精品解析：2025-2026学年江苏省苏州市统编版二年级上册期末考试语文试卷

二年级语文期末素养闯关 2025~2026学年第一学期（60分钟） 1. 正确、工整地抄写句子。 与朋友交，言而有信。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“朋”“信”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 看拼音，写字词。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“散”“难”“海”“洋”“邻”“观”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 看拼音，写字词。 海 业 城 于 树 事 界 戏 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“洋”“由”“杨”“游”的笔画较复杂，易写错，需注意。 按要求完成练习。 4. 查字典。 “战”用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画，可以组词（ ）。 【答案】 ①. 戈 ②. 5 ③. 战士 【解析】 【详解】本题考查部首查字法及组词。 部首查字法，利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。基本笔画是组成汉字的不间断的各种形状的点和线，是构成汉字的最小单位。 “战”是左右结构的字，共9画，部首是“戈”。用部首查字法，先查字的部首“戈”，再查这个字除去部首后的笔画数，除去部首笔画剩5画。组词时，可结合“战”表示“战斗、打仗”的含义，组成常用词语，如：战斗、战争、挑战、战书等。 5. 将下列四字词语补充完整，并完成选词填空（填序号）。 ①（ ）吞虎咽 ②风（ ）交加 ③风景如（ ） ④神气活（ ） ⑤摇（ ）摆尾 ⑥三言（ ）语 ⑦花红（ ）绿 ⑧山（ ）水秀 （1）这件事说来话长，不是________能说清楚的。 （2）那个孩子太饿了，看到食物就________地吃起来。 【答案】 ①. 狼 ②. 雨 ③. 画 ④. 现 ⑤. 头 ⑥. 两 ⑦. 柳 ⑧. 清 ⑨. ⑥ ⑩. ① 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 ①狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子，狼和虎都是较为凶猛、进食急促的动物，用它们来比喻人吃东西时的急切状态。 ②风雨交加：指的是又是刮风又是下雨，比喻几种灾难同时袭来，“风”和“雨”是自然现象，同时出现且程度较剧烈。 ③风景如画：比喻风景像画卷一样优美，富有意境，强调风景的美丽如同精心绘制的画面。 ④神气活现：自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子，突出人的神态中那种得意、傲慢且刻意表现的状态。 ⑤摇头摆尾：原形容鱼悠然自在的样子，现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子，也可指某些动物的动作姿态。 ⑥三言两语：几句话，形容话很少，强调话语数量少，简洁地表达意思。 ⑦花红柳绿：形容明媚的春天景象，也形容颜色鲜艳多彩，描绘了花朵红艳、柳枝翠绿的鲜艳色彩和生机勃勃的景象。 ⑧山清水秀：形容山水风景优美，“清”突出水的清澈，“秀”体现山的秀丽。 （1）结合“这件事说来话长，不是 能说清楚的”可知，“三言两语”在这里符合语境，因为事情复杂，不是简短的几句话就能表达明白，故选⑥。 （2）结合“那个孩子太饿了，看到食物就 地吃起来”可知，“狼吞虎咽”生动地描绘出孩子饥饿时吃东西又猛又急的状态，与句子描述的情景相符，故选①。 6. 照样子，填一填。 （1）例：白色 （雪）白 （ ）白 （ ）白 （2）例：一（条条）龙船 一（ ）花炮 一（ ）彩旗 一（ ）彩云 （3）例：（折）纸船 （ ）风筝 （ ）早操 （ ）军衣 【答案】 ①. 灰 ②. 奶 ③. 串串 ④. 排排 ⑤. 片片 ⑥. 扎 ⑦. 练 ⑧. 披 【解析】 【详解】本题考查词语搭配与仿写。 （1）结合例子“（雪）白”可知，是在“白”字前加上合适的修饰词，用来描绘不同事物所呈现出的白色状态，就像例子中用“雪”来形容特定的白色一样，需要结合生活常识和对颜色的观察来填写。 示例：乳白 米白 （2）结合例子“一（条条）龙船”可知，是量词的重叠仿写及搭配，根据所给名词，仿照“条条”的形式写出合适的量词重叠形式，要符合语言习惯和事物的数量特征。 花炮： 烟花和爆竹。与“串、箱”等量词搭配。 彩旗：各种颜色的旗子。与“排、面”等量词搭配。 彩云：彩色的云朵。与“朵、片”等量词搭配。 示例：一串串花炮 一面面彩旗 一朵朵彩云 （3）结合例子“（折）纸船”可知，是动词的填写，根据后面名词的特点，选择恰当的动词与之搭配，要遵循日常的语言表达习惯。 风筝：一种传统民俗玩具，一般以竹木做骨架，外糊纸张、绢布，系缚长线，可借助风力在空中飞升，现在风筝也发展成为了休闲运动项目。可搭配的动词有“放、扎”等。 早操：指清晨开展的体操类锻炼活动，多由学校、集体单位统一组织，用于提振状态、锻炼身体。可搭配的动词有“练、做”等。 军衣：也叫军装，指军人按规定穿着的制式服装，是军队的标志性统一着装。可搭配的动词有“穿、披”等。 示例：放风筝 做早操 穿军衣 7. 选字填空。 （1）【戴 带】丝（ ）挂在身上，帽子（ ）在头上。 （2）【园 圆】花（ ）里有许多（ ）形的石桌。 （3）【情 晴】大雨过后，天放（ ）了，我的心（ ）也变好了。 （4）【气 汽】天（ ）太冷了，我还是坐公共（ ）车去上学吧！ 【答案】 ①. 带 ②. 戴 ③. 园 ④. 圆 ⑤. 晴 ⑥. 情 ⑦. 气 ⑧. 汽 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 （1）“带”有携带、长条状物体等意思，“丝带”是长条状的丝制品，所以第一空选“带”； “戴”指把东西加在头、脸、颈、胸、臂、手等处，“戴帽子”是把帽子加在头上，所以第二空填“戴”。 （2）“园”指种植果蔬花木的地方或供人游玩、娱乐的公共场所，“花园”是种植花卉的地方，所以第一空填“园”； “圆”指形状像圆圈或球的，“圆形”是一种形状，所以第二空填“圆”。 （3）“晴”指天空中无云或云很少，“天晴”是指天气晴朗，所以第一空填“晴”； “情”指感情、情绪等，“心情”是指情绪状态，所以第二空填“情”。 （4）“气”指空气、气体，也可表示天气等，“天气”是指一定区域一定时间内大气的状态，所以第一空填“气”； “汽”常和水有关，“汽车”是以汽油等为动力的交通工具，所以第二空填“汽”。 按要求写句子。 8. 例：爸爸的鞋像小船。（用加点字写一句话） ______________________________ 【答案】红红的柿子像灯笼。 【解析】 【详解】本题考查用比喻词造句的能力。 例句运用了比喻的修辞手法，用“像”这个词将“爸爸的鞋”比作“小船”，形象地写出了鞋的形状特点。造句时，需要先确定一个本体，即要描述的事物，再找到一个与之有相似特点的喻体，用“像”连接起来，构成一个完整、合理且生动的句子。 示例：弯弯的月亮像小船。 9. 按要求写句子。 （1）例：寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦。 夏天，太阳高照，小狗热得___________，小朋友热得____________。 （2）例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 夜空中闪烁着一颗星星，________________________________。 【答案】 ①. 吐舌头 ②. 满头大汗 ③. 一颗明亮的星星 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和补充句子。 （1）例句“寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦”使用了“得”字结构，用来描述前面动作或状态所达到的程度，“直打哆嗦”具体地描绘出“冻”的程度。所以在仿写时，对于“小狗热得”和小朋友热得”，需要用具体的现象或状态来体现“热”的程度。 示例：夏天，太阳高照，小狗热得不停喘气，小朋友热得满脸通红。 （2）例句“雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云”运用了重复强调的修辞手法，后一句重复前一句的部分内容“一朵白云”，并在此基础上添加了修饰词“美丽的”，起到强调和进一步描述的作用。所以在仿写时，对于“夜空中闪烁着一颗星星”，需要重复“一颗星星”，然后添加合适的修饰词来描绘星星的特点。 示例：夜空中闪烁着一颗星星，一颗闪亮的星星。 根据课文内容完成练习。 10. 填空。 （1）有山皆图画，________文章。 （2）________秋天叶儿红，________披绿装。 （3）________生紫烟，遥看瀑布________。 （4）孩子如果________，就得________妈妈，________________。 （5）北边像________，叫日潭；南边像________，叫月潭。 （6）一日读书________，一日不读________。 【答案】 ①. 无水不 ②. 枫树 ③. 松柏四季 ④. 日照香炉 ⑤. 挂前川 ⑥. 已经长大 ⑦. 告别 ⑧. 四海为家 ⑨. 圆圆的太阳 ⑩. 弯弯的月亮 ⑪. 一日功 ⑫. 十日空 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“无”“章”的正确写法。 （2）书写时注意“枫”“柏”的正确写法。 （3）书写时注意“炉”“挂”的正确写法。 （4）书写时注意“经”“别”的正确写法。 （5）书写时注意“圆”“弯”的正确写法。 （6）书写时注意“功”“空”的正确写法。 11. 根据诗歌内容连一连。 遥知不是雪 万径人踪灭 《江雪》 千山鸟飞绝 为有暗香来 《小儿垂钓》 蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身 《梅花》 【答案】 【解析】 【详解】本题考查名篇名句识记。 “遥知不是雪，为有暗香来”出自王安石《梅花》 ，意思是：远远望去就知道那不是雪，因为有淡淡的幽香从那里飘来。诗句赞美梅花在寒冬中独自开放的高洁品格。 “千山鸟飞绝，万径人踪灭”出自柳宗元《江雪》 ，意思是：所有的山上都看不到飞鸟的影子，所有的道路上都看不到行人的踪迹。诗句渲染出一种孤寂、清冷的氛围。 “蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”出自胡令能《小儿垂钓》 ，意思是：一个头发蓬乱的小孩子学着大人钓鱼的样子，侧身坐在长满青苔的石头上，周围的青草掩映着他的身影。诗句刻画了小儿垂钓时天真可爱的模样。 阅读短文，完成练习。 孤（gū）独（dú）的小螃（páng）蟹（xiè） ①这是一个晚上，静静的，天上的月亮弯弯的。小螃蟹开着一列很小的火车，来到了一个芦苇塘边。 ②长长的芦苇秆（gǎn）上，挂着一块块的小牌子，上面写着“苹果站”“草莓站”“水蜜桃站”，有一些小甲虫在站牌下等着。他们东看看，西看看，焦（jiāo）急地说：“火车怎么还不来呀？” ③“轰（hōng）隆（long），轰隆”，小火车响着小小的声音，开到了芦苇秆上。小螃蟹从火车头里伸出他的大钳（qián）子，挥着：“上车吧，上车吧。”小甲虫们挤着上了火车。他们上了车，就朝小螃蟹喊：“小螃蟹，你真棒！真的把火车开来了。我们还以为你不来了呢！”小螃蟹挥挥钳子，大声说：“哪能呢！”然后，拉响了汽笛（dí）：“呜……” ④小甲虫们有的在苹果站下车，有的在草莓站下车，还有的在水蜜桃站下车。下车时，他们都不忘对小螃蟹说一声：“小螃蟹，你真棒！”小螃蟹也觉得，自己像个了不起的英雄。 ⑤火车开到了最后一站——菠萝站。 12. 读一读，给小火车经过的站牌排排序。 （ ）水蜜桃站 （ ）草莓站 （ ）菠萝站 （ ）苹果站 13. 读句子，联系故事内容体会小动物们的感受。（填序号） ①激动 ②得意 ③焦急 （1）火车怎么还不来呀？（ ） （2）小螃蟹，你真棒！真的把火车开来了。（ ） （3）小螃蟹也觉得，自己像个了不起的英雄。（ ） 14. 读一读，根据文章内容填一填。 （ ）的晚上 （ ）的月亮 （ ）的芦苇秆 15. 联系上下文，我知道“哪能呢”的意思是（填序号）（ ） ①我不能开小火车来。 ②我一定会开小火车来。 【答案】12. ①. 3##三 ②. 2##二 ③. 4##四 ④. 1##一 13. ①. ③ ②. ① ③. ② 14. ①. 静静 ②. 弯弯 ③. 长长 15. ② 【解析】 【导语】这篇童话以清新细腻的笔触，描绘了小螃蟹开火车的温馨故事。作者巧妙运用拟人手法，将小动物们刻画得活灵活现：焦急等车的小甲虫、自豪挥钳的小螃蟹，构成了一幅生动的童话画卷。文中反复出现的“你真棒”不仅推动情节，更传递出温暖的正能量。弯弯的月亮、挂满果牌的长芦苇秆，为故事营造出梦幻般的意境。短小精悍的篇幅里，既有童趣盎然的想象，又蕴含着信守承诺的成长主题，是一篇适合低年级学生阅读的优质童话。 【12题详解】 本题考查提取关键信息。 结合文章第②自然段句子“长长的芦苇秆上，挂着一块块的小牌子，上面写着‘苹果站’‘草莓站’‘水蜜桃站’，有一些小甲虫在站牌下等着。”可知提到站牌有“苹果站”、“草莓站”、“水蜜桃站”。 结合文章第④自然段句子“小甲虫们有的在苹果站下车，有的在草莓站下车，还有的在水蜜桃站下车。”可知说明火车先经过苹果站，然后是草莓站，最后是水蜜桃站。 第⑤段明确说“火车开到了最后一站——菠萝站”。所以菠萝站是终点站，排在最后。 因此顺序是：苹果站（第一站）、草莓站（第二站）、水蜜桃站（第三站）、菠萝站（第四站） 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）这句话在第②段，小甲虫们是“焦急地说”。所以直接对应选项③焦急。 （2）这句话在第③段，是小甲虫们上车后对小螃蟹说的话。从“真的把火车开来了”、“我们还以为你不来了呢”可以看出他们看到火车来了非常高兴、惊喜和赞赏。所以选①激动。 （3）这句话在第④段末尾，是小螃蟹听到大家夸赞后的自我感觉。他觉得自己很厉害，很成功。所以选②得意。 【14题详解】 本题考查提取关键信息。 结合文章第①段句子“这是一个晚上，静静的，天上的月亮弯弯的。”。可知静静的晚上，弯弯的月亮。 结合文章第②自然段句子“长长的芦苇秆上，挂着一块块的小牌子”可知长长的芦苇杆。 【15题详解】 本题考查理解句子含义。 “哪能呢”出现在第③段。小甲虫们说：“我们还以为你不来了呢！”小螃蟹回答：“哪能呢！” 联系上文，小螃蟹不仅来了，还准时开来了火车，受到了大家的称赞。他说“哪能呢”是在回应小甲虫们“以为他不来”的担心，意思是“我怎么可能不来呢？”、“我肯定会来的！”。 ①“我不能开小火车来”意思完全相反。 ②“我一定会开小火车来”符合上下文的意思。 故选②。 16. 看图写话。 小刺猬摘李子时遇到了什么困难？后来是怎么解决的?请你发挥想象把你想到的故事写下来。不会写的字可以用拼音代替。 【答案】例文： 阳光明媚的一天，森林里的小刺猬瞧见一棵李子树，上面果实累累，馋得它直流口水。可树太高够不着。这时，小松鼠路过树边。小刺猬拦住小松鼠对它说：“能麻烦你帮我摘几个李子吗？”小松鼠回答道：“当然可以。”小松鼠爬上树，摘了李子扔下来。小刺猬缩成一团，用尖刺扎满李子。小刺猬高兴地说：“谢谢你小松鼠！” 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 看懂图片，理清顺序。先把四幅图的意思串起来，图①：小刺猬看到满树李子，很想吃。图②：小刺猬遇到困难，李子太高，自己够不着。图③：小刺猬遇到了小松鼠，向它求助。图④：小松鼠爬上树，把李子摘下来，小刺猬用背上的刺接住李子。 根据题目要求把遇到的困难和解决的办法写清楚。用“起因—经过—结果”的结构来写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二年级语文期末素养闯关 2025~2026学年第一学期（60分钟） 1. 正确、工整地抄写句子。 与朋友交，言而有信。 2. 看拼音，写字词。 3. 看拼音，写字词。 海 业 城 于 树 事 界 戏 按要求完成练习。 4. 查字典。 “战”用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画，可以组词（ ）。 5. 将下列四字词语补充完整，并完成选词填空（填序号）。 ①（ ）吞虎咽 ②风（ ）交加 ③风景如（ ） ④神气活（ ） ⑤摇（ ）摆尾 ⑥三言（ ）语 ⑦花红（ ）绿 ⑧山（ ）水秀 （1）这件事说来话长，不是________能说清楚的。 （2）那个孩子太饿了，看到食物就________地吃起来。 6. 照样子，填一填。 （1）例：白色 （雪）白 （ ）白 （ ）白 （2）例：一（条条）龙船 一（ ）花炮 一（ ）彩旗 一（ ）彩云 （3）例：（折）纸船 （ ）风筝 （ ）早操 （ ）军衣 7. 选字填空。 （1）【戴 带】丝（ ）挂在身上，帽子（ ）在头上。 （2）【园 圆】花（ ）里有许多（ ）形的石桌。 （3）【情 晴】大雨过后，天放（ ）了，我的心（ ）也变好了。 （4）【气 汽】天（ ）太冷了，我还是坐公共（ ）车去上学吧！ 按要求写句子。 8. 例：爸爸的鞋像小船。（用加点字写一句话） ______________________________ 9. 按要求写句子。 （1）例：寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦。 夏天，太阳高照，小狗热得___________，小朋友热得____________。 （2）例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 夜空中闪烁着一颗星星，________________________________。 根据课文内容完成练习。 10. 填空。 （1）有山皆图画，________文章。 （2）________秋天叶儿红，________披绿装。 （3）________生紫烟，遥看瀑布________。 （4）孩子如果________，就得________妈妈，________________。 （5）北边像________，叫日潭；南边像________，叫月潭。 （6）一日读书________，一日不读________。 11. 根据诗歌内容连一连。 遥知不是雪 万径人踪灭 《江雪》 千山鸟飞绝 为有暗香来 《小儿垂钓》 蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身 《梅花》 阅读短文，完成练习。 孤（gū）独（dú）的小螃（páng）蟹（xiè） ①这是一个晚上，静静的，天上的月亮弯弯的。小螃蟹开着一列很小的火车，来到了一个芦苇塘边。 ②长长的芦苇秆（gǎn）上，挂着一块块的小牌子，上面写着“苹果站”“草莓站”“水蜜桃站”，有一些小甲虫在站牌下等着。他们东看看，西看看，焦（jiāo）急地说：“火车怎么还不来呀？” ③“轰（hōng）隆（long），轰隆”，小火车响着小小的声音，开到了芦苇秆上。小螃蟹从火车头里伸出他的大钳（qián）子，挥着：“上车吧，上车吧。”小甲虫们挤着上了火车。他们上了车，就朝小螃蟹喊：“小螃蟹，你真棒！真的把火车开来了。我们还以为你不来了呢！”小螃蟹挥挥钳子，大声说：“哪能呢！”然后，拉响了汽笛（dí）：“呜……” ④小甲虫们有的在苹果站下车，有的在草莓站下车，还有的在水蜜桃站下车。下车时，他们都不忘对小螃蟹说一声：“小螃蟹，你真棒！”小螃蟹也觉得，自己像个了不起的英雄。 ⑤火车开到了最后一站——菠萝站。 12. 读一读，给小火车经过的站牌排排序。 （ ）水蜜桃站 （ ）草莓站 （ ）菠萝站 （ ）苹果站 13. 读句子，联系故事内容体会小动物们的感受。（填序号） ①激动 ②得意 ③焦急 （1）火车怎么还不来呀？（ ） （2）小螃蟹，你真棒！真的把火车开来了。（ ） （3）小螃蟹也觉得，自己像个了不起的英雄。（ ） 14. 读一读，根据文章内容填一填。 （ ）的晚上 （ ）的月亮 （ ）的芦苇秆 15. 联系上下文，我知道“哪能呢”的意思是（填序号）（ ） ①我不能开小火车来。 ②我一定会开小火车来。 16. 看图写话。 小刺猬摘李子时遇到了什么困难？后来是怎么解决的?请你发挥想象把你想到的故事写下来。不会写的字可以用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $