。 课堂小结 1.回顾放松量的概念、计算方法和影响因素。 2.强调放松量是服装结构设计中连接人体与服装的关键环节，合理设置放松量是服装舒适性与美观性的保障。 作业布置 1.一位顾客的净胸围是88cm，想做一件春秋季穿的合体衬衫，请为他推荐合适的成品胸围尺寸，并说明理由； 2.预习下一课内容：《服装结构制图的标准与要求》。 板书设计 项目三：服装成品的放松量 一、放松量的概念 定义：净体尺寸+余量 作用：适应呼吸与活动 二、放松量的计算 公式：放松量=成品尺寸-净体尺寸 放松量=2π×（R-r），R-r是服装与人体的间隙量 三、影响放松量的因素 款式、季节、面料、地区、活动量…… 教学反思 本节课通过视频导入、系统讲解、小组讨论与练习相结合的方式，帮助学生从抽象概念到实际应用逐步理解放松量的重要性。学生参与积极，对放松量的计算与应用表现出较强兴趣，为后续服装结构制图学习打下良好基础。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $