2026年中考道德与法治一轮复习资料 六册教材思维导图

第一部分思维导图 0000011111111111 错误！未定义书签。 一、个人成长和道德修养2 ●认识自己珍视生命… 2 ● 学会交往一青春期友谊异性交往网上交往师生交往孝亲敬长.2 ● 做情绪的主人一情绪情感… .3 ● 心理品质一独立、批判、创造思维自信自强自尊行己有耻、止于至善 .…5 讲道德一尊重他人文明有礼 诚实守信 … 5 ● 维护秩序遵守规则 6 ● 集体生活一个人与集体建设美好集体 7 ● 社会生活一亲社会行为：承担责任 关爱他人奉献社会 9 ● 社会生活一网络生活 9 ● 少年担当一走向世界学习和考试实干和劳动精神 择业和敬业 畅想未来11 二、法治观念 12 ●做守法公民一法律法治遵章守法预防犯罪特殊保护依法办事善用法律12 ● 建设法治中国一法治 法治与德治依法治国 法治政府 历行法 治 ..14 ● 坚持宪法至上一坚持中国共产党的领导一切权力属于人民 依宪治国 宪法监 15 ● 公民权利义务 17 我国的国家机构一国家权力机关中华人民共和国主席行政机关监察机关司 法机关… 20 。崇尚法治精神一自由 平等公平正义 22 三、国情国策… 20 ●国家安全 国家利益一总体国家安全观国防和军队现代化 .20 ●国家制度一政治制度：根本政治制度基本政治制度(3个) 21 ● 国家制度一基本经济制度：所有制分配制社会主义市场经济体制…22 国家机构一国家权力机关中华人民共和国主席行政机关监察机关司法机关 23 ● 改革开放一奋斗目标基本路线社会主义本质要求 辉煌成就.25 ●共同富裕一全面深化改革共享发展协调发展 26 ● 创新建成世界科技创新强国一教育强国 27 ● 新质生产力高质量发展中国是现代化中国梦 … 28 ● 新时代做自信中国人 29 ● 追求民主价值一全过程人民民主公民参与民主生活增强民主意识.30 中华文化传统美德中华优秀传统文化文化交流文化自信31 ● 中国精神民族精神 社会主义核心价值观 32 ● 人口资源环境人与自然和谐共生绿色发展 生态文明 33 ● 民族团结 一国两制国家统一台湾问题 34 ● 经济全球化世界多极化文化多样性竞争与合作和平与发展人类命运共同体35 ● 中国担当一中国形象中国智慧中国影响机遇与挑战…36 一、 个人成长和道德修养 ●认识自己珍视生命 一为什么 重夏性：促进自我发展，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力；促进与他人的交往。有助 于我们认识到自已离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和苦待他人，与他人积极互动 方面：从生理、心理、社会等方面来认识自己 识 途径：⊙恰当的自我评价。通过自我现察和分析.与他人比较等，对自己指有正确的态度，不骄做地不自卑：②正确对 待他人评价，平视他人的态度与评价，用心玲听、男于面对.理件应对.注平沟酒，客观冷分析，既不铝声从，也不 能忽视，了辩他们评价的缘由：③在生活实线中认识自己。 ★接纳自己：需要接梦白己的全密，包括优点、不完美；性格、身材、托貌：现在、过去等，需要乐观的心态，更一受 一怎么做 卖气和哲触 学会欣赏自己：欣赏白已的独特、优点、努力和为他人的奉献：欣赏白己，不足野做自大，也不足目中无人，而足成长 诺路上面对压力与挫折的白我鼓励与白我畜进：欣赏白己的同时，善于向他人学习、与他人合作 ★做更好的自己： (1)扬长避短。普于利用自己的优点和长处，大限废地展坝自己的才华：(2)主动改正缺点。@ 需要决心、信心、勇气和毅力：②改正缺点的过程就是自我完善、自民发展的过程：(3)不断数发白己的法能：(4) 在和他人共同生活的过程中不所成长，在为他人、为社会壶来福的过程中实现：(5)学会欣赏自己，学会按纳自己 认识自己 不断抗芦自己。普于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一些机会丰常和发展自己 一是什么 生命的特点：①生命来之不易；②生命足独特的：③生命是不可逆的，也足短暂的：④生命是不可预知的： ⑤生命足有接续的；⑥生命足脆弱的、艰难的，也足坚强的、有力量的：⑦生命足崇高的、神圣的 生命有接续的意义：实现了人类生命的接续，使人类生命不断发展；使我们能更好地认识和面对自己的生 命；使人类的精挂文明不断积界和丰高】 视生命 敢畏生命（生命至上）的原因：①生命是跪弱的.艰难的，是平沉的、有力量的，也是崇高的、神平的：②生命是宝 贵的生品价值产于一切：③生命至上，意味荷自己的生命和别人的生命同样平要 生命安全的中装性：生命安全是维系人的生命存在的条件和保顺，也是我们创造和享受一切关好的前提：安全与每个人 -为什么 息相关，我们所做的李情不仅影响到自己，也影的他人用心对特和做好关安全的每一件，既导对自己的生命 安全负声，也是对家在和社会负声 挫折的影响：积极彤响：@得意时，挫折会使我们更消醒，班免方目乐观、桔神总：②失微时，挫折会使我们获得更 加丰的生活经验：消毅影响：会产生负面，如果一味沉浸中，就容易消沉。甚至做出不恰当的行为 然生命的意义：探索生命的意义，是人类生命的原动力之一：生命足独特的，生命的意义足具体的：生命的意义需要 「自己发现和创造 视 敬畏生命：(1)意识上：①承认别人的生命同样主要，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀：②蒋主 命 并滋循生命存在和发展的规律；③坚持人民至上、生命至上。(2)行动上：不漠视自己和他人的生命，滋纳 地对待生命关系、处理生命问题，荐玉、关注、关怀和善待身边的每一个人。(3)道德上：对生命的敏畏足 内心的自愿选择，要与周围的生命休成与共 ★爱护身体：关心身体的状况，养成健康的生江方式：去注自已的内在些受。面对拌折时不做计过如的行为，学会爱消自己 的身体：增沉安全意识、自我保护意识，提高安全防范第力，堂坦一些圣态的自改自护方法 ★养护精神：①在任何情况下，都安守住自己的心灵，坚持真、普、关：②守护精神家园，传承优秀的民族文化，在个人病 神世界的充和中弘汤民旅精神 守护生命安全：(1)增程安全高识：①树立规则高识，我们要自觉守规则，对自身行为足否安全作出恰当评估，并及时 纠正自已的不当行为，从而有效地保护我们的生命 ②增强风险高识。我们安能够察觉消在的成生命安全的因 ,不因好 奇去做一些危给的中情，也不右日触碰一些危验的领域。(2】)旋高防扩护能力：④提高危险预判能力，主动学习安全知识 见微知老，对语在的危检作出科学判断，防志于未然：②提高险和注生力：③学习防护和急教的知识与技能 *战胜挫折：增生命的承受力、自我调节和白我修的能力：逐新培养自已直对因的领气和坚的志 :禁短正确的方 法，抱强生命的韧生，欣总、培养幽默感。和自己信任的人谈一谈，考志并接受世糕的结果，关心、裙助他人，培养某方 如何 的兴超：坚特日标，不析努力：借助外力。学会与他人娃立联系，向他人寻求帮助，铁得他人的支特和技励，增T生命力 珍视 量 正确对待顶境和逆境：1)顶境不骄。①珍悄关好时光，抓住机退，顺势而为：⑦)有忧丑意识，警易优越条件滋生的骄微、解 ,怠等不良心态，时刻保特种慎的态度，2逆境不馁。在逆境中前行，要鼓足勇气，迎准而上。)正确对待成败得失， 处优而不养尊，受挫而不短志 过有意义的人生：〔1)谊求自我价值：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价位.(2)对他人有价值：当别人需要花助时 付出白已的爱心，无论大小，自愿承责任.3)创造社会价值：能多将个人建想与国家发展、民族短兴和人类会运结合起来 充盈生命：(1)快爱学习，乐于实，在探索中扩展生活的汽历，让生命充两色彩与活力.(2开自己的询怀，不断尝试与他 人、与社会、与自然独立关系。(3)不暂丰密生命中的道物体验，拍强对生命的感受力、里解力 拒绝冷漠，关切生命：〔)人与人在相互依存和彼此关切中感受沮竖。传逆温暖.(2关注自身的发展。关切他人的生命，设 身处地地思考并芒待他人。(3用真就、热情、给子去感动、温股他人，消四冷洪，共司营造一个互信、友善、和谐的牡会 *在平凡中创造伟大，绽放生命的光彩：(1运用白身的品他、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的.、不平凡的社会 价但，为我们留下宝贵的物质财密和神神财室。(2)为生活而努力，面对生活的源难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的关好社 会的发是贡献自已的力显，用认真、黝劳、告良。持、责任，勇敢书写自己的生命价值。（仔当我们指个体生合和他人的发 体的.民旅的、国这的因至人类的命运联系在一起时，生命任会从平凡中闪爆出伟大 ●学会交往一青春期友谊异性交往网上交往师生交往孝亲敬长 2/36 正确悦纳生理变化：正视身体的变化：不因自己的生理变化市自卑、不嘲弄同伴的生理变化；追求外在美与内在美的统一：在追 求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。 期 正确调适矛盾心理：(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。(2)求助他人，学习化解烦恼的方法。(3)培养兴趣爱好转移注 意，接纳和调适吉春期的矛盾心理。(4)学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。方法与技能①把自己的想法写下来；② 参加体音活动：③学习自我暗示；④试试自围 -是什么一友谊足一种亲密的关系：友谊是平等的、双向的：友谊是一种心灵的相迟 作用：朋友影响我们的言谈举让、兴速爱好甚至性格等：明友，见证了我们一起走过的成长历程；朋友丰宫了我们 -为什么 的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 正确认识友谊：友谊不是一成不变的，我们装学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友這；竞争并不必然伤害友逭 关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏明友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多；友這不 能没有原则。友谊需妻信任和忠诚，但不等于不加分拼地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，要予以规劝，不能推波 助澜：友谊可以带来快乐，也会带来因扰 学会建立友谊：(1)需要开放自己。做开心扉，主动表达。(2)需要持续的行动。不要气馁，真诚待人。(3)方法与技能需要 么 学柜方法。①面带微笑；②记住对方的名字；③真诚夸赞；④寻找共同之处：⑤放一个耐心的倾听者：@保持好奇心 呵护友谊，正确处理自己与同学、朋友的关系：（们）用心去关怀对方。体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心和支持 (2)学会尊更对方。①给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸；②坦诚相待，但这井不意味若喜无保蹈：③给予朋友积 极合理的建议，但不委替朋友做决定。(3)学会正确处理冲突。可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。①保持冷 发 静；②坦诚交流；③及时处理：④勇担责任；⑤换位思考等。(4)学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出伤害友逭的 举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智然。()学会同多数人和睦相处， 对所有人以诚相待 一为什么 作用：(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。(2)有助于我们学习对方的优秀品质。(3)是我们成长的 一个更要方面，异性之间的友谊会成为我们片春美好的见证 异性 正确对待男生女生的性别优势：(1)要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优 交往 一秀。(2)不应因自己某一方面的优势而自做，也不应因自己某一方百的欠缺而自卑。(3)男生女生应相互理解， 相互帮助，相互学习，共同进步 会交往 怎么做 越循与异性交往的原则：内心坦荡、言谈得当、举止得体 正确看待和处理异性情感。（门）看待：①是青春成长中的正常现象：②对异性的欣发、对美好的向往井不是真 正的爱情」 (2)处理：重对待，理智处理 网上交往 是什么— 良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进 师 注立和谐融洽的师生关系：(1)面对老师的引领和指导，保持主动参与、勤学好问的态度。(2)真诚，恰当地向老师表达自己 的观点和见解。(3)与老师分享自己的学习感受、学习成果，促进师生共同进步。(4)学会正确对待老师的表扬和批评 交 正确认识和对待老师的表场和批评：（门）表场：①认识：老师的表场意味若肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发 的 展：②对待：对待老师的表扬，应戌骄戎躁、再接再厉，争取做得更好。(2)批评：①认识：老师的批评意味着关心、提醒 么一 和功诚，可以帮助我们反省自己，弥补不足；②对待：对待老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解 老师的良苦用心 建立亦师亦友的师生关系：（们）彼此尊重，尊重对方的人格单严、个性差异和劳动成果等。尊重老师不仅体现了我们内心的 情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。(2)平等相待、相互促进，和老师成为朋友。(3)主动关心老 师、理解老师。(4)方法与技能正确处理与老师之间的矛盾。①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些宽容 和理解：③坦诚相待，注意沟通方式：④求同存异，主动关心 一为什么 我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持：在中国的家庭文化中，”孝”是重要的精神内通 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务 一怎么做一尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敏之心；孝亲敬长要做到尊敬、聆听、感恩 (1)自身原因：⑦我们希望父母像对待成人一祥尊更我们，不要过多干莎我们的生活；②面对父母的信任和成 孝 原因一 手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和间护；③我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑 父母，甚至桃战父母的权威与经验。(2)客观原因：我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的 敬 亲子 建解、 感受等方面必然存在差异。(3)危害：如果处难不好，就会伤害双方的感信，影响家庭的和 冲突 如何有 既需要父母做出榜样，也熏要我们自己努力；需要双方通过良好的互动沟通来解决；学会应对冲突的智慧， 效化解 ~要迭择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；试若去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱：尝试 让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱 家庭成员之间互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛后与冲突；共同分担家务劳动、共司协作，营造良好的家 构建和 庭氛国；不断提高自我管理能力，增理家庭责任点识；以良好的心态面对家庭发生的变化：用心体味亲情之爱，相 谐家庭 互关爱、彼此尊重；传承中华民族传统家庭美德 ●做情绪的主人一情绪情感 3/36 类型：基本情绪：喜、怒、哀、惧等；复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等 是什么 影响因素：个人因素：个人的生理周期、对某件事情的预期等；社会因素：周围的舆论氛围、自然 环境等 影响：情绪影响着我们的观念和行动，影响着我们的身心健康和人际交往。(1)积极影响：①充实体 力和精力；②让我们的生活更加绚烂多彩；③激励我们克服困难、努力向上。(2)消极影响：①可能 让我们因为某个小小的挫败而止步不前；②影响我们的智力发挥和身体健康 情 为什么 绪 调节：(1)保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。(2)适度的负面情绪，可 以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。(3)学会合理地 调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。(4)运用情绪调节的方法，可以帮助同学、 家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境 正确面对：激发正面的情绪感受；学习积极面对负面情绪 情 怎么做 正确表达：了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来 情 调节方法：改变认知评价；转移注意；合理宣泄；放松训练等 是什么一 种类：基础性情感，如安全感等；高级情感，如道德感等；正面的体验，如爱的情感等；负面的体 验，如恐惧感等；两方面混杂的体验，如敬畏感等 作用：(1)情感是人最基本的精神需求。(2)情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断 和选择，促使我们作出行动。(3)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们 一为什么一更全面地观察事物，探索未知。(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，逐渐丰富我们对生 感 活、对人生的美好情感。(5)美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。(6)在传递情 感正能量的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，让周围的世界多一份美好 获取方式：①创造正面的情感体验：在人的社会交往、互动中自然引发；通过阅读、与人交往、参 与有意义的社会活动等方式获得；②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力 怎么做 传递情感正能量的方法：①主动影响环境。用自己的热情和行动来影响环境；②积极与人交往。在与 他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量；③在生活中不断创造美好的情感体验 4/36 ●心理品质一独立、批判、创造思维自信自强自尊行己有耻、止于至善 独立思考 表现（要求）：①并不等同于一味追求独特；②不人云亦云，有自己独到的见解；③能接纳他人合理、 正确的意见 一表现：①对事情有自己的看法；②敢于表达不同观点；③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战 批判 积极作用：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；②能调动我们的经验 精神 激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状 如何培养：(1)有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。(2)考虑他人的感受，知道怎样的 ~批判更容易被人接受，更有利于解决问题。(3)方法与技能掌握批判的技巧。①批判只针对事情本身，而不是对 人的攻击；②批判要具有一定的建设性，不是一味否定 如何开发：勤奋学习、热爱劳动、勇于创造。（门）在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与 生活的丰富多彩，开创前人未走之路。(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的 创造 创造者。(3)创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界 潜力 与实践的关系：创造与实践的关系：社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情 重要性：(1)自信让我们充满激情，坚定信心和希望：(2)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够 展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能 自信 如何培养：(1)克服情性、抵制不良诱惑、努力战胜自我。(2)相信自己，勇敢尝试，不断进步。(3)找准定位，扬 理 长避短。(4)专注当下，积极行动。(5)勇于探索，增强底气。(6)在个人成长的努力、为民族振兴的奋斗之中 质 重要性：①自强可以让我们更自信；②自强，让青春奋进的步伐永不停息：③自强，使人自主自立；④自强，使 人奋发向上；⑤自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来 自强 如何培养：①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；②要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持；③树 立远大理想；④求得真学问，练就真本领；⑤在苦干实于中磨砺成长，砥砺前行 重要性：①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现；②每个人都有自尊的需要，当这种需要得 自尊 到满足时，我们便会感到快乐 (做法：①学会维护自己的人格尊严；②学会不断提升自己；③学会尊重他人 行己 厂内涵：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 有耻 要求：①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为：②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；③树立底线意 识，触碰道德底线和违反法律的事情坚决不做；④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力 内涵：①是一种道德境界；②是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程；③是一种向往美好、永不言弃的 精神状态。 向榜样学习的原因：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。（们）对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态 止于 至善 度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。(2)对社会和国家：善于寻找好的榜样， 向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好 (2)要求：①从点滴小事做起，积少成多，积善成德；②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样；③养成自我省 察的习惯。通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为 ●讲道德一尊重他人文明有礼 诚实守信 5/36 是什么一表现：车重他人的人格、权利等 (们)对个人：种重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。每个人都是有尊严的个体，都希 望得到他人和社会的尊重。受到他人尊更能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，有利于养成与人为善 -为什么一 的良好品质。(2)对社会：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要 特征。尊重能够减少摩接，消除隔阂，增进信任，形成互敏互爱的融洽关系，促进社会进步，提高社会文明 尊 程度。联系情境进出习书馆等公共场所始终保持衣冠整洁。(3)公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都 应当享有受他人和社会尊重的权利 尊重他人：（们）积极关注、重视他人。①考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，不 人 冷落、忽视他人：②重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的诗求给予热情的帮助。(2)平等 对待他人。每个人在人格和法律地位上都是平等的。要发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁，不能 ~以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。(3)学会换位思考。①设身处地为他人若想，不把自己的意志 强加给他人；②将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。(4)学 会欣赏他人。①善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价： 一怎么做 ②学会彼此欣赏，共同进步。 尊重从我做起：(1)尊重自然：珍爱野生动物；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，为建设 美丽中国贡献力量。(2)尊重动物：珍爱野生动物，不随意抛弃宠物。(3)尊垂他人：尊重他人人格、权利。 (4)尊重社会：遵守社会规则，承担社会责任；爱护公共环境和设施，维护社会秩序，践行道德要求，遵纪守 法。(5)游重不同民族的历史和文化：了解不同民族的历史文化、礼仪习俗和风土人情，尊重、欣赏和理解不 司民族的风土人情 厂是什么一 礼体现一个人的尊重、漾让、与人为善等良好品质。社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止 文明等方面 (门)对个人：是一个人立身处世的前提。①文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在 表现；②文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊更与认可。(2)对社会：促进社会和谐。①文明 讲 文 重要性一 礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁；②减 忌、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感：③有助于人们友好交往，培进人们的 德 团结友爱；④有利于形成安定有序、文明祥和的社会。()对国家：体现国家形象。①与外国人交往的过程 礼 中，我们的一言一行都体现了中国形象：②我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象 (们)要态度襟和，用语文明。①以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人：②谈吐文雅，不 说粗话脏话；③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。(2)要仪表整 ★怎么做一 洁、举止端庄。在社会交往中，我们要做到若装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。联系情境参加社 交活动时，衣冠整洁、举止规范。(3)要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。①我们要从小事做 起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人；②影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的杜会 风尚 地位：（们）道德角度：⊙诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的更要内容，是中华民族的传统美 德；②减信是社会各行各业的共同道德要求。(2)法律角度：诚信也是一项民法原则。民法意义上的减信原 则，更强调人们在社会话动中讲信用、守诺言、诚实不欺 为什么 重要性：（门）对个人：诚信是一个人安身立命之本，诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人克诚老实、笃守 诺言，无论走到哪里都能羸得信任；弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。(2)对企业：诚 信是企业的无形资产。①一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，廉得客户；② 才能带来持久的效益，长盛不哀。(3)对社会、国家：诚信促进社会文明、国家兴旺。①国无信则哀，社会成员 之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；②能够降低社 会交往和市场交易成本，积累社会资本：③能够提高国家的形象和声誉，培强国家的文化软实力；④对建设诚 实 信社会、规范经济秩序、引领社会风尚具有重要意义 做一个诚信的人：(1)树立诚信意识。①要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人；②不要轻易 信 许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由；③做错事时，不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责 任，争取他人的谅解。(2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，应遵循伦理原则和法律要 求，权衡利弊，做到既格守诚实的要求，又尊重他人隐私。（正确处理诚实和保护隐私的关系）(3)珍惜个人的诚 信记录。我们要大力弘扬减信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为趾”的良好社会风尚，提高全 社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步 怎么做 构建诚信社会：（们）国家：①建立健全相关法律法规，加大执法力度，严惩不讲减信的行为：②推进个人诚信体 系和社会信用体系建设，完善个人守信激励和失信惩戒机制：③加强公民道德教育和法治教育，塔强公民的诚 信意识和法治观念。(2)社会：①采取多种形式大力宣传诚信的重要性，利用煤体对不诚信现象进行强光；②树 立诚信榜样，营造诚信的杜会氛围。(3)企业：①以诚信为本，依法诚信经营；②增强社会责任感，(4)学校：① 加强对学生的诚信教育，大力宣传诚信的更要意义，开展诚信主题宣传活动；②建立学校诚信制度和诚信档 案，评选校园“诚信标兵”；③培养学生的诚信习惯，从现在做起，从身边小事做起等。(5)家庭：加强引导 以身作则，培养孩子的诚信总识，与孩子建立真诚互信的关系。(6)公民（中学生）：①摒弃不诚信行为，珍情个 人的诚信记录；②坚守诚信美德，言行一致，信守承诺等 ●维护秩序遵守规则 6/36 一是什么一是社会生活的一种有序化状态 会 ①对社会：社会正常运行需要秩序。遵守社会秩序才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，提高社 序 L重要性 会运行效率，降低社会管理成本。②对个人：社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良 好的社会环境，使我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，感受到生活的美好，激 发对生活的热情。 维 ·形成：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的 秩 一是什么 种类：道德、纪律、法律等 违反规则行为的处罚：既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性 手段 对社会秩序：()社会规则明确社会秩序的内容。规则使大家各司其职，各安其位，各尽其责， 守 各得其所。 (2)社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社 则 会的良性运行 一重要性 对自由：自由与规则不可分。(1)社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪 衣 律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、 ~社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。(2)社会规则是人们享有自由的保障。人们 视 建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规 则 则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚 自觉遵守规则：遵守社会规则需要他律和自律。(1)他律：监督、提醒、奖惩等外在约束。(2)自 ,律：①严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则；②发自内心地 敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心、外化于行。 维护规则：(1)从自己做起，自觉遵守规则。(2)在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他 人遵守规则 评价：①XX行为是缺乏规则意识的不文明行为；②是缺乏社会责任感的表现；③没有 对不遵 正确认识社会规则与自由的关系。 怎么做 守规则 倡议：①提高思想道德修养和文明素养，从自己做起，自觉遵守社会规则；②在保证 的行为 自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则；③积极宣传遵守社会规则的重 要性，帮助他人树立自觉遵守规则的意识；④要遵守社会规则与秩序，不得损害他人 的合法权益 原因：规则不是一成不变的。①随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的 规则，需要制定；②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；③一些原有的 改进规则 规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善 做法：①积极参与规则的改进和完善；②善于与他人沟通交流、寻求共识；③积极为 新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求 集体生活一个人与集体 建设美好集体 7/36 集体生活的温暖：集体生活满足我们的情感需要。（门）个人在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解 获得安全感和归属感。(2)个人在集体中散发若自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。(3)个人在集体 中体验到集体荣誉感。①集体荣誉感令我们骄傲、自豪、给我们温暖和力量，激励我们不断前进；② 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉 ,是什么 来源：成员共同的目标和团结协作 集体力量 作用/表现：（们）集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。①个人的力量是分散 的，但在集体中汇聚，就会变得强大，②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实 现优势互补，产生强大的合力（个人离不开集体的原因）。(2)集体的力量是强大的，在某 种程度上可以影响甚至改变一个人。①个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体 要求相一致的态度和行为；②集体有助于我们获得安全感和自信心；③集体有助于我们 学习他人的经验，扩大视野，健康成长（集体对我们成长的意义） 个 对个人发展的作用：（们）涵养品格：①培养我们负责任的态度和能力；②培养我们人际交往的基本态 一为什么 度和能力。(2)发展个性：①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台：②人与人之间 与 的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源；③实现集体共同目标的 集 过程，也为个人发展提供了条件和可能 在集体生活中发展个性：①展示自己的个性，发展自己的个性，不新认识和完善自我；②包容他人的 不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；③积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰 富自己的个性 正确认识集体规则与个人意愿的关系：(1)在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同 的规则。(2)当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。(3】 集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。(4)个人意愿与集体的共同要求之间往往不 是完全对立的 怎么做 解决集体规则与个人意愿之间发生冲突：①通常会让个人意愿服从集体的共同要求；②理解集体要求 的合理性；③反思个人意愿的合理性和实现的可能性；④找到平衡点，解决冲突 让集体的和声更美：(1)尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。(2)对于集体要求中存在的不合 体生活 理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，积极提出改进建议。(3)正确处理个人利益与集体 利益的关系。在保障集体利益的前提下，保护个人正当利益。(4)学会处理与他人的各种关系 正确处理个人利益与集体利益的冲突：（们）个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集 体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(2)坚持集体主义，不是不关 注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自已、不顾他人 的极端个人主义 一是什么一 特征：①有共同的愿景：②有良好的氛围：民主的、公正的：充满关怀与友爱的；善于合 作的：充满活力的 为什么一 作用：①引领我们成长；②每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神 生活， 建 激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念 正确认识并处理好竞争与合作的关系：竞争与合作是相互依存的。我们既要敢于竞争，又要善于合 美好 作，在竞争中合作，在合作中竞争，谋求双演。 (门)亮争：①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表 集体 现；②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的。 (2)合作：①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能 力；②合作意味若每个人都发挥自己最大的作用，同时运免个人英雄主义；③每个人都努力实现自己 的价值，不消极依赖或袖手旁观 怎么做 共建美好集体：有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。(1)共同确 定愿景和目标。(2)共同商定集体的规则与制度内容。(3)发扬“自治”精神。(4)共同创造良好的集 体氛围。 在集体担当中成长：集体的建设需要每个人的智慧和力量。(1)为集体出力，从实际情况出发，各尽 其能，发挥所长。(2)集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。(3)悉心呵护集体荣誉。(4)勇 于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里 8/36 ●社会生活一亲社会行为：承担责任关爱他人 奉献社会 ·是什么 一表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等 参与社会生活的重要性：人的成长离不开杜会，投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程：人们在社会交往中 一形成了各种社会关系，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰亩，认识越来越深刻；我们会更 加关注社区治理，并献计献策；我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧 ★必要性：青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲 为 社会行为 什 ★意义：①有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格；②有利于形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与 么 认可：③有利于体验社会生活，在实践中发展和成就自己：④有利于实现自己的人生价值；⑤能够为他人带来温 暖，使人际关系更加融洽，为杜会增添正能量 个人与社会的关系/个人的成长离不开社会：(1)个人是社会的一员。①个人是社会的有机组成部分；②人的身份是 在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。(2)个人在社会中成长。①人的成长是不断社 会化的过程：②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养；③社会为人的生存和发 实 展提供必要条件 亲社会行为：要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；在社会生活中，我们要遵守社会规则 热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急；要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会 会行为 责任含义及来源：责任是一个人分内应该做的事情，角色不同，责任不同。来源于对他人的承诺， 是 职业要求、道德规范、法律规定等 -什 代价与回报：代价：付出时间、精力和金钱，可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚：回 报：既包括物质方面，也包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自 我感觉、获得新的知识和技能、扇得他人的尊重和赞许等 承 为 对个人：有利于我们充分挖掘和发挥自己的潜能，承担起时代和国家所赋予的使命。对他人：很多 一什 人在为我们的成长和幸福生活承担若责任：②只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才 责 么 能共享更加幸福美好的生活。对国家和社会：有利于我们共享更加幸福美好的生活；正因为有许许 多多敢于承担责任，敢于担当的人，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望 我们应该勇于承担责任，不言代价与回报，努力提升自身索质，增强履行责任的能力。对自己：小 到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事；对自己的身心健康和学 习成长负责，保持健康的生活方式，合理规划时间等。对他人：平等、真诚对待他人，公正处率； 怎 么 学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。★面对可以 后 做 选择的责任：应该有勇气凭借自己的经验和智燕，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出 合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。面对非自愿选择的责任：虽然 做 有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然要自觉承担相应的责任，把它们当作一种不 社会生活 可推部的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入 对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助， 意 获得更多的发展机会。关爱他人也是关爱和善待自己；对他人：关爱传递若美好情感，给人带来温 义 暖和希望，是丝系友好关系的桥梁；对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们 爷 在交往过程中互谅互让，相互尊敏，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会 文明进步 他 心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道 怎 义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀；尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心，要尽 么 己所能为他人排忧解难、奉献社会；讲究策路，帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人 做 的自尊心：面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自 己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动 限务社会体现人生价值：服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不 必 意义 一断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不 断提高 需要吉年担当责任：积极参与社会公益活动。要从实际出发讲求实际效果；热爱劳动，爱岗敬业。 会 我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为成为德 色 智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做好准备：积极参与志愿服务活动。弘扬“奉献、友 爱、互助、进步”的志愿精神；追求进步，主动向团组织靠拢 虚拟：网络生活 ●社会生活一网络生活 9/36 现实：亲社会行为 影响：网络是把双刃剑，有利也有弊。积极影响：网络丰富日常生活；网络推动社会进步；消极 影响：①网络上存在一些虚假的、不良的信息，会误导大众，侵害他人利益，危害社会稳定，造 成恶劣影响；②沉迷于网络，影响学习、工作和生活；③个人隐私容易被侵犯 意义：对生活：网络让日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷：网络打破了传统人际交往的 为什么 时空限制，促进了人际交往；网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩；对经济：为经济发展 社会生活 注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工 具、经济贸易的新途径。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态， 提升了经济发展水平；对政治：促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠 道， 使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达 权、监督权发挥着重要作用。联系情境成都网友在人民网“领导留言板”向市长留言，建议政府 规范电动自行车停放充电管理；对文化、科技：为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网打破 了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度；互联网促进 了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享 拟 ★理性参与网络生活：提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；学会信 息节食品，要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊 网 信息上浪费精力，更不可沉溺于网络；学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信 息；恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造 生活 和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪等。只有自觉遵守道德和法 律，才能做一名负责的网络参与者 传播网络正能量：充分利用网络平台为社会发展建言献策；践行社会主义核心价值观，不断提高 网络媒介素养；共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，弘扬主 旋律 遵守网络文明公约：强国使命心头记，时代新人笃于行。向上向善共营造上网用网要文明。善恶 美丑知明辨，诚信友好永传承。传播中国好故事，抒写青春爱国情。个人信息防泄露，谣言蜚语 莫轻听。适度上网防沉迷，饭圈乱象请绕行。远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒。与人为善拒网 暴，守好底线不欺凌。线上新知勤学习，数字素养常提升。网络安全靠你我，共筑清朗好环境 怎么做 文明上网：国家：①建立健全相关法律法规和政策，为未成年人参与网络生活提供法律保障；② 完善未成年人网络娱乐行为管理体系，加强对未成年人不良用网行为的监管；学校：①正面引导 学生上网行为，合理规划学习与休闲时间；②开展更多丰富多彩的课余活动，使学生把更多的精 力放在有效的学习、户外运动和社会实践活动中，从而减少不良上网行为的发生；家长：①加强 对未成年人使用网络的引导和监督；②为未成年人讲解文明上网的重要性；未成年人：①坚决抵 制不良信息，碰到具有诱导性的信息或弹窗应立即关闭；②通过正规渠道下载绿色上网软件，过 滤不良信息；③不要曝光自己及他人的隐私信息；④遭遇网络欺凌时，保持冷静，及时告诉老师 或家长 是什么一特点：虚拟、平等、自主等 利与弊：利：①为我们提供了一个平台；②开辟了人际交往的新通道；③可 网上 一为什么一以满足我们的一些心理需要。弊：①有时会关闭与他人沟通的心灵之门；② 交友 虚拟的交往难以触摸到生活中的真实 怎么做一 学会理性辨别、慎重选择；要有一定的自我保护意识；将网上的朋友转化为现 实中的朋友，需要慎重；在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规 10/36