17 太空生活趣事多-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册语文教案（统编版·新教材）

该教案聚焦《太空生活趣事多》，核心知识点为太空生活中的睡觉、活动、喝水、洗澡等趣事。通过播放“天舟一号”“神舟二十号”视频导入，激发兴趣，再经初读识字、整体感知，搭建从兴趣激发到信息提取的学习支架。 此资料亮点在于融合视频、动作体验等多元教学法，如“小小太空解说员”活动提升语言运用能力，结合失重现象理解培养思维能力，激发文化自信。助力学生提升表达与探索兴趣，为教师提供实用教学方案。

绿卡图书——走向成功的通行证 17 太空生活趣事多 【教学目标】 1.认识“宇、宙、稳”等15个生字，会读“重”这个多音字，会写“航、宇”等6个字，正确读写“航天员、宇宙飞船”等11个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。 3.积累由“稳、固、姿、使”拓展的4组词语，能初步体会每组词语的特点。 【教学重点】 引导学生提取主要信息，能说出太空生活中的趣事。 【教学准备】 课件 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.认识“宇、宙、稳”等8个字，读准多音字“重”。 2.正确、流利地朗读课文，借助关键词句，整体了解课文内容。 【教学过程】 一、视频激趣，导入新课 1.播放“天舟一号”发射和“神舟二十号”飞船升空的视频。 2.同学们，太空充满了神秘的色彩。宇航员是人们心目中的英雄。他们在太空中的生活究竟是什么样的？让我们一起走进课文，去了解太空中的生活趣事吧。（板书课题：太空生活趣事多） 二、初读课文,学习字词 1.学生自由朗读课文。要求：借助拼音读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。 2.教师范读课文，学生认真听。 3.交流：有哪些字音和平时读得不同？ 交流后小结：“得”读děi,“舒服”的“服”读轻声。 4.学习字词。 （1）请学生自主拼一拼课后生字表中的生字。 （2）（课件出示） 航天员 宇宙 或者 浴桶 指名学生拼读，教师及时纠错。 易读错字：“宙”是翘舌音。 （3）学生交流识字方法，教师相机指导。 ①“换一换”识字法：船—航、桶—通。 ②利用形声字规律识字法：航、宇、桶。 （4）多音字“重”。 “重”读zhòng时，表示重量大、比重大‌（与“轻”相对）。 例如：这袋大米真‌重‌，我一个人搬不动。 “重”读chóng时，表示重复、再次。 例如：请你把刚才的话‌重‌说一遍。 记忆小技巧 ‌zhòng‌：多与“重量”“重要”“程度深”相关，可以联想“重要”的“重”就是第四声。 ‌chóng‌：多与“重复”“再次”“层叠”相关，可以联想“重复”的“重”就是第二声。 5.扩词练习。 教师激趣：我们来玩一个扩词游戏。 （课件出示） 稳 平稳 四平八稳 固 牢固 稳固 姿 姿态 千姿百态 使 使劲 使用 你能选择生字表中的一个生字来玩这个游戏吗？学生自主发言，教师相机纠正，择机领读强化。 三、默读课文，整体感知 1.默读课文,思考：课文讲了在太空中生活的哪几件有趣的事情？ 2.指名学生汇报，指导学生在课文中找到4个关键词。 （教师相机板书：睡觉、活动、喝水、洗澡） 3.自读课文，感悟有趣。 引导：睡觉、活动、喝水、洗澡是我们日常生活中很平常的事情,在太空中这些事就特别有趣了。请大家再读读课文，看看到底有趣在哪儿。 第2课时 【课时目标】 1.会写“杯”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。 2.初步了解一些太空生活的常识，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。 【教学过程】 一、复习引入 1.“开火车”读词语。 （课件出示） 宇宙 安稳 必须 固定 水杯 重量 形态 即使 饮水袋 挤出来 浴桶 简单 2.回顾课文主要写了太空生活哪几方面的内容，教师相机板书。 二、朗读指导，感受“趣事” 1.感受太空睡觉之趣。 （1）指名学生朗读第2自然段。 （2）交流识记生字“宇、宙”。 （3）站着睡觉和躺着睡觉是一样的感觉吗？ ①学生交流。 ②联系下文“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”来理解。 ③引导学生联系生活实际理解“安稳觉”。 ④让我们一起来看看，航天员在太空睡觉的情景。（课件出示相关图片） （4）句子训练：请用下面的句式，说一说航天员是怎么睡觉的。 （课件出示） 航天员在太空睡觉，必须_______，不然______________。 （5）指导朗读本段。 ①指名读。 ②评价：“一样”和“舒服”连在一起读；“不过”要读出变换的感觉，可稍作停顿。 2.体会太空活动之趣。 （1）（课件出示） 航天员在舱体里移动主要靠手臂。舱壁上安装了很多特制的扶手。平时，航天员会依靠这些扶手或其他设施来稳定自己的身体。 （课件出示航天员在空间站里走路的图片） 教师板书：手臂 扶手 依靠 （2）引导学生通过动作“两人一组面对面伸直手臂双手相握，两人同时拉对方使自己向对方靠近”，体会手臂拉着身体移动的感觉。 （3）播放航天员在空间站里走路的视频。（10秒） （4）指导朗读。 “也”要强调。表示不容易。“主要”“很多”“会”要加重语气。突出太空走路需要技巧。边读边想象这个画面，就更有意思了。 3.体会太空喝水之趣。 （1）（课件出示） 航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋，直接把水挤到嘴里。 （课件出示航天员在太空中喝水的图片） （2）教学生字“杯、饮”。 （3）引导学生展开想象：如果用普通杯子喝水，会出现什么情况，进一步感受在太空生活的趣味。 （4）播放航天员在太空中喝水的视频。（10秒） （5）指导朗读。 这是多么有趣的喝水方式呀，哪些词语要读得强调些，才能读出这种有趣来呢？指导朗读：要读好“即使……也……”，这一句通过假设，特别突出了水在太空中失重的有趣现象。“得”字要突出强调，给人一种不这样做（用吸管吸水）不行的感觉。 4.体会太空洗澡之趣。 （1）课件出示航天员在太空中洗澡的图片。 （2）教学生字“浴、桶”。比较识记“浴”和“容”。 （3）可用“我们平时洗澡非常容易，可在太空中为什么就变成大难题了呢”这一问题引入本段的学习。引导学生回顾前文进行理解，联系“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”和“从喷头喷出的水总是漂浮在空中”等句子来体会洗澡的困难。 （4）借助前面学过的内容理解“密封浴桶”。 （5）播放航天员在太空中洗澡的视频。（10秒） （6）指导朗读，读出趣味。 强调：“可不是”要读得坚决而俏皮，“总是”“简单省事”有特别强调的意味，要读得稍重些。 三、拓展交流 1.引导：我们知道在太空中睡觉、活动、喝水、洗澡都这么有趣,产生这些有趣现象的原因是什么？ 2.交流：因为在宇宙飞船里，一切都失去了重量,这就叫“失重”。 3.播放太空失重的视频，简单了解失重现象。 4.“小小太空解说员”。 （1）创设情境：假如你在太空中的宇宙飞船里为同学们做直播,你能参考黑板上的板书，给同学们说说太空生活的趣事吗？学生交流。 （2）评比“最佳太空解说员”。 四、书写指导 1.指导三点水的写法。 （1）观察交流：如何写好三点水？ 提示：注意三点的方向、长短和距离。三点的方向都朝向字的中心;第一、二点短,第三点长;距离均匀，摆放成半圆形。 （2）范写三点水。 （3）学生练写，教师巡视、点评。 2.指导书写。 （1）教师范写。 浴： 注意撇、捺的变化。上下结构时,“谷”的撇捺要伸展,对称。左右结构时，“谷”的撇要变短，缩让。 （3）学生练写,交流分享，教师点评。 【板书设计】 睡觉——钻进睡袋里 太空生活趣事多 活动——依靠扶手稳定身体 喝水——使用带吸管的饮水袋 洗澡——用免洗湿巾擦拭身体 【教学反思】 整个教学活动中，充分利用多媒体播放视频，引起学生对本课的兴趣以及对科学探索的兴趣。教学过程中，我以各种各样的朗读方式激发学生阅读的欲望和兴趣,在反复的朗读中感悟太空生活的“趣”。在读的过程中，围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题让学生讨论，帮助学生体悟课文是怎样讲述太空生活有趣的，为突破教学难点打下基础。课后我还让学生收集相关资料，还学生一个自主学习、自主实践的天地，让学生用自己的语言去述说他们感兴趣的太空生活。 学科网（北京）股份有限公司 $