Unit 7 School Rules Period 2 -【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册英语同步教案（教科版·新教材 广州专用）

该小学英语教案聚焦礼貌用语（After you, Excuse me等）及公共场所礼仪表达（Knock on the door, Keep to the right等），通过回顾上节课“礼貌行为”漫画作业（学生英文介绍）和图片情境猜测（用中文说礼仪行为），搭建新旧知识支架，自然引出本课主题。 此教案以多模态活动提升核心素养，听力填空与阅读海报任务强化语言能力，制作礼仪标识和角色扮演活动增强文化意识（文明行为践行），小组合作与拓展补充（补充礼仪清单）发展学习能力。例如角色扮演中用“After you”等自然对话，课后与家人模拟场景促进知识迁移，既助学生提升语用能力与文明素养，也为教师提供可操作的互动教学方案。

Unit 7 School Rules Period 2 Active Listening & Reading Room （教学设计） 教学目标 1.能理解并运用礼貌用语（After you, Excuse me等）及公共场所礼仪表达（Keep to the right等）。 2.能完成听力填空、阅读海报、制作标识等任务，提升听读技能与语用能力。 3.能在角色扮演中践行礼仪表达，增强文明行为意识。 教学重点 1.掌握礼貌用语（After you, Excuse me）和厕所、走廊的礼仪短语（Knock on the door, Keep to the right）。 2.能完成“听力填空”和“阅读海报提取信息”的技能任务。 教学难点 1.结合场景灵活匹配礼貌用语与礼仪行为（如开门时用“After you”）。 2.在角色扮演中自然运用目标语言，避免生硬背诵。 教学过程 一、热身导入 1.礼仪回顾：展示上节课的“礼貌行为”漫画作业，邀请2名学生用英文介绍（如“This is ‘Keep to the right’”），复习旧知。 2.情境猜测：展示厕所、走廊的图片，问“ What do we need to do here? ”，引导学生用中文说“敲门、靠右走”，引出本课主题。 二、新知学习 1. Active Listening：礼貌用语匹配 ·呈现Sentence Bank的礼貌用语（After you, Excuse me等），结合Task的四幅图，引导学生猜测场景对应的表达（如开门场景→“After you”）。 ·播放听力音频，学生完成填空并核对答案，教师带读重点表达。 2. Reading Room：海报阅读 ·学生自主阅读“Good Manners”海报，圈出厕所（Knock on the door）和走廊（Keep to the right）的礼仪短语。 ·师生互动：T问“What should we do in the toilet? ”，S回答“Knock on the door.”。 三、技能操练 1.小组任务：制作礼仪标识 ·学生分组选择一个场景（厕所/走廊），用短语制作标识（如写“Please keep your voice down”并画图）。 2.角色扮演：场景运用 ·小组利用自制标识，表演场景对话（如：A开门说“After you”，B回应“Thank you!”），教师点评语言准确性。 四、拓展活动 礼仪清单补充：学生在海报“Write more here”处，补充1个自己想到的公共场所礼仪（如“In the library: Be quiet.”）。 五、课堂小结 1.学生展示自制标识，齐读海报中的礼仪短语。 2.总结：“Good manners make everyone happy!”，鼓励学生在生活中使用礼貌用语。 课后作业 和家人模拟一个公共场所场景（如走廊相遇），用今天学的礼貌用语和礼仪短语进行对话。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $