训练49 运用辩证思维方法-【红对勾讲与练·练习手册】2026年高考政治大一轮复习全新方案基础版

11.D 10.C 公 斗年 学 扣 74 1 : :华 举 ★ 在 +年很 0 + 一镜 h 学 弟 心画 些 学 辩 发垫B 有补社 任 斗 ④ y 游 河 西 西 华曾种 任飘 成 部和恶料 必 巴踪 A 踪注温远多湖满洒中单画 西任池巴 平洲 论，因而结果不一定保真，②符合题意： 该调查报告对不同人群的饮食习惯进行 比较，是运用求同求异并用法对一般人 和体重超标者的饮食习惯进行了研究而 得出结论，④符合题意：材料表明是对不 同人群的饮食习惯进行比较，属于归纳 推理，而非类比推理，且类比推理属于或 然推理，①排除：材料表明该调查报告使 用了两类人群在饮食习惯上存在的相同 和不同之处，推断其体重超标的原因， ③与题意不符。故选D。 12.D“‘此其父善游。： -其父虽善游，其 子岂遽善游哉？以此任物，亦必饽矣。” 题干中的故事根据对象表面上某些性质 相同或者相似，就推出它们在本质属性 上也相同或者相似，犯了“机械类比”的 逻辑错误。“只有年满十八周岁的公民， 才具有选举权”是一个必要条件假言判 断，“年满十八周岁”是“有选举权”不可 缺少的必要条件，没有逻辑错误，A不符 合题意。“人类的认识能力既是无限的， 又是有限的。”这句话从不同的方面分析 人的认识，符合逻辑思维的基本要求，没 有违背形式逻辑基本规律，B不符合题 意。在同一次划分中只能用同一个标 准，“故意犯罪、过失犯罪”是从犯罪性质 角度，“共同犯罪”是从犯罪主体角度，C 对“犯罪”的划分采用了多个标准，犯了 “划分标准不一”的逻辑错误，C不符合 题意。“他热爱科学，长大以后一定能成 为科学家”，根据“热爱科学”，推出“长大 以后一定能成为科学家”，犯了“机械类 比”的逻辑错误，D符合题意。故进D。 13.①甲：运用了三段论推理。其观点大前 提错误，即使结构正确，其结论仍然错 误。(5分)②乙：违反了同一律，犯了“偷 换论题”的逻辑错误。(5分)③丙：运用 了不完全归纳推理，但只根据一两件事 实材料就简单地得出一般性结论，还认 为结论一定可靠，犯有“轻率概括”的逻 辑错误。(4分) 训练49运用辩证思维方法 1.D材料中实施生态系统整体保护、系统 修复、综合治理是坚持在整体性与独立性 的统一中把握事物，而不是在整体性和动 态性的直接统一中把握事物，①错误。聚 合思雏是利用已有的知识和经验，把众多 信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，而 不是发散思维，②说法错误 “山水林田 湖是一个生命共同体”的理念，近年来又 逐渐加入了草、沙、冰等要素，倡导实施生 态系统整体保护、系统修复、综合治理。 这启示我们要坚持辩证思雏，运用联系、 全面的观点思考问题，要坚持分析与综合 相结合，推动认识不断向前发展，③④符 合题意。故选D。 2.D抢盐者的认识是片面的，不是正确分 析，①错误；抢盐者的认识是片面的，不是 正确揭示整体，②错误：抢盐者的认识只 将注意力集中在问题的“点”上，没有从整 体出发，产生了“只见树木，不见森林”的 片面认识，③④正确。故进D。 3.B题中的“关键核心技术”“共性技术难 题”“体系间有效衔接”等问题是“实现农 业高质量发展”的因素，这是在运用分析 方法分析影响农业高质量发展的各要素， ①符合题意；在分析的基础上解决农业产 业体系高质量发展技术难题，而不是在综 合的基础上分析，②错误；“实现农业高质 量发展”要采取各种措施，提升农业科技 创新体系整体效能，这是在正确运用综合 方法统筹规划农业科技创新发展各要素 的联系，③符合题意：分析与综合的对立 统一是推动农业科技创新发展的内在动 力，④错误。故选B。 础版 .9 神西姚嵌席②盖→治烘诚少神首©邱斗或为日④阔烨中抽席染德堂口父吵中器思恶意温丨口染弟景含邻湘店口加常常任 部这 老⊙白 >常烈前甘章兴 为为斗湘 计泗熟端：讲 沙洲酒 的 部 德尴 融卡部碎安 实曲 年 学四钟 海画 口钟碎 画 节 治斗 爸」 +兴惊西基哈进普 密 警 惡尚季光 部 木年 引米 茶 部 必 ⊙物斗 部 斗 并醉衣 池画 年 常 米 益怜 子米件 成 袋 中 米 部 西斗 斗 常 华温海部 洲 或洲平沁 为 常 芯 部 e y巴件学辛旅砂剧 。岩洲藻料淑母席！萍 温温钟年滥苹向 吵斗武件在 阵尴子粉站照州器邮器 明确概念外延的方法，③排除；进行思维 抽象还不能把握事物整体的本质和规 律，认识必须发展到思雏具体，才能形成 关于事物整体的本质和规律的认识， ④排除。故选A。 11.B在几何学中，“点”没有大小，“线”没 有宽度，“面”没有厚度，这是通过思维将 点、线、面进行的总结、抽象。思雏抽象， 是指从多样性统一的事物整体中抽取某 一方面的本质规定， “从其个性中抽 取共性的思维活动，是思雏加」 的结果， 体现了思雏具有间接性、概括性和能动 性的特征，思雏抽象具有抽离性、纯粹性 和简洁性等特点，①③入选：分离是思维 抽象的起始环节，提纯才是思雏抽象的 关键环节，②错误：思雏具体是事物整体 在思维中的再现，材料体现的是思维抽 象环节，@ 合题意。故选B。 12.A思鳍 指在理性认识的层次上 反映事物具 体整体的认识，是人们在思 维中把事物各个方面的本质规定按照其 内在联系综合起来，形成关于事物整体 的本质和规律的认识。人们获得更加系 统化的电磁理论并指导实践，体现了思 维具体是多样性统一的事物整体在思维 中的再现，①正确。材料表明人们对电 磁的认识过程不只是从感性具体中抽象 共性，而且凭借思维抽象再现活生生的 内容丰富的具体事物，将思雏抽象上升 到思雏具体，不断深化认识，获得关于对 象的本质和规律的完整认识。这一过程 表明把握思雏抽象与思雏具体的辩证统 一，有利于全面认识事物，②正确。提纯 有利于在某种单一的状态下研究事物某 一方面的性质和规律，而不是简略化， ③错误。随着认识的发展，起，点中所包 含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一 一展现出来的矛盾是认识发展的环节， 也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁 因此“起，点中所包含的种种矛盾”是认识 发展的环节，而不是任意矛盾，④错误。 故选A。 13.①运用分析与综合的方法，要在分析的 基础上揭示事物的整体，在综合得到的 整体中指导分析，在分析与综合的对立 统一中，推动认识不断地由低级向高级 发展。(4分)要采取有力措施加强法治 宣传教育，让人民群众增强对法律的心 理认同。(2分)②应当积极创造条件，促 进事物量的变化，在量变已达到一定程 度时，要积极促成事物的质变。(2分)要 将爱国主义精神体现在市民公约、村规 民约、团体章程、行业规范中，潜移默化 地培育爱国情感。(2分)③应坚持辩证 否定观。(2分)不断推动爱国主义教育 法落地落实向前发展；要建立领导责任、 工作推进、考核评价，督导问责工作体 系，落实好“谁执法谁普法”责任制。 (2分) 训练50 提高创新思维能力 1.D整体居于主导地位，整体统率着部分。 具有部分所不具备的功能。“从部分就可 以正确把握事物的整体”说法错误，①排 除。实践决定认识，②错误。木棉树，被 人们称为“英雄树”，在广东，看到木棉花 开，就 道春天来了，这表明对事物的认 识有时具有非逻辑制约的畅想性，③正 确。木棉树因其枝干壮硕挺拔、顶天立 地，花朵盛开时雄壮瑰丽，掉落后花不褪 色、不萎靡，以及其顽强的生命力，被人们 称为“ 雄树”。这表明事物具有的象征 意义是主观与客观交织的结果，④正确。 故选D。 2,B应该是实现思维抽象上升到思维具 体，①错误。在广阔的湿地、森林、农场等 地理区域内分散大量传感器进行环境监 测是一项巨大的挑战。科学家们创造出 “蒲公英”传感器，以实现大面积传感器网 络部署，体现了运用创新思雏，以独特而 巧妙的方法解决问题，②符合题意。科学 家们受蒲公英种子随风飘零、随风播种的 启发，创造出一种在地面可被风吹动的微 型“蒲公英”传感器，运用了联想思雏，通 过迁移，从而实现由此及彼的认知过渡， ③符合题意。应该是在分析的基础上综 合，④错误。故选B。 3.C“二月天杨柳醉春烟，三月三来山青草 漫漫，最美是人间四月的天，一江春水绿 如蓝…”，这首歌的创作借助联想和想 象表达了对春天的具体认识，而不是整体 的认识，①排除；“杨柳醉春烟”“山青草漫 漫”“一江春水绿如蓝”，这首歌的创作通 过加工感性材料能动地反映了人间春光， ②正确；这首歌的创作在分析的基础上综 合了诗词和流行音乐的联系，而不是在综 合的基础上，③错误；对古典诗词的巧妙 串联和化用，运用发散和聚合思雏提高了 思维结果的独特性，传达出“春光这么好 人间这么美”的愿景，④正确。故选C。 4.D材料强调的是中国电网坚持运用逆向 思雏，发挥电动汽车的充电功能的转化 既帮助电网削峰填谷，平稳电力负荷，又 能让车主获得电价差收益，未体现抽象思 维，①不选：这一技术体现充电方式从无 到有的渐进性和飞跃性的统 ,②不选 材料中指出中国电力部门试，点电动汽车 反向充电(V2G)技术，将电动汽车由交通 工具变为“充电宝”，既能帮助电网削峰填 谷，平稳电力负荷，又能让车主获得电价 差收益，这表明这一技术是对事物结构顺 序的已有认识进行反向思考，③正确；材 料中为了帮助电网削峰填谷，平稳电力负 荷，中国电力部门试点电动汽车反向充电 (V2G)技术，将电动汽车由交通工具变为 “充电宝”，这表明这一技术综合分析各要 素为平衡用电提供系统方案，④正确。故 选D 5.A国绕新质生产力开展会议，体现了聚 合思维，是把众多信息逐步引导到条理化 的逻辑思路中；圆桌会议体现了发散思雏 的方式，是一种集思广益的群体思锥发散 技法。①③符合题意。对未来的预测具 有不确定性，②说法错误。将不同信息有 目的地进行组合，以产生新的思路，体现 的是信息交合法，材料未体现，①排除。 故选A。 6.B召开征求意见座谈会，了解民营企业 在发展过程中的司法需求，体现头脑风暴 法，集思广益，运用了发散思维，①正确： 该区人民法院认真梳理总结代表们的意 见建议，使法治化营商环境能够回应市场 需求，促进企业发展，体现了运用聚合思 维，集中信息，寻找内在联系和解决问题 的最优方案，④正确：发散思雏无法把握 事物的整体本质，②错误：解决复杂问题， 需要反复“发散一聚合一发散一聚合”， ③错误。故选B。 7,D坚持辩证否定，对待传统旅游产品的 供应模式，应该坚持辩证取舍，“摒弃传 统”说法错误，①排除。 应对旅游市场中 这种新趋势，需要我们着眼于游客个性 化、多元化需求，通过调查研究，动态把握 消费者偏好的变化，运用发散思雏多角 度、多层次的打开思路，而不是聚合思雏， ②说法错误。所谓“旅游者定义旅游业”， 本质上是一种需求导向。我们要注重调 查研究，科学预判消费者的旅游消费偏 好，坚持动态思雏，在动态性与静态性的 对立统一中把握事物，③④符合题意。故 选D。 8.A早在1992年，中国科学家钱学森就建 议中国汽车工业直接进入减少环境污染 的新能源阶段。依据此建议，经过多年发 癸 常总 感 0 出 美 。 湘 米 出 C ·子 这 游 入出 589 ·心祥小 了 斗班级： 姓名： 训练49 运用辩证思维方法（总分：50分） 一、选择题(1~12题，每题3分，共36分) ①要在飞跃性与间断性中认识事物的渐进性和连续 1.(2024·湖北武汉二模)党的十八大以来，我国全面 性②辩证思维以事物未来为着眼点，实现了对事 加强生态文明建设，系统谋划生态文明体制改革。 物的整体认知③分析是综合的基础，综合是分析 十八届三中全会提出“山水林田湖是一个生命共同 的先导④辩证思维着眼事物的不同层次，反映了 体”的理念，近年来又逐渐加人了草、沙、冰等要素， 事物联系的多样性 倡导实施生态系统整体保护、系统修复、综合治理。 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 这启示我们 ) 5.(2024·湖北武汉模拟)漫画《心 ①要坚持在整体性和动态性的直接统一中把握事物 大事小，心小事大》（作者：郑辛 ②要运用发散思维，把众多信息引导到条理化思路 遥)启示我们 ( 中③要坚持辩证思维，运用联系、全面的观点思考 ①价值判断具有主体差异性，应 问题④要坚持分析与综合相结合，推动认识不断 尊重多元选择②事物是变化 向前发展 发展的，要用长远眼光看问题③要以辩证的态度 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 对待所面临的处境④应保持豁达乐观，正确看待 2.(2024·湖南娄底三模)日本排放核污染水人海引起 人生不如意事 国人担心，部分地区市民从辐射想到盐，然后想到盐 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 短缺，继而引发了“抢盐潮”。当前我国的食盐产品 6.(2024·福建厦门三模)我国经济发展正处于新旧动 结构占比为井矿盐87%、海盐10%、湖盐3%，井矿 能转换的关键时期。一个地区要实现动能转换升 盐和湖盐生产均不受日本核污染影响。抢盐者的认识 级，既要防止旧动能退出过慢、挤占新动能发展空 间，又要防止旧动能退出过快，新动能无法接续造成 ①是在综合指导下的正确分析②是在分析的基础 负面影响。上述发展思路的提出是基于() 上正确揭示整体③只将注意力集中在问题的“点” ①渐进性过程的中断，能促成从旧质到新质的飞跃 上④产生了“只见树木，不见森林”的片面认识 ②事物变化超出度的范围，会破坏质与量的统一性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ ③量变达到一定程度时，要创造条件向度的边缘发 3.(2024·贵州六盘水一模)实现农业高质量发展，需 展④坚持“得中”，有利于防止新旧动能转换的相 要加快推进农业关键核心技术攻关，解决农业共性 互割裂 技术难题，加强体系间有效衔接，建设纵横交织、点 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 线面结合、立体网络化现代农业产业技术体系升级 7.(2024·安徽宣城二模)电影《第二十条》热映让大家 版，支撑农业农村现代化建设，提升农业科技创新体 关注到正当防卫。《中华人民共和国刑法》第二十条 系整体效能。对此，下列思维方法分析正确的是 规定，为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身 财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取 ①运用分析方法分析影响农业高质量发展的各要素 的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的， ②在综合的基础上分析农业高质量发展的技术难题 属于正当防卫，不负刑事责任。正当防卫明显超过 ③运用综合思维统筹规划农业高质量发展各要素之 必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应 间的联系④分析与综合的对立是推动农业科技创 当减轻或者免除处罚。从辩证思维角度理解刑法第 新发展的内在动力 二十条，以下说法正确的是 () A.①② B.①③ C.②④ D.③④ ①事物发展的道路都是迂回曲折的②一事物丧失 4.(2024·山西太原模拟)读懂我国经济大势，既要看 自身量的规定性就会变成他物③量变达到一定程 短期之“形”，更要看长期之“势”；既要看增长之 度必然引起质变④处理问题时要坚持适度原则， “量”，更要看发展之“质”。今天，透过这些新产业、 把握好分寸 新模式、新动能看2023年中国经济“成绩单”，我们 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 不仅感受到分量足、质量优，也更加直切体会到，我 8.(2024·江苏南通模拟)在中国传统文化中，“中” 国经济回升向好、长期向好的基本趋势没有改变，也 “和”两个字具有极为深厚的文化意蕴。《中庸》说： 不会改变。这一论断体现了 “中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致 (横线下方不可作答) 477 第一部分课时训练 中和，天地位焉，万物育焉。”执两用中、守中致和的 ①思维具体是多样性统一的事物整体在思维中的 思维方法 ( 再现②把握思维抽象与思维具体的辩证统一，有 ①是坚持不偏不倚、观照两端的“得中”思维②把矛 利于全面认识事物③对认识对象的简略化表述， 盾双方等同起来，把对立双方调和起来③主张积 有利于研究事物某一方面的性质④矛盾是认识 极促成质变，推动事物发展到最佳的状态④强调 发展的环节，是思维从抽象逐步走向具体的桥梁 事物对立面的统一、复杂多样事物之间的融合 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 二、非选择题（共14分） 9.(2024·山东济南模拟)细数中国航天项目的高光时 13.(2024·湖南衡阳模拟)阅读材料，完成下列要求。 刻，脚踏实地的自主创新一次又一次让航天界的梦 得分 想成真：载人航天工程首次飞行，中国人首次进人太 加强宣传阐释。坚持思想引领、文化涵育，教 空，中国人首次太空行走，中国首次实现空间交会对 育引导、实践养成，主题鲜明、融入日常，因地制宜、 接，中国首次太空授课，中国首个空间实验室，首次 注重实效，把爱国主义教育法普法宣传作为依法治 航天员乘组在轨轮换…多个“首次”反映出我国航 国的长期基础性工作，采取有力措施加强法治宣传 天科技的发展 ) 教育，让人民群众不仅知道爱国主义教育法规定了 ①把握渐进性与飞跃性、连续性与间断性统一 什么，还要知道法律这样规定的道理是什么，增强 ②运用思维的概括性把握事物共同的表象特征 对法律的心理认同。 ③正确认识了事物的阶段性特征，推动了实践创新 推动法律实施。依据法律规定，将爱国主义教 ④经历从感性具体到思维抽象再到思维具体的过程 育纳入国民教育体系，融入社会主义精神文明建设 A.①③B.①④ C.②③ D.②④ 活动，贯穿学校教育全过程、走进家庭教育细微处， 10.(2024·广东肇庆一模)新质生产力是对传统生产 将爱国主义精神体现在市民公约、村规民约、团体 力的辩证否定，代表一种生产力的跃迁，是科技创 章程、行业规范中，潜移默化地培育爱国情感。 新在其中发挥主导作用的生产力。新质生产力以 强化机制保障。爱国主义教育法的贯彻实施 劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的质变 是一项系统工程，需要各方配合、协同推进。各级 为基本内涵。从逻辑与思维角度看，以下认识正确 党委和政府应负起政治责任和领导责任，进一步健 的是 全党委统一领导、党政齐抓共管、宣传部门统筹协 ①发展新质生产力包含对传统生产力合理因素的 调、有关部门各负其责、全社会共同参与的工作格 肯定②新质生产力和生产力两个概念外延关系 局。各级教育、文化和旅游、新闻出版、广播电视、 是种属关系③明确新质生产力内涵需运用种差 网信、文物等部门和各类群团组织、基层人民政府 加属概念进行划分④进行思维抽象可获得新质 根据各自职责，建立领导责任、工作推进、考核评 生产力整体的本质的认识 价、督导问责工作体系，落实好“谁执法谁普法”责 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 任制。加强与爱国主义教育法相关联的配套制度 11.(2024·湖北武汉三模)在几何学中，“点”没有大 机制建设，健全行政监督、司法监督、舆论监督、社 小，“线”没有宽度，“面”没有厚度。由此可见 会监督，加大对违法失职行为惩戒力度，确保爱国 主义教育法有效实施。 ①思维具有间接性、概括性和能动性的特征 结合材料，运用辩证思维方法分析如何着力推动爱 ②分离是思维抽象的关键环节 国主义教育法落地落实。(14分) ③思维抽象具有抽离性、纯粹性和简洁性特点 ④事物的具体整体得以在思维中再现 A.①②B.①③ C.②④ D.③④ 12.(2024·辽宁丹东二模)在生活中人们发现玻璃棒 与毛皮摩擦可以吸引纸屑、有电流的导线会使磁针 发生偏转，法拉第通过实验发现了电磁感应定律。 麦克斯韦的电动力学出现后，电磁理论更加系统， 在此基础上人们开始利用电磁原理设计制造发动 机，电磁波理论推动了无线电技术发展，人们生活 发生新的变化。电磁的发展历程表明 ( 红对勾·讲与练 478 高三政治·基础版