精品解析：四川省绵阳市平武县平武三校联考2025-2026学年七年级下学期开学学情自测历史试题

2025-2026学年七年级下学期开学七年级历史 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 人们一直对“人从哪里来”充满好奇。要探寻人类起源，最为可靠依据的是（ ） A. 考古发现 B. 神话传说 C. 影像资料 D. 文献记载 2. 下列关于大汶口文化的叙述，不正确的是（ ） A 主要分布于黄河下游和淮河中下游地区 B. 距今约5900-4400年 C. 制陶技术有较大发展 D. 同一群体内部没有明显的贫富分化 3. 据古文献记述，夏、商、周三族祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系联系起来，自认为是黄帝的后裔。这表明（ ） A. 夏、商、周均秉承“无为而治”理念 B. 夏、商、周的祭祀活动十分频繁 C. 推崇“君权神授”是先秦政治特点 D. 中华民族同宗共祖意识源远流长 4. 关注历史教材的目录，可以准确把握历史的阶段特征。下图所示的教材目录中，横线处应填（ ） 第一单元 史前时期： ？ 第1课 远古时期的人类活动…4 第2课 原始农业与史前社会……………9 第3课 中华文明的起源………15 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替 C. 统一多民族封建国家的建立 D. 向封建社会的过渡 5. 如图甲骨文“人”字是采用了哪种造字方法（ ） A. 假借 B. 形声 C. 会意 D. 象形 6. 历史解释是对史实认识或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 彼得一世改革开启了俄国近代化的进程 B. 1861年，南方军队挑起战争，美国内战爆发 C. 1869年，明治天皇及政府机构迁到东京 D. 1913年，美国的福特汽车公司使用流水线生产汽车 7. 分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制（ ） A. 保证了周王朝对地方的控制 B. 推动了中原文明的扩展 C. 促成统一多民族国家的建立 D. 确立了周王朝的社会秩序 8. 揭示历史的原因与结果的关系，以做出合理的历史解释，是历史学习的目标之一。下表中因果关系对应不正确的是（ ） 选项 原因 结果 A 铁器、牛耕出现 春秋时期农业发展 B 孔子兴办私学 教育在民间的发展 C 私学勃兴 出现“百家争鸣”的思想文化繁荣局面 D 诸侯争霸 王室衰微 A. A B. B C. C D. D 9. 党的十九大报告指出，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。下列孔子的观点中最能体现这一精神的是（ ） A. 温故知新 B. 不耻下问 C. 有教无类 D. 因材施教 10. 商鞅主张“法者，国之权衡也，时之准绳也”，韩非认为“法行而君不必忧；臣不必劳，民但而守法，上下无为而天下治”。据此可知，二人都主张（ ） A. 以法治国 B. 崇尚德政 C. 无为而治 D. 君臣有序 11. 春秋时期的秦、楚等国，在边境地区用本意为悬挂的“县”字作行政区划名称，意为悬在外边的地方。战国时期，在秦国普遍推行县制的是（ ） A. 嬴政 B. 李冰 C. 商鞅 D. 吕尚 12. 《史记》载：“京师之钱累巨万，贯朽而不可校。”此现象直接源于（ ） A. 休养生息，发展经济 B. 重农抑商，奖励耕织 C 统一货币，加强集权 D. 开拓西域，物种交流 13. 《史记·陈涉世家》记载，陈胜在发动起义时说：“天下苦秦久矣。”“天下苦秦”的具体表现（ ） ①地方割据，战乱频繁 ②徭役繁重 ③刑罚残酷 ④赋税沉重 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 14. “中国文化的第二场革命，本意是稳定，却使先秦时期形成的‘处士横议’的言论自由被革掉，儒家 ‘一枝独放即是春’开始成为封建体制下中国人生活的常景。”材料中“第二场革命”的影响是（ ） A. 秦朝确立中央集权制度 B. 小篆成为全国通用文字 C. 儒家学说成为正统思想 D. 清朝实行文化专制政策 15. 历史上为“纸走进人们的日常生活”做出突出贡献的科学家是( ) A. 孔子 B. 李冰 C. 蔡伦 D. 祖冲之 16. 小明绘制了一个表格来归纳知识，你认为表格中①处应该填（ ） 陆上丝绸之路 海上丝绸之路 ① 南海（今广东广州） 河西走廊、西域 中南半岛、马六甲海峡 中亚、西亚 孟加拉湾沿岸 欧洲和北非 印度半岛南端和今天的斯里兰卡 A. 咸阳 B. 长安 C. 成都 D. 建康 17. 下表统计了东汉部分皇帝统治时的状况。它反映的历史现象是（ ） 皇帝 和帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 掌权的外戚 窦宪 梁冀 窦武 取代外戚的宦官 郑众 单超、唐衡等五人 曹节等 A. 外戚宦官交替专权 B. 中央加强地方管理 C. 东汉政权土崩瓦解 D. 军阀割据战乱不断 18. 入选“2022年度全国十大考古新发现”的郧县人遗址，填补了元谋人与北京人之间的空隙。郧县人的发现进一步实证了我国（ ） A. 百万年人类史 B. 五千多年文明史 C. 一万年文化史 D. 阶级社会发展史 19. 如下图是“邮驿文化•主题邮局”展中的一组代表人物。他们共同推动了我国古代（ ） A. 政治制度的完善 B. 社会经济的发展 C. 文学艺术的繁荣 D. 科学技术的进步 20. 与“秦灭六国”、“三公九卿”、“圆形方孔半两钱”、“长城”对应的主题是（ ） A. 奴隶制度瓦解 B. 秦统一中国 C. 封建制度确立 D. 秦朝经济发展 二、材料分析题（本大题共4小题，第21题11分，第22题14分，第23题7分，第24题8分，共40分） 21. 中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。阅读材料，回答以下问题。 材料一 大汶口文化同黄河流域其它原始文化--样，主要种植的是粟……各遗址出土有猪、狗、牛、鸡等家畜家禽的骨骼，墓地中常发现用狗和猪随葬的。一些遗址还发现了渔猎工具……有的墓葬随葬品很多，除大量的陶器和石器外，还有制作精美的玉器、绿松石等，而有的墓葬中随葬品很贫乏。 ——摘编自《黄河下游大汶口文化的经济》 （1）根据材料一，概括大汶口文化的居民获取食物的方式。结合所学知识，指出大汶口文化墓葬的区别反映出哪一现象？ 材料二 以前的“耦耕”完全依靠人力，春秋时期有了牛耕，大大提高了农业生产效率。当时的先进地区，已认识到播种要有适当行距，懂得施肥提高地力，学会了沤肥。楚国修建的芍陂(在今安徽寿县)，灌溉稻田1万多顷。 ——摘编自张岂文《中国历史·先秦卷》 （2）根据材料二，指出春秋时期农业生产迅速发展的原因。 材料三 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌(田间纵横的小路)，急(积极)耕战之赏，……行之十年，秦民大说(悦)，道不拾道，山无盗贼，家给人足。 ——摘自《汉书·食货志》 （3）材料三反映的是哪一变法改革？根据材料三并结合所学知识，指出此次变法改革中促进农业生产的措施是什么？ （4）综合上述材料，总结一下影响农业发展的因素有哪些？ 22. 书籍·阅读 材料一 ①《论语》书影 ②《史记》书影 ③《天工开物》书影 （1）将下列原文与所属书籍正确对应。（填字母）任选其中一本，结合所学进行介绍。 A人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 B为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 C卷分前后，乃“贵五谷而贱金玉”之义。 材料二 英国维多利亚时期（19世纪30年代至20世纪初），小说、诗集、歌谣、礼品书等多种类型的书籍纷纷出版。这一时期的书籍插图创作与生产技术从手工走向机械，出现了手工绘制和机械印刷并存的书籍插图状态。彩色插图因印刷技术的日趋成熟而被广泛采用，书籍因此不再是贵族或中产阶级专享的阅读奢侈品，而逐渐演化为工人阶级和普通大众亦能接受的文化与教育生活必需品。 ——摘编自张晓东、唐宗《浅析英国维多利亚时期书籍插图》 （2）依据材料二，概括英国维多利亚时期书籍及阅读方面发生的变化。结合所学，指出变化的原因。 材料三 1929年，中共提出党应当参加或帮助建设各种公开的书店、学校、通信社、文学研究会、剧团等。在当时的初中、高中、大学里，这些散落在各地的小型组织成为传播马克思学说的“阵地”。同年，北师大学生组织了读书会，学习社会发展史、辩证唯物论等书籍。读书会每周一次小组会，讨论的题目有“什么是无产阶级”“什么是帝国主义”等。除了中共革命者、理论家外，一部分知识分子也自发地研读马克思主义著作。20世纪30年代，众多知识青年迫切需要理论指导，希望从书籍中找到救亡真理。有些青年甚至觉得，马克思主义著作让他们懂得了“人类社会是怎样发展的，将来走向共产主义是多么美好，苏联是我们的榜样”。 ——摘编自张新强《马克思主义著作在中国的出版、流通与阅读（1927—1937）》 （3）依据材料三，说出20世纪二、三十年代中国在马克思主义著作阅读方面的特点。结合所学，指出相关背景。 材料四 最是书香能致远，中华民族自古提倡阅读。党的二十大报告提出要深化全民阅读活动。“十四五”规划和2035年远景目标纲要明确提出深入推进全民阅读，建设“书香中国”。 ——摘编自郑海鸥《推动全民阅读高质量发展（人民时评）》 （4）联系实际，为推进全民阅读提出一条合理化建议。 23. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 秦始皇接受李斯的建议，把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县。这些郡县完全由中央和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位， ——摘编自吕思勉《秦汉史》 材料三 西汉初期中央和封国力量对比 （1）结合所学知识，指出材料一体现了我国古代哪一政治制度，并概括这一制度实行产生了哪些深远影响。 （2）据材料二和所学知识，指出秦朝在地方推行的制度。 （3）据材料三，概括西汉初期中央面临的问题。并结合所学知识，指出汉武帝解决这一问题采取的重要措施。 （4）综合上述材料、问题和所学知识，归纳上述统治者采取的措施对国家统治产生的共同作用。 24. 在历史上，人们总把秦始皇和汉武帝相提并论，毛主席也曾写下“秦皇汉武略输文采”的名句，两位帝王为建立和巩固大一统的国家，做出了努力。请结合所学，回答下列问题。 （1）【政治】写出秦朝总揽一切军政大权的人是谁？汉武帝时为削弱诸侯王势力采取了哪一措施。 （2）【民族】秦汉时期，匈奴是我国北方一个游牧民族，请写出秦汉时期抗击匈奴的三位将领。 （3）【经济】为促进全国各地经济交流，秦汉时期都统一了货币，请分别写出秦始皇时期和汉武帝时期统一通行的货币名称。 （4）【历史认知】谈谈秦皇汉武的共同作用？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期开学七年级历史 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 人们一直对“人从哪里来”充满好奇。要探寻人类起源，最为可靠依据的是（ ） A. 考古发现 B. 神话传说 C. 影像资料 D. 文献记载 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，要探寻人类的起源，最为可信的是第一手资料。通过考古发现获得的化石等实物史料可以还原当时的真实情况，是研究远古人类的生产生活的第一手资料，A项正确；神话传说能一定程度上反映历史，但不是最可靠的依据，排除B项；影像资料属于二手史料，影视资料、文献记载都不是第一手资料，排除CD项。故选A项。 2. 下列关于大汶口文化的叙述，不正确的是（ ） A. 主要分布于黄河下游和淮河中下游地区 B. 距今约5900-4400年 C. 制陶技术有较大发展 D. 同一群体内部没有明显的贫富分化 【答案】D 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，结合所学知识可知，大汶口文化的墓葬中，随葬品的多寡悬殊，有的墓葬随葬百余件精美玉器、陶器，有的却一无所有，这表明当时已经出现了明显的贫富分化和私有制萌芽，D项符合题意，选择D项；大汶口文化主要分布于黄河下游和淮河中下游地区，A项不符合题意，排除A项；大汶口文化的主流年代范围是距今约5900-4400年，B项不符合题意，排除B项；大汶口文化晚期出现了白陶、黑陶等较为精致的陶器，说明制陶技术有较大发展，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 3. 据古文献记述，夏、商、周三族祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系联系起来，自认为是黄帝的后裔。这表明（ ） A. 夏、商、周均秉承“无为而治”理念 B. 夏、商、周的祭祀活动十分频繁 C. 推崇“君权神授”是先秦政治特点 D. 中华民族同宗共祖意识源远流长 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，由题干中的“夏、商、周三族祭祀的时候”“把本族来源与黄帝族系联系起来，都自认是黄帝族的后裔”等信息可以看出夏商周都有了族群认同的意识，说明了中华民族同宗共祖意识源远流长，D项正确；材料强调的是拥有共同的先祖，体现的是民族认同，并未体现“无为而治”，排除A项；材料强调的是同宗共祖意识，不能体现“夏、商、周的祭祀活动十分频繁”，排除B项；题干材料是夏商周时期的，不是先秦，排除C项。故选D项。 4. 关注历史教材的目录，可以准确把握历史的阶段特征。下图所示的教材目录中，横线处应填（ ） 第一单元 史前时期： ？ 第1课 远古时期的人类活动…4 第2课 原始农业与史前社会……………9 第3课 中华文明的起源………15 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替 C. 统一多民族封建国家的建立 D. 向封建社会的过渡 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，图片内容反映的是夏朝建立以前，远古人类的生产生活状况，属于中国境内早期人类与文明的起源，A项正确；奴隶制王朝的更替是夏商周时期的时代特征，排除B项；统一多民族国家的建立是秦朝时期的时代特征，排除C项；向封建社会的过渡是春秋战国时期的时代特征，排除D项。故选A项。 5. 如图甲骨文“人”字是采用了哪种造字方法（ ） A. 假借 B. 形声 C. 会意 D. 象形 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，甲骨文的造字方法中，象形是指用图形、线条把物体的外部特征勾画出来，材料中就是这种方法，D项正确；假借指借用已有的形近、音同的字,表示不同意义的词，排除A项；形声，用声符来注音，用一个字表示类别，排除B项；会意指把两个或两个以下独体字结合起来表示新的意义，排除C项。故选D项。 6. 历史解释是对史实的认识或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ） A. 彼得一世改革开启了俄国近代化的进程 B. 1861年，南方军队挑起战争，美国内战爆发 C. 1869年，明治天皇及政府机构迁到东京 D. 1913年，美国的福特汽车公司使用流水线生产汽车 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“历史解释是对史实的认识或评判”结合所学知识可知，历史解释是对史实的认识或评判，选项中“彼得一世改革开启了俄国近代化的进程”的表述是对彼得一世改革的客观评判，属于历史解释，A项正确；“1861年，南方军队挑起战争，美国内战爆发”的表述是对美国内战爆发史实的客观表述，属于历史史实，排除B项；“1869年，明治天皇及政府机构迁到东京”的表述是对明治天皇及政府机构迁到东京的基本史实，属于历史史实，排除C项；“1913年，美国的福特汽车公司使用流水线生产汽车”的表述是美国福特汽车公司使用流水线生产汽车史实的客观表述，属于历史史实，排除D项。故选A项。 7. 分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制（ ） A. 保证了周王朝对地方的控制 B. 推动了中原文明的扩展 C. 促成统一多民族国家的建立 D. 确立了周王朝的社会秩序 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地”和所学知识可知，题干强调分封制将中原成熟的文明传播到更广区域，推动了中原文明的扩展，B项正确；“保证了周王朝对地方的控制”强调分封制对地方的管控作用，与题干核心内容不符，排除A项；统一多民族国家建立是秦朝完成的，分封制并未促进统一多民族国家的建立，排除C项；“确立了周王朝的社会秩序”强调分封制对周王朝内部社会秩序的作用，不符合题干主旨，排除D项。故选B项。 8. 揭示历史的原因与结果的关系，以做出合理的历史解释，是历史学习的目标之一。下表中因果关系对应不正确的是（ ） 选项 原因 结果 A 铁器、牛耕出现 春秋时期农业发展 B 孔子兴办私学 教育在民间的发展 C 私学勃兴 出现“百家争鸣”的思想文化繁荣局面 D 诸侯争霸 王室衰微 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，结合所学知识可知，在西周时期，周王室拥有强大的权威，对诸侯具有很大的控制力。然而，到了东周时期，周王室的权力逐渐衰微，经济上依赖强大的诸侯，导致诸侯不再听从天子的命令，政令和征战由诸侯自行决定。诸侯们常常打着“尊王”的旗号进行征战，实际上是为了争夺霸权。这种局面为诸侯争霸创造了条件，使得诸侯国之间为了争夺地区霸权而进行频繁的战争，因此D选项因果倒置，D项符合题意，选择D项；铁器、牛耕的出现是社会生产力发展的显著标志，促进了农业的发展，A项不符合题意，排除A项；孔子是伟大的教育家，创办私学，促进了教育在民间的发展，B项不符合题意，排除B项；私学的兴起，促进了思想解放，出现了“百家争鸣”的思想文化繁荣局面，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 9. 党的十九大报告指出，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。下列孔子的观点中最能体现这一精神的是（ ） A. 温故知新 B. 不耻下问 C. 有教无类 D. 因材施教 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干：“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”结合所学知识，当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现报告精神的是有教无类。孔子主张“有教无类”，认为人人都应该有接受教育的要机会，他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒。C项正确；温故知新、不耻下问属于学习方法，排除AB项；因材施教属于教学方法，排除D项。故选C项。 10. 商鞅主张“法者，国之权衡也，时之准绳也”，韩非认为“法行而君不必忧；臣不必劳，民但而守法，上下无为而天下治”。据此可知，二人都主张（ ） A. 以法治国 B. 崇尚德政 C. 无为而治 D. 君臣有序 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“法者，国之权衡也”“法行而君不必忧”可知，商鞅认为法律是一个国家判断是非的标准，韩非认为法律执行的好，君臣不忧虑，这体现了二者都强调法的重要性，强调以法治国，A项正确；崇尚德政的是孔子，排除B项；主张无为而治的是老子，排除C项；材料强调法的重要性，与君臣有序无关，排除D项。故选A项。 11. 春秋时期秦、楚等国，在边境地区用本意为悬挂的“县”字作行政区划名称，意为悬在外边的地方。战国时期，在秦国普遍推行县制的是（ ） A. 嬴政 B. 李冰 C. 商鞅 D. 吕尚 【答案】C 【解析】 【详解】结合材料信息及所学知识，县制在春秋出现，战国时秦国广泛推行，商鞅变法中，废除分封，设县制以加强中央集权，C项正确；嬴政是秦始皇，统一后推广郡县制，但时间不符，排除A项；李冰主持都江堰，与水利相关，排除B项；吕尚为西周姜子牙，时代不符，排除D项。故选C项。 12. 《史记》载：“京师之钱累巨万，贯朽而不可校。”此现象直接源于（ ） A. 休养生息，发展经济 B. 重农抑商，奖励耕织 C. 统一货币，加强集权 D. 开拓西域，物种交流 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“京师之钱累巨万，贯朽而不可校”和所学知识可知，此记载描述的是西汉都城长安府库中钱财堆积如山，穿钱的绳子都腐朽了，说明当时国家经济繁荣，财政收入充足，这一现象直接源于汉初实行的休养生息政策，该政策减轻农民的赋税徭役，注重农业生产，使社会经济得到恢复和发展，国家逐渐积累起大量财富，A项正确；题干现象的直接原因是经济恢复带来的财富积累，而非抑制商业的直接结果，排除B项；“统一货币，加强集权”是秦始皇巩固统治的措施，与西汉的经济繁荣无直接关联，排除C项；开拓西域促进了中外文化交流和物种交换，对农业发展有积极作用，但这与直接导致京城财富积累的描述不完全相符，排除D项。故选A项。 13. 《史记·陈涉世家》记载，陈胜在发动起义时说：“天下苦秦久矣。”“天下苦秦”的具体表现（ ） ①地方割据，战乱频繁 ②徭役繁重 ③刑罚残酷 ④赋税沉重 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和结合所学知识可知，可知“天下苦秦”的原因是秦的暴政。秦的暴政体现在②徭役和兵役繁重、③刑法严酷、④赋税沉重等方面。②③④符合题意，C项正确；①地方割据，战乱频繁与史实不符，秦实行郡县制加强中央对地方的控制。ABD项均不正确，排除ABD项。故选C项。 14. “中国文化的第二场革命，本意是稳定，却使先秦时期形成的‘处士横议’的言论自由被革掉，儒家 ‘一枝独放即是春’开始成为封建体制下中国人生活的常景。”材料中“第二场革命”的影响是（ ） A. 秦朝确立中央集权制度 B. 小篆成为全国通用文字 C. 儒家学说成为正统思想 D. 清朝实行文化专制政策 【答案】C 【解析】 【详解】有提高材料“儒家 ‘一枝独放即是春’开始成为封建体制下中国人生活的常景。”并结合所学可知，汉武帝接受董仲舒”罢黜百家，尊崇儒术“的建议，把儒家学说立为正统思想，从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远，C项正确；秦朝确立中央集权制度属于政治制度方面的革新与题干无关，排除A项；小篆成为全国通用文字是秦朝巩固统一的措施与儒家文化无关，排除B项；题干反映的事件发生在汉朝与清朝无关，排除D项。故选C项。 15. 历史上为“纸走进人们的日常生活”做出突出贡献的科学家是( ) A. 孔子 B. 李冰 C. 蔡伦 D. 祖冲之 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】依据所学知识可知，早在西汉时期，中国就已经有了用于书写和绘画的纸。但当时纸造价昂贵。而东汉时期的宦官蔡伦改进了造纸术，造纸原料价格低廉，才能走进人们的日常生活。A项是中国古代的思想家、教育家；B修建了都江堰；D将圆周率计算到小数点后七位数。故选C。 16. 小明绘制了一个表格来归纳知识，你认为表格中①处应该填（ ） 陆上丝绸之路 海上丝绸之路 ① 南海（今广东广州） 河西走廊、西域 中南半岛、马六甲海峡 中亚、西亚 孟加拉湾沿岸 欧洲和北非 印度半岛南端和今天的斯里兰卡 A. 咸阳 B. 长安 C. 成都 D. 建康 【答案】B 【解析】 【详解】表格对比了陆上丝绸之路和海上丝绸之路的路线。海上丝绸之路的起点是南海（今广东广州）。陆上丝绸之路的起点，在汉代是长安（今陕西西安），它是当时的政治、经济和文化中心，也是丝绸之路的东方起点，因此①处是长安，B项正确；咸阳是秦朝的都城，不是丝绸之路的起点，排除A项；成都是西南地区的城市，与陆上丝绸之路起点无关，排除C项；建康是六朝古都，与陆上丝绸之路起点无关，排除D项。故选B项。 17. 下表统计了东汉部分皇帝统治时的状况。它反映的历史现象是（ ） 皇帝 和帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 掌权的外戚 窦宪 梁冀 窦武 取代外戚的宦官 郑众 单超、唐衡等五人 曹节等 A. 外戚宦官交替专权 B. 中央加强地方管理 C. 东汉政权土崩瓦解 D. 军阀割据战乱不断 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“掌权的外戚、取代外戚的宦官”并结合所学可知，东汉中后期，外戚和宦官交替专权，控制朝政，A项正确；材料未涉及“中央加强地方管理”，排除B项；材料主旨是强调外戚与宦官交替专权，未涉及东汉政权的土崩瓦解，排除C项；材料未涉及“军阀割据战乱不断”，排除D项。故选A项。 18. 入选“2022年度全国十大考古新发现”的郧县人遗址，填补了元谋人与北京人之间的空隙。郧县人的发现进一步实证了我国（ ） A. 百万年人类史 B. 五千多年文明史 C. 一万年文化史 D. 阶级社会发展史 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，郧县人发现于湖北，目前考古学家发掘出的3个头骨化石，距今约100万年，A项正确； 郧县人距今约100万年，不属于五千多年文明史，排除B项；郧县人距今约100万年，不属于一万年文化史范畴，排除C项；郧县人遗址属于原始社会，不属于阶级社会，排除D项。故选A项。 19. 如下图是“邮驿文化•主题邮局”展中的一组代表人物。他们共同推动了我国古代（ ） A. 政治制度的完善 B. 社会经济的发展 C. 文学艺术的繁荣 D. 科学技术的进步 【答案】D 【解析】 【详解】题干中的四位人物分别是张衡（东汉科学家，发明地动仪，在天文、数学领域有突出成就）、祖冲之（南北朝数学家、天文学家，精确计算圆周率，编制《大明历》）、僧一行（唐代天文学家，主持实测子午线长度，编制《大衍历》）、李时珍（明代医药学家，编写药物学巨著《本草纲目》）。他们的成就均属于科学技术领域，共同推动了我国古代科学技术的进步，D项正确；“政治制度的完善”错误，四人未涉及政治制度改革，排除A项；题干核心是强调科技，与社会经济的发展无关，排除B项；他们的贡献集中在科技领域，而非文学艺术，排除C项。故选D项。 20. 与“秦灭六国”、“三公九卿”、“圆形方孔半两钱”、“长城”对应的主题是（ ） A. 奴隶制度瓦解 B. 秦统一中国 C. 封建制度确立 D. 秦朝经济发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干并结合所学可知，“秦灭六国”实现了全国统一，“三公九卿”是秦朝统一后确立的中央官制，“圆形方孔半两钱”是秦朝统一后的货币，“长城”是秦朝巩固统一的重要工程，这些内容都集中反映了秦统一中国及统一后的制度与建设，B项正确；奴隶制度瓦解主要发生在春秋战国时期，排除A项；封建制度是以封建地主土地私有制为核心的封建社会，战国时期，各国变法确立了土地私有制，中国进入了封建社会。而秦朝是第一个统一多民族的封建国家，排除C项；秦朝经济发展只能涵盖“圆形方孔半两钱”，无法概括其他内容，排除D项。故选B项。 二、材料分析题（本大题共4小题，第21题11分，第22题14分，第23题7分，第24题8分，共40分） 21. 中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。阅读材料，回答以下问题。 材料一 大汶口文化同黄河流域其它原始文化--样，主要种植的是粟……各遗址出土有猪、狗、牛、鸡等家畜家禽的骨骼，墓地中常发现用狗和猪随葬的。一些遗址还发现了渔猎工具……有的墓葬随葬品很多，除大量的陶器和石器外，还有制作精美的玉器、绿松石等，而有的墓葬中随葬品很贫乏。 ——摘编自《黄河下游大汶口文化的经济》 （1）根据材料一，概括大汶口文化的居民获取食物的方式。结合所学知识，指出大汶口文化墓葬的区别反映出哪一现象？ 材料二 以前的“耦耕”完全依靠人力，春秋时期有了牛耕，大大提高了农业生产效率。当时的先进地区，已认识到播种要有适当行距，懂得施肥提高地力，学会了沤肥。楚国修建的芍陂(在今安徽寿县)，灌溉稻田1万多顷。 ——摘编自张岂文《中国历史·先秦卷》 （2）根据材料二，指出春秋时期农业生产迅速发展的原因。 材料三 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌(田间纵横的小路)，急(积极)耕战之赏，……行之十年，秦民大说(悦)，道不拾道，山无盗贼，家给人足。 ——摘自《汉书·食货志》 （3）材料三反映的是哪一变法改革？根据材料三并结合所学知识，指出此次变法改革中促进农业生产的措施是什么？ （4）综合上述材料，总结一下影响农业发展的因素有哪些？ 【答案】（1）方式：农作物种植、家畜饲养、渔猎采集。（任意一点） 现象：贫富分化。 （2）原因：牛耕的使用、农业技术的进步、水利工程的兴修。（任意两点） （3）商鞅变法。 措施：废除旧的土地和制度、奖励耕织。（任意一点） （4）因素：政府政策、生产技术提高、生产工具改进、社会安定等。（任意两点） 【解析】 【小问1详解】 方式：根据材料“大汶口文化同黄河流域其它原始文化一样，主要种植的是粟……各遗址出土有猪、狗、牛、鸡等家畜家禽的骨骼，墓地中常发现用狗和猪随葬的”可知，大汶口居民种植农业，饲养家畜。根据材料“大汶口文化同黄河流域其它原始文化……样一些遗址还发现了渔猎工具”并结合所学知识可知，大汶口居民从事渔猎采集。现象：根据材料“有的墓葬随葬品很多，除大量的陶器和石器外，还有制作精美的玉器、绿松石等。而有的墓葬中随葬品很贫乏”可知，大汶口文化同一群体内部已经出现了贫富分化。 【小问2详解】 原因：根据材料“以前的‘耦耕’完全依靠人力，春秋时期有了牛耕，利用畜力进行耕作，大大提高了农业生产效率”可知，春秋时期铁器和牛耕的使用大大提高了农业生产效率；根据材料“当时的先进地区，已认识到播种要有适当行距，懂得施肥提高地力，学会了沤肥”可知，春秋时期农业生产技术的进步；根据材料“楚国修建的芍陂（在今安徽寿县），灌溉稻田1万多顷”可知，水利工程的兴修也为农业生产提供了更好的灌溉条件，从而促进了农业生产的发展。 【小问3详解】 变法改革：根据材料三“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌(田间纵横的小路)，急(积极)耕战之赏”可知，这反映的是商鞅变法；措施：根据“坏井田，开阡陌(田间纵横的小路)”可知，废除井田制，承认土地私有；根据“急(积极)耕战之赏”结合所学知识可得出奖励耕战。 【小问4详解】 因素：根据材料一可得出生产工具的改进利于农业生产的进步，根据材料二可得出生产技术的提高利于农业的发展；根据材料三“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌(田间纵横的小路)，急(积极)耕战之赏，……行之十年，秦民大说(悦)，道不拾道，山无盗贼，家给人足”可得出统治者的改革、政策及社会稳定等都会影响农业的发展。 22. 书籍·阅读 材料一 ①《论语》书影 ②《史记》书影 ③《天工开物》书影 （1）将下列原文与所属书籍正确对应。（填字母）任选其中一本，结合所学进行介绍。 A人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 B为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 C卷分前后，乃“贵五谷而贱金玉”之义。 材料二 英国维多利亚时期（19世纪30年代至20世纪初），小说、诗集、歌谣、礼品书等多种类型的书籍纷纷出版。这一时期的书籍插图创作与生产技术从手工走向机械，出现了手工绘制和机械印刷并存的书籍插图状态。彩色插图因印刷技术的日趋成熟而被广泛采用，书籍因此不再是贵族或中产阶级专享的阅读奢侈品，而逐渐演化为工人阶级和普通大众亦能接受的文化与教育生活必需品。 ——摘编自张晓东、唐宗《浅析英国维多利亚时期书籍插图》 （2）依据材料二，概括英国维多利亚时期书籍及阅读方面发生变化。结合所学，指出变化的原因。 材料三 1929年，中共提出党应当参加或帮助建设各种公开的书店、学校、通信社、文学研究会、剧团等。在当时的初中、高中、大学里，这些散落在各地的小型组织成为传播马克思学说的“阵地”。同年，北师大学生组织了读书会，学习社会发展史、辩证唯物论等书籍。读书会每周一次小组会，讨论的题目有“什么是无产阶级”“什么是帝国主义”等。除了中共革命者、理论家外，一部分知识分子也自发地研读马克思主义著作。20世纪30年代，众多知识青年迫切需要理论指导，希望从书籍中找到救亡真理。有些青年甚至觉得，马克思主义著作让他们懂得了“人类社会是怎样发展的，将来走向共产主义是多么美好，苏联是我们的榜样”。 ——摘编自张新强《马克思主义著作在中国的出版、流通与阅读（1927—1937）》 （3）依据材料三，说出20世纪二、三十年代的中国在马克思主义著作阅读方面的特点。结合所学，指出相关背景。 材料四 最是书香能致远，中华民族自古提倡阅读。党的二十大报告提出要深化全民阅读活动。“十四五”规划和2035年远景目标纲要明确提出深入推进全民阅读，建设“书香中国”。 ——摘编自郑海鸥《推动全民阅读高质量发展（人民时评）》 （4）联系实际，推进全民阅读提出一条合理化建议。 【答案】（1）对应：A：②；B：①；C.③。 介绍：如选择《史记》。《史记》的作者是西汉史学家司马迁。《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。书中记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也揭露了他们的腐朽和罪恶。司马迁在《史记》中，还为许多下层人物写了传记。他公正记事，爱憎分明，秉笔直书，对中国史学发展产生了深远的影响。《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有崇高的地位。 （2）变化：出版书籍的类型比较丰富；插图制作技术更加先进和成熟；阅读群体更加大众化。 原因：工业革命的开展。 （3） 特点：中国共产党大力推动；有读书会等固定组织；定期组织活动；读书的群体比较广泛。 背景：中国的民族危机加剧：苏联社会主义建设取得伟大成就。 （4）丰富阅读内容、优化阅读环境，深入推进终身学习理念。 【解析】 【小问1详解】 ①结合所学可知，《论语》记载了孔子的思想，孔子主张“为政以德”，因此①对应B；②《史记》是司马迁的著作，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁的名言，因此②对应A；③结合所学可知，《天工开物》是明朝宋应星的科技著作，因此③对应C。 介绍：选择其中一本著作展开介绍即可，如选择《史记》。结合所学可知，《史记》的作者是西汉史学家司马迁。《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。书中记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也揭露了他们的腐朽和罪恶。司马迁在《史记》中，还为许多下层人物写了传记。他公正记事，爱憎分明，秉笔直书，对中国史学发展产生了深远的影响。《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有崇高的地位。选择《论语》和《天工开物》言之有理即可。 【小问2详解】 变化：据材料二“小说、诗集、歌谣、礼品书等多种类型的书籍纷纷出版”可知，出版书籍的类型比较丰富；据材料二“书籍插图创作与生产技术从手工走向机械，出现了手工绘制和机械印刷并存的书籍插图状态”可知，插图制作技术更加先进和成熟；据材料二“书籍因此不再是贵族或中产阶级专享的阅读奢侈品，而逐渐演化为工人阶级和普通大众亦能接受的文化与教育生活必需品”可知，阅读群体更加大众化。 原因：结合所学可知，这一时期正在进行工业革命，其开展有助于书籍的推广。 【小问3详解】 特点：据材料三“1929年，中共提出党应当参加或帮助建设各种公开的书店、学校、通信社、文学研究会、剧团等”可知，中国共产党大力推动；据材料三“北师大学生组织了读书会，学习社会发展史、辩证唯物论等书籍”可知，有读书会等固定组织；据材料三“读书会每周一次小组会”可知，定期组织活动；据材料三“除了中共革命者、理论家外，一部分知识分子也自发地研读马克思主义著作”可知，读书的群体比较广泛。 背景：据材料三时间“ 1929年”并结合所学可知，当时中国的民族危机加剧；据材料三“苏联是我们的榜样”可知，苏联社会主义建设取得伟大成就。 【小问4详解】 建议：联系实际作答，言之成理即可。如：丰富阅读内容、优化阅读环境，深入推进终身学习理念。 23. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 秦始皇接受李斯的建议，把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县。这些郡县完全由中央和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位， ——摘编自吕思勉《秦汉史》 材料三 西汉初期中央和封国力量对比 （1）结合所学知识，指出材料一体现了我国古代哪一政治制度，并概括这一制度的实行产生了哪些深远影响。 （2）据材料二和所学知识，指出秦朝在地方推行的制度。 （3）据材料三，概括西汉初期中央面临的问题。并结合所学知识，指出汉武帝解决这一问题采取的重要措施。 （4）综合上述材料、问题和所学知识，归纳上述统治者采取的措施对国家统治产生的共同作用。 【答案】（1）政治制度：分封制。影响：开发了边疆地区，加强了西周的统治，使西周成为一个强盛的国家。 （2）郡县制。 （3）问题：诸侯国势力强大，严重威胁到中央政权的统治。措施：颁布“推恩令”。 （4）巩固了国家统治或稳固了国家政权。 【解析】 【小问1详解】 政治制度：根据所学知识可知，周天子根据血缘远近或功劳大小，将宗亲和功臣分封大各地，授予他们土地、平民、奴隶，建立诸侯国；诸侯国需要向周王进献贡物，服从周王命令，镇守疆土。因此材料一示意图体现是分封制。 影响：根据所学知识可知，西周实施分封制，开发了边疆地区，加强了西周的统治，使西周成为一个强盛的国家。 【小问2详解】 制度：根据材料二“秦始皇接受李斯的建议，把全国分成三十六郡，以后又陆续增设至四十余郡，在郡下设县。这些郡县完全由中央和皇帝控制，是中央政府管辖下的地方行政单位”并结合所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。全国分为36郡，后增至40多郡;在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。因此秦朝在地方推行制度是郡县制。 【小问3详解】 问题：根据材料三中央人口少于封国人口，中央辖郡个数少于封国辖郡，这反映出现西汉初期中央面临诸侯国势力的强大，严重威胁到中央政权的统治。 措施：根据所学知识可知，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。于是，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝随后又以各种理由削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振。汉武帝沿用汉初政策，将一些郡国豪强迁往京师一带。这些豪强离开经营多年的故地，原有的社会关系被打破，势力被削弱。这样，中央大大加强了对地方的控制。因此汉武帝解决王国问题采取“推恩令”。 【小问4详解】 共同作用：根据上述材料，西周采取分封制巩固政权统治；秦朝在地方实施郡县制，加强中央对地方管辖；汉武帝实施“推恩令”，解决王国问题，中央大大加强了对地方的控制。因此西周、秦朝、汉朝统治者采取的措施对国家统治产生的共同作用是巩固了国家统治或稳固了国家政权。 24. 在历史上，人们总把秦始皇和汉武帝相提并论，毛主席也曾写下“秦皇汉武略输文采”的名句，两位帝王为建立和巩固大一统的国家，做出了努力。请结合所学，回答下列问题。 （1）【政治】写出秦朝总揽一切军政大权的人是谁？汉武帝时为削弱诸侯王势力采取了哪一措施。 （2）【民族】秦汉时期，匈奴是我国北方一个游牧民族，请写出秦汉时期抗击匈奴的三位将领。 （3）【经济】为促进全国各地经济交流，秦汉时期都统一了货币，请分别写出秦始皇时期和汉武帝时期统一通行的货币名称。 （4）【历史认知】谈谈秦皇汉武的共同作用？ 【答案】（1）总揽一切军政大权的人：皇帝；措施：实行推恩令。 （2）将领：秦朝的蒙恬、汉朝的卫青、霍去病等。 （3）货币名称：秦：圆形方孔半两钱；汉：五铢钱。 （4）作用：都加强了中央集权，巩固了大一统的局面。 【解析】 【小问1详解】 总揽一切军政大权的人：结合所学可知，秦朝确立皇帝制度，皇权至高无上，总揽行政、军事、司法等一切大权，因此是皇帝。 措施：结合所学可知，汉武帝为削弱诸侯王势力，采取推恩令，规定诸侯王除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟为列侯，由皇帝制定封号，王国越分越小，无力对抗中央。因此是推恩令。 【小问2详解】 将领：结合所学可知，秦朝将领蒙恬北击匈奴，收复河套地区，修筑长城抵御匈奴；结合所学可知，汉武帝派遣卫青、霍去病多次率军出击匈奴，使匈奴无力与西汉对抗，保障北方边境安全。 【小问3详解】 货币名称：秦始皇时期：结合所学可知，秦始皇时期统一通行的货币为圆形方孔半两钱，以秦半两为全国统一法定货币，便利经济交流。汉武帝时期：汉武帝时期统一通行的货币为五铢钱，中央统一铸造发行，收回地方铸币权，稳定货币秩序，促进经济发展。 小问4详解】 作用：结合所学可知，秦始皇灭六国，建立了我国第一个统一的多民族封建国家。汉武帝时期，中央集权制度进一步巩固和发展，因此，都加强了中央集权；结合所学可知，秦始皇推行了一系列巩固大一统的措施，巩固了大一统国家；汉武帝从政治、经济、思想、军事等多方面巩固大一统的局面。因此，都巩固了大一统的局面。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $