Unit 1 People at work Speed up（教学设计）-2025-2026学年外研版（三起）英语四年级下册

教学过程

批注

Step 1 Warm up&Review&Lead in

       Warm up: Let’s sing

课件呈现Get ready Part 1歌曲，让学生们随着音频一起唱歌。播

通过复习第一课时的歌曲、主题词汇、重点句型及课文内容，带领学生快速进入单元主题情境，提升学生的参与度和积极性。加强课程之间的联系。且多方式、多角度复习，让学生形式多方位立体式学习。

放歌曲时，教师可在教室里四处巡视，对表现好的同学给予奖励。

T: Do you remember this song? Let’s sing together.

       Review

1. Look and guess

课件呈现不同职业相关的图片，例如工作地点、工作用品或者工

作服饰等……学生们根据所呈现的图片来说出对应的工作。

T: Now I will show you some pictures, you can guess the jobs. If you

are right, you can get the points.

2. Driver game

以司机开车的场景复习单词，教师需提前告知开车规则。红灯时

需读单词四次，黄灯时需读单词三次，绿灯时不读单词。

T: Let’s play a driver game. You must pay attention to the traffic

lights. If you see the red light, you should read the words four times.

If it’s the yellow light, you should read the words three times. And

when it’s the green light, please don’t read the words and be quiet.

OK. Are you ready?

3. Ask and answer

课件呈现多个职业图片，学生们根据图片和句子提示和伙伴对话。

T: Look at the pictures and sentences. Please ask and answer with

your partner.

4. Complete and act（P6-7）

  教师以不同形式给学生分组（男女分组，单双数分组等……），

让学生们以组的形式填空并做角色扮演读出对话。

       Lead in（课前引入）

课件以夜晚的形式呈现，让学生听声音猜测是什么动物，同时跟随课件动画寻找动物。

T: It’s night. So dark! Listen, what’s this? Let’s find.

Ss: 是猫头鹰。

课件呈现夜猫头鹰，以夜猫头鹰的角度来介绍自己，说明“A night owl”的含义，并教授故事第一段内容。

Step 2 Presentation&Practice

以故事第一视角来展开，提高教学的氛围感，让学生能身临其境的学习。 通过对故事的设问，提高了学生们观看视频的认真度，也引起了学生们的好奇心。

       Presentation.

Speed up

1. Lead in.（衔接上面的引入环节）

教师以夜猫头鹰的视角来教授的故事第一段内容，其中生僻词汇

需单独教授和操练。教授完后，让学生们扮演夜猫头鹰输出文段。

2. Listen, read and tick.（P11-13）

（1）针对上下文内容，提出问题“Who are night owls?”并给出

多个职业选项，教师可选择多名学生来读并讲解职业。

T: Many people are “night owls”, too. Here are some jobs. Who can

read and translate?

S1: Firemen 消防员，doctors and nurses 医生和护士。

S2: Farmers 农民 ……

（2）其中“bus driver”和“taxi driver”需教授并操练。教师板书：

bus driver，taxi driver。

参考操练方式：

①词组拆分练习：准备三张卡片（bus，taxi和driver）出示卡片，

学生们说出对应的单词，当出示的卡片单词能组成词组时，学生

需快速反应站起来读并翻译。