Unit 5 Our Classroom,Our Call Period 3 -【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册英语同步教案（教科版·新教材 广州专用）

该小学英语教案聚焦“制作个人课堂规则清单”及句型“I like...”“What about you?”的交际运用。通过播放“Let’s chant”音频引导学生拍手吟唱，结合提问“如何让教室更快乐”梳理课堂规则，搭建从旧知回顾到新知探究的学习支架。 此教案亮点在于融合语言能力与学习能力培养，如制作规则清单时鼓励用彩笔装饰并贴于铅笔盒，强化规则意识；采访活动让学生记录同学规则，提升口语互动与信息收集能力。小组分享“让教室变好的想法”培养思维品质，助力学生友好表达，也为教师提供可操作的互动教学方案。

Unit 5 Our Classroom, Our Call Period 3 Portfolio—Wonderland （教学设计） 教学目标 1.语言技能：能制作个人课堂规则清单；能用“I like...”“What about you?”进行交际对话。 2.学习策略：通过采访、小组分享，提升口语交际与信息收集能力。 3.情感态度：增强“自觉遵守规则”的意识，学会友好表达个人想法。 教学重点 掌握交际句型“I like...”“What about you?”；完成个人规则清单 教学难点 用英语清晰表达“让教室变好的想法”，并在采访中有效互动 教学过程 一、热身导入 1. 播放“Let’s chant”音频，带领学生边拍手边吟唱（强调节奏：“Come and play, let’s have fun!”）。 2. 提问：“The chant is about playing happily — but what do we need to do to make our classroom happy?” 引导学生用英语说课堂规则（如“Take turns to speak.”）。 3. 引出本节课任务：“Today we’ll make our own rules list, and learn to talk about our favorite rules!” 二、制作个人规则清单 （1）任务说明 ·展示“Portfolio”的示例：“We’ll make a classroom rules list and stick it in your pencil box — so you can see it every day!” ·发放小纸条，说明要求： ——写下至少5条课堂规则（可参考之前的“班级Top 5规则”，也可补充新规则）； ——用彩笔装饰纸条（如给规则画小图标：“Don’t run”画“禁止跑步”标志）； ——完成后贴在铅笔盒内侧。 （2）学生制作 ·教师巡视指导：帮助学生拼写规则短语，启发装饰创意（如“Listen carefully”画“小耳朵”）。 ·请2—3名学生展示自己的清单，分享：“My rules are... (e.g. ‘Say nice words.’)” 三、交际句型学习 （1）学习“表达喜好”（Tip 1） ·展示Tip 1的对话： ·教读句型：“A: What rules do you like?”“B: I like ‘...’”（重读“like”）。 ·示范对话：教师与一名学生互动，如“T: What rules do you like? S: I like ‘Give a helping hand.’” ·两两练习：学生结对，用该句型交流“喜欢的规则”，教师巡视纠正发音。 （2）学习“发起互动”（Tip 2） ·展示Tip 2的句型“What about you?”： ·解释含义：“When you finish talking, you can ask ‘What about you?’ to let your friend speak.” ·拓展对话：教师示范完整互动：“T: What rules do you like? S1: I like ‘Do your best.’ What about you? S2: I like ‘Take turns to speak.’” ·小组练习：3人一组，用“What rules do you like? → I like... → What about you?”完成对话循环。 四、拓展活动 （1）朋友规则采访 ·发放“采访记录单”，说明任务：“Interview 2 friends — Ask ‘What are your classroom rules?’ and write down their answers.” ·学生离开座位，采访2名同学，记录对方的规则（如“Tom’s rule: Don’t eat in class.”）。 （2）“让教室变好的想法”分享 ·引导学生思考：“What else can we do to make our classroom better?”（如“Clean the desk”“Help the teacher”）。 ·学生小组讨论，想出5个想法，然后每组派代表分享：“We can... (e.g. ‘We can keep the classroom clean.’)” 五、课堂小结 师生一起回顾本节课的“个人规则清单”“交际句型”，表扬积极采访、创意多的学生。 课后作业 1.必做：把自己的“规则清单”读给家长听，让家长在清单上签字。 2.选做：用“What rules do you like? I like... What about you?”和家人交流“喜欢的家庭规则”。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $