山东济宁市金乡县等五区县2025-2026学年九年级上学期期末历史试题

九年级历史试题 本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共50分，考试时间60分钟。 第Ⅰ卷（选择题 共20分） 一、选择题（以下每题给出的4个选项中，只有一个选项正确，选对得1分，共20分） 1．元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年。我国学者在云南省楚雄彝族自治州元谋县发掘出古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器。与元谋人大约处于同一时代的遗址是 A．河姆渡遗址 B．仰韶遗址 C．郧县人遗址 D．陶寺遗址 2．史学研究极其重视史料的真实性，欧美学者习惯把史料分为第一手资料（指历史事实发生时期留下的资料）和第二手资料（指史学家经研究编写的各种文献资料）。一般而言，第一手资料的可信度高于第二手资料。我国境内的远古人类学会使用火，长时间保存火种，烧烤食物，最能支持这一结论的是 A．遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨 B．《韩非子》关于远古时代的记述 C．《山海经》远古时代的神话传说 D．历史研究学者的推测和论述文章 3．有学者认为，秦半两钱是中国古代对天圆地方说在货币形制上的表现，象征秦朝货币通用于天下各地。据此推断，秦朝铸半两钱的目的 A．顺应天意 B．巩固统一 C．思想控制 D．审美需要 4．古文字“盐”有如下构形释义。与该字构形释义相关的是古代的 该字上方左侧有一只大眼睛，与古文字“臣”相通，表示监督盐业生产的官员，上方右侧为一“人”字，喻意制盐工人；人字下面为一“卤”字，表示制盐原料“卤水”，最下方为装盐容器“皿”字，这几部分合起来即有官员监视工人用卤水制盐的含义。 A．重农抑商政策 B．轻徭薄赋举措 C．盐业官营现象 D．崇文抑武风气 5．右图是南北朝时期的马头鹿形金步摇，出土于内蒙古自治区。步摇因其随着人的步伐一步一摇而得名，原本是两汉时期汉族妇女的头饰。鲜卑人南迁后，在与汉人的混居中，他们喜爱上了这种装饰物。这种现象反映了 A．三国鼎立的形成 B．江南经济的开发 C．民族之间的交融 D．水陆交通的进步 6．人类文明早期，各区域的数学都得到一定的发展，古埃及保留下来的数学文献中记录了很多数学问题及解答，如土地的丈量和分配；苏美尔人发明了六十进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工。据此可知，人类文明早期 A．数学发展高度成熟 B．生产需要推动数学发展 C．各地数学独立发展 D．文明交流促进数学进步 7．借助历史时间轴来归纳史实、梳理历史发展线索是学习历史的有效方法之一。如图所示的时间轴可用于学习研究 A．古希腊文明的兴起 B．罗马共和国的兴衰历程 C．亚历山大帝国东征 D．罗马帝国的征服与扩张 8．中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学 A．具备政府管理职能 B．享有充分言论自由 C．受到世俗力支配 D．拥有较大的自治权 9．中国的丝绸、瓷器、造纸术等经阿拉伯人传入欧洲;中亚的宝石、织造品，东非的象牙金粉，印度的香料，俄罗斯的蜂蜜、黄蜡和毛皮，都在阿拉伯的市场上交易。材料意在说明阿拉伯人 A．是东西方商路的开辟者 B．创造了灿烂的阿拉伯文化 C．是传播东方文化的使者 D．成为东西方文化交流的桥梁 10．如图是著名的绘画作品《蒙娜丽莎》。有学者提到，《蒙娜丽莎》的微笑之所以玄妙，不是它的笑容里到底隐含着多少喜悦、多少忧郁，而是在它之前的肖像画作中的人物都不笑。该学者强调的是 A．该画作有极高的艺术价值 B．欧洲文化思想领域的繁荣 C．这幅画作突破了思想的禁锢 D．《蒙娜丽莎》的微笑并不玄妙 11．他是意大利人，坚信地圆说，在西班牙王室的资助下，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛，“发现”了古巴和海地。这位航海家是 A．麦哲伦 B．哥伦布 C．迪亚士 D．达·伽马 12．如下表所示是拉丁美洲部分国家国名涵义。据此可知 国 名 含 义 哥斯达黎加 西班牙语“富裕的海岸” 波多黎各 西班牙语“富裕的港口” 巴西 葡萄牙语“红木(珍贵染料)的国度” 阿根廷 西班牙语“出产白银的地方” A．美洲地理位置优越，自然风光秀丽 B．西班牙和葡萄牙最早实行种族灭绝 C．西班牙语、葡萄牙语是美洲官方语言 D．掠夺财富是早期殖民者的主要目的 13．电路图也能够反映17世纪后期某国最高权力的转移（如图：打开S₁，闭合S、S₂，L灯亮）。与其反映的历史信息直接相关的是 A．《权利法案》 B．《人权宣言》 C．《独立宣言》 D．1787年美国宪法 14．“它（美国）在欧洲文明的基础上，独创性地走出了一条自己的发展道路，将世界第一经济强国的位置占据了一个多世纪。”下列符合美国“独创性发展之路”说法的是 A．积极进行海外殖民扩张 B．走资本主义道路 C．建立“三权分立”的联邦共和政体 D．通过战争赢得国家独立 15．从“和谐号”到“复兴号”展示了中国高铁的强势崛起，标志着我国已全面掌握高速铁路核心技术。铁路时代开始的标志是 A．“珍妮机”的发明 B．电力的广泛应用 C．蒸汽机车的试车成功 D．飞梭的发明 16．1848年，马克思、恩格斯在《共产党宣言》中写道：“（共产党人）的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。”最先践行这一理论的是 A．建立巴黎公社 B．雅各宾派专政 C．成立“第一国际” D．成立共产主义者同盟 17．如下图为1870—1910年德国就业结构表（单位：%）。对其解读正确的是 （注：每个年份对应的柱状图，从左往右分别为农业、工业、服务业） A．德国农业产量呈倒退趋势 B．第二次工业革命推动德国就业结构转变 C．服务业就业人数占比最多 D．德国的殖民扩张推动了经济体制的转型 18．历史学家认为：这场战争是日益加剧的帝国主义趋势和帝国主义各国政治经济发展不平衡的直接后果。1914年以前，两大军事集团的军备竞赛变本加厉，同时一些军事领导人对速战速决抱有不切实际的幻想。材料反映了第一次世界大战的 A．爆发原因 B．主要进程 C．战争结果 D．战争影响 19．下列选项内容可作为如图标题的是 A．20世纪20-40年代英国城市人口比重的变化 B．资本主义国家失业人数占总人口比重的变化 C．二战初德国国防开支占国民经济比重的变化 D．苏联集体农庄的农户占全体农户比重的变化 20．某小组在历史课上汇报展示了如下三幅图片，据此判断他们汇报的主题为 巴拿马运河 周恩来在万隆会议上发言 纳赛尔受到群众热烈欢迎 A．第二次工业革命 B．亚非拉国家的新发展 C．近代科学与文化 D．资本主义制度的扩展 第Ⅱ卷(非选择题 共30分) 二、非选择题（3题共30分，其中21题10分，22题12分，23题8分） 21．阅读材料，回答问题。（10分） 材料一 西周这种开国实行大规模的层层分封制度，不是一般的政策，实际上是在奴隶制的社会背景下的一种国家政体，可称为“国王大统诸侯分治制”，简称“分封制”。这种分封制政体，能够使一个力量弱小的国王得以通过“分而治之”的方式去统治一个疆土辽阔的大国，这是中国政治史的一个创举。 ——摘编自李绍连《试论西周实行分封制的前因后果》 （1） 根据材料一并结合所学知识，指出西周实行分封制的目的。（2分） 材料二 战国时期，各国为增强国力纷纷进行制度创新。秦国的变法颇具代表性，它废除了世卿世禄制，打破贵族世袭特权，以军功授予爵位。同时，推行县制，将地方治理权收归中央，由国君直接任免官员。这种制度调整让国家能更高效地调动资源，成为战国时期制度创新的典范。 ——摘编自许倬云《万古江河》 （2） 根据材料二，指出秦国新制度成为战国时期制度创新典范的原因。（2分）结合所学知识简述秦国变法的积极作用。（2分） 材料三 春秋战国的“百家争鸣”是中国思想史上的第一次创新高峰。儒家倡导“为政以德”，强调道德规范对重建社会秩序的重要意义。道家主张“无为而治”，探索人与自然的和谐相处之道。法家强调以法治国，为中央集权体制提供理论支撑。不同学派的思想碰撞，共同塑造了中国传统文化的核心内核。 ——摘编自刘泽华《中国古代政治思想史》 （3） 结合所学知识，写出儒家思想的创立者及其思想的核心。（2分）根据材料三并结合所学知识，概括百家争鸣的历史意义。（2分） 22．名人语录反映社会现实。阅读材料，回答问题。（12分） 材料 人物 出处 内容 材料一 列宁 《十月革命四周年》一书 我们……至少是在一定程度上学会了革命所必需的另一种艺术：灵活机动，善于根据客观条件的变化而迅速急剧地改变策略，如果原先的道路在当前时期证明不合适，就选择另一条道路来达到我们的目的。 材料二 罗斯福 1932年联邦俱乐部演讲 我们必须约束投机者、操纵者甚至金融家的行为。……政府应该具有经济调节的职能，但只能作为最后的诉诸对象。……我绝不相信这个国家会无力应对形势。 材料三 斯大林 对“二五计划”草案批示 ……必须将冶金、机械制造的投资占比从现有38%提高到45%，即便这意味着削减消费品工业的原料配额。没有这样的铁腕，我们将在与资本主义的技术竞赛中彻底丧失主动权。 材料四 丘吉尔 1941年6月22日广播演说 苏联的灾难就是我们的灾难，也是美国的灾难。正如苏联人为保家而战的事业是全世界自由的人们和自由民族的事业一样。我们要给苏联和苏联人民一切可能的援助。 （1）结合所学知识，指出材料一中列宁根据客观条件变化选择的“另一条道路”指什么，（2分）并简要分析其历史作用。（2分） （2）材料二中罗斯福针对怎样的“形势”作出演讲？（2分）结合所学知识回答，美国政府“应对形势”的措施体现出怎样的特点？（2分） （3）材料三、四对应的历史背景下，苏英两国关系发生了怎样的变化？（2分）材料四中丘吉尔所说的“全世界自由的人们和自由民族的事业”指什么？（2分） 23．阅读材料，回答问题。（8分） 材料 义务教育教科书《世界历史》教材目录 《世界历史》下册第一单元 第1课 殖民地人民的反抗斗争 第2课 俄国的改革 第3课 美国内战 第4课 日本明治维新 请你结合俄国1861年改革和日本明治维新，以“改革推动国家的发展”为题目写一篇150字左右的历史短文。（8分）（要求：论从史出，史论结合；逻辑严密，条理清晰；表述成文，叙述完整。） 2 九年级历史　第 4 页　共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末学情监测 九年级历史试题参考答案 一、选择题 1——5 CABCC 6——10 BBDDC 11——15 BDACC 16——20 ABADB 二、非选择题 21.（1）目的：通过“分而治之”的方式统治疆域辽阔的大国；巩固周王室对全国的统治；稳定周初的政治形势，巩固疆土。（任答一点2分） （2）成为典范的原因：秦国废除世卿世禄制、奖励军功，推行县制等制度调整，让国家能更高效地调动资源。（只要能够根据材料概括出类似表述即可得2分） 积极作用：使秦国国力大为增强，提高军队战斗力（一跃成为最强盛的诸侯国）；为以后秦国统一全国奠定基础。（任答一点2分） （3）创立者：孔子；（1分，有错别字不得分）核心：仁。（1分，有错别字不得分） 历史意义：促进了思想和学术的繁荣；成为中国古代第一次思想文化发展的高峰（是中国思想史上的第一次创新高峰）；为中国古代文化的发展奠定了基础（不同学派思想碰撞共同塑造了中国传统文化的核心内核）。（任答一点1分，共2分） 22.(1)“另一条道路”：实行新经济政策（2分,有错别字不得分）； 作用：调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟（巩固了苏维埃政权）；促使国民经济稳步发展；为社会主义运动和改革提供启发。（任答一点2分）。 (2)“形势”：1929—1933年经济大危机（日益严峻的经济大危机或经济大危机）（2分）； 特点：国家干预经济（国家干预）（2分） (3)变化：由对立到合作；（2分） “事业”：打败法西斯国家，取得世界反法西斯战争的胜利（赢得反法西斯战争的胜利）。（2分） 23.示例： 改革推动国家的发展 19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，但是农奴制严重制约了这一时期俄国的经济发展。同期，日本处于幕府统治下，面临着沦为殖民地的危险，同时封建制度阻碍了社会进步。为了摆脱危机，俄国推行1861年改革废除了农奴制，农奴获得人身自由，为资本主义发展提供了大量自由劳动力和资金；日本通过明治维新，大力发展近代工业，学习西方先进文化。改革后，俄国和日本都走上了资本主义发展道路，俄国工业生产迅速增长，成为帝国主义国家之一；日本摆脱了民族危机，开始跻身资本主义强国行列。 由此可见，适应时代发展的改革是国家调整生产关系的关键举措，能够推动国家的发展。（8分） 学科网（北京）股份有限公司 $■ ■ 九年级历史答题卡 姓名： 班级： 学校： 贴条形码区 准考 证号 1. 考生答题前，先将条形码贴在条形码区，并将本人班级、姓名、考号填写在相应位置。 注 2.答题时必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写：选择题填涂时，必须用2B铅笔按图示☐规范填涂。 正确填涂 填涂样例 ■ 事 3.严格按照题号在答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试卷上答题无效。 错误填涂 4.保持答题卡清洁完整，严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记，严禁使用涂改液、修正纸和修正带 ☑的Ee子[] 5. 若考生未按上述要求填写答题，影响评分结果，后果自负。 。 选择题（每小题1分，共20分） ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 1 CA]CB]Cc]CD] 6[A][B][C][D] 11[A]EB][C][D] 16[A][B][C][D] ■ 2 CA]CB]CC]CD] 7 CA]CB]CC]CD] 12 CA]CB]CC]CD] 17 CA]CB]CC]CD] 3 CA]CB]CC]CD] 8 CA]CB]CC]CD] 13 CA]CB]CC]CD] 18[A]CB][C][D] 4 [A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] ■ 5 [A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 20 CA]CB]CC]CD 二、 非选择题(3题共30分，其中21题10分，22题12分，23题8分) 21、(10分) (1) (2) (3) 第1页共2页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 22、（12分) (1) (2) (3) 23、(8分) 第2页共2页九年级历史试题 本试题分第I卷（选择题)和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共50分，考试时间60分钟。 第I卷（选择题共20分） 一、选择题（以下每题给出的4个选项中，只有一个选项正确，选对得1分，共20分） 1.元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年。我国学者在云南省楚 雄彝族自治州元谋县发掘出古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器。与元谋人大 约处于同一时代的遗址是 A.河姆渡遗址 B.仰韶遗址 C.郧县人遗址 D.陶寺遗址 2.史学研究极其重视史料的真实性，欧美学者习惯把史料分为第一手资料（指历史事实发 生时期留下的资料)和第二手资料（指史学家经研究编写的各种文献资料）。一般而言， 第一手资料的可信度高于第二手资料。我国境内的远古人类学会使用火，长时间保存火 种，烧烤食物，最能支持这一结论的是 A.遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨 B.《韩非子》关于远古时代的记述 C.《山海经》远古时代的神话传说 D.历史研究学者的推测和论述文章 3.有学者认为，秦半两钱是中国古代对天圆地方说在货币形制上的表现，象征秦朝货币通 用于天下各地。据此推断，秦朝铸半两钱的目的 A,顺应天意 B.巩固统 C.思想控制 D.审美需要 4.古文字“盐”有如下构形释义。与该字构形释义相关的是古代的 该字上方左侧有一只大眼睛，与古文字“臣”相通，表示监 督盐业生产的官员，上方右侧为一“人”字，喻意制盐工人：人 字下面为一“卤”字，表示制盐原料“卤水”，最下方为装盐容器 “皿”字，这几部分合起来即有官员监视工人用卤水制盐的含义。 A.重农抑商政策 B.轻徭薄赋举措C.盐业官营现象 D.崇文抑武风气 5.右图是南北朝时期的马头鹿形金步摇，出土于内蒙古自治区。步摇因 其随着人的步伐一步一摇而得名，原本是两汉时期汉族妇女的头饰。 鲜卑人南迁后，在与汉人的混居中，他们喜爱上了这种装饰物。这种 现象反映了 A.三国鼎立的形成 B.江南经济的开发 C.民族之间的交融 D.水陆交通的进步 九年级历史第1页共6页 6.人类文明早期，各区域的数学都得到一定的发展，古埃及保留下来的数学文献中记录了 很多数学问题及解答，如土地的丈量和分配；苏美尔人发明了六十进制，用于测量土地、 计算粮食产量和人工。据此可知，人类文明早期 A.数学发展高度成熟 B.生产需要推动数学发展 C.各地数学独立发展 D.文明交流促进数学进步 7.借助历史时间轴来归纳史实、梳理历史发展线索是学习历史的有效方法之一。如图所示 的时间轴可用于学习研究 公元前509年 公元前450年左右 公元前264年 公元前2世纪 公元前73年 罗马共和国建立《十二铜表法》颁布 发动布匿战争 成为地中海地区霸主斯巴达克起义爆发 A.古希腊文明的兴起 B.罗马共和国的兴衰历程 C.亚历山大帝国东征 D.罗马帝国的征服与扩张 8.中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位， 甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学 A.具备政府管理职能 B.享有充分言论自由 C.受到世俗力支配 D.拥有较大的自治权 9.中国的丝绸、瓷器、造纸术等经阿拉伯人传入欧洲；中亚的宝石、织造品，东非的象牙金 粉，印度的香料，俄罗斯的蜂蜜、黄蜡和毛皮，都在阿拉伯的市场上交易。材料意在说 明阿拉伯人 A.是东西方商路的开辟者 B,创造了灿烂的阿拉伯文化 C.是传播东方文化的使者 D.成为东西方文化交流的桥梁 10.如图是著名的绘画作品《蒙娜丽莎》。有学者提到，《蒙娜丽莎》的微笑之所以玄妙，不 是它的笑容里到底隐含着多少喜悦、多少忧郁，而是在它之前的肖像画作中的人物都不 笑。该学者强调的是 A.该画作有极高的艺术价值 B.欧洲文化思想领域的繁荣 C.这幅画作突破了思想的禁锢 D.《蒙娜丽莎》的微笑并不玄妙 11.他是意大利人，坚信地圆说，在西班牙王室的资助下，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多 岛，“发现”了古巴和海地。这位航海家是 A.麦哲伦 B.哥伦布 C.迪亚士 D.达伽马 九年级历史第2页共6页 12.如下表所示是拉丁美洲部分国家国名涵义。据此可知 国名 含义 哥斯达黎加 西班牙语“富裕的海岸” 波多黎各 西班牙语“富裕的港口” 巴西 葡萄牙语“红木（珍贵染料）的国度” 阿根廷 西班牙语“出产白银的地方” A.美洲地理位置优越，自然风光秀丽 B.西班牙和葡萄牙最早实行种族灭绝 C.西班牙语、葡萄牙语是美洲官方语言D.掠夺财富是早期殖民者的主要目的 13.电路图也能够反映17世纪后期某国最高权力 的转移（如图：打开S,闭合S、S2,L灯亮）。 S国家最高权力 S,国王 与其反映的历史信息直接相关的是 S2议会 A.《权利法案》 B.《人权宣言》 L国家权力运行状态 C.《独立宣言》 D.1787年美国宪法 14.“它（美国）在欧洲文明的基础上，独创性地走出了一条自己的发展道路，将世界第一 经济强国的位置占据了一个多世纪。”下列符合美国“独创性发展之路”说法的是 A.积极进行海外殖民扩张 B.走资本主义道路 C.建立“三权分立”的联邦共和政体 D.通过战争赢得国家独立 15.从“和谐号”到“复兴号”展示了中国高铁的强势崛起，标志着我国已全面掌握高速铁 路核心技术。铁路时代开始的标志是 A.“珍妮机”的发明 B.电力的广泛应用 C.蒸汽机车的试车成功 D.飞梭的发明 16.1848年，马克思、恩格斯在《共产党宣言》中写道：“（共产党人）的目的只有用暴力 推翻全部现存的社会制度才能达到。”最先践行这一理论的是 A.建立巴黎公社 B.雅各宾派专政 C.成立“第一国际” D.成立共产主义者同盟 17.如下图为1870一1910年德国就业结构表（单位：%）。对其解读正确的是 6049.1 50 0 4035.7 35. 37.9 30 29.1 17 18 -24.3 20 10 0 1870年 1890年 1910年 ■农业 口工业 口服务业 (注：每个年份对应的柱状图，从左往右分别为农业、工业、服务业) A.德国农业产量呈倒退趋势 B.第二次工业革命推动德国就业结构转变 C.服务业就业人数占比最多 D.德国的殖民扩张推动了经济体制的转型 九年级历史第3页共6页 18.历史学家认为：这场战争是日益加剧的帝国主义趋势和帝国主义各国政治经济发展不平 衡的直接后果。1914年以前，两大军事集团的军备竞赛变本加厉，同时一些军事领导 人对速战速决抱有不切实际的幻想。材料反映了第一次世界大战的 A.爆发原因 B.主要进程 C.战争结果 D.战争影响 19.下列选项内容可作为如图标题的是 100.0% 96.9% 93.0% A.20世纪20-40年代英国城市人口比重的变化 80.0% 71.4% B.资本主义国家失业人数占总人口比重的变化 60.0% 52.7% C.二战初德国国防开支占国民经济比重的变化 40.0% 20.0% D.苏联集体农庄的农户占全体农户比重的变化 0.0% 73.9% 20.某小组在历史课上汇报展示了如下三幅图片，据 1928年1931年1934年1937年1940年 此判断他们汇报的主题为 周恩来在万隆会议上发言 纳赛尔受到群众热烈欢迎 巴拿马运河 A.第二次工业革命 B.亚非拉国家的新发展 C.近代科学与文化 D.资本主义制度的扩展 第Ⅱ卷（非选择题共30分） 二、非选择题(3题共30分，其中21题10分，22题12分，23题8分) 21.阅读材料，回答问题。(10分) 材料一西周这种开国实行大规模的层层分封制度，不是一般的政策，实际上是在奴隶 制的社会背景下的一种国家政体，可称为“国王大统诸侯分治制”，简称“分封制”。这种分 封制政体，能够使一个力量弱小的国王得以通过“分而治之”的方式去统治一个疆土辽阔的 大国，这是中国政治史的一个创举。 摘编自李绍连《试论西周实行分封制的前因后果》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出西周实行分封制的目的。(2分) 材料二战国时期，各国为增强国力纷纷进行制度创新。秦国的变法颇具代表性，它废 除了世卿世禄制，打破贵族世袭特权，以军功授予爵位。同时，推行县制，将地方治理权收 归中央，由国君直接任免官员。这种制度调整让国家能更高效地调动资源，成为战国时期制 度创新的典范。 一摘编自许倬云《万古江河》 九年级历史第4页共6页 (2)根据材料二，指出秦国新制度成为战国时期制度创新典范的原因。(2分)结合所 学知识简述秦国变法的积极作用。(2分) 材料三春秋战国的“百家争鸣”是中国思想史上的第一次创新高峰。儒家倡导“为政 以德”，强调道德规范对重建社会秩序的重要意义。道家主张“无为而治”，探索人与自然的 和谐相处之道。法家强调以法治国，为中央集权体制提供理论支撑。不同学派的思想碰撞， 共同塑造了中国传统文化的核心内核。 摘编自刘泽华《中国古代政治思想史》 (3)结合所学知识，写出儒家思想的创立者及其思想的核心。(2分)根据材料三并结 合所学知识，概括百家争鸣的历史意义。(2分) 22.名人语录反映社会现实。阅读材料，回答问题。(12分) 材料 人物 出处 内容 我们…至少是在一定程度上学会了革命 所必需的另一种艺术：灵活机动，善于根据客观 《十月革命四 材料一 列宁 条件的变化而迅速急剧地改变策略，如果原先的 周年》一书 道路在当前时期证明不合适，就选择另一条道路 来达到我们的目的。 我们必须约束投机者、操纵者甚至金融家的 1932年联邦俱 行为。…政府应该具有经济调节的职能，但只 材料二 罗斯福 乐部演讲 能作为最后的诉诸对象。…我绝不相信这个国 家会无力应对形势。 …必须将治金、机械制造的投资占比从现 对“二五计划” 有38%提高到45%，即便这意味着削减消费品 材料三 斯大林 草案批示 工业的原料配额。没有这样的铁腕，我们将在与 资本主义的技术竞赛中彻底丧失主动权。 苏联的灾难就是我们的灾难，也是美国的灾 1941年6月22 难。正如苏联人为保家而战的事业是全世界自由 材料四 丘吉尔 日广播演说 的人们和自由民族的事业一样。我们要给苏联和 苏联人民一切可能的援助。 九年级历史第5页共6页 (1)结合所学知识，指出材料一中列宁根据客观条件变化选择的“另一条道路”指什么， (2分)并简要分析其历史作用。(2分) (2)材料二中罗斯福针对怎样的“形势”作出演讲？（2分)结合所学知识回答，美国 政府“应对形势”的措施体现出怎样的特点？(2分) (3)材料三、四对应的历史背景下，苏英两国关系发生了怎样的变化？(2分)材料四 中丘吉尔所说的“全世界自由的人们和自由民族的事业”指什么？(2分) 23.阅读材料，回答问题。(8分) 材料义务教育教科书《世界历史》教材目录 《世界历史》下册第一单元 第1课殖民地人民的反抗斗争 第2课俄国的改革 第3课美国内战 第4课日本明治维新 请你结合俄国1861年改革和日本明治维新，以“改革推动国家的发展”为题目写一篇 150字左右的历史短文。(8分)（要求：论从史出，史论结合；逻辑严密，条理清晰；表述 成文，叙述完整。) 九年级历史第6页共6页